第一篇：小学英语校本课程开发实施方案
小学英语校本课程开发实施方案
一、开发背景
随着科学技术的迅速发展与社会的进步，英语作为一门国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地位。因此，为了培养出适合时代要求的、全面发展的新型人才，在小学阶段加强英语学习能力的开发已是刻不容缓。基于以上原因，我校在校领导的统一规划和大力支持下，开发了一套有自己学校特色的英语校本课程实施计划，旨在本着为学生终身发展负责的理念，全面提升学生的英语水平。
二、开发总目标
1.创编小学英语课本剧.2.通过此次英语校本课程的开发，能够加强英语教师的专业技术水平，提高合作探究的能力及新的教育教学方法。
3.通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。
三、实施原则
1.理论与实践相结合原则：注重知识性学习，更注重与实际生活相联系。
2.分层递进原则：针对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容。
3.充分利用资源原则：尽可能地利用各种教学、学习手段为课程服务，做到人尽其能，物尽其用。
4.兴趣性原则：以激发学生学习兴趣为入手点，寓教于乐。
四、具体开发内容
1.单词与句型的整合与拓展
对现行的英语教材进行重组和补充，把前后相关的话题内容进行连线，形成一个系统，并在这个基础上对此部分话题进行单词与句型的扩充，丰富教材中的内容，让学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习。
2.歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
3.日常口语交际能力
在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。
会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。
4.英语故事（课本剧）
针对中高年级学生，自选生动活泼、学生耳熟能详的经典故事进行英语口语和表演能力的训练。教师略讲重点词句，学生朗读操练，复述故事，再模仿表演，最后鼓励学生自由组合进行创造性的课本剧表演。
5.开展丰富多彩的英语活动
利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的兴趣的同时，教会他们一些相关知识，同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。
英语课本剧1：SNOW WHITE
SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人
P---白马王子 D---小矮人 A---小动物
音乐起，旁白
A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much;the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess.Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel.One day, In the king’s palace:----白雪出场
S.w: My name is S.w , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother? Where is my mother? 音乐起，皇后、魔镜出场
Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror? Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful? M: S.w is much more beautiful than you!Q: Hunter, go kill S.w.猎人出场
H: Yes, my queen
音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃
S.w: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you? S.w: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场
S.w: I am tired and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down.音乐起，7个小矮人出场，D: 1Look, somebody ate my food----2somebody drank my water----3someone is sleeping now----4What a beautiful girl!----
小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话
5How do you do?
S.w: How do you do? My name is S.w … Nice to meet you!
D:（齐说）Nice to meet you ,too----6 welcome to our house!----
7Would you like to live here?
S.w: My pleasure, thank you very much!D: Let’s go out for our work, bye-bye, S.W 皇后、魔镜出场
Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful?
M: S.w is much more beautiful than you!Q: What? S.w is not dead? Hahaha, I got a good idea!
音乐起，皇后扮演老太太出场，对话
Q: Apple ,apple, beautiful apple, S.w: Hello, Good morning grandma!Q: pretty girl ,would you like a bite? S.w: Oh, yes ,thank you grandma!白雪公主咬一口后倒地
Q: The girl is dead!Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭
S.w wake up, wake up… 音乐起，动物引着王子出场
P: A beautiful girl!She shall be my queen!王子吻公主，公主醒了
S.w: Thank you for your help!P: My pleasure
音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞 4
小学英语课本剧剧本2：小鸭子(Little Duck)
剧中角色：Little Duck, Grandma, Mr.Cat, Mr.Goat
Narrator: Little Duck promises his grandma that he is going to visit her in the morning, but he was late!Why is that?（星期天，小鸭子在睡觉。电话铃响了。）Little Duck: Hello, Grandma.How are you?
Grandma: Hello, Dear.I am fine.Thank you.How about you?
Little Duck: I’m pretty good.I’m calling to tell you that I’m going to visit you this morning.Grandma: Oh great!Look forward to seeing you then.I’ll cook something good.Bye.Little Duck: Bye.（小鸭子上路了。他来到一条小河边，看到猫先生正在河边捉鱼。）Little Duck: Good morning, Mr.Cat.How are you? Mr.Cat: Fine.And you?
Little Duck: I’m fine, too.What are you doing?
Mr.Cat: I’m catching fish!I see a big fish but I can’t catch it!Little Duck: Don’t worry.Let me help you.（小鸭子跳入河里，帮猫先生捉到了鱼。）Little Duck: Here you are.Enjoy it.Mr.Cat: Thank you.Little Duck: My pleasure.（抬头看看天色）I’ve got to go.Bye.（这时，远处传来呼救声。）Mr.Goat: Help!Help!Little Duck: Who’s that? Mr.Cat: Let’s go and see.（小鸭子和猫先生四处寻找，终于在一棵树下发现了正在呻吟的山羊先生。）Little Duck: What’s wrong with you, Mr.Goat?
Mr.Goat: I was running too fast and fell down.My leg hurt.Little Duck: Let me help you.Mr.Cat: I can help, too.（他们把山羊先生扶起来，然后一起送山羊先生回了家。）Mr.Goat: Thank you very much.Little Duck: Sure.Oh, it’s 3 p.m.I’m late!Mr.Cat and Mr.Goat: Where are you going? Little Duck: I’m going to visit my grandma.Mr.Cat and Mr.Goat: Thank you and goodbye.Little Duck: Bye.小学英语 课本剧剧本 小鸭子(Little Duck)5 小学英语剧剧本3: A Picnic
Scene 1: The family at the breakfast table Dad: Here’s some breakfast.Mum: Thanks,Dad.Kate: Yes, please.Ben: Mum? Mum: Yes? Ben: Can we go for a picnic today? Rick and Kate: Yes!Great!A picnic.Mum: OK.Rick, Kate and Ben: A picnic, a picnic, a picnic is great.A picnic for Rick, for Ben and for Kate.A picnic, a picnic, a picnic is great.A picnic for Rick, for Ben and for Kate.A picnic, a picnic is great.A picnic, a picnic is great.Scene 2: The family are packing their car Rick: Here are the sandwiches.Dad: How many have you got? Rick: Eighteen.Dad: Fine.Kate: And here are the hot dogs.Mum: How many have you got? Kate: Nineteen.Mum: Great.Ben: And here’s the orange juice.Twenty cans.All: Super.Children: How many sandwiches? How many sandwiches? Eighteen, eighteen, eighteen.Yeah.How many hot dogs? How many hot dogs? Nineteen, nineteen, nineteen.Yeah.Mum and Dad: Twenty cans of orange juice.Nineteen hot dogs.Eighteen sandwiches.6 Oh, wow, a picnic is great!Mum and Dad: A picnic, a picnic, a picnic today.Children:
A picnic, a picnic, a picnic, hooray!Parents and children: A picnic, a picnic, a picnic today.A picnic, a picnic, hooray!
Scene 3: In the car Ben: Dad, a sandwich, please.Dad: Here you are.Ben: Yummy.Rick: Dad, a hot dog,please.Dad: Here you are.Rick: Yummy.Kate: Dad, a can of orange juice, please.Dad: Here you are.Kate: Yummy.Mum and Dad: A picnic, a picnic, a picnic today.Children: A picnic, a picnic, a picnic hooray!Parents and children: A picnic, a picnic, a picnic today.A picnic, a picnic, a picnic hooray!
Scene 4: In the park Rick: Ben , let’s play a game.Ben : OK.Rick : What does it mean? Ben : One.Rick : And this ? Ben : Four.Rick : What about this one ? Ben : Sorry , I don’t know.Rick : Ah , it’s wonderful.Mum: What a lovely park.Dad: Yes, it’s great.All: Oh, what a lovely day.Oh, what a lovely day.The sky is blue，The grass is green, 7
The park is nice and clean.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.Oh, what a lovely day.Scene 5 : Going home
Rick, Kate and Ben : We’re so tired.All :
It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.Oh , what a lovely day.Scene 6 : Two days later
Mum :
Ben ? Can you go ? Ben :
OK , Mum.Postman :
This is for you.Ben :
Oh , thank you.Postman.Look what we’ve got.Rick and Kate :
Oh , great.A present!Children :
A present , a present , a present is great.A present for Ben , for Rick and for Kate.A present , a present , a present is great.A present for Ben , for Rick and for Kate.A present , a present , a present is great.A present , a present , a present is great.Dad :
Open it!Kate :
Oh , no!Mum and Dad :
What is this ? Kate :
Look , there is a letter.You left your things in our park.Your Park Ranger.All : Oh , no.All: Oh, what a lovely day.Oh, what a lovely day.The sky is blue，The grass is green，The park is nice and clean.It’s great to have a picnic.8
It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.Oh, what a lovely day.Mum: Come here , children.Don’t be worry.We’ll do better next time.All: Oh, what a lovely day.Oh, what a lovely day.The sky is blue，The grass is green，The park is nice and clean.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.It’s great to have a picnic.Oh, what a lovely day.小学英语剧剧本4: THE DAUGHTER OF THE SEA Character :小人鱼、王子、巫婆、龙王、龙母、公主、牧师、人鱼姐姐（5人）旁白、群众演员（舞）故事内容：
旁白：Deep in the sea ,there lived the sea king ,who had been a widower for many years and his aged mother kept house for him and took care of his six daughters ,who were very happy and pretty.She always told them something : 龙母：The flowers of the land are beautiful ,and trees of the forest are green ,and birds can sing so sweetly 女儿们：When can we rise up out of the sea ? 龙母: when you have reached your fifteenth year!You can see the rocks in the moon light ,while the great slips are sailing by;and then you will see both forests and towns.女儿们：oh how wonderful!旁白：How time flies!Five of these daughters had reached out of the sea , and saw many beautiful things.大女儿：oh , what a beautiful day!I can hear the music ,I can play with ship.I see the big animals on the shore.That’s horse!二女儿：wa ho „ The sun looks like a flower.The color of the sun is red.Who painted the wonderful sun ? 三女儿：where is it? Oh I rise up.I see the children playing on shore.I want to play with them.四女儿：oh ,I arrive another world.It is different from my home.But I’m afraid of whales.五女儿：What a surprise!All the world is white.In the deep sea, there are many kinds of flowers.but why there are many white flowers.Oh, no!It’s snow.大女儿：Although the scene is wonderful.But our home is the best.9 女儿们：Yes„We must go home!(五个女儿退场，小人鱼上场)旁白：Today ,the youngest daughter was fifteen, too.小人鱼：Oh, I can rise out of the sea.What’s that ?Maybe it is an interesting thing ? Oh, on!It’s a man.But why he lies on the shore.Wake up!Wake up„ 王子：Where am I ? What’s wrong ? 小人鱼：You met a storm.So I brought you here!王子：so you have saved me ? 小人鱼：yes!王子：what’ s your name ? 小人鱼：my name is summary.旁白：they have been together for several days and now they fall in love with each other.but they have to part.王子：I must go home.the people need me!I want to take you with me!小人鱼：(crying)no, I ’ m just a fish.If I have a chance.I ‘be a human being.Remember me!（王子退场，龙王龙母上场）
小人鱼：dear father and grandmother I have fallen in love with a human being.I want to be with him!龙王：no way!You are a fish.he is a human being!If you go with him.you will not be happy.龙母：that’s right ,my dear!It is not possible!小人鱼：（crying）dad , grandmother I beg you!I beg you!龙王：(angry)no,no.（龙王龙母下场。巫婆上场）小人鱼：what should I do? 巫婆：ha „Ha„I can help you.小人鱼：who are you ? 巫婆：I am a witch.I change you into a human being.But cut your tongue as a payment.小人鱼：(think for a while)ok.I’ll do it!（小人鱼、巫婆下场，王子和公主、牧师上场）
牧师：prince , are you pleased to marry the princess and love her forever? 王子：yes , I will.牧师：and princess, are you pleased to marry the prince and share the happiness and sorrow with him ? 公主：yes, I am(a little shy)牧师：change the rings.ok.Now you have got married ,you should take care of each other from now on!Amen!小人鱼：(crying)oh , I am the most unhappy girl.Ah , my god„„„.(crying)
小学生的英语剧本5: Go to school.-Mum: Tom get up!Tom Yes ,mummy.Good moring,mummy.Mum: Good moring,Tom.Mum: Breakfast is reday.Tom: I'm coming.Wow, eggs!I like eggs.Mum: Now, Tom.Wash your face.Tom: Yes, I will.Mum: Brush your teeth.Tom: All right.Tom: Moring, Daddy.Dad: Moring, dear.Tom: I'm hungry.Mum: Have an egg, please.Tom: Thanks, mummy.I want some milk.Mum: Here you are.Tom: I'm full.Mum: Time to go to school.Tom: Where is my school bag? Mum: Here it is.Are you ready? Tom: Yes.Goodbye, mummy.Goodbye ,daddy.Mum&Dad: Goodbye, Tom.（上学路上，一段跳舞的动作，配乐）Tom: Hello WiWi.WiWi: Hello Tom.Tom: Are you going to school? WiWi: Yes.Let's go.Jane: Hello Tom ,hello WiWi.Tom &WiWi: Hello Jane.Jane : Are you going to school? Tom &WiWi: Yes.Let's go.（上课，铃声响，一段跳舞和做游戏，配乐）Mr Xu: Now class begins.11 Pupils: Stand up!Mr Xu: Hello, boys and girls.Pupils: Hello Mr Xu.Mr Xu : Sit down, please.Are you all here? Monitors: No.Mr Xu: Let's count.Pupils: One , two, three, four...ten（咚咚咚）
May: May I come in? Mr Xu: Come in, please.May: Sorry, I'm late.Mr Xu: That's all right.Don't be late again Mr Xu: Let's play.Show me one.Pupils :(Show a ginger.)Mr Xu: Clap two.Pupils:(clap their hands).Mr Xu : Today we will learn some songs.Who can try? Puple : I can.Mr Xu : Please.(Happy new year!Eyes and ears.Trian is coming.Fish where are you)（看一下手表）Class is over.Goodbye boys and girls.Pupils: Goodbye.人物：Mummy, Daddy, Tom, Mr Xu, May
1.I see． 我明白了。
2.I quit!我不干了!3.Let go!放手!4.Me too． 我也是。
5.My god!天哪!6.No way!不行!7.Come on． 来吧(赶快)8.Hold on． 等一等。
9.I agree。我同意。
10.Not bad． 还不错。
11.Not yet． 还没。
12.See you． 再见。
13.Shut up!闭嘴!14.So long． 再见。
15.Why not? 好呀!(为什么不呢?)16.Allow me． 让我来。
17.Be quiet!安静点!18.Cheer up!振作起来!19.Good job!做得好!20.Have fun!玩得开心!21.How much? 多少钱? 22.I'm full． 我饱了。
23.I'm home． 我回来了。
24.I'm lost． 我迷路了。
25.My treat． 我请客。
26.So do I． 我也一样。
27.This way。这边请。
28.After you． 您先。
29.Bless you!祝福你!30.Follow me． 跟我来。
31.Forget it!休想!(算了!)32.Good luck!祝好运!33.I decline!我拒绝!34.I promise． 我保证。
35.Of course!当然了!
36.Slow down!慢点!37.Take care!保重!38.They hurt．(伤口)疼。
39.Try again． 再试试。
40.Watch out!当心。
41.What's up? 有什么事吗? 42.Be careful!注意!43.Bottoms up!干杯(见底)!44.Don't move!不许动!45.Guess what? 猜猜看? 46.I doubt it 我怀疑。
47.I think so． 我也这么想。
48.I'm single． 我是单身贵族。
49.Keep it up!坚持下去!50.Let me see．让我想想。
51.Never mind．不要紧。
52.No problem!没问题!53.That's all!就这样!54.Time is up． 时间快到了。
55.What's new? 有什么新鲜事吗? 56.Count me on 算上我。
57.Don't worry． 别担心。
58.Feel better? 好点了吗? 59.I love you!我爱你!60.I'm his fan。我是他的影迷。
61.Is it yours? 这是你的吗? 62.That's neat． 这很好。
63.Are you sure? 你肯定吗? 64.Do l have to 非做不可吗? 65.He is my age． 他和我同岁。
66.Here you are． 给你。
67.No one knows.没有人知道。
68.Take it easy． 别紧张。
69.What a pity!太遗憾了!70.Any thing else? 还要别的吗?
71.To be careful!一定要小心!72.Do me a favor? 帮个忙，好吗? 73.Help yourself． 别客气。
74.I'm on a diet． 我在节食。
75.Keep in Touch． 保持联络。
76.Time is money． 时间就是金钱。
77.Who's calling? 是哪一位? 78.You did right． 你做得对。
79.You set me up!你出卖我!80.Can I help you? 我能帮你吗? 81.Enjoy yourself!祝你玩得开心!82.Excuse me，Sir． 先生，对不起。
83.Give me a hand!帮帮我!84.How's it going? 怎么样? 85.I have no idea． 我没有头绪。
86.I just made it!我做到了!87.I'll see to it 我会留意的。
88.I'm in a hurry!我在赶时间!89.It's her field． 这是她的本行。
90.It's up to you． 由你决定。
91.Just wonderful!简直太棒了!92.What about you? 你呢? 93.You owe me one．你欠我一个人情。94.You're welcome． 不客气。
95.Any day will do． 哪一天都行夕
96.Are you kidding? 你在开玩笑吧!97.Congratulations!祝贺你!98.T can't help it.我情不自禁。
99.I don't mean it.我不是故意的。
100.I'll fix you Up． 我会帮你打点的。101.It sounds great!． 听起来很不错。102.It's a fine day。今天是个好天。
103.So far，So good． 目前还不错。
104.What time is it? 几点了? 105.You can make it!你能做到!106.Control yourself!克制一下!107.He came by train． 他乘火车来。
108.He is ill in bed． 他卧病在床。
109.He lacks courage． 他缺乏勇气。
110.How's everything? 一切还好吧? 111.I have no choice． 我别无选择。
112.I like ice-cream． 我喜欢吃冰淇淋。
113.I love this game． 我钟爱这项运动。
114.I'll try my best． 我尽力而为。
115.I'm On your side． 我全力支持你。
116.Long time no see!好久不见!117.No pain，no gain． 不劳无获。
118.Well，it depends 噢，这得看情况。
119.We're all for it． 我们全都同意。
120.What a good deal!真便宜!121.What should I do? 我该怎么办？
122.You asked for it!你自讨苦吃!123.You have my word． 我保证。
124.Believe it or not!信不信由你!125.Don't count on me．别指望我。
126.Don't fall for it!别上当!127.Don't let me down． 别让我失望。
128.Easy come easy go． 来得容易，去得快。
129.I beg your pardon． 请你原谅。
130.I beg your pardon? 请您再说一遍(我没有听清)。131.I'll be back soon． 我马上回来。
132.I'll check it out． 我去查查看。
133.It’s a long story． 说来话长。
134.It’s Sunday today． 今天是星期天。
135.Just wait and see!等着瞧!136.Make up your mind． 做个决定吧。
137.That's all I need． 我就要这些。
138.The view is great． 景色多么漂亮!139.The wall has ears． 隔墙有耳。
140.There comes a bus． 汽车来了。
141.What day is today? 今天星期几? 142.What do you think? 你怎么认为？
143.Who told you that? 谁告诉你的? 144.Who's kicking off? 现在是谁在开球? 145.Yes，I suppose So． 是的，我也这么认为。
146.You can't miss it 你一定能找到的。
147.Any messages for me? 有我的留言吗? 148.Don't be so modest． 别谦虚了。
149.Don't give me that!少来这套!150.He is a smart boy． 他是个小机灵鬼。
151.He is just a child． 他只是个孩子。
152.I can't follow you． 我不懂你说的。
153.I felt sort of ill.我感觉有点不适。
154.I have a good idea!我有一个好主意。
155.It is growing cool． 天气渐渐凉爽起来。
156.It seems all right． 看来这没问题。
157.It's going too far． 太离谱了。
158.May I use your pen? 我可以用你的笔吗? 159.She had a bad cold． 她患了重感冒。
160.That's a good idea． 这个主意真不错。
161.The answer is zero． 白忙了。
162.What does she like? 她喜欢什么? 163.As soon as possible!越快越好!164.He can hardly speak． 他几乎说不出话来。
165.He always talks big． 他总是吹牛。
166.He won an election． 他在选举中获胜。
167.I am a football fan． 我是个足球迷。
168.If only I could fly． 要是我能飞就好了。
169.I'll be right there． 我马上就到。
170.I'll see you at six． 我六点钟见你。
171.IS it true or false? 这是对的还是错的? 172.Just read it for me． 就读给我听好了。
173.Knowledge is power． 知识就是力量。
174.Move out of my way!让开!175.Time is running out． 没时间了。
176.We are good friends． 我们是好朋友。
177.What's your trouble? 你哪儿不舒服?
178.You did fairly well!你干得相当不错1
179.Clothes make the man． 人要衣装。
180.Did you miss the bus? 你错过公共汽车了?
181.Don't lose your head。不要惊慌失措。
182.He can't take a joke． 他开不得玩笑。
183.He owes my uncle $100．他欠我叔叔100美元。
184.How are things going? 事情进展得怎样?
185.How are you recently? 最近怎么样?
186.I know all about it． 我知道有关它的一切。
187.It really takes time． 这样太耽误时间了。
188.It's against the law． 这是违法的。
189.Love me，love my dog．(谚语)爱屋及乌。
190.My mouth is watering． 我要流口水了。
191.Speak louder，please． 说话请大声点儿。
192.This boy has no job． 这个男孩没有工作。
193.This house is my own． 这所房子是我自己的。
194.What happened to you? 你怎么了?
195.You are just in time.你来得正是时候。
196.You need to workout． 你需要去运动锻炼一下。
197.Your hand feels cold． 你的手摸起来很冷。
198.Don't be so childish.别这么孩子气。
199.Don't trust to chance!不要碰运气。
200.Fasten your seat belt． 系好你的安全带。
日常交际用语
（二）201.He has a large income.他有很高的收入。
202.He looks very healthy． 他看来很健康。
203.He paused for a reply． 他停下来等着·回答。
204.He repaired his house． 他修理了他的房子。
205.He suggested a picnic.他建议搞一次野餐。
206.Here's a gift for you． 这里有个礼物送给你。
207.How much does it cost? 多少钱?
208.I caught the last bus.我赶上了最后一班车。209.I could hardly speak． 我简直说不出话来。
210.I'll have to try that． 我得试试这么做。
211.I'm very proud of you． 我为你感到非常骄傲。
212.It doesn't make sense.这没有意义(不合常理)。
213.Make yourself at home． 请不要拘礼。
214.My car needs washing． 我的车需要洗一洗。
215.None of your business!与你无关!216.Not a sound was heard.一点声音也没有。
217.That's always the case．习以为常了。
218.The road divides here.这条路在这里分岔。
219.Those are watermelons． 那些是西瓜。
220.What a nice day it is!今天天气真好!221.What's wrong with you? 你哪里不对劲? 222.You are a chicken． 你是个胆小鬼。
223.A lovely day，isn't it? 好天气，是吗? 224.He is collecting money． 他在筹集资金。
225.He was born in New York． 他出生在纽约。
226.He was not a bit tired． 他一点也不累。
227.I will be more careful． 我会小心一些的，228.I will never forget it． 我会记着的。
229.It is Just what I need． 这正是我所需要的。
230.It rather surprised me． 那事使我颇感惊讶。
231.Just around the comer． 就在附近。
232.Just for entertainment． 只是为了消遣一下。
233.Let bygones be bygones． 过去的，就让它过去吧。234.Mother doesn't make up． 妈妈不化妆。
235.Oh，you are kidding me． 哦，你别拿我开玩笑了。236.She has been to school.她上学去了。
237.Skating is interesting． 滑冰很有趣。
238.Supper is ready at six． 晚餐六点钟就好了。
239.That's a terrific idea!真是好主意!240.What horrible weather!这鬼天气!241.Which would you prefer? 你要选哪个? 242.Does she like ice-cream? 她喜欢吃冰淇淋吗? 243.First come first served． 先到先得。244.Great minds think alike． 英雄所见略同。
245.He has a sense of humor． 他有幽默感。
246.He is acting an old man． 他正扮演一个老人。
247.He is looking for a job． 他正在找工作。
248.He doesn't care about me． 他并不在乎我。
249.I develop films myself． 我自己冲洗照片。
250.I felt no regret for it． 对这件事我不觉得后悔。
251.I get up at six o'clock． 我六点起床。
252.I meet the boss himself． 我见到了老板本人。
253.I owe you for my dinner.我欠你晚餐的钱。
254.I really enjoyed myself． 我玩得很开心。
255.I'm fed up with my work!我对工作烦死了!256.It's no use complaining.发牢骚没什么用。
257.She's under the weather． 她心情·不好。
258.The child sobbed sadly． 小孩伤心地抽泣着。
259.The rumor had no basis． 那谣言没有·根据。
260.They praised him highly． 他们大大地表扬了他。
261.Winter is a cold season.冬天是一个，寒冷的季节。
262.You can call me any time． 你可以随时打电话给我。
263.15 divided by3 equals 5． 15除以3等于5。
264.All for one，one for all． 我为人人，人人为我。
265.East,west，home is best． 金窝，银窝，不如自己的草窝。266.He grasped both my hands.他紧握住我的双手。
267.He is physically mature． 他身体己发育成熟。
268.I am so sorry about this.对此我非常抱歉(遗憾)。
269.I can't afford a new car． 我买不起一部新车。
270.I do want to see him now． 我现在确实很想去见他。
271.I have the right to know.我有权知道。
272.I heard some one laughing.我听见有人在笑。
273.I suppose you dance much． 我想你常常跳舞吧。
274.I walked across the park． 我穿过了公园。
275.I'll just play it by ear． 我到时随机应变。
276.I'm not sure I can do it． 恐怕这事我干不了。
277.I'm not used to drinking． 我不习惯喝酒。
278.Is the cut still painful? 伤口还在痛吗?
279.It's too good to be true!好得难以置信。
280.Jean is a blue-eyed girl． 珍是个蓝眼睛的女孩。
281.Let's not waste our time． 咱们别浪费时间了。
282.May I ask some questions? 我可以问几个问题吗?
283.Money is not everything． 金钱不是一切。
284.Neither of the men spoke． 两个人都没说过话。
285.Stop making such a noise． 别吵了。
286.That makes no difference． 没什么区别。
287.The price is reasonable． 价格还算合理。
288.They crowned him king． 他们拥立他为国王。
289.They're in red and white.他们穿着红白相间的衣服。
290.We all desire happiness.我们都想要幸福。
291.We just caught the plane 我们刚好赶上了飞机。
292.What shall we do tonight? 我们今天晚上去干点儿什么呢?
293.What's your goal in life 你的人生目标是什么?
294.When was the house built? 这幢房子是什么时候建造的?
295.Why did you stay at home? 为什么呆在家里?
296.Would you like some help? 今天真漂亮!
297.You mustn't aim too high 你不可好高骛远。
298.You're really killing me!真是笑死我了!
299.You've got a point there． 你说得挺有道理的。
300.Being criticized is awful!被人批评真是痛苦!
301.Did you enter the contest? 你参加比赛了吗?
302.Do you accept credit cards? 你们收信用卡吗?
303.Don't cry over spilt milk． 不要做无益的后悔。
304.Don't let chances pass by． 不要让机遇从我们身边溜走。
305.He owned himself defeated． 他承认自己失败了。
306.He seems at little nervous． 他显得有点紧张。
307.He strolls about the town． 他在镇上四处遛达。
308.Her tooth ached all night.她牙疼了一整夜。
309.How about a drink tonight? 今晚喝一杯怎样?
310.I can do nothing but that.我只会做那件事。
311.I get hold of you at last． 我终于找到你了。
312.I have a surprise for you． 我有一个意想不到的东西给你看。
西方节日与文化背景知识
作者：佚名
一、元旦（New Year）
元旦是西方各国人民的传统节日，这一天，无论是在大街小巷，还是在都市村庄，人们一见面就要互相祝福，共贺新春。
在英国，元旦除夕各家各户都要清扫厨房，以驱除恶魔，使来年顺利安康，幸福美满。有些地方，元旦这天如去素不相识的人家中作客，最好随身带上一块煤作为新年的礼物，祝福主人家新年炉火越烧越旺。
在意大利，元旦除夕，人们纷纷走上街头，燃放烟花爆竹，载歌载舞，以示庆贺。午夜，有些家庭将废弃的坛坛罐罐扔到门外，小孩子可以任意砸坏东西，以求送旧迎新。
在法国，元旦除夕最好不要有剩酒，剩酒表示来年不吉利。因此，不少人家在元旦除夕都喝个酷配大醉，凡是开了瓶的酒，都得喝个底朝天。
在希腊，元旦这一天选出漂亮女郎扮演天使，给小朋友们送去新年的礼物。
在葡萄牙，人们用斗牛来迎接新年。元旦的前后10天是斗牛的高潮，各主要城镇都有专门的比赛场地。
元旦除夕的盛宴洋溢着节日的气氛。在柔和的音乐声中，人们频频举杯相互祝福。面对这种欢乐的场面，人们情趣盎然，妙语连珠。有时候，应邀的客人给“强行”带上用纸糊成的尖顶帽，让其手持铃挡，手舞足蹈，出尽洋相。新年的钟声响过后，欢乐的人群手拉着手唱起“美好的往日”的著名苏格兰民歌。在正规的元旦除夕晚宴上，西方人很注重服饰，男人通常穿起酉装和礼服，女人则穿上漂亮的长裙。然而，新年的化装舞会情形就不同了。在化装舞会上，人们打
扮得新颖和独特，让别人一时认不出来。在这种场合下，既无宾客，也无贵贱之分，一切都处在轻松愉快的氛围之中。在元旦除夕期间有些西方人既不到公共场所，也不参加盛宴和晚会，他们到教堂去举行辞旧岁迎新春。
尽管元旦并非宗教性节日，但是在除夕夜，各个教堂都要举行辞岁礼拜。
在美国，元旦的风俗来源于各种文化背景，因为美国是外来的移民为主的国家，除夕之夜，他们以各种形式淋漓尽致地表达出自己欢乐的心情。有的参加除夕盛宴，有的则涌向当地的公共广场参加公众的欢庆活动。除夕之夜最为壮观、最为热闹的公众欢庆场面是在纽约时代广场（TimeSquare）。纽约市民和外来游客欢聚在时代广场，人们伸长了脖子等待着广场上空即将出现的 Happy New Year灯光字样。新年赠送礼品的习俗在现今的美国社会里正在逐步消失，代之而起是赠送贺年片、贺年卡等等。
Open House（热情接待）的习俗是美国人元旦习俗的一大特色。他们敞开大 22 门，让客人自由出人。Open House的始人是首任总统乔治·华盛顿，1789年元旦，他打开自己住所的大门，接待来自各方的来客。18O0年，美国定都华盛顿后，每年元旦总统的住地——白宫都向公众敞开。
在新年到来之际，一些西方人特别喜欢手持大镰刀的时间老人和圆圆胖胖的小天使的彩色画像，因为人们相信，在新的一年里，时间老人和小天使必将会给人们带来更大的幸福和欢乐。
二、情人节（Valentine’s.Day）
每年2月14日是西方国家的情人节。它是有情男女倾吐爱情心曲的节日。在节日里，有情的男女给自己所心爱的人送去一盒鸡心形状的糖果或一束芬芳的鲜花、一张热情洋溢的情人卡或一首爱意绵绵的情诗。鲜红的绸带系在赠品上，上面附上一句话：愿你成为我的情人。
古代情人节是男女恋人的节日，而如今却已成为了大众的共同的节日。在情人节里；不分男女老少都可以互赠礼品、互换情人卡，表达亲朋的祝福或对师长的敬意。尽管随着时光的流逝，情人节的习俗有所变化，但是作为情人节象征的爱神丘比特却一直流传至今。丘比特是一位援弓欲射的罗马爱神，至今一直是一位活泼可爱的孩子。
情人节最初源于罗马时代。关于它的来历传说很多。第一种说法认为，情人节源于古罗马2月中旬的牧神节（LuPerculia），它是为了纪念掌管女子婚姻的牧神卢玻库斯。在牧神节里，青年男女纵情欢乐。这天，年轻未婚的女孩子将她们的名字书写在“纸”上，放到一只盒子或竹筒里，然后让未婚男子去抽。被抽中名字的女孩，就成为了这个男子的情人。有些青年男女通过牧神节的“抽签”活动而成为终
身伴侣。年复一年，牧神节成青年男女寻找爱情对象和追求幸福的节日。
另一种说法是，情人节是为了纪念公元3世纪一个叫瓦伦丁的基督教殉难者。传说由于他带头反抗罗马统治而被捕入狱。在狱中他得到了典狱长女儿的悉心照料，两人萌生了爱情。瓦伦丁于公元270年2月14日殉难前，给姑娘写去了一封充满情意的信函。
最后一种传说是，情人节是为了纪念另一位名叫圣·瓦伦丁的人。这个人违背了罗马皇帝的命令，秘密地为人们撮合婚姻，结果事发被监禁而死。圣·瓦伦丁后来成为爱神的守护神。在公元7世纪，牧神节开始称为圣·瓦伦丁节（St.Valentine’s Day）。
当然还有人认为，中世纪人们选择2月14日为情人节，是因为他们认为这一天是百鸟交尾的日子，这对青年男女的爱情有着象征性的意义。基于上述的种种传说，在西方一些国家中，2月 14日既是情人节（Valentine’s Day），又是圣·瓦伦丁节（St.Valentine’s Day）。但是，情人节是大众的节日，而圣·瓦 23 伦丁节却是宗教的节日。
情人节从罗马传人英国是随着罗马占领英国而来的。罗马人的习俗与英国人的习俗逐步融为一体，形成了具有英国独特的情人节风俗。
一些美国姑娘在情人节这天，把心中的几个恋人的姓名写在纸上，然后分别用土包好放入水中。最先露出水面的名字，就是他的情人。
美国科罗拉多州的洛弗兰德镇（Loveland）是全世界的情人节之乡。每年的情人节，在这情人节之乡的邮政局就要招募大批志愿者协助整理数十万封来自世界各地的情人卡。这些卡都要在打上纪念邮戳之后再寄出去。寄出的情人卡上必须盖上“情人节之乡”特有的标记；带着金银丝帽的爱神丘比特，印有r。ye缩写的“t”字样的鸡心和一首诗。这个美国小镇现在已成为全美乃至全球的情人节中心，它
被誉为“爱神的总部”。
如今的情人节习俗基本起始于19世纪，但现在已发生了变化。在情人节这一天，西方国家的一些大学和社会团体一般都要举行情人节舞会。会场周围缀满馨香扑鼻的鲜花，情人节的标记——鸡心，爱神丘比特的画像安放在会场醒目的地方。
情人节赠卡送信也不限于情人之间，男女同学或同事之间亦可相互赠送。当今的情人节不再只是成年人的节日，同时也是儿童的节日。
三、复活节（Easter）
复活节是西方国家隆重而又盛大的宗教节日。复活节的清晨，当天边刚抹上一缕晨略，婉转而深沉的乐曲开始响彻晨空。在乐曲的感召下，基督教徒从四面八方涌向教堂、公园或公共广场去迎接复活节的黎明，纪念基督耶稣的复活。
据“福音书”记载：“基督耶稣生于公元1世纪。他是上帝的独生子，生于耶路撒冷城外的伯利恒、母亲是童贞女，名叫‘玛利亚’。因‘圣灵感孕’而生耶稣。耶稣为赎人类罪孽而降生为人，故称为‘救世主”’。耶稣继承犹太教部分教义并加以改革创新。他特选了互2个门徒，赋予他们传教的使命和权利。后来为犹太教当权者所仇视，被捕送交罗马帝国
犹太总督彼拉多，由其判决钉死在十字架上，3天后复活。复活节就是为厂纪念耶稣复活而定的。虽然复活节是纪念耶稣的复活，但是复活节这个名字却取自古代的春阳节（Norse Fesdval of Snrins Sun），春阳节是古代纳维亚人的节日，它欢庆冬天的过去，春天的到来。
随着基督教的传播，复活节逐渐代替了春阳节。但是，由于耶稣是在春阳节里被钉死在十字架上的，所以在庆祝复活节同时，春阳节的一些风俗在很长的时间里被保存下来。古时候，复活节与犹太的逾越节（Passover）是在同一天里。这是因为耶稣是到耶路撒冷庆祝犹太逾越节时被打死在十字架上的u从这个意义上说，原先复活节的R子是根据逾越节的日子而定的，而逾越节的日子是根据儒略历（Jll－lian Calender）而定的。儒略历是根据月亮的盈亏每年都有一定的变化而定的 月B时基督教徒认为，复活节的日子不能变动，它应该是在星期日周为耶稣是在星期日复活的。为此，公元2世纪，罗马教皇下令将星期日定为复活节。然而，这道命令遭到一些教区的反对，如英国等地的教区仍以儒略历的逾越节为复活节。
公元325年，罗马皇帝君士但丁在尼西亚内阁会上（Council of Nicaea）支持了罗马教皇。尼西亚会议规定每年春分月圆后的第一个星期日为复活节。1582年，格利历（Gregorian Calender）代替了儒略历。格利历就是现今的阳历。但是，英国及其殖民地还是使用儒略历，这样就造成了正教和新教在复活节具体日子上的差异。直到1752年，英国改用格利历后，这种差异才消失。复活节一般是在旧历的3月22日至4月23日之间，确切日子要根据春分那大或其后出现的满月决定。
西方国家的复活节有各种风俗。比如，有的在忏悔［J（Shrove Tuesday）里吃油炸饼，有的在复活节那天里烧毁犹大的模拟像，他是背叛耶稣的一个门徒。在仔悔日里，基督教徒要去教堂仟悔以赎罪、复活节星期一（Easter Mon－day）是复活节庆祝活动的高潮。在英国伦敦的海德公园每年这天都举行大规模的庆祝游行。有些西方国家在这天还要举行传统的“滚鸡蛋”活动。复活节前40天称大斋期（Lent）。大斋期开始这天，基督教徒要举行礼拜仪式。牧师将棕们叶的灰—一基督徒称之为圣灰，涂在礼拜者的额前，惜以告戒教徒们生命之短暂，要行善事而赋人类之罪。复is节前的星期日称圣日（Holyweek）。这天基督教堂赠给礼拜者棕润以示纪念耶稣。传说耶稣是在星期日抵达耶路撒冷的。这天，他受到了耶路撒冷城民的热烈欢迎。人们在耶稣经过的路上铺上棕相枝，撒上棕桐叶。
复活节是在庄严、隆重的气氛rl。开始的。教徒们在音乐的伴奏下唱着圣歌（hymn）、颂歌（carol）、念着赞美诗，表达他们对耶稣复活的欢乐和喜悦心情。复活节的教堂烛光通
明。据说，烛身象征着耶稣的圣体，烛芯是耶稣的灵魂，烛光表示耶稣神性和人性的统一。在复活节里，人们穿着节日盛装。教堂仪式结束后，人们习惯于沐浴在春天和煦的阳光下，漫步于青枝绿叶之间，呼吸着春天的气息。
染色的鸡蛋是复活节的标志。古代春阳节，人们互赠染色的的蛋以表示互相祝福。染色的蛋有一定的含义。黄色的表示庆祝春天的到来；红色的表示生活的欢乐。基督教徒将鸡蛋看作为“新生”的象征，用红色来表达耶稣复活的喜悦心情。复活节的早晨，孩子们会意外的发现一个蓝染色的鸡蛋。当然，一些大一点的孩子喜欢自己动手给鸡蛋染色，或进行别有风味的装饰。现在，西方国家的复活节市场上；已经可以看到巧克力、水果布丁等制作的鸡蛋。
兔子是复活节的又一标志。关于复活节的兔子有很多传说。一种说法是：占时候，复活节的日子是以月亮的盈亏决定的，而月槐树下的兔子与月亮是形影不离的，所以，古人用兔子作为复活节的象征。另一种说法是：在德国有一个贫穷的母亲，在复活节里无钱给孩子们买更多的食品／Z得染一些鸡蛋，把这些蛋藏在草丛 的草窝里，然后让孩子们去找。当孩子们寻找鸡蛋时，忽然有一只兔子从草窝中窜出来，有个孩子大声叫道：“兔子给我们送来了复活节的染色蛋。”从此，复活节的兔子和染色蛋成了复活节的一种标志。
四、万圣除夕（Halloween）
10月31日夜是西方国家的万圣除夕。万圣除夕起源于公元前1000年左右的中欧、西欧凯尔特部落。凯尔特人崇拜祭司神（Druid）。据凯尔特人的宗教信仰记载：每年的10月31日，死亡之神和黑夜之神要将天下亡灵驱赶到祭司神面前。又一传说：罗马人认为祭司神的新年是11月1日。这天，祭司神召集天上的神灵以安抚有罪的亡灵。出自这种古老的传说，现今的万圣节都要摆上纸剪的妖魔鬼怪、女巫精灵。
万圣除夕的许多活动都与迷信有关。万圣除夕的前一星期，孩子们在家长的帮助下开始准备鬼怪面具和望而生畏的服饰。入夜（万圣除夕），当打扮得狰狞可怕的孩子们出现在家长面前时，家长要表示害怕，这样孩子们会感到很快活。有的孩子用扫帚柄将头带尖顶帽，身披黑长纱裙的“女巫”送到邻家的屋顶上；有的孩子用被单裹在身上，扮成鬼怪精灵；有的孩子则拿着或戴着令人恐惧的骷髅画到处吓人。在英国的切斯郡和施洛郡，许多人在万圣除夕要外出“招魂”，但在现代，人们已不再给“幽灵”散发过去曾经散发过的“万灵饼”。
大部分小孩子在这天晚上打扮得奇形怪状，背上小布袋，挨家挨户地去乞讨。他们按响邻居门铃，有人开门时，他们就高喊：“捉弄或款待”（trick or treat）。成年人也喜欢这些“行乞”的孩子。他们摸摸孩子们随身的小布袋，然后在布袋里装些糖果、糕饼和水果等。所以，这天晚上大部分西方家庭都要备些供上门“行乞”的食品。如果有人拒绝孩子们的要求，他们就要被捉弄。孩子们会将肥皂涂在人家的玻璃窗上，会把人家修剪花草的工具搬到让人不易找到的地方。
万圣除夕是大孩子们捣蛋和恶作剧的狂欢之夜。他们向来往的车辆扔鸡蛋、西红柿，把人家放在走道上的家具等物搬出去扔进垃圾箱，在公共场所的柱廊栏杆上乱涂乱写，把难以清除的蜡油涂在商店酒家的玻璃橱窗上或汽车的挡风玻璃上。住在山区的孩子，还会将人家种在山坡上的南瓜摘下来当作皮球滚下山。英国的马恩岛将万圣除夕称为捶门之夜（ThumP－the－door Night）。因为在这晚，一些人聚集在一起，用萝卜、白菜、西红柿或类似的东西捶打人家的大门，直到有人出来给他们钱或相应的东西为止。因此，为了防止有些人的过分破坏行为，万圣除夕的街上警察戒备森严，随时阻止过分的行为，逮捕触犯刑律的人。
一些群众团体在万圣除夕要举办各种娱乐活动，目的是将青年人的过剩精力引导到正常的活动轨道。在活动中表现出色者可获得一定的奖品。万圣除夕的文艺活动主办单位一般都会向参加者免费提供巧克力、糖果糕点和饮料等。不过，所有的娱乐活动必须由青年人主持，这是万圣除夕的风俗。万圣除夕有奉承拍马比赛、讲鬼怪故事、做鬼怪游戏，两人对咬挂在空中的苹果等怪异荒诞的活动。南瓜灯笼、苹果和玉米杆是万圣除夕的吉祥物。南瓜馅饼、爆玉米花和苹果汁是万圣除夕的点心。万圣除夕时用纸剪的鬼怪精灵、黑猫女巫是表示对万圣节的敬畏。传说古代凯尔特人为了感谢太阳神给人类带来的丰收，为了驱赶有罪的灵魂，他们在万圣除夕这一夜，在高山上烧一堆黄火，然后围着火讲述各自最可怕的经历。上了年纪的妇女则要求“女巫”占卜一下来年的运气。据说黑猫是“女巫”的吉祥物。南瓜灯笼、苹果和玉米杆都是万圣除夕的标记。据说古时候爱尔兰有一个名叫杰克的人，他不敬上帝，且为人吝啬。死后戏弄阴曹主宰，被赶出阴曹地府，并判他永远在黑暗里提着灯笼行走。万圣除夕早先在美国并不盛行。1840年，随着大批英格兰地区的盖兰人来到北美后才盛行起来。但是，万圣除夕的风俗传到美国后有了一些变化。如人面南瓜代替了过去的萝卜或灯笼。美国人在万圣除夕，把大南瓜挖空，并在上面刻上人的五官，然后在挖空的南瓜里点上小蜡烛。这样，在黑暗中远远望去，南瓜灯笼就象一张微笑的睑。挖出的南瓜瓤可以做成可口的南瓜馅饼。由于南瓜在万圣除夕中的“地位”实在重要，所以这一夜，所有的南瓜都会被抢购一空。
小孩子在万圣除夕外出“行乞”的风俗也发源于爱尔兰。爱尔兰的孩子在万圣除夕为爱尔兰的宗教之神Muckolla而挨家挨户地“乞讨”。后来，欧洲其他地方的孩子们也仿效了爱尔兰孩子们的做法：在万圣除夕穿着奇装异服，戴着鬼怪面具外出“行乞”，不过他们认为他们“乞讨”来的是“灵魂饼”。1950年，美国费城的儿童首先提出要将万圣除夕“乞讨”得来的食品让全世界儿童共享。之后，美国儿童又提出万圣除夕要“乞讨”钱而不是食品。这样，就可以通过联合国儿童基金会将“乞讨”得来的钱寄给别的国家的儿童。现在，在万圣除夕经常可以看见背着联合国儿童基金会字样的小布袋的儿童。联合国儿童基金会有专人负责万圣除夕儿童“行乞”的活动。
第二篇：小学英语校本课程开发实施方案
小学英语校本课程开发实施方案
一、开发背景
随着科学技术的迅速发展与社会的进步，英语作为一门国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地位。因此，为了培养出适合时代要求的、全面发展的新型人才，在小学阶段加强英语学习能力的开发已是刻不容缓。基于以上原因，我校在校领导的统一规划和大力支持下，开发了一套有自己学校特色的英语校本课程实施计划，旨在本着为学生终身发展负责的理念，全面提升学生的英语水平。
二、开发总目标
1.创编一套英语校本课程扩充资源包，内容包含英语日常口语、情景交际、歌谣、西方国家常识简介等现行教材中没有的知识。
2.通过此次英语校本课程的开发，能够加强英语教师的专业技术水平，提高合作探究的能力及新的教育教学方法。
3.通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。
三、实施原则
1.理论与实践相结合原则，注重知识性学习，更注重与实际生活相联系。
2.分层递进原则，针对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容。
3.充分利用资源原则，尽可能地利用各种教学、学习手段为课程服务，做到人尽其能，物尽其用。4.兴趣性原则，以激发学生学习兴趣为入手点，寓教于乐。
四、具体开发内容
1.单词与句型的整合与拓展，对现行的英语教材进行重组和补充，把前后相关的话题内容进行连线，形成一个系统，并在这个基础上对此部分话题进行单词与句型的扩充，丰富教材中的内容，让学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习。
2.歌曲与歌谣教学，在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生 的情绪，下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
3.日常口语交际能力，在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。会话表演分这样三个步骤进行，语言示范性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白，语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与，发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。4.开展丰富多彩的英语活动，利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的兴趣的同时教会他们一些相关知识同时能训练学生口语表达及舞台表演的能力。
五、内容安排
2016-2017 学，对各个年级试实行扩充知识资源包的教学内容，并及时反馈实施情况，作出相应调整与完善。全面收集整理并下发各年级扩充的单词，而后开展单词大比拼活动，对成绩突出的同学给予奖励。低年级学生进行简单的常用口语训练，保证参与人次与练习质量。低中年级组织开展圣诞联欢会活动，教师编排节目、进行训练，学生准备节目所需道具。联欢会为家长与学生共同参与。高年级组织学生学习成果汇报展示活动，将本学期或本学所学的知识进行统一分类编排，以生动活泼的形式展示出来。汇报展示活动为家长与学生共同参与。另外，每个学都要开展英语校园小歌手、英语故事大王及英语知识竞赛等活动，使英语步入校园每个角落。
六、课程开发小组成员 组长：吴二成 组员：王仙仙
第三篇：小学校本课程开发实施方案
小学校本课程开发实施方案
（2011——2012学第二学期）
根据《课程改革纲要》中关于三级课程开发实施的要求，结合我区教育局关于校本课程安排的要求，结合我校校本课程薄弱的现状，为了提高我校教师校本意识和资源意识，加强校本课程并结合学生兴趣以及特色工作的需要，特制定本方案。
一、校本领导小组
二、工作目标
1.认真完成语文学科校本课程《阅读与欣赏》
2.认真完成数学学科校本课程《数学拓展包》
3.积极开发英语学科校本课程
4.成立1~6年级学生兴趣小组团体
三、工作要求
1.英语学科组在第一周完成校本课程方案，形成初稿；第二周完成实验稿，进行教学。
2.各班主任在第一周按照兴趣小组在学生自愿报名的基础上适当调整（学生全员参与并只报名一项），第二周汇总到兴趣小组负责教师处，周五开始上课。
3.每个兴趣小组每学期形成一本成果资料集，按照封面、方案或课程设置、学生作品或图片、学生意见合成。
4.每个兴趣小组在双周上课，第十六周总结（征求学生意见并整理资料）。
四、课程设置与安排
1.校本课程为每周五下午第二节课。
2.单周语文校本、数学校本交替上课。
3.教师安排
五、使用材料及经费的保障：
1.手工材料：建筑物模型、车模、航模各两套，计80元；（师生各完成三件作品）
2.编织材料：毛线三斤，计180元，两位教师为学校两位贫困生各编织一件毛衣；
3.十字绣材料：两幅作品计300元，两位教师每人完成一件作品，上交学校留纪念；
4.绘画、剪纸、书法、手抄报使用的材料从总务处领取，教师要保留学生作品或照片。
5.体育器材负责教师要保证有借有还，不得损坏。
第四篇：校本课程开发实施方案
校本课程开发实施方案
盖州市第二高级中学
一.指导思想
坚决贯彻党中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，按国家教育部《关于实施“三级（国家、地方、学校）课程”的决定》的要求，坚持以“学校发展为本，以教师发展为本，以学生发展为本”的原则，不断探索培训、教研、科研三位一体的研究机制，促进教师专业化水平的提高，学生创新能力和社会实践能力的增强，把学校真正构建成一个学习型的组织。
二.实施原则
1、坚持五个结合课程建设、科研工作与教师培训相结合；学校、家庭、社会以及各种教育资源相结合；社会实践、校园文化与课堂教学相结合；立足本学科与学科之间综合相结合；学科的发展历史、学科知识的应用与学科知识相结合。
2、狠抓四个环节
规划、实施、评价、完善。
3、落实三项保证
组织领导、队伍建设、物质条件。
三.实施设计
1、努力做好校本科研的培训工作
（1）培训工作日常化。
务必把校本培训当作学校常规工作来抓，使之与平时的教研活动、业务学习相结合、与青年教师的培养相结合。拟定每周五下午为全体教师的业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。
（2）培训内容要力求广泛且形式多样。
培训内容应力求做到全面、丰富、详实且形式多样。具体分为：课程通识培训、各科课程标准学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。采取的形式分为：经验介绍、反思教学、参与讨论等。
2、积极开展形式多样的教研活动
校本课程的开发必须依托于形式多样的教研活动，也可以
说校本课程的开发是一个学校教研工作到达一定程度后的必然产物。
在开展教研活动时，事先必需制定好计划，确立研究主题，做到“两个结合”。一是与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本课程开发培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。
3、大力开展集体备课制度
校本科研的开展必需凝聚集体智慧，为此，学校要求在开发的过程中，要大力开展集体备课制度，并借机探索备课制度的改革。目前制定的总体思想是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”。即教师先分板块收集资料，进行编写工作，然后是教研组集体评议。在此基础上，教师根据实际情况进行修改，修改后必须要有反思。
4、抓住重点，层层突破，不断形成百花齐发的良好局面 现在我校体育教研组的“体育课程改革实施方案”已走进课堂。另外，考虑到物理、化学、生物与生活联系较密切的特点，学校确定在语文教研组和体育教研组进行学校和教研组共同开发的尝试，而在物理教研组、化学教研组和生物教研组进行自主开发的尝试。对于语文教研组和体育教研组，学校将专门委托主管校长和教务处主任深入教研组内，共同研究开发方案，制定开发计划。对于五个教研组学校都将给予充足的经费支持，并主持相关人员走出去学习先进学校经验，待时机成熟后，由教研组提炼经验，向全校领导、教师汇报。再将开发工作全面推向全校各教研组。
与此同时，其他各教研组也要抓住学科特点，积极准备，一旦确定方向，即可申请学校支持。学校对开发成果显著的教研组要给予大力的表彰和奖励。
四.组织建设
1、组织到位
学校将构建校长亲自抓、主管校长助理负责抓、教务处具体抓、教研组协同抓的校本科研培训、开发的管理网络，并专
门成立“盖州第二高级中学校本科研培训、开发领导小组”。
组长：曲雪静
副组长：徐鹏、唐志强
组员：邹新庆、王兴海、刘振涛、王树凯、王玉秀、陈丽艳、姜丽、姜晓霞、姜德旭、田丰武、吴长胜
2、制度到位
学校将专门制定盖州第二高级中学校本科研培训、开发考核制度，对全校各教研组和教师进行考核、评价，对有突出贡献的教研组和教师进行奖励和表彰。
3、人员到位
学校将实行教研组长负责制和学校领导联系制。即各教研组的校本课开发工作由组长负责，学校领导各联系一个教研组，指导并参与各个教研组的开发工作。
4、经费到位
为提高校本科研培训、开发的成效，学校将在经费上予以大力支持。务必做到三个保证，保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。
5、激励到位
学校将专门出台校内科研成果奖励实施办法，用于奖励在教学、科研等方面有贡献的教师，鼓励教师积极向“科研型、学者型”转变。
第五篇：校本课程开发实施方案
校本课程开发实施方案
〖2015----2017三年总体开发方案〗
新集初级中学
新集初级中学校本课程开发实施方案
〖2015----2017三年总体开发方案〗
一、指导思想：
校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分，做好校本课程的开发是落实新课程的需要。校本课程的开发与实施，为学校的可持续发展、促进教师专业技术水平的提高、给学生个性的发展提供了广阔的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为主要目标，让课程适应学生的需要，有效促进学生的健康全面的发展。根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价以及教学资源开发等方面的和谐发展。为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，全面推进课程改革，特制定此方案。
二、基本理念：
1.学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的依据；另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。
2.“生活世界”是校本课程内容的范围。
3.课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。
4.校本课程的学习活动方式以理解、体念、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。
5.教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。
三、组织与实施：
成立校本课程开发领导工作小组。（1）组
长：胡林
校本课程开发的负责人，负责校本课程的总体设计，总体把握校本课程的全面研究和实施。（2）副组长：郭丽萍
分管副组长具体实施校长的决策及负责校本培训、督察校本课程实施、协调各学科的工作、组织教师编写校本教材、安排教师有效实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
(3)领导小组主要职责：
①选择并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
④积累课改资料，丰富教学内容，及时提供教改信息。⑤经常深入校本课程实施的第一线，指导开课、听课、评课等工作，与参与实施的教师一起研究课题、了解情况，帮助他们及时总结。⑥做好校本课程实施的经验积累或成果的推广与应用。(4)成员： 各学科教研组长
(5)成员职责：
①结合本校实际和学情现状机构成员与编委成员共同商讨和制定可开发的校本课程资源计划。
②所有校本课程开发成员要积极创设和发掘身边现有的课程资源，献计献策，本着真正能够开发出适合我校学生身心发展和健康成长的校本教材。
③校本课程开发科目具体负责人，在日常教育教学活动中就要有意识的搜集相关素材，并在日常教育教学活动中做好收集和积累。④在校本课程实施中，学校要建立校长、教师、学生及家长共同参与的校本课程管理机制，具体负责校本课程的实施、检查与评估。
四、“校本课程”开发的基础：
近年来，我校积极响应教育局《关于基础教育改革与发展的决定》，开展了一系列的第二课堂活动。通过“研究性学习”“综合实践活动”“艺体兴趣活动”等灵活多样的形式，在语文“大量阅读，以读促写”，数学“创新学习，自主发展”常识“探究—研讨法”和“发展学生艺术特长”等方面积累了一些活动组织的经验。这些都曾一度激活了师生的思维，丰富了师生的视野，锻炼了师生社会综合实践能力。也为我们研发“校本课程”提供了最直接的帮助。
五、开发总目标：
1.课程发展目标。通过校本课程开发与实施，逐步完善学校的课程结构和内容，在四年内构建起多元化的校本课程体系，使校本课程成为提升办学品位、提高育人质量的品牌。
2.通过校本课程开发与实施，积极发挥学校的教师资源，不断增强教师的课程意识，逐步提高教师课程开发与实施的能力，促进教师专业素质的提高。创办特色学校、构建特色课程、成就个性化教师、培养个性化学生。结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。3.学生发展目标：
通过校本课程开发与实施，使每位学生的个性特长得到充分发展，成为具有良好人文素养、健全的人格，具有创新精神和实践能力，能适应现代社会需要的可持续发展人才。学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
4.教师发展目标：
通过校本课程开发与实施，使教师学会学习、学会反思、学会创新，成为校本实践活动的研究者、指导者，切实促进教师专业技术文化知识的成长。5.学校发展目标。
通过校本课程开发与实施，不断提高学校的课程开发与实施的水平，逐步提高办学质量和育人水平，逐步成为具有丰富内涵的特色学校。
六、校本课程开发的途径：
1.把活动课程提升为校本课程内容。校本课程是对原有活动课的继承、规范和发展，有些活动课，特别是一些兴趣小组活动，本身就体现了校本课程开发的基本理念，是校本课程的具体表现，用课程开发的理念和程序去审视，并进行筛选，重新开发与规范，使其转变为校本课程。
2.把学校的课程资源转化为校本课程内容。学校的课程资源包括图书室、实验室、电教设备、体育场所、校园环境、教师特长等，这些都是校本课程开发的主要资源，具有经常性和简捷性的特点，尤其是教师资源是开发校本课程的根本所在，要充分利用教师的经验特长，发挥教师的聪明才智，使教师成为校本课程的开发者和实施者。
3.把学校的传统与优势转化为校本课程内容。学校的传统与优势项目是学校办学的特色，也是长期办学取得的成果，将学校的传统与优势项目转化为校本课程，既是校本课程的基点，也是校本课程的特点。
七、教学原则：
校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。在教学中应注意以下原则：
1.自主性原则。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2.自愿性原则。学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3.灵活性原则。教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地作出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4.开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
八、教学内容：
我校实施校本课程，要遵从我校以“为学生成功人生奠基”为办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教育资源，为师生创造良好的教学情境和条件，构建学校教育人性化、个性化的课程，促进教师素质的提高和学生的个性化发展。
九、教学评价： 1.学生评价
（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”的评选条件。
（3）学生成果可通过实践操作、小组评比等形式展出，成绩优秀者可将其成果载入学生成长档案。
2.教师评价。
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤的评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
（4）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
十、课时安排：
校本课程每周1课时。
十一、方法措施：
1.充分调动教师参加课程开发的积极性和主动性，积极参与其中。
2.充分利用校内外的各种教育资源，坚持资源校本化。3.认真研究《国家基础教育改革指导纲要》，确保校本课程开发的方向性与探究性。
4.构建以人为本的校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。
十二、校本课程开设计划：
1.发掘学校特色项目资源，发挥特色在创建过程中的优势，形成校本课程的新的亮点。
2.各学科在确定的年级中实施，要与日常教学相结合，注重学生日常生活中做人、安全、法制、交通、习惯的养成等方面的教育为契机，进行合理开发与研究。
3.将课程内容与学生的实践活动相结合，使之成为学校开展生活教育的重要载体。4.以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实好实施的途径和方法。
5.逐步将学校的优势资源生成为课程并纳入学校课程管理体系，引导各学科向拓展型课程的方向去研究和开发。
十三、课程的实施：
1.相关校本实施教师每学期应撰写校本课程备课。
2.课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式来开展，充分调动学生的学习积极性和活动灵活性。
3.在校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松和谐的活动环境，允许并鼓励学生用自己的语言方式呈现，教师要重视学生的主体性，注重过程体验，不能只重活动的结果。
4.教师必须在每次校本课程活动后，及时做好记录。
5.课程开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，并进一步加以改进和推广。
十四、校本课程的评价：
1.成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。2.完善校本课程的开发与申报制度。
3.教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。
4.对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习能力。5.各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，了解学生对该学科学习的兴趣爱好、学习效果等。
6.对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的支持和鼓励，适当时加以必要的奖励。并纳入绩效考核之中。
十五、校本课程实施保障：
1.学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究校本教材编写等方面提供物质支持。
2.设立校本课程实施的研究及奖励经费。3.学校对教师进行必要的定时课程理论培训。
4.保证实施教师的研究时间，研究空间，利于更好地开展工作。5.鼓励教师撰写心得体会，总结成功经验和吸取失败教训。6.在教师考评上尽量肯定教师校本课程实施的成果。
7.学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网、校本使用工具及相关的需求品等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8.对教师开发的校本课程，学校应组织评选，对优秀的校本课程活动或案例予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9.根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。
十六、配套措施：
1.教务处、教研组（备课组）要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2.学校选拔有关人员担任部分校本课程的教学，将教师送出去，看一看，听一听其它学校对校本课程的开发与实施工作。
3.将校本课程的实施，计入教师工作量，纳入教师考核内容。4.学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
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