快乐动画城教学设计

第一篇：快乐动画城教学设计

人教版二年级上册音乐

快乐动画城教学设计

湖南省龙山县二小 张莉

教学内容

1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。

2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。教学目标 1．知识与技能

欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》、《跟着队长走》，初步感受视觉艺术和听觉艺术的密切关系。2．过程与方法

用身体运动表现节拍重音，随着音乐做律动。

3、情感态度与价值观

初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间密切的关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通新文化带给人们的愉悦。

教学重点、难点

1、重点感受和鉴赏音乐。

2、难点是如何引导儿童表达自己对音乐的感受。

教具准备

头饰、音响资料、课件、节奏卡片 教学过程

（一）、旧知复习导入

1、师生同唱《大风车》。（课件）

2、提问：现在是什么节目的时间?(大风车)大家最喜欢看什么节目？（动画片）

（二）、欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》

今天动画城来了两位新朋友（出示图片蓝皮鼠和大脸猫），有谁 认识它们吗？（课件）

1、听赏乐曲《蓝皮鼠和大脸猫》

它们来干什么呢？听听它们在干什么？（放录音课件）让学生猜猜是什么动画片。

2、播放《蓝皮鼠和大脸猫》的视频片断，老师讲解《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情。

（三）、节奏模仿

1、学唱老鼠和猫的叫声（点名，教师订正）引出节奏： 老鼠： ×× ×× ︱ ×× ×× ‖

叽叽 叽叽 叽叽 叽叽

猫 ：× ×× ︱ × ×× ‖

喵 喵喵 喵 喵喵

2、分组随音乐学唱老鼠与猫的伴唱部分。

一组唱歌曲中的主唱部分，另一组分别唱伴唱部分。

（四）节奏分辨

1、根据声音分辨出表示老鼠和猫的节奏

①、老师分别播放老鼠和猫的叫声，让学生用卡片贴在相应的位置。做找房子游戏（老师出示两个房子分别写出节奏）。（课件）

②、集体听辨练习。（播放老鼠的节奏伸左手，播放猫的节奏伸右手）

2、根据节奏图分辨(做游戏)找房子游戏（四人或多人，两人拿节奏卡片，其余的伴猫和老鼠，当音乐一响，各自找到自己的家。）

3、今天动画片结束了，小朋友该休息了（学生在桌子上作休息动作）(五)随《跟着队长走》的音乐律动

1、播放《大风车》歌曲，学生跟着齐唱 动画城又和小朋友们见面了。

2、这次动画城又将放什么动画片呢？（老师播放《跟着队长走》视频让学生猜片名，《小飞侠》）

3、欣赏《跟着队长走》视频，教师讲解剧情。

4、模仿律动，跟着视频和音乐情境做动作。

在动画片中，小朋友们都看到了什么？

看到了动画片中的小朋友们穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。（点名让学生边说边做动作。）

5、集体律动。

播放《跟着队长走》视频，学生在原地学做动作。跟着音乐集体律动。（老师在前面引导）

（六）拓展练习：随音乐做出其它律动

1、《蓝皮鼠和大脸猫》

听音乐分小组讨论表演其它的动物动作。

2、《跟着队长走》。

学生自己想象其它《大风车》《动画城》中动画片的人物形象，分组讨论后，同小组长带着队伍随着音乐表演出人物形象。并根据音乐情绪的变化，做出不同的表演动作。

第二篇：唱歌曲《动画城》 音乐 教学设计

教学目标：通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。

教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话” 听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动 音乐问好

师：知道这首歌的名字么，一起说。生：大头儿子小头爸爸

师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？ 生：唱

师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。（放音乐）

（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）

师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）

师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？ 生：一幅图画连起一幅图画 师：里面住着什么人？

生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。

师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆

师：他摆的对不对？ 生：对

师：你为什么这样摆，说说理由吧。生：略

师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。（边放音乐）（放歌曲）

师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）

师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听(出示课件歌词)师：说唱式读词。师：想像老师这样读词么？ 师：一起来试一下。一问一答式。(用说唱的方法读词，便于学生记歌词)师：老师准备了几条练习曲，看同学们能不能用葫芦丝来演奏。（出示练习曲）师：小组练习，一会分组来汇报。生：小组练习

师：哪组想演奏第一条、第二条。师：你们是用哪种方式练习的？ 师：我们一起来演奏第一条……。

师：这三条练习曲其实就是动画城这首歌曲的一部分旋律，我们一起试着唱一唱曲谱。生：视唱曲谱。

师：用葫芦丝演奏歌曲啊？ 生：演奏

师：同学们在演奏的时候要注意两小节一换气，最后一句要在“我说”之前换气，老师来演奏一下，大家认真听（师示范）听清楚了么，我们再来演奏一遍。

（小组合作学习，通过练习曲解决重难点，借助葫芦丝熟悉歌曲旋律）师：接下来我们一起用lu音轻声的模唱旋律。

师：声音再轻一点，注意音高位置，我们再来模唱一遍。师：能不能把这首歌完整的演唱一遍？ 生：唱

师：“这里有诚实也有狡诈”，请你象我这样唱？

师：喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？ 生：喜欢

师：那么用歌声来表达你喜欢的情绪。生：略

师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？ 师：出示双响筒，这是什么？

生：双响筒，你想怎样敲击？找一名学生到前面来。你想怎样敲？生：一拍敲一下 师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？生：两拍敲一下。师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？生：在长音处加入铃鼓。

师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）

师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？（学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习）

师：下面我们分组，用不同的方式来表现这首歌曲，两组同学用葫芦丝演奏，两组同学演唱，加入打击乐伴奏，再来感受歌曲带给我们的快乐。（琴伴奏）

师：真美，仿佛把我们带到了美丽的动画城。想不想让你喜欢的动画人物住进动画城啊？

师：现在我们就边唱歌曲边把你刚才画的动画人物送到动画城吧一组一组进行（学生把作品贴到黑板上）

第三篇：三年级音乐《动画城》教学设计

三年级音乐《动画城》教学设计

沙溪乡民族小学杨彩娥

教学目标：

1、学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。

2、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。

1、引导学生正确的演唱歌曲。

2、引导学生认识什么是真善美，什么是假丑恶。

教学难点：

1、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐，展开丰富的想象，从而培养学生的创新能力。

2、歌曲一、二乐句与三、四乐句容易混淆，第五乐句的节奏变化及最后一乐句的弱起拍是教学的难点。

3、学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。

教具准备：

课件、多媒体播放设备，卡片

教学过程：

一、激趣引入

二、发声练习

1、出示动物图片，同学们，这是什么动物呀？

2、提问：那小猫是怎么叫的呀？

哇，学的真像，那我们看看，在音乐中小猫的叫声该怎么来打拍子！

同学们都很认真，学的也很快！现在打好基础了，我们就正式开始学习《动画城》这首歌。

三、学习新歌：

1、初听歌曲

2、朗读歌词

播放歌曲，让同学们边听边打拍子。

以打拍子的方式朗读歌词。

（1）老师示范。

（2）带领学生朗读歌词

（3）自己自由朗读歌词，说出读不好的地方，教师重点指导

（4）学生齐声朗读歌词

（5）理解歌词内容

3、学唱歌曲

(1)再听歌曲

(2)教师范唱

(3)跟教师轻声演唱歌曲

(5)完整的演唱歌曲2遍

4、多种形式演唱歌曲

四、小结

师：今天的音乐旅程马上就要结束了，通过到动画城堡旅行你们都有什么收获呢？

第四篇：动画城教案

动 画 城

一、组织教学，师生问好

二、导入：音乐游戏“芝麻开门“

1、师：今天周老师要和同学们乘上音乐的开心列车旅游去，（歌曲伴奏背景音乐）今天我们要去的那个城市比较特别，想知道是个怎样的城市吗？（想）

2、同学们，这个城市不是那么容易进去的哦，这个城市有一扇大门，看看哪个聪明的同学能敲开这个大门？ 开门“咒语”(课件出示：两个乐句)要唱准这两个乐句才可以打开大门（出示歌曲旋律和节奏）（先跟老师唱旋律，然后请同学们演唱）

3、师：“欢乐世界”的大门打开了，让我们一起去参观吧！大家看看这个城市是用什么建造的呢？（播放歌曲）

4、师：听出来了吗？这是哪座城市啊？它是用什么建造的呢?(不用砖，不用瓦，一幅图画连起一副图画)动画城里有什么呢？

（有诚实„„„„„„„聪明的傻瓜）

你们认识的动画人物中谁是诚实的人？（一休哥做错事从来不推卸责任，所以是诚实的，柯南 哪吒 白雪公主„„）

狡诈的人（石矶总是想办法害哪吒，所以是狡诈的 白骨精）糊涂的智者（阿凡提有时装得傻乎乎，可总把巴依老爷给耍了）聪明的傻瓜（猫和老鼠的tom想尽办法也没把老鼠摆平）

5、师：同学们说的真好。现在，让我们来读一读这首歌的歌词吧！（课件出示歌词）有节奏的读歌词。

6、师：让我们再来听一听这美妙动听的旋律吧！（播放歌曲）

7、师：这么动听的旋律我们小朋友已经忍不住来哼哼了，那么跟着老师一起来唱唱吧！

三、学唱歌曲

1、跟琴哼唱歌曲

2、加词演唱歌曲

3、完整的演唱歌曲

4、处理歌曲（比较第一乐句和第二乐句的区别）

5、分角色演唱歌曲

四、动画片段欣赏

师：你知道这首歌曲是出自哪里吗？（这是中央电视台《动画城》栏目的老版主题歌，那么现在老师就要播放一组音乐考考大家了，请同学们分辨出师哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？（课件展示）猜对的同学奖励小礼物

师：你还会唱哪些动画片的歌曲呢？给大家唱一唱（指名1-2个学生演唱自己喜爱的动画片歌曲）

五、“建”动画城

师：同学们唱的真好，老师知道同学们最喜欢看动画片了，对动画人物也很熟悉，课前老师让你们把自己喜欢的动画人物画出来，你们都带来了吗？

师：想不想把你喜欢的动画人物住进动画城啊？ 现在我们边唱歌边把你喜欢的动画人物送到动画城吧！将学生作品张贴在黑板上

六、课堂小结

师：今天这节课，我们一起漫游了动画城，你们的收获一定不少吧，课后，你们可以互相交流交流，让自己了解更多的动画知识，认识更多的动画人物，让我们下节音乐课再见吧！

第五篇：动画城教案

城动画城

教学目标：

1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2、通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪,并掌握后十六分音符的节奏。

3、将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。

教学重点：指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》 教学难点：学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。教具准备：课件、多媒体播放设备、钢琴 教学过程：

一、创设情景.2分

播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？ 生：《大风车》

师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗？ 生：动画城

师：那么，今天老师带你们一起去动画城做客吧！

二、学唱歌曲《动画城》20分

1、谈话：同学们，你们把卡通人物，汇聚在一起，它们高兴地在《动画城》里唱起来了,你们听，他们在唱什么？

2、听赏《动画城》歌曲。

3、再听老师唱一遍，注意仔细听歌词。

4、展示歌词,学生自己读歌词，共同分析。

朗读歌词：学生先自由读一遍，教师再带学生按节奏朗读歌词。

5、师弹琴范唱歌曲

师：下面老师弹琴演唱歌曲，你们可以轻声的随着我来唱。教师弹琴范唱，生轻声跟唱。

师：唱的时候注意，你认为歌曲中哪些地方比较难。教师弹琴，生跟唱。

师：请学生谈谈自己认为歌曲的难点是哪里，并单独指点演唱.师:重点强调歌曲第二段后十六分音符的节奏。要求：老师先拍、学生跟老师学，师生合作完成。（1）X XXXXXX| X XXXXX |（2）X XX X XX--|X XX X XX--|

6、学生试唱，跟着音乐唱分组演唱分男女角色演唱

7、提示歌曲情绪速度，师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适? 生:活泼,高兴,快乐~~~~~~~~~~~~~ 师:那么演唱的速度应该慢一点，还是稍快呢? 生:稍快.师:同学们，让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧，带上你的微笑，让老师看看谁的表情最好。

四、动画片断欣赏.8分

现在要播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？

播放《猫和老鼠》争先恐后地回答（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）

再听音乐《爱我你就亲亲我》 欣赏《喜洋洋与灰太狼》结尾曲

五、小结2分

师：你们表演的可真好，今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受这美妙的音乐呀。那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。