六年级作文:中秋月儿圆

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第一篇:六年级作文:中秋月儿圆

六年级作文:中秋月儿圆

“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。”一滴晶莹的泪珠滑过深紫色的天际,留下一道凄凉的弧线。暗紫的天空中,点缀着一轮明月,散发着清冷的光辉。今天,是中秋节,是家人团圆的日子。可,他们在哪儿呢,一切好像都遥远的驻立在远方。

不知,大哥现在在干什么呢?我能谅解他,自古哪一个新帝登基不是铲除亲兄弟来稳固自己的根基。那日,在朝堂上,你让我七步之内成诗,当我看到你后悔的眼神,我知道,你不是那么冷血的!

圆月,仿佛刺进了我的脑海中,打开了记忆深处的那道门。

“大哥!快点。”

“你把那儿的花拿走,快”

“好!”

……

“柸公子,植公子,各位公子,主公来了。”小顺的声音传来,我们连忙在混乱中站成一排。天空上,是一轮圆月。

“吱呀~”门被打开了,是父亲。当父亲看到我们和身后的月饼时,早已布满沧桑印痕的脸上充满了惊讶,一时不禁老泪纵横,身体不禁颤抖起来。

月光,穿过薄纱窗,来到屋内,带来一丝丝愉快平和的气息。幸福,在不经意间弥漫在暖色的屋子里。

记忆深处的那道门,被一股奇怪的动力打开了。

“哎!”我轻叹了口气,下人们早已被我打发回家了。这是我来到陈郡后第一次中秋节,那种无限的思念之情简直无法用言语来形容,如洪水一般在我的胸口堵住了,泪水如断了线的珠子一般从眼角掉落,心中的那轮明月仿佛缺了一块似的。窗外的月宛若幻景一般。

床榻上,无论我怎样,再也睡不着了。只能看月光爬满了屋子。一片银光。

琉璃瓦,玉石阶,空梦凉。

公元前232年12月27日,曹植去世,卒溢思,后人称他为陈王或陈思王。

第二篇:中秋月儿圆

中秋月儿圆

盼望着,盼望着,中秋像个羞答答的小姑娘,悄然来到人间。

中秋之夜,凉风习习。吃过晚饭,我们一家坐在客厅里,谈着笑着。望望窗外,却不见往年皎洁圆润的月儿。大概是与云儿游戏去了吧?如果我会魔法,我一定要拨开云层,让人们都能欣赏团圆之夜的圆月……正想着,云层果真渐渐稀了些。我仿佛看见月儿上那粉妆玉砌的月宫;晶莹剔透的月桂。隐隐约约,似乎见吴刚手握大斧,砍向月树,不时提起装满飘香四溢桂花酒的酒壶,一番畅饮。月宫里,嫦娥正用琵琶弹奏着《水调歌头》,琴曲婉转悠扬,连捣药的玉兔也不禁用手中的木杵为曲儿伴奏……

这种境界是多么美好啊!我忍不住感慨地望向月儿,她好像也正对着我神秘地微笑呢!

正在此时,妈妈端来香甜可口的月饼,金灿灿,圆溜溜的,着实招人喜爱。爸爸也打开电视,呵,中秋晚会已早早开始了呢,好像它也耐不住节日的欢喜,提前到来了。

我拿起一块月饼,细瞧瞧,多么像月盘啊,却又多出一分姿色——谁叫它穿着一件花衣裳呵!掰下小块,丢进嘴里,吧嗒吧嗒地嚼起来,香气扑满我的鼻子、嘴巴,似乎整个人都飘了起来。

正在我大吃特吃的时候

第三篇:中秋月儿圆

《中秋月儿圆》教案

主题提出:

今年10月4日是我国的传统节日---中秋节,虽然中秋节还没到,但是,电视中的月饼广告已铺天盖地,而且各式各样的月饼也走进市场,同学们都知道中秋节吃月饼,但他们又中秋节又有多少了解呢?于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。

活动过程:总时间:3周。总课时数:6课时

第一阶段活动的准备

1、提出问题

师谈话导入:同学们,10月份有一个仅次于我国春节的传统节日,你们知道是什么节日吗?(中秋节)对,10月4日是八月十五中秋节,这一天家家户户围坐在明亮的月光下,举杯邀月,共享团圆,喜庆丰收,对这个富有浓浓人情味的节日,你喜欢吗?(喜欢)但你们对中秋节有哪些了解?又有怎样的体验呢?面对“中秋节”这三个字,你想知道些什么呢?

生:我想知道中秋节人没为什么这么重视?它蕴含着哪些内容?

我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗? 我想知道为什么中秋节要吃月饼?

我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”

我想知道现在有多少种月饼?他们的价钱怎么样?哪一种最好吃?”

我想知道月饼到底是怎样做出来的?我还想自己动手做一做。”

我们家乡的中秋节有哪些活动,哪些习俗?

中秋节只是汉族的节日吗?别的民族过中秋节吗?

„„

(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发,引导学生提出自己感兴趣的问题,激发学生参与活动的兴趣和积极性。)

2、确定主题,分组制定活动计划

① 在学生提出问题的基础上,找出自己感兴趣的问题,教师引导学生先将问题归纳汇总,再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组,民主选出组长。

② 组长负责对小组成员进行分工,讨论活动方案。

③ 班内交流活动方案。

在老师的指导下,各组制定了活动方案。

要研究的问题

怎样研究

研究的成果

人员的分工

中秋节的来历及传说

1、问老师、问父母。

2、查阅图书或上网查找。

1、将收集到的资料分类,集成小册子《话中秋》。

2、办《话中秋》手抄报。

(略)

月饼的种类和制作

1、到商店去调查统计;

2、去食品厂或询问他人,了解制作月饼的原料。

3、学习制作月饼。

开一个月饼品尝会。

(略)

中秋节习俗

1、查资料。

2、收集有关图片或实物;

3、向老人,询问,调查家乡中秋习俗,制作《中秋习俗》图文集。

(略)

中秋颂

1、查阅图书或上网查诗文;

2、自由创作。

集成《中秋诗文赏读》小册子。

(活动研究的问题,研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定,而不是由教师思来代替,教师只是活动的组织者、参与者、指导者,充分体现学生的自主性。同时在这一过程中,让学生体会到,无论干什么事都要有一定的计划性,防止活动的盲目性。)

第二阶段:活动的实施

1、组长组织,自主实践

由于教师不能在课上亲自带领学生去实践,所以,只能鼓励学生利用课余时间和双休日,小组自己组织活动,并每个同学一封《致家长一封信》带给家长,阐述了学生参加综合实践活动的意义„„希望得到家长的支持。

2、汇报交流,教师指导

在学生自主实践活动的基础上,老师利用课上时间,根据小组分工,先小组内交流,然后教师组织各小组班内交流,汇报本组实践活动的进展情况,活动做法,取得的成绩;活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报,同学之间互相出主意想办法,教师不失时机地加以指导。

如:探究“中秋节的来历和传说”小组汇报:我们回家先问了父母,可父母说得也不太清楚,只说过八月十五是用月饼和一些水果祭月神,传说有《嫦娥奔月的故事》具体的他们也讲不清楚。我们想:还是我们自己查阅资料吧!于是我们又分成了两个小组一组去新华书店查阅图书;一组去王华家在电脑上上网查阅(因为人多怕给王华家里添麻烦,所以分成了两个小组)我们去新华书店查阅图书遇到了困难,面对琳琅满目的图书不知道从何查起,找了半天也没找到。我们上网查阅倒很顺利,在百度搜索里打上“中秋节的来历和传说”,很快就搜索到了,传说有三种呢?

我不失时机地引导孩子们:"他们遇到了困难,谁有好办法解决呀?"同学们听了纷纷发表意见,“问营业员呀?” “还以找图书分类索引。”“对。找传说类、节日类、百科知识类的书。”

接着探究“中秋颂”的小组也迫不及待的发言:我们小组也遇到了和他们同样的情况.这下我们知道了,我们可以查找诗歌类,散文类书籍。

探究“月饼的种类和制作”小组:星期天的上午,我们去家兴超市去调查月饼的种类和价格,在我们边观察边准备记录时,售货员阿姨不让我们记,还“轰”我们走。

听到这儿,我不禁问道:“你们是不是没有说明来意呀?对阿姨讲话没礼貌啦?”“说了,她不相信,但我们说话不太客气!”小组长嘴里嘟囔着。我随即意识到老师的工作没有到位,应提前了解学生的活动去向,提前和超市打招呼,就不会出现这样的情况了。“好,下次老师和你们一起去”。

就这样问题解决了,同学们露出高兴的神情。

(学生在实践的过程中,会遇到各种各样的困难,这是很正常的,这就需要教师的指导和帮助,但教师能直接告诉孩子怎样做,而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)

3、小组讨论汇报下一步活动的打算

探究“中秋节的来历和传说”小组:我们想按照同学们交给我们的方法,到书店继续查阅“关于中秋节的故事”。我们还打算办一期中秋节的小报„„

第四篇:中秋月儿圆

中秋月儿圆

每年的农历八月十五是中秋节,这一天人们都要吃月饼、赏月、家人团圆,因为那天的月亮最圆。关于中秋的月亮还有许多美妙的故事,带着这些憧憬,我也开始赏月了。

那天晚上,我在看电视,忽然想起今天是中秋节,便叫上妈妈拿上望远镜,一起来到小区门口赏月。我们等了半天,天空一片空白,连星星的影子也没有,天上空空的,只有深色,没有其它颜色,我们有些失望了。但是,不一会儿,我看见了天上有一朦胧的光芒,也有了一些星星。我想星星都出来了,那么月亮一定也会出来。我望着天上,慢慢的有了一丝光芒,弯弯的,一会又变成了小船;最后变成了一个大圆盘子。“啊,月亮出来了!”圆圆的月亮在天空上,把它那皎洁的光芒洒向大地,把大地照得亮晶晶的。月亮银白色光芒照在树上,树像披上了一件白纱衣,照在花上,花像一面镜子,把光线反射到我的脸上。看着月亮,月亮上面似乎有什么东西?噢,那可能就是传说中的嫦娥和月兔吧,她们正望着亮晶晶的大地呢!月亮好象知道我在看着它,害羞的用乌云遮了遮自己的面。我发现地上的蚂蚁不动了,好象也在看月亮。月亮多么迷人啊!妈妈告诉我:“因为人们为了日子能过得圆满,所以,人们要望着月亮许愿。”于是我也许了一个愿:希望每天日子能过得圆满。

月亮真神秘啊!又圆又美又亮,下一个中秋节,我一定还会再赏月!

湖南小学

六年二班 祁

第五篇:中秋月儿圆说课稿

中秋月儿圆说课稿

尊敬的各位评委老师:

下午好,我是12号选手李晓。

今天我的说课题目是:大班上学期的社会活动《中秋月儿圆》,下面,我将从说教材,说活动目标,说学情,说活动准备,说教法学法,说活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。

一、说教材

此活动选材来源于生活。中华民族的节日有很多,中秋节是我国重要的传统节日之一。在这个节日里,我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。正如《纲要》中所说,“活动既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

二、说活动目标:

本次主题《中秋月儿圆》的发展目标为:

体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛;加深对父母和亲人的感情;在参与中秋节各种活动中能大胆自信的表现自己;

在主题目标的向导作用下,特制定本次活动目标如下:

1、进一步了解中秋节的来历及过节的风俗习惯,知道中秋节团圆的意义,感受体验传统的节日文化。

2、能在活动中大胆自信地表现,产生对民族文化的兴趣。

3、体验集体庆祝节日的祥和和快乐。

大班幼儿已有中秋节活动的体验,对中秋节也有一定的了解,那么此次活动更注重的是,让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗,并感受现代中秋节所特有的艺术性,如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等,这也是本次活动的重点。

三、说学情

大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做,懂得交往等多重的特点,进行一次“快乐的中秋节”集体活动,可以使幼儿的情操进一步得以升华,使教育的宗旨落到实处。

四、说活动准备:

为了使活动呈现综合性、活动性,寓教育于生活情境之中,特做如下活动准备:

(1)活动的前期准备:

物质准备:教师收集有关各地过中秋习俗的图片,各种月饼及歌曲《爷爷为我打月饼》。

知识准备: 活动前请幼儿与家长共同收集有关中秋节的故事或诗词,了解一些过节的风俗。

(2)活动中的准备:幼儿用书、教学挂图。

五、说教学法

活动中主要采用的教法有交流互动法、讲述法、观察法等教学方法。我注重激发幼儿的学习兴趣,使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,采用的学法有讲述法、交流讨论法。此外,活动中还采用了体验法,让幼儿在集体过节的气氛中去体验节日气氛。

六、说活动过程 教育家陈鹤琴先生说“让现实生活成为儿童知识的来源”,据此结合教材设计以下四个环节:

环节一:欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》,这是一首具有鲜明特色的民谣歌曲,歌曲简朴明快,天真活泼。在美妙的音乐声中导入主题,激发幼儿学习兴趣。

环节二:欣赏教学挂图《中秋夜景图》和各地过中秋习俗图片,并让幼儿讲述自己家是如何过中秋的,小结中秋节的民风民俗。环节三:教师与幼儿交流分享中秋节的来历、有关神话故事、诗词等。加深幼儿对中秋节来历和意义的理解。

环节四:吃月饼

月饼作为中秋节的特色食品,有着其独特的魅力,通过分享月饼让幼儿感受浓厚的节日气氛,共同分享集体过节的快乐。

活动延伸:鼓励幼儿回家同家人一起在制作中秋贺卡,相互赠送,增进彼此之间的感情。

以上就是我此次说课的全部内容,谢谢各位评委老师的聆听。

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