六年级音乐考核评价方案

第一篇：六年级音乐考核评价方案

六年级音乐考核评价方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

二、评价目的

音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

三、评价项目

1、学习态度

（40%）

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积考核。

2、基本技能：演唱、表演能力（60%）

（1）演唱水平：歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。同时在课堂上每个人即时抽取写有歌曲名称的字条，并随着伴奏音乐演唱。

考核的曲目有《茉莉花》《妈妈格桑拉》《赶圩归来啊哩哩》《木偶兵进行曲》《校园小戏迷》《今天是你的生日》《龙的传人》《半屏山》《阿里山的姑娘》《七色光之歌》《萤火虫》《翻身道情》

（2）欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。

三、评价注意事项

由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：

1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。

2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。

3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。

总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。

第二篇：小学音乐考核评价方案

小学音乐考核评价方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

二、评价目的：

音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

三、评价项目

1、学习态度

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价 1 活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定）。（40%）

2、基础知识

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。三至六年级的学生要求会唱音阶,并掌握教材涉及到的基础乐理知识（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（50%）

（1）、演唱水平：歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。

（2）、欣赏水平：用录音播放本册（上册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。

4、个性发展（10%）

自编节目：“小小演唱会”

它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。

三、评价注意事项：

由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：

1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。

2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。

3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。

总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。

附：湘教版小学一年级上册音乐演唱曲目：

1、两只小耳朵

2、我快乐

3、小青蛙找家

4、火车开啦

5、郊游

6、小乐手

7、保护小羊

8、划船

9、小小的船

10、两只小象

选唱曲目：

1、布娃娃快睡觉

2、数鸭子

3、小马和母亲

4、蝴蝶

听赏曲目：

1、（1）小鸟（2）狮王

2、牧童

3、小白船

4、骑竹马

5、太阳起床，我也起床

6、鸭子拌嘴

小学二年级上册音乐演唱曲目：

1、金铃铛

2、时间像小马车

3、音阶歌

4、我也骑马巡逻去

5、小小雨点

6、祖国祖国我们爱你

7、老水牛角弯弯

8、粗心的小画家

9、小小音乐家

10、过新年

选唱歌曲：

1、秋天

2、其多列

3、小鞭炮

4、小红帽

听赏歌曲：

1、丰收之歌

2、在钟表店里

3、Do Re Mi

4、我是人民的小骑兵

5、祖国像妈妈一样

6、口哨与小狗

7、快乐的苏诺

8、铃儿响叮当

小学三年级上册音乐演唱曲目：

1、老师最理解我

2、折纸船

3、采山

4、捉泥鳅

5、卖报歌

6、在祖国怀抱里

7、库尔班大叔喜洋洋

8、中国少年先锋队队歌

9、对十

10、多年以前

选唱曲目：

1、大树桩你有几岁

2、水龙头

听赏曲目：

1、老师你好

2、小背篓

3、草原上升起不落的太阳

4、小螺号

5、牧童短笛

6、我为祖国守大桥

7、新疆是个好地方

8、苗岭的早晨

9、小放牛

10、摇篮曲

小学四年级上册音乐演唱曲目：

1、我爱妈妈，我爱中华

2、清晨

3、踩雨

4、我的家乡日喀则

5、白鹤啊，请借一借你的翅膀

6、我和你

7、小小足球赛

8、四季童趣

9、童心是小鸟

10、对花

11、小小鼓号手

12、红领巾的召唤

13、西风的话

14、快快活活过春节

选唱曲目：妈妈格桑拉 听赏曲目：

1、歌唱祖国

2、晨景

3、第九十四交响曲（惊愕）

4、小夜曲

5、第四十五交响曲（告别）

6、电闪雷鸣波尔卡

7、雨打芭蕉

8、阿坝夜会

9、阿妈勒俄

10、运动员进行曲

11、山童

12、顶嘴

13、步步高

14、春节序曲

小学五年级上册音乐演唱曲目：

1、嘀格调

2、走绛州

3、唱支最美的歌

4、祖国印象

5、小鸟，请到这里来

6、在葡萄架下

7、蓝色的雅特朗

8、银色的马车从天上来

选唱曲目：

1、送你一张贺年卡

2、大红枣

听赏曲目：

1、土家喜爱咚咚

2、洗衣歌

3、大红枣儿甜又香

4、我和我的祖国

5、森林晨光

6、看马戏

7、阿里郎

8、道拉基

9、还乡

10、嘉陵江上

11、晚会

12、冬

小学六年级上册音乐演唱曲目：

1、中华人民共和国国歌

2、中华，各族儿童幸福的家

3、老鸟，小鸟

4、猜调

5、太阳出来喜洋洋

6、栗子大丰收

7、山乡的彩云

8、欢乐颂

9、土拨鼠

10、采茶灯

11、愿祖国花好月圆

12、铃儿响叮当

选唱曲目：

1、哦，十分钟

2、滑雪歌

听赏曲目：

1、英雄的诗篇

2、我的祖国

3、飞来的花瓣

4、飞歌

5、丰收锣鼓

6、土耳其进行曲

7、京调

8、宜兰童谣

9、高山青

10、八骏马

11、雪橇

12、拉德茨基进行曲

伏口镇中心小学 9

彭渭

第三篇：六年级下册音乐考核方案 仲丽君

2013-2014学下学期六年级音乐期末考查方案考核是师生教与学过程中的一个重要环节。实施考核改革，首先教师要端正思想，明确改革的实质。第一，要以“减轻负担”为出发点，寓考于学，寓考于乐，使学生处于愉悦轻松的考核情境中，促进学生学习内在动力、智力、潜能的充分发挥。第二，要坚持以学生为主体的原则，强化学生的参与意识，使考场

成为师生共同进行创造性劳动的乐园。第三，要以使学生巩固知识、发展能力和智力为目的，优化考核过程。

一、复习目的：

1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

2．使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

二、考查对象：六年级全体学生

三、考查时间：第16周四、考核内容：

（一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。

在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。

（二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）。

1、歌曲演唱

学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的内容。（加分内容：加动作进行表演）。

2、你唱我点

教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱，要求学生完整演唱，咬字清楚，节奏正确。注：歌曲有两段的以唱第一段为主。

附：歌曲考核范围：

六年级歌曲（5首）：《举杯祝福》、《爱我中华》、《什么结子高又高》、《同一首歌》、《红星歌》

五、等级标准

成绩按四个等级评定

A级：能准确有表情地背唱歌曲，认识简单的音符及一些常用音乐记号并能模唱已学歌曲的歌谱，聆听音乐主题能说出曲名并能即兴创编简单的律动或舞蹈动作。

B级：能准确演唱所学歌曲，认识简单地音符及一些常用记号，听音乐主题能说出曲名并简单律动。

C级：能流畅演唱所学歌曲

D级: 能完整演唱所学歌曲

钟庄完小仲丽君

第四篇：教师考核评价方案

平子小学教师工作评价方案

（2017-2018学）

第一部分：总则及指导思想

1、为了使我校的各项管理工作进一步科学化、规范化、民主化，最大限度地调动教师的工作积极性，全面贯彻党的教育方针，提高我校教育教学质量，特制定本方案。

2、我校此方案的依据是《义务教育法》、《教师法》、《普及九年义务教育100条》、《教师工作评价方案》和新课程标准精神。

3、评价的内容为德、能、勤、绩、奖惩五个方面。每个方面都应有实施细则和相应分值，每个目标均根据教师工作情况核算出分数，一月一汇总，期末总评。

4、我校成立以校长孟鸿霄为组长、由副校长贾小军、教务主任刘虎元、教师杨高锋、王星儒为成员的考评小组。

第二部分：评价原则

1、公开、公平、公正、科学、民主的原则。

2、导向性原则。既要体现当前教育发展趋势和现代教学理论，又要以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。

3、开放性原则。学校的中心工作是教学，对教师的教学工作评价不能死搬硬套、要看过程、重效果。

4、可行性原则。工作评价应符合当前教育改革的发展趋势。要结合学校的实际情况，具体明了、可操作性强，便于实施。

第三部分：评价内容、细则和分值

（一）教师素质评价（20分）

1、职业道德、政治思想素质考核：

（1）参加学校的集体活动、政治学习和升旗仪式准时无误。缺一次扣0.5分，学习记录或体会缺一次扣0.1分。

（2）不得散布和传播有损于党和国家利益的言论，不能非法上访。否则一次扣0.5分。

（3）对参与邪教、封建迷信、赌博活动或工作期间酗酒闹事的，发现一次扣0.5分。

（4）擅自离开学校，私自调课，缺课一次扣0.5分。（5）违反工作纪律，上班时间聊天、接打手机、搞娱乐活动和其他与工作无关和活动，发现一次扣0.5分。

（6）工作态度不端正，不认真遵守教师一日常规，不积极组织课堂教学，不使用普通话，发现一次扣0.5分。

（7）不学习、不研究、不进取，教学水平低，教学方法不改进、教学质量不能提高，期末经考核小组评议认定扣0.5分。

（8）违背教师职业道德，不尊重、甚至训斥指责学生家长，对家长提出的合理化意见或建议置之不理，家长问卷满意率低于60%扣0.5分。（9）拉帮结派，破坏学校安定团结局面，不服从工作安排，放学不送路队，不及时护校，不履行值日人员职责，一次扣0.5分。

（10）衣着整洁，精神饱满。不穿短裙短裤，不穿脱鞋，不施浓妆，不留怪发，举止端庄大方，谈吐得体，若有违背，发现一次扣0.5分。

（11）私自乱收费、乱罚款、乱摊派、乱订资料一次扣0.5分。

（12）体罚或变相体罚学生、打骂学生、歧视差生、不让学生参加考试一人一次扣0.5分。

（13）不注重班级财产的安全，不重视学生的安全教育或安全教育不到位，发生财产丢失或学生出现安全事故一次扣一分。

备注：师德考评实行一票否决制，考评低于5分或造成恶劣影响的一票否决。

2、教师的业务能力（10分）

（1）每学期对全体教师进行一次业务考核，以新课程标准、教材教法、学校组织的校本研修内容、校本教材教法读本等为内容进行闭卷测试。85-100分为优得4分，80-84分为良得3分，70-79得2分，70以下得1分。试卷由中心校或学校负责。

（2）教师的基本功（3分）①基本功训练有计划，按教务处对教师平时作业的评价分优、良、中、差，分别得1分、0.8分、0.7分、0.5分 ；作业代写或替写发现一次扣0.5分。

②积极参加各级组织的有关教师素质的活动或比赛，同比全镇前三名得1分，4-9名得0.7分，缺一次扣0.5分。

③积极参加课堂教学等级评估活动，材料齐全计1分，缺一项扣0.5分。

（3）校本研修及教研教改。（3分）

①积极参加学校的校本研修和教研教改活动，做到有计划、有记录、有学习心得，缺一项扣0.5分。

②按时参加学校的听课、评课、说课，缺一次扣0.5分。③按时参加教研组组织的集体备课、专题研究、经验交流、公开课、观摩课、电教课等教研活动。缺一次扣0.5分。

（二）教学质量评价（40分）

教学成绩以前一次素质测试为标准，分优秀率（10分）、及格率（10分）平均分（10）、差生转化率（10）四项考评。

1、优秀率、及格率、平均分、转化率首先采取纵向比较，每期求出各自较上一次测试增长值

a；再求出同年级通透头课较上一次测试增长值b。每项以8分为标准，各自的a 与共同的 b相比较每高一个百分点或1分加0.2分，每低一个百分点或1分扣0.2分。

2、四项指标中的其中一项在上一次测试时为对照学校同头课第一，本次测试又保持第一，该项得10分。

3、优秀率、及格率、转化率，其中一项为100%者，该项得10分，依次类推。

4、体、音、美、英语等科教学成绩的考评。

a、以参加上级举行的活动获奖情况给与评价，在镇以上举行的活动中获集体一等奖该科的辅导老师教学成绩取全校最高分；在镇获二等奖或在县里获奖集体奖，取中等分。

b、上级没有举行相关活动，由考评小组根据教师平时的教学情况和学校举行有关活动的情况给与民主评议打分。

c、在县举行的活动中没有取得名次或在镇举行的活动中获倒数第一的教学成绩得最低分。

d、学生及家长满意率在70%以上者计全校最高分，每下降10个百分点扣1分。

（三）教学常规考评（20分）

1、备课（5分）

（1）教师能备课认真，教案书写规范、工整计1分。（2）教案超前一周完成，讲课时携带教案、讲课内容与教案一致计1分。

（3）教案课时数量符合要求，能把握重难点并有解决方法计1分。

（4）能够精心设计教学过程，教法学法运用科学，课堂训练效果显著，检测题针对性强，又层次计1分。

（5）教案格式正确，项目齐全。有教材分析、教学过程、课堂小结、课后反思、板书设计计1分。

（6）在中心校或教体局的教案检查中获优秀的奖励1分，较差的扣1分

2、作业批改（5分）

3、（1）作业布置符合教材内容、数量适当、难度适宜、有层次、有针对性计、对不同学生有不同要求计1分。

（2）作业批改及时全面，紧跟教学进度，做到全批全改，批语工整规范，有针对性、艺术性、激励性计1分。

（3）作业批改记录填写规范，记录详实计1分。（4）对学生的作业书写有要求，学生的作业工整、干净正确率高计1分。

（5）练习册、单元页子、月考或其他测试试卷评改认真、坚持原则、公正打分，不弄虚作假计1分。

（6）每期每科关于教师的作业布置量和评改调查学生或部分家长一次，按照问卷方式进行民主评价，满意率80% 在以上不扣分，在70%--79%扣02分，在60%--69%扣0.5分，在50%--59%扣1分，满意率不足50%扣2分。

3、对学生的辅导（2分）

（1）对学生的辅导有计划，有差生转化措施，能耐心、详细地进行辅导，计1分。（2）有辅导记录、差生转化记录分别计0.5分。（3）辅导效果显著，学生进步较快可奖励0.5分；反之学生思想学习纪律明显退步则可扣0.1—0.5分。

4、第二课堂（2分）

（1）制定符合学生自身特点和学校实际情况的第二课堂活动计划，并且有活动开展的记录计1分。

（2）活动的开展次数足，效果良好计1分；活动开展一般化可酌情扣分。

5、任务完成情况（2分）

（1）教师在办公室的物品和教室讲桌上的教学用品摆放整齐、卫生清洁。检查时若有扣分一次扣量化分0.5分。

（2）按时上交各种档案材料、学习材料、学生收费，否则一次扣0.2分。

（3）积极按时、按质、按量完成上级领导部门或主管领导布置的各项任务，计1分。

（4）妥善保管和使用教参、教具、电教器材、实验器材，非正常损坏除照价赔偿外，一件扣0.5分；用完后不及时上交造成丢失的双倍赔偿并扣1分。

6、课堂教学（6分）

（1）认真遵守课堂教学常规管理制度。查堂时发现不积极组织课堂教学活动或做与教学无关的行为一次扣0.5分。其它违背课堂教学常规管理的一次扣0.5分。（2）课堂教学等级评估优秀4分（只取一人），其他按名次分别计3.8、3.7、3.6、3.5分，每一个分值2人，不合格计3分。

(3)够积极参加学校组织的优质课活动计1分。不参加者为零分。

（四）考勤（5分）

（1）教师到校实行点名制，无论任何原因预备铃响后不在学校即视为迟到或旷课。

（2）迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，旷课一节扣0.5分，工作时间外出一次扣0.1分。

（3）准时参加县、镇、学校组织的学习活动及会议，缺席一次扣1分，请假一次扣0.5分。（特殊情况由中心校领导或校长批准除外）。

（4）教师未准时值日或护校一次扣0.2分。

（五）工作量（8分）

（1）任一门主科教师工作量为每周25--30课时，任两门主课为每周20--25课时，每超一课时加0.5分。

（2）管理人员加周工作量标准：校长、书记6节，副校

长5节，主任4节，教研组长、少先队辅导员、现金出纳、实物保管、电教员2节。（3）学生人数以开学前一周为准，少一人扣0.1分。（4）每请假一天扣两节工作量。

（六）奖惩项目（5分）

（1）提示:前五项中已有奖惩方案的本条不再生效；本次奖惩不计入月评中，期末凭证书或文件一次性考评。

（2）教师个人在活动中获奖，省级及以上一、二、三等奖分别计3、2.5、2分；市级分别计2.5、2、1.5分；县级分别计2、1.5、1分；镇级分别计1.5、1、0.5分；校级分别计1、0.5、0.2分。

（3）所教学生在活动中获奖，省级以上二等奖以上得3分；省级三等奖、市三等奖以上、县一等奖得2分；县二、三等奖、镇一等奖得1分；县三等奖以下加0.5分。

（4）集体奖：县级一、二、三等奖分别奖2、15、1分；镇一等奖1.5分；校一等奖0.5分。（不是主管部门组织的分数折半）

（5）教师荣誉称号：特级教师5分、学科教师4分、名师3分、学科带头人、骨干教师2分。

（6）各项活动或教学竞赛在我镇倒数第一名的扣3分。（7）因工作方法简单粗暴造成恶劣影响的酌情叩2-5分。

第四部分：总评

1、实行月评制，从高到低对教师进行排序，教师签字后上报中心校。

2、教师对本方案或评比过程如有异议，可在签字当日申请复议。一经签字，不再更改。

3、评价结果作为教师发放各类补贴、骨干认定、聘任、评先、晋级、提拔重用、交流调动的重要依据。

第五篇：职业道德考核评价方案

刘集中心小学小学教师职业道德考核评价方案（试行稿）

教师职业道德是教师队伍建设的重要内容，加强教师职业道德建设不仅关系到教育和教师队伍的整体形象，而且关系到育人质量。为进一步规范教师的师表行为，提高教师道德水准，建立有利于学校健康持续发展的教育评价体系，引导每位教师成为学生爱戴、家长满意、社会认可的教育工作者，特制定《安溪县第十五小学教师职业道德考核评价方案》。

一、考核评价内容与标准

（一）遵纪守法（15分）

热爱祖国，热爱学校，自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度，树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，作风正派。

（二）爱岗敬业（15分）

热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，乐于奉献，辛勤工作，教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务。注重培养学生良好的思想道德和行为规范，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。服从领导的安排，积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”、“思想型”教师。

（三）关爱学生（20分）

关心爱护全体学生，平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学，创设平等、和谐、融洽的师生关系，做学生良师益友。尊重学生人格，耐心细致教育学困生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课等现象。保护学生安全，关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担，依法维护学生的合法权益。

（四）教书育人（15分）

以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中。用多元化评价激励学生，促进学生全面发展，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准。培育学生良好品行，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。

（五）为人师表（20分）

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，注重身教，为学生做表率。衣着得体，语言规范，举止文明，树立良好的师表形象。关心集体，团结协作，尊重同事，珍惜学校荣誉，共创文明校风。尊重家长，主动与家长沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，积极指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，以高尚的人格塑人格，以优良的品德育品德。

（六）终身学习（15分）

树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良学风。奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。勤于钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、考核评价原则

教师职业道德考核评价坚持以下原则：

一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。

三是教育与奖惩相结合原则，促进教师成长。

三、考核评价办法

考核的基本方法是：

（一）学校领导考核与教师互评相结合；

（二）定量考核与定性考核相结合；

（三）平时考核与学期综合考核相结合。

（一）学期综合考核。根据县教育局文件精神和学校教师工作量化评估和绩效考核津贴实施方案，考核评价实行等级制，分优、良、中、差四个等次，每学期考核一次。有半数以上教师评定的等级或学校行政一致评定的等级认定为该教师学期师德考核等级。

（二）平时考核。在全面考核基础上，根据教师在平时的教育教学过程中的师德形象及工作表现，实行考核降级制（以学校行政值日记录和常规检查记录为准，累计）。

1、有下列情形者，每学期累计五次，给予学期综合考核等级降级的处理。

（1）在校内仪表不端庄，穿奇装异服等。

（2）在工作期间干私活，役使学生办私事。

（3）不按时参加学校组织的集体活动或公益劳动。

（4）家长、学生来信来访教师不良行为，经过查实。

（5）不按要求或不能按时上交师德理论学习笔记、心得体会、计划总结者。

（6）上交的各种材料经学校领导和教师代表审阅，质量低劣者。

2、有下列情形者，每学期累计三次，给予学期综合考核等级降级的处理。

（1）不服从学校领导安排临时性工作。

（2）有问题不正面反映，满腹牢骚，拨弄是非，影响团结。

（3）遇事不讲原则、不讲团结，不讲风格，进行争吵，造成不良影响的。

（4）上课期间接打手机。

（5）饮酒后进入课堂。

（6）有体罚或变相体罚学生现象。

（三）定性考核。

l、有下列情形之一者，当年师德考核可直接确定为优秀。

（1）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，得到上级有关部门的表彰。

（2）乐于助人，拾金不昧，在社会上引起强烈反响。

（3）教育的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉，在社会上产生一定的影响，并得到上级有关部门的表彰。

（4）爱岗敬业，严谨治学，取得优异成绩，在教育及社会各界具有一定的影响。

2、有下列情形之一者，当年师德考核不能评为优秀。

（1）上课期间因擅离岗位或管理不善，而出现学生安全事故。

（2）私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利，造成一定的影响。

（3）经学校领导做思想工作后，拒不接受学校安排的工作任务。

（4）学年病假累计超过20天（含20天）。

（5）学年事假累计超过7天（含7天）。

（6）学年迟到或早退累计超过5次（含5次）。

（7）学年旷班一次（脱岗视为旷班）。

3、有下列情形之一者，当年师德考核确定为不合格。

凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：

1、以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

2、对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

3、以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

4、工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；

5、无正当理由，拒不承担班主任工作的；

6、在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

7、组织、怂恿学生考试舞弊的；

8、体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；

9、歧视、侮辱学生，影响恶劣的；

10、在学校向学生宣传宗教的；

11、在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；

12、组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；

13、擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；

14、以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；

15、向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；

16、擅自停课、调课或请人代课的；

17、在课堂上吸烟或酒后上课的；

18、工作时间打牌、炒股、玩游戏的；

19、因违法违纪行为受到纪律处分的（如经查违反计划生育、越级上访、罢课等）；

20、其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

四、考核评价结果运用

考核评价结果记入教师个人档案，作为教师工作量化评估和绩效考核津贴分配的依据，并作为评优评先、职务评聘、考核、职称晋级的重要依据。