第五单元 课题二 2

第一篇：第五单元 课题二 2

九年级

化学导学案

第五单元 化学方程式

课题2 如何正确书写化学方程式（第二课时）

一、学习目标：

1、化学方程式的配平

2、化学方程式的应用

二、重、难点：

重点：化学方程式的配平难点：化学方程式的应用

三、学习过程：

［思考交流］书写化学方程式时，哪一步最困难？

［探

究］化学方程式的配平：

1、观察法

铁和水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气（讲）

[跟踪练习] 用观察法配平：

1、Al + H2SO4= Al2(SO4)3 + H2↑

2、ＨgＯ

２、最小公倍数法

磷在氧气中燃烧、氯酸钾分解制氧气（讲）

[跟踪练习] 用最小公倍数法配平：

１、铝燃烧

２、磷在氯气中燃烧（PCl3、PCl５）

Ｈg + O2↑

班级： 姓名：

３、奇数配偶法： FeＳ2 + O2 — Fe2O3 + ＳO2

[跟踪练习] 用奇数配偶法配平：

１、C2H4 + O2 — CO2 + H2O

２、H2Ｓ + O2 —

ＳO2 + H2O

四、小结： 学完本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？

五、达标体验： 1.配平下列化学方程式

N2H4 + N2O4 — N2 + H2O H2 + WO3 — W + H2O HCl + Fe2O3 — FeCl

3+

H2O

2、写出下列反应的化学方程式：

实验室用高锰酸钾制取氧气

； 镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭黑。

六、布置作业： 1.配平化学方程式

Fe3O4 + CO — Fe + CO2 C2H4 + O2 — CO2 + H2O MnO2 + HCl — MnCl2 + C12 + H2O CuSO4 + NaOH — Cu(OH)2 + Na2SO4 2.硝化甘油（C3H5N3O9）可用于治疗心绞痛，因为它在人体内被缓慢氧化生成A气体：4C3H5N3O9＋5O2＝12A＋12CO2＋10H2O，则A的化学式为（）

A．NO B．NO2 C．N2 D．N2

七、反思：

第二篇：第五单元练习二

第五单元练习二

—、下列注音有误的两组是（）

A.玫瑰（guì）B.洗澡（zǎo）C.瑰丽（guT）D.糊弄（hù）

领域（yù）机械（jiè）魄力（pò）尝试（cháng)

二、査字典。

1.“誉”字，用音序査字法，先查大写字母，再查音节。用部首查字法，查部，再査画。在“荣誉”一词中“誉”的意思是:。

2.“衔”字是结构的字，用部首査字法，应査部，再査画，它在字典中有以下几个意思：

①用嘴含;②存在心里;③等级或称号；④连接。

请给下面词语中的“衔”选择正确的字义：

A.衔冤（）B.军衔（）C.衔接（）D.头衔（）

三、下面哪组词语中没有错别字，在括号里画“√”。

1.分析顽强泛力荣益（）2.头衔捐增延生洗澡（）

3.机械旋涡理程碑玫瑰（）4.逆时针领域侵蚀隐退（）

四、选字组词。

(析 折)分（）打（）（）断解（）

(赠 增）捐（）（）加（）送（）添

(诞 蜒）（）生蜿（）圣（）节（）蚰

(械 诫）机（）器（）告（）劝（）

尝偿长常嫦

（）试（）娥 补（）品（）经（）（）短

振震镇阵

（）耳欲聋（）奋（）静（）作（）营 地（）

五、将下列词语补充完整。（10分）

（）类（）通司空见（）无独有（）见（）知著嫦娥（）月（）黄（）孙积劳成（）风华正（）出人意（）目（）口（）（）为（）用（）成钢发愤图（）坚持不（）集（）广（）群（）群（）独出心（）（）有成效（）有趣味革故（）新

六、判断对错。

1.《跨越百年的美丽》这个文题中的“美丽”一语双关，除了指居里夫人是一位美丽、端庄的知识女性外，还表明她伟大的科学精神和高尚的人格让世人感动。（）

2.我国载人航天梦的实现，说明科技进步除了个人努力，还需要无数无名英雄的辛勤努力。（）

3.《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章说明，能提出一百个问题，困难自然就迎刃而解了，真理也就找到了。（）

4.第21课中的怀特森先生教学方法独特,但并不是所有的人都能理解他。（）

七、选择恰当的词填在句中的括号里。

总是还是就是只是

1.宇宙是无限的，地球（）太阳系中的一颗行星。

2.宇航员在太空中看到的那颗晶莹透亮的球体（）地球。

3.尽管科学家作了种种努力探索宇宙生命，（）没有找到有生命存在的其他星球。围绕环绕缠绕

4.地球（）太阳转一周就要一年的时间。

5.大家（）老师提出的问题展开了认真的讨论。

6.（）在银杏树上的几根葛藤被割断了。

八、填上合适的关联词语。

1.（）不畏劳苦的人，（）能攀登科学高峰。

2.我们（）要学会动脑，（）要学会动手。

3.这种现象（）出现，天气（）会反常，不是干旱，就是雨涝。

4.人们（）走到哪里，（）会思念自己的故乡。

5.你（）懂得这个道理，（）要自觉去做。

九、按要求写句子。

1.怀特森先生怎么能够这样来糊弄你们呢？（变成陈述句）

2.星天，小刚约你出去玩，看到你正在写作业，他说“明天再写吧。”请你用-句名言谢绝他。

3.中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。（缩句）4老师提出问题，张明答得对答如流。

5.科学家不要迷信书本。科学家不要迷信权威。（用合适的关联词连成一句话）

十、课文链接。

1.善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”是一种的精神。

2.“发现、发明、创造、成就”这四个词按收获从小到大的顺序排列，说明了

十一、综合探究。（3分）材料一近40年来，随着气温升高，中国冰川面积缩小了3248平方公里，比20世纪60年代减少了 5.5%。

材料二西藏自20世纪30年代到90年代的60年间，共有13个冰碛湖发生过15次溃决，形成巨大泥石流和洪水灾害，给当地人民生命财产造成极大危害。2000年6月10日，易贡藏布发生特大溃决型洪水，使川藏公路全线中断，冲毁通麦大桥、解放大桥等桥梁10余座，公路50余公里。在下游的印度境内灾害更重，特大溃决型洪水造成30人死亡，100人失踪，5000人无家可归，20座大桥被毁。

1.综合上面两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。

2.请围绕“阻止全球变暖”这个内容，i;h:J^富有感染力的宣传用语。

十二、按原文填空并回答问题。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和（）的信念。玛丽的性格里天

生有一种更可贵的东西，她（）、（）、（），有远大、()的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

1.按原文填空。

2.这段话中的第一个句子连用两个“美丽”，分别说说它们是什么含义？

3.你认为居里夫人性格中最可贵的是什么？谈谈你的看法。

4.每个人对“人生的意义“可能都有不同的见解，你认为在居里夫人眼中”人生的意义”在于什么？

十三、课外阅读。（17分）

居里夫人轶事

（一）光荣的“借款”

居里夫人在法国读书时生活很（）。后来因为她刻苦学习，成绩优异，波兰的“亚历山大基金会”颁发给她六百卢布奖学金，资助她在法国继续深造。

四年后，居里夫人在研究钢铁的磁化技术方面获得了成功，法国科学协会发给她一笔酬金，尽管她当时生活仍不（），但她除用这笔钱购置了一些实验仪器外，把余下的款额全部寄给了“亚历山大基金会”。她在附言中说:“我把你们的奖学金当作光荣的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还。请把它再发给另一个生活贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。”

（二）居里夫人论家具

居里夫妇结婚时，他们的会客室里只摆着一张()的餐桌和两把椅子。后来，居里的父亲给刚刚结婚的儿子写来一封信，信里说要送给他们一套家具，问他们需要什么家具。

看完信后，居里夫人略有所思地说：“有了沙发和软椅，它们需要女人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。”居里接着说：“我们只有两把椅子，再添一把怎么样？客人来了也可以坐坐。”“要是爱闲谈的客人坐下来，又怎么办呢？”居里夫人表示反对。最后他俩决定，不再()任何家具了。

（三）荣誉就像玩具

对待荣誉，有的人刻意追求了一生，有的人却看淡了它，纵然降临到他的面前，也会像画家刘海粟那般，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。在科技界，这种品格高尚的大有人在。居里夫人便是其中最杰出的代表。

有一天，一个平常的日子，有位女士来居里夫人家做客，她是玛丽的好朋友。一进门，她就看见居里夫人的小女孩在玩一枚奖章。她仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到十分惊讶，便不解地问：“居里夫人，现在能获取这枚奖章，是件不容易的事。这是极高的荣誉！你怎么能给小孩子当玩具玩呢？”

居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说：“我想让孩子们从小明白一个道理。”

“什么道理？”女友急切地问。

“正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一样，仅仅玩玩而已。”

居里夫人友善地望着女友，说道：“孩子不能守着这种荣誉。不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。

（四）“钋”与“波兰”

1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于在一种含铋的矿物中发现了新的放射性元素。它的化学性质与铋相似，但其放射性比纯铀强400倍。居里夫人惊喜欲狂，连连喊：“钋，钋！”

也许您会发问：为啥新元素叫钋呢？原来在进行实验之前，他们便商议新元素的名称。玛丽说道：“皮埃尔，假如新元素存在的话，我想叫钋，以纪念我的祖国波兰！”

皮埃尔爽快地点头称赞：“这样好！波兰是你的祖国，也可以说是我的祖国。”皮埃尔深知玛丽从小眷恋着自己的祖国，不忘被沙俄侵占时的悲惨情景。他明白妻子的用意，为的是用新元素的名称来争得祖国的荣誉，人民的光荣。想到这儿，皮埃尔也像玛丽一样，连连地喊：“钋，波兰！波兰，钋！”

玛丽幸福地扑向皮埃尔的怀里，两行热泪从脸庞滑下，落在皮埃尔的衣襟上。这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。

1.请为原文留括号的地方，选择恰当的词语，将正确序号填入原文。

（1）A.贫困B.穷困C.穷苦D.艰难

（2）A.富有B.富裕C.宽裕D.富庶

（3）A.简朴B.简陋C.简洁D.简单

（4）A.添置B.增添C.添加D.购置

2.写出下列词语的近义词。

闲谈——（）刻意——（）略有所思——（）

友善——（）赞同——（）爽快——（）

3.按要求写句子

居里夫人淡淡一笑，平静地对女士说：“我想让孩子们从小明白一个道理。”

改为第三者转述:现在能获取这枚奖章，是件不容易的事。这是极高的荣誉！你怎么能给小孩子当玩具玩呢？ 改成陈述句：

4.居里夫人为什么要把购置实验仪器后剩余的酬金寄给“亚历山大基金会”？从中可以看出她具有什么样的品质？

5.居里夫人家里摆着什么样的家具？他们为什么拒绝了居里父亲的好意？

6.居里夫人是怎样对待荣誉的？你同意她的观点吗？为什么？

第三篇：二音第五单元

第六单元：包子、剪子、锤

第一课时：包子、剪子、锤教案

一、教学内容

1、唱《包子、剪子、锤》

2、听游戏乐曲片断

二、教学目的

1、学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。

2、通过欣赏游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的氛围。

3、在“包子、剪子、锤”的游戏中掌握节奏卡农。

三、教学准备 多媒体课件、玩具

四、教学过程

（一）导入：游戏《传传传》，解决歌曲中的节奏难点

（二）学习歌曲

1、听录音，感受歌曲情绪。

2、按节奏读歌词。

3、跟琴声用lu la哼唱旋律。（整体教唱法学习歌曲）

4、跟琴声小声哼唱歌词

5、师生接口唱

6、完整地演唱歌曲。（对歌曲中附点部分进行强调）

7、请同学边唱边表演。

（三）游戏：节奏卡农

1、用卡农的形式进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤”决定声部前后顺序。（两、三个声部练习）

2、四人一小组，找出歌曲中节奏进行练习。

3、请同学展示。

（四）欣赏

1、听《跳绳》片断，感受音乐情绪，并为乐曲起名字。

2、请同学点击喜欢的游戏，听赏。（《骑竹马》《陀螺》《捉迷藏》）

3、小结游戏性音乐的情绪。

（五）课后延伸

锤！锤！锤！包子、剪子、锤！唱唱歌，做游戏，欢乐就在歌声。

第二课时：表情歌教案

教学目标：

1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表 情。

2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。教学过程：

一、组织教学

1、师生问好！

2、师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（x x x）生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（x x x）

二、新授

1、游戏导入

（1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！

请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。（2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？

师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？（做生气、高兴、伤心的表情）师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。

2、歌词创编

（1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？ 生：笑眯眯……

师：请你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）师：那高兴、生气、着急的时候呢？ 生：我……

（2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。

（出示歌曲谱例，师生齐读）

师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？

生：表情歌

师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。

3、学唱歌

（1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。（聆听两边，第二遍要求轻声哼唱）（2）师以琴带唱（3）节奏练习

师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处）生：加上动作。师：加上什么动作呢？ 生：拍手、跺脚……

师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型）

按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。（5）加入动作，跟琴唱歌练习（6）跟音乐练习，老师引导

（7）分男女生表演（8）集体歌表演

4、创编

师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？

（生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱）

三、总结

师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？生：……

师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。

师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。

第三课时：猜调教案

教学内容

欣赏云南歌曲《猜调》，了解民族风情及音乐特点。教学目标

1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。

2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学过程

一、组织教学

师导言：同学们喜欢猜谜语吗？ 师说谜面，生猜测。

二、听音乐看表演，猜动物

师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？

让事先安排好的几位学生听音乐（法国圣桑的《乌龟》《金鱼》《狼》《袋鼠》）表演，其余的学生猜测。

三、谜语歌曲导入

师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，在上学期李老师已经教过我们了，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？ 师放录音《夏天的雷雨》，并出示歌词，生分组唱。

四、欣赏新歌曲

1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。

两只角，抱着头，既会跑来也会走 上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫 扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌 坐着高，站着低，你说希奇不希奇 学生猜测

师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读 听录音，生学着哼唱，并辅助动作。

2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌 谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。

全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在《火车开了》音乐中走进云南。师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》

师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）

师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。生跟老师学彝语

播放彝族经典民歌《猜调》，并对此歌曲简介。

师带领学生在音乐《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。

3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（略）（1）多媒体展示黄梅戏剧照

师放黄梅戏《对花》片段，并附歌词，学生猜测。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么 师范唱一句，学生评论

（2）老师带领学生清唱《对花》片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？ 老师介绍黄梅戏的起源

（黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏”，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风格。）

5、欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》，欣赏了黄梅戏《对花》，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。

第四课时：老鹰捉小鸡教案

教学目标：

一：初步培养学生团结友爱、齐心协力、相互合作的能力。二：初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏。教学重难点：听着音乐按一定的规则进行游戏。教学过程：

一：1：常规练习：师生问好、音阶练习2：发声练习：2/4 1 3 | 5 3 | 1 — || 啦……………………….（抒展地、有幸福感地）3：节奏练习：2／4 XX X | XX Ｘ | XX XX | X — || XX XX | XX Ｘ | XX XX | X — || XX XX | X X | XX XX | XX X || XX XX | XX X |XX XX | X — || 二：新课学习：

1：从游戏《老鹰捉小鸡》的规则谈起。２：朗读歌词，注意语气的表达。３：节奏学习导入旋律学习（二～三遍）．

４：歌曲学习：先用轻声哼唱二遍后用有感情地唱出（教师从旁指导）． ５：听录音后随录音伴奏唱一唱（注意轻松愉快的声音的运用）。三：学习游戏《老鹰捉小鸡》的游戏规则。

六人一组，其余同学边拍手边唱歌为游戏的同学伴奏。（如天晴和条件允许可到室外进行）三：（机动时间）小结

第四篇：第五单元提升练习二

第五单元提升练习

(时间:90分钟　总分:100分)

一、给加点字选择正确的读音,并用“?”标出。

(8分)

焦急(jāo

jiāo)羊圈(juàn

quān)

窟窿(qū

kū)

街坊(fāng

fáng)

审视(shěn

shěng)

半晌(shǎng

xiǎng)

教诲(huì

huǐ)

磨坊(mó

mò)

二、看拼音,写词语。

(18分)

quàn

gào

xī

xī

hā

hā

jīn

pí

lì

jìn

（）

（）

（）

zuò

wèi

yuàn

yì

wáng

yáng

bǔ

láo

（）

（）

（）

三、辨字组词。

(12分)

钻()

丢()

晌（）

站（）

去（）

响（）

该（）

疲（）

掉（）

刻（）

病（）

桌（）

四、仿写词语。

(3分)

1.例:自言自语(ABAC式词语)

2.例:懒洋洋(ABB式词语)

五、选择合适的词语填空。

(3分)

得意　　满意　　愿意

1.我（）帮助任何一个需要帮助的人。

2.妈妈对我的学习成绩很（）。

3.小妹妹（）地欣赏着自己的画。

六、句子列车。

(4分)

1.他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(用“一边……一边……”写一句话)

2.羊已经丢了,还修羊圈干什么?

(仿写句子)

七、口语交际。

(5分)

班级新成立了图书角,老师要求大家针对怎样管理图书角提出自己的意见,你来说说你的意见吧!

八、我来背课文,填空。

(11分)

1.他在田边

地,地说:“我得想个办法帮它们长。”

2.大家发现了吗?看的,杨桃的样子也就。

3.他下了河,地蹚到了

。原来河水　　不像老牛说的那样浅,　　不像松鼠说的那样深。

九、课内阅读。

(7分)

小马过河(节选)

小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是啊!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”

1.在文中找出一组反义词写下来。

(2分)

（）—（）

2.小马为什么会难为情呢?(3分)

3.妈妈最后说的话告诉我们的道理是()。(2分)

A.做什么事都要听别人的B.遇事要学会动脑筋,并大胆尝试

C.遇事要多向别人请教,听别人的意见

十、课外阅读。

(9分)

狐狸和葡萄

一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:我正口渴呢。于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:我敢肯定它是酸的。于是狐狸心安理得地走开,去寻找其他好吃的食物去了。

1.用横线画出文中描写狐狸摘葡萄的动作的词语并写到横线上。(3分)

2.狐狸摘到葡萄了吗?你是通过哪些词语知道的呢?(3分)

3.这则寓言告诉了我们什么道理呢?

(3分)

十一、看图写话。

(20分)

仔细观察下图,想一想:图上都有谁?他们在干什么?然后编一个小童话故事吧。

第五单元提升练习参考答案

一、jiāo　juàn　kū　fāng　shěn　shǎng　huì　mò

二、劝告　嘻嘻哈哈　筋疲力尽　座位　愿意　亡羊补牢

三、示例:钻进　战士　丢掉　去年　晌午　响声　应该　立刻　疲惫　生病　掉队　桌子

四、示例:1.转来转去　飞来飞去　人山人海　2.绿油油　黑乎乎　白茫茫

五、1.愿意　2.满意　3.得意

六、示例:1.妈妈一边织毛衣一边听音乐。

　2.天已经亮了,还开灯干什么呀?

七、示例:学生借阅图书由管理员负责,到管理员处登记。

所有图书都是大家的共有财产,要珍惜、爱护。

八、1.焦急　转来转去　自言自语

2.角度不同　不一样

3.小心　对岸　既　也

九、1.深—浅

2.因为他答应帮妈妈把麦子送到磨坊去,但是没有做到。

3.B

十、1.后退　冲　跳

2.狐狸没有摘到葡萄,我是通过“没有成功”“放弃”这两个词知道的。

3.告诉我们有些人做不成事,就借口说时机未成熟,告诫人们要勇于面对现实。

十一、提示:首先要认真观察图片。

第一幅图上画的是小猴子在果园里摘苹果;第二幅图画的是小猴子背着苹果走,可是因为筐子漏了,苹果掉了一路。第三幅图画的是一只小狗拿了一个篮子跟在小猴子后面捡苹果。第四幅图画的是小猴子摘了半天的苹果最后只剩下一个苹果,而小狗却有一大堆苹果。小猴子感到很纳闷。了解了每幅图片的主要内容之后,再联系自己的生活经验展开丰富的想象,编一个小童话故事。

第五篇：第五单元提升练习二

第五单元提升练习

一、字词乐园。

(40分)

1.用“√”画出花里字的正确读音。

(5分)

捉迷

藏

(cáng　zàng)

造

宫殿(zào　zhào)

酷

暑

(shǔ　sǔ)

朝

霞(cháo　zhāo)

锻

炼(dàn　duàn)

2.看拼音,写词语。(24分)

huān

lè

gǔ

jīn

xī

yáng

（）

（）

（）

shēn

tǐ

pāi

dǎ

xiāng

jìn

（）

（）

（）

3.画掉不正确的字。(5分)

塘　　粮食

秋

步

米

4.在括号里填上合适的动词。(6分)

()球()河()皮球

()高()步()足球

二、根据课文填空。

(15分)

1.对酷暑,春暖对。

对暮,对霜,对细雨,朝霞对。

2.半空展翅飞,花间捉迷藏。

土里造宫殿,蚂蚁地上。

3．铃声响，下课了。

上，真

。跳绳踢键，锻炼

好。

三、口语交际。

(5分)

今天玲玲感冒了,她想给老师打个电话请假。玲玲该怎样说呢?请你帮助她一下好吗?

四、阅读天地。

(25分)

(一)课内阅读。

(10分)

桃对李,柳对杨。

莺歌对燕舞,鸟语对花香。

1.选文中出现的植物有()种。

(3分)

A.2

B.3　　　C.4

2.选文的后两句分别可以提炼出一个成语,你知道是哪两个成语吗?(4分)

3.这样的句子你会说吗?试着写一句吧。(3分)

(二)课外阅读。

(15分)

狐狸和葡萄

一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:我正口渴呢。于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次,两次,三次……但是都没成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”

1.用“　　”画出文中的动词。

(2分)

2.狐狸决定放弃,它给自己的理由是()。(2分)

3.这则寓言告诉我们的道理是()。

(5分)

A.得不到的东西就放弃

B.我们要实事求是,不能自己欺骗自己,没有能力就不要贬低别人

C.要爱护葡萄,不要随便乱摘

4.你还知道哪些和狐狸相关的寓言呢?试着写一个吧。(只写名字就可以)

(6分)

五、妙笔生花。

(15分)

请你仔细观察画面,想一想:画面上都有谁?他们在干什么?用几句话写一写吧。

第五单元提升练习参考答案

一、1.cáng　zào　shǔ　zhāo　duàn

2.欢乐　古今　夕阳　身体　拍打　相近

3.画去:地　云　惊　饱　王

4.打　拔　拍　跳　跑　踢

二、1.严寒　秋凉　晨　雪　和风　夕阳

2.蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　运食粮

3.操场　热闹　丢沙包　天天　身体

三、示例:您好,李老师。

我是玲玲。今天我感冒了,想请假在家里休息一天,您看可以吗?

四、(一)1.C　2.莺歌燕舞　鸟语花香

3.示例:山花对海树,赤日对苍穹。

(二)1.走　停　退　冲　跳　昂　说

2.葡萄肯定是酸的　3.B

4.狐狸和乌鸦

五、示例:星期一的下午放学后,李明、王玲、刘东三位同学做值日。

王玲认认真真地用抹布擦课桌。李明正在洒水,刘东正拿着笤帚仔细清扫着教室里的各个角落。三个人很快就把教室打扫干净了。