复习教案

第一篇：复习教案

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苏教版三年级下册语文复习教案

（2010年6月15日）

第一课时（第一二单元）

一、听写词语。

蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域 宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时

传递 快慰 哀伤 飘飘悠悠

二、能用“康复”、“意外”造句。指名说说这两个词的意思。明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。

1、康复

2、意外

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。

2、（），我很自豪。

3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。

四、修改病句。（1）我捡起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明从小就养成了讲文明。（4）今天到公园去赏花。

五、复习课文。

（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。

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（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是“（）”。

（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）„„

六、阅读分析。

1、背《雪儿》一文中的第二自然段。（1）照样子，写词语。

雪白雪白（）（）（）飘飘悠悠（）（）（）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。

（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。

（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（）

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第二课时（第三、四单元）

重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。

复习成语。

默写《塞下曲》。

一、听写词语。

自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡

酿蜜 槐花飘香

瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译

据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比

热火朝天平平盏盏

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭

____（）

____（）

_____（）氵

____（）

____（）

_____（）辶 ____（）______（）_____（）艹 ____（）______（）_____（）纟 ____（）_______（）_____（）土 _____（）_______（）_____（）

说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。

三、修改病句。

（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。（3）我对学校每个地方都非常熟练。（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

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四、出示填空：

（1）小骆驼原来挺（）的，因为（）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（）；两个又大又厚的脚掌能防止（）；眼皮上长着两层眼毛可以（），从此，他为自己感到（）。（2）庐山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更给它（）。（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（），心里装着（）。中午，桌上就摆出了（），（）、（）、（），这时候，连风打的旋儿都（），整个槐乡都浸在（）中了。

六、阅读分析。

１、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。

２、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。

３、第二自然段中介绍了庐山云雾（）的特点，第三自然段介绍了（）的特点。４、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。

５、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿„„一会儿„„”将文中省略号的内容补充完整。

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第三课时

（第五单元）

一、听写词语。

瀑布 黄鹂 浪费 关键 评理 可惜 整顿

分析 思索

肺结核 聚精会神

两全其美

二、造句。

1、果然

2、如果„„就„„。

三、练习加标点。

（1）哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢

四、复习课文。

（1）“两个黄鹂鸣翠柳，（）。（），（）。”这是（）代诗人（）写的古诗 《

》。在这首诗中，作者前两句写了（），后两句写了（）景，（）、（）、（）、（）四种色彩相互映衬，表达了诗人（）。

（2）《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想（）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的办法，可惜这时候大雁（）。

五、阅读分析

1、齐读课文《争论的故事》第三大段。

2、联系上文说说“赞许”的意思。

3、为“聚精会神”换上适当的近义词。

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第四课时

（第六单元）

一、听写词语。

必须 泛起 坚定 上钩 神秘 凶猛 匕首 货轮 输送

佩服 救援

望而生畏

展翅高飞

二、修改病句。

（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。（3）我国有世界上没有的万里长城。（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。

三、复习课文。

（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（）；有的（）；还有的（）„„（2）恐龙大多以吃（）为主，也有专门（）。霸王龙就是非常（）的（）恐龙，它（），牙齿就像（）。

四、关联词练习。说说你所知道的关联词。

（1）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。

五、阅读分析

１、齐读《恐龙》第二自然段。

２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。

３、用波浪线画出本段的中心句。４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。

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第五课时

（第七单元）

一、听写词语。

蜜蜂 俘虏 蜻蜓 伸缩 功绩 肌肉 暑假

舅舅

满载而归

舞蹈 饱胀

莲蓬 翩翩起舞

二、修改病句。

（1）那晚的情景一直在我心中铭记。（2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。（3）我们有总共四十一个人。（4）这是鲜艳的一面国旗。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、荷花（）

2、（），多开心啊

3、下课了 老师对我说（）。

四、复习课文。

（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）„„

（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳„„

（3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）„„

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五、阅读分析

1、背《荷花》第二三自然段。

2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。

3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。

4、默写这些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。

6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。

第六课时

（第八单元）

一、听写词语。

简直 仿佛 捕杀 喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞

葱绿 威胁 欢天喜地

生机勃勃 传染病

二、整理错乱的句子

（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。

（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。（）我探着身子，伸手想抓住它。

师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

三、修改病句。

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（1）经过三个月的锻炼，小明的身体。（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。

（3）第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。（4）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

四、造句。

（1）渐渐地：（写天气的）

（2）渐渐地：（写人物活动的）

（3）越来越„„越来越„„：（学习方面）

（4）越来越„„越来越„„：（生活方面）

五、复习课文。

经过王大伯的修剪，枝条是大大地（）了，但来年的桃子产量却大大（）了。“（）”是为了“（）”，这里面还真有学问哩！

六、阅读分析

1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。

2、找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。

3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？

4、在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出

一、两个例子来吗？

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第七课时

1、综合修改病句。

（1）桑兰是海内外人士敬佩的。（2）我们要不断新的知识。（3）艰难地向高峰攀登。（4）我决心改掉作业马虎。

（5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。（7）宽敞的草原是牛马的乐园。

（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。（12）大家积极体育活动。

（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14）一小时后，我们到达了。（15）妈妈说明天可能不一定下雨。（16）我们要专心致志老师讲课。（17）李方详细地检查了作业。

（18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。（20）李川特别喜欢踢足球和排球。

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（21）花园里的花很美丽极了！（22）语文这门功课对我很感兴趣。（23）书架上各种各样的摆着图书。（24）老师讲的知识，我基本上全懂了。（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。（26）我在公园里看到奇异的一种花草。（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

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第二篇：复习教案

②查排审、找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧

练习：

我估计老师今天可能不上班。__________________________________________ 我决心改掉不好的习惯。__________________________________________ 昨天，爸爸买了苹果、香蕉、梨和水果。_________________________________ 我的家乡是甘肃兰州人。________________________________________ 我谁都不怕，只怕我的老师。___________________________________________ 听了美妙的歌声，心里非常的舒服。_____________________________________

二、仿写句子练习。（1、仿照修辞方法。

2、用加点字造句。）

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（比喻句）______________________________________________

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（拟人句）_________________________________________

4、河水哗哗地流着。（拟人句）________________________________________________

5、寒风吹到脸上很痛。（夸张句）______________________________________________

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）

7、望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了__________ _____；一会儿跑来了__________ _____；一会儿_____ __________。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）_______________________________________________

三、修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

10、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

四、关联词。

1、并列关系：有的??有的、有时候??有时候、那么??那么、既然??又、2、选择关系：是??还是、或者??或者、不是??就是、要么??要么、3、转折关系：虽然??可是、虽然??但是、尽管??还、不过、然而、只是。

4、因果关系：因为??所以、既然??就、之所以??是因为

5、条件关系：只要??就、只有??才、不管??总、除非??才、无论??都

6、递进关系：不但??还、不仅??还、不但??而且、不但??还、7、假设关系：如果??就、要是??就、即使??也、哪怕??也、如果??也

8、取舍关系中的关联词有：宁可??也不、与其??不如。

练习：在括号里填上合适的关联词。

1、（）老师苦口婆心的教育他，他（）不认真学习。

2、小晴（）学习成绩好，（）思想品德好。

3、（）从哪个角度欣赏这件工艺品，（）那么美丽。

4、我问小刚：“你（）参加美术小姐，（）能加航模小组？

5、做任何事情，（）你勤奋努力、有恒心，（）一定会成功。

6、做题目不掌握方法，（）你做再多的题目，（）是无济于事。

7、（）你到了这里，（）安心地在这里工作吧。

8、小军（）刻苦锻炼，（）考上了警校。

9、写完了作业，（）玩耍，（）看看课外书，多增长自己的知识。

11、（）明天刮风，还是下雨，你（）要去学校。

12、这里的泉水（）清澈，（）甘甜。

13、马上就要期末考试了，（）认真复习，（）能考出好成绩。

五、双重否定句。（用“不....不” 替换“必须、一定、只好等）

练习：

1、三颗纽扣木匠只好离开这个地方。___________________________________ 相信在不久的将来，月球一定会成为人类的有一个家园。太阳已经偏西了，谁也不肯走。_______________________________________ 为了父母，她必须这样做。________________________________________ 有些事情，我们不得不做出选择。____________________________________ 第五课时 积累

（一）一古诗名句及课文相关的句子。

1.弟子不必不如师，师不必不如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——（唐）韩愈

吾爱吾师，吾更爱真理。—[古希腊] 亚里士多德

2.有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

3.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《论语》

4.露从今夜白，月是故乡明。

5.海上生明月，天涯共此时。

6.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

7.语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。—维吾尔族谚语

要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。——裕固族谚语

9.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

10.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。11.播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。—印度谚语

12.青年时种下什么,老年时就收获什么。

13.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。

14.船到桥头自然直。

15.关于兴趣爱好的名言警句：有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人

同时生活在两个世界里。

16.冰冻三尺非一日之寒。

17.不以规矩,不成方圆。

18.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

19.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

20.清风两袖朝天去,免得闾阎话短长。

21.金钱可以收买小人,却不能收买真理。

22.君子爱财,取之有道。

23.一个好人的心容得下全世界的人。

24.弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。

25.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

26.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。27.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

28.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

29.瑞雪兆丰年。

30.十月小雪雪满天,来年必定是丰年。

31、写出含有方位词的地名：（省）广东、广西、湖南、湖北、河南、河北、云南、海南

（市）北京、西安、西宁、南宁、南京、济南、南昌

32、写出含有颜色词的地名：黑河、黑龙江、黄山、青海、青岛、银川、金门、33、写出含有和水有关系的词的地名：香港、上海、青海、海口、杭州、泉州、武汉、宁波

34、写出含有地方特产的地名：桂林、铜陵、铁岭、金湖、舞钢、35、写出带“阳”字的城市名：洛阳、南阳、辽阳、沈阳、安阳、贵阳、阳泉、信阳

36、写出以少数民族语命名的城市：拉萨、呼和浩特、乌鲁木齐、齐齐哈尔

第三篇：复习教案

第十一册语文复习教案（共计16课时）

复习目的：

1、为完成小语第十一册教学任务，了解学生对本册书的掌握情况，特组织本次复习。

2、系统的整理与复习、巩固所学知识，帮助学生牢固掌握，弥补缺漏，全面提高教育教学质量，迎接期终全市质量调研考。

3、通过复习，教会学生复习的方法。

复习方法：讲解与检测同步

复习内容：小语第11册

复习安排：

复习内容

1、词语部分2课时

2、要求背诵、默写的部分3课时

3、汉语拼音部分2课时

4、句子部分3课时

5、课内阅读部分3课时

6、课外阅读部分3课时

7、作文部分3课时

8、模拟考试4课时两份

第一、二课时

复习内容：

词语部分

一、掌握本学期所学的汉字，认清字形，了解字义。

二、能正确区分同音字、多音字、形近字，并能组词。

三、能联系上下文理解词语的意思。

四、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

五、检查词语掌握情况。

六、完成词语部分练习。

第三、四、五课时

复习内容：

本册书要求背诵、默写的课文及有关章节

一、复习诵读。

二、强记、消化。

三、默写过关。

第六、七课时

复习内容：

汉语拼音部分

一、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习普通话。

二、熟练掌握大小写字母。

三、会看拼音写汉字、词语和句子。

四、完成汉语拼音部分练习。

第八、九、十课时

复习内容：

句子部分

一、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用的词和关联词语造句。

二、会修改病句。

三、能认识比喻、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用，能缩写句子，扩写句子。

四、能联系上下文理解句子的意思。

五、完成句子部分练习。

第十一、十二、十三课时

复习内容：

课内阅读部分

一、能把一段话的顺序整理清楚。

二、能读懂一段话、一篇文章，能理清写作顺序，能理解重点词、句的含义。

三、能按课文要求填空、默写。

四、完成文后练习中的作业，准确回答。

五、完成课内阅读部分练习。

第十四、十五、十六课时

复习内容：

课外阅读部分

一、能正确运用已学的阅读方法，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容。

二、能领悟文章所表达的思想感情。

三、能回答叙述性、概括性、分析性的问题。

四、能对文章的结构、写作方法进行分析，具有初步的分析能力和概括能力。

六、完成课外阅读部分练习。

第十七、十八、十九课时

复习内容：

作文部分

一、命题作文的要求。

1、认真审题（1）、审体裁（2）、审中心（3）、审题眼（4）、审范围（5）、审形式

2、确立中心（1）避免与别人的中心雷同。（2）学会多角度看问题、思考。

3、恰当选材（1）准：选材要符合中心，不能跑题。（2）真：材料要真实可信，不要互编乱造。（3）新：就是要选择鲜活而新颖的生活素材，不要落入俗套，它直接关系到作文的成功与否。

4、具体描写（1）把握文章重点写具体。（2）用精练生动的语言写具体。

5、适当的写作方法

（1）选择恰当的开头。①开门见山，直入话题。②说明情况，介绍背景。③提出问题，引人关注。

（2）记叙文的结尾也是多种多样的，常见的有：

①自然性结尾②总结性结尾③启发性结尾

（3）其他写作方法。如插叙写法、首尾呼应等。

二、记叙文

（一）写人记叙文

1、把人物写活。

把人物的性格特征、外貌、神态、衣着、动作、行为、语言特点、内心活动、细节等写具体。

2、材料安排。

（1）通过一件事详细、具体地描述一个人的优秀品质。

（2）通过几件事来表现一个人的优秀品质。

（二）写事为主的记叙文。

1、要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果等要素交代清楚。

2、通过环境描写来突出中心，但必须适当切合实际。

（三）写活动、状物的记叙文。

1、顺序（1）写比赛活动，要按比赛的开始、经过、结果顺序安排。（2）写文体活动，要按一定的方位，有侧重地把活动写得条理清楚、层次分明。（3）写参观、游记，按参观者的参观地点变化而变化，若游览者只在一处观赏，这时的顺序就要按视线的移动而变化。

2、点与面

三、其他作文形式

（一）扩写作文

扩写步骤：

1、仔细阅读提供的材料，领会原文要表达的中心。

2、看提供的内容哪儿最能表达中心，确定中心。

3、把重点部分扩展开，写具体。

扩写必须注意：

1、不改变原文的中心思想。

2、不改变原文的人物与事件。

3、扩充内容要根据所给材料的原情节合理想象，不能任意改变。

（二）、写板报稿。

（三）写想象作文

1、自由写作。

2、给材料写作。

第二十、二十一、二十二、二十三课时

复习内容：

模拟考试

一、当堂完成模拟卷（90分钟/份）

二、分析讲解试卷

第四篇：《赤壁赋》复习教案

《赤壁赋》复习

一、通假字：

1、举酒属客：属通嘱，劝酒

2、山川相缪: 缪通缭,萦绕

二、古今异义：

1、望：古——农历小月十五日，大月十六日

今——希望、渴望

2、如：古——往，去

今——如同、像

3、是：古——代词，这

今——判断词

4、美人：古——指他所思慕的人，古人常用作圣主贤臣或美好理想的象征

今——容貌漂亮的女子

5、斗牛：古——星宿名

今——一种体育活动或游戏三、一词多义：

1、而：①表转折

例：虽一毫而莫取

②表承接

例：耳得之而为声，目遇之而成色 ③表修饰

例：客喜而笑

2、下：①名词，下面

例：苏子与客泛舟，游于赤壁之下

②动词，攻占

例：下江陵

3、方：①名词，地方

例：望美人兮天一方

②副词，正当

例：方其破荆州

4、然：①仿声词词尾，„„的样子

例：其声呜呜然

②代词，这样

例：何为其然也

5、乎：①介词，相当“于”

例：郁乎苍苍

②语气助词

例：困于周郎者乎

6、之：①助词“的”

例：唯江上之清风，与山间之明月

②代词，大自然

例：取之无禁，用之不竭

③结构助词，主谓间取消句子独立性

例：不知东方之既白

7、如：①介词，像

例：浩浩乎如凭虚御风

②动词，往

例：纵一苇之所如

8、望：①农历小月十五日，大月十六日

例：七月既望

② 动词，眺望，远望

例：望美人兮天一方

四、词类活用：

1、羽化而登仙：羽——名作状，像长了翅膀一样

2、扣舷而歌之：歌——名作动，唱歌

3、桂棹兮兰桨：桂、兰——名作状，用桂树，用木兰

4、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：舞、泣——使动用法，使„„起舞，使„„哭泣

5、乌鹊南飞：南——名作状，向南

6、西望夏口，东望武昌：西、东——名作状，向西，向东

7、下江陵：下——名作动，占领、攻下

8、顺流而东也：东——名作动，向东进发

9、况吾与子渔樵于江渚之上：渔樵——名作动，打鱼砍柴

10、侣鱼虾而友糜鹿：侣、友——意动用法，以„„为伴侣，以„„为朋友

11、哀吾生之须臾：哀——为动用法，为„„悲哀

12、肴核既尽：尽——形作动，吃尽

13、不知东方之既白：白——形作动，显出白色

五、特殊句式：

1、苏子与客泛舟，游于赤壁之下

（状语后置）

于赤壁之下游

2、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（状语后置）月于东山之上出，于斗牛之间徘徊

3、纵一苇之所如，凌万顷之茫然

（定语后置）

凌茫然之万顷

4、渺渺兮予怀，望美人兮天一方

（谓语前置）

予怀兮渺渺

5、何为其然也

（宾语前置）

为何其然也

6、此非曹孟德之诗乎

（判断句）

7、此非孟德之困于周郎者乎

（判断句、被动句）

8、酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也（判断句）

9、而今安在哉

（宾语前置）

而今在安哉？

10、况吾与子渔樵于江渚之上

（状语后置）

况吾与子于江渚之上渔樵

11、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

（状语后置）

于天地寄蜉蝣

12、知不可乎骤得，托遗响于悲风

（状语后置）

于悲风托遗响

13、则物与我皆无尽也，而又何羡乎

（宾语前置）

而又羡何乎

14、取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也

（判断句）

15、相与枕藉乎舟中

（状语后置）

乎舟中相与枕藉

六、重点翻译句：

1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 译：（洞箫乐声）使深谷的蛟龙感动得起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。

2、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿

译：何况我和你在江中的小洲上打鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

3、逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。

译：江水日夜东流，但大江仍在；月亮阴晴圆缺，但最后没有增减。

4、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。译：从变化的方面看，天地万物每一瞬间都在变化；从不变的方面看，万物和我都是长存的。

第五篇：《爱莲说》复习教案

《爱莲说》复习课

一、导入：

古人把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向，期中最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇，这节课我们就一起来走进《爱莲说》，和作者一同分享莲之美。

二、走近作者：

周敦颐(1017-1073)宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。

三、体裁点击：

“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

四、感知莲之韵：（外在美）

4、思考下列问题（1）、请你从课文中找出描写莲花的句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(2)、作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。

生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清 风度气质：亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（3）、作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。

莲，花之君子者也。

五、探究莲之魂：（内在美）

１、作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，请把描写莲花的句子与揭示君子品质的句子连线。

莲

君子

莲之出淤泥而不染

不与世俗同流合污 濯清涟而不妖

不攀附权贵

中通外直

独立高洁 不蔓不枝

美名远扬

香远益清

纯真自然不显媚态

亭亭净植

内心通达行为正直

可远观而不可亵玩

自尊自爱令人尊敬

2、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度？有何用意？

花

象征

感情

作用

莲花

花之君子者

赞美

主旨（周敦颐）

菊花

花之隐逸者

惋惜

正衬（陶渊明）

牡丹

花之富贵者

讽刺

反衬（世人）

托物

言志

高洁志趣