第一篇：梦想的力量 高三10班宋宇芳
指导老师：王文昭 参赛地区：山西
学校：太原杏岭实验学校 年级: 高三 班级：10 姓名：宋宇芳
梦想的力量
梦想伴随我们成长，也正因有了梦想，我们的人生才更加精彩纷呈。生命不息，奋斗不止！有梦想就要勇敢去拼去闯！
梦想如醉人的美酒，时间越久，反而越醇香浓烈；梦想如值钱的古董，时间越久，反而越价值不菲；梦想如幼嫩的树苗，时间越久，反而越盎然茁壮。的确，“梦想不会因时间而褪色，反而更显珍贵。”梦想的色彩不会褪去，反而越积越深。有梦想的人即使面容会变苍老，但他们的内心却永远都会充满活力与希望。
梦想听起来似乎是一个遥不可及的词，其实不然。所谓梦想，就是敢梦，敢想，只要我们足够勇敢，足够坚毅，就一定会触摸到到梦想，并将梦想的种子播撒在心间。等待种子发芽的过程，便是我们为之奋斗拼搏，不断积蓄力量的过程，这个过程或许很漫长，很艰辛，但请记住“有梦想就不要怕痛。“ 年亲的我们充满着昂扬的斗志，还何惧之有呢？一切的付出与汗水都只为那破土的一瞬。
梦想给予人们无限的勇气。鲁迅是我国著名的大文豪，他从小的梦想是当一名医生来医治更多的病人，可当他发现麻木的国民不仅仅是身体上的伤，更重要的是思想的愚昧 时，他毅然放弃医学深造的机会，他发誓要用笔杆唤起国民麻木的心。是什么因素给了鲁迅如此大的勇气？是梦想，有了梦想，我们便有了为之奋斗的目标。无论成功与否，勇气都是迈向目标的第一步。
梦想给予人们无穷的力量。海伦凯勒从小失明，但倔强的她从来就不是一个向命运屈服的人。因为有梦想，她便更加坚持，更加努力，写出了《假如给我三天光明》，激励了无数不幸的人。正是因为有了梦想的支持，她便拥有了无穷的力量。而这种力量足以撼天动地！
梦想给予人们无尽的财富。这种财富既是心灵上的财富，同时也是物质上的财富。俞敏洪的梦想，是创办一个英语学校，于是他便为此不断努力，如今的新东方就是这种财富的最好体现，他及提升了自己的能力，有获得了精神财富，为自己今后的道路定奠定了良好基础，赢得了丰厚利润与一致好评。凤凰之所以能涅槃，是因为它有想要浴火重生的梦想；毛虫之所以能蜕变，是因为它有想要破茧成蝶的梦想 ；老鹰之所以能称霸，是因为它有想要展翅雄飞的梦想；我们之所以能圆梦，是因为我们有想要创造奇迹的梦想。“有梦想谁都了不起！”不论是谁，何种身份，何种年龄，只要有梦想，一切就都还有希望。梦想的力量超乎我们的想象。年轻的我们正行走在通往梦想的道路上，前方或许繁花似锦，或许荆棘密布，但我们绝不会畏惧逃避，因为我们的心中有梦想的种子，只要我们付出了努力，就一定会长成茂密的树林。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”
有梦想就要勇敢去拼，去闯！
第二篇：《村居》_宋玲芳
《村居》教学设计
吴江庙港实验小学
宋玲芳
一.[教材分析]
《村居》是义务教育六年制语文一年级中的诗歌, 这是清代诗人高鼎写的一首风景诗，本文写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言绘出了明媚的乡村春景，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
二.[教学目标 ]
1..图文结合，引导想象，理解诗句的意思，感受春天的美景，体会儿童放风筝的快乐。
2..:通过朗读与背诵诗歌，激发学生对春天的热爱、向往之情。
三．[教学重难点] 教学重点：熟读、背诵课文。教学难点：体会诗中描绘的情景。课前准备：多媒体课件、白纸
四．[教学过程](一)设置情景，导入新课.师：寒冷的冬天终于被温暖的春风吹走，春天就这样悄悄的来了。小朋友们，你看到身边的一切有什么变化吗？（出示课件）（指名说）
师：在浓浓的春意中，有一个人在悠闲的散步，享受着春天的美景，他就是诗人高鼎。他看到：天气暖和了，山青青的，小草绿油油的，小花红艳艳的，小河的冰融化了，小鸟自由自在的在空中飞翔，小朋友脱掉了厚厚的棉衣，开始穿轻薄的衣服在户外玩耍了。突然，一个孩子高高举起一只风筝，跳着、叫着从他面前窜过。高鼎的目光被吸引过去，那孩子拉着风筝线，另一个孩子展着风筝，看到这一切，高鼎感觉仿佛回到了儿时，情不自禁的做了一首诗，叫——《村居》。(二)创设情景，整体感知
１.描绘引导：在一个小山村居住着许多人。春天到了，天空蓝湛湛的，小草儿偷偷的从地底下钻出来了，小鸟儿在空中自由的飞翔。堤岸两旁的杨柳树在春风的吹拂下摇来摆去，像喝醉了酒。几个孩子因为放学很早，就趁着家家户户冒起炊烟的时候，在一起忙着放风筝呢！这就是《村居》中描写的情景，同学们想去感受一下吗？
２..出示多媒体课件（绿草、飞鸟、河堤、杨柳、农房、炊烟、儿童、纸鸢等），边看动画边听诗歌朗读。(三)自学古诗，读准字音
1．请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音，对照拼音把生字多读几遍，并记下来。
2．检查3个生字和4个要求会认的新字的读音。提示：平舌音的字：散、醉 翘舌音的字：趁、纸 后鼻音的字：莺
3．同学之间相互听读古诗，纠正读音。
4．指名读古诗，全班听评是否读得正确，教师相机指导。草长／莺飞／二月天，拂堤／杨柳／醉／春烟。儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。5．全班齐读古诗。
（四）图文结合，读懂诗意（出示课件）学习三、四句
1.你们知道诗中哪一句是写了小朋友们在放风筝？（三四句）2.古时候的人把风筝叫什么？（纸鸢）3.诗中的小朋友是在什么时候放风筝？
4.放学后放风筝，小朋友的心情格外的（），请把你的心情送进去读一读。（指名读，小组读，齐读）学习一、二句
1.这幅图中，除了小朋友在放风筝外，你还看到了什么？（指名说）（师进行适当的补充）
2.用诗中的句子说的话就是——草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（引导说）
3.多美的景色啊！谁愿意来读一读？（指名读，男女生分开读）
4.小伙伴在这么美的风景下尽情的放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧！(五)展开想象，背诗练说
师：多美的诗句啊！愿意和老师一起把它记一记吗？
1.自由背诵。2．小组比赛背诵。
3．我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听.4.指名上台说。
（六）课时总结，布置作业
1.总结：一年之际在于春，春天是一个多么美好的季节，人们写诗作画写文章，来赞美春天，纪念春天。那在坐的小朋友你们会赞美春天吗？你能象老师这样用一个词语来赞美春天吗？并利用这个词语造个句子。（出示课件）（五彩斑斓——五彩斑斓的花儿在春天都开放了！）2.让孩子们在纸上写，优秀的展示。（不会写的字写拼音）
第三篇：《铁人》观后感 ——宋宇杰
艰苦奋斗 创新奉献
——电影《铁人》观后感
今天，在单位的组织下观看了电影《铁人》，这部以歌颂王进喜为代表的中国石油工人艰苦奋斗的电影，让我更深刻的理解铁人精神的同时，更给了我特别的震撼与感动。
《铁人》为我们描述的不单单是一位被冠以“铁人”称号的历史性人物，这部电影用两代油田一线钻井工人的时空穿插，黑白与彩色的交叠更替，描绘出了一种宝贵的时代精神的变迁与传承。
王进喜和刘思成是两个时代的石油工人，影片的两部分故事在情节上没有十分必然的联系。但看过影片后，我感到在他们心中以及所有奋斗着的石油工人的心中的铁人精神是紧紧联系在一起的。
影片的一个可贵之处在于没有把已被载入史册，树立为榜样和标志的王铁人塑造成一个完人，而是把铁人放在特殊的时代背景下，通过一个个典型的事例和对铁人人性的形象描述，一步步在我们心中树立了一个有血有肉的工人老大哥王进喜，树立了一个艰苦奋斗，讲拼搏，讲奉献的有着崇高信仰的王进喜；同时也让我们看到铁人也是人，铁人也会骂粗口，铁人也会踢人，铁人脚砸伤了也会疼，铁人吃不饱了也会腿酸胳膊软。铁人也有自己的爱好——唱秦腔。在真实中树立起了一座铁人精神的丰碑。
影片还有另外的一位主人公，他叫刘思成。作为一名老大庆石油工人的后代，同样是榜样和楷模的他，在对物欲横流的新时期，面对着茫茫戈壁，每日重复着枯燥繁重的工作。他会怀疑过，彷徨过。但在一次同事失踪的突发事件中，他勇敢的他踏上了寻找同事的的征程，在刘思成身上体现出的正是铁人精神的发扬和延续。铁人精神在新时代石油工人身上熠熠生辉。
观看影片《铁人》不仅仅是让我们了解了一个时代的精神，回顾了过去的艰苦岁月的奋斗历程，更让我们明白了铁人精神的可贵之处。铁人，是那种无坚不摧的顽强精神，每一个时代都需要一种精神，一种寄托。在经济高速发展、物欲横流的今天，时代在不断地向前发展，人地价值观也产生了很大的转变。我们有必要重温和需要发扬王进喜铁人的艰苦创业精神与无私奉献的精神。铁人精神对于作为新一代石油工人的我是一种前进的榜样和动力。铭记铁人那艰苦奋斗，创新奉献的崇高精神，在现实的工作中爱岗敬业，踏踏实实在自己的工作岗位上对企业有所贡献，不断提高自己的学习和工作能力正式我现在和以后应该为之努力的！
宋宇杰 2009-5-26
第四篇：课外辅导工作总结宋建芳 -
2016-2017学第二学期
课外辅导总结
六一班 宋建芳
课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为主。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生，我也应在课外给以指点，让他们学得广一点、深一点。
课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法。比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，要有不同的方法。照着课堂上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法，或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。还比如，课外辅导不能只看到知识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方法不当，没有形成良好的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。
在我和同学们的共同努力下，我班的董千通、苗润哲等同学因为基础差而采用这种课外学习的方法进步很显著，而对李子萧等同学因对数学兴趣不大，在课外辅导时激发他们学习的兴趣，激发他们对数学的兴趣，通过讲故事，或出一些让他们感到兴趣的题，使他们的兴趣大增，从而成绩一跃而上，而对班上的几个数学成绩拔尖的李常鑫、赵振伟等同学在课外经常给他们思考的机会，出一些难度比较大的题，让他们因为难去思考，让他们解出难题后有成功后的喜悦，所以对他们也起到了“拔尖”的作用。
总而言之对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，使之主动学习，乐于合作，体验获取知识的乐趣，从而迎头赶上来。
第五篇：学习刘琼芳心得体会--宋
学习刘琼芳民主生活会发主稿
凤山镇卫生院宋志文
通过观看刘琼芳事迹报告会，我进一步了解了一位从医五十载的苍生大医，一位被病魔缠身却依然心有所系的医者的高大与坚毅。做为一名医务工作者，刘琼芳的众多先进事迹体现出的大医精诚、大爱无缰及其高尚的医德，深深地触动了我。
在当今社会，医患矛盾日益突出，根本原因在于医患信任的缺失，特别是患者对医者的信任与信心的缺失。一个从癌症刀尖上趟过来的女医生，坚守着平易近人的崇高医德，为患者奉献着高超精湛的医术、无微不至的关爱。刘琼芳五十载至爱的行医历程，值得我们每位医者的认真学习与深刻反思。
刘琼芳有着诸多的殊荣，但她最大的荣誉莫过于被患者视为“咱老百姓的好医生”。面对患者发自内心的尊称，做为一名医者，还有什么能比患者的信赖更让人感动，更让人欣慰。反观当代医者，唯利是图者，趋利避害者，明哲保身者，缺乏责任者，更有甚者，藐视生命者等等不正之风，至使医者在患者心目中的崇高形象几经毁损，信任感极度缺失。刘琼芳的先进事迹所彰示出的崇高医者形象，正是我们学习的榜样及医务工作者重塑形象的楷模。
大医刘琼芳，以其至爱的行动与不朽的医者精神给了我的更多有益的启示，也更为自己今后的行医历程指明了方向。做为一名医务工
作者，对照大医刘琼芳，看到了自己的不足与差距，也更加明确了自己的努力方向与目标。我要努力向刘琼芳学习，学习她的高尚医德、大医精诚、大爱无缰的品格，把“以患者为中心”、“救死扶伤，德技双修”，做为努力并始终奉行的行医操守。端正态度，坚决的抵制各种不良诱惑及不正之风，锲而不舍地把心中的坚定信念转化为为人民服务的强大动力，从平凡做起，以自己的真诚、热诚和激情去帮助、温暖每一位患者。
2011-11-14
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