第一篇：《翻新的纸盒》教案2
《翻新的纸盒》教案
教学目标：
1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。
2、能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。
3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。
教学重难点：
教学重点：对纸盒进行翻新改造。
教学难点：掌握拆，画，折，粘贴，拼等方法对纸盒进行翻新改造。
教学准备：
旧纸盒，翻新后的纸盒，剪刀、胶水/胶布、彩笔等制作工具，卡片。
教学过程：
（一）导入
师：大家看我手里拿的是什么呀？ 学生：纸盒。
师：大家平常在哪能见到一些各种各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒我们应该怎么办呀？ 师：有些同学说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些同学想到了一些其他的好办法。那看一下老师是将它怎么处置的呢？
师：看，这是什么？（师拿出一个翻新后的纸盒房子）生：房子。
师：那它是用什么做的呢？ 生：纸盒。
师：答对了，这就是被老师翻新后的纸盒。（板书：翻新的纸盒）
（二）新授
1、纸盒房子的制作方法和步骤。师：那这个房子到底是怎么做的呢？（可请生说）
生说完，师用纸盒示范分解制作步骤。（可多展示其他翻新的纸盒教具。纸盒边拆边讲解用拆，画，折，粘贴等方法制作。强调除了用以上方法，还可以用剪，挖孔，贴纸，拼等方法。）
2、让学生展示收集到的纸盒。
师：除了装食品的纸盒外，我们生活中还有其他各种各样的，大的或小的纸盒。生展示自己的纸盒。
3、老师布置任务，用纸盒为建立的幸福村建造房子，制作家具，交通工具，提供生活用品，文具和动物等。
师：我们能用纸盒把它变成很多其他的东西。
4、欣赏其他小朋友的作品ppt分类呈现各种翻新后的纸盒（房子类，家具类，交通工具类，生活用品类，文具类，动物类和其他种类）5．分组合作，完成任务师，巡回指导。
师：现在请同学们分工合作，完成自己组的任务，每个组的物品不少于三样。看哪组完成得最好最快。
（三）作品展示
师：现在请各组展示自己组的作品。
边展示成果，边鼓励学生。
（四）课外拓展
请学生回家和家长合作，利用大小纸盒，将它们改造成更多其他的物品。
第二篇：《翻新的纸盒》参考教案
《翻新的纸盒》参考教案
教学目标
1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。学具准备
学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学过程
一、组织教学，课前参与 小组研究：展示家具图片
（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃„„
（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？
（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？
（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。）
B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。
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二、课中研讨
1、探究纸盒家具
（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架„„）
（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？
分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）
（3）分组介绍，总结制作方法。
教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
3、学生绘画 作业要求：
各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
4、展评：
全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。
5、小结：环保教育。
生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。
三、课后延伸
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1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？
2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
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第三篇：《纸盒之城》教案
《纸盒之城》教案
教学目标：
1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。
2、培养学生动手能力，合作精神。
3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重难点：
1、组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。
2、分工合作，讲故事。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“纸盒之城”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城。城名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒之城
二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）
三、尝试创造，学习做法。
1、分析制作方法。a、课件出示纸盒之城
（1）、这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗? 两个学生比赛。
3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件：）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）
6、最后可以进行装饰——装饰。（课件图片）
四、制作表现，堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业（课件图片）
2、作业要求：四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
五、作业展示，自我评价。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？
六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
第四篇：纸盒变家具教案
《纸盒变家具》教学设计
一、教材分析
本课所讲授的内容为纸盒变家具，是“设计·应用”领域里的一内容。它是由废旧纸盒与家具设计相结合的艺术，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
本课的学习对象是二年级学生，通过一年多的学习，有一定的动手能力和造型能力，会一点色彩搭配，并且想象力丰富。依据其年龄特点，可采用小组探究的学习方式为学生打开思考的大门，鼓励学生发散思维、大胆创新。
本课的教学目标是通过对生活中废弃纸盒的利用和再创造，使孩子们通过动手实践将废弃的纸盒变成“家具”，让孩子们了解“废物利用”的环保观念，同时提高动手能力，发展创新意识，并使学生的合作精神得以发展。
二、教学目标
1.通过观察、思考、分析与交流，能利用纸盒的外形特点制作出合适的家具； 2.通过对纸盒家具的制作，增强动手能力和小组合作的团队精神。3.通过动手实践，体会到“变废为宝”的乐趣，并感受到创造的成就感。
三、教学重难点
重点：打开学生思路和创作欲望，展开联想，动手设计制作家具。难点：家具作品的新颖、美观、造型多样。
四、教学准备
废弃纸盒、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等
五、教学过程
（一）、谈话引入（播放幻灯片）
师：上课之前让我们听一首歌，放松一下。（播放mv）会唱的可以跟着音乐哼唱。师：我们都知道，图图是一个调皮的小孩。可是他的内心却是丰富的。他想变成一个魔法师，想要把这个世界变得美好。让妈妈变成--（生答：漂亮女生）；让大人变成--（淘气小孩）；让所有烦恼统统变成--（欢笑）。你们想当魔法师吗？今天老师遇到个小朋友，他特别需要魔法师的帮助。看看他是谁？
播放幻灯片。学生们指出图片中的是三毛。
师：三毛是个可怜的孩子，他没有爸爸妈妈、爷爷奶奶，更没有温暖的家。他睡在冰冷的、硬邦邦的垃圾车里，做梦都想睡上温暖、柔软的床。我们想不想帮助他呢？（引出：给三毛变出很多家具，给他一个温暖的家。）我们用什么来变家具？（引出课题--《纸盒变家具》）
（二）、新授
师：我们生活中有哪些家具？电视、冰箱是家具吗？ 1.引导学生寻找生活中常见的家具。
2.想一想：怎么才才能让纸盒变成这些家具。3.议一议：有哪些方法。
根据课件内容，集体讨论，得出有剪、推、拆、插等方法。4.出示教师作品，让学生观察。除了以上所列还有哪些方法。a.指名同学上台观察，并向大家分享自己观察的结果。b.集体讨论，得出结果：还有钻、贴等方式方法。
c.教师引导：除了制作方法，我们还可以给“家具”增加趣味性。比如把枕头做成糖果状、给家具添上花边等。
（三）、课堂作业
看了这么多，你们想亲自尝试，把纸盒变成家具吗？
作业要求：每个小组集体合作完成1-2个家具。
温馨提示：用剪刀的时候要注意安全哦。
（四）、作品展示、总结
三毛十分感谢同学们的帮助。看看，他在跟你们说“谢谢”呢！
（五）、课堂延伸
我们的废弃物其实还有很多可以再利用的地方，但是这需要大家细心的观察和大胆的创造，用我们的大脑和双手去创造、改变我们的生活。相信只要努力，我们都能成为优秀的“魔法师”！
第五篇：学折纸盒(教案)
学折纸盒
课前谈话 师：同学们都折过纸飞机的。现在我就用这张纸来折一架纸飞机。（手拿没有画线的一面纸）
你们看，这张纸上都有什么？（用手指一下纸上的线条）生：虚线
师：对，这条虚线在劳技课里他有一个专业的名称。叫谷线。记住没有。生：记住了
师：还有什么呢？ 生：不一样的线
师：这根长短变的线他的名字叫峰线。请记住，它叫峰线。那你们谁知道谷线和峰线是怎么折的吗?没关系，我现在就告诉你们，你们要仔细听仔细看。我先来折的这条谷线，折的时候是要把谷线藏在里面的，看清楚了吗？ 生：看清楚了 师：那峰线的折法跟谷线是完全相反的。往外，你看，你有没有看到这根线，是露在外面的。现在谷线和峰线的折法会了吗？ 生：会了
师：现在就用这些方法把这张纸折成纸飞机。今天就让纸飞机带领我们走进折纸的世界。拿着纸飞机飞一下，飞到讲台桌前面，看一下手表，站直。上课，起立，同学们好
课前准备
一、导入
师：小小的纸张可以折出各种各样形态万千的东西，老师就折了非常实用的盒子，想看看里面有什么吗？嘘，不着急，一层一层的打开盒子，真的是盒子。这节课，我们就一起来折纸盒子。——出示黏贴课题（巧折纸盒—学折纸盒）
二、认识符号
师：点击PPT,出示符号，这里面有我们刚刚认识的。生：有，谷线，峰线
师：对，这是谷线，点击名称出现。那（拖音）这个是峰线。（点击出示名字）师：那谁知道其他些符号叫什么？什么折法呢？ 向后折
剪开线，我们以后碰到这样的线，我们记得要把他剪掉。阴影剪掉
师：曲折线。你会吗？（让学生来折一下，准备的纸是三角形上面有正折反折的符号）老师发现他有一个小动作很棒，用大拇指和食指来回压一压，使之平整，如果遇到更厚的纸还可以借助尺子来压一压。）师：外形线。学生：这条直线。
师：在纸上出现这条线，它就是轮廓线。剪出它的外轮廓。
三、学折纸盒
要想折好一个纸盒子，先来看看老师是如何进行一步一步的操作的（播放ppt的视频）师：画。PPT，完整画好的图样。不着急，我们来看一下这张图片。手指图中的谷线，（这条是什么线？是谷线。这条是什么线？这条是外形线。）我们剪开之后就是物体的外形线，所以这条也是外形线。
师：剪。这条外形线剪开，然后去掉多余的部分，我们就会发现有一个盒子的形状。
师：那现在请你们来剪一剪。剪的过程中要注意用刀安全，沿着外形线剪下来，遇到拐弯处要小心。
（学生开始剪纸）
师：我们是不是都已经剪好盒子的外形。这张纸还是一张平面的一张纸，接下来我们应该怎么办？
师：折。你们愿不愿意自己来试试看？ 生：愿意
师：好，接下去同学们动动脑筋，看到谷线应该要怎么折，看到峰线要怎么折，但是一定要细心认真。我相信你们一定可以做的很好，开始吧。
四、评价
师：老师看到了这么多的作品，我们一起来评价一下。评价要求：1.折叠平整2.激发熟练3.结构牢固4.形状美观
五、总结
今天这节课，我们学会了折纸盒，你还有什么更好的折叠简易纸盒的方法吗？ 学生说。老师拿出事先准备好的纸盒子
人们呀用他们的智慧的大脑用纸折出了很多造型各异的佳作。我们一起来欣赏一下。老师从刚才们的惊叹声中，你们看到了这些纸盒子怎么样呀？他们这些五颜六色、造型各异的纸盒，装点了我们的生活，是我们大家用我们灵巧的双手和智慧的大脑创造出来的，相信我们的同学也能用我们灵巧的双手和智慧的大脑创造不一样的作品。
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