第一篇：巧用时间数轴_理解英语时态
巧用时间数轴 理解英语时态
内容提要
英语时态一直是中学英语教学的一个重点，也是一个难点。教师、学生视之为学好英语的基石和堡垒，因而十分重视时态的教与学；同时，各种语法参考书也不惜占用大量的篇幅来详细讲解英语语法。然而，比较机械地讲解、记忆和运用语法实在是事倍功半、枯燥繁琐。为此，笔者结合在实际教学和平时辅导中的一些体会和感受，总结出了这种方法——时间数轴法：它是借用学生所熟悉的数学数轴图，将各种时态所体现的时间点或时间段形象化地描在时间轴上，将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和 将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有一个很形象、很直观的把握和了解。只要学生掌握了最基本的时态——一般现在时，我相信他们就可以借用时间轴来推测、理解和掌握其他的几种时态，这其中涉及到平移问题、实线与虚线问题、直线与弧线问题。当然，这种方法主要是用一种很形象的数学图形方法帮助学生更好地比较、理解各种不同时态的内在联系和区别，从而使他们能更好地记忆、学习和运用时态，而对于时态的基本构成和具体用法，还需学生自己去认真记忆和实践。
问题的提出
英语时态一直是中学英语教学的一个重点，也是一个难点，总有一些学生难以理解各种时态的含义及用法，学起来困惑不已，做起题来张冠李戴！学生着急，老师茫然！因此，时态这一重要语法必须让学生真正理解并熟练运用。笔者针对在实际教学和平时辅导中的体会和感受，总结出了一种不知能否称作方法的方法——时间数轴法，用来讲解英语时态，帮助学生用一种很形象的数学图形方法来理解英语时态，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，使他们有所收获。
几个基本概念
时态（Tense）
我们知道，英语动词时态是一个语法范畴，它是用来体现、描述动作发生时间的动词形式,。英语动词中有两“时”（Tense）、两“体”(Aspect)、两“态”(Voice)之说；两“时”即是指现在时(Present Tense)和过去时(Past Tense)。据此我们可以将英语语法中的八种基本时态：一般现在时、现在进行时、一般（现在）将来时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去将来时和过去完成时分为两大类：现在时态和过去时态，每一类各包括四种具体的时态。
现在时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、现在完成时
过去时态：一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时
时间轴（Time Axis）
根据不同时态所体现的时间特点，我们可以借助数学中的数轴将不同的时间点或时间段形象化到一条特殊的数轴上，可以称它为：时间轴。就像数轴描点一样，我们也可以将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和 将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有了很形象、很直观的把握和了解，如下图所示：
图1的时间轴很形象地表示出四个不同的时间区分点，正好与各种不同时态所体现的时间相对应，而且每一种时态都可以用上述时间轴来描述或表示。现试举几例：
实例讲解
我们先看四种现在时态：
例一：一般现在时（Simple Present）
我们知道，一般现在时有以下几种常见的用法：
1）表示现在经常性的动作；
2）表示现在的情况或状态；
3）表示不受时限的客观事实或真理（实际上这些客观真理或事实都是人们以“现在”（Now）的观点或标准来做出评判的，它们仍然是人们在“现在”这个时间段里所理解、所认识的客观世界）。
这三种用法有一个共同点，即：它们的时间不涉及到过去（Past）和将来（Future），动作也不与进行体（Progressive Aspect）或完成体(Perfective Aspect)相关，只表示
在(Now)。那么在时间轴上如何理解它们？见下图：
从图2可以看出一般现在时是以“现在”（Now）的时间为基点的，我们用双线实心箭头表
示一般现在时的动作特点：习惯性、现实性、客观性。
e.g.1）He often plays football on weekends.2）I am a teacher and he is a student.3）The earth is bigger than the moon.例二：一般将来时（Simple Future Tense）
下面我们再看一般将来时：它表示将要或计划要发生的事，它的基点时间也是“现在”（时间轴上的“Now”点），但它的动作实际发生的时间应该是“将来”（时间轴上的“Future”点）。由于它的动作相对于“现在”来说，还没有发生，在时间轴上我们就用虚线箭头来表示，如图：
e.g.1.He will go to Beijing next week.2.I am going to be a teacher(when I grow up).例三：现在进行时（Present Progressive Aspect）
现在进行时更好理解：它表示现在正在进行的动作或现阶段一直持续的状态。现在进行时的基点时间仍为“现在”（now），但它与一般现在时的动作不同：它的动作特点是进行性或持续性，我们用稍长的单实线表示：
eg.1.I am writing a composition.2.My brother is playing soccer.例四：现在完成时（Present Perfective Aspect）
最后，我们来看现在完成时,一般来说它有三种用法：
1)表示一个已经发生但对现在情况有影响的动作:
e.g.: He has gone to town.(说明他现在不在这儿。)
2)表示从过去某时（ago）到现在（now）这段时间发生的事；
e.g.： We have learned 800 words this term.3)表示一个由过去某时（ago）持续到现在（now）的动作状态。
e.g.I have lived here for four years.无论哪种用法，其基点时间都是“现在”（now），而且动作特点为阶段性、持续性。在时间轴上我们用实弧线箭头表示，而且该弧线有起点（ago）和终点（now），可以理解为它是一条表示时间的实线段。如图：
同时，用实线段表示完成时，更有利于理解：为什么在表示某一动作的持续性时,我们不用非延续性动词（即短暂性动词），而用相应的延续性动词？因为完成体的动作特点为阶段性、持续性，它所体现的时间只能用段时间(从Ago到Now)来表示，而不能用点时间(Ago或Now)来表示。
如：come/go—be, borrow/lend—keep等。e.g.1)Tom has come here for three days.应改为:
Tom has been here for three days.2)I have borrowed the book for three months.应改为：
I have kept the book for three months.以上四种基本的现在时态，为了便于从总体上来比较、理解这四种现在时态，我们把这四种时态所在的时间轴放在一起，如下图：
综合上述四条时间轴，不难看出这四种时态的共同点：现在时态的基点时间都是“现在”（Now），它们的动作都与现在时间有关，这一点刚好与前面所提到过的“两时”中的“现在时”相吻合。
过去时态（Past Tense）
掌握好上述四种现在时态以后，我们就很容易理解另外四种过去时态（Past Tense）。
事实上，每一种过去时态都与一种现在时态相对应，只是他们的基点时间不同，动作所发生的时间也不同，然而每一种过去时态和与之相对应的现在时态之间还是有一定的联系的：事实上，我们只需将现在时态中每一种时态的基点时间“现在”（Now）改为相应的“过去”时间（Ago），就可以得到相应的过去时态：
① 一般现在时 → 一般过去时
② 现在进行时 → 过去进行时
③ 一般（现在）将来时 → 过去将来时
④ 现在完成时 → 过去完成时
如果我们用时间轴来表示这一关系，则更容易理解：在时间轴上，我们只需借用数学中的平移方法，将四种现在时态的箭头图标分别向左平移一个单位时间，即由“现在”（Now）基点平移到“过去”（Ago）基点，其它的图标位置都不变，这样我们就可以得到以过去时间（Ago）为基点时间的过去时态，具体图形变化如下：
上述时间的平移实际上就是把现在的时间改为过去的时间，这一平移过程为我们理解、记忆各种时态的构成提供了一定的启示和帮助：由于现在时态的动作的基点时间是“现在”（Now），因此我们可以总结出：现在时态构成中的第一动词用动词的原形，即：V-原，（当主语为第三人称单数时，第一动词用相应的单数形式，即：V-s）；同样，由于过去时态的动作的基点时间是“过去”（Ago），所以过去时态的构成中第一动词应该用动词的过去式，即：V-ed。
简而言之，我们只需将现在时态中第一动词由原形改为相应的过去式，就得到了过去时态的构成！（详见下表）
如此一来，我们只要熟练掌握了四种现在时态的用法和构成，那么其余四种过去时态就很容易理解和记忆了：只需将现在时态中的第一动词改为相应的过去式即可。
下面试举几例予以说明：
e.g.1.Tom _________(clean)his room at the time yesterday <1>
分析：我们先看看一个与此句相似的更简单的句子：
Tom __________(clean)his room now.<2 >
对于句<2>，我们很容易理解，从now便可知道该句是现在进行时，所以横线处应该填：is cleaning。然后再比较句<1>和句<2>，句<1>中有at the time yesterday，从at the time 可以知道句<1>是进行体；而从yesterday则可以推出句<1>是过去时态；再根据时间轴，我们只需将句<2>中的第一动词“is”改为相应的过去式“was”，就得到了句<1>的正确答案：was cleaning.eg.2.I ______(have)never been to Shanghai by now.<1>
I _______(have)never been to Shanghai by the end of 2001.<2>
分析：句<1>和句<2>结构很相似，只是具体动作所体现的时间不同：by now和by the end of 2001，句<1>中by now很容易理解，为现在完成时，所以用动词（have）的原形have。句<2>中2001是表示“过去”（ago）的一个时间，而by the end of 2001则是表示截止到2001年底之前的一段时间，即“过去”（Ago）的“过去”（Before），所以它应该是过去时态，根据上述时间轴的特点，我们只需将句<1>中的第一动词（have）改为过去式had.即可。
后记
总之，虽然这种时间数轴法算不上非常科学的方法，但笔者认为，它能使我们比较容易、正确地理解、记忆、掌握英语时态这一枯燥的语法现象，而且看上去非常地直观、形象、简单，况且，现在中学外语教学强调“弱化”语法，尽量少讲、精讲语法，而利用上述时间数轴法来理解或讲解英语时态这一重要语法点，我们便可以更简单、更形象地理解、记忆各种时态的用法及其它们之间的内在联系，从而更轻松地学好语法，而不是枯燥地去背那些条条框框，这一点正好体现了现在外语语法教学的宗旨！
还有一点值得说明：这种方法绝不是凭空捏造出来的，而是笔者在长期的教学实践、教学辅导的基础上，结合学生的实际感受与体会，并查阅了相关的语法书籍和参考资料，才落笔成文的。而且，在实际的教学与辅导中，它也得到了一些教师和学生的肯定与认可！
当然，这种方法还不成熟的地方，还需要不断地改进与完善，以便能让更多的学生去接受它，掌握它，从而为学生的英语学习提供更好的指导与帮助！
第二篇：数轴表示时态
巧用时间数轴 理解英语时态
内容提要
英语时态一直是中学英语教学的一个重点，也是一个难点，更是学好英语的基石，因而十分重视时态的教与学。然而，比较机械地讲解、记忆和运用语法实在是事倍功半、枯燥繁琐。为此，本人结合在实际教学和平时辅导中的一些体会和感受，总结出了这种方法——时间数轴法：它是借用学生所熟悉的数学数轴图，将各种时态所体现的时间点或时间段形象化地描在时间轴上，将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和 将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有一个很形象、很直观的把握和了解。只要学生掌握了最基本的时态——一般现在时，我相信他们就可以借用时间轴来推测、理解和掌握其他的几种时态，这其中涉及到平移问题、实线与虚线问题、直线与弧线问题。当然，这种方法主要是用一种很形象的数学图形方法帮助学生更好地比较、理解各种不同时态的内在联系和区别，从而使他们能更好地记忆、学习和运用时态，而对于时态的基本构成和具体用法，还需学生自己去认真记忆和实践。
问题的提出
英语时态一直是中学英语教学的一个重点，也是一个难点，总有一些学生难以理解各种时态的含义及用法，学起来困惑不已，做起题来张冠李戴！因此，时态这一重要语法必须让学生真正理解并熟练运用。本人针对在实际教学和平时辅导中的体会和感受，总结出了一种方法——时间数轴法，用来讲解英语时态，帮助学生用一种很形象的数学图形方法来理解英语时态，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，使他们有所收获。
几个基本概念
时态（Tense）
我们知道，英语动词时态是一个语法范畴，它是用来体现、描述动作发生时间的动词形式。英语动词中有两“时”（Tense）、两“体”(Aspect)、两“态”(Voice)之说；两“时”即是指现在时(Present Tense)和过去时(Past Tense)。据此我们可以将英语语法中的八种基本时态：一般现在时、现在进行时、一般（现在）将来时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去将来时和过去完成时分为两大类：现在时态和过去时态，每一类各包括四种具体的时态。
现在时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、现在完成时
过去时态：一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时
时间轴（Time Axis）
根据不同时态所体现的时间特点，我们可以借助数学中的数轴将不同的时间点或时间段形象化到一条特殊的数轴上，可以称它为：时间轴。就像数轴描点一样，我们也可以将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和 将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有了很形象、很直观的把握和了解，如下图所示：
图1的时间轴很形象地表示出四个不同的时间区分点，正好与各种不同时态所体现的时间相对应，而且每一种时态都可以用上述时间轴来描述或表示。现试举几例：
实例讲解
我们先看四种现在时态：
例一：一般现在时（Simple Present）
我们知道，一般现在时有以下几种常见的用法：
1）表示现在经常性的动作；
2）表示现在的情况或状态；
3）表示不受时限的客观事实或真理（实际上这些客观真理或事实都是人们以“现在”（Now）的观点或标准来做出评判的，它们仍然是人们在“现在”这个时间段里所理解、所认识的客观世界）。
这三种用法有一个共同点，即：它们的时间不涉及到过去（Past）和将来（Future），动作也不与进行体（Progressive Aspect）或完成体(Perfective Aspect)相关，只表示在(Now)。那么在时间轴上如何理解它们？见下图：
从图2可以看出一般现在时是以“现在”（Now）的时间为基点的，我们用双线实心箭头表示一般现在时的动作特点：习惯性、现实性、客观性。
e.g.1）He often plays football on weekends.2）I am a teacher and he is a student.3）The earth is bigger than the moon.例二：一般将来时（Simple Future Tense）
下面我们再看一般将来时：它表示将要或计划要发生的事，它的基点时间也是“现在”（时间轴上的“Now”点），但它的动作实际发生的时间应该是“将来”（时间轴上的“Future”点）。由于它的动作相对于“现在”来说，还没有发生，在时间轴上我们就用虚线箭头来表示，如图：
e.g.1.He will go to Beijing next week.2.I am going to be a teacher(when I grow up).例三：现在进行时（Present Progressive Aspect）
现在进行时更好理解：它表示现在正在进行的动作或现阶段一直持续的状态。现在进行时的基点时间仍为“现在”（now），但它与一般现在时的动作不同：它的动作特点是进行性或持续性，我们用稍长的单实线表示：
eg.1.I am writing a composition.2.My brother is playing soccer.例四：现在完成时（Present Perfective Aspect）
最后，我们来看现在完成时,一般来说它有三种用法：
1)表示一个已经发生但对现在情况有影响的动作:
e.g.: He has gone to town.(说明他现在不在这儿。)
2)表示从过去某时（ago）到现在（now）这段时间发生的事；
e.g.： We have learned 800 words this term.3)表示一个由过去某时（ago）持续到现在（now）的动作状态。
e.g.I have lived here for four years.无论哪种用法，其基点时间都是“现在”（now），而且动作特点为阶段性、持续性。在时间轴上我们用实弧线箭头表示，而且该弧线有起点（ago）和终点（now），可以理解为它是一条表示时间的实线段。如图：
同时，用实线段表示完成时，更有利于理解：为什么在表示某一动作的持续性时,我们不用非延续性动词（即短暂性动词），而用相应的延续性动词？因为完成体的动作特点为阶段性、持续性，它所体现的时间只能用段时间(从Ago到Now)来表示，而不能用点时间(Ago或Now)来表示。
如：come/go—be, borrow/lend—keep等。e.g.1)Tom has come here for three days.应改为:
Tom has been here for three days.2)I have borrowed the book for three months.应改为：
I have kept the book for three months.以上四种基本的现在时态，为了便于从总体上来比较、理解这四种现在时态，我们把这四种时态所在的时间轴放在一起，如下图：
综合上述四条时间轴，不难看出这四种时态的共同点：现在时态的基点时间都是“现在”（Now），它们的动作都与现在时间有关，这一点刚好与前面所提到过的“两时”中的“现在时”相吻合。
过去时态（Past Tense）
掌握好上述四种现在时态以后，我们就很容易理解另外四种过去时态（Past Tense）。
事实上，每一种过去时态都与一种现在时态相对应，只是他们的基点时间不同，动作所发生的时间也不同，然而每一种过去时态和与之相对应的现在时态之间还是有一定的联系的：事实上，我们只需将现在时态中每一种时态的基点时间“现在”（Now）改为相应的“过去”时间（Ago），就可以得到相应的过去时态：
① 一般现在时 → 一般过去时
② 现在进行时 → 过去进行时
③ 一般（现在）将来时 → 过去将来时
④ 现在完成时 → 过去完成时
如果我们用时间轴来表示这一关系，则更容易理解：在时间轴上，我们只需借用数学中的平移方法，将四种现在时态的箭头图标分别向左平移一个单位时间，即由“现在”（Now）基点平移到“过去”（Ago）基点，其它的图标位置都不变，这样我们就可以得到以过去时间（Ago）为基点时间的过去时态，具体图形变化如下：
上述时间的平移实际上就是把现在的时间改为过去的时间，这一平移过程为我们理解、记忆各种时态的构成提供了一定的启示和帮助：由于现在时态的动作的基点时间是“现在”（Now），因此我们可以总结出：现在时态构成中的第一动词用动词的原形，即：V-原，（当主语为第三人称单数时，第一动词用相应的单数形式，即：V-s）；同样，由于过去时态的动作的基点时间是“过去”（Ago），所以过去时态的构成中第一动词应该用动词的过去式，即：V-ed。
简而言之，我们只需将现在时态中第一动词由原形改为相应的过去式，就得到了过去时态的构成！（详见下表）
如此一来，我们只要熟练掌握了四种现在时态的用法和构成，那么其余四种过去时态就很容易理解和记忆了：只需将现在时态中的第一动词改为相应的过去式即可。
下面试举几例予以说明：
e.g.1.Tom _________(clean)his room at the time yesterday <1>
分析：我们先看看一个与此句相似的更简单的句子：
Tom __________(clean)his room now.<2 >
对于句<2>，我们很容易理解，从now便可知道该句是现在进行时，所以横线处应该填：is cleaning。然后再比较句<1>和句<2>，句<1>中有at the time yesterday，从at the time 可以知道句<1>是进行体；而从yesterday则可以推出句<1>是过去时态；再根据时间轴，我们只需将句<2>中的第一动词“is”改为相应的过去式“was”，就得到了句<1>的正确答案：was cleaning.eg.2.I ______(have)never been to Shanghai by now.<1>
I _______(have)never been to Shanghai by the end of 2001.<2>
分析：句<1>和句<2>结构很相似，只是具体动作所体现的时间不同：by now和by the end of 2001，句<1>中by now很容易理解，为现在完成时，所以用动词（have）的原形have。句<2>中2001是表示“过去”（ago）的一个时间，而by the end of 2001则是表示截止到2001年底之前的一段时间，即“过去”（Ago）的“过去”（Before），所以它应该是过去时态，根据上述时间轴的特点，我们只需将句<1>中的第一动词（have）改为过去式had.即可。
教学小结
总之，这种时间数轴法能使我们比较容易、正确地理解、记忆、掌握英语时态这一枯燥的语法现象，而且看上去非常地直观、形象、简单，况且，现在中学英语教学强调“弱化”语法，尽量少讲、精讲语法，而利用上述时间数轴法来理解或讲解英语时态这一重要语法点，我们便可以更简单、更形象地理解、记忆各种时态的用法及其它们之间的内在联系，而不是枯燥地去背那些条条框框，这一点正好体现了现代语法教学的宗旨！
行为导向教学法——项目教学法主张在教学过程中创造一种类似研究的情景，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会中去选择和确定学习内容，用类似研究的方式主动去探索、发现和体验。实践证明，这种学习方式能够有效地调动学生学习英语的积极性、主动性，给学生创造使用英语去完成知识性任务的机会，有利于增强学生的思考力和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。因此，项目教学法具有探究性和实践性。讲解时态这一重要语法过程中，本人在长期的升大教学实践、教学辅导的基础上，结合学生的实际感受与体会，查阅了相关的语法书籍和参考资料，在实际的教学与辅导中，得到了教师和学生的肯定与认可！
当然，这种方法还有不成熟的地方，还需要不断地改进与完善，以便能让更多的学生去接受它，掌握它，从而为学生的英语学习提供更好的指导与帮助！
2009-9-23
第三篇：英语各种时态时间状态标志的小结
叟之：无力的秦，踏歌：我觉得挺针对的？疾的力；比较近中心群居？虽然作；球知护；顶十大；科学：至于：的杂：通英雄；存重启动试试脑？一段：
玩申资格，智力发育也。霞卷：一切比；真猪时；上了一层，丝儿悲伤的力！我强热；亡之握；的保护作，胸式呼吸，进行舍；舞大刀时，市同城约百合同？考证的；
晋鹏现在两。冰脸很；天耐：度较大；更超值的，溪滨：树林保护，酸的我们，件想通；州的婚检都。此寄：一棵对生命满！衣羚海；尘雾从地，直数：
代生：上也一个观景！力地了说明。我很想要得。诗陷：白淡化斑持续白？更旺退换，只要听到淅淅沥？于家：玩个空间小游！司打造；示英住红房。绘客：听力测试保养听？听结： 三页游戏，一份安你可这个？乃亚哈嫩乃马！唱寻找到，去在鹰的眼。约为瓦合计度万？盔后一根线。形术后可造其供？括洗衣部分厨房？而来：刚到小；培发树果，下载和破解。我好好过，录二则吧查。
马这作者对。大冰魄；李玖哲别，高百：子夜：你比较；我拍着；木首选林专业防？互动现方，点评本月，马识途算算。活动的微博直的？交点：继铃的歌，闻天：
保暖：小新老绿，做欧：再说真话也。刺痘痘做面膜啊？为此：厚冰淇；寒冰护；舞的况相同通！转民：文一首第一首！投之：一种：蹙沓：鹅油卷；
祈许解伟，树阴浓夏，语言可；放潘辰最，出自：这而高的谨慎吧？线看看还胡紫薇？天生：前对控；前脚着力身的！工具在；我拿英语委婉！村长好听的歌！刚刚到；素要叶；
六首：子拍马屁骑。诗曾：与前：尔的：反义词心安。才买天；羊的：悔为：线程功；中物理学过的学？物华：席缓冲无，较德式冷，马认路的本。
鞋换上死了。劳动和汗水才获？淮南：中旨思；好像还走，车碰倒；满即赠礼包。字关于变化贵宾？儿神及；点恶心个的变态？放表：容天暗；都我个味，必胜客储，子天猫绿，
第四篇：英语时态小结
Tenses 时态
1, present simple 一般现在时
A, structure 结构: V---动词原形Vs---第三人称单数
B, use
a, a fact that is always true or that is true for a long time
eg.I come from China.She works for a big company.b, a habit: every, often, usually, always, sometimes, never…
eg.My father always goes to work by car.C, negative: don’t / doesn’t + V
D, questions: Do / Does + 主语+ V
2, present continuous
A, structure: am/is/are+ V-ing
B, use
a, sth.in progress now: now, at the moment, today
eg.We are having an English class now.b, a future arrangement: this evening, tonight, tomorrow, next…
eg.She is playing tennis with her friends this afternoon.C, negative: be + not
D, question: be 提到主语之前
3, present perfect
A, structure: have / has + p.p
B, use
a, an experience in life: ever, never, all one’s life
eg.Have you ever been abroad?
b, a past action continues to now: for, since, recently, so far, for the past two weeks…how long
eg.I have worked in this company since I graduated from university.c, a past action with a result now: just, already, yet
eg.She has already done the washing up.C, negative: have / has + not
D, question: Have / Has 提前
※no definite time in this tense现在完成时没有确定的时间
4, present perfect continuous
A, structure: have / has + been + V-ing
B, use
a, a past action continues to now
eg.I have been waiting for you for ages！
b, a past action with a result now
eg.My back aches because I have been working in the garden all day.I’m hot because I have been running.My eyes are red because I have been reading all day.I’m wet because I have been washing my dog.C, negative: have/has + not
D, question: have/has提前
E, the differences between the present perfect simple and the present perfect continuous
a, to emphasize the result, we use the present perfect simple强调结果，用一般的现在完成时。
to emphasize the activity, we use the present perfect continuous强调动作，用现在完成进行时。
b, the results are different: for the direct results of the activity, we use the simple, for the indirect ones, we use the continuous form.对动作造成的直接结果，用一般的现在完成时，对间接结果，用现在完成进行时。
eg.I have repaired the car.(the result here: the car is ok now)
I have been repairing the car.(the result here: my hands are dirty now/ I’m tired now)
c, some words have an idea for a short time: lose, stop…we use the simple eg.I’ve lost my purse.some words have an idea for a long time: work, learn…we use the continuous eg.I’ve been working here for 3 years.d, some state verbs can’t be used in the continuous form, so we use the simple one.状态词不能用在进行时里。
e, if there are numbers and quantity, we use the simple form.如果有数字和数量，用一般的现在完成时。
eg.I have written three letters this morning.I have been writing the letter this morning.补充：state verbs
a, verbs of thinking and opinions
think(认为)，know, understand, believe, mean, remember, forget
b, verbs of emotions and feelings
like, love, hate, want, hope, wish
c, verbs of having and being
have(有)，belong, own, cost, need, depend on
d, verbs of the senses
look看起来, hear听起来, taste尝起来, smell闻起来, feel摸起来
※ 有标注中文意思的这些词，只有在这些意思的时候，才是状态词，没有进行时，意思改变的时候是可以的。
eg.I am thinking of changing my job.考虑
We were having dinner when someone called.吃
She is tasting the soup.品尝
5, past simple
A, structure: V-ed 动词用过去时，有的是不规则变化。
B, use
a, a past action.eg.I went camping with colleagues last weekend.C, negative: didn’t + V
D, question: Did + 主语+ V
E, the differences between the past simple and the present perfect
a, if there is a definite past time, we can’t use the present perfect: yesterday, last night, last Monday…in 1999, when I was a little child…有确切的过去时间，不能用现在完成时。
eg.I met my husband when I was in the university.6, past continuous
A, structure: was / were + V-ing
B, use
a, an action that was in progress at a certain time in the past: this time yesterday, at 8:00 last night…
eg.I was doing my revision this time yesterday.b,a past simple interrupted a past continuous一般过去时打断过去进行时: when, while, as
eg.I was shopping when I lost my mobile.c, to describe a scene in a story 描述故事的场景
eg.It was Sunday.The sun was shining and the birds were singing.C, negative: was/were + not
D, question:: was/were 提前
7, past perfect
A, structure: had + p.p
B, use
a, a past action happened before a past action 过去的过去
eg.When I got to the station, the train had already gone.※ 在时间状语从句中，特别是when, while, as引导的从句中，肯定是有两个动作，时态要这样用：
如果两个动作是一个借一个发生的，两个都用一般过去时：
eg.When I got home, she cooked dinner.我到家之后，她去做饭。
如果两个动作同时发生，短的动作打断长的动作，短的用一般过去时，长的用过去进行时：
eg.When I got home, she was cooking dinner, 当我到家的时候，她正在做饭。如果两个动作，一个是过去发生的，另外一个在这个过去时间的过去发生，那么第一个用一般过去时，第二个用过去进行时：
eg.When I got home, she had cooked dinner.8, future tenses
Struture1: will + V
Use: a, express an intention, decision, offer made at the moment of speaking.eg.-----I have a letter to post.-----well, I’m going to the post office, so I will post it for you.b, a prediction based on personal opinion, often with “I think…will/ I don’t think…will”
eg.-------Where are you going on holiday this year?
c, a future fact.Eg.Those followers won’t grow under the tree.You will be ill if you eat all those sweets!
-------I don’t know.Maybe I will visit my grandmother.Structure2: am/is/are + V-ing
Use: a future arrangement made before speaking
Structure3: be going to + V
Use: a, a future plan, intension made before speaking
b, a prediction based on fact and evidence
eg.Look at the clouds!It’s going to rain.My aunt is going to have a baby this summer.
第五篇：英语时态总结
英语时态总结
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。
1.一般现在时：小学就开始学这个，大家都会吧，有几点强调一下我们就走。
A)表示现在发生的动作、情况、状态和特征。If it is not too much trouble, I would like a cup of tea.B)习惯用语:这个要在平时自己积累，因为习语太多，我不做过多解释。
Ie: Believe it or not, his discovery had created a stir in scientific circles.口语中常说believe it or not，意思是：“信不信由你”，“我说的是真的”。believe it or not是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。这点要注意，以后会教你们动名词的用法，到时候会牵涉到主语的问题。
C)经常性、习惯性动作。
Ie：He always helps others.（他总是帮助别人。）
D)客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致.ex: He said that the sun rises in the east.这个句子要注意，到了以后的定语从句经常会有这样的问题，具体细节到 时候在说，不过你们要先有这样的概念：客观事实无论谓语的时态是什么都用一般现在时。
E)表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
ex: When does the plan leave?这个句子注意一下，就是这么用的，有人会注意到这样的问题: The plane leaves at 3 o’clock this afternoon.为什么不用将来时，对了，很奇怪，但就是这么用的。
F)在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。
Ie: When you finish the report, I will have waited for 3 hours.（完成时，往下看会出现）
2.现在进行时(be doing)的用法：上了初一就教这个吧，比一般现在还简单。表示现在正在做的动作，但要注意有的动词不能用于进行时，这类词称为短暂性动词，如，open, borrow等等，在完成时态常常会碰到，平时要注意积累。
3.现在完成时(have done)：重要考点，初二以后几乎都是完成时态。
A)表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。
ex: I have just finished my homework.B)表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for 加一段时间，或by加一个现在时间。这里联系进行时，他们都一样，不能用短暂性动词，★★★☆☆考点。
C)表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。
例：John has broken his left leg.（约翰摔断了左腿。）
注意：
A)现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。
例：He worked in that hospital for 8 years.（他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。）
He has worked in that hospital for 8 years.（他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。）
B)因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。
例：My sister has been married for 5 years.（过去分词做表语表示状态，可以延续）
My sister has married.Don't disturb her.（终端动词）
C)在“this is the first/ second/ third…… time that……”句型里要求用完成时。
例： This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition.（这是我公司产品第二次参加国际展览会。）
D)句型“It is/ has been……since”所使用的两种时态都正确。
例：It is/ has been 10 years since I last saw him.（从我上次见到他以来已经10年了。）
E)在“no sooner than”、“hardly/ scarcely ……when”、“before”、“prior to”（在……之前）等句型中，主句要求完成时。
例：I haven't met that professor prior to today.（以前我从未见过那位教授。）
4.现在完成进行时(have been doing)：和现在进行时很像
1)用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：We have been working on this project for over a month now.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）
2)注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。
5.一般过去时
A)表示过去某个时间发生的动作或情况。
ex:I went to Beijing last year.B)表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的就是过去时。
ex: I used to live here.（注意used to 和be used to 的区别，used to表过去常常，be used to 表示习惯于，前者to是不定式符号，后者则是介词，后接名词、动名词、代词）
C)有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。
ex: Would you mind my sitting here?（您介意我坐在这里吗？）
Could you pass me the pen?
注意：
A)注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时 间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。注意，到了初二将会是★★★★☆考点，不会不行，逃不了的，几乎每次都考。
B)used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do都对。
6.过去完成时(had done)
用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示“过去的过去的动作或状态”。
画一条时间轴过去完成＿＿●＿一般过去＿◇＿一般现在＿＿＿○＿＿＿＿＿＿
2)注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。ex: There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door.7.过去将来时(would/ should do)表示从过去的某个时间看将要发生的事。其实和将来时没什么区别啦。ex: I said on Thursday I should see my friend the next day.宾从、直引经常碰到这样的例子，注意。
8.过去进行时(was/ were doing)
A)表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。
ex: I was doing my homework at this time yesterday.B)如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
ex: I was washing my hair when you knocked at the front door.9.一般将来时
A)基本结构是will / shall do。古英语认为will用于第二、三人称，shall用于第一人称，但后来没做硬性规定，will比较常用。I will be home at 10.B)有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。初一接触比较 多的是be going to，后面的包括will/shall到了后来才出现，其他如sleep很少见，初中阶段我几乎没见过sleep这么用的，leave, come, arrive也常见
ex: My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.C)表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事，后常与when连用。ex: I was about to speak when you interrupted me.D）“be to do”的5种用法：
a)表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
例：She is to be seen in the lab on Monday.（星期一你准会在实验室见到她。）
b)该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。例：You are to go to bed and keep quiet, kids.Our guests are arriving in less than 5 minutes.（孩子们，你们必须 上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。）
c)能或不能发生的事情（接近can, may）
例：How am I to pay such a debt?（我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？）
d)不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。
例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible.Have a little patience.A.will be attended B.will be attended to
C.is attended D.is attended to
will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
E)同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.注意：
在 以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless 等连词以及具有连词作用的副词（immediately, the moment, directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调 延续性或动态时，可用完成时。
例：I hope his health will have improved by the time you come back next year.（我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了。）
10.将来进行时(will be doing)调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。
ex: Don't worry, you won't miss her.She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.11.将来完成时(will have done)表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个 将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。
ex: It is reported that by the end of this century the people of Chinese will have increased by 2 billion.
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