教学内容：在WORD中插入文本框和表格

第一篇：教学内容：在WORD中插入文本框和表格

在WORD中插入文本框

教学内容：在WORD中插入文本框和表格 教学目标：

(1)学会在文档中插入文本框（横排和竖排）。(2)对文本框进行简单的设置。

3、学会在文本框中插入文字 教学重点：

插入文本框的方法。教学重点：

文本框格式的设置。教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

师:元旦快要来了, 老师要送大家一份礼物.老师做了两种关于元旦的电子小报,孩子们,你们比比看:哪一个份比较漂亮呢? 漂亮的那一个,就是老师送给你们的礼物。积极回答问题的孩子，将会得到老师的礼物哦。

生:第二种比较漂亮.(有文本框的那一个)师:你们说它漂亮,相比之下,它漂亮在哪里呢?说说看..生1:文字有横的,也有竖的.生2:文字把图片环绕着,很紧凑

出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。

生3:字体有边框,字体边框的颜色设计的很漂亮。

师:孩子们,你们是对的,从整体上来看,两张小报相比,第二种比较漂亮.同学们刚才说到的它的漂亮之处, 是利用WORD中的文本框设计出来的，我们平常看到的报纸和书籍，图文并茂，版面比较生动，但是其中的很多效果都是“文本框”起的作用。如果文字或图片放入文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了！大家想不想自己制作一份‘关于新年’的小报送给你的小伙伴呢？这节课我们就来一起学习在WORD中插入文本框。

二、新授：

1、讲解文本框的插入

师：在WORD中怎样插入文本框呢？其实跟插入图片的方法是一样的，谁先来说说前面怎么插入图片？

生：插入菜单——图片——来自文件 师：大家前面的知识学得真扎实。

师：我们可以看到，文本框也是在插入菜单中，可以插入横版的，也可以是竖版的。文本框有了，接下来我们对文本框进行修饰，让它变的更漂亮。（3）任务分配与探讨 A.布置学习任务，自主探究，合作互助 接下来，我们就来探索解决几个问题。我们需要把大家分成4个小组，每个小组选出一个小组长。每个小组探索一个问题。快乐探索任务： 一组：调整文本框大小宽9cm,高5cm；尝试改变文本框的位置 二组：设置文本框填充颜色：单色，填充效果（渐变，纹理，图片）三组：设置文本框边框的颜色，线型，粗细。四组：随便输入几行字，设置文字格式 任务分配要求 1.遇到不明白问题可以问老师，实在解决不了的可以小组保留，大家共同进行探究。2.组长带领本组成员讨论疑难问题，并找出不同的方法，确定好讲解员。3.每回答一个问题，就给该小组储蓄一颗学习星。3.讲解的同学要边演示边讲解，注意语言简练清楚，让大家都能听明白。4.做完本组的任务，可以做其他组的任务，回答补充其他组的任务，为本组赢得更多的学习星。5.完成任务后，我们会评选出学习星最多的小组进行奖励(给大家8分钟讨论时间，同学们先独立思考操作3分钟，然后小组进行讨论疑难问题)B.学生自主探究，小组讨论 C.老师巡视指导，及时发现问题（4）小组汇报交流 师：时间到，我们先请一组来汇报一下你们组解决的问题，先说一下你的问题是什么？其他同学注意认真听，发现他介绍的不全时，要及时给他进行补充，为你们组赢得更多的标志。

一组汇报：调整大小的方法 师小结：要想调整大小更精确一些，需要在文本框格式里进行设置。二组汇报：设置填充颜色，渐变色，图片等 师：你们组其他同学还有补充的吗？其他组有没有补充的或有什么疑问？ 师小结：我们在设置文本框格式窗口中进行文本框填充颜色的设置，这里可以设置单一颜色，也可以是渐变色、纹理、图片，还可以没有颜色。也可以在绘图工具栏中设置。三组汇报：设置线条颜色，类型，粗细 质疑：想不显示边框怎么办？ 生：可以把线条颜色设置为无颜色。师：边框线可以设置颜色，类型，粗细，根据我们需要来进行不同的设置 四组汇报：输入文字，设置文字格式 师补充：小技巧：为了使名片上的文字，任意调整位置，可以在文本框里再插入文本框，插入的文本框底色和边框设置成无颜色。

1、插入文本框

文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。

教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。

2、插入表格

Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。

3、试一试：插入图文框

学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题。

4、师巡回指导，生操作实践。

三、小结：

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。

第二篇：在WORD中插入艺术字教案

在WORD中插入艺术字教案

讲课人：段晓丽

一、教学目标：

1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。

2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。

3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

二、教学重难点：

重点：插入艺术字的方法。

难点：艺术字的修饰美化。

三、教学设想：

以“尝试法”和“比较法”引入新课，以鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学习主动性和思维积极性。

本课教学内容的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，更好地调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与度。

针对学生心理特点，将营造教学氛围贯穿全课，在教学中可采用不同的教学手段来实施，如教师讲解、学生演示等方式，学生容易接受，也可以更好地完成教学任务。

插入剪贴画、艺术字、自选图形等操作有相近之处，教学后期采用研究性学习，让学生在学习前面知识的基础上进行研究性学习，培养他们的自主学习能力。

四、教学准备：

网络教室、范例贺卡

教学过程：

五、创设情境，引出新知

师：同学们你们好！你们知道1月1日是什么日子吗？

生：元旦。

师：在元旦到来之际，你们得到的是什么礼物呀？

生：贺卡。

师：请同学们读一读贺卡中的祝福，小组之间互相观察一下，看看贺卡里面有些什么内容。

（生讨论观察。）

师：如果我们运用word软件，可以用哪些制作方法来完成贺卡？

生：插入剪贴画、艺术字、自选图形等方法制作贺卡。

师：我们选择的图片要与主题有关系，文字都是祝福的话，心中最想表达的语言，色彩和形状也要搭配得合理。这些都是我们要制作一张好的贺卡的必要条件。

六、明确任务，创新设计

师：今天我们就来运用word制作贺卡，同时要进行一次制作比赛，通过比赛的方式评选出本节课的优秀作品。在制作之前请你说说自己的制作想法。

师：请同学们来看看，老师制作的几张贺卡，有的是纵向的，有的是横向的，首先我们要对贺卡的页面进行设置。

师：（演示并讲解。）单击文件菜单选择页面设置，在页面设置对话框的页边距选项中选择纵向或横向，单击确定。请同学把自己贺卡的页面设置好。（生上机练习。）

师：现在我们开始制作元旦贺卡了，你可以用学过的知识在文中插入剪贴画及艺术字来美化你的贺卡。（复习插入剪贴画的方法。学生可以通过关键词来搜索剪贴画，找到想要的图片。生演示、练习。）

（学生遇到问题，如何移动图片和艺术字？）

师：谁能帮助这位同学来解决问题呢？

（生答演示。）

（强调图片设置环绕方式，要衬于文字上方。）

师：在贺卡中我们还要添加一些祝福的语言，同学们互相讨论一下祝福语。（生讨论。）请同学说一说。

师：老师听到你们的温暖祝福，都被深深地感动了，快把你们的祝福加入到元旦贺卡中吧。

（学生操作在贺卡中插入艺术字。）

师：我发现一个同学制作的背景颜

色和其他同学不一样，（出示两张贺卡，一个有背景，一个没背景。）说说制作方法。（教师演示在格式中设置背景。）

生：也可以利用我们以前学过的自选图形来设置背景。（边讲边演示。）

师：在我们插入自选图形时，要注意图形的格式，设置为衬于文字下方。

师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理。图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与位置，并加以修饰。（生练习制作。）

七、拓展知识，动手实践

师：作品制作完成的同学，可以打印你的贺卡。（生操作。）

师：小组合作对贺卡进行加工、美化、修饰，可以借鉴手工课的做法。

（生对贺卡进行加工。）

八、作品展示，总结评价

师：现在每个小组推荐一幅优秀作品进行评比，同学们就是评委，评出本节课优秀作品，请同学们珍惜你手中宝贵的一票。运用投票软件评选出优秀作品，同学们可以参考老师的评价标准，对作品进行评价。

师：请同学们对优秀作品进行评价，票数较少的作品在哪方面如何改进。

（学生评价。）

师：今天我们运用WORD这个软件制作了精美的元旦贺卡，并掌握了制作的方法。在今后的学习中，这对编辑文章将更有帮助。

第三篇：在word中插入图片(教学设计)

在Word中插入图片（教学设计）

一、本章介绍：

学习目标

（1）认知目标：

1、让学生掌握在Word中插入图片的方法；

2、根据需要调整图片大小，移动图片的位置；

3、学会设置文字环绕方式。

（2）能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识，培养他们的审美能力和想像力，以及对信息加工处理以实现自己的创意的动手能力。

（3）情感目标：

1、体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力。

2、增强学生交通安全意识。

学习时间

建议学习时间：1学时 活动介绍

在本单元中包括五个活动：

（一）情境激趣，引出主题

（二）直观形象，教学演示

（三）任务驱动，自主探究

（四）实践运用，提高发展

（五）展示评价，归纳总结 拓展资源

在拓展资源中主要提供了修改图片格式的操作视频、优秀宣传单设计等供您 学习参考。评价内容

1.在word中插入图片的操作是否完成 2.是否添加文字环绕方式 3.宣传单的美观性 教法：

1、主要采用“任务驱动法”、“演示法”等教学方法，为学生创造自主探究学习的平台，使学生主动愉快的学习。

2、运用图像、文字等多种媒体进行教学，吸引学生主动地去学习，提高教学效果。

学法

1、自主探究法、小组互助法，培养学生自主学习合作互助的能力。

2、模拟情境体验、感受，在模拟的情境中，提高学生的审美观，有利于提高学生学习兴趣。

二、学习活动

活动1 第一个环节：情景激趣，引出主题

首先，我打开事先准备好的word文档《交通安全》，让同学们看后，引发学生的学习兴趣，同学们的激情一下了被调动起来，我接着出示更多的图片，并且向学生提出问题“想不想自己设计一份交通安全的宣传单呢？如何设计图文并茂的宣传单？”反应快的同学立即回答：插入图片！那么我顺势提出第二个问题：如何插入图片？

活动2 第二个环节：直观形象，教学演示

问题提出后，先让同学们思考，然后让能力强的学生说说他自己如何操作，教师接着进行点评，那么问题的答案就已经清楚了。但由于这一任务是本课的教学重点，所以教师要做教学演示，于是我转入屏幕教学，演示操作步骤，并借用板书归纳操作方法。然后让学生自己进行操练。这样做，既突出了本节课的教学重点，又强化了学生对重点知识的掌握教学

活动3 第三个环节：任务驱动，自主探究

通过刚才教师演示，学生自己操练，大部分学生基本上都能将图片插入到文档中来。紧接着我以自己插入的一张图片为例，请同学们观察图片在文章中是否合适？根据学生的作答，我归纳出3个有待解决的问题：

问题1：怎样改变图片的大小？ 问题2：怎样移动图片的位置？

问题3：怎样调整图片和文字之间的位置关系？

这3个问题就成为了3个急需同学们解决的新的任务，我请学生先看教材自主学习，再根据自己的能力高低选择1个或多个任务进行交流探究，并尝试操作。这种分层教学的方式,既让能力高的同学充分得到锻炼，展示自已的才华，又可让能力较低的同学品尝到成功的喜悦，使得全体学生都得到最大程度的发展。

在学生自主合作操作的过程中教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，老师则进行启发引导。这一环节的最后，展示学生的学习成果，进行交流评价，从评价中巩固所学知识。教师最终以总结的形式借用板书归纳操作方法。

第四个环节：实践运用，提高发展

在学生掌握新知后，我设计了一个以小组为单位来以交通安全为主题设计一份宣传画的比赛，宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长；采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力量；采用比赛的方式，目的是再次激起学生的兴奋点，在不知不觉中使知识得到巩固。参考阅读：交通安全网

教学第五个环节：展示评价，归纳总结

在这个环节里，我将小组比赛中的优秀作品，通过大屏幕放映，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。

在即将结束本节课的教学活动时，我请同学们谈谈自已本节课的收获，目的在于让学生回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。

为了进一步巩固所学的新知识，培养学生的美感和提高学生动手操作能力，我设计了这样的作业：“请孩子们自己精心设计一份图文并茂的《‘我去过的旅游景点’宣传单》，以电子邮件的方式发送给老师，让老师分享你们的成功。”

（五）小结

1、小结：今天的学习了哪些内容？ a、在word文档中怎样插入图片； b、如何设置文字与图片排绕方式；

c、将图片调整到合适的大小和合适的位置。

第四篇：《在word中插入艺术字》教学设计

《在word中插入艺术字》教学设计

学习对象分析

本节课的教学对象是初中一年级年级的学生。在学习本课之前，学生已经学习过在word中插入图片和自选图形的操作等知识，对word的操作有一定的了解，为本课的讲解打下了一定的基础。其次本节课利用艺术字制作电子板报的标题及制作艺术字有利于激发学生的学习兴趣。教学内容

本节课的教学内容为在word中插入艺术字，主要的知识点包括艺术字的插入、艺术字字体的设置、艺术效果的设置。教学目标：

（一）知识与技能：

1、学会在Word中插入艺术字。

2、能够对艺术字进行简单的调整。

3、能够对艺术字进行编辑。

（二）过程与方法：

通过创设情景任务，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。(三)情感态度价值观：

1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。教学难点：掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行编辑。教学方法：

自主探究法 任务驱动 演示教学法 教学用具： 多媒体演示系统 教学内容及过程： 一．创设情境，导入新课。

教师：展示目标，引入新课。生活中我们常常会见到一些会场标语，报刊的报头文字，杂志或广告标语等都是用艺术术字来设计的，本学期我们学习了电子版报的制作，我们也可以把艺术字用于电子板报中，下面请同学们来欣赏一下我们电子板报中的艺术字。

（展示艺术字文档一和艺术字文档二），同学们想想这些艺术字和平时我们见到的普通文字有什么区别吗？学生观察并回答

教师总结：这些形状不同、字体各异、色彩丰富的文字是艺术字，这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计？今天我们就来学习在Word中插入艺术字的方法。二．自主探究，学习新知

任务一：打开文档“练习一”为其添加艺术字标题，标题文字为“海报”。

活动要求：看谁完成的又快又好，完成的同学，请你坐好、举手。

学生通过自学，学习插入艺术字的方法。（教师巡视指导）1.插入艺术字

教师：请同学们想一想，除了用工具栏上的“插入”菜单插入艺术字外，还有其他方法吗？（学生尝试，教师辅导并做一定的提示。）

教师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道，插入艺术字有两种方法：（1）打开“插入”菜单，把指针指向“图片”选项，单击“艺术字”命令，可以实现艺术字的插入。

（2）利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮可以实现艺术字的插入 2.艺术字的简单调整

教师： 同学们，你们刚用艺术字制作的标题漂亮吗?。

现在来观察一下你插入的艺术字的大小，形状，合适吗?那么如何来调整艺术字呢? 请同学们试一试。（学生操作，教师巡视指导）

（如果学生没有问题，进行下一环节，如有问题，教师讲解艺术字大小的调整方法：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点。）

教师： 同学们，我们刚才是通过自己来插入艺术字的，我们也可以把现有的普通字体 转换为艺术字。任务二：同学们自己试一试打开“练习二”将板报的标题转换成艺术字（请一位操作熟练的同学到教师机来操作，其他学生在学生机操作，教师巡视指导，等待学生完成任务）。3.编辑艺术字

教 师：同学们现在来看一下这位同学的操作，他将文档的普通文字标题转换成了艺术字，他和你们制作的艺术字一样吗？（学生回答；不一样）

教师：艺术字有很多种，我们可以利用艺术字工具栏上的按钮：如“艺术字库”变艺术字的样式，利用“艺术字形状”

按钮，改

按钮改变艺术字的形状，还可以改变艺术字的格式，（教师边讲解边打开艺术字工具栏），现在请同学们自己先来尝试操作“编辑文字” “艺术字形状” “设置艺术字格式”等工具按钮的使用。全班学生探索操作，教师巡视辅导，如果还没有掌握，教师逐一演示工具按钮的用法）

教师：通过老师的巡视，同学们都做得很好，下面让我们来检测一下你们自学的效果。三．学以致用，层层深入

任务三：请同学们打开“练习三”，按要求操作。

（学生操作，教师做重点辅导。）

（在探索式的学习氛围里，通过对艺术字进行各种修改设置，学生学习兴趣浓厚了，认识加深了。）

四：巩固知识，鼓励创新

任务四：打开 “综合练习”文档，为该文档制作一个艺术型的标题，并进作调整，同学们可以根据自己的喜好去制作。

教师：请同学们展开想象，自由创意设计艺术字。

（请一位学生到教师机操作，其他学生在学生机操作，教师巡视辅导。）五：展示与评价

展示学生作品，学生自评与互评，也可以让学生谈创意思想，交流经验。

六、小结

教师总结今天的学习内容。

七、教学反思 本节课主要采用的教学策略是“学生自主探究式”教学。其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。以学生自主学习，教师指导为主，让学生依次完成任务，也是学生所乐于接受的。在教学实践中，我把它作为一个教学法则，使课

堂真正成为学生的舞台。

但是，这堂课还存在不足的地方——没有给学生足够的时间让学生充分发挥自己的才能自己去创作艺术字，教学环节上应该有大概10分钟左右时间给学生用于教学外创作，希望能在以后更好地注意这一点。

第五篇：《在Word中插入图片》教学设计

《在Word中插入图片》教学设计

一、教学内容

本课是Word排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，要使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可以对文字进行处理、还能实现对图像的处理。本节知识掌握的好坏，也直接影响到后面知识的学习。鉴于对教材的上述理解，我确定了如下教学目标：

二、教学目标

根据初中学生心理、智力发展水平及他们的知识经验和情感需要，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：

让学生熟悉插入图片的各种方法；初步掌握调整图片、编辑图片的方法；

（2）能力目标：

培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力；

（3）情感目标：

培养学生创新、团结协作的精神和探索新知识的兴趣。重点：让学生掌握插入图片的方法。

难点：调整图片的大小、位置及文字环绕方式。

三、教学准备：

1、多媒体网络教室。

2、多媒体教学课件。

四、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平，为了更好地完成本课的教学任务，我设计了如下五个教学环节：

（一）情境激趣，引出主题

（二）直观形象，教学演示

（三）任务驱动，自主探究

（四）实践运用，提高发展

（五）展示评价，归纳总结

首先说第一个环节：情景激趣，引出主题

首先，我打开事先准备好的word文档《中华牡丹园》，让同学们看后，引发学生的学习兴趣，同学们的激情一下了被调动起来，并且向学生提出问题“想不想自己设计图文并茂的电子板报呢？

那么教学进入第二个环节：直观形象，教学演示

问题提出后，先让同学们思考，然后让能力强的学生说说他自己如何操作，教师接着进行点评，那么问题的答案就已经清楚了。但由于这一任务是本课的教学重点，所以教师要做教学演示，于是我转入屏幕教学，演示操作步骤，并借用板书归纳操作方法。然后让学生自己进行操练。这样做，既突出了本节课的教学重点，又强化了学生对重点知识的掌握。

教学第三个环节：任务驱动，自主探究

通过刚才教师演示，学生自己操练，大部分学生基本上都能将图片插入到文档中来。紧接着我以自己插入的一张图片为例，请同学们观察图片在文章中是否合适？根据学生的作答，我归纳出3个有待解决的问题：

问题1：怎样插入图片，插入图片的方式有几种？ 问题2：改变图片的大小？怎样移动图片的位置？ 问题3：怎样调整图片和文字之间的位置关系？

这3个问题就成为了3个急需同学们解决的新的任务，激发了学生的求知欲，接着教师进行演示操作，然后采用任务驱动法，让学生带着任务去练习，学生在操作的过程中教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，老师则进行启发引导。

这一环节的最后，展示学生的学习成果，进行交流评价，从评价中巩固所学知识。第四个环节：实践运用，提高发展

在学生掌握新知后，我让学生美化自己的作品，赏心悦目、图形并排的效果。教学第五个环节：展示评价，归纳总结

在这个环节里，我将学生优秀作品，通过大屏幕放映，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。

在即将结束本节课的教学活动时，我请同学们谈谈自已本节课的收获，目的在于让学生回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。

为了进一步巩固所学的新知识，培提高学生动手操作能力，我设计了这样的作业：“请孩子们自己精心设计一份图文并茂的《制作班级小简报.doc》.