早期阅读活动与多媒体技术相结合的研究

第一篇：早期阅读活动与多媒体技术相结合的研究

早期阅读活动与多媒体技术相结合的研究

摘 要：随着课程改革的不断深入，多媒体教学在幼儿园已经是一种非常重要的教学手段了，同样，它对于早期阅读也是很重要的。在早期阅读活动中，运用多媒体能够给幼儿带来感官的刺激，有新鲜感。能够将孩子们的目光第一时间牢牢锁住，最大程度地吸引幼儿的兴趣，提高各种认知水平。所以，教师在开展早期阅读活动时要把握好运用多媒体教学的时机，并选择合适的教学方法与手段，充分发挥多媒体技术在早期阅读活动中的作用。

关键词：多媒体技术 早期阅读 运用

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0229-01

情境的创设

运用多媒体技术开展早期阅读活动教学，结合情境教学的手段。选取合适的音乐和故事背景以及主要道具，一下子就能吸引孩子的目光了，如教师在开展小班绘本活动《给你一把伞》时，教师通过播放下雨的声音，马上就吸引住了幼儿，孩子们都很兴奋地说“下雨了，下雨了。”这样就能起到很好的过渡的作用，引出绘本后面的内容了；再如，教师精心准备的动画课件等，也可以一下子就吸引住幼儿的目光，让他们主动地跟着教师去观看课件，主动去了解这个故事，主动探索、讨论等。由于幼儿园的孩子年龄比较小，所以他们兴趣点不长，不能长时间地关注着一件事，尤其是小班的幼儿，所以如何使他们的兴趣达到最高点这也一直是老师关注和头疼的点，现在有了多媒体课件，就能轻松解决这个问题了，有趣、生动的画面可以牢牢锁住幼儿的目光，再配上各种音乐、动画等有趣的卡通形象，孩子们的注意力就很少会转移了。使早期阅读活动有效开展，使早期阅读教学活动情境化、逼真化。限于幼儿年龄的特点，认知经验有限，电脑多媒体能营造情景交融的气氛，有利于幼儿的情感体验。在故事教学中恰当运用多媒体能起到事半功倍的效果，使幼儿真正成为学习的主人，并在单位时间内获得较多的信息。环境的支持

同时，我们也要有意识地给孩子们创设一个非常良好地阅读环境，让幼儿有一个比较好的阅读体验也是非常必要的。例如，开展大班?读活动《我的幸运一天》，按照我们以往没有多媒体教学的时候的经验往往就是出示故事封面以及故事名称，简单介绍故事中有谁，随后逐页讲述故事内容并提问。可以看出，整个过程虽说不会特别乏味，但是也缺乏生动性和趣味性，大班幼儿互动的兴趣可能不会很高，那就更别说小班的幼儿了，可能一个故事还没讲完，孩子们就已经失去了兴趣。但是运用了多媒体技术后，当教师点开课件，屏幕上出现了狐狸和小猪时，孩子们就会马上被鲜明生动的画面吸引住。在老师展示出新奇的画面的时候，孩子们的兴趣也在这一刻被悄悄地点燃了。这时，我们加以引导，和幼儿一起观察狐狸的动作和小猪的动作，狐狸在做什么，小猪又是什么表情呢？它是怎么想的？引导幼儿思考，幼儿一看就能很快地回答。因此，生动有趣的画面为幼儿创造了自由想象的空间，从而加强了幼儿的绘本阅读的技巧。绘本故事《我变成一只喷火龙了》，通过其夸张有趣的题目一下子就点亮了孩子们的目光，接下来就可以通过课件、动画将绘本中的内容“动起来”，使得故事更具有生动性，孩子们在观看的时候也更有兴趣，在大家都积极参与的状态下，教学活动才得以更好地开展，进一步完成教学目标，这样孩子们就可以在有趣活泼的故事中得到思考，领悟其中的道理。

此外，多媒体技术还可以提高幼儿的创造性思维能力。在多媒体教学活动中，我们常常以三大点来展开教学模式，即“故事讲述、提问问题、故事延伸活动”等经典模式，并灵活运用多种复述形式，使幼儿积累丰富的词汇优美的语句，还能发展幼儿探索问题，解决问题的能力，培养幼儿的创造性思维。

2.1 初步理解故事主要内容

故事概括能力也是幼儿思维发展的一个重要的标志。在大班阅读活动《猪也会飞》中，先让幼儿对故事中的几个主要人物有简单的认识：如故事主角小牛、小猪等，然后再一页一页地出示多媒体课件，根据教学活动事先设计好的问题开始对幼儿提问：“你们觉得小牛的想法能实现吗？猪真的可以飞上天吗？你觉得小牛可以用什么方法呢？紧接着将故事动画分成几部分并将具体问题变成概括问题，难度加大了，幼儿就要学会思考，学会如何探究故事中角色之间的关系.如何提炼故事的主要内容，有想象地进行讲述绘本主要内容。

2.2 在理解故事内容的基础上进行补充或创编

在很多故事中，或许孩子们到最后自己心目中也有一个跟绘本故事结局所不同的很完美的故事结局，然后会用自己想象的形式来解决故事中出现的问题等。对于部分幼儿存在的这一特性，我们十分鼓励幼儿在讲述故事的时候可以自己创编一些情节进去大胆创编接下去的故事内容。而对于个别语言发展能力比较差的孩子，我们更多的是要引导，循序渐进，不能急，先让孩子们熟悉故事情节，然后再慢慢引导其他的；而对于一些语言发展能力比较好的幼儿，这时候我们则可以提升一个难度等级，可以在幼儿理解故事的基础上进行创编故事，大胆想象故事后续又会发生什么有趣的事情。如在大班语言活动《轰隆隆来了》中，可以通过提问的方式帮助幼儿记忆故事内容。如“轰隆隆为什么会伤心呢？”“你觉得轰隆隆以后还会有朋友吗？它应该怎么做才会重新有朋友呢？”引导幼儿自主探索故事内容，发掘故事线索，同时也能打开幼儿自己的想象力，为创编做铺垫。幼儿在创编的过程中能不断发展思维能力和想象能力，也能运用一些在实际生活中的经验。在大班语言教学活动《小猪旅行记》中，先做了前面一部分的动画，随后播放到某一页时，让幼儿猜猜接下去会发生什么事情呢？于是幼儿你说一句，我说一句，孩子的思维就马上打开了，滔滔不绝，各种奇思妙想就全部展现在了大家面前。这个活动中不仅发展了幼儿的语言能力，又发展了幼儿的洞察力和思维模式。结语

总之，多媒体技术的融入已是不争的事实了，多媒体技术在教师看来是百利而无一害的。在提倡多媒体信息时代的今天，我们更是要好好学习多媒体技术的相关知识，了解多媒体技术给我们教学带来的便捷之处，也要将各种多媒体效果运用到教学实际中。我们教师要加强多媒体运用技术学习，提升对多媒体技术的运用能力。有效地发挥我们教师在教学活动中对多媒体的运用还需要我们自身的对多媒体技术的专业能力。因此需要加强这方面的培训和学习，为有效运用现代多媒体技术开展早期阅读教学活动提供有力的保障。我觉得在我们日后的教师生涯中，要不停地研究多媒体技术与教学活动的融合，给孩子们创造一个丰富的、良好的、具有趣味性的课堂。

第二篇：生物教学与多媒体教学相结合

生物教学与多媒体教学相结合

白杨中学 刘元清

关键词：生物教学、多媒体教学、相结合、辅教

作者简介：刘元清，女，34岁，中学教师，从事英语、生物教学。

内容摘要：生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。而传统教学主要重视了理论的讲述，相对忽略了实验能力和科学素养的培养，使得学生思维僵化，创造能力受到制约。随着信息技术的发展，多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而，随着素质教育的深入开展，多媒体技术在中学生物学科的教学中越来越体现出其优越性。

生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。而传统教学主要重视了理论的讲述，相对忽略了实验能力和科学素养的培养，使得学生思维僵化，创造能力受到制约。随着信息技术的发展，多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而，随着素质教育的深入开展，多媒体技术在中学生物学科的教学中越来越体现出其优越性。

一 在生物学科教学中如何选择多媒体，它有哪些依据呢？

1、根据学生的身心特点选择多媒体

中学生正处于一个求知欲强，接受新鲜事物快的年龄时期，因而多媒体具有对声觉、视觉、听觉的综合刺激，能够激发学生学习的积极性，引起学生的注意。但心理学也表明，中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态，容易使身心疲倦；经常性地使用电脑，也容易使学生视力下降。因而，多媒体在生物课堂的使用，要注意两点：一是界面制作要平和自然；二是要适时适度，否则其结果必然事与愿违。中学生的空间想象力还不够，加上初中生物的部分与化学相关的内容接触较早，给教学和学生的学习也带来了麻烦。

2、根据内容选择多媒体

多媒体的设计是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题。这就意味着并不是所有的生物课都能运用多媒体教学。多媒体作为教学的重要手段，要最大限度地发挥其作用与效益，其展示的知识内容必须与教材相适应，与学生的认知水平相适应。高中生物学中有很多内容是学生能够看得懂，或通过自学能够掌握的，或其社会实践和生活经验已经具备了的，或只需要教师作简单指导便能融会贯通的。这部分知识是根本用不着利用多媒体来进行教学的，否则就是“画蛇添足”。而象一些微观的现象或暂时观察不到的现象，我们可以通过多媒体来再现，为学生创设良好的学习环境，使学生能够一目了然。如《细胞的分裂》中有丝分裂、减数分裂、无丝分裂的过程，我们通过微机模拟，分步展示各个时期的变化特点和整个过程，使学生有直观的感受，而且通过三者的比较，能够熟练地把握三者之间的根本区别。

3、根据实验性质选择多媒体

生物学是一门以实验为基础的学科，在实验过程中可以培养学生的动手能力和观察能力，也是培养学生创新思维和创新能力的主要阵地。因则，我们认为，可以用实验展示的现象或实验本身一般是不适宜选用多媒体来替代的。即使要使用，也应该结合实验本身。如一些在课堂上无法完成的演示实验或现象，以及在现有的条件下无法完成的一些经典实验，则可以通过电脑模拟来实现，帮助解决问题。如：光合作用、呼吸作用的过程、通过多媒体的展示，能收到良好的效果。

4、根据课型选择多媒体

新授课，一般根据以上几个原则来进行，主要是激发学生学习兴趣，突出重点，突破难点。复习课则可选择多媒体来扩大容量，浓缩教学内容，建立系统的科学认知体系，强化重难点。

确定好使用多媒体后，主要的问题就是如何来设计和制作多媒体课件。才能最大限度地使多媒体技术与生物教学整合起来。

二、课件设计的思路和原则

笔者认为:课件设计的思路有两种：

一种是以教师的“教”为中心的课件设计，这是当前多媒体在教学中应用的主要思路。其特点是以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”，我们简称为“辅教”。用这样的课件进行课堂教学，学生参与教学活动的机会少，大部分时间处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人材的成长。在这里不作深入的探讨。

另一种是以学生的“学”为中心的课件设计，这是多媒体技术与学科整合的要求，是新形势下素质教

]育的要求，也是未来占主导地位的设计思路。现代教育理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。可见在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。其设计原则可以概括为：（1）明确以学生为中心。要在学习过程中充分发挥学生的主动性和首创精神；要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。（2）强调“情境”对意义建构的重要作用。我们应当创设一种与学习相联系的一定的社会文化背景，激发学生的联想思维，使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系，并赋予新知识以某种意义。（3）强调“合作学习”对意义建构的关键作用。其目的是使学习者群体(包括教师和每位学生)的思维与智慧被整个群体所共享，即整个学习群体共同完成对所学知识的意义建构，而不是其中的某一位或某几位学生完成意义建构。打个比方，这就象你有一条信息，我有一条信息，交换一下每人就有两条信息。（4）强调对学习环境的设计。即学习者利用各种工具和信息资源在其中进行自由探索和自主学习，从而达到自己的学习目的。

三、设计的方法与步骤：

1、选择主题。

确定一个鲜明的可以用多媒体来表现的主题，能够充分发挥多媒体的作用，是其他教学手段所不能解决或不可能达到此效果的。如上文中所举例若干。

2、情境创设。

创设与主题相关的、尽可能真实的情境。如《环境保护》中，模拟出酸雨的现象及其危害，使学生有身临其境之感。

3、信息资源设计。

确定学习本主题所需信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用。对于应从何处获取有关的信息资源、如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，如果学生有困难，CAI系统应给以适当的帮助。

4、自主学习设计。

课堂上在明确目的之后，给学生20--30分钟的时间进行自主学习。通过问题的设置使每个学生有自己的任务，学生可以随意地进入任何一种环境下进行学习，可以针对任何问题进行研究，并提出自己的观点。

5、协作学习环境设计。

在个人自主学习的基础上开展小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构。整个协作学习过程均由CAI课件通过“在线交流”、“留言版”、“聊天室”等组织引导，讨论的问题皆由CAI系统提出或由学生自由提出，协作学习环境的设计应包括以下内容：①能引起争论的初始问题。②能将讨论一步步引向深入的后续问题。③多媒体系统要考虑如何站在稍稍超前于学生智力发展的边界上(即最邻近发展区)通过提问来引导讨论，切忌直接告诉学生应该做什么(即不能代替学生思维)。

6、强化练习设计。

精心挑选本主题中既反映生物学基本概念、基本原理又能适应不同学生的要求的练习，以便通过强化练习纠正原有的错误理解或片面认识，最终达到符合要求的意义建构。可以采用抢答竞赛的方法进一步激发学生的积极性或通过数据库进行统计分析。

参考文献：

王丽珍.中小学信息技术教育中课程整合形式的探索[J].中小学教育,2003(6):37--39 陆建身．生物教育展望[M]．上海：华东师范大学出版社，2001年11月 杨改学．现代教育技术教程[M]．甘肃：甘肃省教育出版社，2001年3月

第三篇：多媒体技术与英语教学

多媒体技术与英语教学都正街小学黄凯艳伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”但是在我们的英语课堂上，由于小学生刚接触英语，语言表达能力较低，于是许多教师会无意识甚至是有意识地喧宾夺主。这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。当我们的电脑和英语结合后，上述事实就可大大降低了。我们开始结合教材，挖掘教材，制作课件，从多角度、多方位设计各种游戏、竞赛、问题，发展学生横向、类比联想等思维，使学生在理解和掌握所学内容的基础上，还能就自己所学的各种知识，结合英语去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。这主要体现在以下几个方面：

1、多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。

2、多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法。

3、多媒体的运用可使课堂教学容量相对增大。它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。给学生提供的语言实践机会更多了，有利于学生语言运用能力的提高。因此，英语课堂教学要真正达到良好的效果，必须注重多媒体技术的运用。这就在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到学习外语的乐趣，进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣。小学英语教学重在加强基本功训练，侧重听说能力的培养。教师应大胆运用多媒体技术创造条件让学生多听、多说，形式多样，充分操练，从而使学生的词汇量增多，会话能力得以提高。传统教学方式侧重教师的教，学生觉得枯燥乏味，越学越没兴趣，越学越难，逐渐地失去了学外语的信心。而有的学生学了好几年的英语，仍不敢开口讲，学的是“哑巴英语”。现代英语教学注重培养学生的听说能力，学生学了以后就能开口讲英语，并且能流利地表达出来，这就培养了学生的交际能力。教师应当引导学生借助计算机多媒体来学习语言，通过教学内容，教学过程和计算机辅助的有机结合求得最佳学习效果。

第四篇：多媒体技术与应用

多媒体技术与应用 多媒体技术与应用

（课程代码

06367）

一、单项选择题

1.下列采样的波形声音中，质量最好的是 A、单声道、32位量化、44.1kHz采样频率 B、双声道、32位量化、22.05kHz采样频率 C、双声道、16位量化、44.1kHz采样频率 D、单声道、16位量化、22.05kHz采样频率 2.超文本是一个（）结构。

【 A 】

【 C 】

Ａ、顺序的树形 Ｂ、非线性的网状 Ｃ、线性的层次 Ｄ、随机的链式 3.多媒体数据具有（）特点。

Ａ、数据量大和数据类型多

Ｂ、数据类型间区别大和数据类型少

Ｃ、数据量大、数据类型多、数据类型间区别小、输入和输出不复杂 Ｄ、数据量大、数据类型多、数据类型间区别大、输入和输出复杂 4.以下MCI设备类型中，表示叠加设备的设备类型是

A、cdaudio C、overlay

B、dat D、vcr

【 B 】

【 D 】

【 C 】

5.人对声音频率的感觉表现为音调的高低，在音乐中称为 A、音长 B、音高 C、音色 D、音强 6.下列说法不正确的是

【 A 】

A、预测编码是一种只能针对空间冗余进行压缩的方法。B、预测编码是根据某一模型进行的。

C、预测编码需将预测的误差进行存储或传输。D、预测编码中典型的压缩方法有DPCM、ADPCM。

多媒体技术与应用

7.以下不属于多媒体动态图像文件格式的是

A、AVI B、MPG

C、AVS

D、BMP

【 A 】

【 D 】

8.位图与矢量图比较，可以看出

A、对于复杂图形，位图比矢量图画对象更快 B、对于复杂图形，位图比矢量图画对象更慢 C、位图与矢量图占用空间相同 D、位图比矢量图占用空间更少 9.音频的频率大约范围是

【 C 】

A、0—4kHz。B、0—10kHz。C、20—20kHz D、20k—20MHz。10.Flash MX软件属于以下

【 A 】

A、制作网络交互动画的编辑工具 B、网站制作工具 C、图象处理工具 D、音频处理工具

11.使用计算机进行录音，必须使用下列 设备。

A．声卡 B．网卡 C．显卡 D．光驱

12.光的颜色与波长有关，以下颜色中波长最长的是

A.红色 B.黄色 C.青色 D.紫色

13.下列 用来表示颜色的类别和深浅程度。A.色调 B.饱和度 C.色度 D.亮度

14.彩色打印机和彩色印刷都是采用CMYK模式实现色彩输出的，其中K代表

【 A 】

【 A 】

【 A 】

【 C 】

A.黑色 B.红色 C.黄色 D.蓝色

多媒体技术与应用

15.灰度模式用8位来表示一个像素，这样可以形成 级灰度模式。

【 D 】

A.8 B.32 C.64 D.256 16.CCD是扫描仪中的重要成像元件，它决定了扫描仪的A.光学分辨率 B.插值分辨率 C.扫描分辨率 D.显示分辨率

17.一幅320×240的真彩色图像，未压缩的图像数据量是

A.225KB B.230.4KB C.900KB D.921.6KB 18.三维动画特有的性质是

A.真实性

【 C 】

【 A 】

【 A 】

B.虚拟性

D.抽象性 C.虚拟真实性

19.二维动画（计算机辅助动画）属于 的计算机动画系统。A.第一级

C.第三级

B.第二级

D.第四级

【 B 】

20.在帧帧动画中，每一帧都必须是

A.中间帧

C.空白帧

二、填空题

【 D 】

B.普通帧

D.关键帧

1.帧中第一个字节进入网络的瞬间、到此字节离开网络的瞬间所经历的时间称为 延迟。

2.地球站，是指设在地球表面上的 无线电通信站。

3.H.323终端都必须支持语音通信，视频 和数据通信可选。4.音乐检索是以音乐为中心的检索，利用音乐的音符和 旋律 等特性来检索。

5.B-ISDN是以 SDH 为基础构成的综合业务通信网。

6.普通计算机变成多媒体计算机要解决的关键技术是: 视频音频信号的获

多媒体技术与应用

取技术, 多媒体数据压缩编码和解码技术, 视频音频数据的实时处理和特技, 视频音频数据的输出技术。

7.音频卡的主要功能包括：音频的录制与播放，编辑与合成，MIDI接口，CD-ROM接口与 游戏接口 等。

8.目前，在网络中实现流传输的方法主要有两种：实时流传输和顺序流传输。

9.Flash中的帧分为三类，分别是普通帧、关键帧和 空白关键帧。10.MPG数据流结构可以分为六个层次： 序列层、图像组层、图像层、片层、宏块层和块层。

三、名词解释

1.视频点播

视频点播是计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技术和数字压缩技术等多学科、多领域融合交叉结合的产物，主要用于实时并按需从专业视频服务器向客户端传送多路、并发的视频数据流，终端用户可交互地选择播放视频节目，并可对节目实现播放、暂停、停止等功能。2．传真

把记录在纸上的文字、图表、图形等通过扫描，再进行传送，在接收端的记录纸上重现与发送端相同或相似图像的一种通信手段。3.矢量图

用一组指令集合来描述图形的内容，这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等图元的位置、维数和形状等。要点：文件数据量小。4.超文本

超文本定义为由信息结点和表示结点间相关性的链构成的一个具有一定逻辑结构和语义的网络。超文本的主要成分是结点和表示结点间关系的链构成的信息网络。

多媒体技术与应用

四、简答题

1.多媒体网络教学系统的基本功能有哪些？

1)收集、制作、存储、管理和传输各类多媒体素材和多媒体教材； 2)为开展多媒体课堂教学提供条件； 3)为学生自学提供条件；

4)为教师和学生的课后交流提供便利。5)为科研工作和教学管理提供有力支持。

2.基于多媒体创作工具的创作方法和结构特点的不同，可将其划分为哪几类？

（1）基于时间的创作工具；

（2）基于图标或流程线的创作工具；（3）基于卡片或页面的工具；

（4）以传统程序语言为基础的多媒体创作工具。

3.为了保证数字化以后声音不失真，要考虑哪些方面的因素？

（1）采样频率：根据采样定理，采样频率应至少为原信号最高频率的两倍才能不失真地还原信号。人耳对频率的敏感范围大约为10kHz，声卡的采样频率都远远大于这个值。

（2）量化精度：代表被量化幅度值的精确程度。通常用两个字节的长度来表示每一个幅度值。

4.声音卡是根据什么分类的？常用有哪几种？

是根据采样量化的位数来分的，常用有8位、16位和32位声卡。5.什么是多模态人机接口？

指多种交互风格的人机接口；多媒体信息发送方与接收方进行交互时，可以通过多个方式提取对方的意图并进行交互。

五、综合

1.描述虚拟现实航天仿真系统的构成。

（1）虚拟环境产生器；一个能产生三维世界的软、硬件环境是VR系统的核心部件。它的主要功能有：接收被试者相关的运动信息，分路/分时

多媒体技术与应用

生成左右眼视图，并融合成三维立体图像，同时进行三维声音合成和发出触觉、压力等反馈信号。

（2）输入输出设备；目的是使被试者通过视觉、听觉和触觉等方式与虚拟环境实现信息的交互作用，包括头盔显示器、操纵杆和数据手套等，它们是与虚拟环境建立联系的关键。

（3）数据接口：将虚拟环境产生器、输入输出设备以及被试者等有机连接成一体，这不仅包括硬件协配问题，也包括软、硬件联调以及人机界面等技术内容。

2.论述多媒体的应用领域。

（1）在教育中的应用，如多媒体出版、数字化图书馆、多媒体辅助教学；（2）在办公中的应用，如视频会议系统、多媒体办公自动化系统等；（3）在服务性领域中的应用，如数字化电影、VOD等；（4）在虚拟现实中的应用。

多媒体技术与应用 多媒体技术与应用

（课程代码

06367）

一、单项选择题

11.以下 是Windows的通用声音格式。

A．WAV C．BMP

B．MP3 D．CAD

【 A 】

12.下列选项中 不属于声波的重要指标。

A．振幅

C．周期

B．音调 D．频率

【 B 】

13.具有杜比环绕音声卡通道数是

A 1.0 C 2.1

【 D 】

B 2.0 D 5.1

【 D 】 14.对于WAV波形文件和MIDI文件，下面叙述不正确的是

A.WAV波形文件比MIDI文件的音乐质量高

B.存储同样的音乐文件，WAV波形文件比MIDI文件的存储量大 C.一般来说，背景音乐用MIDI文件，解说用WAV文件 D.一般来说，背景音乐用WAV文件，解说用MIDI文件 15.数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是

A.数字编码器

【 C 】

B.数字解码器

C.模拟到数字的转换器（A／D转换器）D.数字到模拟的转换器（D／A转换器）

6.下列 用来表示色彩的深浅或鲜艳程度，通常指彩色中白光含量的多少。

A.色调 C.色度

【 B 】

B.饱和度 D.亮度

7.彩色打印机和彩色印刷都是采用CMYK模式实现色彩输出的，其中字母C代表下列选项中的

【 B 】

多媒体技术与应用

A.黑色 C.黄色

B.青色 D.蓝色

【 D 】 8.下列图像文件格式中，可以存储通道信息的图像格式是

A.bmp B.gif C.jpg D.psd 9.下列软件中，不是adobe公司的产品。A.PhotoShop B.AuthorWare C.Premiere D.ImageReady

【 B 】

10.JPEG2000压缩标准与JPEG压缩标准的主要区别在于采用的主要编码技术不同，其中JPEG压缩标准采用 为主的编码方式。【 D 】 A.预测编码 B.行程编码 C.离散小波变换 D.离散余弦变换

11.显示卡可根据不同标准进行分类，以下显示卡类型中 不是按照图形处理的不同原理进行分类的。

A.普通显示卡

C.3D加速卡

B.2D 加速卡 D.AGP显示卡

【 B 】

【 D 】

12.动画是一种通过连续画面来显示 的过程。

A.视频 C.图像

B.运动和变化 D.图形

13.在MPEG中为了提高数据压缩比，采用了 方法。A.运动补偿与运动估计技术

C.向前预测与向后预测

B.减少时域冗余与空间冗余

【 D 】

D.帧内图像压缩与帧间图像压缩

【 A 】 14.下面哪个不属于常用的电视制式。

A.PDF

B.PAL C.SECAM D.NTSC

【 A 】 15.NTSC制式的宽高比为

A.4：3 B.16：9 C.16：10 D.5：4 16.数字图书馆中应用的主要是下面哪个标准

A.MPEG-1 B.MPEG-4

【 C 】

多媒体技术与应用

C.MPEG-7 D.MPEG-21 17.如果想要利用已经创建好的演示文稿版式、配色方案和动画方案快速创建新的演示文稿，则应该选择 方式创建。A.根据内容提示向导 B.根据设计模板 C.根据现有演示文稿新建 D.根据模板新建 18.商业展示，常常无人管理，此时应设置 方式放映演示文稿？

【 C 】

【 C 】

A.演讲者放映

C.展台浏览

B.观众自行浏览 D.全屏放映

19.在Authorware中，设置过渡的周期和平滑值时，结合方式使得过渡平滑。

【 A 】

A.周期值适中、平滑值小 B.周期值适中、平滑值大 C.周期值大、平滑值小 D.周期值大、平滑值大 20.在Authorware中，下面 交互在执行时是不可见的。【 B 】 A.热对象 B.热区域 C.文本输入 D.按键

二、填空题

1.MREAD码属于 二维逐行 编码。

2.基于内容的检索是指根据媒体和媒体对象的内容及 上下文联系 在大规模多媒体数据库中进行检索。

3.遥感从技术层面上来说，有卫星遥感和 航空遥感 两大类。4.视频会议系统主要由视频会议终端, 多点控制器 ,信道(网络),控制管理软件组成。

5.图像序列中的两幅相邻图像，后一幅图像与前一幅图像之间有较大的相关，这是 时间 冗余。

6.多媒体计算机要解决的关键技术包括：视频音频信号获取技术、多媒体数据压缩编码和解码技术、视频音频的实时处理和特技 和视频音频数据

多媒体技术与应用 的输出技术。

7.音频卡的主要功能包括：音频的录制与播放，编辑与合成，MIDI接口，CD-ROM接口 与游戏接口等。

8.ATM最大的特征是把 连接 和带宽分开来管理。

9.Authorware主界面由标题栏、菜单栏、工具栏、图标栏 和设计窗组成。

10.多媒体触摸屏分为四种，分别为电阻式、红外线式、电容感应式、表面声波式。

三、名词解释

1.传送等待时间

传送等待时间是指帧中的第一个字节进入网络到最后一个字节离开网络所需要的时间。2.码激励线性预测声码器

是1985年提出的，一种以码本作为激励源的线性预测编码技术，它的语音合成质量高，抗噪声好，在低速率语音方面有广泛应用。3.MIDI MIDI是指乐器数字接口，它规定了不同厂家的电子乐器和计算机连接的电缆和硬件及设备间数据传输的标准。4.矢量图

用一组指令集合来描述图形的内容，这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等图元的位置、维数和形状等。要点：文件数据量小。

四、简答题

1.列举常见的图像文件格式

BMP,JPG,GIF,TIFF,PSD,PNG 2.Windows Media视频服务器系统的组成是什么？

Windows Media服务器组件；Windows Media工具，最主要的是

多媒体技术与应用

Windows Media编码器；Windows Media Player客户端软件，用于接收并播放流媒体内容。3.RTCP控制分组的类型有哪些？

SR控制分组，RR控制分组，SDES数据分组，BYE数据分组，APP数据分组。

4.音频卡是根据什么分类的？常用有哪几种？

是根据采样量化的位数来分的，常用有8位、16位和32位声卡。

5.基于内容的图像检索关键技术有哪些？

图像检索特征的提取与表达，相似度比较；反馈机制。

五．综合

1.请依次写出多媒体作品的开发过程。分析讨论，列出大纲，脚本编写，采集媒体素材，媒体艺术加工，媒体集成，系统测试，系统包装。

2.百年校庆《新叶》校园文学杂志出版纪念刊，文婷负责刊物封面设计的过程中，需要将另一素材图片中的校徽图案取出，合成到现有的封面背景图像中，请你帮她写出具体的操作步骤。

（1）启动Photoshop打开含有校徽图案的素材图片。（2）选择“滤镜”→“抽出”命令；

（3）使用高光工具标记要保留的区域→填充保留区域→确定，将校徽图案从背景中抽出；

（4）Photoshop打开校刊封面背景图像，将校徽图案粘贴到其中新的图层；

多媒体技术与应用

（5）选择“图层”→“图层样式”→“混合选项”命令，将校徽恰当地融合到背景图中；

（6）保存合成图像，并排版打印输出。

多媒体技术与应用 多媒体技术与应用

（课程代码

06367）

一.单项选择题

1.如果想要利用已经创建好的演示文稿版式.配色方案和动画方案快速创建新的演示文稿，则应该选择 方式创建。A.根据内容提示向导

【 C 】

B.根据设计模板 D.根据模板新建 C.根据现有演示文稿新建

2.商业展示，常常无人管理，此时应设置 方式放映演示文稿？

【 C 】

A.演讲者放映

C.展台浏览

B.观众自行浏览 D.全屏放映

3.在Authorware中，设置过渡的周期和平滑值时，结合方式使得过渡平滑。

【 A 】

A.周期值适中.平滑值小 B.周期值适中.平滑值大 C.周期值大.平滑值小 D.周期值大.平滑值大 4.在Authorware中，下面 交互在执行时是不可见的。【 B 】 A.热对象 B.热区域 C.文本输入 D.按键

5.Authorware的运动图标提供 种运动类型。

A.3 B.4 C.5 D.6 6.在软件生命周期模型中，各个阶段具有严格的顺序性和依赖性，使得整个开发过程完全建立在正确而完整的需求规格说明书之上。

【 C 】 【 C 】

A.编码修正模型

B.螺旋模型

C.瀑布模型

D.增量模型

7.在多媒体软件开发中，负责通过多媒体著作工具或编程语言把一个项目中的多媒体素材集成为一个完整的多媒体系统，同时负责项目的各项测试工作。

【 D 】

多媒体技术与应用

A.项目经理 B.脚本创作师

C.专业设计师

D.多媒体软件工程师

8.在多媒体软件开发中，阶段的任务是按照需求规划，将系统内容用具体文字表示，并标注好所需的媒体和表现方式。

A.系统测试 B.编码集成C.素材制作 D.脚本设计

【 D 】

9.是指在一定距离内，人眼自动把两种以上的对立色彩同化为柔和的中间色而获得画面和谐效果的色彩表现形式。

A.色彩间隔美 B.色彩平衡美

C.色彩空混美

D.色彩和谐美

【 C 】

10.在画面构成中，是一种给人以抑扬顿挫而又有统一感的运动现象。

【 A 】

A.律动 B.统一 C.对比

D.渐变

11.1993年多媒体计算机市场协会发布的多媒体个人计算机标准是。

【 B 】

A.MPC1.0 B.MPC2.0 C.MPC3.0 D.MPC4.0 12.媒体有两种含义：即存储信息的实体和。A.表示信息的载体

C.传输信息的实体

B.存储信息的载体 D.显示信息的载体

【 A 】

13._____是用于处理文本.音频.图形.图像.动画和视频等计算机编码的媒体。

【 B 】

A.感觉媒体 B.表示媒体 C.显示媒体 D.传输媒体 14.在多媒体计算机中，静态媒体是指

A.音频 C.动画

B.图像 D.视频

【 B 】

多媒体技术与应用

15.人类听觉可以从外部世界获取 左右的信息。

【 C 】

A.80% B.20% C.10% D.5% 16.多媒体系统软件可分为

【 D 】

A.多媒体操作系统.多媒体支持软件 B.多媒体操作系统.多媒体编程语言 C.多媒体支持软件.多媒体著作工具 D.多媒体操作系统.多媒体驱动程序 17.Adobe Photoshop隶属于 A.音频处理软件

【 B 】

B.图像处理软件 D.视频编辑软件

【 C 】 C.动画制作软件

18.多媒体编程语言是

A.CorelDRAW B.CoolEdit C.Visual C++ D.FrontPage 19.多媒体著作工具软件是

【 C 】A.Cool Edit B.Flash MX C.PowerPoint D.Premiere 20.出版与图书是多媒体技术的应用领域之一，它包含

A.虚拟课堂 B.查询服务 C.电子杂志 D.虚拟实验室

二.填空题

【 C 】

1.在人机交互作用中，文本有两种形式： 非格式化文本、格式化文本。2.多媒体技术，包括多媒体计算机技术和_ 多媒体通信技术____。3.DVD的产品模式提供了多种DVD产品结构： 单面单层、单面双层、双面单层、双面双层。

4.移动存储设备目前主要有移动硬盘和 FLASH盘。

5.标准线序568A：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕。6.MPEG数据流结构分为六个层次：序列层、图象组层、图象层、片层、宏块层以及 块层。

7.多媒体数据压缩编码方法可分为：有损压缩和 无损压缩 两大类。8.多媒体数据库基于内容的检索需要解决的两种关键技术是：多媒体特征

多媒体技术与应用

提取和匹配和 相似检索技术。

9.在实施音频数据压缩时，要在音频质量、数据量、计算复杂度 三方面进行综合考虑。

10.MPEG对运动图象的数据进行压缩，为提高压缩比帧内图象数据压缩和 帧间图象数据压缩技术 必须同时使用。

三.名词解释

1.矢量图像

用一组指令集合来描述图形的内容，这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、矩形等图元。2.位图图像。

由数字阵列信息组成，阵列中的各项数字用来描述构成图像的各个点（像素）的强度与颜色等信息。3.C4ISR 是指挥、控制、通信、计算机、情报及监视与侦察的英文单词的缩写。军队专用的、虚拟的具有指挥、控制、通信、计算机、情报、监视与侦察和决策支持功能的一体化信息网络。4.视频会议系统

是指在同一通信线路上承载多种媒体信息，如视频、音频、数据等，实现实时的点对点或多点通信，使在地理上分散的用户可以实时共享文本、图形、声音、图像等信息。

四.简答题

1.什么是虚拟现实技术？

虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它通过综合应用图像处理、模拟与仿真、传感、显示系统等技术和设备，以模拟仿真的方式，给用户提供一个真实反映操作对象变化与相互作用的三维图像环境，从而构成一个虚拟世界，并通过特殊的输入输出设备给用户一个与该虚拟世界相互作用的三维交互式用户界面。

多媒体技术与应用

2.简述多媒体作品开发的一般过程。

包括需求分析、规划设计、素材的采集和加工、作品的集成、测试、发布和评价。

3.列举常见的图像文件格式 BMP,JPG,GIF,TIFF,PSD,PNG 4.Windows Media视频服务器系统的组成是什么？

Windows Media服务器组件；Windows Media工具，最主要的是Windows Media编码器；Windows Media Player客户端软件，用于接收并播放流媒体内容。

5.什么是多媒体作品的需求分析？

需求分析就是分析开发多媒体作品的必要性和可行性的步骤。必要性是指多媒体作品的开发目的和预计的使用

五．.综合

1.用Flash制作一片树叶随风飘落的运动动画，请你写出正确的操作顺序： 新建一个Flash文件；

用椭圆工具、变形工具等画一片树叶，再按F8键将其转换成一个“树叶”元件；

点击“增加运动引导层”按钮，在“图层1”上新建； 用铅笔工具在引导层上画一条自左上至右下的平滑曲； 从库中把“树叶”拖到“图层1”的第1帧，并跟引；

在第40帧处按F6插入关键帧，把树叶拖到引导线；测试并保存

2.描述虚拟现实航天仿真系统的构成。

（1）虚拟环境产生器；一个能产生三维世界的软、硬件环境是VR系统的核心部件。它的主要功能有：接收被试者相关的运动信息，分路/分时生成左右眼视图，并融合成三维立体图像，同时进行三维声音合成和发出触觉、压力等反馈信号。

多媒体技术与应用

（2）输入输出设备；目的是使被试者通过视觉、听觉和触觉等方式与虚拟环境实现信息的交互作用，包括头盔显示器、操纵杆和数据手套等，它们是与虚拟环境建立联系的关键。

（3）数据接口：将虚拟环境产生器、输入输出设备以及被试者等有机连接成一体，这不仅包括硬件协配问题，也包括软、硬件联调以及人机界面等技术内容。多媒体技术与应用 多媒体技术与应用

（课程代码

06367）

一.单项选择题

1.在多媒体软件开发中，信息设计师属于 中的一类。

A.项目经理

B.脚本设计师

【 B 】

C.专业设计师

D.多媒体软件工程师

2.在系统测试中，由目标用户代表进行，确保符合开发协议的要求。

【 A 】

A.性能测试

C.界面测试

B.内容测试

D.数据测试

3.用户界面复杂性要适中，一般每个画面功能数目应该在 个范围内，这是人们记忆力的最佳数目。

A.6±2

B.7±2

【 B 】

C.5±2

D.5±3

【 C 】 4.是指色彩的有序的反复或变化。

A.色彩间隔美

C.色彩节奏美

B.色彩比例美

D.色彩和谐美

5.在画面构成中，是指将两种以上的构成要素相互均匀地配置在一个基础支点之上。

【 C 】

A.调和 B.统一 C.平衡 D.对称

6.如果想要利用已经创建好的演示文稿版式、配色方案和动画方案快速创建新的演示文稿，则应该选择 方式创建。

【 C 】

A.根据内容提示向导 B.根据设计模板 C.根据现有演示文稿新建 D.根据模板新建 7.商业展示，常常无人管理，此时应设置 方式放映演示文稿？

【 C 】

A.演讲者放映 B.观众自行浏览 C.展台浏览 D.全屏放映

多媒体技术与应用

8.在Authorware中，设置过渡的周期和平滑值时，结合方式使得过渡平滑。

【 A 】

A.周期值适中、平滑值小 B.周期值适中、平滑值大 C.周期值大、平滑值小 D.周期值大、平滑值大 9.Microsoft PowerPoint是__________的多媒体著作工具。A．基于页或卡片 B．基于图标 C．基于时间

D．基于兼容机

【 A 】

10.在PowerPoint提供的各种视图中，是唯一可以编辑幻灯片内容的视图。

【 C 】

A.幻灯片放映视图 B.幻灯片浏览视图 C.普通视图 D.备注页视图

11.VCD规范中，视频光盘可以存储 分钟的动态图像。【 B 】 A.65 B.74 C.80 D.84 12.第一代CD－ROM驱动器的数据传输率为 Kb/s。

A.120 B.140 C.150 D.180 13.下面哪种不属于三大刻录技术之一。A.CD-ROM B.CD-R C.CD-W D.CD-RW 14.可改写型光盘的结构中，用来记录信息的是 A.塑料层 B.反射层 C.染料层 D.结晶层

15.多媒体系统的层次结构有五层，_____是直接用来控制和管理多媒体硬件，并完成设备的各种操作。

A.多媒体应用软件

C.多媒体操作系统

【 D 】 【 C 】

【 C 】

【 C 】

B.多媒体开发工具 D.多媒体驱动程序

【 C 】 16.计算机主机与显示器之间的接口电路是

多媒体技术与应用

A.网卡 B.音频卡 C.显示卡 D.视频压缩卡 17._____不能用于网上传送实时影像。A.数码相机 B.计算机摄像机 C.数字摄像头 D.网络摄像机 18.多媒体软件可分为

【 C 】

【 A 】

A.多媒体系统软件、多媒体应用软件

B.多媒体系统软件、多媒体操作系统、多媒体编言 C.多媒体系统软件、多媒体支持软件、多媒体应用软件 D.多媒体操作系统、多媒体支持软件、多媒体著作工具 19.媒体有两种含义：即表示信息的载体和

A.表达信息的实体 B.存储信息的实体 C.传输信息的实体 D.显示信息的实体

20._____是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。

【 A 】

【 B 】

A.感觉媒体 B.表示媒体 C.显示媒体 D.传输媒体

二.填空题

1.Flash MX2004有三种元件类型按钮、图形 和影片剪辑。2.虚拟现实的基本特征包括 沉浸感、交互性_ 和多感知性。

3.同一媒体播放器，有的视频文件能播放，有的就不能播放原因是

没有相关文件的解码器。

4.RGB颜色模型中的R代表 红色，G代表绿色，B代表 蓝色。5.JPEG 是静态图像的压缩标准，MPEG是动态图像的压缩标准。6.多媒体技术是 计算机技术和 社会需求 相结合而造就的产物。

多媒体技术与应用

7.超文本和超媒体的主要特征是多媒体化、交互性和 网络结构。8.描述多媒体数据时所用的“dpi”的含义是 像素点/英寸。9.JPEG算法具有以下四种操作方式： 顺序编码、累进编码、无失真编码、分层编码。

10.视频会议系统主要由 视频会议终端、多点控制器、信道（网络）及控制管理软件组成。

三.名词解释

1.矢量图像

用一组指令集合来描述图形的内容，这些指令用来描述构成该图形的所有直线、圆、矩形等图元。2.数据封装

是指将协议数据单元（PDU）封装在一组协议头和尾中的过程。3.流媒体

是以流的方式在网络中传输音频、视频和多媒体文件的形式。4.HTML 超文本标记语言，即HTML（Hypertext Markup Language），是用于描述网页文档的一种标记语言。

四.简答题

1.什么是战场环境仿真？

是运用计算机仿真、可视化计算、多媒体、图形图像技术，在卫星侦察、航空侦察、地面侦察等多种手段获得的战场信息的基础上，通过计算机进行信息综合处理，实现战场环境的逼真呈现，并为作战模拟、分布交互仿真等提供虚拟的战场环境。

2.写出一个音频信号转换成在计算机中的表示过程.(1)选择采样频率,进行采样(2)选择分辨率,进行量化

多媒体技术与应用

(3)形成声音文件

3.写出五种常用的多媒体设备

扫描仪,数码像机,触摸屏,条形卡和IC卡 4.简述音频卡的主要功能。音频的录制与播放； 编辑与合成；

MIDI接口及文语转换； CD-ROM接口及游戏接口等。

5.请讲述多媒体计算机获取图形、静态图像的方法。1）网络下载 2）利用抓图软件 3）利用扫描仪 4）利用图象处理软件

五．综合

1.请论述多媒体的应用领域。

（1）在教育中的应用，如多媒体出版、数字化图书馆、多媒体辅助教学；（2）在办公中的应用，如视频会议系统、多媒体办公自动化系统等；（3）在服务性领域中的应用，如数字化电影、VOD等；（4）在虚拟现实中的应用。

2.学校校园电视台制作艺术节节目过程中，要将一段高二(8)班表演视频从第3:28到6:16之间的片断截取下来，请你写出具体正确的操作步骤。1.启动视频编辑软件（绘声绘影），新建一个项目； 2.点击加载视频按钮，将表演视频文件加入素材库中； 3.把素材库中的表演视频拖进故事板；

4.在“指定时间码”栏上输入时间为3:28，点击“开始标记”。5.在“指定时间码”栏上输入时间为6:16，点击“结束标记”； 6.点击“应用”按钮；

多媒体技术与应用 多媒体技术与应用

（课程代码

06367）

一.单项选择题

1.多媒体系统的层次结构有五层，_____是直接用来控制和管理多媒体硬件，并完成设备的各种操作。

A.多媒体应用软件

C.多媒体操作系统

【 D 】

B.多媒体开发工具 D.多媒体驱动程序

【 C 】 2.计算机主机与显示器之间的接口电路是

A.网卡

B.音频卡 D.视频压缩卡

【 A 】 C.显示卡

3._____不能用于网上传送实时影像。

A.数码相机

B.计算机摄像机 D.网络摄像机 C.数字摄像头

4.五分钟双声道、16位采样位数、44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量是

【 A 】

A.50.47MB B.52.92MB C.201.87MB D.25.23MB 5.下述采样频率中 是目前声音卡所支持的标准采样频率。

【 B 】

A.20kHz C.200Hz

B.22.05kHz D.48kHz

【 A 】 6.下列声音文件格式中，是波形文件格式。

A.WAV C.WMA

B MP3 D.MIDI

7.MIDI文件中记录的是

【 B 】

（1）乐谱（2）MIDI消息和数据（3）波形采样（4）声道 A.仅（1）

B.（1），（2）D.全部 C.（1），（2），（3）

多媒体技术与应用

8.音频信号的无损压缩编码是

A.波形编码

【 D 】

B.参数编码

D.熵编码 C.混合编码

9.将手机拍摄的照片用居中的方式设置为计算机的桌面，发现该照片只占据了屏幕中央的一小部分，原因是

【 A 】

A.照片的分辨率比显示器的分辨率小 B.照片的分辨率比显示器的分辨率大 C.照片的分辨率比像素分辨率小 D.照片的分辨率比像素分辨率大

10.分辨率相同的两幅图像所占用的存储空间不一样，原因是 【 B 】 A.图像中表现出的颜色数目不同 B.图像的颜色深度不同 C.图像的尺寸不同 D.图像的像素分辨率不同 11.下列图像文件格式中，在分辨率相同的情况下文件大小最大的是

【 A 】

A.bmp B.gif C.jpg D.PNG 12.下列软件中，可进行图像的压缩和优化。

【 D 】

A.画图 B.ACDSee C.JPEG D.JPEG Optimizer 13.JPEG2000压缩标准是JPEG压缩标准的升级换代标准，主要优势在于JPEG2000压缩标准采用 为主的多解析编码方式，使压缩比可以达到2~50。

A.预测编码

【 C 】

B.行程编码 D.离散余弦变换 C.小波变换编码

14.根据运动的控制方法不同，可将计算机动画分成 和算法动画。

【 A 】

A.关键帧动画 C.虚拟真实性

B.补间动画

D.逐帧动画

15.动画不仅可以表现运动过程，还可以表现为 A.柔性体变形

B.非运动过程

【 B 】

多媒体技术与应用

C.相对运动

D.物体摆动

【 D 】 16.多媒体技术的主要特征是指

A.多样性、同步性、交互性 B.集成性、同步性、交互性 C.多样性、层次性、交互性 D.多样性、集成性、交互性 17.多媒体系统的层次结构有五层，具有实时任务调度.多媒体数据转换和同步控制机制等功能。

【 C 】

A.多媒体硬件系统 B.多媒体驱动程序 C.多媒体操作系统 D.多媒体开发工具 18.计算机主机与音箱之间的接口电路是

【 B 】

A.显示卡 B.音频卡 C.压缩卡 D.网卡 19.是一种记录声音和活动图像的视频设备。

A.扫描仪 B.数码相机 C.投影仪 D.数字摄像机 20.在多媒体计算机中，静态媒体是指 A.音频 B.图像 C.动画 D.视频

二.填空题

【 B 】

【 D 】

1.虚拟现实系统的三个重要特点是沉浸感、交互性和 多感知性。2.流媒体实现的关键技术是 流式传输。

3.多媒体作品中最常用的三种交互方式是 菜单、按钮、对话。4.在Authorware中设计模块之间的跳转通常可用 Goto 命令来实现。5.用扫描仪扫描、相机拍摄获得的图是位图，而MS Office软件剪辑库中提供的剪贴画(wmf格式)则是 矢量图。

6.音频卡的分类主要根据数据采样量化的位数来分，通常分为 8 位、多媒体技术与应用

16位和32位声卡。

7.多媒体数据库基于内容的检索需要解决的两种关键技术是：多媒体特征提取和匹配和 相似检索技术。

8.在实施音频数据压缩时，要在音频质量、数据量、计算复杂度 三方面进行综合考虑。

9.FDDI接口又叫做 光纤分布式数据接口。10.音调、音强和 音色，称之为声音的三要素。

三.名词解释

1.人机交互。

是指人与计算机之间使用某种对话语言，以一定的交互方式，为完成确定任务的人与计算机之间的信息交换过程。2.XML 可扩展标记语言(Extensible Markup Language, XML)，用于标记电子文件使其具有结构性的标记语言，可以用来标记数据、定义数据类型，是一种允许用户对自己的标记语言进行定义的源语言。3.超文本

是由信息节点和表示信息节点间相关性的链构成的一个具有一定逻辑结构和语义的网络。4.位图图像。

由数字阵列信息组成，阵列中的各项数字用来描述构成图像的各个点（像素）的强度与颜色等信息。

四.简答题（多媒体技术与应用

1.多媒体数据具有哪些特点。1.数据量巨大

2、数据类型多

3、数据类型间差距大

4、多媒体数据的输入和输出复杂 2.简述CD-R的记录和读取原理。

（1）CD-R的刻录是将刻录光驱的写激光焦后，通过CD-R空白盘的聚碳酸脂层照射到有机染料的表面上，激光照射是产生的热量将有机染料熔，并使其变成光痕。

（2）当CD-ROM驱动器读取CD-R盘上的的信息时，激光将透过聚碳酸脂和有机染料层照射镀金的表面，并反射到CD-ROM的光电二极管检测器上。光痕会改变激光的反射率，CD-ROM驱动器根据反射回来的光线的强弱来辨分数据0和1。

3.什么是战场环境仿真？

是运用计算机仿真、可视化计算、多媒体、图形图像技术，在卫星侦察、航空侦察、地面侦察等多种手段获得的战场信息的基础上，通过计算机进行信息综合处理，实现战场环境的逼真呈现，并为作战模拟、分布交互仿真等提供虚拟的战场环境。

4.请讲述多媒体计算机获取图形、静态图像的方法。1）网络下载 2）利用抓图软件

3）利用扫描仪 4）利用图象处理软件

39.什么是虚拟现实技术？

虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它通过综合应用图像处理、模拟与仿真、传感、显示系统等技术和设备，以模拟仿真的方式，给用户提供一个真实反映操作对象变化与相互作用的三维图像环境，从而构成一

多媒体技术与应用

个虚拟世界，并通过特殊的输入输出设备给用户一个与该虚拟世界相互作用的三维交互式用户界面。

五.综合

1.计算对于双声道立体声、采样频率为8kHz、采样位数为16位的语音信号，用一个650MB的CD-ROM可存放多长时间的语音。（需要写清计算公式、步骤）

已知音频文件大小的计算公式如下：

文件的字节数/每秒=采样频率（Hz）采样位数（位）声道数/8（根据上面的公式计算一秒钟时间的数据量：(81000162)/8=32000B/s 那么，一个650MB的CD-ROM可存放的时间为（650×1024×1024/32000）/（6060）=5.92小时。

2.请依次写出多媒体作品的开发过程。分析讨论，列出大纲，脚本编写，采集媒体素材，媒体艺术加工，媒体集成，系统测试，系统包装。

第五篇：多媒体技术在英语教学中的应用与研究

多媒体技术在英语教学中的应用与研究

花山镇思明小学六年级科任：邝洁文

2012.9 摘要：多媒体教学替代了静止、呆板的教具，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了引导、刺激的独特作用。多媒体辅助教学手段中所起的作用是传统教学媒体不可代替的，要充分利用电教媒体提供的感性材料和学生的形象思维，在教学内容的重点、难点和关键处进行启发诱导，提示方法，开拓思路。把其广泛运用到实际中，充分发挥其优点进行教学。关键词：作用、应用、优点

当今是信息化、技术化的社会，多媒体技术也随之兴起发展，多媒体进入各种学科教育已经给现代教育带来巨大变化。信息技术的应用与发展，标志着当代教育已经从纯粹书写板书教学时代为主过渡到了多媒体技术与板书教学共存的阶段。多媒体进入各种学科教育已经给现代教育带来了巨大变化。特别是英语教学中由于采用了多媒体技术，在很短的时间里，就将英语教学带进了一个全新的境界，在大型的公开课、赏识课中成为提高教学质量，促进学生发展不可缺少的媒介。它不仅能辅助教师传授知识，而且更重要的是能创设情境，帮助学生主动学习、进行协作，提高认知水平，强化英语能力的培养。由此可见，多媒体技术成了教师与学生之间沟通的非常有效的教学桥梁。英语教师的多媒体技术水平提高了，多媒体英语教学环境也将随之改善，从而充分发挥多媒体英语教学的优势。

一、构建良好的多媒体英语教学环境

多媒体电脑的运行环境将决定着英语教学的质量。如何选择软件安装到多媒体电脑中服务于英语教学是英语教师应具备的能力，也是信息时代英语教师应该具备的能力。上好一次多媒体英语课，要经历“教师准备电子教案、构建一节课所需的英语教学环境和课堂教学”几个步骤。其中第二步骤将决定着教师的电子教案能否顺利执行，它起着承上启下的作用。那么，要构建良好的多媒体英语教学环境，首先就要充分了解各种软件的功能，熟练掌握各种相关软件的开发技术。如Microsoft office、金山词霸，录音软件、学会用Flash、Powerpoint制作

课件，学会利用IE浏览器到Internet网上找寻适合的教学素材，更要学会利用数码相机和扫描仪及数码录放机进行视频课件的创作。教师要善于根据自己课程的特点，综合利用各种教学资源及自己动手开发课件。

二、多媒体技术在英语教学中的作用

具有动感的现代化直观教学比传统的直观教学更有优势。多媒体技术能使静止的图画得以活化，吸引学生注意力。小学生的抽象思维还没有完全成熟，他们的形象思维在学习中占有重要的地位，尤其是小学低年级的学生，他们的无意注意不仅占有优势而且带有明显的情绪性，他们在课堂上的注意力取决于直观教学，上课时，如果课堂内容枯燥乏味，教学方法单调，就无法激发学生的学习兴趣，而多媒体教学替代了静止、呆板的教具，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了引导、刺激的独特作用。

运用多媒体技术制作教学动画课件、音像剪辑，使课堂效果更为生动，学生犹如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维，创设语言环境。我国的小学生在学习英语时，缺乏像学习汉语时真实的语言环境。要想掌握和运用英语，教师要创设相仿的语言环境来帮助学生感知、理解、掌握，从而能够熟练地与运用英语进行交流、学习，而电教媒体的运用，就是课堂情景创设的有效手段。

运用计算机制作教学课件，改变直观教具在整个制作和演示过程中费时费力效果不佳的状况。

运用多媒体技术，减少教学难度。有些内容，涉及的问题广，距离现实生活遥远，教学难度大，不易被学生接受。使用现代化电教媒体，可以使学生不受时间、空间的限制，及时得到事物的信息。这比靠教师语言讲解，容易使学生理解，可以变得浅显易懂，化难为易。

三、多媒体技术在英语教学中的常规应用

多媒体技术在课堂上的运用，推动了学生思维能力的发展，形成一种具有智能化的吸引力、启发力，提供开启学生的探索全息影像，引发学生产生探索思维的积极性，从而达到与教师思维同步发展的共鸣作用，甚至超载教师提供的思维空间。

运用电教录音媒体，培养正确的语音语调。教师可以借此纠正学生的错误发音，让学生在标准的语音环境中打下良好语音基础。

在教学的新授阶段，如果借助多媒体，提供色彩鲜艳、图像清晰的画面，可以让学生把注意力集中在学习的对象上，通过仔细观察幻灯投影放映，可以启发思考，同时也能激发学生的学习兴趣，提高学生理解力。可以让

学生反复听和反复模仿而达到熟练程度，利用放音功能来补充听力内容，在泛听的基础上通过模仿而得到理解，形成感性认识，进而到理性认识。

在教学的练习阶段，制作一些画面，对学生进行有效的口头表达训练。同时，配有习题性的专项训练，使学生的口头、笔头能力均得到提高。

在教学的复习阶段，有效的应用多媒体技术，可以很好的帮助学生理解、消化要掌握的材料。比如：教师通过播放多媒体动画可以有意识的培养学生适应不同语言环境的能力，形成新的刺激，从而牢牢掌握。

在教学的结束阶段，运用多媒体课件来做个小结，可使学生整体把握知识结构，巩固所学知识。在一堂英语课中，小结是必不可少的内容，虽然只有3到5分钟时间，却对学生的整体把握课堂知识大有好处，因此，做好每节课的小结非常重要。小结，教师可以制作有效的动画页面并配上音乐，图文并茂，生动形象，学生就很容易当堂理解、消化、吸收。

四、多媒体技术在英语教学中的延伸应用

利用音像效果，实现人机对话，突破课堂教学启发引入关。在英语的教学中，让学生学会交际是最终的目的，所以我在教学中常以Free Talk作为课前热身项目，目的是烘托英语的学习气氛，激发学生学习英语的热情，让学生集中注意力，开始进入学习状态。

教师也可以通过课件展示：天气预报、班级情况、英语歌曲、小故事等等，我们做一个卡通动画电脑博士来向学生提出趣味问题，并做出鼓励性的评价，进一步激发学生兴趣，培养学生参与意识，这种化静为动、动静结合，生动形象的教学手段可提供丰富的感性材料，启迪学生广泛的思维。

利用多媒体课件的形声结合，创设意境。如在英语教学中，单词的学习是相对的枯燥和乏味的，而传统的教学是学生跟着老师或者录音机读，不能全面刺激学生的感官，而运用多媒体课件，可以声像并茂，给学生新感受，如在讲单词hamburger时，我制作了一层层诱人的汉堡包出现在画面，随着图片的进入，学生从视觉上得到充分的认识，然后跟着读，印象就深刻了。讲plane时，一架飞机慢慢飞翔，一边飞翔，一边带出单词，如此讲解单词，直观形象，学生大脑神经元受到强烈的刺激，他们的兴奋点被调动起来，对于单词的学习也就轻而易举了，这样就解决了课堂教学中的一个重点问题，为学生进一步学习句型和课文扫除了障碍。例如：在讲授小学五年级英语上册Module 5 的 Unit 14 They Are Visiting the Zoo一课中，重点是“Zoo”“rule ”，我们可以把课件

制作成观看一段有关参观动物园的录像，录像的主角是小学生们，把他们游玩动物园的过程呈现出来，包括各种动作和行为。从而让学生在观看中去判断哪些是正确的行为，哪些是不正确的行为，最终总结出“zoo rule”,用英语组织成句子说出来，重点板书的是don’t+动词的原形，而在总结”zoo rule” 时，在don't后面的动词用不同于其他的颜色，让学生一目了然，而且记忆深刻。自己总结规律，教师在旁作适当的指引，那整节课的重点难点都很自然，很简单地展现在同学们面前。学生注意力高度集中，学习兴趣浓厚，学起来也不觉得困难、吃力。之余，还可以继续展开拓展，通过观看片断，从而延伸到”park rule” and “school rule”。这样既能充分讲解重、难点，也使学生在愉快中进行思想教育，行为教育等，达到英语教学的最高境界。

五、利用电教多媒体技术教学的优点

根据我运用多媒体教学取得的经验表明，运用电脑进行辅助教学的效果明显优于常规教学，它的优点主要体现在以下几个方面。

1、形造环境

中国的英语教育教学最大的不足，就是缺乏语境，这也是学生学英语的难点，没有好的语言环境，学了的东西就不会运用，久之就全忘了。据世界综合调查，67.23% 的人认为：汉语比英语难学会。那为什么我们中国人讲汉语那么棒，比外国人好多了？主要有语言环境。而多媒体能形造的良好语言环境就弥补了学英语的不足。运用多媒体电教，语音、语调更准确、清晰，并且可为任何一个情景创设语言环境。使你的教学得心应手，减免不必要的解说和麻烦。

2、声、图并茂，可作交流

多媒体课件随处可见，这一点可以弥补教师当地资源的不足，好的资源可齐齐共享。并且多媒体的网上课件是较为标准的音标发音，这一点弥补了师资的不足。在中国，例如我们广州地区，教英语的教师都不是英语本科或专科毕业，他们所学的英语读音与发音也不为标准，相对存在差异。而多媒体又正缝补了这个大洞，同时改变以往的教法和教风。以前学单词、课文，只看见一面黑板、一支粉笔和一本书，老师就在上面不停地说呀，讲呀！学生一走神，听不进，脑海里一片空白。家长问起今天学了什么？‘我也不知道。’现在可好了，如讲rose、pine tree 等单词，摆在面前的是火辣辣的花束，标准的国际发音，使师生闻其声、观其形、如临其境，想看多久就多久，声、图并茂，对其印象不断加深。再也不是以前的笼统接受。现在登录“三学苑”、“天天学”等教育

网，学生还可以面对面与教师进行对话与交流，不懂的可以问。之外，还可以以游戏方式进行学习。使学生学习趣味性更浓，内容更新鲜，即时兴趣大增，视野开拓。

3、针对性强

多媒体的课件任由你挑选，你也可以随意设计。对于教学教难的内容，你可重点讲解与操练，你想你的学生掌握什么内容，注意什么细点，多媒体电教就想放大镜一样呈现在学生的面前，它能针对你所教的重、难点作出相应的反映。只要你是结合教师与学生实际情况，把弱点摆出，它就能像锋枪一样瞄准，全方位、多层次地深入内容，解决重、难点。

六、运用多媒体技术应当注意的问题

制定的教学目的要具体、适中，要切合学生实际。根据教学目的制定严密的课堂教学计划，使课堂教学的一切活动都服从于教学目的。同时要考虑发挥电教媒体的作用，克服形式主义。选择多媒体要考虑教学的需要，多媒体软件的组合要合理，要把各种媒体的使用有机的结合起来。要充分利用电教媒体提供的感性材料和学生的形象思维，在教学内容的重点、难点和关键处进行启发诱导，提示方法，开拓思路。

要发挥学生的主体作用，教师的指导作用。电化教学中学生的主体作用主要表现在有良好的学习态度，在学习中能主动去获取知识，发展自己的智能。

七、多媒体在教学中不足之处

每件事每一样物体都时双面的，多媒体的好处多多，数也数不尽，但它本身同样存不足。

1、多媒体的板书只是“昙花一现”、“一闪而过”，没有一个系统的知识结构，东一句，北一句，较为凌乱，不利于学生知识体系的构建。

2、多媒体教学过分强化学生的形象思维,注重的是直观教学，忽略了学生抽象思维的训练。

3、多媒体教学缺乏“教与学”的互动，它一味是教师讲到那里，它就跟着呈现到那里，有时候像放电影，没有你想的余地，更没有教师会途中停下来与学生进行交流互动，缺少互动的平台。

最后，在英语课堂教学中，如果我们能合理有效的使用电脑多媒体教学系统，创设英语学习情景，解决英语教学中的视听等有关教学问题，就会使学生有限的课堂时间里，最大程度的获取知识，培养技能，这就要求我们要与时俱进，学习使用各种先进的多媒体课件软件的制作及硬件设施的操作，同时我们要注意扬长避短，要正确

对待多媒体的利与弊，把多媒体的优点充分发挥，并运用到英语教学领域里，也要求我们教师要提高自身素质，要与时俱进，扬长避短，以最大的优越、最好的教学方式方法和设备回馈学生，为英语、为教育作出自己一份贡献。

参考文献：《广州师道》、《英语学习资源》和网络。