纸盒变家具反思

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第一篇:纸盒变家具反思

《纸盒变家具》教学反思

在《纸盒变家具》教学过程中,我通过收集、观察、讨论、实践,增强了学生的感性认识,开阔了学生的创新思路,丰富了学生的想象力,激发了学生的创造欲望,关注了学习气氛的营造和活动的方式,让学生变被动学习为主动学习,并注重了美术学习与其它学科学习的联系。

学生通过学习,增强了对家具的认识和喜爱,对“废物”利用及环保的更深刻的理解,在我的引导下,能比较自如地描述家具的式样及造型,能正确地分析出,家具可以用什么方法,什么材料制作出来,并创作出富有情趣和新意的作品。

传统的美术教育无论是在教学过程、评价手段上都很不均衡,大部分渴望参与、动手、表达、交流的孩子,只能眼巴巴地看着课堂成为少数孩子的乐园。这些现象显然是与我们今天的美育新观念相悖的。所以,在教学中我采用了小组活动的方式,通过课前收集材料和资料、课堂上讨论与交流,接着在创作的环节中分工与合作。整个活动力求让每个孩子都积极主动地参与了创作,并探究出用不同的材料制作方法,制作的家具让人眼前一亮,不禁让人感叹:孩子们的创作能力真是太强了!

整个教学过程,通过师生互动调动了学生自主学习的积极性,使学生获得了深刻的体验,发挥了他们了他们的创作潜能,使课堂充满了生机。

第二篇:《纸盒变家具》教学反思

本课是在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上,引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性,让学生学以致用,会用废旧纸盒做家具。在教学过程中,我结合教材第10页展示的多种形状、色彩的废旧纸盒,运用组合及裁剪的设计方法制作的双层床、鞋柜、餐椅、衣帽柜等家具,引导学生认识、欣赏这些作品造型简洁、色彩明快,充满童趣的特点,目的是引导学生关注废旧纸盒材料的形状特点,思考家具造型与纸盒之间的联系,让学生思考选择哪种制作方法来实现自己的设计构思,根据不同款式家具的特点进行设计与制作,让学生以小组合作的方式来完成本课学习任务。

二年级学生运用纸盒材料的经验不够丰富,在立体纸盒设计与制作方面经验不足。所以在教学中我注意引导学生通过体验、分析、赏析、研究学习的层层递进、循序渐进的教学方法,在教学实践中注意鼓励学生大胆创新,让学生也充分体验到了创作成功的快乐,达到了提高学生设计意识和创作能力的教学目的。

第三篇:纸盒变家具教案

《纸盒变家具》教学设计

一、教材分析

本课所讲授的内容为纸盒变家具,是“设计·应用”领域里的一内容。它是由废旧纸盒与家具设计相结合的艺术,有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点,对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着不可低估的作用。

本课的学习对象是二年级学生,通过一年多的学习,有一定的动手能力和造型能力,会一点色彩搭配,并且想象力丰富。依据其年龄特点,可采用小组探究的学习方式为学生打开思考的大门,鼓励学生发散思维、大胆创新。

本课的教学目标是通过对生活中废弃纸盒的利用和再创造,使孩子们通过动手实践将废弃的纸盒变成“家具”,让孩子们了解“废物利用”的环保观念,同时提高动手能力,发展创新意识,并使学生的合作精神得以发展。

二、教学目标

1.通过观察、思考、分析与交流,能利用纸盒的外形特点制作出合适的家具; 2.通过对纸盒家具的制作,增强动手能力和小组合作的团队精神。3.通过动手实践,体会到“变废为宝”的乐趣,并感受到创造的成就感。

三、教学重难点

重点:打开学生思路和创作欲望,展开联想,动手设计制作家具。难点:家具作品的新颖、美观、造型多样。

四、教学准备

废弃纸盒、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等

五、教学过程

(一)、谈话引入(播放幻灯片)

师:上课之前让我们听一首歌,放松一下。(播放mv)会唱的可以跟着音乐哼唱。师:我们都知道,图图是一个调皮的小孩。可是他的内心却是丰富的。他想变成一个魔法师,想要把这个世界变得美好。让妈妈变成--(生答:漂亮女生);让大人变成--(淘气小孩);让所有烦恼统统变成--(欢笑)。你们想当魔法师吗?今天老师遇到个小朋友,他特别需要魔法师的帮助。看看他是谁?

播放幻灯片。学生们指出图片中的是三毛。

师:三毛是个可怜的孩子,他没有爸爸妈妈、爷爷奶奶,更没有温暖的家。他睡在冰冷的、硬邦邦的垃圾车里,做梦都想睡上温暖、柔软的床。我们想不想帮助他呢?(引出:给三毛变出很多家具,给他一个温暖的家。)我们用什么来变家具?(引出课题--《纸盒变家具》)

(二)、新授

师:我们生活中有哪些家具?电视、冰箱是家具吗? 1.引导学生寻找生活中常见的家具。

2.想一想:怎么才才能让纸盒变成这些家具。3.议一议:有哪些方法。

根据课件内容,集体讨论,得出有剪、推、拆、插等方法。4.出示教师作品,让学生观察。除了以上所列还有哪些方法。a.指名同学上台观察,并向大家分享自己观察的结果。b.集体讨论,得出结果:还有钻、贴等方式方法。

c.教师引导:除了制作方法,我们还可以给“家具”增加趣味性。比如把枕头做成糖果状、给家具添上花边等。

(三)、课堂作业

看了这么多,你们想亲自尝试,把纸盒变成家具吗?

作业要求:每个小组集体合作完成1-2个家具。

温馨提示:用剪刀的时候要注意安全哦。

(四)、作品展示、总结

三毛十分感谢同学们的帮助。看看,他在跟你们说“谢谢”呢!

(五)、课堂延伸

我们的废弃物其实还有很多可以再利用的地方,但是这需要大家细心的观察和大胆的创造,用我们的大脑和双手去创造、改变我们的生活。相信只要努力,我们都能成为优秀的“魔法师”!

第四篇:《纸盒变家具》参考教案

《纸盒变家具》教学案例

登封市书院河路小学 刘跃琳

一、教材分析(一)编辑指导思想

本课属于“设计·应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,运用加、减法及适当地美化装饰,变纸盒为家具,使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能,重视学生实践能力的培养。

日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。

本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的家具作品,另有纸盒变沙发的示意图。

将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。

教材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。

(二)教学内容与目标 1.显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺

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的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。

2.隐性内容与目标

进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。

(三)教学的重点与难点

重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。

难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。(四)学习材料

课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法(二)解决重点与难点的要点

1.师生课前共同收集相关资料、图片,便于课上启发创作构思、参考借鉴。

2.教师课前设计一组家具作品,或将其他班级的优秀作业带到课堂,适时为同学们展示。

(三)学习中可能出现的问题及解决办法 1.学生缺乏用纸盒进行家具设计的创意。

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解决方法:

(1)学生之间互相启发交流。(2)教师讲解并示范。

(3)参考教材中学生作品,可添加饰物,如床单、拖鞋、服装等,使家具作品更有真实感。

2.学生的想法过于繁杂,一时不知从何处下手。解决方法:

教师用示范提示的方法,让学生学会抓住关键结构,完成基础部分,然后再拓展、美化、装饰。

三、教学评价(一)教学评价方法

通过对商品包装——纸盒的收集、加工,设计制作家具,培养环保意识和学习美术的兴趣,体验探究、动脑、动手、创作、交流的乐趣。因此对学生的评价应重在参与,教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。

(二)教学评价点

1.能否积极与同学合作进行创作活动。

2.能否巧妙地利用纸盒的形状和材质,进行家具设计和制作。

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第五篇:《纸盒变家具》教学设计

教学目标:

1、了解家具文化及家具造型的基本结构,尝试通过设计制作,体验纸盒变家具的全过程。

2、通过欣赏、讨论等方法,帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。

3、利用传统文化引发学生的学习兴趣,教育学生要重视合作学习等。

教学重点:学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法

教学难点:巧妙利用材料特点设计制作

教学过程:

一、积木导入,一个盒子的剪法。

师:好,上课。同学们,你们玩过积木吗?

*生:玩过。

师:你看,我把纸盒当积木,你们猜猜我摆的是什么?

*生:床、沙发、桌子、椅子、柜子。

师:这些啊,我们统称为家具。(教师展示“家具”字样),刚才我们用摆一摆的方法把纸盒变成了家具,如果我只有一个盒子,你有什么办法能够把它变成家具?(好,你说)

*生:可以用剪的方法。

师:可以用剪的方法,真好,那我们看看图上告诉我们可以怎么剪?

来,请你说。

*生:两边剪两个口,中间往里嗯一下就可以了。

师:实线是剪,虚线是折,真好,请坐。

二、立体纸盒怎么剪并演示方法。

师:现在我又遇到了一个问题,我的这个盒子是立体的,不好剪,怎么办呢?

谁来帮帮我,好,你来说。

*生:可以用剪刀扎一个孔再剪。

师,嗯这种方法可以,但你要注意手的安全。还有谁有好的办法?来,你说说。

师:(引导)我们平时剪一张纸方便不方便。(方便)。那我们有什么办法能够把这个立体的纸盒变得像纸一样呢?

*生:可以把两边拆开,然后剪。

师:你的方法是先把两边拆开,压扁在去剪,好,谢谢你,请坐。我用这方法来试一试。剪的时候注意手的安全,先把两头拆开,再把它压平,第三步剪,剪完之后要记得折一下,最后推进去,这时候我就得到了一个小家具,这是什么呀?(沙发)。(实物展台边演示边讲)

师:我还可以用剪折的方法变成别的家具,也可以剪长一点,也可以剪宽一点。接下来刚怎么样?折—–打开—-推进去。这时候我就得到了一个可以放书和光盘的小书架。(书架)。同学们我们这些小家具都是由什么变得啊?(纸盒)(贴“纸盒”“变”)

三、家具的发展历史。

师:孩子们你们知道吗?家具啊。是随着人类的发展而发展的,早期的人类把兽皮、草席铺在身下休息。直到汉朝人们还有跪席而坐的习惯。后来又出现了可以垂足而坐的高桌高椅。如今设计师们会根据不同人群的需要,设计出各种不同风格的家具,它们有的精致华美,有的简约大方。

师:那么看完之后,这些家具给你们留下什么印象?请你说。

*生:它们都很漂亮。有的很精美,有的有趣。。

师:确实很吸引我们,请坐。

师:接下来啊,我想考考你们?谁愿意来说一说小椅子的制作步骤?

大胆的伸出你的小手,来,请你说。来,你到讲台上来吧孩子。(实物平台展示)。

*生:四个面左右留一点各剪出一半,然后再折起来。

师:这小椅子背从哪来的?

*生:是从别的纸盒上面减下来的一个面插上去的。

师:我也可以从别的纸盒上面再剪下一部分来贴上去,你看变成了什么? 生:扶手椅 谢谢你请回。

师:我们还可以用这种方法制作一些小桌子,放在一起既和谐又好看。

四、柜子的制作方法。

刚才呀我们用了改变盒子形状的方法来变出家具。(板书:变形状)。

师:现在我们这还有一组家具,你们说这是什么家具。(柜子)。你看了这组家具之后,你们想不想知道它们是怎么做的啊?那你想了解什么?

*生:这抽屉怎么做的。有没有哪位小朋友能帮老师这个忙,告诉这位同学?

*生:一个小纸盒从中间对半剪,就变成了两个大小一样的抽屉。

师:哦,你的意思是这样的,说的非常明确,剪成一半变成小抽屉,是这样吧,好请坐。还有谁有问题?

*生:我想知道那个小柜子是怎么制作的?

师:这个问题提的很好。

师:有没有哪位同学帮这个忙?

师:我只要用三步就可以把这个纸盒变成小柜子。你们信不信?

生:信。。。不信

师:有的人信有的人不信。那我要是真变出来了,能不能给我点掌声? 生:行

师:我选一个高一点的盒子来做小柜子我要变了啊。请你仔细看,三步,请同学们一起帮我数。1,我就把小柜子的一个面剪开。2,把剪开的折下去。3,下边剪开一个门,怎么样带柜门的小柜子,可以给点掌声吗?

师:那么还有一个问题这个中间的隔板是怎么制作的呢?

生:说

师:把一个纸板剪长一点,宽度和柜子一样,多余的部分折下去进行粘贴,就得到了这个小柜子中间的隔板。是这意思吗,孩子。

师:好,下面我再变一个带抽屉的柜子要不要。(要)

师:老师的魔法一天只能用一次,下面呢我请来了我的一位小助手,让她来变给大家看,好不好。

师:我的这位小助手呢委托我一件事,想让我把这个小抽屉送给咱们班听课最认真,坐的最端正的同学。

五、学会装饰并欣赏作品。

师:孩子们你们知道吗刚才你们在看视频的时候有一样家具都等不及了,你看他来了,看PPT,这是什么呀?

生:床

师:这是一个专门为儿童设计的床。他用了卡通的造型,巧妙的把自己装饰了起来,书上还有许多装饰巧妙的作品,请看书第10—11页,看看哪些作品装饰的巧妙?等会请你来说一说。

师:谁愿意来说一说,你最喜欢哪一个家具?他是怎么装饰的?

好,最后一位同学,你来说。

生:这个床上下两层可以和哥哥姐姐在一个房间睡,而且这两层都装饰的很漂亮,还用了麦当劳的盒子做成的枕头。正因为有了这些才使得高低床显得更加生动。

师:但是同学们你们有没有发现这个高低床有一个地方设计的不好?

生:有围栏挡住了小楼梯。

师:你的观察力真强。你觉得这个小围栏可以放在哪?

生:放在床头可以避免我掉下来。

师:看样子你真是个善于观察生活的好孩子。

师:我们看完书本上的作品,我们再来欣赏一下其他同学的作品。从她们的作品中找一些设计灵感吧。

师:分析作品。

1、墙上贴上小青蛙,床上贴了爱心,多有趣啊。

2、床头贴了一张全家福照片,这张照片是小作者自己手画的,多有爱心啊。

3、办公桌上面有一个台灯,小沙发和柜子,多逼真啊,就像生活中的一样。

师:讲到这里我也想把我用纸盒做的家具给同学们看一下,这组家具和我自己的房间有点相似,不过我对他进行了一些改变,床头做成了彩虹的造型,两个小纸盒做成了床头柜,红色的被单上还绣了一颗爱心,办公桌上放了一盏灯和一本书回家早我就看会书,看累了我就可以躺在床上看看电视。另外餐厅了还有一个小沙发和小茶几,小沙发我用了剪贴的方法,做一个沙发巾,折出来贴上去,小茶几我用了画的方法,画了一个桌布。图案是水果,因为我觉得这样在吃饭的时候会更加有食欲。那么老师的家具制作完了。

你们想设计什么样的家具,把它布置的美观实用呢?咱们五人一小组都做沙发好不好,(不好)太单调了,你们想怎么分工的,你们自己商量商量,然后做一组美观实用的家具吧。那么现在开始吧。

制作过程

作品展示:

师:我看见有很多都做完了,哪位小组愿意给大家展示一下你设计的家具,并且分享一下你的制作方法。

好,你们一起上来介绍一下

师:你看做的真漂亮,尤其是这个。。好吧,请回去吧。

师:同学们你们猜一猜现实生活中有没有废弃物做成的家具。有 介绍

师:制作的这么漂亮,这给我们说明了一个道理:世界上没有废弃的物品,只有放错地方的能源。

师:我希望同学们课下能够变废为宝,将这些放错地方的能源变成我们生活中有趣的物件。

好,咱们的今天的课到此结束。下课。

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