如何对待学生起外号？

第一篇：如何对待学生起外号？

如何对待学生起外号？

岁月虽划去了沧桑，但永远也抹不掉一个教师、一个班主任对待学生的那颗爱心，也正是有了这份爱心，才是我们这些教师在默默地耕耘，默默地奉献。

2011年10月。一天晚自习后大约十点钟接到一个家长电话，她说孩子这两天一回家哭着不上学了，追问原因是班上的学生都说自己长得黑，课上老师让她回答问题时，有同学不时会发出笑声，课下都称她“黑牡丹”，家长感到孩子受到这样的歧视，自尊心受到伤害，想亲自去班上找那些说自己孩子坏话的学生。听了家长的哭诉，我记起了这个学生，她姓白，长得可能比一般同学要黑些，但这也不能愿学生啊！我立即向家长保证：这些事情我不知道，明天到校后我一定尽力批评那些给孩子起外号并致孩子难看的学生。

一个晚上，我就在考虑这件事，对那些学生怎样狠狠批评，才能够平息这场**，一个晚上也没睡好，更没理出个头绪。第二天早上我到校很早，7:30就站在了教室门口，将班长、副班长叫到办公室，此时办公室没有一个教师，我劈头就问：“最近我们班上是不是有一种不好的现象，是一个学生感到不能安心上课。”他们知道这种现象，看来真像家长说的那样，他两个支支吾吾不能说话，“是有这种情况。。。”“那你们把这几个学生叫过来，班上出现这样事情那还了得”我俨然是一个班主任的语气来命令学生，只见两个人互相看着，不去叫人也不说话，正当我要发火时，班长说了班上叫她、说她的人太多了几乎要有一半的人。她在初二时也有很多学生叫。什么？我惊诧了。是班干部不想得罪同学，还是真有这样多的学生说这个同学？我一时语塞，“是啊！这么多同学都能叫到办公室教训一顿么？让他们以后不要伤害学生的自尊心，应照顾每一个同学，因为我们在初中也就剩这一年了。”看着两位班长，我那种雄心勃勃，要狠狠批评某位同学的劲头顿时全消，看着两位干部，冷冷地让他们去了。怎么办，这件事就这样过去么？马上就要上课了，该怎样面对这个受伤害的学生，该怎样平息这个**。突然，一个主意让我高兴地走到了教室。

“同学们，我们不是学过《晏子使楚》的故事么？谁能给我们讲一下。”话音刚落，两个同学向同学们讲了晏子使楚的两件事：晏子出使楚国，楚国人（想侮辱他，）因为他身材矮小，楚国人就在城门旁边特意开了一个小门，请晏子从小门中进去。晏子说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。今天我出使的是楚国，应该不是从此门中入城吧。”楚国人只好改道请晏子从大门中进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国恐怕是没有人了吧？”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，人挨着人，肩并着肩，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来作使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出使无能的国君，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”

“同学们，晏子出使楚国为什么能成功?”故事讲完后，我马上就问。“ 他有智慧啊！” 同学们很得意的回答。“他身材矮小，别人嘲笑他，反被他嘲笑了，我们从中有什么想法？” “不要以貌取人，要真诚对待他人，尊重他人。”我看到了希望，顺势就说：“我再给大家讲一个故事：在美国，一个颇有名望的富同在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取

书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：‘其实，您和我一样也是商人。’

两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：‘先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩„„’

富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找回了自信心，一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努力获得了成功。”

“同学们，尊重是一种美德，尊重更是一种智慧。不是吗？两个事例，我们看到了尊重，越是有别与我们的人更要拿出我们的勇气去感化、尊重他。这一段时间，我对 ××× 同学说声对不起，因为我对大家了解少，致使我们的同学对她有了小小的伤害，我相信我们的同学都是好样的，今后都会伸出关爱之手去走进她，和她打成一片好么？”顿时，教室里响起了热烈的掌声。我也会心地笑了，虽然我占用了课堂上二十多分钟的时间，只要能使一个学生感到班级的力量也值得。

几天后，我又找到了这个同学，她很自信地笑了。我从她的笑声中看到了她现在在班上的情形。

学生是要用真心去呵护的，让一个班级形成凝聚力，就让从尊重每一个学生做起，让他们感受到班级的温暖，感受到大家庭的温馨。

第二篇：杜善学被百姓起外号杜根子

杜善学被百姓起外号杜根子

8月29日，山西省委常委、统战部部长白云因涉嫌严重违纪违法，宣布接受组织调查，成为山西落马的第4位常委。白云曾在2003至2006年期间担任吕梁市委副书记（2004年撤地设市前为吕梁地委副书记）一职。

至此，近半年来，山西省已有六名任职或曾任职于吕梁的高官先后落马。

近半年来，吕梁官场动荡不断。2014年2月20日，山西省委决定免去丁雪峰吕梁市委副书记、常委、委员职务，免去丁雪峰吕梁市市长职务；2014年5月29日，中央纪委网站宣布吕梁市委常委、副市长张中生被查；6月19日，曾任吕梁市委书记的山西省委常委、副省长杜善学被查；8月23日，曾任吕梁市委书记的山西省委常委、秘书长聂春玉被查；8月26日，吕梁市人大常委会副主任郑明珠被有关部门带走。

据当地知情人士透露，一连数名官员的落马都与在吕梁任职息息相关。“吕梁的官场就是煤老板用钱堆出来的。”

据《中国经济周刊》调查了解，吕梁的反腐大幕由2月丁雪峰被免拉开，爆出了吕梁当地地方企业筹集资金为丁雪峰运作吕梁市市长一职的内幕。随即，随着吕梁首富、柳林联盛集团董事长邢利斌的被捕，吕梁当地多年来隐秘的政商“朋友圈”逐渐浮现。邢利斌之后，山西大土河焦化有限责任公司董事长贾廷亮、山西中阳钢铁有限公司董事长袁玉珠、吕梁市山西离柳焦煤集团有限公司原董事长邸存喜（现任董事长郭继平已于8月初被带走）都陆续被带走调查。据知情人士透露，这三位在吕梁地区赫赫有名的企业家，都与最近的官场动荡脱不了干系。

以煤为媒的政商关系

位于山西中部西侧的吕梁山区，曾经是红军东征的主战场、晋绥边区首府和中央后委机关所在地，革命老区的荣誉并没有改善吕梁人民的生活。山多地少、土瘠民贫、天寒风烈的恶劣环境使得吕梁至今仍然是全国14个连片特困地区之一，全市13个县中，国家级贫困县有6个之多。

2003年，吕梁撤地设市，成为山西省第11个地级市。此后的10年，凭借得天独厚的煤炭资源，吕梁“一夜暴富”，成为山西煤老板最多的城市。资料显示，吕梁地区含煤面积1.1万平方公里，约占全区总面积的一半。其中，离石柳林矿区的煤炭资源属于4号主焦煤，低磷低灰低硫，被称为煤炭中的“国宝熊猫煤”。吕梁煤炭产业占GDP的比重达到40%，煤焦产业占GDP的比重超过了一半。

当地有关部门官员向《中国经济周刊》透露，吕梁的经济腾飞与煤炭的发展可谓息息相关，“吕梁能富起来全靠老祖宗地下给留了点煤，煤矿、焦化厂还有其他的伴生产业就是吕梁经济的命根子。”

伴随着吕梁煤炭行业的发展，腐败也随之滋生。据了解，吕梁市原有煤矿主要以村办煤矿为主。1983年，原煤炭部发布《关于积极支持群众办矿的通知》后，吕梁村办煤矿逐渐采取个人承包制，承包人每年向村办缴纳一定的利润分成。2000年后，全国经济高速增长，带动能源需求暴增，价格猛涨，办矿的利润达到惊人的程度。

根据当地知情人士向《中国经济周刊》的描述，随着煤矿利润的提高，承包人与村办之间原先的利益分成协定成为了主要矛盾。承包人不愿意增加承包费用，又为了避免他人不满，开始向个别村办领导进行利益输送。随着煤矿利润持续高涨，乱采乱挖现象屡禁不止，矿难时有发生，“送钱的圈子越送越大，怎么能花钱摆平就怎么花钱。”

2005年，为了明确责任所有制，减少安全事故发生，山西进行了以产权改革为主的第一次煤改，过去的村办煤矿变成了私人煤矿。据当地煤炭企业经营人介绍，“大家都想要煤矿，市场经济嘛，肯定是谁的办法多就给谁。”

2007年，山西省政府进行第二次煤改，鼓励国有煤炭企业集团重组、合并，以提高全省煤炭产业集中度；对于私人小煤矿，则鼓励采取国有煤企托管、兼并等方式。在吕梁，资源整合的形式以政府为主导，煤老板与当地政府的关系便至关重要。以煤为媒的政商关系由此潜滋暗长。

据多家媒体报道，邢利斌之所以能够在2006年成为山西首富，得益于其在煤改初期大规模“白菜价”购入煤矿整合资源。以2002年邢利斌8000万收购兴无煤矿为例，若按可开采储量计算，邢利斌每吨煤炭付出的价格仅为0.57元。而按照当时的煤炭市场行情，每吨煤的价格少说也得200元。

当地一名熟知官商关系的知情人士告诉《中国经济周刊》，官员贪腐问题之所以在吕梁十分严重，与吕梁过分依赖煤炭有很重要的关系。“煤炭行业利润大，前几年市场景气的时候，煤老板的收入轻易就上亿，收入越高，上贡的金额就越大，官场贪腐的价码也随之上涨。”

据说，曾经有煤老板向某位官员“上贡”时，带去的400万现金被该官员断然拒绝，随后该官员婉转地询问了该企业的年收入。第二天，煤老板立即送去了1000万现金。

当地一位商人介绍，吕梁的政商环境表面亲密、实际紧张，一些商人常常抱怨赚钱不易。“脑袋别在裤腰带上辛辛苦苦赚得两个钱，当官的三言两语就拿走了。”

在吕梁，多年来形成的贪腐风气在一些当地人看来早已习以为常。《中国经济周刊》调查发现，吕梁的不少当地人认为“花钱办事”理所当然，但是钱能不能花出去，取决于能不能找到过硬的关系。就这样，吕梁的关系网盘根错节，利益彼此交错，政商之间逐渐形成了“合作互惠”的模式。

传说中的吕梁“买官价”

在丁雪峰被免职后的2014年2月24日，中央第六巡视组向山西省反馈巡视情况时提到，少数领导干部利用职权牟取利益；在干部选拔任用方面，用人上的不正之风仍然存在。巡视组组长叶冬松代表巡视组向山西省提出的意见建议中包括：严肃查处“跑官要官”、拉票贿选及违规用人等问题。当地不少人认为，这项意见主要针对的是吕梁。

此次落马的6位先后任职于吕梁的官员中，除白云被称主要是因其在阳泉市任市委书记时存在违法违纪行为外，都与靠吕梁当地企业资金上位紧密联系。其中，近日被查的郑明珠曾主政交口县12年，与当地不少违法露天煤矿业主关系亲密；张中生在调职前把持中阳县34年，坊间传闻被称为“十里钢城”的中阳钢铁有限公司即是该公司董事长袁玉珠为张中生预备的“钱袋子”；丁雪峰的落马有孝义县几位煤老板“鼎力相助”的“功劳”，而聂春玉与杜善学升任省委常委，则离不开邢利斌、贾廷亮等老板的“慷慨解囊”。坊间传闻，仅邢利斌一人，就为杜善学的升迁之路贡献了5000万。

在吕梁当地流传着这样的说法，“位子轮不到，不是人不到位，是钱不到位。” 在当地广泛流传着一篇《一顶乌纱帽，千万雪花银》的帖子，帖子的作者自称是吕梁市的一名副县长，举全家之力在提拔县长的关口行贿400万，最终财力不抵他人败走麦城。据当地消息人士称，“确有其事，据说，因为帖子的影响太大，最后该作者升调至其他部门，也是正县级”。

帖子中，该作者写道：“人的一生都有几个关键的时期，此时需要极大的魄力来应之，最关键是要舍得投资。在竞争实力不相上下之际，财力就是决定性的因素，数目应是常规数目的3倍以上方能万无一失。我投资了400多万元，自感已经十分充分，实际上只约够有半顶乌纱帽。”

据当地知情人士说，从基层到高层都或多或少存在拉票贿选的现象，凡是涉及到的官员一般都采用“宁可错送不敢漏送”的原则。而贿选的方式主要以送现金为主。“一般的小喽就是购物卡，往上就是一两万的现金，逐步上升，到了需要百万的地步，通常都是送美金或是金条。”

三任党政一把手的口碑

在此次落马的官员中，聂春玉2003年至2006年担任吕梁市委副书记（2004年撤地设市前为吕梁地委副书记），2006年至2011年为吕梁市委书记；杜善学2011年1月至2012年1月担任吕梁市委书记；丁雪峰2004年开始担任吕梁市副市长，2009年担任吕梁市委副书记，2012年任职吕梁市市长。至丁雪峰出事，吕梁市10年来有三任党政一把手落马。

在当地人看来，这三位党政一把手主政吕梁的期间，正是吕梁资源经济迅猛发展的10年，而前两位一把手的升迁，也与吕梁经济繁荣密切相关。一位当地官员透露，“经济好了，一方面政绩好看，一方面腰包也肥了，他们不上谁上？”

聂春玉前后主政吕梁8年，恰逢吕梁煤炭的黄金时代。当地前后两次煤改皆有聂春玉的手笔，吕梁经济由山西省的倒数几名上升为山西省第四名，经济增速更是一度成为全省第一。靠煤矿发家的孝义县更被评为全国百强县，吕梁多名企业家跻身胡润富豪榜。

虽然聂春玉时期的吕梁财政有了翻天覆地的变化，但是当地人对聂春玉的评价并不高。坊间一些说法认为，吕梁的官场腐败正是在聂春玉时期开始愈演愈烈。有传言称，聂春玉本人“有钱就收，收钱就给办事”。

2011年，聂春玉升任中共山西省委常委、山西省委统战部部长。杜善学由长治市委书记调任吕梁市委书记。一年后，杜善学成为吕梁市第二名直升山西省委常委的官员。

提及杜善学，吕梁人议论最多的是他的“三项整治”。杜善学在吕梁主政一年多时间内，大搞“三项整治”，整治吕梁13个县的市容市貌，使得民间怨声载道，吕梁市政府驻地离石区的老百姓给杜善学起了个外号“杜根子”，咒他断子绝孙。

据当地官员介绍，杜善学的一路升迁靠的是抓“形象工程”。主政长治期间，杜善学就提出了“绿色长治”的口号。随后，长治市委市政府开始建设“全省一流林业生态大市”，总耗费16.6亿元，“10万大树轰轰烈烈进长治”，为长治带来了国家森林城市的称号。随后，杜善学开始整改长治城市形象，全市范围内大规模更换统一街边门店装修，这一举动为长治带来了“全国文明城市”的称号。尝到甜头的杜善学随后将这一套搬到了吕梁。

“三项整治”打着为党的70岁生辰献礼的旗号，吕梁市市区及各县的主要负责人都签有“军令状”，各单位牵头包干区域的环境整治活动，因“三项整治”行动不力，吕梁市还处罚了多名县处级干部，杜善学被当地称为“扫城铁腕”书记。

据当地人回忆，当时的吕梁“一片混乱，外地人来了还以为吕梁刚经历了一场大地震。道路全部挖开重修，街边的房子全部被拆。”

坊间流传着这样一个顺口溜，“劳民伤财为老杜，做政绩，填腰包，拍拍屁股走人了。” “三项整治”期间，吕梁市13个县的楼房被要求都刷成一个颜色，但就是这个颜色都被改了三四次。街边的楼房都被要求加盖“欧式尖顶”，楼顶的太阳能热水器被强制拆除。每家每户要求出2000元统一由政府在阳台外加做空调机的安放铁架，有些人家的空调机明明已经安在了其他地方，还得出钱移位。所有街边的门店被要求强制更换统一样式的门匾。据知情人士透露，杜善学在“三项整治”期间狠捞了一笔，涉及到的工程用料都是亲戚的产业提供，连门匾都是他指定的企业生产。

比起杜善学，丁雪峰在吕梁的口碑还算不错。民间认为他肯做实事，肯卖力。由2004年担任吕梁市副市长开始，丁雪峰在吕梁副职的位子上一呆就是8年，“轮也该轮上他了。”当地官员称，“丁雪峰眼看着年纪也大了，想在退休前最后搏一把，这才筹集了资金找关系上位，结果栽了。”

风暴过后的吕梁

吕梁的经济可谓“成也煤炭，败也煤炭”。

2010年，凭借煤炭行业的繁荣发展，吕梁市GDP突破800亿，跻身山西省第四，增长速度全省第一。到2012年，全市财政总收入累计完成约341.7亿元。

2013年，全国煤炭市场开始衰落，原煤及煤制焦炭价格开始下跌。同一年，联盛集团爆发债务危机。公开报道显示，联盛集团的总债务规模预计超过300亿元，其中，吕梁市共有12家地方企业为联盛提供了对外担保，金额在140亿元左右。截至今年7月，联盛集团的大部分产业仍处于停滞状态。而被牵连进去的一些吕梁地方企业也面临资金链断裂的危机。据大土河焦化有限公司的工作人员介绍，大土河的1万多名职工自2013年开始出现工资被拖欠的现象，就连日常生产都因为缺乏流动资金处于半停产状态。

根据吕梁市政府公布的2013年经济运行情况，当年全市公共财政预算收入仅完成164亿元，同比下降近一半。其中，国税部分由2012年的39.9亿元减少至4.9亿元，地税收入由35.7亿元降至19.8亿。随着吕梁当地支柱产业负责人的陆续出事，财政状况持续恶化。

根据吕梁市政府公布的2014年第一季度财政报告来看，今年1—3月，吕梁市全市公共财政预算收入完成仅有42.4亿元，远低于去年同期的101.4亿元。

据当地知情人士透露，吕梁的地方财政有可能触及了“地方债”红线。2012年丁雪峰担任市长以后，将吕梁新城规划建设列入主抓的一号工程。按照计划，新规划的吕梁新城位于吕梁市区以北，规划总面积30平方公里，计划投入300亿，预计3年时间建成。自丁雪峰落马之后，吕梁新城的建设也陷入半停滞状态。

位于吕梁北部的方山县大武镇是此次新城建设的重点区域。《中国经济周刊》实地考察后发现，大武镇的原有房屋已被拆除了近三分之二，废弃的砖瓦堆至今没有清除干净。建设中的新楼和废墟中保留的房屋形成强烈对比。据了解，至今仍有一部分列入拆迁规划中的房屋，自今年春节后就停止了拆迁，当地人透露，“听说是政府没钱了”。

据《中国经济周刊》调查了解，新城建设已经耗费了不小数目的前期投资，现任市长董岩到任后也表示新城建设“开弓没有回头箭”。但是今年以来的具体操作中，吕梁新城建设规模明显削减，目前只有原规划的部分工程确定还在执行。

第三篇：取外号检讨书

检讨书

今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书,以表示我对乱叫 同学外号这种不良行为的深刻认识，以及再也不对同学叫外号的决心。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该对同学

叫外号，我不应该违背学校和班级的规定。我们作为学生就应该

完全的听从老师的话，遵守班规、校规。记得刚进入七中初中时，老师就说过不准给同学取外号、叫同学外号。而我这次没有很好重视老师讲的话。认为叫同学外号，只是开个玩笑，没有顾及到

同学的感受。我对叫同学外号感到很抱歉，我希望老师可以原谅

我的错误，我这次悔过是真心的。我今后要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个表态也

可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过。我非常的重视这次的事件，希望老师能原谅我的错误，给我一个改过自新的机会，我可以向老师保证今后一定不会对同学叫外号了。老师把让我写检

讨，就是为了让我深刻的认识到乱叫同学外号的严重性。其次，回家后父母也对我进行了严厉的批评。

说一千道一万，今后请老师和同学看我的实际行动吧！检讨人：xxx x年x月x日篇二：考试没有取得好成绩的检讨书范文

考试没有取得好成绩的检讨书范文

美丽、尊敬的妈妈：

在昨天的数学第二次月考中，我没有取得优异的成绩，只考了90分而已，我错的全不是我不该错的，我全部都会，例如：填空题的比忘了简化；求比值的得数算错了；应用题没认真审题??连这次考试中较难的题我都会了，可是，却因为骄傲而马虎，没有取得理想成绩。这对我来说是不应该的。尽管这次考试没有100，我承认我很骄傲，期中考试取得全班第一名就飘飘然了，其实我忍不住会骄傲，但这次确实骄傲的过了头了。我写这份检讨书，并不是希望您原谅我，我是要激励自己，不能过于骄傲自满，尽管老师前一天说考得不是月考，我没有复习前面的内容，但这也是原因的其中之一，最大的原因还是因为我骄傲自满。我相信您不是一个盲目批评的母亲，您也曾经说过，不是每一次考试都能反映出真实水平，考试只是一个测验，关键还是在平时多巩固、多积累。所以，我决定：不再骄傲！下次一定取得好成绩！我也会仔细审题，把这一教训牢记在心！下次，绝对努力！请妈妈相信我！

宝贝女儿：宝不辣（女儿的昵称）

呵呵。我强忍着笑，对女儿说：你这篇检讨，虽然还在强调客观，试图为自己开脱，但还算是找准了问题的症结所在，找到了没考好的根本原因。的确一次考试说明不了什么，但考试是对前一段学习情况的一次检测，会让你发现学习中存在的问题。我的女儿不但知道努力上进，而且还知道了认真分析、查找自身存在的问题和差距，这说明女儿长大了，更进步了。妈妈很高兴，不会打你骂你的，但是有了问题要解决，找到差距要弥补，这样才会进步哦！“嗯！”女儿含着眼泪坚定地点头。

“宝不辣，以后考不好也不要哭，眼泪不解决任何问题，解决问题还是靠努力，这叫化悲痛为力量。”

“嗯!”

母女手挽手去吃晚餐。晚餐在欢乐愉快的气氛中进行??呵呵 【推荐阅读】

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江苏省苏州市相城区2011-2012学年七年级上学期期中测试政治

本试卷分

第ⅰ卷（选择题和判断题）

一、单项选择题（以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，请选出正确答案。每小题1分，共16分）1．小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为在新的环境里，我认识的人很少。”你建议她（）a.让家长给她换个老同学多的学校 b.换一个老同学多的班级 c.主动去认识新的同学，结交更多的新朋友 d.把学习搞好就行，不用认识那么多人 2．要建立一个良好的班集体，形成良好的班风，我们必须（）

① 各尽其力，充分发挥自己的特长，为班集体建设添砖加瓦

② 自觉遵守班规班纪、校规校纪、敢于同违纪行为作斗争

③ 是非观念明确，敢于指出对方的错误行为

④ 用爱心营造良好的班风

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④ 3．“我为我能够成为七年级某班的一名成员而感到自豪”。这说明我（）a．能正确评价自己 b．已有良好的学习习惯 c．已适应了学校的新生活 d．有集体归属感 4．“不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！”这句话说明 a．要相信自己是最好的、最优秀的 b．自己也有优势和长处 c．自我评价比他人评价重要 d．应欣赏自己，鄙视他人 5.鲁迅先生曾说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是更无情的解剖自己??”这表明，他为了正确认识和评价自己能够 a.自我反省 b.自我观察 c.相互比较 d.学会咨询 6.西楚霸王项羽认为自己力能举鼎，有万夫不挡之勇，不听文臣武将的劝谏，结果是四面楚歌，垓下大败，乌江自刎。项羽的失败启示我们（）a.人应自尊，也应自卑

b.人应自尊自信，但不可自傲自负 c.人应该有一定的虚荣心，d.人应该有一定的自信心 7.一个不会游泳的人失足掉进路边一个水塘里。他害怕极了！天哪，我没救了，我必死无疑了！他挣扎一阵后就不动了。后来人们发现：他站起来，那水才淹到他的腰部。这个故事告诉我们（）

① 不自信的人，总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹犹豫豫中失去机会，留下的便是遗憾 ② 自信的人在困难、挫折面前，能冷静、沉着应对，从而转危为安

③ 只有相信自己能行的时候，才真正能行 ④ 总认为自己不行的人，即使具备了足以成功的能力，也会因缺乏自信而导致失败 a.②③ b.①④ c.②③④ d.①②③④ 8.以下说法或做法中正确的是()a．给人取绰号是开玩笑的做法，也是违法行为 b．自己的检讨书可以签他人的姓名 c．凡是给人起绰号都是在侮辱人 d．有人拿自己的生理缺陷开玩笑,最好的办法是转学

某市一家餐饮店的老板要求男员工必须将头发剃光，理由是要保证饭菜卫生，防止员工头发掉进饭菜中．不愿意剃光头的员工，将被扣发一部分工资．由于害怕扣工资，有40多名员工被迫剃了光头．员工张某和其他一些员工，不愿意剃光头，但也不知道怎么做?据此回答第9—10小题 9.你认为该餐饮店老板的做法：（）a．既侵犯了员工的人格尊严，也违反了《劳动法》 b．为了保证餐饮店的饭菜质量，不得不这样做 c．既保证了餐饮店的生意，也维护了员工的经济利益 d．合情、合理、合法，是维护餐饮店和员工利益的正确举措 10．如果你的亲戚现在该餐饮店做工，他请你帮他出个主意，你认为正确的做法是：（）a．为了能继续在该餐饮店做工，就应该忍气吞声 b．理直气壮地加以拒绝，如果老板强迫，找几个人揍老板一顿 c．主动和老板协商解决，如果老板有强迫行为，可以诉诸法律来解决 d．明知道老板的做法是不妥的，但是没有办法就算了 11．青少年自尊自信的特点有（）

①渴望表现自己 ②关注自己的形象 ③要求他人尊重自己 ④强烈的自信心 a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④ 12.受人尊重的奥秘是（）a．宽容别人的过失 b．处处为别人考虑 c．做阳光少年 d．懂得尊重他人 13.在我国，人与人之间是平等的，这指的是：（）a．在人格和法律地位上的平等 b．人们的经济收入应该完全平等 c.人们社会地位应完全平等 d．人们的社会地位应该是相同的 14．小明是某寄宿制学校的一名七年级学生，晚上发点心时，他发现有一个被虫咬了的苹果，他本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。他的想法体现了()的道理。a．己所不欲，勿施于人 b．乐于助人，相互支持 c．竞争不忘合作 d．团结是个人生存发展的重要条件 15．帮助别人是快乐的，是有价值的，因为（）a.帮助别人总能得到别人的回报 c.自己可以随时要求别人的帮助 b.帮助别人自己可以出名 d.能得到精神上的满足，促进社会的和谐

16．下列对“人人为我，我为人人”理解正确的是（）①人人先为我，我再为人人 ②帮助是相互的③谁帮助过我，我就帮助谁 ④ 人人都应献出一点爱，都应相互关爱 a.②③

二、判断题（判断以下各题的说法是否正确，正确的在答题卷对应的位置上写“a”，错误的写“b”。每小题1分，共10分）17．优良班风的形成是靠班主任的个人魅力去创造和维护的。18．做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种消极的心态。19．正确认识和评价自己的关键是要实事求是，即“人贵有自知之明”。20．真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。21．尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励期待角度来善待对方，更要注意不做有损自己的事情。

b.①④ c.③④ d.②④ 22．小纪说：“在学习中，只要在思想上坚信，我能行，学习成绩就一定会好。” 23．不做有损人格的事，才能维护自己的人格尊严，说明了权利和义务是统一的。24．只有尊重自己，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。25．我们要平等尊重他人，只要做到不凌弱欺生就可以了。26．“己所不欲，勿施于人”的关键在于能否做到“将心比心，推己及人”。

第ⅱ卷（非选择题）

三、简答题（本大题共两小题，共12分）27．张小雨是从小学保送到中学的重点生，可自从进入中学以后，他就有了一种沉重的压力感。在高手云集的班上他已不再是佼佼者。家长的高期望使他感到力不从心。老师的偶尔批评更让他难以忍受，渐渐的，他变了，变的烦恼、焦虑和不安。

班主任林老师看出了他的问题，与他做了一次长谈。在老师的帮助下，张小雨重新调整了心理状态，及时改进学习方法，积极参加各项集体活动，主动与老师、家长交流学习和生活。他变得开朗了、快乐了，学习也有了很大进步。(1)、你怎样看待张小雨同学的变化?（２分）(2)、张小雨的经历告诉我们该如何更好的适应中学新环境？（４分）28．一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来有人告诉他，从现在开始弹琴，弹断一千根琴弦，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变得乐观起来，甚至不再想自己是个瞎子。一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医。因为他又对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足。使生活充满情趣和快乐。(1)、这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（3分）(2)、我们又该如何唱响自己的自信之歌？（3分）

四、分析说明题（本大题共1小题，共12分）29．初一学生吕阳在上个学期的期末考试中成绩很不理想，他感到很没有面子，在同学中抬不起头来。新学期开始后，吕阳就开始发愤苦读，每天都要学习到深夜。父母看在眼里又喜又忧，担心吕阳身体受不了。由此引发出父子间的一段对话。父亲：“学习要努力，身体也要注意。”吕阳：“没问题，只要能在这学期期末考试中考出好成绩，得到同学们的尊重，我苦一点也没什么?”

阅读材料，结合所学知识回答：(1)、你认为得到别人尊重的奥秘是什么呢？（2分）(2)、对于同学中成绩智力的高下，你觉得应怎样正确看待?（4分）(3)、只有彼此尊重，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。同学间相处，要怎样做才体现出相互尊重?请举出两例说明。（6分）

参考答案

一、单项选择题（每小题1分，共16分）篇四：班级公约

班级公约

1、上学要穿校服、校裤（特殊情况例外），不穿其一者，抄班级公约1遍。早读读书、背书不认真的，把11课抄2遍，抄1遍班级公约，当天主动交给班主任。

2、升国旗要严肃、认真，做操要认真，不能偷懒，若偷懒、不唱者，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

3、按时把作业交给小组长，再交给大组长，最后交给科代表，科代表清查出未交人名单。未交作业的人，把该课作业抄5遍，当天写完主动交给该科老师，态度端正，并抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

4、不按时交作业的人，罚写5遍。当天主动交给班主任。

5、发作业乱扔者，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

6、作业自己写工整，态度端正。不然重写3遍。在交给科代表检查。

7、来学校补作业的（生病请假例外），把作业再写两遍，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

8、上课打扰老师、同学的、起哄的、说和做与课堂无关的，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任

9、上课传纸、条扔东西的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

10、上课唱歌的（老师允许例外），抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

11、看与学习不相关的书籍，没收其书，写1000字检讨，当天主动交给班主任。严重者通知家长。

12、上课睡觉的（不舒服的例外），写500字检讨，抄班级公寓1遍，当天主动交给班主任。

13、与老师顶嘴、乱接话者，道歉并写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

14、吃槟郎，泡泡糖、口香糖者，写500字检讨，带这些东西的人写100字检讨，抄班级公约1遍。当天主动交给班主任。

15、上课坐端正（生病例外），位做端正者抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

16、找各种理由不做操、参加大课间者抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。（身体不舒服除外）

17、老师未说下课就吵闹、出教室的，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

18、带玩具者，没收玩具，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

19、老师不在班里时，纪律委员管好纪律，保持安静，吵闹不不听者，记名字，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。20、打饭没排队、吃饭未把桌上残留物带走导致扣分，做操站在舞台上做，扫公区1周。

21、中午吃完饭按时回到教室，安静的练字、看书，迟到的，违纪的，抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。

22、扫教室、公区的在中午1点之前扫完，扫干净，其余人1点之前可以安静的练字、看与学习相关的书，1点之后全部安静的睡觉休息，违反的人写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

23、打扫教室、公区偷懒、没扫干净，在哪里玩耍的，罚扫1周教室或公区。

24、认真做眼保健操，不认真做者，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

25、在教室、走廊、通道，厕所追逐打闹的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

26、不在教室里、课桌椅上、学校乱涂乱画，违反者先把乱涂乱画的地方弄干净，写500字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

27、上下车、放学、中午不排队的，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

28、乱扔垃圾、上厕所不冲水、乱吐痰，抄班级公约1遍，当天交给班主任。罚扫教室或公区2天。

30、下午放学不按时回家者，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

31、下午放学后，乘车的出去排好队，走读生在教室安静的写作业，打扫卫生，不得出教室，若有者，当天就扫教室或扫公区。抄班级公约1遍，第二天主动交给班主任。

32、剪指甲、头发、不戴首饰、、不修改校服，不遵守的抄班级公约2遍，不纹身，纹身者抄班级公约2遍，500字检讨，当天主动交给班主任。严重者请家长。

33、考试不作弊，若发现同学作弊，写500字检讨，抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。

34、说粗话、脏话者写500字检讨。当天主动交给班主任。

35、骂人、乱取外号，到处说别人是非者，当全班人道歉，写1000字检讨，当天主动交给班主任。

36、抽烟、喝酒打架、谈恋爱、与社会青年来往者打电话通知家长，严重者上报学校政教处。

37、扣分或被值日老师、领导抓了，做操就站在舞台上做操，写500检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。下课捡教室前面垃圾。

38、说谎、不诚实的人，写500字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

39、欺负、威胁、嘲笑同学或他人，当着全班给受伤人同学道歉，并写1000字检讨，当天主动交给班主任。40、在校车上不停跟车老师安排、捣乱的，写500字检讨，抄班级公约1遍。当天主动交给班主任。

41、逃学、夜不归宿的，上报学校政教处处理。

43、在学校里看到地上垃圾主动捡起扔进垃圾桶，主动向老师问好。

44、穿拖鞋的（脚受伤例外），把鞋脱了，写500字检讨，当天主动交给班主任。

45、带刀、打火机、手机的一律没收，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。严重者请家长。

46、没有值日的，再值日2天。

47、男生留怪发、长发，女生头发能扎好却没有扎的，写500字检讨。外套没拉好的，卷袖子、裤脚的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

48、翻阅围墙者、教室窗户的告知家长，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。严重者告知学校和请家长。

49、使劲推门、窗、撞门者，若损坏就照价赔偿，通知家长，并写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。50、踩踏学校花草者，写500字检讨，抄班级公约一遍，当天主动交给班主任。

51、在黑板上乱写乱画的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

52、在校内，校外注意安全，若出事故自己负责、承担。

53、捉弄别人，在全班同学面前道歉，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

54、把班级同学或其他班学生带坏的，如：去黑网吧、娱乐性场所等，写500字检讨，当天主动交给班主任。并通知家长，严重者告知学校处理。

55、抢东西、偷东西的，写1000字检讨，并请家长，严重者告知学校处理。

56、借校卡给别人的，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

57、画同学书包，衣服，书本的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

52、不听班干部话的（首先班干部要做好，班干部无理的要求例外），情况属实，先道歉，写500字检讨，反之班干部道歉并写1000字检讨，当天主动交给班主任。

58、乱散播谣言的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

59、教室课桌、卫生工具、公区卫生工具整齐，未摆好就扫地2天。60、公区开着的水男生看见都有义务去关掉。61、室外课、活动，每个人都有责任把教室灯、风扇关掉，或直接关掉电闸。62、偷看同学隐私，先当着全班道歉，写500字检讨，抄班级公约1遍当天主动交给班主任。

63、因病、事不来上学，应给老师发短信，注明名字。打、接老师、长辈电话有礼貌。64、女生头发能扎的要扎好，学会自尊、自爱，保护自己。65、丢失、损坏校卡者，第一次老师给，第二次抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。顺便领校卡。

66、不讲卫生的人，打扫教室或公区1周。67、以班级争光为荣，以班级抹黑为耻。以认真学习为荣，以逃学厌学为耻。以团结友爱为荣，以离心离德为耻。以互相尊重为荣，以相互指责为耻。以积极发言为荣，以胡乱接嘴为耻。积极向上为荣，以自甘堕落为耻。以遵守班规为荣，以违反班纪为耻。以态度诚恳为荣，以虚伪作假为耻。68、自己犯错，不找借口，不包庇他人，勇于承担责任并改正错误。否则写500检讨，当天主动交给班主任。

69、班干部若违反，不带好头，双倍惩罚。当天主动交给班主任。70、同学之间和睦相处，互相帮助、谅解、包容、尊重。

为班级做好事，为班级争光，上课积极回答问题，主动预习功课、做笔记。71、大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，为班级着想，为班级争光，争取获得文明班级！篇五：学生给老师起外号

学生给老师起外号

怎么办

.胡炳旭冯洪德

有一位老师姓唐。大概是因为糖是甜的缘故吧，不知道从什么时候起，学生们背地里都叫他甜老师。一次，有七八个学生一起回家，一路上谈笑风生，忘乎所以，突然听到有人向他们打招呼:“同学们好!”猛然抬头一看，正好同唐老师撞个满怀，大家纷纷跳下自行车向老师回礼。因为太突然了，大家竟异口同声地说:“甜老师好!”唐老师先是一愣，后有所会意，不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。

事后，唐老师把其中一位学生请到自己的办公室，让座沏茶，促膝谈心，希望他能够把同学们对自己的意见收集起来，告诉自己，以便于自己改进工作方法、纠正缺点。唐老师工作认真负责，在同学们的心目中是一位好老师。这位学生把唐老师的意思转告给伙伴们，大家心里很内疚，觉得对不起唐老师，一致认为今后不能再a}}唐老师的外号了，应该去向唐老师赔礼道歉。

学生给老师起的外号，基本上可以反映出教师的某些特点，有优点也有缺点，但多数含有贬义。作为被起外号的老师，首先要弄清外号的性质。如果是贬义的，那么至少可以说明三个问题:1.师生关系不融洽，学生不敢直接向老师反映问题。2.教师的工作确实有失误，或者有不良的习惯，给学生留下了起外号的素材。3.教师素质低，学生瞧不起老师。教师要想让学生不在背地里议论自己的贬义外号，就必须深入学生了解情况，摸清起外号的原因，对症下药，及时采取补救措施。教师是学生学习做人的楷模，理应不断改正缺点完善自我，给学生树立做人的榜样。

有的教师一听到学生给自己起的贬义外号，就火冒三丈，将学生a}}到办公室里狠整一顿。这种处理问题的方法，虽然教师的怨气得到了发泄，但学生的怨气反而加重了，本来就不融洽的师生关系犹如雪上加霜。唐老师在听到自己的绰号时，没有发脾气，而是主动把学生代表找来，诚恳地向学生征求意见，积极地查找自身的原因，使学生在感受到教师诚意的同时，产生对老师的敬意和负疚感，从心底里自怨自艾。(责编格尔)看到这个问题时，很多人一定觉得这也问得太没水平了。不敢给老师取外号，那还算什么学生?事情的确如此，在学校里，没被学生取外号的老师几乎绝迹了。而且深究起来，老师所获得的外号，通常有两种比较有代表性的“深意”，一种是因为太恨，一种是因为太爱。不过我们今天并不想就事论事说“外号”，而是想聊聊与“老师”有关的作文话题。在仍旧摆脱不了“以分数论

并不可怕的外号—回应《学生给我起外号》杨雪峰 学生给老师起外号，是校园内很平常的一件事。《现代汉语词典》对“外号”的解释是:“人的本名以外，别人根据他的特征给他起的名字。大部分含有亲昵、憎恶或开玩笑的意味。”学生给老师起的外号有些是善意的，显示出师生关系的亲密，如“老大”、xx姐”之类，而另一类则是由于某种原因对老师发泄不满或是嘲笑老师，我觉得案例中的学生给这位老师起的“尖嘴大公鸡”就属于这一类。对于善意的外号，我们完全可以欣然接受，因为这表明师生关系是平等的、和谐的、融洽的。对于第二类外号，教师首先要学会“装聋作哑”，宽容学生。我们对学生的缺点和错误不用穷追猛打，因为学生是不成熟的孩子，对于他们在成长过程中的不足，我们教师需要留给他们自己去发现错误进而改正错误的时间和空间。紧接着，我们要反思与律己。要知道教师的外号是教师典型特征在学生心目中的反映，也是师生

关系的晴雨表，学生不会无缘无故地埋怨、讨厌甚至憎恨老师，凡事皆有缘起。案例中的侯老师在平时的班级管理中就过于严苛，以为“严师出高徒”，可惜并没有得到学生的认可。我觉得侯老师可以找一个合适的时机，先在班干部中互相交流一下，听听孩子对自己有什么意见。美国心理咨询专家高顿认为，积极聆听是一个有效的沟通技巧。聆听在师生沟通中有着奇妙的功效，可以缓解紧张的师生关系，也可以明确告诉学生我们教师的苦衷，以取得谅解。第二步，可以在班级中选出两个“监督员”，为的是更好地控制自己的情绪，在看到老师要发火时就偷偷地摇手示意。我想，青年教师不妨一试。

怎么看待学生给教师起外号，关键还是在于教师心态。自古以来，师道尊严就是不可侵犯的，这就使教师高高在上，不便与学生进行平等交流。其实，大可不必因为学生给老师取了一个外号就勃然大怒。我认为，我们教师应自省吾身，找到把百炼钢化为绕指柔的解决之道，或许，那些外号在多年以后，还会成为学生们怀念校园时记忆里最深的一部分呢。(作者单位:上海市第四中学:上海，200030)宽容也是教育—回应《学生给我起外号》贺佳颖

侯老师是一位认真负责的老师，只是在“严师出高徒”和“严是爱，松是害”等观念影响下，采用了不少老师都会使用的过于严苛的方式教育学生。不可否认，在很多时候严格要求是班级管理的有效手段，但过分严厉，就有可能让学生产生逆反心理，不利于和谐师生关系的建立。从“学生给我起外号”现象中，我们不难看出这一点。

其实，对于身心尚未成熟，处于发展期的小学生，上课做小动作、不专心听讲、作业没交或是作业不认真、课间打闹争执等，是司空见惯的事。如果我们教师宽容一些，妥善地处理学生所犯的过错，学生才会自觉接受教师的教诲。教师对学生的宽容也是一种美德，从一个方面反映了教师的教育艺术。处理侯老师所面临的问题，可以尝试以下三种途径: 1.维护学生自尊，鼓励自我教育

面对学生的错误，教师都会出于责任感去批评和教育。但当着众多学生的面进行批评训导，势必会伤害到学生的自尊心，从而使学生产生自我否定的消极情绪，这样不仅挫伤了学生的学习积极性，甚至会影响到学生的健康成长。

苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中指出:“自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自律、自重;做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督、自我控制及自我教育。”所以，对于做了错事的孩子，教师不必动辄批评，而只需用其它途径加以暗示。让他们自己发现问题、改正错误、获得进步。应该相信学生，给他们自我教育的机会。2.树立榜样示范，形成模仿效应

“榜样的力量是无穷的。”学生年龄虽小，但接受新事物快，特别善于模仿。教师可以采用“榜样示范法”促进学生良好行为习惯的养成，坚持正面教育，注意树立典型，例如表扬每天按时到校的学生;一节课结束，称赞上课专心听讲的同学??由于这些榜样与学生朝夕相处，使人感到更真实、更亲切，更容易引起大家的关注。3.开展小组竞争，培养责任意识

将学生分成若干小组，开展小组竞赛。“比一比、赛一赛”，这些看似简单的方法，对于喜欢戴“高帽子”的学生来说，还是非常管用的。以评分的方式对小组成员的文明礼仪、行为规范、学习情况等各方面进行评比，并定期对优秀小组进行奖励，可以培养学生的集体荣誉感。作为小组的一分子，在团队精神的驱使下，会使犯错的学生产生羞愧感，从而自觉地改正缺点，形成要为集体争光、积极向上的心理。通过开展小组竟赛，在无形中促进了学生之间的互相学习、你追我赶和共同提高。(作者单位:上海市开元学校，上海，200050)被学生起外号后

口昌邑市双台小学侯晓玲

一日，我到班级卫生区巡视，当走到石山后面时，听到石山前面有两个学生在谈话。“昨天咱们组卫生打扫得不彻底，被政教处扣了分，惹得‘尖嘴大公鸡’又发了一场大‘火’。”“嘘，小点声，被‘大公鸡’听到了，你又免不了挨一顿‘啄’。”听声音我就知道这是我班的亚星和晓通。真是胆大包天，竟敢背地里给我起外号!没教养的东西，杆费我平日里对你们一片苦心，竟然还侮辱我是什么“尖嘴大公鸡”!我火一下子冲到了脑门，真想马上把这两个“坏东西”揪到跟前，狠狠地“啄”他们一顿。可我还是强压住怒火，没有贸然行动。稍稍平静了一下，我想:学生为什么给我起这么个外号呢?“大公鸡”是凶猛、大声喊口l}的意思，那么“尖嘴”呢?是说我的长相不雅、嘴有点凸吗?肯定有点，但这一定不是主要的，他们肯定是在说我比较严格尖刻、好恶语伤人了。

为了管理好班级，我制定了严格的惩罚措施:不交作业者，打扫卫生一周;作业中有错题者，罚抄作业5遍;课堂上做小动作者，要当着全体同学的面作检讨?? 那一次，小渝迟到了，没等他申辩，我便一番狂风骤雨式的“扫射”，后来才知道，他妈妈病了，他把妈妈送到医院后才匆忙赶到学校，所以迟到了;文艺委员小娜，非常优秀的一个女孩子，因为一次文艺比赛我班成绩排全校倒数第一，被我狠狠地批了一顿，她一连几天都没和我搭话?? 想到这里，我不寒而栗:难道我真的做得有点过头了吗?原来自己一腔热血，总觉得所做的一切都是为了班级和学生，可我怎么就从没考虑过学生的感受呢?怪不得我总觉得班干部应付了事，学生们阳奉阴违，敢情他们早就讨仄我，是在和我唱对台戏?我不敢再想下去了，‘}肖‘}肖地离开了石山，同到了办公室里。我像一只斗败的公鸡，瘫坐在办公椅上，心凉到了极点—可这一切能全怨学生吗? 泰戈尔说过:“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”看来，治理班级、管理学生只靠严厉的批评是不对的。我对学生缺乏尊重，我和学生缺少交流沟通，这种情形下，对我的批评，学生能感到不刺耳吗?学生违反了纪律，为什么我就不能多听听他们的解释，为什么总把自己置于“最高统治者”的地位独断专行呢?再说，即使学生有这样或那样的错误，为什么我就不能大气一点，给学生一个台阶下，让他们自我认识、自我更正呢?我不停地反省自己。

不能再错下去了，我决定为自己的过失买单—向学生认错。班会课上，像原来学生念检讨书一样，我也宣读了我的“保证书’，: 1.废除原来的《班级惩罚措施》，由班干部和学生代表重新制定，并且要由全体同学通过后方能执行。

2.违反纪律的同学，根据错误的性质，可以自选“补救”办法，老师决不干涉。3.有决心“改过自新”的、错误不严重的同学，老师不再通知其家长。4.班内设立进步星奖，各方面有进步的同学，都可以申报这个奖项，最终将结果纳入“综合素质评价”中。

最后一条，老师保证今后再也不随便“啄”人了。

我给老师起“外号”

管理小窍门

口孙秀辉

“外号”，大家都知道，就是别人对自己姓名以外的称呼。有的是“爱称”，有的是“恶称”。我在这里给老师起的外号当然是“爱称”了。给老师起“外号”，我感觉这个招数效果很好。试举两例。

例1:李文峰。她是2009年5月刚来园的英语专业老师。她美丽、善良、开朗、执著。在她刚来园面试八项基本功时，我不是很看好她，歌不美、舞不柔、琴不动听，只是语言表达比较有条理。我抱着试一试的心理让她来园试用。试用期间我跟过班，看过她的课，她的表现并不是很好，尤其是感觉她与孩子的交流像是隔着墙:她说她的，孩子各干各的。我的评价:她也就是一个很一般的老师，没有什么特色。我想，既然看好她表达较有条理的优点，那她就一定能有可“开发”的方面，于是我不断地给她出点子，指出上“好课”的具体方法。李文峰也诚心接受、运用，上课效果果然不错，她的自信心也逐渐增强。不管是平时抽查听课还是安排听课，她都认真准备，满腔热情投入。平时练就的功夫在公开课比赛中得以“闪光”，在本学期的公开课比赛时她获得了第一名，这出乎大家的意料。在示范课中，她能主动改进上课的方式方法，制作精美的多媒体课件辅助教学，充分调动孩子的积极性，教态亲切自然，语言简明扼要，上课效果出奇的好。

看到她的进步，我给她发了短信:“小蜜蜂，功夫不负有心人，有付出所以才能收获。”她做的更起劲了:快乐接受安排的工作任务，与班级人员密切配合，班级工作有了很大提高。“小蜜蜂—” “来了!园长什么指示?保证完成任务，放心吧!” “小蜜蜂”—李文峰，一个让人佩服的老师。她来园不到半年。

例2:韩珊。来园三年的老教师。平时工作有板有眼;环节组织有条不紊，环环有要求，孩子常规好;上课生动活泼，一丝不苟，孩子发展很好;家长工作耐心仔细，家长反映好;材料书写有一定深度。她，就是有一样不好—大嗓门。

你听—

“你怎么拉小弟弟的，不能把小弟弟伤着，嗯?”户外活动时，她看到别的班小朋友互相争小车玩，大孩子推倒了小孩子，她上去“抱打不平”。

“为什么不听王哥哥的话?快站好队，再不站好队，我绝不带你们下去玩!”配班男老师王老师带班，孩子没有排好队就要冲到院子玩，她碰上了来了一嗓子。恰巧被我听见了。韩珊是个老教师，她知道这样做不对，不用园长找她讲道理。她自己“喊”完立刻就感叹:“我怎么又喊了—咳!”原因不必说，江山易改，本性难移—她是个急脾气。

怎么办?放任?不行，孩子会“惧怕”，对孩子成长不利;我强行让她改?效果一般不好，她可能会抵触。改掉韩珊“喊”的毛病不是一朝一夕之事。

干脆，我以起“外号”形式试试吧。当听到她的“大喇叭”时，我没有强硬阻止，而是小声告诉她:我听到你的“大喇叭”了。在平常的交流中，我自然地提醒她改掉“大喇叭”。韩珊在带新老师时，我给她打电话，告诉她:“相信你能带好新老师，可一定不要带成像你一样的大喇叭啊。”

“嘻嘻，哈哈，我知道，我改，谢谢园长!”

很快“大喇叭”变“中喇叭”，“中喇叭’，变“小喇叭”了。看!功夫!哈哈。

我给老师起“外号”，点燃了教师积极向上、努力进取的火花，激发了老师的工作干劲，拉近了我和老师之间的距离。他们感到园长在关注她，帮助他。我自己感觉也年轻了，愉快了。你想，老师快乐了、成长了，园长能不愉快吗!告诉您，我给老师起“外号”有两个“看点”，一是看自己的老师都能成为好教师，二是看他们的优点、特点。老师们的“外号”还很多，这些外号只在我和年轻老师在一起时才使用哦。

“小孔雀”—跳舞好的季老师。

“小花蕾”—各方面工作都很好的邢蕾老师。

“小虎哥”—上体育课很有特色的男老师王坤虎。作者单位:山东省青岛市城阳 区伟尔佳幼儿园)给学生起外号

口巨野县麒麟镇刘楼小学杨春霞

给学生起外号，看到题目，你也许 会感到疑惑，老师怎么可以随便给学 生起外号呢?这不是对学生的嘲笑和 侮辱吗?其实不然，给学生起外号，不 是根据他们的缺点来取的，而是根据 他们的长处或特点来取的。这表达了 教师对学生由衷的喜爱、赞赏之情，也 表达了对他们的殷切期望。

我班有个学生脑瓜挺聪明，开学 后单元测试得了好几个一百分，但他 个性好动，学习不够踏实。于是，我就 给他取了个外号“百分王”，既表明了 对他的赞赏，也提出了对他的期望。囚 为我告诉他，你可要保住这个称号呀。孩子脸上浮现出灿烂的笑容，用力地 点了点头，而他之后的表现也没让我 失望。

又如我班有个学生上课注意力不 集中，眼睛老走神，老师的讲课没听 到，其他风吹草动却听得一清二楚。我 无意间发现他的耳朵特别大，于是灵 机一动，送他一个“顺风耳”的外号，并 郑重其事地告诉他:“顺风耳”的听觉 最灵敏，但不是听其他声音，而是听老 师讲课。老师讲的每一句话，你都应该 听得清清楚楚，这样才‘像“顺风耳”。孩 子咧开嘴笑了。此后上课时，我不再喊 他的名字，而是直接叫他“顺风耳”。每 次，他都乐滋滋地起来回答问题。渐渐 的，他上课注意力越来越集中了。另如我们班有个学生平时不太遵 守纪律，爱欺负小同学，总以“老大”自 居，学生们都不爱和他交朋友。但他有 一个优点:每天放学后都会主动留下 来排课桌，刮风下雨从不间断。为了帮 他扬长避短，我给他取了一个“小雷 锋”的外号。当我宣布这个外号时，他 不好意思地低下了头。我不失时机地 说:“今后，‘小雷锋’只做好事，不做坏 事，对吗?”他不好意思地点了点头。

第四篇：家长如何对待孩子学围棋

我们常常接触报名学棋的家长朋友，我喜欢先听听他们谈对围棋的理解和想法。大多观点是希望孩子能通过学棋起到开发智力和陶冶性情的目的。从这么多优秀家长朋友的思路和心态看，我们社会的进步是明显的。退回去二十年，如果有位家长接到体校老师的电话说他的孩子被选中了，那是很稀奇也是肯定会让全家高兴的事儿。我现在也时不时收到这样的咨询：棋院的老师晚上打电话来说孩子很有天赋，建议从幼儿园去棋院学棋。家里都很高兴。这样的情况太常见了，这是我们这个时代的特色。

当然不仅仅局限于围棋项目。我常跟家长朋友解释这种情况，现在的围棋培训分基地生和棋院生两种。每个学期末，棋院组织在幼儿园学棋一年的孩子们参加比赛或者直接打电话给家长朋友，这本身属于市场行为，但这些活动的意义还是存在的。在幼儿园用很少的学费和比较短的学习时间接触了围棋，有了一定的了解，如果仅仅学会而已，就这样又远离了围棋，那对于这个孩子自身来说是非常遗憾的。这个阶段他其实对围棋的魅力感受到的还没有百分之一。就这样和围棋擦身而过是最可惜的，我们的宣传本身没有错，对于所有参与过围棋却对它不甚了解的家长朋友，我们有责任让他们了解到更多。第二个阶段的学棋方式是棋院道场等更正规环境也更好的场所。但这跟我们计划体制时代提到的专业围棋还是不同的。我教棋生涯中亲自启蒙的孩子大概有上百人，但至今没有发现一个可以往专业目标发展也就是可以成为专业棋手的孩子。那么我们有必要去探讨这个阶段孩子们学棋的目的。

有一种情况，家长朋友认可围棋，但在我开头提到的理念指导下，玩的心态明显。对孩子的成绩呀作业什么的不闻不问，甚至出勤也保障不了。这样学棋是毫无益处的。孩子在班里落后，直接影响他的兴趣，什么益智修身的目标根本就是镜花水月。甚至会养成孩子应付事情，不思进取的情况，这跟我们的初衷是背道而驰了。最后孩子离开的时候把理由强加在围棋这个项目本身显眼是不公平的。

第二种情况，家长很在意成绩，对孩子的督促也很严格，有的家长周末几乎全程陪着孩子，假期到处请老师加课，联系参加比赛。甚至跃跃欲试找专业棋手去北京等等。对于这样情况的家长，数量虽然不是很多，但我看到 的一种现象是作为他们孩子的老师一些人没有把自己看到的和理解到的情况传达给他们，有的老师甚至刻意去培植家长们的这种心态，我认为这样的做法没有尽到一名老师的根本义务。围棋技艺的提高是一个非常漫长的过程，在孩子达到业余一二段的之前，需要老师大量细致而兼具的劳动，在这一点上我们培训机构的很多启蒙或者初级班的老师付出的更多，而且他们具有比职业棋手更难能可贵的认真和耐心，所以在孩子处于业余三四段以前就去找专业棋手辅导，收效甚微，甚至效果相反！我经营围棋道场这么多年的经验告诉我，术业有专攻，家长朋友们对围棋的了解毕竟没有在其中浸淫了多年的我们深刻。由此带来的各种心态和不合理的举动太正常了。我们不能去苛责他们，而是要帮助家长朋友树立正确而合理的学棋理念。我们的培训冠以了专业围棋这四个字。但事实上我们从事的是普及围棋教育。这一点没有什么可以隐晦的，而且我认为我们各个城市的这类围棋培训机构功莫大焉，我们做的事对整个社会民众的文化构建是起到了积极作用的。学习围棋就是一种生活方式。上面这句话我很多次跟家长朋友们提到过。在一个风和日丽的周末，您的孩子一路蹦蹦跳跳地去附近的道场学棋，那里有他喜欢的老师，有让他喜爱的围棋，他能感受到自己的进步，会为学棋过程中的一个成绩欢欣，也会因为一次挫败而懂得坚强。这样愉快的学习，用不着家长朋友跋山涉水，（个别家附近没有棋院的情况除外）也用不着在寒冷的冬夜顶风冒雪。学棋的过程愉快，价格适中，家庭可以承受，孩子能较多地利用假期参加棋院和省市的比赛。这样的生活可以一直陪伴他度过童年和少年时代。在他十几岁学业已重的情况下，他们可以告别这样的学棋生活了，但围棋已经成了他永远的朋友，一生的伙伴。这个时候他是3段还是5段重要吗？他拿没有拿过大的冠军重要吗！我们回头替孩子回忆一下：这么多年走过来，我快乐吗？我有变得更加睿智更加坚强了吗！我想家长朋友得到的答案应该是肯定的。这就是我们的孩子所应该得到的，也一定会得到的！看到这里有

朋友会质疑甚至怀疑我道场的实力，自己的孩子在我这里会不会被埋没。这一点我要说明一点，我也跟家长朋友们多次谈到过，我可以做到的是自己的培训生涯绝不会埋没一个超常的孩子。我们一个合格的老师应该做到，把孩子智力的真相告诉家长朋友，一个职业棋手出现的概率不是十分之一，（这个可以告诉初级班冠军孩子的家长）不是百分之一（这个可以告诉中级班冠军孩子的家长）不是万分之一，（这个可以告诉夺得过市级比赛冠军孩子的家长），我们可以给他描述一下周睿羊 杨鼎新 在学棋初期的表现。很多朋友知道概率，可轮到自己身上他的感情色彩支配了他的理性。如果我们各地的老师都能把自己的学生当自己的孩子看，就不会有那么多背井离乡去北京的孩子，在他们当中成功者被放大了光环去描述，而那百分之九十九的情况被我们的媒体掩盖甚至轻描淡写了。作为他们的启蒙老师，如果有人为了自己的声名让明明知道机会渺茫的孩子们去冒险，那我们的道德底线显眼是模糊的，也没有尽到老师应尽的责任。说了这么多，我最终的观点应该拿出来了，那就是我们该怎样学围棋：每周两三次，除非你是那百万分之一的情况不选择每周学棋7天的做法。离家较近，接送方便。用不着鼓励孩子带病坚持，也不需要去顶风冒雪，悬梁刺股。对孩子我们严格要求，也绝不苛责成绩。在有围棋的每一天我们都是愉快的健康的，我们的孩子每天都在进步，即使隔壁邻居的那个我们同一天开始学棋的孩子已经拿了冠军已经升了五段，但我们仍然以我们自己的孩子为荣，因为他很快乐，因为他爱围棋，也因为他也一直在努力！

什么是好老师的问题值得思考。因为在一般人看来良师的主要标志是出高徒，反过来出了高徒的老师就是良师。授人以鱼不如授人以渔。对老师来说，如何辅导孩子练棋，也是教孩子学棋的一个重大课题。不论学哪种棋，老师在课堂讲课的时间一般每周一次也就几个小时。而花大量的时间，是在练棋上。所以在学棋整个过程中练棋是非常重要的不可或缺的内容。问题非常明显，老师教的再好，学生不练，等于零。手筋，死活，官子这些技巧不练不行。有的学生光上课，不练或练的太少是不会有什么进步的。怎么练棋？围棋是一门古老的中国文化，非常深奥，对孩子来说，领悟难，掌握更难。那么让家长辅导好不好呢，也不容易。对于一部分负责的家长，孩子学棋等于大人学棋，因为多数家长都不懂围棋。给学生一杯水，老师要有一桶水。如果一滴都没有，怎么辅导孩子呢！

我从事围棋教学多年。深感南昌围棋的普及远不及北京上海等大城市，把一个孩子从懵懂带到业余2段以上。是很不容易的。绝大多数的孩子在期间能感受到围棋带给他们的乐趣，收获一些玩伴。学会一些思考问题的方法。学会一些做人的礼仪等等。已经是收获了。最后借用一句在台湾棋界流行的宣传语；

“学围棋的小孩不会变坏，学围棋的商人会做生意，学围棋的老人不会变痴呆。”

在教学中经常碰到会下棋的家长就这个问题经常感到困惑，就这个问题谈一点我的看法。

1.多输，少赢。家长在跟孩子下棋时一定要多输棋，让孩子高兴，这样可以提高孩子的兴趣。

2.不要期望值太高。订一个适合孩子的短期目标，实现了再订一个目标。比如追赶同班的比他水平高一点的孩子。

3.少批评、多夸奖。不要总是以成人的眼光、目标要求孩子，要切合小孩子的实际情况，根据孩子的特点来要求、帮助他，要看到孩子的进步，对孩子的下出的好棋给予夸奖、鼓励，少指责孩子的不足。在跟孩子下棋时，少讲解，多夸奖。即使讲解，一盘棋也不要讲得太多，找出几个问题（一般不要超过三个问题），盘后讲解。

4.多与教棋老师交流、沟通。您可能棋下得很好，但您不一定是一个好老师，对如何教棋不一定了解很多。多与老师沟通，在老师的指导下回家指导孩子，这样您可能找到更适合您指导孩子的方法。

5.监督指导孩子的作业。在家里可以多给孩子留点作业，最好是手筋、死活方面的题多做一

点，大多数孩子对这方面都较感兴趣，因为这类题较直观，孩子容易理解。

第五篇：大学毕业生起薪排行榜

大学毕业生起薪排行榜（前50名）1 中国地质大学 4980电子科技大学 4500中央财经大学 3800中央戏剧学院 3765复旦大学 3700北京外国语大学 3690中国科学技术大学3685西安交通大学 3620上海外国语大学 3600上海交通大学 3520上海财经大学 3510华中科技大学 3500同济大学 3455上海大学 3453华东理工大学 3332中国农业大学 3289北京电影学院 3250对外经济贸易大学3169清华大学 3167北京邮电大学 3129中山大学 3083华东师范大学 3033中央音乐学院 3027北京第二外国语学院3024中国人民大学 2900中国传媒大学 2846北京大学 2833武汉大学 2759西安电子科技大学2723 30 北京交通大学 2649 31 华南理工大学 2567 32 南开大学 2465 33 中国政法大学 2434 34 北京航空航天大学2357 35 西北工业大学 2352 36 东南大学 2350 37 华东政法学院 2324 38 北京师范大学 2300 39 重庆大学 2291 40 厦门大学 2233 41 东北师范大学 2220 42 兰州大学 2212 43 武汉理工大学 2152 44 华南师范大学 2088 45 四川大学 2065 46 浙江大学 2058 47 天津大学 2047

南京航空航天大学2032 49 中南大学 2030

哈尔滨工程大学 2021