学前班_大班_数学教案司机和车（共5则）

第一篇：学前班_大班_数学教案司机和车

主备：

2009年2月18日 第2周 星期三 第5课时

活动内容 ：司机和车(二)

一、活动目标

1．复习大于号和小于号等于号。

2．让孩子进一步运用大于号和小于号等于号。3．培养思维的灵活性和可逆性。

二、活动准备

画有“〈”“〉”符号卡片两张，“=” 符号一张；苹果卡片三张、桃子卡片两张；粉笔、铅笔各三支；小汽车图片四张和货车图片三张；练习题。

三、活动过程

开始部分

一、弹律动，集中孩子的注意力。

二、教师出示“＞”、“＜”、“＝”，引起幼儿学习的欲望。基本部分

（一）复习大于号“>”、小于号“<”和“=”。

1．教师边出示“>”、“<”和“=”的卡片，边说：“我们学习了这几个符号，你们还认识他们吗？”

2．教师出示大于号“>”

（1）教师让孩子跟着念：大于号，开口向着大数笑。

（2）教师举例，在黑板上写出3>1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。

3．教师出示小于号“<”

（1）跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。

（2）教师举例：在黑板上写出2<4，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。

4.教师出示等于符号“=”

（1）教师让孩子跟着念：等于号，同样多。（2）师生对口令，进行伸手指练习。

主备：

（二）“>”、“<” “=”的实际运用并进行可逆联想.1．出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以3>2 桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以2<3 2．出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。货车是三辆，小汽车是四辆，3比4小，所以3<4。小汽车是四辆，货车是三辆，4比3大，所以4>3。3．出示3支粉笔，3支铅笔进行比较。

粉笔是三支，铅笔是三支，三和三同样多,所以3=3。结束部分

一、孩子在纸张上，填上数量并在中间填“>”、“<”和“=”，巩固对“>”、“<”和“=”的运用。

二、教师检查幼儿作业。

三、课堂加以集体订正。板书设计：

司机和车

3>1 三大于一 2<4 二小于四

3>2 三大于二

2<3 二小于三

3<4三小于四 4>3四大于三

第二篇：学前班_大班_数学教案_常规教育1

主备：

2008年 2 月 20 日1周1 课时

活动内容 ：常规教育（认识新小朋友）

活动目标：

1、教师向原班幼儿介绍新幼儿，让幼儿之间相互认识。

2、通过师生互相认识，拉近师幼之间的距离，在幼儿心中塑立一个和蔼、可亲的幼儿教师形象。

活动准备：

本班幼儿名单。

活动过程：

开始部分：

一、弹静息曲，让幼儿安静入座。

二、点名，再次认识本班的幼儿。

基本部分：

一、请新来的小朋友到讲台上来，教师逐一向幼儿介绍他们的名字。

二、请新来的小朋友做自我介绍：

“我叫×××，我今年几岁，我以前在哪儿上幼儿园，我家里有些什么人，我妈妈叫什么名字，她在哪儿上班，我爸爸叫什么名字，在哪儿上班。”

三、请新来的小朋友为大家表演节目。

四、请原班幼儿表演节目，让幼儿之间相互熟悉。

主备：

五、教师讲解要求：小朋友之间要团结友爱，原班幼儿要帮助新来的小朋友。

结束部分：

一、教师提问：“学前班和幼儿园有什么不同？在学前班里还可以干些什么？”

二、让幼儿回忆整个活动过程，闭上眼睛，感受和分享同伴之间一起游戏、活动的快乐。

板书设计:

欢迎新小朋友

教学后记 ：

一、本课教学效果良好，全体幼儿都能积极举手回答问题。

二、少数幼儿的语言组织能力教差。

第三篇：学前班数学教案

学前班数学教案：10的组成

时间：2013年5月22日

执教老师：全宏丽 活动目标：

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

活动准备：

1、教具：10张小动物卡片、1---10的数字卡。

2、学具：小朋友操作学具。每桌10个小正方体…… 活动过程：

一、复习9的组成

出示9的组成卡片，让小朋友读一读。

二、教学10的组成

1、出示10个小动物让学生数一数。

2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。

3、分组读一读10的组成。

4、小朋友动手操作 让小朋友自己分一分。

三、情境感知——看图学习加法应用题

1、出示苹果图。看看这幅图，根据这幅图编出两道加法应用题出来？

2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10（个）

6+4=10（个）

三、总结

这节课我们学了10 的组成，让小朋友们读一读10的组成。

第四篇：学前班数学教案

活动一

数一数家里的物品

活动目标

1、指导幼儿在数数、计数的基础上学习统计。培养幼儿的识数能流利，训练幼儿思维的准确性和灵敏性。

2、在活动中引导幼儿体验统计的乐趣。

活动准备

1、每个幼儿准备一张白纸，一支笔。

2、幼儿用书第一页。

3、教学挂图《动物运动会》

活动过程

1、教师展示教学挂图

2、引导幼儿阅读幼儿用书第一页的图画内容

3、引导幼儿数一数教室里的物品

4、引导幼儿互相比较记录结果

5、教师小结

活动总结

活动二

节日的夜晚

活动目标

1、指导幼儿在一个一个地数的基础上两个两个的数、、、、、、五个五个的数。

2、培养幼儿的动手能力，提高幼儿数数能力。

3、让幼儿体验几个几个数的乐趣。

活动准备

1、每个幼儿收集十个自己喜欢的操作材料。（玩具、干果、生活用品等便于数数的物品）

2、幼儿用书第二页。

活动过程

1、让幼儿介绍自己带的数数材料，感知数数物品的丰富多样性。

2、让幼儿尝试用不同的方法计数感知数数方法的多样。

3、组织幼儿做几个几个数的游戏。

活动总结

活动三 认识单数与双数

第一课时

活动目标

1、指导幼儿在游戏活动中学习区分单数与双数。

2、培养幼儿在活动中寻找发现区分单数、双数规律的能力。

活动准备

1、幼儿用书第三页

2、教学挂图《玩具世界》

活动过程

1、数一数、圈一圈，认识单数、双数。

2、教师出示教学挂图，让幼儿继续圈出单数、双数。

3、涂一涂、填一填，巩固认识单数、双数。

第二课时

活动准备

1、幼儿用书第四页

活动过程

1、填一填、连一连

2、引导幼儿观察幼儿用书第四页“找规律”方格内的数字

活动总结

活动四 搬新家

活动目标

1、引导幼儿在游戏活动中复习如何数10以内的数

2、培养幼儿数学思维的准确性与敏捷性

3、让幼儿体验做数学游戏的乐趣

活动准备

1、几组1—10的数字卡片

2、幼儿用书第5页

活动过程

1、组织幼儿做“看谁做的对又快”的游戏

2、组织幼儿做“听数结伴”的游戏

3、让幼儿做报数、编号、找卡片的游戏

4、引导幼儿完成幼儿用书第5页练习

活动总结

活动五 倒着数

活动目标

1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序

2、进行10以内的倒着数数的练习

3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础

活动准备：

1、数字卡片1—10，彩色串珠1—10

2、幼儿用书第6页

活动过程

1、预备活动 走线，线上游戏“小火箭。

2、游戏活动 倒数练习“接龙数数”。

3、指导幼儿完成幼儿用书第6页。活动总结

活动六 看数画花 请客人吃糖 找朋友

活动目标

1、指导幼儿在游戏中了解相邻数的概念，并熟练应用。

2、训练幼儿数学思维的敏捷性。活动准备

1、几组1-10的数字卡片。

2、幼儿用书第7-9页。活动过程

1、引导幼儿看数画花。

2、找数字朋友，复习相邻数。

3、填图练习。活动总结

活动七 轻与重、多与少

活动目标

1、引导幼儿在游戏操作中感知物品轻重，探索比较同一种类物品轻重的规律

2、培养幼儿对不同物品的轻重的估算能力和选择能力

活动准备

1、一样大小的橡皮泥若干

2、幼儿用书第10页

活动过程

1、说一说

2、掂一掂，探索比较同一种物品轻重的规律

3、看一看，说一说（幼儿用书第10页）

活动总结

活动八 比一比、看一看

活动目标

1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。

2、.学习对应排列相关物体，初步获得对应的经验。

活动准备

1、笔、小棒、吸管、筷子等实物若干（长短比较明显）。

2、幼儿用书第11页。

活动过程

1、出示两支长短不一的笔，让幼儿来比较它们的长和短。

2、提问幼儿：用什么办法来比较两个物体的长、短又方便、又准确？

3、让幼儿用想到的好办法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。活动总结

活动九 我会数

活动目标

1、培养幼儿对同类物体的区分能力。

2、能根据物体的形状颜色不同进行分类。活动准备1、2、教学挂图。幼儿用书第12页。

活动过程1、2、3、4、教师出示教学挂图。引导幼儿观察教学挂图。

教师引导幼儿完成幼儿用书第12页。教师总结。

活动总结

活动十 拼拼合合（一）

活动目标

1、让幼儿在操作游戏中巩固对长方形、正方形、三角形的认识。

2、培养幼儿的动手能力。

活动准备

1、教师演示用的物品：长方形、正方形、三角形大纸片各一张。

2、每个幼儿准备4张一样大小的三角形纸片。（三角形纸片均为直角等边三角形）

3、幼儿用书第13页。

活动过程

1、教师依次出示长方形、正方形、三角形纸片。

2、拼合游戏

3、引导幼儿阅读幼儿用书第13页。活动总结

活动十一 拼拼合合（二）

活动目标

1、指导幼儿通过操作游戏巩固对梯形、半圆形的认识。

2、培养幼儿的想象能力和动手能力。

活动准备

1、不同颜色的梯形、半圆形、正方形、长方形纸片若干。

2、幼儿用书第13页。

活动过程

1、引导幼儿观察桌上的纸片，看看有哪些形状，是什么颜色。

2、请幼儿利用这些纸自由拼合图形。

3、幼儿展示结果，介绍自己是如何进行拼合的。

4、教师引导幼儿阅读幼儿用书第 13页，完成练习。

活动十二 他们有变化吗？

活动目标

1、指导幼儿在认识正方形和三角形的基础上，感知“图形面积守恒”现象。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力

活动准备

1、教师演示用的大正方形纸片一张。

2、幼儿用书第14页。

活动过程

1、出示正方形纸片。

2、引导幼儿得出“一个正方形能折出两个三角形，两个三角形拼起来也可以变成一个长方形”。

3、让幼儿看幼儿用书第14页上的练习。

4、幼儿独立完成幼儿用书第14 页的练习。

活动总结

活动十三 自编5以内的加法应用题

活动目标

1、指导幼儿感知什么是加法应用题，理解“加”的含义，并能根据图意自编简单的应用题。

2、培养幼儿的观察、理解能力和应用能力。

活动准备

1、幼儿用书第15页。

2、教学挂图《大家在一起》。

活动过程

1、幼儿学习编题，感知应用题。

2、教师出示教学挂图，教幼儿仿编加法应用题。

3、根据图意自编应用题。

活动总结

活动十四 自编5以内的减法应用题

活动目标

1、指导幼儿感知什么是减法应用题，理解“减”的含义，并根据图意自编简单的减法应用题

2、培养幼儿的观察理解能力和应用能力

活动准备

1、幼儿用书第16页。

2、教学挂图《下车》。

活动过程

1、教师根据生活情景编几道减法应用题，引导幼儿感知减法应用题中人和物的数量关系。

2、展示教学挂图，教师根据挂图提问

3、引导幼儿观察用书第16 页，根据图意，自编几道减法应用题。

活动总结

活动十五 看图填加、减号

活动目标

1、指导幼儿通过游戏，认识、理解符号“+”“-”“=”的含义。

2、培养幼儿对数学符号的理解能力和应用能力。

活动准备

1、教师演示用的“+”“-”“=”。

2、每组幼儿共有一个“+”“-”“=”。

3、幼儿用书第17页。

活动过程

1、认识符号。

2、看图填符号。

3、让幼儿自由组合认识符号。

活动总结

活动十六 看一看、想一想、填一填（快乐的儿童乐园）

活动目标

1、指导幼儿在自编加法应用题的基础上感知、学习怎样列加法算式。

2、培养幼儿的观察能力。

3、激发幼儿对加法计算的兴趣。

活动准备

1、幼儿用书第18页第19页。

2、教学挂图。

活动过程

1、指导幼儿观察幼儿用书第18页的图画理解图意。

2、教师展示教学挂图，启发幼儿思考可以列出什么样的算式，注意培养幼儿仔细观察和认真思考的习惯。

活动总结

活动十七 看一看、说一说、填一填（还剩多少）

活动目标

1、指导幼儿看图，理解图意，学习列减法算式。

2、激发幼儿对减法计算的兴趣。

活动准备

1、幼儿用书第20页第21页。

2、教学挂图。

活动过程

1、教师引导幼儿看幼儿用书第20页。

2、教师展示教学挂图，让幼儿看图自编减法应用题。活动总结

活动十八 我会画、我会数

活动目标

1、指导幼儿通过观察几何图形的拼图，学习根据图片的不同颜色，不同形状等特征编加减法应用题。

2、提升幼儿运算加减法能力，发展幼儿的思维能力。

活动准备

幼儿用书第22页。

活动过程

1、看一看，说一说。

2、找一找，编一编。

3、填一填，算一算。活动总结

活动十九 分分合合（一）

活动目标

1、指导幼儿通过操作发现把一个数分成两部分的分法；帮助幼儿理解2和比2多的数都可以分成两个数，这两个数合起来就是原来的数；感知3和比3多的数分成两个数的分法不止一个。

2、培养幼儿初步的分析、综合能力。

3、激发幼儿学习数的组成的学习兴趣。

活动准备

1、小花。

2、每个幼儿准备一支笔记录。

3、幼儿用书第23页。

活动过程

1、每组6朵小花(分一分)。

2、交流小花的分法。

3、分好后，再将小花放在一起，看是多少朵花，与没分之前比较，是变多了，或是变少了，还是一样多。

4、教师指导幼儿完成幼儿用书第23页。

活动总结

活动二十 分分合合（二）

活动目标

1、指导幼儿根据物体的大小、颜色、形状等不同特征进行分合练习，并记录分合的结果，理解分合的意义。

2、培养幼儿的初步分析、综合能力。

3、进一步激发幼儿学习数的组成的兴趣。

活动准备

1、幼儿自带分合的材料。

2、幼儿用书第24页。

活动过程

1、幼儿介绍自带材料的名称。

2、让幼儿进行分合操作。

3、让幼儿相互交流记录结果。

4、让幼儿认识分合号。

5、教师指导幼儿做幼儿用第24页的练习。

活动总结

活动二十一 翻杯子游戏

活动目标

1、指导幼儿通过分合操作活动，认识一个数分成两个数后，这两个数之间的“互补”和“互换”关系。

2、发展幼儿的思维能力。

活动准备

1、幼儿自带塑料纸杯4个。

2、幼儿用书第25页。

活动过程

1、教师讲述翻杯子游戏过程。

2、幼儿自主操作并记录结果。

3、请幼儿把记录的结果与 书上对比。

4、教师引导完成幼儿用书第25页。活动总结

活动二十二 哭哭笑笑

活动目标

1、指导幼儿按不同特征或类别对物品进行分类，感知不同的集合方式。

2、培养幼儿的观察能力，发展其观察能力和分析判断能力。

活动准备

幼儿用书第26页。

活动过程

1、指导幼儿看幼儿用书第26页的“找同类”的练习，做连线游戏。

2、涂一涂。

活动总结

活动二十三 找同类

活动目标

1、通过操作活动巩固幼儿对不同物体“集合”的感知。

2、培养幼儿的观察能力。

3、让幼儿体验“找同类”的乐趣。

活动准备

幼儿用书第27页。

活动过程

3、指导幼儿看幼儿用书第27页的“找同类”的练习，做连线游戏。

4、涂一涂。

活动总结

活动二十四 小小统计员

活动目标

1、引导幼儿对不同物体的感知。

2、培养幼儿多同类物体的统计方法。活动准备

幼儿用书第28页

活动过程

1、教师引导幼儿观察认识幼儿用书第28页的图形。

2、教师引导幼儿完成幼儿用书第28页的统计。

活动总结

活动二十五 按要求组合图形

活动目标

1、指导幼儿在感知图形序列的基础上能按一定的规律排序。

2、培养幼儿的观察能力和分析、判断能力。

活动准备

1、教学挂图。

2、幼儿用书第29页。

活动过程

1、教师展示教学挂图

2、教师指导幼儿看幼儿用书第29页填图形的练习。

3、让幼儿依照规律画图。

4、指导幼儿完成幼儿用书第29页。

活动总结

活动二十六 我会画

活动目标

1、指导幼儿在感知图形序列的基础上能按一定的规律排序。

2、培养幼儿的观察能力和分析、判断能力。

活动准备

1、教学挂图。

2、幼儿用书第30页。

活动过程

1、教师展示教学挂图。

2、教师指导幼儿看幼儿用书第30页填图形的练习。

3、让幼儿依照规律画图。

4、指导幼儿完成幼儿用书第30页。

活动总结

活动二十七 上午、中午和下午 整点

活动目标

1、指导幼儿动手操作时钟，认识时钟的整点时间。

2、激发幼儿认识时钟的兴趣。

活动准备

1、每个幼儿自带一个闹钟。

2、幼儿用书第31页第32页。

活动过程

1、结合幼儿用书第31页让幼儿说一说一天的上午、中午和下午自己都做些什么，引入时间概念。

2、让幼儿介绍自己带的钟是什么样子的。

3、引导幼儿想一想。

4、引导幼儿拨一拨时针和分针。

5、指导幼儿动手画一画，按要求完成幼儿用书第32页的练习。活动总结

活动二十八 认识半点钟

活动目标

1、指导幼儿在认识整点时间的基础上认识半点钟。

2、增强幼儿对时间的感知。

活动准备

1、幼儿没人自带一个闹钟。

2、两个纸制演示钟。（分针分别指向两点和两点半）

3、幼儿用书第33页。

活动过程

1、看图区分整点和半点。

2、让幼儿看一看，认一认。

3、指导幼儿完成幼儿用书第33页。

4、让幼儿动手拨一拨闹钟的时针和分针。

活动总结

活动二十九 昨天、今天、明天

活动目标

1、指导幼儿理解昨天、今天、明天的含义。

2、增进幼儿的时间观念。

活动准备

幼儿用书第34页。

活动过程

1、让幼儿说说与昨天、今天、明天有联系的事。

2、说一说，画一画。

3、完成幼儿用书第34页的练习。

活动总结

第五篇：学前班数学教案

学前班数学教案——《8的加减法》

活动目标：

1、通过看图列算式，学习8的加减法。

2、用较准确、完整的语句讲述算式的含义。

3、学会口编8的加减法应用题，培养幼儿具有一定的推理能力。教学准备：

共4副图，第1副大森林背景图。第2副兔子图，以兔子裙子的颜色、兔子裙子的蝴蝶结、兔子头上的花、兔子的耳朵是否竖着。第3副小朋友栽树图。第4副花丛中的小蜜蜂。教学难点：

从整幅图里找出它们的不同。教学过程：

一、复习8的组成

现在老师想和你们玩一个游戏，游戏的名字叫《碰球》老师和你们碰球的数字合起来要是8 师：嘿嘿！我的1球碰几球?

生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起来是8,8可以分成1和7。(方法同上，说出8的其它分合式)小结：刚才我们说的是几的分合式？(8的分合式)。出示8的各种分合式。

二、学习8的加减法

1、(出示森林图)你们看，这是什么地方?(森林)今天老师想带你们到森林去郊游，你们想不想去？(想)可是，森林里的老虎大王听说你们要来，它设了几道关卡，要你们来闯关，如果闯过了，就到森林去郊游，如果没有闯过，就不能进去。你们说：“有没有信心闯过去”。

2、(出示第二幅图兔子图)请小朋友看屏幕，老虎大王的第一道题来了。草地上有一群可爱的小兔子，这些兔子都是一样的吗？(不一样)那些地方不一样？请幼儿举手回答：(有的兔子头上有花，有的兔子头上没有花；有的兔子裙子上有结子，有的兔子裙子上没有结子；有的兔子耳朵是竖着的，有的兔子耳朵没有竖着；有的兔子的裙子颜色不一样，有红的、有蓝的)。如：那我们就看头上有花的兔子有几只？(6只)头上没花的兔子有几只？(2只)那这道题要我们算的是什么呢？(要我们算的是一共有几只兔子)。哪一位小朋友帮忙把算式列出来？板书(6+2=8),请一位小朋友告诉大家为什么这么列？为什么要用6+2=8,(6表示兔子头上有花的数量，2表示兔子头上没花的数量，8表示总数)。

教师讲解：这幅图告诉我们头上有花的兔子有6只，头上没有花的兔子有2只，要我们算的是什么？要我们算的是一共有几只兔子。我们就要把6只头上有花的兔子和2只头上没有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？(加法)用这个+号把它们加起来。(全体把算式读一遍)请小朋友还是根据兔子的头上有花和兔子头上没有花看能不能列别的加法算式？(能)请小朋友举手回答(2+6=8),你是根据什么规律列的算式?(交换规律)、小朋友真棒，现在我们已经列出了两道加法算式。请小朋友再认真观察图片，看还能不能列出得数是8的加法算式。根据幼儿回答，老师分别列出8的加法算式：

3+5=8、5+3=8；1+7=8、7+1=8；4+4=8。小朋友说的很好，老虎大王很高兴，说你们第一关过了，请你们进入第二关。

3、(出示第三副图小朋友栽树)提问：图上有谁？(小朋友)小朋友在干嘛？(栽树)小朋友们都非常爱这些可爱的动物，为了让它们的家园变得更美好，所以每年的春节他们都要举办一次植树活动，今年老虎大王请他们每人栽8棵树。你们看，他们都栽到8棵树没有？(没有)那我们就来帮忙算一下，看看小朋友们各自还要栽几棵？那我们就按顺序从戴帽子的小朋友开始。老虎大王要他栽几棵？(8棵)那他栽了几棵？(3棵)谁能根据这个条件列出算式?(8-3=5)谁能告诉老师，为什么要把8放在前面？(因为8是总数)为什么要减3？(3是栽了的数量，也是一个部分数)5表示什么呢?(5表示还没栽的数量)。

老师讲解;总数已经告诉我们了是8，这个小朋友栽了3棵，这个3就是一个部分数，那我们求的就是另一个部分数，用总数减去一个部分数等于另一个部分数。现在我们已经帮这个小朋友算出了他还要栽5棵树。那我们也帮其他的小朋友算一算，看看他们各自还要栽几棵树？接着看第二位小朋友，她栽了几棵？(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵，到底她还要栽几棵呢？请列算式：8-1=7，她还要栽7棵才能完成老虎大王布置的任务。再看看这位小朋友，请小朋友认真看图再列算式：8-2=8、8-5=3、8-7=1、8-4=4。(把算式读一遍)

三、学习自编8的加减法应用题

(出示第四幅图花丛中的小蜜蜂)老虎大王说，小朋友们真不错，前面的两关都过了，它还准备了更难的一关。小朋友们请观察，这是什么花？(油菜花)油菜花里有什么？(小蜜蜂)现在老虎大王的要求是请小朋友看图自编应用题，再列出算式，还有得数哦。

我们在编应用题的时候有一些什么要求，首先看清图意，说了一件什么事情，其次在这件事里要有两个数，最后要提一个问题。请小朋友举手回答：花丛中有6只蜜蜂在采蜜，又飞来2只蜜蜂，求一共有几只小蜜蜂？6+2=8。原来花丛中有8只蜜蜂在采蜜，飞走了2只蜜蜂，求还剩几只蜜蜂？8-2=6。

老虎大王说小朋友们个个都开动脑筋，积极地举手发言，每道题都做的很棒，现在它邀请我们到森林去郊游。你们开不开心(开心)。全体起立我们一起去郊游。

四、配音做游戏结束

全体幼儿随音乐一起跳我们去郊游的跳舞。

二〇一一年六月