英语的时态就是看句子里表示时间的词

第一篇：英语的时态就是看句子里表示时间的词

英语的时态就是看句子里表示时间的词 1.现在进行时：

Now（现在）Look（看！）Listen（听！）2．一般现在时(单数第三人称动词有变化)often（经常）, usually（常常）, always（总是）, sometimes（有时）, never（从来不）---3.一般过去时：发生在过去时间的动作或状态

---ago , two years ago（两年前）yesterday（昨天）

last week/ month /year 上一周（月，年）then(那时)当句子中有这样的表示过去时间的词的时候，句子里面的动词，就要用它的过去式。

过去式一般情况下，直接加”ed”,特殊的需要单独记忆

is----------was am---------was are----------were do-----------did run----------ran have--------had drink-------drank eat----------ate fly-----------flew swim-----------swam become---------became ride---------------rode drive--------------drove stand--------------stood come---------------came see------------------saw go-------------------went buy-----------------bought take----------------took write----------------wrote meet----------------met feel------------------felt lose------------------lost say-------------------said can------------------could need---------------needed / id/ watch-------------watched /t / shout-------------shouted /id / laugh-------------laughed/ t / listen--------------listened/ d/ look---------------looked /t / wait----------------waited / id/ walk---------------walked / t/ work--------------worked /t / stop----------------stopped / t/ visit----------------visited/ id/ hand---------------handed / id/ call---------------called /d/ comb------------combed /d/

第二篇：数轴表示时态

巧用时间数轴 理解英语时态

内容提要

英语时态一直是中学英语教学的一个重点，也是一个难点，更是学好英语的基石，因而十分重视时态的教与学。然而，比较机械地讲解、记忆和运用语法实在是事倍功半、枯燥繁琐。为此，本人结合在实际教学和平时辅导中的一些体会和感受，总结出了这种方法——时间数轴法：它是借用学生所熟悉的数学数轴图，将各种时态所体现的时间点或时间段形象化地描在时间轴上，将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和 将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有一个很形象、很直观的把握和了解。只要学生掌握了最基本的时态——一般现在时，我相信他们就可以借用时间轴来推测、理解和掌握其他的几种时态，这其中涉及到平移问题、实线与虚线问题、直线与弧线问题。当然，这种方法主要是用一种很形象的数学图形方法帮助学生更好地比较、理解各种不同时态的内在联系和区别，从而使他们能更好地记忆、学习和运用时态，而对于时态的基本构成和具体用法，还需学生自己去认真记忆和实践。

问题的提出

英语时态一直是中学英语教学的一个重点，也是一个难点，总有一些学生难以理解各种时态的含义及用法，学起来困惑不已，做起题来张冠李戴！因此，时态这一重要语法必须让学生真正理解并熟练运用。本人针对在实际教学和平时辅导中的体会和感受，总结出了一种方法——时间数轴法，用来讲解英语时态，帮助学生用一种很形象的数学图形方法来理解英语时态，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，使他们有所收获。

几个基本概念

时态（Tense）

我们知道，英语动词时态是一个语法范畴，它是用来体现、描述动作发生时间的动词形式。英语动词中有两“时”（Tense）、两“体”(Aspect)、两“态”(Voice)之说；两“时”即是指现在时(Present Tense)和过去时(Past Tense)。据此我们可以将英语语法中的八种基本时态：一般现在时、现在进行时、一般（现在）将来时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去将来时和过去完成时分为两大类：现在时态和过去时态，每一类各包括四种具体的时态。

现在时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、现在完成时

过去时态：一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时

时间轴（Time Axis）

根据不同时态所体现的时间特点，我们可以借助数学中的数轴将不同的时间点或时间段形象化到一条特殊的数轴上，可以称它为：时间轴。就像数轴描点一样，我们也可以将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和 将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有了很形象、很直观的把握和了解，如下图所示：

图1的时间轴很形象地表示出四个不同的时间区分点，正好与各种不同时态所体现的时间相对应，而且每一种时态都可以用上述时间轴来描述或表示。现试举几例：

实例讲解

我们先看四种现在时态：

例一：一般现在时（Simple Present）

我们知道，一般现在时有以下几种常见的用法：

1）表示现在经常性的动作；

2）表示现在的情况或状态；

3）表示不受时限的客观事实或真理（实际上这些客观真理或事实都是人们以“现在”（Now）的观点或标准来做出评判的，它们仍然是人们在“现在”这个时间段里所理解、所认识的客观世界）。

这三种用法有一个共同点，即：它们的时间不涉及到过去（Past）和将来（Future），动作也不与进行体（Progressive Aspect）或完成体(Perfective Aspect)相关，只表示在(Now)。那么在时间轴上如何理解它们？见下图：

从图2可以看出一般现在时是以“现在”（Now）的时间为基点的，我们用双线实心箭头表示一般现在时的动作特点：习惯性、现实性、客观性。

e.g.1）He often plays football on weekends.2）I am a teacher and he is a student.3）The earth is bigger than the moon.例二：一般将来时（Simple Future Tense）

下面我们再看一般将来时：它表示将要或计划要发生的事，它的基点时间也是“现在”（时间轴上的“Now”点），但它的动作实际发生的时间应该是“将来”（时间轴上的“Future”点）。由于它的动作相对于“现在”来说，还没有发生，在时间轴上我们就用虚线箭头来表示，如图：

e.g.1.He will go to Beijing next week.2.I am going to be a teacher(when I grow up).例三：现在进行时（Present Progressive Aspect）

现在进行时更好理解：它表示现在正在进行的动作或现阶段一直持续的状态。现在进行时的基点时间仍为“现在”（now），但它与一般现在时的动作不同：它的动作特点是进行性或持续性，我们用稍长的单实线表示：

eg.1.I am writing a composition.2.My brother is playing soccer.例四：现在完成时（Present Perfective Aspect）

最后，我们来看现在完成时,一般来说它有三种用法：

1)表示一个已经发生但对现在情况有影响的动作:

e.g.: He has gone to town.(说明他现在不在这儿。)

2)表示从过去某时（ago）到现在（now）这段时间发生的事；

e.g.： We have learned 800 words this term.3)表示一个由过去某时（ago）持续到现在（now）的动作状态。

e.g.I have lived here for four years.无论哪种用法，其基点时间都是“现在”（now），而且动作特点为阶段性、持续性。在时间轴上我们用实弧线箭头表示，而且该弧线有起点（ago）和终点（now），可以理解为它是一条表示时间的实线段。如图：

同时，用实线段表示完成时，更有利于理解：为什么在表示某一动作的持续性时,我们不用非延续性动词（即短暂性动词），而用相应的延续性动词？因为完成体的动作特点为阶段性、持续性，它所体现的时间只能用段时间(从Ago到Now)来表示，而不能用点时间(Ago或Now)来表示。

如：come/go—be, borrow/lend—keep等。e.g.1)Tom has come here for three days.应改为:

Tom has been here for three days.2)I have borrowed the book for three months.应改为：

I have kept the book for three months.以上四种基本的现在时态，为了便于从总体上来比较、理解这四种现在时态，我们把这四种时态所在的时间轴放在一起，如下图：

综合上述四条时间轴，不难看出这四种时态的共同点：现在时态的基点时间都是“现在”（Now），它们的动作都与现在时间有关，这一点刚好与前面所提到过的“两时”中的“现在时”相吻合。

过去时态（Past Tense）

掌握好上述四种现在时态以后，我们就很容易理解另外四种过去时态（Past Tense）。

事实上，每一种过去时态都与一种现在时态相对应，只是他们的基点时间不同，动作所发生的时间也不同，然而每一种过去时态和与之相对应的现在时态之间还是有一定的联系的：事实上，我们只需将现在时态中每一种时态的基点时间“现在”（Now）改为相应的“过去”时间（Ago），就可以得到相应的过去时态：

① 一般现在时 → 一般过去时

② 现在进行时 → 过去进行时

③ 一般（现在）将来时 → 过去将来时

④ 现在完成时 → 过去完成时

如果我们用时间轴来表示这一关系，则更容易理解：在时间轴上，我们只需借用数学中的平移方法，将四种现在时态的箭头图标分别向左平移一个单位时间，即由“现在”（Now）基点平移到“过去”（Ago）基点，其它的图标位置都不变，这样我们就可以得到以过去时间（Ago）为基点时间的过去时态，具体图形变化如下：

上述时间的平移实际上就是把现在的时间改为过去的时间，这一平移过程为我们理解、记忆各种时态的构成提供了一定的启示和帮助：由于现在时态的动作的基点时间是“现在”（Now），因此我们可以总结出：现在时态构成中的第一动词用动词的原形，即：V-原，（当主语为第三人称单数时，第一动词用相应的单数形式，即：V-s）；同样，由于过去时态的动作的基点时间是“过去”（Ago），所以过去时态的构成中第一动词应该用动词的过去式，即：V-ed。

简而言之，我们只需将现在时态中第一动词由原形改为相应的过去式，就得到了过去时态的构成！（详见下表）

如此一来，我们只要熟练掌握了四种现在时态的用法和构成，那么其余四种过去时态就很容易理解和记忆了：只需将现在时态中的第一动词改为相应的过去式即可。

下面试举几例予以说明：

e.g.1.Tom _________(clean)his room at the time yesterday <1>

分析：我们先看看一个与此句相似的更简单的句子：

Tom __________(clean)his room now.<2 >

对于句<2>，我们很容易理解，从now便可知道该句是现在进行时，所以横线处应该填：is cleaning。然后再比较句<1>和句<2>，句<1>中有at the time yesterday，从at the time 可以知道句<1>是进行体；而从yesterday则可以推出句<1>是过去时态；再根据时间轴，我们只需将句<2>中的第一动词“is”改为相应的过去式“was”，就得到了句<1>的正确答案：was cleaning.eg.2.I ______(have)never been to Shanghai by now.<1>

I _______(have)never been to Shanghai by the end of 2001.<2>

分析：句<1>和句<2>结构很相似，只是具体动作所体现的时间不同：by now和by the end of 2001，句<1>中by now很容易理解，为现在完成时，所以用动词（have）的原形have。句<2>中2001是表示“过去”（ago）的一个时间，而by the end of 2001则是表示截止到2001年底之前的一段时间，即“过去”（Ago）的“过去”（Before），所以它应该是过去时态，根据上述时间轴的特点，我们只需将句<1>中的第一动词（have）改为过去式had.即可。

教学小结

总之，这种时间数轴法能使我们比较容易、正确地理解、记忆、掌握英语时态这一枯燥的语法现象，而且看上去非常地直观、形象、简单，况且，现在中学英语教学强调“弱化”语法，尽量少讲、精讲语法，而利用上述时间数轴法来理解或讲解英语时态这一重要语法点，我们便可以更简单、更形象地理解、记忆各种时态的用法及其它们之间的内在联系，而不是枯燥地去背那些条条框框，这一点正好体现了现代语法教学的宗旨！

行为导向教学法——项目教学法主张在教学过程中创造一种类似研究的情景，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会中去选择和确定学习内容，用类似研究的方式主动去探索、发现和体验。实践证明，这种学习方式能够有效地调动学生学习英语的积极性、主动性，给学生创造使用英语去完成知识性任务的机会，有利于增强学生的思考力和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。因此，项目教学法具有探究性和实践性。讲解时态这一重要语法过程中，本人在长期的升大教学实践、教学辅导的基础上，结合学生的实际感受与体会，查阅了相关的语法书籍和参考资料，在实际的教学与辅导中，得到了教师和学生的肯定与认可！

当然，这种方法还有不成熟的地方，还需要不断地改进与完善，以便能让更多的学生去接受它，掌握它，从而为学生的英语学习提供更好的指导与帮助！

2009-9-23

第三篇：表示看的很淡的句子

表示看的很淡的句子

1、可以吗？来得及吗？如果我愿意，你也愿意，那个秘密频道也还在，我会试着更坚定一点、更快一点，快一千万秒、快一秒，因为我想跟你走。

2、许多长久的关系都以为忘记了当初所坚持与拥有的，最后又开始羡慕起孤单的人。

3、什么都没有发生，同时也什么都无足轻重。然后你发现，原来生命就是如此。

4、忧伤是你一遍遍翻看手机里的电话簿，却不知道给谁发个短信或打个电话，又按下了“清除”。

5、一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。

6、我要的不多，一杯清水，一片面包，一句我爱你。

7、人对回忆有两种态度，一种是埋怨和悔恨，一种是怀念和感恩，很庆幸我们都是后者。

8、爱上一个人的原因，也就是离开一个人的原因。

9、道别时，总是无理的要求说“再待一分钟！”挂电话前，总是无理的要求说“再多说一分钟！”很多东西就是靠着一分钟一秒钟的累积。

10、我只想问如果我和那最亮的星光之间有一条路，哪怕只是一条钢索，我会不奋力朝它走去吗？

11、到了今年，没有什么是一定要的。如果说有什么一定要的，那就是对自己好。

12、你许诺的那天因为太美好永远不会走却也永远不会来。

13、忧伤是你站在人流如水的街头，双手空荡荡，脑袋空荡荡，灵魂也空荡荡，无所依傍。

14、人的一生，最难的事情就是刚刚好！往前一步、往后一步会怎么样？没有人会知，总之就是刚刚好！就把“刚刚好”当成是人生追求的一个目标吧！

15、习惯失眠，习惯寂静的夜，躺在床上望着天花板，想你淡蓝的衣衫。习惯睡伴，习惯一个人在一个房间，抱着绒绒熊独眠。习惯吃咸，习惯伤口的那把盐，在我心里一点点蔓延。习惯观天，习惯一个人坐在爱情的井里，念着关于你的诗篇。

16、人生本来非常简单，而且简单就是完美。

17、两个人因熟悉而结合，然后了解多了，不得不分手，如果不是太贪心，这样的人生应该是可以了？

18、我比较在乎的是我在乎的人了解自己。

19、我一直念念不忘的是你已经遗忘了的，只要你不出现，我就可以一直欺骗自己，直到死。

20、或许可以爱很多个人，但只有一个人会让你笑的最灿烂，哭的最伤心。于我--应该都笑的灿烂，但我不明白给我最灿烂的是谁。哭，那是经常的吧。但是我不明白伤心，让我最伤心的是谁。只是心太痛，太痛，之后便不觉着痛了。也记不清楚那些班驳的光影。

21、谁的眼角触得了谁的眉；谁的笑容抵得了谁的泪；谁的心脏载得住谁的轮回；谁的掌纹赎得回谁的罪

22、不坚持，痛苦会一直留下来；坚持下去，过程可能会辛苦一点，但完成以后，看到那个成果，再不会回想过程很辛苦，还会变成甜蜜的回忆。

23、别问我分手好吗？就说分手吧！不然呢？

24、不能在一起就不能在一起吧，也许，一辈子也没那么长。

25、在一起的时候需要两个人做决定，分手的时候只需要一个人。

26、我最大的幸运是可以选择，从来没有被迫做过任何一件事。

27、我曾经以为，一个人的生活是不错的。不过那是“以为”吧！

28、因为有风有雨，所以，幸福更值得珍惜。人总是会活出一个方法，等待幸福。

29、爱情像存款里的钱一样少得可怜，孤单和欲望却像贷款一样不停地自动生息。

30、幸福是有过程的而过程，总难免酸、甜、苦、辣，所以，当你历尽艰辛，幸福可能就在转角处。

31、有一些人，这一辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在心里守一辈子。

32、如果奢侈一点，我希望：水是你亲手倒的，面包是你亲手切的，我爱你是你亲口对我说的。

33、我以为我选择的是浪漫；我以为我选择的是一生，不是瞬间。他说我，不合适宜。

34、如果有一天，我从你的世界消失了，你会走遍我们曾去过的角落以拾起那曾经属于我 们的记忆吗？

35、节日是让幸福的人更幸福，孤独的人更孤独。

36、原来我只不过是只华丽的木偶，演尽了世间所有的繁华，才发现身后无数的金丝银线，牵动我的--哪怕，一举手，一投足。

37、我习惯了等待，于是，在轮回中我无法抗拒的站回等待的原点。我不知道，这样我还要等多久才能看到一个答案； 我不知道，如此我还能坚持的等待多久去等一个结果？思念，很无力，那是因为我看不到思念的结果。也许，思念不需结果，它只是证明在心里有个人曾存在过。是不是能给思念一份证书，证明曾经它曾存在过？

38、似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。在失去时后悔，为什么没有抓住。其实等待本身就是一种可笑的错误。明知道等待着一份不知能否到来的幸福。

39、我的世界太过安静，静得可以听见自己心跳的声音。心房的血液慢慢流回心室，如此这般的轮回。聪明的人，喜欢猜心，也许猜对了别人的心，却也失去了自己的。傻气的人，喜欢给心，也许会被人骗，却未必能得到别人的。你以为我刀枪不入，我以为你百毒不侵。

第四篇：表示祝福英语句子

表示祝福的英语句子

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《表示祝福的英语句子》的内容，具体内容：下面我为大家带来，希望大家喜欢!1：愿快乐幸福永伴你左右。May the joy and happiness around you today and alwa...下面我为大家带来，希望大家喜欢!

1：

愿快乐幸福永伴你左右。

May the joy and happiness around you today and always.上帝忘记给我翅膀，于是我用幻想飞翔......God forgets to give me wings, then I hover with illusion......幸福像糖果化成了一片，甜蜜了我的童年

Happy and like of candy becomes the one, sweet my childhood

幸福在时光的隧道里穿梭......Shuttle back and forth in the happy tunnel in time......Allow me to congratulate you on the arrival of the New Year and to extend to you all my best wishes for your perfect health and lasting prosperity.恭贺新禧，祝身体健康、事业发达。

At such a wonderful moment, I send you a gentle and warm care and wish: May every day be brilliant for you!

Best wishes for the holidays and happiness throughout the New

Year.恭贺新禧，万事如意。

Good health, good luck and much happiness throughout the year.恭祝健康、幸运，新年快乐。

Good luck and great success in the coming New Year.祝来年好运，并取得更大的成就。

I give you endless brand-new good wishes.Please accept them as a new remembrance of our lasting friendship.给你我无尽的新的祝福，让它们成为我们永恒友谊的新的纪念。

I hope you have a most happy and prosperous New Year.谨祝新年快乐幸福，大吉大利。

第五篇：小学英语时态（范文模版）

时态一、一般现在时

1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

2.时间状语： always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month…), once a week, on Sundays,3.基本结构：动词 原形（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）

4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

6.例句：.It seldom snows here.He is always ready to help others.Action speaks louder than words..时态

三、现在进行时

1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

2.时间状语：now, at this time, days, etc.look.listen

3.基本结构：be+doing

4.否定形式：be+not+doing.5.一般疑问句：把be动词放于句首。

6.例句： How are you feeling today?

He is doing well in his lessons.