初三作文教学案(三)选材

第一篇：初三作文教学案(三)选材

2014年初三作文教学案

（三）选材指导与训练

【训练新目标】

1、了解中考作文在“选材”方面的具体要求，分析作文“选材失误”的原因；

2、掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中，提高学生的选材能力。

【导写零距离】

众所周知，修房子要根据需要选择建筑材料，缝衣服要根据爱好、季节选择布料，同样的道理，写文章要选择使用恰当的材料。

鲁迅说：“选材要严，开掘要深。”秦牧说：“好比一颗菜，要摘取最嫩的菜芽来炒肉丝，才上味„„‘尖端’材料才能炒出佳肴。”

可见对材料的选择和处理是非常重要的工作，我们要选择好那些能够充实文章内容，突出文章中心的材料，并结合中心的需要作出恰当地剪裁，做到安排材料详略得当，否则不但不能丰富文章内容，反而会起相反的作用。

一、选材的注意点

首先，要围绕主题。这是最起码的要求。即所选择的材料一定为中心服务，并根据与中心远近确定材料的详略；

其次，要真实典型。所谓“真实”，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。所谓“典型”，就是说所选的材料要客观反映事物的本质和规律，要有广泛的社会意义和代表性。不要误以为只有国内外的重大事件才是典型材料，我们生活中的许多细小的事情也同样典型，只要这些小事有深刻的意义，能反映深刻的主题，所谓“小中见大”，“平中见奇”，便是如此。

第三，要生动新颖。所谓“新”，就是题材能深刻反映主题，但不平庸，不落俗套。“文章切忌随人后”，选材更是如此。同样一个主题，如果选取别人没有用过的材料来表现，就会使文章显出新意；或变换一下角度，变换一下思维方式，选用那些别人用过但还能挖掘出新意的材料，写出的文章也能令人耳目一新。

第四，要避免雷同。有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面表现中心，这样，中心会更突出，人物形象会更丰满。因此，选材时要根据主题的需要，毫不吝惜地删去那些雷同的材料。

除此之外，选材还要注意：

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（三）1、积极健康，不涉禁区。“文以载道”，任何文章都有价值取向。思想健康的文章才能给人积极的影响。作文材料必须与社会价值取向保持一致，才能得到认同。中考作文强调“思想健康”，那些反自然，反人类的，不管材料多么新颖奇特，都不能选择。

2、避生就熟，得心应手。学生家庭环境、生活经历、兴趣爱好等千差万别，阅读面有宽有窄，积累有厚有薄。选材要有“自知之明”，要选取熟悉的材料，即那些自己所见所闻、亲身经历的、深切感悟的„„材料，这样写起来才能得心应手。

3、弃故纳新，与时俱进。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美。选材也应当与时俱进，具有时代感。作文材料如果老是陈谷子烂芝麻，“至今已觉不新鲜”，怎能激起读者的兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！

4、避同求异，独特出众。人人皆知的材料，众人都关注的材料，写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材就要避开“大路货”，选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。

5、去粗取精，以一当十。围绕主题选材，以一当

十、以少胜多，是必须坚持的原则。要根据立意，精心选材。材料典型，才有表现力，才具感染力，才有震撼力。选材需要慧眼识金，好中选优，好中选新，不能“捡到篮里就是菜”。

总之，要挑选健康的、熟悉的、新鲜的、独特的、典型的材料，要从新的角度来使用旧材料。选材时可先用发散思维，然后分析、鉴别，选定要使用的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。

二、选材的做法

具体说来，有以下几种做法比较可取：

（一）把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。

（二）把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用（因为这些材料也会是别人容易想到的），启用第三次想到的材料。

（三）把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这

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（三）个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

（四）把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。

（五）把想象的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。

（六）把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。

（七）把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。

为了方便大家记住，我把这些选材的技法编成几句歌谣：选熟筛独照时代，陈旧素材需要改。请出名人来唱戏，合适散料攒起来。精华部分重笔墨，选材七法出精彩！

【精彩百分百】

[文题回放] 有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。

[满分作文]

熟悉的地方也有风景

在渺远却嘹亮的鸡啼声中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！

我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。

楼下阿婆依旧在烧煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟倏地冒了出来，在空中绕出柔美的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，才恋恋不舍地散去。“哟，囡囡，这么早啊，今天要考试了吧，细心点，一定能考好！”阿婆看到我就笑开了，满是皱纹的脸愈发像绽放的菊花。“小心点儿，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我在清新的空气中前行。

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（三）阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。

远远地，我就看见那扇铁门打开了。那扇斑驳的铁门是个忠诚的卫士，岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫居民的安全。看门的老爷爷坐在歪脖树下喝茶，那个熟悉的紫砂壶比我年纪都大吧。碧绿的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。“爷爷愈发早了，天还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要中考了，爷爷来个开门红！呵呵！”爷爷也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来。

老爷爷的铁门和茶壶是一道温馨的风景。

早点铺的阵阵甜香充斥了小巷。早点师傅忙得像个陀螺，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天中考了是吧，我给你准备了中考必备早餐，糕粽，祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了花，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次是我送的，可算为你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。

早点师傅油油的憨笑是一道温暖的风景。

一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪耀着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀眼的光华，却自有一种温暖人心的深意和优雅。我把这熟悉的地方、温暖的风景裁剪成美丽的图画挂于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。

鸡啼三声，小镇在温暖的朝晖中，苏醒了。

[本文亮点]一步一景，作者利用空间变化，写了自己熟悉地方的美丽风景，选材平常温暖，语言清新质朴，富有乡土气息。三个熟悉风景如同三幅美丽的画卷，描写细腻，饱含深情。

【超越无极限】

[作文题]以“温暖荡漾在心头”为题作文。

[写作指导]这个标题看似寻常，写作时却是有些讲究。虽是以“温暖”为写作重点，一定要表达出其“荡漾在心头”的幸福之感。温暖来自哪里呢？可能是你失败时老师那鼓励的眼神，可能是你失落时父母那轻轻的问候，也可能是你无助之时在阳光下的瞬间感悟。由此可知，刻画细腻逼真是基础，这样情感才会真切动人；融入景物描写显新意，这样文字才会情景交融。

第二篇：初三作文教学案(一)审题

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（一）审题指导与训练

【训练新目标】

1、了解审题的内涵、意义和步骤，明了准确审题的重要性；

2、字斟句酌，把握题意，明确限制和自由，学会准确审题的技巧。

【导写零距离】

古人说：“一题到手，如射之有鹄。能者一箭中，不能者百箭不中。”审题犹如射箭，审题正确了，就为写好作文奠定了基础。如审题错误，必然一错百错，全军覆没。审题就是反复咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻含义，正确地把握题目提供的条件和对作文的限制，整体地理解题目对写作的要求和规定。到底怎么才能审好题呢？

一、审读题目

审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样去审读：

1、看文题的类型——是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。

2、看文题的内容——是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭„„

3、看文题的关键词——或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题„„

4、看文题的表达——是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。

二、审读要求

中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。它们主要包括--

1、提示与解说。如文题为“门其实开着”，下面有这样的提示：“‘门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门”这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。

2、交代与警示。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。如：请以“告别”为题写一篇文章，2014年初三作文教学案

（一）题下要求为：①将题目补充完整；②文体不限；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。

三、审读导语

不少的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能激发学生的写作热情。可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。

1、看“导语”是否暗示了选材范围。如“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦”，它其实为“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围。

2、看“导语”是否点示了立意角度。如“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚„„生活是多么精彩!”导语实则点明了“精彩”的内涵——美丽、奋发、健康等，为考生指明了立意的方向。

3、看“导语”是否透露了构思方法。如“寄托哀思”“洋溢欢乐”类的语言，都透露出了构思的信息，值得考生注意。

4、有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，这就给审题增加了难度。如盐城市近两年都是以“裸题”的形式命题，前年是以“歌声”为题，去年是以“眉头舒展了”为题。这类题目常常是由一个词或一个短语构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《眉头舒展了》这个题目的已知因素比较概括笼统，如果在这个因素上增加几个相关因素：谁“眉头舒展了”，为什么舒展了，出现了怎样的问题让人眉头紧锁，事情又是如何发展变化的，最终找到了怎样的解决问题的办法。文章的写作内容就具体了。同样《笑容》《忏悔》《欢乐》《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

【病症诊疗室】

在中考作文中，因为偏离题旨而失分的情况屡屡发生。其表现形式主要有：

1、整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求，比如，题目要求以“诚

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（一）信”为话题写作，有的考生拟题“要做个诚实的人”，全文大谈诚实，忽略了“诚信”中“守信”的意思。

2、部分脱轨。即行文中出现离心句、离心段，使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如《我关注“神舟”飞船升空》一文，记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况，中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习，顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历，结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事。文中插入“影响学习”一段就偏离了题旨。

3、表达失当。有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不注意就容易出问题。

造成偏离题旨的原因，主要是写作时审题不准，错误地理解了题意。具体说来有以下三种情况。

1、因误解而离题。如“激情在心中点燃”，把“点燃”写成了“燃烧”。

2、因忽视而偏向。“温暖的时刻”“美丽的瞬间”把重点写成了“温暖”、“美丽”。

3、因随意而脱轨。“最好的朋友”应该写一个而写成三个。“成长的烦恼”只写“烦恼”忘记了“成长”。

针对以上问题，应采取如下相应对策：

（一）咬文嚼字，拨正航向。

1、找准文眼，关键之处下功夫。“这就是未来的我”中的“未来”，“那个故事的主角是我”的“那”。

2、注意虚词，限制当中求精彩。“又见枝头吐新芽”中的“又”，既要写现在，又要回忆写以前，用对比手法写。“ 也是爱”中的“也”，说明表面看来不是爱，但实际上是爱的才能用“也”。如“唠叨、责备、批评、冷漠”，如果填“抱抱”这个本来就体现爱的词就不妥了。

3、留心比喻，喻体身上创新篇。如“一道靓丽的风景线”中的“风景线”。

【实题对对碰】

1、周围的人和事，不同的人由于认识不同，看问题的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有时候不能理解；但有的人能理解，有时候能理解。

请以“我能理解”为题，写一篇600字的作文。

［提示］这里涉及到两个问题，一是看问题的角度，一是看问题的态度。应该仔细揣摩题干中的提示，为什么有的人能理解，有的人不能理解？为什么

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（一）有时候能够理解，有时候不能理解？想一想其中的原因，进而从“角度”和“态度”入手，使文章写出新意和深意。

2、向往

［提示］每个人都有自己的向往，既然是向往，就应该展开自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到达的境界写出来；同时，向往不是空虚的幻想，它浪漫又现实，既产生魅力，又产生动力，所以在写作时，也要注意将两者结合起来。

3、在路上。要求：亲身见闻。写一篇600字左右的作文。

［提示］请注意题目的要求是写“亲身见闻”，而每天在路上的见闻，也许你会觉得平凡而又千篇一律，那就需要考验我们观察生活的眼光了，可以试着换一下观察的角度，那么，你会发现，“在路上”会有很多新鲜而有意义的人和事呢。

4、唱响今天

［提示］①唱响今天，是强者在面对艰难挫折与不幸时所采取的正确态度，是乐观向上珍视生命每分每秒的豁达、开朗的进取之心。②唱响今天，是直面生活，把握机遇的基石，要将生命的最强音，唱响在今天。③伟人之所以成功，在于经历磨难时，没有怨天尤人，而牢牢把握今天、奋斗今天、唱响今天，创造辉煌。

5、点亮感恩的心

［提示］①感恩来自于一种回报他人和社会的良好心态，来自于对人对事的宽容和理解。②感恩使你多些宽厚、多些友善、多些快乐，使你有积极的人生观，感恩会善待自己，也快乐自己。③拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的挫折与不幸。

6、发现精彩

［提示］①什么是“精彩”？学业有成是精彩，竞赛夺冠是精彩；取得长足进步是精彩，克服困难也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。②现实生活中精彩无处不在，关键在你如何去观察生活，如何去发现精彩。发现别人的精彩时，虚心学习，不断进取；发现自己的精彩时，充满信心，继续前进。

7、欣赏

［提示］“欣赏”就是喜欢美好的事物、享受美好的事物。“美好的事物”无处不在：既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世间的优秀品质。“欣赏”

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（一）的对象既可以是他人他物，又可以是“自我”。如可以写“欣赏美丽的四季”，也可以写“欣赏建设者的精神”，可以写“欣赏蜜蜂的乐于奉献”，也可以写“欣赏自己的某一特长”。

8、当微风吹过

［提示］本文的写作范围较宽泛，关键在于对题中“微风”的理解。“微风”可以是具有比喻意义的，如父母、老师、朋友的爱，可以是幸福的感受；可以是正确地理解某一事物之后的欣悦，可以是有独到发现之后的快乐等等。不论写实还是比喻，微风吹过是一个特殊的情景，写的是此时此景此情，要的是你的真心体验与感悟。

【精彩百分百】

〖真题回放〗 盐城市中考作文：

请以“眉头舒展了”为题，写一篇作文，不少于600字，文体不限。〖佳作秀台〗

眉头舒展了

假如你觉得不幸福，不要悲伤，不要哭泣，在那忧郁的时光，还有着一份甜蜜的守望。通向玫瑰的道路总是荆棘丛生，眉头总会舒展，因为心儿永不停止对未来的向往。——题记（富有哲理，点明主旨。）

“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，在那忧郁的时光，还有着一份甜蜜的守望……”合上手里的诗集，幽幽叹息一声，同时闭上劳碌了一天的双眼，后仰躺上柔软的床铺，眉头却是紧蹙着的。（设置悬念，激发读者的阅读兴趣。）

书桌上铺陈着几张试卷，点点墨迹被泪水晕染开去，是黯淡的分数和对前程的彷徨，心里一想起它们就隐隐闷闷的痛。窗外是黑如天鹅绒的穹宇，月作弯弓恰似人忧郁蹙起的眉眼，此外并无繁星。花朵的清香，伴着萦萦袅袅的雾气缭绕入我的鼻腔。那香气着实撩人，我索性翻身下床倒杯水理理思绪。

甩了甩头妄图甩走满心烦忧，却只导致思绪“剪不断，理还乱”。扶着脑袋慢慢走向窗边，凉爽的风里掺杂了花的香味，这令我稍微放松了沉重的心绪。窗台上的花朵正在怒放，那是极其细巧的花，嫣红的花瓣恰似小姑娘娇俏的小脸，她们怯生生地躲藏在万绿丛中羞涩地微笑，嫩黄嫩黄的花蕊蜷曲着吐露芬芳。我仿佛听见花儿细小的嗓音清脆得像风儿拂起银色的铃铛，她们在歌唱，2014年初三作文教学案

（一）歌声愉悦而开朗，弥散到九天之上，就连那蹙眉的月儿都快神采飞扬。（描写细腻，传神描写了花的色香味态。）

我凝望着这窗台上瘦弱细巧的花朵，她们是我偶然带回家播入花盆的种子。步入初三，学习生活紧张了不少，脑子里塞满公式诗词的我常常忘记为她们尽义务，孕育她们的土壤母亲本就贫瘠，有时候我忙起来一头扎进学习里，更是让她们一连数个星期遭受着冷淡不公，乃至全凭雨水救济。而她们却在这时旱时涝的艰辛环境下茁壮成长，竟还开出了这么漂亮的花！我抬起腿攀爬着坐上书桌，低头温和地凝视着花儿羸弱纤细的枝叶，她们在极力舒展着“互相轩邈”，在白银般的月华下是那么的灿烂和骄傲。渐渐地，我的头越来越低，花香幽雅扑鼻，仿佛伸出柔荑略显妩媚地抚平我眉间的皱痕。我的嘴角不禁咧开些许，露出了一个甜蜜安详的微笑。她们的歌声仍在继续，飘飘渺渺回荡在寂静的夜色里。

“……在那忧郁的时光，还有一份甜蜜的守望。请相信欢乐之日即将来临，不公与磨难总是短暂。心儿生活在未来，现实却显得苍白。一切都将过去——而那过去的一切都将变得可爱。”（引用诗句，揭示主旨。）

恍然间，我想起了身后书桌上潦草书写着的青春张狂。那沉甸甸的焦虑压力何尝不是暂时的磨难？有磨难方有成长，她们——我的花儿们，不也在刻薄得不能再刻薄的环境下坚持微笑、拥抱阳光，由稚嫩的青芽成长骄傲闪亮的鲜花啊！通向玫瑰的道路总是荆棘丛生，我们应劈荆斩棘，永不停止对未来的美好向往，将每一滴泪水与汗水都锻造成通往更高的阶梯。（由花即人，引发感慨。）

眉头渐渐舒展了，我整了整衣服，将手中杯里的水悉数奉献给了花朵，面上泛着愉悦轻松的笑意继续青春的征程。（点题，深化主旨，以积极乐观的心态面对生活。）

〖成功揭秘〗

该文审题准确，扣题严谨，立意深刻，文笔细腻。开篇采用题记的方式点明文章主旨。中间部分作者完整叙述了面对考试失败后的心路历程，从叹息到焦虑烦恼再到醒悟豁达，准确诠释了题目内涵，展现了事情动态过程，心理描写细腻传神。对于引发作者情绪变化的转折点——花的描写细致入微，既描写了花的外在形态又描写了花的生长环境，对比中揭示出正确的人生态度——人生总会遭遇困难与挫折，关键是不能消极放弃，应以积极乐观的心态去挑战困难，去迎接美好的未来。

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（一）【超越无极限】

很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光„„但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。

请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。

要求：

1、文体自选(诗歌除外)；

2、不少于600字；

3、文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

范文赏读：

我也是一束阳光 ——致未来的自己的一封信

亲爱的自己：

你好！

当你启封读到这封信时，你也许是富可敌国，你也许是穷愁潦倒；你也许是功成名就，你也许是默默无闻；你也许是才高八斗，你也许是碌碌无为。但无论你处在何种境地，请在内心相信：

我，自己，虽然没有天分，但我也是一束阳光。

未来的自己，你是否记得那个雨天。老师在讲台上宣告每一个人的成绩，却迟迟不见我的名字，我心里发虚，像窗外的蓝天被乌云袭卷吞噬。终于，那时刻到了，老师瞥了下试卷，嘴里哼笑了声，格外大声地叫了我的名字。恰在此时，外面打了声闷雷，教室里的灯忽地一闪，我拖着双手去讲台上拿卷子，眼睛重重的，只看见老师一脸的不屑与怒气。额头的筋突显得根根分明。接过试卷，雨开始哗哗地下，一直下，下进我的心，心越积越沉，落到了尘埃。

太黑了，乌云笼罩了一切，透不出一缕阳光。

我把试卷塞进书底下，同学都走光了——这时刻，还会有谁愿意留在这闷热的教室里呢？在这时，我发现教室格外的大，映照着空虚的自己。

想想，我到底是不是一块读书的料，自己也曾努力过，仔细听老师的一字一句，不会漏过任何一个知识点；自己也曾付出过，认认真真地完成老师布臵的作业，遇到难题也会尽量去搞懂；自己也曾发奋过，清早爬起来记单词，深夜亮着灯鏖战到底。但还是失败了。

但是，母亲说过没伞的孩子，只能奋力奔跑！我也是一束阳光，只要努力，就能穿过乌云！

于是，在七月，这个本该是充满童心与色彩的月份，眼里却只是满片的绿

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（一）阴和聒噪的知了声。我，在家里，身旁台灯上贴满了注意事项和备忘录，一边是期末没有完成的练习册，那张期末阶段的时间计划表贴在墙上没有撕去，四周微微翘起。要是让那几个死党看见我暑假还这般模样，定会认为我吃错药了呢!上次我就认真地看了会书，那些人说我的样子怎么看都是会拿出武士刀切腹自尽的样子！

我知道——

没伞的孩子，只能奋力奔跑！我自已也是一束阳光，努力也能使自己迸射炫目的光芒。

终于又终于，初三的开学考，老师又在讲台上宣布每个人的成绩，很快轮到了我的名字。我成功了，我等着这一刻，等了很久！

巴尔扎克说，拼着一切代价，奔你的前程。我说：努力可弥补天赋，我也是一束阳光！

未来的自己，你记得那首歌吗？“虽然我没有天分，但我有梦的天真，付出青春不留遗憾！”

所以无论你现在怎样，只要努力，一切都会变好，变成一束阳光，照亮自己也照亮别人！

祝： 永远阳光！

现在的自己

2014年6月14日于考场

阅卷点评：

很惊喜很惊艳，这是第一感觉。

生活中我们总会遇到许多的困难与挫折，但只要能保持一颗乐观、阳光的心态徜徉于这大而又小的社会，生活必将充满爱和希望。

本文最大的亮点在于它新颖的构思。用书信的形式，为未来的自己写信，也是为梦想和希望写信；既鼓励了现在的自己，也为未来的自己展开一片灿烂的天空，更让更多的人从文章中汲取了面对困难的力量和信心。

难能可贵的是，文章的语言清新凝练，且不失对生活的独到的感悟。无论是环境描写衬托，还是细节描写的贴切，和比喻、排比、引用等修辞手法的应用，都非常精当。如结尾部分引用巴尔扎克的话，突出文章主题，深化文章的中心。

第三篇：初三作文教学案(二)结构

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（二）结构指导与训练

【训练新目标】

1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求，分析作文在“结构”方面失分的原因；

2、复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。

【导写零距离】

文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样„„把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。

一、“结构” 的要求

中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求—— 基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。

“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。

发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。

二、学生作文在结构方面存在的问题

考场作文中，在结构方面的容易问题主要有：

一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；

二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。

三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。

四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。

五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。

三、考场作文实用技法指导

通常来说，一篇文章的组织材料，结构安排，一般要涉及到以下几个方面：

1、详写和略写

确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。

处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。这样处理，完全是由它揭露当时农村凋敝，民不聊生的黑暗现实这一中心思想所决定的。

2、段落和层次

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（二）写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。

划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，考场作文中常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。

3、过渡和照应

过渡就是文章段落之间的桥梁。在文章中，过渡常常用在：从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。

照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式。

如《背影》开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。同时，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。

4、开头和结尾

开头和结尾要根据文章的不同而变化。开头的方法可以大致地概括为两大类： 一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事。

一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。

例如，这些中考优秀作文的开头：

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。（《诚信》）

“常回家看看回家看看……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安。”看到作文考题，我想起这首歌。半年来，每当听到这歌声，我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母，想起一包泥土。有时，我也想带上那包泥土。（《有时，我也想带上那包泥土》）

“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪的大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。（《阿婆，你看这日历》）

即使翅膀断了，心也要飞翔。——题记

无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。（《我依然飞翔》）

再如下列优秀考场作文的结尾：

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》：首尾呼应，凸显主旨）

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（《雨中品读》：

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（二）景物烘托，情景合一）

突然有人叫道:“大虫来了，快跑呀!”众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。(《谁是打虎英雄》：戛然而止，回味无穷)

5、常见结构方式

（1）镜头式结构（又叫片断式或串珠式）

这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题线索贯穿其中。利用这种结构有许多好处：一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰。

有时可以拟小标题。常用的方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。

如《跟美丽捉迷藏》开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？”正文使用了镜头式的结构：(一)美，在转身处；(二)美，在凝眸处；(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。

运用镜头式的结构需要注意，这些镜头应该是有机的一个整体，从不同的角度，多个侧面来表现中心，不应该是分散的、无序的。所以在这类文章中，用好线索、做好艺术化的开头、结尾是很重要的。

(2)一线贯穿式结构

面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙计)，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。

(3)一波三折式结构 “文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，作文真奇妙”的阅读快感。写好这样的文章，一般可采用以下的手法: 欲扬先抑式：在这类结构的文章里，作者把自己准备着力表现的某人、事、物、景，先压一压，就是用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，但是最后的目的是赞扬他的好的一种构思方法。就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力。这种结构运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。

悬念式：根据文章表达的需要，开头设置悬念，或情节方面的，或感情方面的，或人物方面的，可以使读者怀着探究的心理一直走下去，文章中的包袱一层层被抖开，文章中的脉络越来越清晰，读者在这个悬念的指引下，接受一次又一次的疑虑与惊奇，从而感受到文章的魅力。

有这样一个故事：

一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：“这个婆娘不是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲”，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。

你是否能从中受到一些有益的启示? 实际上，唐伯虎从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解开悬念。

我们要学会在叙事中设置悬念。当然，这里界定的“悬念”是个宽泛的概念，有以下三层含义：第一，将问题或疑团悬在文章的开头或是中间，然后探团解疑，但并不急于揭开谜底，而是蕴蓄较长时间后再解开悬念。第二，紧扣一个话题，让文中的一方人物对另一方人物的做法产生误解，通过误解，引起矛盾，推动故事情节的发展，这样也是十分引人入胜的。第三，让文中的人物身处逆境（重重困难）当中，当解决了一个矛盾，又出现

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（二）了一个新的矛盾；扫除了一道障碍，又出现了一道新的障碍。也就是说，一波不平，一波又起，情节在困难曲折中向前发展，人物形象也随之丰满突立。其实很多电视剧就是这样来安排故事情节的，可谓是紧张而又刺激。

总分式结构:顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。“总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。在记叙文的写作中这种结构方式往往和镜头式结构等综合使用。

排比段式结构:这种结构一般是指文章的主体部分将剪辑的种种材料采用“排比”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，从而很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势。

这种方法和镜头式的构思方式有相近之处，可以写完一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。这种方法在考场作文中运用，可以快速构思，快速成文，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，则鞭辟入里。

以上几种考场作文的结构，相辅相成，可以交互使用。当然，一个故事，一缕情思，会有无数个表现形式。我们甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。不论叙事、抒情，还是说明、议论，不仅可以借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等文学作品形式，而且可以借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等应用文体类形式，更可以借用一些特别类型：理化生学科的相关实验报告、成果报告，数学的公式推导、证明或解题过程，法律文书；医生的诊断书、就诊报告，影视剧本、电视栏目，商业策划书、营销方案、招标书、广告，网络个人主页、博客、论坛、QQ聊天以及其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。

但无论用什么结构都需要有真情实感，有充实的内容，有深刻的立意„„所以提醒大家注意文章结构也有几个原则：第一，适应文体特点，第二，服从主题需要，第三，考虑驾驭能力。

希望这些技巧能够帮助同学们在中考作文时，快速理解材料，扩展作文思路。如果我们能灵活地运用这些结构技巧，再辅之以勤奋的练习和充实的材料，何愁写不出优秀的考场作文来呢？

【实题对对碰】

1、雨天，我想起了

要求：①注意环境描写，情景交融；②可以写人叙事，也可以联想、想象；③不少于600字。

〖提示〗看到这个题目首先要放开思绪地想，会想到幸福的时刻，想到美好的场面，想到欢乐的节日，想到愉快的交谈；想到一本喜爱的小说，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的诗歌；想到今天，想到昨天，想到未来„„„

在此基础上，将题目补充完整。其次要“选”，即根据“雨天”这个特定的条件或者说是特定的环境来进行选材，要明确所写的事、所想的事、所抒的情为什么一定与“雨天”有关而不与其它天气有关。

再就是要“扣”，一定要扣住“雨天”来写，要注意在文中或用“雨天”来引出内容`，或用“雨天”来设置情景，或用“雨天”来烘托气氛，或用“雨天”来抒发情感，或用“雨天”来结构全文。那么“雨天”在结构上来说就可能成为行文的线索。

2、，牵动我的情思

看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经，请将文题补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限。

〖提示〗这是道半命题作文，可以写记叙文，可以写散文。牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，可以是举世瞩目的北京奥运，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物什„„无论是什么都是文章的线索。

在内容上，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种

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（二）综合的情感。因而可以选择一线贯穿式的记叙文、散文，也可以写成镜头式的文章，还可以通过一件具体的事来表现主题，注意通过欲扬先抑、设置悬念等写作手法，使文章的叙事摇曳生姿。

3、我们一起走过

要求：①除诗歌外文体不限，②篇幅在600字以上，③文中不得暗示或透露真实的地址姓名等影响阅卷公正性的任何内容。

〖提示〗首先要注意到本题的一个隐含条件。题目中有“我”但不能只写我，重点应该是“我们”中的“他（她）”或者“你”，并且“我们”一起去经历风雨。“走过”，是走过人生之路，必定是重要的难忘的事情才能让“我”因为我们起走过而自豪、感动和难以忘怀。

因而，在选材上可以写学校、家庭甚至是社会生活，可以是我和亲人一起走过，可以是和老师同学一起走过，可以是和社会上的需要帮助的陌生人一起走过„„

在构思上可以通过一件事，写一个人，做好铺垫，形成前后对比，从而使叙事跌宕起伏。

【精彩百分百】

〖真题回放〗

初三了，我只是终日忙碌着，如同电脑员一样每天重复相同的事情，几乎要麻木了。茫茫书海，何处是岸？又熬了一个夜晚，今天我决定不再浪费这属于我的周末，甩开书本，去呼吸自由的空气。……

接下来会发生什么事？请发挥你的想象，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

〖佳作秀台〗

今天属于我

整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了!今天我要过属于自己的周末，今天属于我。

早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。

今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的!”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。

今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。

今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜!

今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……

今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。

〖成功揭秘〗

这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：

一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。

二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、2014年初三作文教学案

（二）小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，让语言交映生辉。

三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

【超越无极限】

请以“从明天起，做一个 的人”为标题，写一篇作文。

[写作指导]半命题作文，补题十分重要。如果你写做一个快乐、感恩或善良的人，那就得讲述清楚曾经那些并不快乐、不懂得感恩的经历与故事，再从生活中获取感悟而发出呼唤；如果写做一个诗意或热爱自然的人，文章或会充满诗情画意，或会情景交融。选择前一种思路，得在情节与细节上下功夫；选择后一种思路，则要在引用诗词与景物描写上努力。

第四篇：初三作文复习教案“选材”

正大初三作文复习教案：精心选材，注重发现

教学设想：

鉴于学生平时写作文无话可说，无材料下笔的特点，本堂作文课以话题作文“感动”为例子，引导学生从生活中多角度寻找材料，选择材料，有“米”下锅，从而写出内容丰富、真实感人的文章。

教学目标：

1.学会根据文章中心多方面收集有价值的材料。

2.激发学生写作热情，写出真情实感的文章。

教学难点：

如何调动学生的情感，让学生真正感动，有情而发，这是这节课的难点。

教学过程：

一、复习温故，导入新课

选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。

--------中考作文评分方案

考试作文的一大特点是对考生思想情感、文化积淀、个性特长、独特经历、语言表达的综合测试。考生应该充分展示自己多年的蕴蓄和积淀，展示自己优秀的思想和才华

1材料有何要求

1）.材料有思想内涵

2）.材料有真情实感

3）.材料有独特个性

2材料从何而来

（二）、表现我的精神成长

1．思想上的磨练和成熟

2．学习中的挫折和成功

3．业余生活中的活动、爱好

4．亲近自然中的经历和感爱

5．社会交往中的经历和感触

（三）、反映身边的人和事

1．家庭中的故事和教益

2．同学间的友谊和真情

3．师生间的交往和深情

4．社会上的好人好事

（四）开掘第二作文资源

1。让历史风云为作文壮阵

2。让名人轶事为文章增光

3。让艺术形象走进作文

4。让政治文化进入作文视野

5。让传媒信息为作文添彩

二、出示文题，实战操练：

以“感动”为题作文。讨论写作时如何找材料。

作文题：

感动，如同丰盈甜美的母乳；吮吸母乳，我们渐渐长高、长大、健康、强壮。

感动，如同沁人心脾的甘泉；畅饮甘泉，我们的内心变得澄彻、明亮、纯净而又宽敞生活中，你一定经历、验过许多令你感动的事情。请以“感动 ”为题写一篇文章。

注意：（1）立意自定。（2）文体自选

（3）题目自拟。（4）不少于600字

要求：围绕中心，列举三个作文素材，并概括素材中心（约10分钟）

三、交流讨论，拓展思路

1、小组交流，每组推荐出2至3三个较好的素材，并分析从哪一方面选材的。

2、全班交流，评析，3．把别人的资料收集到自己的笔记本上，拓展自己的思维。

注：教师适时点拨

（一）从生活中寻找

闭上眼睛请你回忆一下，生活中家人让你感动的时刻。它或许是一句话、一个眼神、一个动作、一件事„„

（二）从时代中寻找

请学生谈四川大地震中、奥运会、迎世博等大事中感动自己的人或事

（三）从艺术中寻找

教师举例讲述故事：1987年9月15日，江苏盐城海滩丹顶鹤越冬地自然保护区，徐秀娟为了寻找两只大天鹅，献身在复堆河中„„

她死于天鹅之爱。

她死的时候才23岁。一年前她从北国扎龙保护区南下，在盐城海滩进行越冬地丹顶鹤、白枕鹤人工孵化、育雏、饲养和驯化试验，并且获得了成功。雏鹤不仅怕冷而且怕脏，白天，徐秀娟便把鹤抱在怀里，晚上带着它们在一个被窝里睡觉。小天鹅是徐秀娟用心窝热的，用手捧大的。她是个北方姑娘，从小爱水爱游泳，复堆河这一条咸水河横亘在她的面前，为了观察来这里过冬的鹤群、鸟类，徐秀娟不止一次在复堆河里从此岸游到彼岸，再从彼岸游回此岸。最后一次，复堆河拥抱着她，她的灵魂追随仙鹤的翅膀而去了„„

3、学生简单谈自己的感受

（四）从大自然中寻找

（五）从阅读中寻找

4、小结：人类社会有无数让我们感动的事例，而大自然中同样也有着许多让人潸然泪下的故事，语文就是生活，作文同样也是如此，当我们关注社会、生活的同时，有时聆听一下大自然的声音，我们会发现其中也有着许多写作的素材

四、总结：通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料。

这就提示我们，在选择作文材料时：

（1）要广泛回忆，摆列。要根据一定的写作目的、要求，在题目限 定的范围领域内，广泛地回忆，尽量多地搜寻、摆列作文素材。这里，要特别强调说明：回忆的面儿一定要广，摆列的作文素材的数量一定要 足，至少不能少于三个。如，要求我们写一个人，我们就至少要想出三 个人；限定我们只写一件事，我们至少要想出三件事来。这样，才有选 择的余地，选择出的材料才能保证品质，才能写出精品。如果没有达到 这个数量要求，暂时就不要急于进行“选择”，更不能开始动笔作文。为了拓展选材面儿，开阔自己的思维、视野，我们还可以练习采用“坐标”的形式进行多向、广阔的回忆，摆列作文素材。如，要求写一 件自己亲身经历过的有意义的事，选材时就可以按照下面的坐标图，从 时间、地点、人物，事件等不同的范围领域去回忆、摆列素材。

（2）要进行横向、纵向比较，筛选。要根据写作的目的、要求进行 选择；材料再好，但与写作目的、要求不相吻合，也要忍痛割爱。要根 据材料的特点（生活中的原始素材并不都适合写成文章）及自己对材料 的了解程度进行选择；太简单、无法展开的材料，没有积极意义的材料，太俗、大家写滥了的材料，自己说不清楚的材料??要统统舍去。

（3）要选取藏匿在心底的材料

以自己为对象，写自己亲身经历的事情（或自己最熟悉的事物），是学习作文，尽快提高自己作文水平的一个最为重要的途径。在考虑写自己亲身经历的事情时，我以自己的亲身体验提醒同学们，那就是要勇于选取藏匿在自己心底的材料。

为什么鼓励同学们要勇于选取、写出那些藏匿在自己心底的事情呢？第一，藏匿在自己心底的事，最具有真实性，写出来一定会令人信服。第二，写藏匿在自己心底的事，自己占有着极为详尽的材料，因此作文时，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总是具有新鲜的特点，而藏匿在自己心底的事，就更是具有这个特点。因此写出的文章，一定会给读者耳目一新的感觉。第四，藏匿在自己心底的事，一定是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。

五作业

从作文题《那一抹亮色》和《咀嚼------》中任选一题，列举三至四个材料，按选材的要求自我评价是否做到新颖、典型。

第五篇：关于作文的选材(学案)

《

的中秋》作文评讲

《作文如何选材？》指导

（学案）

班级

姓名

一、什么是选材？

选材即。

二、怎样选材？

（一）看几则材料，评说他们在选材上的优劣。【材料一】

别样的中秋

今年的中秋，妈妈带着我，相约两个姑姑家，外出旅行，一起度过了一个别样的中秋。我们行程的第一站是双溪，顾名思义，此地因有两条较大的溪流而得名。在这里，我们体验了一把漂流的刺激和乐趣。从大巴下来后，我们步行进入双溪漂流公园后，只见身边有条细细长长的溪流，河水正慢悠悠的流趟。河里还有几头大水牛正惬意地泡着澡。当时，我还有些奇怪，公园里为什么要养水牛？后来才知道这些水牛是用来拉车的。一会儿，我们便坐上了牛车，牛车十分的原始和简陋，跑起来的时候总是“咯吱咯吱”地响，真让人担心这车子随时都会散了架。赶牛人毫不留情地抽打着水牛的屁股，好让牛儿跑得快些，但却看得我们非常纠心，觉得对不起大水牛。牛车把我们送到漂流的地点，我们乘上竹筏，开始漂流。竹筏共乘10人，前后四排，我坐在第一排，划船人则站在最后。河水在脚上慢慢流趟，竹筏也在慢慢前行。我则欣赏着两岸的风景，本以为这一路会一直这样的舒坦顺畅。可不久，就发现前方不远处竟然有一处向下的陡坡。我赶紧抓牢屁股下的凳子，这时，水流变得有些湍急，随着耳边一声声尖叫，我们冲下了陡坡，陡坡下的大波浪与下冲的竹筏撞到一起，顿时，水花四溅，我的裤子都打湿了，再看看大家，也不比我好到哪去。后来，竹筏行至一处浅滩，我们干脆跳入河中，打起了水仗。我拿起水枪，注满水，先向同行的姑姑射去，姑姑毫不示弱，马上端起水枪奋力向我还击，不一会儿，我和姑姑都跟落汤鸡一样，浑身湿漉漉的。站在一旁的妈妈因担心我会着凉，一个劲儿地冲着我喊“行了，行了，不要再打水仗了”。可我全然不理会妈妈的喊话，依然与孩子气十足地姑姑打着水仗。最后，还是在船夫的催促下，我们恋恋不舍地登上了竹筏，继续漂流前行。

漂流结束后，我们行车至临安童话酒店，天色已晚，我、我的妈妈、姑姑一家一行7人在山间的小道上散步，登上最高处，抬头赏月，一个又大又圆的月亮还高高地挂在天上，静静地待在那时，好似也在看着我们，不知她心中是否与我一般地快活？

【材料二】

别样的中秋

“八月十五月儿圆啊，我和爷爷打月饼啊！”大家期待的中秋节就在这首优美的童谣中到来了。今年的中秋节，我过得和往日不同。因为我的中秋节，是在月光下、公园里度过的。

我们一家人在一起吃完丰盛的团圆饭后，爸爸妈妈不想虚度了这个美丽的夜晚，决定一起出去赏月。说走就走，我们趁着月色开车前往奥体滨江公园，那可是一个赏月的好去处。我们一边聊天，一边漫步在树林中，清风阵阵，带着淡淡地草香，沁人心脾。忽然，不远处的公园中心传来了悠扬抒情的音乐声。我刚想去看个究竟。只见一旁的爸爸眼睛一亮，随即欣喜地说道：“太好了！太好了！今天奥体公园的音乐喷泉竟然开放了，我们的运气真好！”说罢，便拉着我和妈妈向着公园中心广场跑去。

刚到广场，我就被眼前的景色惊呆了。天啊，那是一幅多么美丽的画面啊！喷泉在月光的照耀下，闪烁着五彩的光晕，舞动的水柱就像婀娜多姿的嫦娥在月光下轻盈地跳着惊鸿舞，四周的人们欢呼着，跳跃着。而喷泉好像知道我们的心意似的，随着激昂的音乐，喷射出一道银色的、高达30米的水柱。水柱在月光下舞动着，音乐也变得悠扬轻柔起来，好像在邀请月宫里的嫦娥共舞。紧接着，一道道绚烂的激光射出，并伴着邓丽君优美的歌声不断变幻着节奏，好像是在给人们送去节日里衷心的祝福。人们纷纷拿出照相机、手机，将这美丽的时刻化作永恒。

音乐喷泉的表演结束了，而我们却意犹未尽。望着头上的那轮皎洁的明月，我不禁诗兴大发：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”爸爸也不甘示弱，吟咏起苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”妈妈也兴奋地加入了进来：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。”看着他们“斗争”的那么激烈，我赶忙跟道：“野旷天低树，江清月近人。”我们一家人沉浸在古人优美的“咏月”诗句中。

喷泉、音乐、月色、古诗，还有人们幸福的笑脸。那是一幅多么美的赏月图啊！别样的中秋，也是美丽的中秋，更是幸福的中秋。

【材料三】

怀念的中秋

中秋节到了，团圆的气氛愈为浓烈。三口 人在昼白的月光下，坐了下来。

月亮孤独地挂在夜空，冷冷地投下一束幽蓝的光柱，在无人的小道上显得格外诡异。八月十五的月亮十六圆。今年的月亮圆的太早，八月十四就圆了，圆得刺眼又完美无缺。在这阖家男女老少欢聚一堂的时刻，怎会有这样凄凉的景象呢？

显然爸爸想为这紧张的气氛增添一些活力的元素。于是冥想片刻后，带着欣喜而神秘的表情看着我们。然后拿出两盒月饼和两把小刀，摆在面前。一切准备就绪后，他终于开口了，“我来出一题，用小刀切三次，把月饼分成八块，计时两分钟，开始！”

我还没反应过来，抓着小刀不知所措。“要切成八块，肯定要有重合的部分或线段。”于是我先把月饼分成两块。但是两刀最多只能增加两块。所以我沿着第一刀东南方向30°角切成了四个不等块。“对啊，再沿着第二刀本北方向25°角切一刀就分成八块了。”我心里这么想，但在切第二刀的时候，月饼上的酥皮“刷刷”地脱落，切得歪歪扭扭，已看不清到底是几块，正当我准备卖力地切最后一刀时，爸爸提醒我：“不是这样切的哦，想想看，你已经切成了四块，只要再切一刀就会翻二倍……”

“不对，这个题目有问题！”我固执地争辩。“没有问题，只是你没有认真思考，还有40秒！“那难道”是这样切？不对啊，还是六块，还是那样切？也不对啊，是七块。这肯定是题目错了，怎么能切一刀就增加四块呢？一刀最多也只能增加两块啊！”

爸爸依然很平静：“还有23秒！想想我刚才说的话，记住，它是月饼。”早已切好的妈妈在一旁“扑哧”地笑了起来。

“月饼和切几次、能切多少有什么关系？”我绞尽脑汁，却越想越乱。“时间到！”爸爸指了指妈妈切好的月饼，“你妈妈切对了，你把它想成平面了。应该把月饼竖着切一刀，就是八块了。”

我恍然大悟。

月亮仍高高悬在天空，撕下一束银白的光柱，正照在我们身上。

【材料四】

布满思念的中秋

在看不到一颗星星的广阔天空，今晚，却升起了一轮明月，洒下无限光辉。它那样白净，就像刚炼过的银子一样。天空中，月光熠熠，天空下，思念浓浓。

今天是中秋节，此时的我正坐在餐桌边，大圆桌旁围了很多人，唯独没有爷爷和奶奶。爸爸望着魂不守舍的我，不停的叮嘱我“吃啊，吃啊”，我含糊不清的答应了两句。那晚的月饼依旧香甜，但还是比不上家乡的月饼，家乡的月饼总带着朴实的味道，那种味道让我吃得心安，觉得踏实。而就是那种感觉让我留念。而现在桌子上的月饼太豪华，太耀眼，心里反而不平静。吃过饭，我抱着枕头缩在沙发的一角，望着天上的圆月，此时应该有许多人的目光都汇聚在月亮上吧，但在这万分之一中，有没有爷爷奶奶的目光？记得小时候，我最喜欢看月亮，而中秋节的月亮更让我向往，奶奶通常会在晚上把桌子搬到外面来，烧上一大锅菜，鞭炮炸得东方的天空发亮，月饼吃得我的肚子发涨，我拍拍圆鼓鼓的肚皮，扑到奶奶的怀里，央求奶奶给我讲故事，奶奶的笑意很深，布满了脸上的皱纹，她一手搂着我，一手指着月亮，给我讲“嫦娥奔月”的故事。我偏着脑袋看月亮，发现十五的月亮是那么明亮，把大地照得一片银白，树木、房屋、街道都像镶上了一层水银。疯了一天，累了。眼皮越靠越近，只容得下那最纯洁无暇的万分之一缕的月光，最后，月光随我一起走进梦乡……

夜晚，躺在床上，看窗外，月光，依旧如从前像一匹银色的柔纱，从窗口上垂下来。但眼中却蒙满了泪水：爷爷奶奶，你们现在过的好吗？你们那里的月光也是同我这里一样明亮吗？

这个思念爷爷，奶奶的小女孩——我，独自啜泣了，在月光的抚摸下，渐渐地睡着了。

【材料五】

快乐的中秋节

中华民族的传统节日里，除了春节，中秋节也是一个重要的节日。

在八月十五这个月圆之夜，皎洁的明月“照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你也思念，我也思念……”人们思念什么？思念的是远方的亲人。虽然“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，但无论怎样，到了八月十五这一天，人们总希望能和远方的亲人团圆。这是中国的古老传统，也是东方文化的深刻内涵，这种亲情是什么力量也无法阻挡的。所以中秋便成“全家团圆”的象征节日。

以往的中秋都是我和妈妈一起度过的，今年的中秋出乎我的意外，爸爸竟然不需要加班了，舅舅他们一家也来做客了，我真是欣喜若狂。

在这个如水一样的中秋夜晚，我们一大家子围坐在大圆桌旁一块儿吃饭，满桌子的菜各式各样的，我夹起一片鱼肉慢慢咀嚼着，味道鲜嫩极了！真是好久都没有吃到过这么美味可口的饭菜了。饭后，我们拿着月饼一起到楼下去赏月，咬一口，那甜甜的感觉就好像今儿和家人聚在一起高高兴兴的感觉一样。“人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明”，今晚的月亮跟平日里的确实不一样，那圆圆的样子不就像我们一大家子聚在一起的样子吗？

赏完月，我们回到了家中，表妹提议我们来做个看动作猜成语的游戏，大家一致举手表示赞同，并让我和表妹确定游戏的规则。不一会儿，我们就把规则确定了下来，规则如下：游戏者排成一列，桌上盖着要猜的成语，由第一个翻开其中一张，然后他再让后面的一个人转过身来看他比划，不许出声，这样一直到最后一个人。接着开始排队，分两个队，第一个队是舅舅、我、舅妈、妈妈、爸爸和表妹；第二个队是妈妈、舅舅、爸爸、表妹、舅妈和我。

游戏正式开始，先由舅舅翻开第一张写有成语的纸，然后让我转身，只见舅舅抓了抓头，做了个无奈的动作，我心想完了，肯定很难，过了一会儿，舅舅终于想好了怎么做这个成语的动作了，他先伸出四根手指，我明白了这是个四字成语，接着他对我缩着嘴，手东抓抓西挠挠，然后又把手臂弯起来，做了个捞的姿势，再用手指指天空，我认真的想了一想，心里有了答案，我让妈妈转身，把动作做给妈妈看，妈妈再做给爸爸看，爸爸似乎也知道这个成语的答案，只见他调皮地耍了个猴子的样子，表妹一看就开心地说是孙悟空，爸爸说孙悟空可不是成语，而且我还没做完呢，太心急了吧，接着爸爸把手臂弯起来，做了个捞的动作，再指指天上，妹妹小声嘀咕着：“猴子，捞，太阳，月亮……”啊哈，是“猴子捞月”，妹妹高兴地一蹦老高，全家人都笑了起来。

轮到第二队由我猜了，我站在最后一个，看不到动作，只听到前面笑声一片，我心想，肯定做的动作很滑稽，不由得也笑了起来，终于轮到舅妈做动作给我看了，只见舅妈背对着我，头一扭对着我哈哈笑了几下，这可把我给吓坏了，因为舅妈的暴牙一下子露了出来，我愣了一下大笑起来，差点儿笑岔了气，然后上气不接下气地说：“我知道了，我知道了，是回眸一笑”，大家哄然大笑，舅舅说：“这个你也能猜得到，服你了。”

接下来，我们还猜了“哭笑不得”、“守株待兔”、“惊弓之鸟”等成语。接下来，这个有趣的中秋，我们在一起享受着美味佳肴。我感到好快乐呀！

（二）怎样选材？（1）选材要

这是选材的最基本原则。

①材料要，切忌跑题。

材料是为突出中心服务的，要想准确表达中心，就必须选择那些最能表达文章主题的材料。在表达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。

请看下列材料，指出其中选材不当之处。

【材料六】

有趣的中秋

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”我异常兴奋地迎来了升入初中的第一个中秋节！

写完作业后，我便和爸爸、妈妈和哥哥向大伯家进发了。因为其他亲朋好友不是因为工作原因就是因为回老家了，所以只有我们和大伯大妈一起度过这个特别的中秋节。我非常喜欢中秋节，因为在这个节日里可以和家人团聚，并且可以边吃月饼边欣赏月亮，还可以吃上美味的食物，所以我最期待的还是晚上吃团圆饭的时光，可是现在还是下午，我只好和哥哥打篮球一起消磨下午的剩下的几个小时的时光了......时间不知不觉地过去了，夜，已经拉下了帷幕，太阳早已跑到了地球的另一端，剩下的，就只有点点的繁星，微带寒意的秋风和一轮高高挂在天上的皎洁明月了。我们高高兴兴地走进餐馆，那里灯火辉煌，欢快的乐曲不时地飞进人们心田，但是却发现已经高朋满座了们不得不换了一家餐馆，进入眼帘的，是一串串挂在墙上的假麦穗和一套套看上去“破旧”的桌 椅，与之前完全不同了，我们只能在这里就餐了，虽然出现了一段小插曲，还并不影响到我们赏月的兴致，异常丰盛的饭菜，吃得不亦乐乎。突然，妈妈提出让我们成语、词语接龙。必须说出含“月”字的成语或词语，大伯先开头：“披星戴月”大家鼓起掌来，轮到大妈了：“月明星稀”又是一阵掌声，我早已想好了成语“闭月羞花”，我胸有成竹地等待轮到我。轮到爸爸了：“月朗风清”，我使劲地鼓掌，轮到妈妈了：“闭月羞花”，啊！这下怎么办啊？妈妈把我想要说的说出去了。我一时紧张地想不起来有什么成语了，我张大了嘴巴，脑子里却一片空白，他们都在等我，妈妈也在倒计时......我急中生智说道：“月.......月.....月亮！”不说还好，一说把他们逗笑得前俯后仰，可没有说不允许啊！

之后，我们望着窗外的月亮，吃着月饼，不禁想起了一个人在家的爷爷，并给他他打了电话，问候祝福，顿时，心里一股暖意油然而生......②选择材料要真实。

材料的真实是指，要选取 的事情。

就材料的真实性的要求，对下面三则材料进行评说。

【材料七】

悠久的中秋

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”大家听到这首诗，一定会不由自主地想起中秋节，《水调歌头》就是中秋节时苏轼大醉后思念自己的弟弟苏辙即兴写成的。

关于中秋节的由来，大家都会想到《嫦娥奔月》的故事吧。传说有个叫后羿的神仙，他射杀了九个太阳被玉帝贬下凡去和他一起的叫嫦娥。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

看完传说后我望着那月亮精神恍惚了一下，我不禁又想到了那首古诗“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”

【材料八】

别样的中秋

中秋节是中国的传统节日，各路亲朋齐相会，共渡中秋，共同赏月，是一个团圆的日子。可是，我却过了一个别样的中秋。

晚上六点，我正耐心地坐在沙发上等老爸老妈回家吃饭，共渡中秋。可是我左等右等，过了二十多分钟也不见门外传来门铃声，于是我就打开电视看起了动画片。正当我边吃零食边无聊地翻着节目单时，电话铃突然响了起来，我料定是老爸，于是想都没想，便去接电话——“喂，老爸……”我话没说完,便听电话里传来了嬉笑声：“哎哟！才刚认识几天，同学都成爹了，那要一学期下来，我都成你祖宗喽！”我仔细一听，才尴尬地发现，原来是新同学刘容川。“不知刘大爷有何贵干？”“没什么，就是祝你中秋快乐嘛！“彼此彼此。””说着我便挂了电话。唉！这些同学还真有情趣啊！过了一会儿，我又听电话铃响了，真是没完没，“喂？”“儿子……”“老爸！”我又惊又喜，“你什么时候回来吃饭？”“是这样的，今天爸爸有个饭局，走不开，你就和你妈吃吧。”电话挂了。我愣住了，心想今天是中秋节，老爸怎么还有饭局？算了，反正老妈还要回来，想到这,我心里宽慰了许多……

可是都快七点了，老妈也还没回来，我正准备打电话，门铃突然响了，肯定是老妈回来了，我又蹦又跳地去开门，刚要开口喊老妈，顿时傻眼了——一个身着红衣的男人，头戴头盔，背着个大箱子……“我是麦当劳麦乐送的”说着他从箱子里取了个大袋子，“我没有订啊！”我顿时蒙了。“咦，不是说王媛女士订的吗？”“哦！是我妈！多少钱？”“钱已付过了！”“那拜拜啊！”我很郁闷，妈妈怎么会订送麦乐送啊！莫非她也不回家？我连忙打电话，“妈妈！“家宝，”你的麦乐送到了吗？”“嗯，才到！你什么时候回来？”“今天要很迟才能回来，妈妈要做实验，哎！菜做好了，你放到微波炉热一下，自己吃吧。”说完，电话挂了。这会儿，我彻底蒙了——好端端的中秋节，最后还是各奔东西。

唉！这就是我的中秋节吗？

【材料九】

平淡却不失温馨的中秋

今日是中秋节，虽然只是一个短暂的假期，但大路上的人还是忙慌慌的，饭店酒店里一家人团聚在一起吃饭的，蛋糕店中一波一波买月饼的，还有急乎乎赶回家的，一切都是那么地温馨。

我趴在窗口上，向下望着那些幸福的人们，再想起我现在唯一能干的事：写作业！我便不停地唉声叹气。从前小时候，哪怕再短暂的假期我都要回老家一趟，而现在这兴致只能被一大堆的作业覆盖，爸爸妈妈整天忙得跑来跑去，想必也不会记得今天是什么日子了吧！

中秋的夜空也并不是很美，漆黑的空中唯有一个圆圆的月亮，其它什么都看不见。没有星星的夜空即使月亮再美也终是空的。小区里静成一片，什么声音都没有，而每个人的家里却满是灯光，除了我..........我呆呆地望着夜空。这时，寂静的家里传来了一阵电话声。“喂？”“瑶瑶啊，今天爸爸妈妈加班，回家迟了，晚饭还没吃吧，想吃些什么？”一阵熟悉的声音从电话中传出来，我的心中涌出一阵暖流。“妈妈，不用了，我和你们一起下去买吧。”还没等妈妈说完，我就激动地挂了电话，兴冲冲地跑了下去。

到了楼下时，爸爸妈妈已经到了。他们疲倦的脸上还是透露出一丝微笑，我向他们跑去，慢慢地走向附近最近的几家小吃店，街上的人并不是很多，几家店因为假日已经关门了，唯一开门的几家小店里的人也廖廖无几，东西也几乎快卖完了，但是我却还是很开心，只要有爸爸妈妈陪着，哪怕没有东西吃，那也是幸福的。最后我们就简单地买了一些面条和几个月饼。虽然不是美味佳肴，但是热腾腾的面条已经让我感到很温馨。

还是那个夜晚，我和爸爸妈妈吃完了饭，在小区里迎着凉风散着步。在聊天的时候，我又无意间瞅到了那轮明月，虽然还是那样寂寞，但是只要有人的欣赏它，它就是美的........但也要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，所要注意的是得合情合理。

记叙真实的事情，反映真实的生活,写好真实的细节。

记叙深切感受过的事情，抒发从心底里发出来的情感。

（2）选材要。

有的同学作文时常有选材一般化的毛病，如写老师，总是局限于“深夜批改作业”、“病中惦念学生”等等。人们读了，一方面觉得这位老师和那位老师一个样；另一方面，又觉得没有把广大教师的精神风貌写出来。也就是说，所选的材料，缺乏个性与共性的统一，不够典型。

所谓“典型”，就是要，要。

阅读下列材料，指出材料中还不够典型的部分，并试着修改修改。

【材料十】

充满亲情的中秋

9月19日，对于我们家来说，不仅仅是中秋节，更是一个值得庆祝的日子------爷爷90岁的生日。自从爷爷中风后，就一直住在医院。整整三年了，爷爷的三个生日，都是在医院度过。在第四的生日，正好是中秋节。我和爸爸妈妈决定帮爷爷度过一个有意义的中秋生日，哪怕是在医院。

那天下午，我们带着蛋糕和月饼出发了。午后的阳光很温暖，照得心上也暖暖的。爷爷虽然不能照到阳光，但是我坚信，一会儿，他的心也会变得很温暖。

到了，我又激动又紧张，心里盘算着该怎么表达对爷爷的祝愿。不知不觉中，已经走进了爷爷的病房。爷爷显然没有意识到我们的到来，在反应过来后，他显得十分激动。爸爸把来之前准备好的蛋糕打开，切了一小块递给了我，我愣住了，妈妈朝我使了个眼色，我顿时明白了爸爸的用意，爷爷最需要的是我的祝福和行动。我小心翼翼的拿起勺子，挖了很小的一块蛋糕，轻轻送到爷爷嘴边，望着爷爷一点一点的的咀嚼。我知道爷爷平时只能吃流质的东西，他此时吃这一小块的蛋糕用了多大的力气和决心，只为了对我的回应。吃了一小口又一小口，爷爷吃得很慢很慢，病房里很安静，没有人催促他，没有人希望打破这份宁静。

三十分钟过去了，那小小的一块蛋糕被吃完了，这时也已经晚上的七点钟了。该赏月了，坐在窗台上望着月亮。虽然夺目的霓虹灯使月亮失去了光彩，可并没有影响到我们陪爷爷赏月的兴致。此时的月亮在我们眼里依旧那么的圆，那么的亮。如水的月光，从天上倾泻下来，照在窗台上，照在月饼上，也照在我们一家人的脸上，一切都是那么的宁静，祥和，动人……。爷爷的脸上也露出了微笑。

时间在那一分一秒中流逝，八点了，该回家了，爷爷还紧紧的拉着我的手。爷爷，中秋快乐!生日快乐！

（3）选材要。

好人好事就一定是扶老奶奶过马路?表现老师的奉献精神就一定是带病上课?反映同学互帮互助就一定是去医院帮他补课?这些未免太俗了吧，没有新意。照搬别人用过的题材叫拾人牙慧，别人用过的材料我们尽量不用，自己选取新的材料，避免重复。试想一下，一个阅卷老师判一百份卷子，其中五十位同学写同样一件事，那么，除了第一张卷子看着有新意的话，其他试卷都雷同，你还会得高分么?显然，第一印象就大打折扣了。所以，选择材料要有新意，不要写别人写过的。【材料十一】

期盼的中秋

盼望已久的中秋明天就要到了，爸爸曾许诺我中秋节带我去看电影，带我吃我最喜欢吃的牛排，送我去久违了的同学家玩。我一想到这些就抑制不住的兴奋。

我正沉浸在遐想中，“人人都是好孩子·”的电话铃声响起，·我一看是爸爸打来的，立刻拿起电话激动地喊道：“爸爸你什么时候回来呀？”“琪琪，北京的事情还没办完，可能不能回家陪你过中秋节了。”爸爸歉疚地说道。我一听爸爸不回来，头脑“嗡”的一声炸开了，想被人当头泼了一盆冷水，我的情绪一下子降到了低谷，刚才的高兴劲消失得无影无踪，爸爸讲的什么，我一个字也没听清，不知过了多久，等我会告诉你时，电话里只有冰冷的“嘟嘟”声。我失望极了，想着盼了几个月的中秋节却因爸爸不能回家，只好呆在家里写作业，眼泪禁不住在眼眶里打转，做什么都提不起精神，只好草草地洗漱后，带着无比失落的心情上床睡觉了。我在睡梦中恍惚听到有人在讲话，我一下子惊醒了，心想难道有小偷，我赶紧把头蒙进被子里，全神贯注地听着外面的动静，却听到了爸爸的声音。我一下子从床上跳起来，来不及穿鞋和开灯，直冲进爸爸的卧室，惊喜地大叫道：“爸爸！你回来了！”我一下子扑到爸爸怀里，爸爸紧紧地搂着我笑着说：“我要不会来，有个小朋友要哭鼻子了！我只好挤一天时间回来陪你过节，我后天再到北京去。再说了，我们也快大半年没回老家去看望爷爷奶奶了，他们也早就盼望我们中秋节回去团圆。”靠在爸爸温暖的怀抱里，久久不肯离去，妈妈摸着我的头催促道：“赶快睡觉去！明天一早还要回老家呢！”我怀着愉快的心情很快就进入了甜美的梦想。

第二天一早我就起床了，却不见爸爸起床，我正要蹦蹦跳跳地去叫爸爸时，妈妈却对我摆摆手说：“爸爸昨晚睡得很晚，让他多睡会。”我蹑手蹑脚正要走出房间，却听到爸爸疲惫地说道：“我马上就起床，你们准备好我们很快就出发，要不爷爷奶奶会等着急的。”

我们一早就开车回爷爷家，可是刚到二桥入口就开始堵车，路上的车排成了一条长龙，很长时间才动一下，原本40分钟的路程开了4小时。爷爷等着急了，打了好几次电话来询问我们到哪了。好不容易到家了，远远地看见爷爷奶奶站在大门口不停地张望，见我们到家，他们都笑得合不拢嘴，赶紧跑出来拉着我的手，东看看西瞧瞧，问这问那的。我们全家都沉浸在幸福之中。

中秋，是每个人都盼望的，是幸福，快乐，团圆的中秋。

要给人以。

我们不少同学的作文都有选材不新的毛病。很多同学没有读报的习惯，沉湎于电脑游戏中，对社会上的新思想、新精神知道不多，平时不注意留心社会信息和获取新鲜资料，这样写起作文来，由于没有新颖别致的材料，很容易流于一般，引不起别人的注意。

不过，话又说回来。有些同学虽然掌握的新材料不多，但在写作文时也能设法写得很不一般，这也是值得我们学习的。比如《妈妈的爱》，这是个老题目了，多数同学也就是写些诸如妈妈在生活上如何关心我，妈妈如何帮我复习功课，妈妈天天给我做可口的饭菜，妈妈常常给我买新衣服等等，但这样的材料就将老题目写出了新意！

① 初中二年级时我差点辍学，是母亲咬着牙从别人那儿借了钱，她每天到人家家里为人保洁，一天要干上好几家，就这样慢慢偿还借来的钱，我才没有失学。②几年前，母亲送我到车站，我的旅行包的拾带突然断了，眼看就到发车的时间，我母亲这时从身上解下裤腰带替我把旅行包紧紧系牢。我不知道她没有裤腰带是怎么走回几里地外的家的。

指出下面一篇在材料新颖上独具匠心之处

【材料十二】

欢乐的中秋

今天是中秋节，爸爸、妈妈、表姐、爷爷奶奶和我在天还没黑时就聚齐了。

奶奶在厨房忙碌着，爷爷和爸妈聊着天。我提议道：“我们每个人做一道菜怎样？”爸爸首先叫好，其他人也都点头附和。“我们做自己最拿手的，”我接着说：“做完后拿盘子盖上，最后一起打开！”

爸爸像个老顽童，听了我的建议，笑嘻嘻地说：“我先做，谁也不许和我争。”话音刚落，就一个箭步冲进了厨房，把奶奶推出来，关上了厨房门：“做一道好菜，香死你们，哈哈！”我趁着大人们不注意，偷偷溜到厨房门口，把耳朵贴在门上，听见爸爸打开冰箱冷冻抽屉的声音，我猜爸爸一定是烧冻在里面的黄鱼。不一会儿，爸爸出来了，脸上充满了得意，皱纹笑成了一朵菊花：“我烧的肯定好吃，第一我赢定了！”

接着进去的是爷爷，很快他也出来了。我发现他的袖子上有韭菜叶子，哈哈，不太下厨的爷爷一定是挑了他唯一会的韭菜炒蛋。奶奶的那一道菜据她说在温炖炉里。接下来，妈妈很神秘地烧好了菜，没留一丝痕迹。

我正琢磨着怎么问出妈妈烧的菜呢，姐姐突然拍我一下：“该你了！”“不，不，还是你先。” 还没想好烧什么菜的我推让着。这时一个洪亮的声音插了进来：“又不是去敢死队，让什么让！你们俩还小，一起做，又省得互相偷看，对不对？”爸爸的目光从我俩脸上扫过，我们被道破了心里的小秘密，脸不禁红了一下，大家都忍俊不禁的笑起来。我和姐姐在厨房里互相配合，做了一道青菜豆腐汤。

天黑了，月亮出来了，大大的，圆圆的。

激动人心的时刻来了，我们打开了扣在菜上的盘子：我和姐姐的汤，爷爷的韭菜炒鸡蛋，奶奶的小鸡炖蘑菇和娃娃菜，还剩爸爸妈妈的菜了，我正要开爸爸的盘子，爸爸挡住我的手，一手抓一个盘子：“让你们看看我和妈妈的厨艺有多好！”说着“刷”地掀开盘子。我们凑近看了看，都呆了片刻，随即哈哈大笑，姐姐笑倒在沙发上，我笑得流出了口水，妈妈捂着肚子哈哈大笑——爸妈的盘里是两条几乎一样的红烧鱼。

天上的月亮好像也笑了，更圆，更大了。

写独特的体验,独特的感受 写具有个性的经历和思想

（4）选材要

这里的意义指的是你选取的材料的内涵，即你想表达什么主题，并非材料的大小，不是说塑造一个很高大的人，或写一件很伟大的事才叫有意义。事实上，我们都是普通人，我们的生活也很平凡，身边很多很普通甚至微不足道的小事，我们要善于。

在平平淡淡中参悟普遍哲理 从普普通通中透视社会风云 积极思维，对生活进行提炼 广泛联想，让思想获得升华

下面几则材料在选材上显现了材料的意义吗？

【材料十三】

可口的中秋（顾建勋）

中秋节那天，吃月饼是大家必须干的常事，特别是孩子，面对喷鼻香、甜若蜜的月饼，当然是来者不拒啦！

这个中秋节，我觉得吃现成的月饼实在太无聊了，于是，我便向妈妈提议：我们来自己做月饼！我们先上网积极地搜索月饼的自制方法，我们准备做“五仁月饼”，但是家里并没有五仁的材料，我们即投机取巧地挑选了五种材料：核桃、花生、芝麻、肉松、玉米粒。材料选齐后，我们便开始和面的工作，我们一边用筷子搅面，一边倒水，可妈妈一不小心，将水倒多了，我们便又消耗了一些面粉。面和好了，我便去拿了三个小碟子，妈妈便在碟子的底面抹一层面，又在四周抹一层面，接着，我们将用糖办好的“馅子”，取适量水倒进了“小碗”里，再用一层面将“碗”口封住，我们一共做了三个现在还不成型的月饼，就这样我们讲这三个月饼放进了蒸笼里，蒸了一段时间，面皮开始变色，最后竟变成了凉皮一样。于是，新出炉的“水晶冰皮无人月饼”就诞生了，我们将它们在冰箱里放一放，拿出来吃的时候，那味道真实香浓克扣啊！心里更有一种不可言说的快感。

坐在皎洁的月光下，吃着自己亲手做的月饼，别提多高兴了。

【材料十四】

别样的中秋

又是中秋，每年中秋都要吃月饼，赏月，吃一样的月饼，赏同样的月，今年的中秋，一定要换一个“特别”的方式来庆祝中秋节的到来！

随着时间的流转，太阳渐渐收起了光芒，当窗边的课桌上还残留着金黃色的夕阳最后的身影，客厅的灯就亮了起来，等到我们一家品味完了这一桌喷香的美味佳肴后，大家都不由自主地向窗外望去。“看什么呢？”妈妈问。“您说呢？中秋，当然看月亮喽！”

“那么，我们来玩个游戏，庆祝庆祝中秋吧！”爸爸神神秘秘地说。“好啊！”我兴奋地睁大了眼睛。

“那么——我们轮流说出一个有关月的成语，我先说，然后你说，最后是妈妈，到谁谁说不出来了，就淘汰，看谁是最后的赢家！”

“Ready?Go!” “皓月当空！“

“呃… …呃… …晓风残月！”我急得竟一时忘掉了方才想好的词，但总算记起来了，刚才我那激烈蹦跳着的心又恢复了平静，接着等待妈妈的回答。

“嗯… …花好月圆！”妈妈的脸上写满了自信。“风花--雪月！”爸爸有点犹豫不决。“月黑风高！”这回，我流利地说了出来。“月朗风清。”

“… …日积… …月累！”爸爸显得更紧张了。

“这个… …这个这个日月如梭！”我好不容易从牙缝里挤出了一个词。“日… …新月异。” “水中捞，捞月！” “众星捧月！”

“… …”这下，妈妈可完全不知道了，她皱着眉头思索了半天，又看了看我和爸爸，一副很不甘心的样子。

“呵呵！怎么样，不会了吧？！”爸爸开玩笑地朝妈妈“狡猾”地一笑。“怎么？爸爸你知道啊？”

“呃--其实我也不知道。”爸爸耸了耸肩。

大家都捂着肚子笑开了花，仿佛那窗外如玉盘般的月亮也在偷笑哩，瞧！她乐得涨圆了身体！“我… …我知道！”我笑岔了气，但还是希望成为NO.1!“你真知道呀？说吧！”爸爸瞪圆了眼睛盯着我，客厅里又沉寂了下来，有的，只是我清噪子的声音。

“呃嗯--就是闭月羞花”我眨着眼睛，装出了一副“亭亭玉立”的样子，结果爸爸作呕吐状，妈妈正喝着水，差点笑喷出来。

客厅里，又传来了阵阵欢快的笑声。嫦娥会不会也在听呢？

【材料十五】

美好的中秋

中秋的夜晚，带着金圈的月亮高高地悬在天空，不时地向我眨眼。她的脸越来越苍白，散发出来的光芒却越来越耀眼，在没有星星的天空里显得格外醒目。有时，她会躲进云层里，将自己娇美的脸蛋用轻纱遮住，又时不时偷瞄大地。

我趴在阳台，一边吃月饼，一边赏月。“床前明月光，疑是地上霜。”李白的《静夜思》这句话说得没错，中秋的月亮太迷人了！月亮在天空上，把她那皎洁的月光撒向大地，把大地照得亮堂堂的。她把银白色的光芒照向树枝，树枝立刻穿上了一件白纱飘衣。就连院子中的小水池也被照到光，像一面大镜子，将光再映到我的脸上。

我想起了“嫦娥奔月”的故事。可怜的嫦娥一个人呆在寂寞的广寒宫，看着吴刚伐着月桂树，看着玉兔捣药，看着星光灿烂的宇宙，每天都一样的景物，心里一定很凄凉，我真想立刻就飞上月球，去陪陪她，和她聊天。

这时，爸爸打断了我的幻想：“还在发什么呆呀，赶快过来吃饭。”我沉默地坐下吃饭，心绪却早已飞到九霄云外了。刚回过神，妈妈摆上了一个很大的月饼，貌似是巧克力馅的嘛！我叉起一小块，味道不错，就像月亮的味道啊！

吃完月饼后，我剪了一个大月亮贴在窗户上，唯一不足的是，我剪得月亮不会散发光芒，但是样子还挺像的。妈妈走过，看我对着窗外发呆，便对我开玩笑：“怎么，月亮太迷人了，都沉浸在自己的幻想中了？要不你也来尝一口仙药吧！”说着递给我一把糖果。我接过并吃下，对妈妈说：“看看我有没有飞起来啊！”我也打趣道。

过了一会儿，我有些无聊，便提议：“咱们来玩一个游戏，看谁说的含‘月’字成语最多！”爸爸立刻响应：“这提议不错，咱们来比比吧，我一定不会输给你！”

“月下老人！”我抢先喊道。爸爸听后歪着头思考了一下，然后笑着说：“月下花前！”我一听不乐意了：“爸爸，‘月下老人’和‘月下花前’的意思一样！”可是爸爸反驳道：“难道它不是成语？”我一听，哑口无言。这时，妈妈说：“你们俩别吵了，我来说一个，‘月白风清’！“月晕础润。”“月盈则食。””战争十分激烈，分不出结果，最后我们一致决定加深难度，换古诗！

爸爸摇头晃脑地开始背：“明月几时有，把酒问青天。”我接道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。“举”杯邀明月，对影成三人。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出”其里。”终于，妈妈接不上了，胜利者是我和爸爸。

我抓起一个大月饼向嘴里塞去，嗯，挺好吃的。

再看向天空，发现月亮被云朵遮住头顶，像戴了一顶帽子。她时不时地偷看我一眼，真害羞呀！今年的中秋节即奇特又快乐，我度过了美好的一天。

【材料十六】

温情的中秋

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。……”中秋节来临的这天，我压抑不住那兴奋的情绪，一想到马上就能见到外婆，和外婆团圆，我就陶醉似的背起了苏轼的《水调歌头》。从小到大，外婆对我最好了，她在我童年的回忆里很温馨、很慈蔼。在我痛苦的时候带给我微笑，在我伤心的时候带给我温暖。无论何时何地只要想到外婆，脑海中就会浮现出两个字：甜蜜！每年过节，只要一有时间我就会“常回家看看，回家看看”的唱起来，今年也不例外，唯有不同的是，今年我异常兴奋，从路头唱到了路尾，最后把平日里月亮支离破碎的心都唱圆了。

终于到“家”啦！我朝站在门口的外婆扑了过去，外婆笑着叫道：“我的小孙孙唉！回来喽！外婆给你准备了你最喜欢吃的菜呢，快进去吧！”我站在桌前一望，哇！不禁垂涎三尺，有我最爱吃的西红柿炒鸡蛋、青椒土豆丝……不亏是外婆，还是那么了解我呢！“酒足饭饱”之后，外婆在庭院的小桌上摆上了她最拿手的点心———“南瓜月饼”！公公见后，伸手就拿，外婆眼疾手快打在了外公的手上，大声的吼道：“这是玥玥的，跟小孩子抢吃的，你要不要脸呀！”外公起先很尴尬，后又露出委屈的神情，惹得我们哄堂大笑。吃着吃着母亲皱了皱眉头说道：“妈！以后别忙了，小心累着身子。”外婆原本光亮精神的眼立刻变得灰暗。我知道平日里外婆和外公两个人在家，没人陪伴有些寂寞，难得忙忙她也开心。想到这儿，我立马挑开话题：“大过节的说这些干嘛！天上的月亮真圆啊！就像手里的月饼一样。”随机咬了一口。大家也随着我的目光向天空望去，过了一会儿又有说有笑的聊起来，我的心也暖暖的，这种温馨和睦的场面不正是我们动力的源泉，梦寐以求的美好家庭吗？

这真是一个温情的中秋节啊！

（三）回归课本,集体讨论——说说这些课文在选材上的特点（4个小组各担一课，小组内合作解决）

《散步》

《王几何》

三、修改自己的作文 《秋天的怀念》

《我的老师》