第一篇：小一班健康《农场奇遇记》户外活动教学反思
小一班健康户外活动《农场奇遇记》教学反思
小一班教师江爽
本节活动根据小班幼儿的年龄特点设计的有情节游戏的活动。幼儿乐于参与，并能够根据音乐和节奏一起游戏。活动中锻炼幼儿的自控能力及平衡协调能力。
首先，第一环节热身活动中小动物模仿操，调动幼儿的兴趣。老师提问应该先问“农场有谁”，不能直接就把小动物说出来，限制幼儿的思维。接下来是身体碰球，幼儿用身体的某个部分去碰球，并可以跟着节奏一起。引导幼儿去说出手或脚，然后跟着音乐让幼儿自己玩一遍。幼儿认真听音乐，音乐开始幼儿跟着球一起舞动，音乐停下来，幼儿也停下来。其次，在玩的过程中，突然发出恐怖的声音引出游戏：大灰狼来了，幼儿帮农场里的鸡妈妈护蛋。但是鸡妈妈的家很远，我们要走过独木桥，穿过草地，绕过树林才可以到达鸡妈妈的家。幼儿可以经过障碍物护蛋成功。教师忽视了规则的重要性。走过一遍，要观察幼儿运动情况，给予评价。幼儿运动两遍过后，觉得很开心！虽然有的幼儿不是很好的掌握了。但大部分幼儿能够遵守规则。最后。活动结束之后，放松运动。播放音乐《小猪吃的饱饱》，小猪要上床睡觉了，幼儿跟着音乐做动作。轻声离场。
整个活动情景贯穿其中，音乐配的比较好。活动老师应多引导孩子。发散幼儿思维。多用启发的语言。通过本课的教学与听老师评课，我发觉自己在教学中还不够激情，在驾驭课堂上还有些紧张，很多地方还有待不断地学习加强。
以上的这些反思一定还有很多没有顾全到的地方，很多思考也一定还不成熟不全面。我相信在以后的反复教学与反思中，可以让我积累得越多，学习得越多，思考的越多同时也会收获得更多！
2016年11/2
第二篇：小一班户外活动观摩心得体会
户外活动观摩心得体会
小一班
近期，我园开展了户外活动观摩，在观摩活动中，孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个幼儿园！回顾这次户外活动观摩，让我体会良多！
一、活动内容新颖，各具特色。
各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如“四轮滑板车”、“特色套圈活动”、“踩大鞋”“多功能滑板车”、“踩高跷”、“打垒球”；“花样套圈”等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。
二、活动组织到位，形式灵活多样。
教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。
三、活动器械丰富，注重一物多玩。
各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如中一班的纸棒、纸球、小碗；中二班的跳跳球；中三班的沙包；中四班的高跷等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。
四、注重活动的整体性和教育性，使幼儿体验快乐。
活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。
在今后的工作中，如何使户外活动更加的丰富多彩，如何使户外活动更加科学高效呢？
1、在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。
2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。
成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！
2015年12月
第三篇：小一班运动会总结(反思)
运动会总结
新源里幼儿园小一班
10月27日，我们小一班召开了亲子运动会。这是孩子们入园以来第一次开展亲子活动。
为了这次运动会顺利召开，我们做了很多的铺垫工作。如，在家长会上介绍运动会的活动内容，为家长介绍运动会的活动要求请家长配合等，在平时我们也和孩子们一起练习拍球、一个跟着一个走等。
活动顺利进行了，在这次活动中幼儿收获了他们的成功，家长们收获了满足，我们收获了欣慰。
活动后，我们三位教师进行了沟通和反思，找到了我们的优点和不足，以便我们今后更好的组织开展这样的活动。
一、亲子游戏增添乐趣
首先我们带领幼儿排着整齐的队伍，在家长们的注视下，有气势、自信、整齐的走进了场地，让家长们看到了孩子们的进步，接下来我们又进行了拍球和操展示，同时也请家长和孩子一起做操，带动家长投入到活动中。
这次活动中，为了体现家长和孩子的亲密配合，我们精心挑选了适合家长和孩子们一起玩的亲子游戏。有“袋鼠走”、“大脚小脚”。为了照顾部分家长，我们老师代替家长和孩子一起游戏。
在运动会前的动员会上，我对家长提出了要求，请家长和孩子一定听从老师的安排，同时也请家长协助我们的工作，最后活动顺利完成，家长和孩子都很开心。
二、体能测试让家长了解孩子
这次运动会与以往不同之处是加入了体能测试的六项，请家长带领孩子逐项进行测试，初步的了解孩子的能力水平以及体能测试的目的。通过家长和孩子一起测试，家长了解到了自己孩子各个方面的能力水平。
有的家长在测试后觉得孩子的平衡能力缺乏锻炼，也有的家长发现孩子的跳跃能力应该多练习，这样平时在家里家长就能有意识的锻炼孩子的弱项；同时也有家长觉得孩子的平衡能力不好，可是经过我们的鼓励孩子能很好的走过平衡木，这也让家长看到孩子勇敢的一面，能做到相信孩子。
这次体能测试之后，很多家长都更了解自己的孩子了。
三、不足之处
这次活动中也有很多的不足之处，如，最开始的亲子游戏“袋鼠走”中对家长的要求不明确，以至于很多家长双手托着孩子跑，针对这样的情况我对活动也进行了调整，并请家长和孩子一起又进行了一次游戏；其次是对个别幼儿的秩序要求不够，在亲子游戏过程中，有一小部分孩子们和家长没能有序排队，影响到了别人的活动，后来经过我们的提示，他们也听从了我们的安排；最后，体能测试环节中，有的孩子测试的项目不全，部分孩子是因为情绪不佳影响了测试结果，在以后我们会对这部分孩子进行补测。
在今后的亲子活动中，我们也会借鉴这些经验，更周全的计划活动。
第四篇：小一班第二学期健康教育计划
小班第二学期健康教育计划
2012.2——2012.6 吴立群姚海燕
一、指导思想
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿教育纲要》，结合本班实际情况，针对幼儿的年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人习惯、卫生习惯，形成初步的健康意识。
二、目标
1.生活习惯：知道盥洗的顺序，会用纸巾正确擦鼻涕，有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。乐意接受洗手、洗脸、理发、剪指甲等日常清洁要求。安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
2.饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面。地面的整洁，知道饭前洗手，爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽，主动饮水，按要求取放茶杯。
3.人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称，愿意接受疾病预防与治疗。
三、具体措施
1.通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教育。
2.教师以身作则，为幼儿树立榜样 坚持正面教育。
3.寓教于一日生活中，并能持之以恒
4.教会幼儿正确的自我服务的方法
5.取得家园的配合，注重个别教育，取得家长的支持，配合老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。
四、活动安排二、三月份：小纸屑你别哭、旺旺食品店、香香的食物
四月份：玩具搬新家、快乐的小精灵、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心
五月份：垃圾桶、运粮食、小脚本领大、我的小鼻子
六月份：肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕
第五篇：小一班鼓乐教学总结
鼓乐教学经验总结
我班开展鼓乐教学活动已经有一学年了，经过这一学年的探索和实践，我们已经有了一些体会。
小班的孩子注意力不稳定，能接受的东西是偏情感方面的。这样，我们班从园里借来了大量不同的鼓（铃鼓、腰鼓、拨浪鼓、棒棒糖鼓、中国鼓等），并搜集了一些生活中不常见的鼓的图片，放在“快乐的音乐会”活动角里，让孩子玩各种各样的鼓，在环境的创设中我们充分发挥环境的暗示作用，通过图片、照片等一些较显性的暗示来提示幼儿各种鼓的敲打方法，开阔幼儿的视野，同时还可以让孩子更深入的去了解鼓，以此来培养孩子对“鼓”的情感。让他们知道这些鼓都能发出美妙的声音，可以和小朋友一起来做游戏，是他们的好朋友、是他们的玩具等等。这样一来，他们也就有了对鼓的情感。
在鼓乐的教学活动中，只要是有效性的方法我们都可以使用，不管是音乐也好，游戏也好，是故事也好，都可以与鼓乐联系在一起。
根据小班幼儿的年龄特点，我们的教学活动也是采用游戏的形式来组织活动的，以激发幼儿对鼓的兴趣。如：如“猫和老鼠”是孩子们喜欢的童话故事，为了让他们感受猫和老鼠的不同特征，我们分别用铝板琴、中国鼓为猫和老鼠的出场做铺垫，通过幼儿的反复感受，让孩子在听听、说说、敲敲、演演中感受两种乐器的不同声音，理解故事中不同角色的特质，体验故事中的角色情感，感受 1
表演的快乐。又如奥斯多里的“会唱歌的石头”这一节音乐活动，齐老师将音乐与游戏活动相结合，创编成了“击鼓传石”，孩子用愉悦的情感尝试击鼓，在游戏的情境中自然而然地学会了歌曲的演唱。另外鼓也是我们小班抒情的一种道具，作为一种情感表达的工具，孩子们在高兴时可以敲，不快乐时也可以敲。
适当的选择鼓乐教学的内容，可以进一步培养小班幼儿对鼓乐的兴趣。我们班上过这样的一节户外活动“小蚂蚁搬豆子”。本活动是通过“击鼓”来“激发幼儿的兴趣”，通过“击鼓”来“激发幼儿的情感”。活动的具体内容就是幼儿利用身体把纸球从垫子的一端运到另一端，幼儿根据鼓快慢的节奏，把自己脑子里的节奏通过小蚂蚁爬的姿态表现出来。整个活动无论是从趣味性还是从意义性来说都很好。孩子们玩的很开心，在玩中体会到了鼓乐与自己生活有着密不可分的关系，鼓乐会给自己生活带来无穷的快感，在玩中学到了如何使自己的游戏与艺术联系在一起。通过这样的实践孩子们更加喜欢鼓乐活动了。
小班幼儿比较贪玩，在活动过渡环节往往有一些孩子因为贪玩很难进入到下一个环节，影响了教育教学的进行。为了是教育教学活动开展的顺利，我们将鼓乐融入到了活动中。如：幼儿在收拾玩具或学习用具时，教师边说儿歌（一二三，三二一；玩具收回家里去；看谁收得好，看谁收的快，大家快来比一比。）边有节奏的敲鼓，再次让幼儿感知鼓的节奏美，鼓对人有促发奋进的作用，知道自己应该快点收拾东西。通过这样的训练，孩子们在过渡环节减少了拖
沓现象，使教育教学活动能顺利的进入到下一个环节，促进了教育教学活动的开展，为了使孩子成为活动的主人，我们还请孩子做鼓手，这样孩子们争第一的尽头就更浓了，对鼓的兴趣也加深了。
以上就是我对这一学年来对鼓乐教学的一些初步尝试和体会。其实，不管是怎样的活动设计，只要你从孩子的角度出发，了解他们的不同年龄特点，找准方法，采取合适的形式，教师在课堂上适时调整，鼓乐活动也就会收到良好的效果，孩子也会在鼓乐活动中感到轻松愉快并能学到东西。
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