教案让我们来认识道路和车辆

第一篇：教案让我们来认识道路和车辆

教案 让我们来认识道路和车辆

教学内容

《小学生交通安全读本》第1-5页 教学目标

①认知目标：使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。

②情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。③能力目标：培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点、难点

重点：认识各种道路和车辆。难点：认识各种道路和车辆的作用。课前准备

①教师准备：多媒体课件。

②学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些车辆。教学过程

一、猜谜语，引入课文。

教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：

一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。学生猜谜语后，教师小结。

板书课题：让我们来认识道路和车辆。

二、认识道路

多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路？

学习课文第２页，自由读：你知道了什么？ 学生交流。

背一背两首儿歌，交流：你应该怎样安全行走？ 说一说，你平时看到的那些城市道路？

三、认识车辆

a、自学课文，思考：①车辆是指什么？你认识哪些车辆？②什么是特种车辆和非机动车？你知道的非动车有哪些？它们各有什么作用？ b、小组进行讨论，交流学习体会； c、检查自学效果，小组长汇报；

d、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。

四、检查实践

播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。

五、课外拓展

去模拟基地，让学生现场认识机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上仔细观察，记录看到的道路和车辆。

第二篇：让我们来寻根(教案)范文

苏教版《品德与社会》五年级上册

11、让我们来寻根（第三课时）

——母亲河

教学目标：

1．知识和技能：

引导学生深入了解长江、黄河是我们的母亲河的缘由，并通过调查母亲河的现状来激发学生保护母亲河的意识。

2．过程与方法：

通过阅读、欣赏、讨论、调查实践等形式使学生得到深刻地感受、体验；帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。

3．情感和态度：

通过对母亲河的了解，激发对母亲河的深深热爱，从而激发学生用实际行动来保护母亲河、家乡河的责任意识。

4．行为与习惯：

养成大方开朗、乐于合作、善于表达的文明习惯。

课前活动：播放《龙的传人》，生轻轻跟唱。（课件做成可以点击就停止的）

教学过程：

一、了解母亲河

1、同学们，这节课我们继续来学习第11课：（读）让我们来寻根。（课件出示：黄河母亲石雕）看，这是一座石雕，看着它，你不由想起了谁？说到母亲，你又会想到什么？如果请你给石雕起个名字，你会叫它——

揭秘：告诉你们，它的名字叫《黄河母亲》。它伫立在黄河之滨——兰州，寓意着：黄河就是我们的母亲河。(板书)除了黄河，我们还把中国第一大河长江也称之为——母亲河.那为什么把长江、黄河称之为母亲呢？让我们走近我们的母亲河——长江、黄河（板书）。

2、同学们看：（课件出示：黄河、长江幻灯片：配乐配音：长江、黄河沿岸风光旖旎，景色宜人。长江三峡景色秀丽，九曲黄河波澜壮阔，它们也是重要的运输通道。母亲河流域动植物众多。）看了这样的画面，你有何感受？

(生)母亲河真美啊！

(生)母亲河气势磅礴，雄伟壮丽！(生)母亲河不但风光美丽，而且物产丰富！

(生)刚才看到了这么多美丽的图片，我就像进入了仙境一样。(生)我真想亲自到母亲河那儿看一看啊！(生)如果我也生活在母亲河两岸，那该多好啊！

3、母亲河真美，难怪古人要赞道“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”你们也来用古诗词赞赞母亲河，谁先来？

(生)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(师)气势磅礴。

(生)孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(生)天门中断楚江开，碧水东流至此归。(生)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（板书）(师)说得太好了！

(生)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(生)白日依山尽，黄河入海流。——板书(生)大漠孤烟直，长河落日圆。（板书）(生)君不见长江之水天上来，奔流到海不复回。

4、真好！这些诗词把长江、黄河的雄奇壮丽表现得一览无余，可是称它们为母亲河，不仅仅是因为这些。课文中有两段话（课件出示），请大家自由地读一读、想一想。

读后问：说说，为什么把长江、黄河称之为母亲河？

(生)长江、黄河是中国的两大河流，它们也是世界著名的大河。（水源充足）(生)源远流长的长江、黄河用乳汁般的河水浇灌着全国近40%的耕地。（近一半的耕地依靠长江黄河之水灌溉）

(生)在远古时代，长江流域和黄河流域气候温暖、土地肥沃、水源充足、动植物多。（为中华民族的生存和发展提供了良好的环境）

(生)母亲河为中华民族的生存和发展提供了良好的环境。(生)母亲河哺育了一代又一代中华民族勤劳、智慧、勇敢的子子孙孙。(生)长江流域和黄河流域是中华民族的摇篮，也是世界上重要的文明发祥地。

5、总结：确实，长江黄河水源充足、土地肥沃，为中华民族的生存和发展提供了良好的环境，更了不起的是，它们像无私的母亲一样哺育了一代又一代炎黄子孙，真不愧是中华民族的摇篮。昨天，老师请你们回家收集了一些关于长江、黄河的资料，下面就让我们通过查阅资料，更具体地了解母亲河吧！来，拿出资料在同伴学习小组内共享学习!(课件出示学习要求：

1、找出长江、黄河的流经路线。找到其源头，并标出所流经的省、市、自治区。

2、结合资料，再次说说，为什么称长江、黄河是中华民族的母亲河？)生查阅，讨论答案。

找到长江、黄河的源头了吗？我们先来看长江的流域路线，谁来说说？

(生)长江发源于青藏高原唐古拉山，干流流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11等个省(自治区、直辖市)后注入东海。(师根据学生回答，演示课件)嗬，这么多的地区，也包括我们江苏都享受着母亲河的滋养呢！

黄河的流域路线呢？

(生)黄河发源于青海巴颜喀拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省份，向东注入渤海。(师随生述演示课件)长江、黄河真（）呀！（加上肢体语言）(生)长江、黄河真长啊！(师)有多长？生不知道师说

(生)长江全长6380千米，落差5400米。(生)黄河干流全长5464千米。

拿起你们手中的笔，用你们最端正的字迹记录下这两个数据：6397千米、5464千米！响亮地读，慎重地记在心里！

如此之长，流域如此广阔，流经了大半个中国，养育了多少中华儿女啊！的确是我们的——母亲河啊！

6、我们再结合资料说一说，在母亲河流域，到底孕育了哪些古老的华夏文明？

(生)早在旧石器时代，中华民族的祖先就在长江流域劳动生息。动植物（动植物、适宜的环境等都为我们祖先的生存和发展提供了良好的环境。）

(生)在云南元谋发现的元谋猿人距今已有170万年左右的历史。(师)多少年？(生)170万年。——170万年！！母亲河孕育的历史文明居然这么悠久！难怪它是中华民族的摇篮！

(生)长江流域孕育了4000年前的良诸文化，6000年前的马家浜文化，5000年前的崧泽文化等。

(生)黄河流域出现了5000年前的仰韶文化。<——(难怪母亲河被称为世界上重要的文明发祥地。)(师)仰韶文化又叫彩陶文化。

(生)从殷墟的发现可以证明了3000年前中华民族在黄河中下流域建立了最古老的文明古国。

（生）：六朝古都——是呀，世世代代的炎黄子孙在母亲河的怀抱中繁衍生息，创造出一代代繁华盛世！

（生）：名胜古迹——恩，这些都是母亲河的骄傲！

6、是呀，多么灿烂的华夏文明，这可都是母亲河辛勤孕育的！（课件播放录像：大河文明）黄河、长江——母亲河的称号当之无愧！

7、现如今，母亲河又是怎样为炎黄子孙造福的呢？

(生)长江全流域工业总产值约占全国的40%，粮食产量约占全国的37%以上，淡水鱼产量占全国的60%以上。——母亲河和我们的生活息息相关。

（生）有色金属等——

8、母亲河为华夏民族经济的发展起着不可估量的作用，瞧，母亲河流域，处处一片繁茂的景象！（课件出示：）

9、从古到今，母亲河始终在源源不断地为中华民族输送新的血液，注入新的动力，如果没有母亲河，会怎样？

(生)如果没有母亲河，就不会有中华民族的强大。(生)如果没有母亲河，就不会有丰富的动植物资源。(生)如果没有母亲河，就不可能有勤劳善良的劳动人民。(生)如果没有母亲河，中国将会多处是干旱地区。(生)如果没有母亲河，就不会有灿烂的华夏文明。

10、难怪，我们每每提到长江、黄河，总要饱含激情的称呼它为——母亲河！(课件出示：石雕：上面写着：母亲河，我爱你！)让我们深情地呼喊：母亲河，我爱你！(师板书：热爱)

二、歌颂母亲河

1、母亲河，几千万年来流淌奔涌在中华大地上，它不仅是雄伟壮观的河，历史悠久的河，对我们民族做出巨大贡献的河，也是蕴藏着博大精深、辉煌灿烂的中华文明的河。它已经是每一个炎黄子孙心中母亲的象征，我们纷纷歌唱它！知道有哪些歌唱母亲河的歌曲吗？（学生会说多少就是多少，不用补充）

(生)《长江之歌》(生)《我的中国心》(生)《大中国》(生)《我们是黄河泰山》(生)《黄河源头》(生)《保卫黄河》

2、除了诗词、歌曲，还有许多赞美母亲河的文章，让我们一起用心聆听其中的一篇。（课件出示：《黄河，你听我说》）

三、保护母亲河。

1、（课件出示：石雕图：字：哭泣的母亲，音乐渐起）母亲河，我们的血脉我们的根；无私哺育中华儿女的母亲河，我们声声歌咏的母亲河，今天，却哭泣了„„

(课件出示：水污染、断流图片)你有什么话想说吗？

(生)母亲河被严重污染了并发生了断流。(生)工业污水乱排乱放。(生)生活垃圾乱排乱放。(生)无节制地用水

（生）我们要保护母亲河（板书：保护）

2、值得庆幸的是，治理母亲河水污染已经作为党和政府的重点工作之一，当然，这也是我们每个炎黄子孙义不容辞的义务！瞧，解放路小学五4班“保护母亲河，从我做起”主题班会上，刘玲玲为同学们读了一段资料，读一读书上85页中有关内容，看看材料中的大学生和志愿者怎样保护母亲河的？在书上划出。（可作为自己救治措施的参考）

3、我们无锡有个母亲湖——太湖，当然，身处江南水乡的无锡，不止这一处水资源，课前，我们以小组为单位调查家乡水环境状况的，现在，请各小组汇报一下你那的情况。

(小组汇报)

老师欣慰地看到，通过调查走访，你们不仅成为了学习的主人，更难能可贵的是关注了家乡的水环境状况，母亲河会为有你们这样的孩子而感到骄傲。

4、同学们，我们不仅要有保护母亲河的意识，而且一定要拿出实际行动来。愿意为你们今后的行动做出承诺吗？好，让我们一起承诺。（课件出示承诺书：一齐起立宣读）你们觉得，还可以往承诺卡上填什么内容？

（承诺书内容：

1、保护母亲河，我们庄严承诺：在母亲河旁边多植树，巩固泥土！少伐树，减少环境污染！

3、保护母亲河，我们庄严承诺： 提高水的利用率，节约用水！

4、不往母亲河里扔垃圾；

5、渔民不要乱捕滥捞母亲河里的鱼类。

6、做保护母亲河的宣传者，带动更多的人来保护母亲河！）

保护母亲河，势在必行，义不容辞！

5、作业：课后，请大家将这份承诺延伸下去，请大家利用下一次的班队活动课，读一读《黄河魂》；登陆关于保护母亲河的网站，设计一份保护母亲河的方案，并将承诺卡的内容合并为一张承诺书，邀请更多的人加入我们的队伍，好吗？

板书设计：

11、让我们去寻根

——母亲河

长江

热爱

黄河

保护

第三篇：让我们来寻根 教案

让我们来寻根

第一课时

教学目标：

1通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲欣赏”等活动渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。

教学准备： 按照第74～75页的内容和第76～77页上的部分内容自制成多媒体课件。课前请三位学生排练小品“寻根”。课前请学生收集有关人类起源的神话传说。

教学过程：

一 寻根的故事小品导入：“寻根”。

（旁白一人，演员两人，男女各一名，男孩扮演华侨老人，女孩扮演其孙女。故事讲述的是老华侨年轻时因战乱被迫离开祖国，多年后重返故土之百感交加的感人场面。其中可用多媒体课件播放第一幕中的战乱的印象画面配以演员的表演，第二幕中播放《把根留住》的MTV，演员朗诵《回乡偶书》一诗。总之教师应在课前做充分的准备，将小品的感人之处充分表达出来，才能取得预期的教学效果。）同学们，这个小品给我们讲述了一个什么故事？你从中感受到什么？像这位老人一样的华侨华裔还有很多，可他们都和这位老人一样，在离开祖国多年后依然要回到祖国的怀抱，请听这样几个故事。提问：这些旅居海外的华人为什么要千里迢迢地回来寻根？你能体会到他们的心情吗？欣赏并跟唱MTV《我的中国心》。

二 我是中国人 看到这么多海外华侨来到中国寻根，你们有什么感想？ 是啊！祖国在一天天强大起来，作为一名中国人，我们心潮澎湃，热血沸腾，让我们高唱一首《中国人》，向世界证明我们将永远屹立在世界的东方！（播放MTV〈中国人〉）

三 我们的根有多深 作为一名中国人，我们感到骄傲和自豪；作为一名华夏子孙，我们也应该了解我们五千年的文明甚至更早的故事。老师就很想知道咱们中国人最早最早的祖先是谁？自古以来，人们一直在思考着这个问题。在古代，由于缺乏科学文化知识，人们只能凭借想象创造出许多关于人类起源的神话传说！老师这里就有一个《盘古开天地》的故事，请看！（播放〈盘古开天地〉的动画片）

２ 听音乐，以小组为单位设计一个以“开天辟地”为主题的小舞蹈进行表演。评一评：哪个小组把盘古氏的那种雄伟气魄表现得更为出色！

３ 你还知道哪些关于人类起源的神话传说？说出来给大家听听，并将名称填写在书上。

四 歌曲欣赏〈龙的传人〉

1教师讲述〈龙的传人〉的故事。让我们共同唱起这首歌，唱出我们每个华夏儿女的精神！

第二课时

教学目标：

通过本课时的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹；引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。教学准备： 按照第76～77页的内容和第78～79页上的不同内容自制成多媒体课件。课前请同学们收集有关人类进化过程、中国古人类遗址的资料以及先民的生活情况等。课前请学生查找形容先民们生活的有关成语。教师准备歌曲〈龙的传人〉。

教学过程：

一 师生交流、导入

1师生交流：同学们，相信大家从小都有自己远大的理想。能说说你们长大了想当什么吗？有想当考古学家的吗？ 教师介绍〈没有大学文凭的院士〉。如果你和贾兰坡院士一样也是考古学家，你想发现些什么？

二 考古的发现 汇报课前的调查、收集的情况，可以开展一次“考古探讨交流会”。课前请学生去查找有关人类的进化过程以及中国古人类遗址的资料。媒体出示：从猿到人的演化示意图以及书上提供的一些图片，有条件的可以看“纪录片”。结论：从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。

三 先民的生活 提问：面对早期人类的生活你又有什么疑问吗？可以大胆地提出来。请学生大胆地想象一下：你认为先民是怎样生活的？ 以小组为单位共同学习书上第78页的内容，互相讨论：你知道了、了解了什么？（讨论后交流）

4媒体：展示先人生活的图片，教师做适当的介绍和补充。小品表演。你能想象北京人的生活情景吗？让我们以小组为单位进行一次“北京人的生活情景”小表演，好吗？

通过表演，你能体会到我们人类走出的第一步是多么不容易吗？竞说成语。

你知道“披荆斩棘”这句成语的意思吗？是不是可以用它来形容先民们的生活呢？你还会用什么成语来形容？

四 歌曲齐唱，结束本课

同学们，遥远的东方有一条龙，她的名字就叫做中国，巨龙底下我们成长着，长大以后我们是龙的传人！最后让我们共同唱起那首〈龙的传人〉。第三课时

教学目标： 了解炎黄子孙这一名称的由来，对中华民族源远流长的文化有一定了解。激发民族的自豪感和自信心，为自己是炎黄子孙中的一员而骄傲。从大禹治水的故事中感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。能够树立从小为民族振兴发展而努力学习的远大志向。

教学准备： 大禹治水的录像资料。推荐学生查阅 图书：〈中国历史的童年〉（上、中、下）〈中国历史的故事〉〈中国历史名人故事〉。歌曲：张明敏〈我的中国心〉。推荐学生查阅相应的网站：华夏人文地理网站、国际在线华夏文化网站、中国历史在线网站。

教学过程：

一 了解炎黄子孙这一名称的由来 同学们。我们每一个中国人都被称为是炎黄子孙，龙的传人，那么，你知道炎黄子孙这一称谓是怎么来的吗？小组学生进行交流，指名学生进行汇报。我们一起来看一看课本中是怎样向我们进行介绍的？学生自由阅读相关的内容。指名学生汇报：通过阅读，你了解了一些什么内容？

二 听录音，情感体悟，激发民族自豪感 同学们对于“炎黄子孙”这一名称的由来有了一定的了解，想一想，我们在哪些地方听人们说这个称呼比较多呢？

每当在电视上，在课本上，在收音机旁听到这个称呼的时候，你的心里会涌出一种什么样的情感？ 现在让我们来听一首歌，这首歌又张明敏所唱，非常的感人，想听吗？指名学生反馈：从这首歌中你听到了些什么，给你最深的感受是什么？

作为旅居海外的华人，可是却从来没有忘记自己的祖国，用歌词来说，就是“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”。其实，这首歌也是代表了无数的旅居海外的华人的心声，他们和我们虽然不在一处，可我们却提高拥有着什么？ 我们都是炎黄子孙，很多的海外赤子和我们一样从来没有忘记过我们的根。自由看图，阅读旁边的介绍。指名反馈：此刻，你想说一些什么？

三 看录像，体会华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质 除了炎帝和黄帝的传说以外，我们中华民族的童年时代还有着许多美丽动人的神话传说，现在，我们来看一段录像，这段资料就介绍了其中的一个神话故事：〈三过家门而不入〉。

指名反馈：录像中向我们介绍了一个什么样的故事？指名学生介绍自己所收集到的有关大禹的资料。

小组交流：大禹为了治水，三过家门而不入，你对这件事情有着什么样的看法呢？学生先在小组内进行交流讨论，然后将自己的看法写下来。指名学生反馈：从这件事情上，我们可以感受到咱们华夏的祖先身上有着一种什么样的品质？（从远古时代开始，我们祖先的身上就有着勤劳、勇敢、智慧的优秀的品格，这种优秀的品格世代相传，成为了我们中华民族的精神力量，宝贵的财富。

四 交流故事，制作小报，拓展知识 在远古时代，像炎帝、黄帝和大禹这样的人还有着很多，我相信，同学们通过上网查阅资料和阅读课外的书籍，一定都有着不少的收获呢，现在大家在小组内相互交流自己所寻找到的故事。小组内的同学相互配合，将所收集到的资料制作成一份小报。老师巡回帮助，辅导。各组展示自己的小报，在全班进行交流。

五 总结活动，延伸教育 同学们，我们都是炎黄子孙中的一员，我们的血脉中也有着祖先的血脉，我们该怎么做才无愧于炎黄子孙这一神圣的名称呢？学生讨论。指名多位学生交流反馈。同学们，只有从小发愤图强，勤奋学习，我们长大才能够用自己的知识为民族的发展，国家的腾飞贡献出自己的力量。现在，让我们一起学唱〈我的中国心〉这首歌，并且把它永记心头，落实在自己的行动中，好吗？师生共同跟唱歌曲。拓展：将各小组制作的小报贴在学校宣传栏里，大家共同阅读。

第四课时 教学目标： 通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河。通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试设计“保护母亲河”的方案，并能做到生活中用实际行动保护母亲河。

教学准备：中国地图。

2课前学生查找有关赞美长江、黄河的歌曲、诗文。课前学生对家乡河流的情况进行调查。

4教师准备有关目前长江、黄河遭受破坏的影像资料，有条件的地区可以进行实地拍摄。10～15个心形粉色卡纸。

教学过程：

一 谈话导入新课师板书“母亲”：每当看到“母亲”一词时，你回想到什么？

指名说（妈妈对我们很关心，妈妈给了我们无私的爱，妈妈很伟大„„）（师在“母亲”后板书“河”）：对于这个词，你是怎样理解的？（学生各抒己见，自由畅谈）你知道我们中华民族的母亲河是什么河流吗？

二 读一读，找一找 学生自读课本中对长江、黄河进行概述的部分。在中国地形图中用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线，想想这两条河流为什么是中华民族的母亲河？ 学习小组内讨论交流：

（1）所画的流经路线是否正确；

（2）说说长江、黄河的源头在哪儿；

（3）说说长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区；

（4）为什么说长江、黄河是中华民族的母亲河（结合查找的资料找）。请学习小组上台汇报交流情况，集体评议。

三 比一比，夸一夸 师：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，这些都是母亲河所给予的，人们用自己的真心、真情歌颂、赞美她们。你知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词？分组比赛。

比赛规则：（1）分四组轮流赞颂；

（2）可以说古诗，必须能朗诵两句诗；说歌曲的必须能唱两句；

（3）朗诵正确，歌唱准确的小组加一个对获胜小组进行表彰并总结。师：咱们教材中有两篇赞颂黄河的诗文，下课后，可以好好读读。

四 看一看，说一说 师：那奔腾不息、无私奉献的母亲河现在是什么样？请学生读教材第85页的第一段内容。（播放一段实地拍摄的录像）师：我把采集到的这瓶母亲河的水带到了课堂上，同学们，好好看看吧。（生仔细观察）你有什么想说的？（指名说心里话）师：长江、黄河的现状如此，我们家乡的河流情况又怎样？下面请小小调查员来说一说吧。请学生将课前所调查到的资料进行汇报，集体交流。6 结合实际，请学生联系身边的事，读读自己将怎么做。

五 评一评、议一议 师：现在已有一些志愿者开始了“保护母亲河”的行动，当然，我们还要号召更多的人，让全社会都来保护母亲河。请学生以学习小组为单位，设计保护母亲河的方案。请学生上台展示、解说设计方案，并将卡纸贴在黑板上。全班集体评议，哪些方案更加切实可行，并寄往环保部门。

六 小结

同学们，用我们对母亲的爱去爱长江、黄河。让每一颗爱心串联起来，去保护我们的母亲河，奉献一片赤子之情，好吗？

第四篇：让我们来认识什么是雾霾

让我们来认识什么是雾霾？

雾霾是雾和霾的组合词。霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体使空气混浊并使水平能见度降低到10公里以下的一种天气现象。雾霾现象常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。近年来，由于空气质量恶化，雾霾现象出现增多且危害加重。如遇雾霾天气尽量做好防范措施，如：戴口罩，并尽量避免户外活动。

一．形成原因 1.环境因素

2.机动车尾气 3.气候

二．危害

雾或霾是一种灾害性天气，对公路、铁路、航空、航运、供电系统、农作物生长等均产生重要影响。雾、霾会造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。1.上呼吸道感染 2.支气管哮喘 3.结膜炎 4.小儿佝偻病 5.致癌

第五篇：让我们来珍惜这美好时光

让我们来珍惜这美好时光

一日之计在于晨，一年之计在于春。在这美好的阳春三月，我们应该珍惜这美丽的自然，珍惜这美好的时光，同时也就是珍惜生命，珍惜我们自己。

假如农民只顾欣赏春天的美好，不去耕耘，不去播种，不去辛勤劳作，一年到头就没有收获，我们就要饿肚皮，就要过饥寒交迫的日子。假如工人舍弃青春年华，不去学习，不去掌握科技，就不能生产出合格优良的产品，就没有衣服穿，就没有车坐，连煮饭的锅也成问题，我们就要吃生米。

假如军队平时不去锻炼，不去实战演习，不去练就杀敌本领，不去巩固国防建设，胜利果实谁来保护，强大的中国又会变成东亚病夫。正因为我们勤奋努力付出劳动汗水，我们才有幸福美好的生活；正因为我们勤奋努力，展示了我们无穷的智慧，中国的复兴之路才充满灿烂阳光，才被某些经济乏力的国家所妒忌。

当前全国各地都在开展轰轰烈烈的学雷锋活动，我觉得我们学雷锋不应声嘶揭底地空喊口号，也不要惊天地泣鬼神的豪言壮语，更不要敲锣打鼓去撑大旗，我们只要从身边做起，从自身做起，做一点实实在在力所能及的事情。比如：不乱倒垃圾，维护周围的环境；比如：尊重老师的教学成果，上课不睡觉，不玩手机；比如：崇廉敬洁，不互相攀比，不贪图享受，勤俭朴实，坚持穿好校服；等等，坚持遵守纪律，坚持锻炼身体，刻苦努力地学习。

为了美丽中国，为了美丽校园，希望大家珍惜这美好时光，珍惜生命，珍惜自己。