冀教版六年级综合实践《中秋月儿圆》教案

第一篇：冀教版六年级综合实践《中秋月儿圆》教案

冀教版六年级综合实践《中秋月儿圆》

教案

《中秋月儿圆》

主题说明及活动目的：

中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。“情满中秋”的实践活动，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。

活动目标：

一、基础性目标：

1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力

二、发展性目标：

1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。

2．培养小组合作意识和主体参与意识。

活动准备

学生：

1、课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。

2、整理。

活动时间：3周。

活动过程：

第一阶段活动的准备、提出问题师谈话导入：同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9月22日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？……

2、确定主题，分组制定活动计划

①

在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。

②组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。

③班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题怎样研究研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说（1）、问老师、问父母。（2）、阅图书或上网查找。、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。、办《话中秋》手抄报。（略）

月饼的种类和制作

1、到商店去调查统计；

2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。

3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。（略）中秋节习俗

1、查资料。

2、收集有关图片或实物；

3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。（略）中秋颂

1、查阅图书或上网查诗文；

2、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。

（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）

第二阶段：活动的实施、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周18节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。

2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。

①探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.②探究“月饼的种类和制作”小组汇报

3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。

第三阶段交流成果，活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；……

（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）

第二篇：综合实践教案六年级下冀教版

2、《我的爸爸妈妈》教学设计

教学目标

1、情感与态度：通过介绍爸爸妈妈，回忆甜蜜往事的活动，引导学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱，从而激发学生感激父母，热爱父母，懂得孝敬父母的积极情感和态度。

2、行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

3、知识与技能：培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会从小事做起，回报感谢父母。

4、过程与方法：通过亲子游戏，诵读儿歌、欣赏动画、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

二：教学重难点

1、课前组织学生与父母一道翻看相册，听父母讲自己成长中的感人故事，真切地体会到父母把自己养育大很不容易，了解父母对自己成长付出的辛劳。

2、上本课时邀请家长一同参加，与父母一同学习，能让学生感受更深刻。在亲子活动中，要求家长和孩子一起合作画，一起回忆，讲述发生的有趣的故事。

3、“亲情悄悄话”要引导学生说真话表真情，告诉他们对着录音机把自己想对父母说的话，要为爸爸妈妈做的事真实的说出来，不可说假话。这一活动还可以延伸到课后，引导学生注意观察父母听到录音后的表情，让学生体会到：儿女的一个小小爱心举动都会给父母带来莫大的安慰，从而强化学生的爱心行动。

三：活动准备：磁带、录音机、课件、做画用的材料 四：本课活动设计（2课时）活动准备：

1、“请家长走进课堂”

2、教室的黑板布置“爱的小屋”背景（一卡通小屋，门前印有一串有小渐大的足迹。）

3、学生自己搜集父母的照片以及全家照、生活照

第一课时

活动过程： 一：我说我家

（播放《让爱住我家》的歌曲）

1、师：同学们，今天我们的课堂上来了好多客人，他们是谁啊？

2、师：哦，原来是你们的爸爸妈妈啊，那就请你们介绍一下你的爸爸妈妈吧！

3、请同学把自己爸爸妈妈的照片拿上来给同学们欣赏一下，并介绍一下自己的爸爸妈妈。

4、师：示范介绍一个。生：介绍（实物展示台欣赏父母的照片）

5、出示各种图片，认识图中的爸爸妈妈。感受父母的工作的辛苦。二：幸福的回忆

1、师：听完你们的介绍，老师发现你们都有一个可爱幸福的家。在你们的 家中，一定发生过很多有趣的事吧！把这些有趣的事跟同学和爸爸妈妈说说，让大家一起来分享你的喜悦！

2、小组内互相展示生活照，对着照片回忆趣事说，每组推选出一位讲得最有趣的同学说

3、指名小组代表说

4、家长可以适当给孩子补充 三：猜谜，引出父母的辛苦

1、师：同学累了，老师请大家猜个谜语

“一棵树，五个杈，不长叶子不开花，吃饭穿衣全靠它。”大家猜一猜它是什么？（手）

2、出示两双不同的手

一双手洁白、光滑、细嫩；另一双手暗淡、粗糙、长满老茧。

3、同学，说说哪只手更象你们爸爸妈妈的手啊？为什么呢？ 四：爱的小屋

1、师：同学们，让我们也一起去握一握爸爸妈妈的手，让我们也去摸一摸爸爸妈妈的手。

2、学生自由找到父母，摸摸父母的手。

3、师：同学，你现在摸着爸爸妈妈的手，你 最想对爸爸妈妈说什么？

4、师：让我们一起说：爸爸妈妈，你们辛苦了！我永远爱你们！

5、画一画：把爸爸妈妈的手描起来，记在我们的心里；把我们自己的手描起来，连在爸爸妈妈一起，和爸爸妈妈一起用手创造一副美丽的图画，共同打扮我们的家园！

（播放乐曲《世上只有妈妈好》，在音乐中与父母共同做画）

6、实物展示台展示，并说说你是怎么画起来的？ 做画背景图片：

我们用爸爸的手画了一艘轮船，带着我们全家去旅游； 我们用妈妈的手画了一棵大树，滋润着我们健康成长；

我们用我的小手画了一朵小花，在爸爸妈妈的照顾下茁壮成长！五：亲子游戏，结束课堂

1、师：同学们，在我们的成长过程中，爸爸妈妈为我们操碎了心，为我们的成长倾注了爱心，关心。

2、提出游戏规则：现在我们的爸爸妈妈躲在了屏风的后面，要考考我们谁能在最快的速度里通过摸摸爸爸妈妈的手，就能马上找到自己的爸爸妈妈。我们要评出很多的“好孩子”。

3、播放《让爱住我家》的音乐，在音乐中学生自由找父母。

4、找到的同学拉着父母的手到老师这儿拿“好孩子”的奖章，并回答老师的问题：

（出示）：

因为

我猜中了爸爸（妈妈）的手。如果没找到的同学，就回答问题：

因为

我没猜中爸爸（妈妈）的手。

5、学生找到父母，拿着奖章走出课堂。

第二课时

活动目标：在第一课时“感受父母为自己的成长过程中付出的辛劳”的基础上，进一步通过故事、歌曲、儿歌欣赏来激发学生对父母的热爱之情。在情景中展示生活中的行为，让学生学会在小事中懂得爱父母，通过“争笑脸”的奖章活动导行，使学生明辨日常生活中的对与错。通过“亲情悄悄话”的录音，让学生学会表达对父母的真情实感；通过“我能做”，为父母做事的行动中感谢父母，表达孝心。

活动过程：

一：爸爸妈妈，你们辛苦了

师：同学们，上节课，我们和自己的爸爸妈妈共同度过了愉快的四十分钟。在爸爸妈妈的关怀下，我们告别了爸爸妈妈，又回到了课堂。可是有位同学还是舍不得爸爸妈妈离去，于是他留下了一张照片在这儿，让我们一起来看看。

1、欣赏照片。听：这位同学还在对着照片说话呢！（课件）：我像爸爸，我像妈妈 我有一张圆圆脸，那是妈妈给我的； 我有一张招风耳，那是爸爸给我的。我有一个塌鼻子，长的和妈妈一样，我有一双大眼睛，长的和爸爸一样。我细心，就像妈妈； 我勇敢，就像爸爸。我长得既像妈妈，又像爸爸，我是他们的宝贝疙瘩。

2、师：这位同学说的多好啊，同学，你们能说说自己是怎么像爸爸妈妈的吗？

3、学生找到自己最好的朋友悄悄对好朋友说，也可以找老师悄悄说。

4、交流，指名一两组好朋友互相说悄悄话

5、观看动画：《我的爸爸妈妈》

师：对啊，我们是爸爸妈妈的宝贝疙瘩，是他们的心肝宝贝，平时爸爸妈妈是多么耐心的照顾我们啊，让我们看看动画片中的爸爸妈妈是怎么照顾这位同学的。

问：同学，你想对片中的爸爸妈妈说些什么啊？

我们的爸爸妈妈是不是也和片中的爸爸妈妈一样关心我们呢？ 二：情景在线

1、师：同学们，当我们的爸爸妈妈睡觉时，总要为我们盖好被子，在我们吃饭时，也总会往我们的碗里夹我们最喜欢吃的菜。当我们在学校表现好时，爸爸妈妈为我们翘大拇指，当我们做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教我们要知错就改。爸爸妈妈是多么的关心我们啊，我们应该怎么对爸爸妈妈呢？

2、昨天老师拍了一组图片，图片中的同学和我们很像，让我们来看看他做的对不对。

3、图片播放，师进行故事串编：

（一）、早晨，小强背着书包高高兴兴地上学校，爸爸妈妈送他到校门口，小强有礼貌地向爸爸妈妈说再见，自己一个人走进校门口。

问：同学，你觉得小强做的对吗？你是怎样跟爸爸妈妈再见的？

（二）、放学了，小强赶紧跑回家吃饭，没等妈妈菜烧好，他就急匆匆地盛来一碗饭，没想到，碗打在了地上，这时，小强该怎么办呢？请你帮帮小强。

（三）、小强7岁的生日到了，爸爸给他买了小强最喜欢的礼物。当爸爸给小强礼物时，小强应该怎么说？

（四）、下午放学了，小强背着书包回家了，他敲了敲门，妈妈打开了门，小强走进去，就进去找东西吃了。同学们，小强做的 对吗？他应该怎么做啊？

三：争笑脸

1、师：同学，平时和爸爸妈妈相处的时候，你有没有关心过爸爸妈妈？今天让我们来做个真实的小评判员，打上自己的真实情况，看谁的笑脸最多。

2、出示10张图片，供学生选择，但一定要属实。

3、小组评出笑脸最多的同学，然后在全班中评比。四：亲情悄悄话

师：同学们，虽然我们和爸爸妈妈在一起的时间很多，但是我们了解爸爸妈妈多少呢？我们要学会照顾爸爸妈妈，学会给他们唱首歌，给他们带来快乐；我们要学会自己能做的事自己做，让爸爸妈妈多点时间休息；我们要学会跟父母讲礼貌，多帮助爸爸妈妈做点家务。这样的话，我们才会是爸爸妈妈的好孩子，我们的生活才会越来越美好。

1、在你最想对爸爸妈妈说什么啊？把你的话说出来，老师给你录下来，让你的爸爸妈妈也能听到。

2、生说，老师录

3、师：我们的同学一下子说了这么多的心里话，我相信，你们的爸爸妈妈一定会更爱你，你们也会更加地爱自己的爸爸妈妈。

五：孝心行动：我能做

1、欣赏动画儿歌《我的好妈妈》

2、师：儿歌中的同学能为妈妈做什么？同学，你会吗？你做过吗？

3、师：同学，你还为爸爸妈妈做过什么？爸爸妈妈高兴吗？

4、做一做：

爸爸妈妈下班回来，为他们递上一块毛巾，送上一杯开水。

饭前，摆好碗筷；吃饭时，为爸爸妈妈盛一碗饭，多为爸爸妈妈夹菜。早上早起，为爸爸妈妈买些早点。

晚上睡觉，提醒爸爸妈妈盖好被子，小心感冒，并说“晚安”。爸爸妈妈做事很辛苦，说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！谢谢你们！” 为爸爸妈妈洗洗脚。„„ 六：小结

只要我们同学多关心一点爸爸妈妈，多为爸爸妈妈做点事，就能让我们生活的更美好！希望我们同学都能成为爸爸妈妈的好孩子！

第三课时

一、教学过程

（一）观察了解，作好铺垫

汇报课之前一个月，教师布置了三年（2）班学生三项任务：

1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；

2、坚持每天做一件家务事；

3、亲手做一份礼物送给父母。

（二）真情互动，爱的交流

学校邀请六（3）班的家长参加汇报课

1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。

2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况； 个别学生展示，然后四人小组交流。

3、调查学生坚持做家务情况。只有两个同学表示能够坚持。

4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。

父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。交流、体验：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。

游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。

6、师讲故事。

选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。

故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。

故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。

7、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。

老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。

8、老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。

（三）布置作业

写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。

第三篇：冀教版六年级综合实践武器万花筒教案

冀教版六年级综合实践武器万花筒教案

武器万花筒

一、教学目标

．知识方面

列举武器的主要种类。

举例说出武器给人类带来的威胁。

2．情感态度与价值观方面

维护世界和平的态度。

3．能力方面

初步形成客观的科学的评价能力。

二、教学重点、难点

.教学重点

举例说出武器给人类带来的威胁

2.教学难点

武器的发展演变

三、教学过程

（一）中国武器知多少

近两年中，我国的军事实力有了明显的提升。

学生汇报搜集的武器知识，教师总结。

在空军方面：自主研制成功“枭龙”、“飞豹”、“歼十”战机。尤其是“歼十”战机其先进程度达到国际第三代战斗机标准。综合实力超过了美国F16战机的水平。同时在加强我国自主知识产权的同时还大量的引进了俄罗斯空军的苏-27和苏-30两种先进的战机，来加强我国空军实力。

在海军方面：

自主研制出169舰、170舰、171舰、旅沪级导弹驱逐舰。同时引见俄罗斯四艘“现代”级导弹驱逐舰。现代级驱逐舰是前苏联海军20世纪80年代初建造的大型导弹驱逐舰。首舰“现代”号于1980年服役，现有19艘在役。该级舰是以对海攻击为主的通用型驱逐舰。

在潜水艇方面：国家在加大研制新型核潜艇的同时引进俄罗斯“洛基”级常规动力潜艇，“洛基”级潜艇被西方称之为“海底黑洞”来形容它的安静。是名副其实的海底杀手！

在陆军方面：

中国96式坦克的综合战力已经为居全球前三位。同时在陆军航空兵种方面中国的武直10的能力也足以和美国的武装直升机向抗衡。

在太空方面：

在中国的“东风3”型战略导弹面前，美国的TmD形同虚设，是美国永远不敢向中国挥舞起“核大棒”。

（二）武器的发展演变

教师出示讲解知识

（1）石兵器

远古时期，社会生产力水平极其低下，人们为了求取生存，部落之间常因掠夺婚姻、渔猎、采摘领地，而引发原始战争。在长期的战争经验总结中，人们发现单纯地利用带着锋刃的生产工具已经不能满足需要，于是就有人用石、骨、角、木、竹等材料，采用刮削、磨琢、绑扎等方法，制成最早的兵器。由于它们以石制的为多，后人称之为石兵器。石器时代的兵器虽然制作粗陋，但是已经形成了武术器械的基本类型，远程作战兵器：戈、矛、石镞成为武术器械中的长兵；近程作战兵器石刀、石匕首发展为短兵。尽管石器质料硬脆易碎、兵戈相见，易于损坏，但是它们却为第一代金属兵器——青铜兵器的出现奠定了雏形。

（2）金属兵器

a青铜兵器

据兵器史料载，青铜兵器在公元前二十一世纪建立的夏王朝已经用于装备军队。到了商代，随着青铜冶铸技术的提高，青铜兵器得到了进一步的发展，制品有长杆格斗兵器戈、矛、斧；卫体兵器短柄刀、剑、射远的复合兵器弓箭；防护装具青铜皮甲、盾等。商代以后，铜的采掘和青铜冶铸业得到比较大的发展。《考工记》中关于“六齐”的论述，已经总结出春秋时期一些青铜兵器中铜和锡的组配比例，其中斧斤是五比一，戈就是四比一，大刃是三比一，削杀矢是五比二。有了这些组配比例，就能保证所制各种兵器适当的坚韧度，满足作战的需要。此外，《考工记》的“冶氏”、“桃氏”、“函人”、“庐人”、“弓人”等条，还记录了杀失、剑、甲、戈戟、矛、弓等一些兵器的材料选择、尺寸大小、形制构造和规范等内容，表明当时制造的兵器已经向标准化迈出了最初的一步。

春秋战国时期还出现了青铜复合剑的制造技术，这种剑的脊部和刃部分别用含锡量不同的青铜铸成。铸造时，先铸造剑柄和剑脊，后铸造剑刃，再把剑刃同剑脊的榫部结合成一体。经过对这种剑的实物测定，脊部的青铜含锡量是百分之十，刃部的青铜含锡量是百分之二十。含锡量比较低的脊部韧性比较大，不易拆断，便于久用。含铜量比较高的刃部坚而刚，利于刺杀。这种脊韧刃坚、刚柔相济的复合剑，既有比较高的刺杀力，又经久耐用，是青铜兵器制造技术提高的一个重要标志。同时，铜制的射远兵器弩，铜兵器的发展也到了鼎盛期。从春秋中期至战国时期，是铜器的衰变期。这时期虽然在铸造技术上有许多的发明与创新，然而在整体上却衰落了，因为，铜兵器密度较大，韧性依然不够大，很难适应车战长兵的需求，一寸长一寸强的武术器械优势得不到体现；面对机动灵活的马战不仅要长，还要轻便。战争渴求人们不得不致力于追求兵器材料的革新，铁器应着这种需求，登上了战争兵器的舞台，也把武术器械的发展推向了历史厮杀的舞台.b铁质兵器

铁质兵器在我国运用尚早，从1931和1972年，河南、河北出土的铁援铜戈和铁刃铜钺，证明我们的祖先用铁制作兵器从商代就开始了。但是，由于受到客观条件的制约，对铁的冶炼技术还没有掌握，那时候的铁与铜混合制作也许尚属偶然，因数考古证明混合的铁质属于自然陨铁。只有到了春秋晚期，我们的先人在冶铁上取得了生铁、钢与铸铁柔化技术重大的突破时，才能意味着真正意义上铁器时代的到来，早期的生铁的含碳量太高，质地硬而脆，很容易折断，妨碍了它的实际运用。生铁的柔化技术，成功地解决了这一难题。对生铁进行长时间的加热，使原来的碳化三铁得以分解为铁和石墨，使原来的脆性铁变为了展性铁。钢铁且刚有弹性，用以制作的兵器在战斗中既不易折断，又具有很强的杀伤力，从三国张飞的丈八蛇矛枪，关云的大刀等他们产生的时期就是在治铁技术发展的成熟时期。铁兵器的广泛制造和投入运用，使得冷兵器的质量和性能大大得到提高，使古代中国军队的兵器发生了巨大的变革。大量手持锋利铁兵器的骑兵、步卒等相应而生，在一次一次地实战中总结格斗经验，各种新兵器随之创造而出，其用法也随之诞生而走向成熟。正由于此，才会有后来的十八般武艺的多种说法，给武术器械的发展带来从未有过的辉煌。

3热兵器对武术器械的影响

火器

火药的发明是中国炼丹家偶然创造的革命性奇迹，作为副产品而获得成功。从火药的发明到有目的应用于军事，至少经历了有三百年的历史。据《九国志》记载，首次采用发机飞火烧掉敌城，还是在唐朝末年。暗示着火器时代的来临，火器的大量使用，改变了战争的形态，由近体、点杀伤性冷兵器过渡到远体、面杀伤性的火器为主，并迅速得到广泛应用。火球、火铳、火炮、地雷等随着战争需要不断推陈出新，随着火器的发明与改进，战争进入了高技术阶段。个人的英勇敌不过机械的技术，谁能使用比较先进的兵器，谁就拥有制胜的决定性力量，能够在远距离上发挥作用的火器，打破了一夫当关，万夫莫开的匹夫之勇而获胜的个人英雄主义观念。更何况，火药的爆炸声和强烈的光芒，惊骇战马而削弱了骑兵的力量.。无论是重甲骑兵还是轻弓快马，无论是长枪，还是硬驽，在呼啸的炮弹轰炸下，只能褪为历史的纺车、青铜器。就连一向以弓马治天下自诩的晚清政府，最后也不得不提出“军储利器，枪炮为先”军事装备战略。由于火器的大量使用，使得冷兵器在战场上受到了无情地挑战，而逐步被淘汰。同时，我们也应该看到，随着冷兵器从战场的脱离，武术器械的发展迅速从军队下移于民间。据武术史记载宋朝耍枪弄棒的武术常见于勾栏瓦舍，这绝对不可能说是历史的巧合，因为这个时候火器用于部队作战已有相当规模。所以，部队火器的大量使用，一统天下的冷兵作战模式只能是一个个脱离充满杀戮的战场。武术器械的发展也随之发生了革命性的变化，由原来简单实用的战场格杀工具，编成了各样的套路，成为民众的防身健体的工具，走上了以服务于民众为主体的发展轨道，4高科技兵器

如果说，火器还能让冷兵器与之并存的话，那么，到了核时代已是十分不可能，大面积的杀伤性核武器，使得冷兵器在战场上绝对没有用武之地。今天如果我们看到背着大刀，端着嵌有刺刀的冲锋枪的士兵，与敌格斗的情景，只能是电影中的画面，小说中的描述。武器装备的信息化、精准化、无人化、智能化、非接触远程打击，精确制导成为现代战争兵器的核心技术。武术器械的发展已完全从战场上分离出来，所谓的长兵、短兵只能是历史的称谓。如今的武术器械纤细柔软、棱角方钝、装饰华丽，尽管也会伴随着练习者的挥舞，不时地发出哗啦啦地铿锵之声，但是，只能在体育竞技场上，在民间健身场所，去再现历史。原汁原味的古老武术兵器，只能在历史博物馆中寻找归宿。

（三）武器与国家安全

学生讨论武器与国家安全的关系

全面禁止并彻底销毁核武器是解决无核武器国家安全保证问题的根本途径。中国一贯承诺在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器，不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。

2我国原子弹爆炸成功对世界的影响

中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核战斗的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。

（四）小结

为了保护祖国的安全，我们要学习知识，研究武器。

第四篇：冀教版六年级语文教案

11.心的翅膀

教学目标

知识与技能目标

1、正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

过程与方法目标

1、使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。

2、采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。

3、通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。情感、态度

价值观目标 懂得珍视想象力的重要。重点、难点

让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。教学环节与预设

第一课时

一、游戏激趣，导入课文。

1、同学们，我们先来做个小游戏好吗？（师画一个）

有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀？这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想像的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。怎么样孩子们，你想像到它是什么了吗？

学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。

2、有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书：11 心的翅膀）

二、初读课文，整体感知文章。

1、学生默读课文。要求：圈画出生字词。

2、小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。

3、小组自学。

4、出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。出示易错词：

神秘兮兮

哑然失笑

绞尽脑汁

心急如焚 狐狸

蹿下山崖

尽管

腼腆 计策

拇指

舔湿 提示：

1）重点分析这几个生字的写法：策

舔

2）对于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义。3）学生可以在本上认真写一写生字。

5、概括文章主要内容。

这篇文章告诉讲了一件什么事？

三、再读课文，练习复述课文。

1、这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。

复述要求：语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。

2、现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。教师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正。

四、作业。

1、回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。

2、把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。

第二课时

一、谈话，导入新课。

上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，现在把你们收集到了意见读给大家听一听。

这节课，让我们再次走进课文，深入讨论（出示中心话题）

二、品词悟句，学习文章重点段落。

1、出示中心话题：

面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写。

2、学生自学，小组讨论。

3、全班交流。

重点研读以下内容：

1）工程师的表现：没有想象。抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟：丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在成长的过程中一味追逐知识，让知识埋葬了自己的想象力。

2）同事的表现：经验代替了想象。抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”感悟：他想象的思路就是解决数学题的思路，他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔。

3）小学生的表现：想象丰富，让人大喜过望。这是本课重点品读部分。抓住“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”感悟到：孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富！抓住几个孩子的语言，让学生重点研读。

胖男孩儿——抓住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙，他为其他人打开了一个想象的突破口，这是多么珍贵！

小女孩儿——抓住几个动词“狂奔”“穿过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。

“小眼镜”——抓住“心急如焚”“愤然跃起”感悟他心思的细腻，情感的丰富。腼腆的小女孩儿——抓住“左转右弯”“弹灰尘”“舔手掌”感受狐狸的高兴劲儿，在“仔细打量水中的太阳”后，“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富，多么精彩！通过反复品读小学生编的精彩故事，感悟出孩子的想象力真丰富！他们的故事演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。

4、回顾全文。提问：“心的翅膀”指的是什么？（板书：孩子的美好的心灵，丰富的想象）

三、拓展。

1、列举想象力给人类带来巨大进步的例子。如《科学幻想之父》《儿童与发明》

2、设想如果人类没有想象力，世界将会是怎样的？

四、作业。张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，请你把续编的故事写到小本本上，并讲给你的朋友听。教学反思

12.百合花开

【知识与能力目标】

1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。

3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹。

4、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。【过程与方法目标】

1、通过各种形式的反复朗读，使学生在读中理解课文，达到有感情的朗读课文。

2、通过自主学习、小组合作探究的学习方式，理解课文，体会情感。并敢于提出自己的见解，能有理有据地表达出来。

【情感态度价值观目标】

使学生感悟到百合在开花的过程中所经历的种种挫折，以及在这个过程中所表现出的坚韧、执着、永不放弃的精神。课时安排：2课时 教学准备：课件 配乐

第一课时

一、导入。

孩子们，还记得《丑小鸭》吗？一只相貌丑陋的鸭子，生下来就被抛弃，受尽了别人的嘲笑与排挤，然而最终这只丑小鸭却变成了美丽的白天鹅，这个故事曾经深深的打动了我们。今天我们要走进台湾作家林清玄的一篇散文《百合花开》，文中有一株和丑小鸭有着相同命运的百合花，看看它会带给我们怎样的感受与启迪呢？

二、检查预习。出示预习要求：

（1）读准字音，读通课文。把难读的字和生字记在预习本上，并想办法记住它。（2）了解文章大意，想想本文讲一个怎样的故事？

（3）搜集有关林清玄的资料。

1、课前我们结合预习要求进行了预习，谁来把预习要求读一下。

2、现在我们就来看看大家的第一项任务完成的怎么样？我们先在小组中汇报一下你们的预习收获，看能不能把遇到的问题解决掉，解决不了的由组长负责记录下来。我们请1号同学当小组长。

3、你们小组还有没能解决的问题吗？都解决了哪些问题？

4、老师把本课的生词和易读错的词语整理出来。2号同学负责，先在小组中读一读，把词语读正确。5、3号同学代表小组读词语。

6、你觉得这些生字中，哪些字难写、难记？谁有好办法帮他记住？ 把这些字快速地在预习本上写两遍，记住它。

7、扫清字词障碍后，我们走入课文都来读一读，相信现在你能读得更加通顺、正确。8、4号同学代表小组读课文。

三、概括大意。

课文究竟讲了一个怎样的故事呢？课前我们也进行了预习，现在让我们静下心来，默读课文，边读边思考，试着用简练的语言概括课文讲了一个怎样的故事？

四、感受百合谷的美丽。

孩子们，当和煦的春风拂过山野，山坡上、草地上到处都盛开着一朵朵洁白的百合，空气中弥漫着百合的芬芳，你们觉得百合谷的景色如何呢？

文中哪儿为我们描写了美丽的百合谷呢？谁找到了，请你来读一读，带我们一起欣赏欣赏。你从哪儿感受到了它的美呢？（抓住人们的表现，展开想象：还会有哪些人来？他们会有怎样的表现呢？从而感受百合谷的美丽。）

谁能通过你的朗读，把我们引向美丽的百合谷？（指名配乐读）

小结：孩子们，这样令无数人感动的落泪的美，背后又凝结了他怎样的泪水与艰辛呢？

五、理清文章脉络。

让我们再次走入文中，快速浏览课文，看看百合是在经历了怎样的风雨挫折之后，才成就了如此美丽的百合谷？ 结合回答板书：

像野草——长出花苞——盛开花朵——成就百合谷

小结：百合经历了这么多，它的哪些经历深深触动了你呢？下节课再让我们走进这株小小的百合，去感悟它那成功背后所付出的艰辛！

第二课时

一、导入。上节课，我们欣赏了美丽的百合谷，了解了百合在成就这份美丽的背后都经历了些什么？那么它的哪些经历深深触动了你？

出示中心话题：百合的哪些经历深深的触动了你？用心读课文，把触动你的词句画下来，并结合自己的经历谈一谈。

二、全班交流。预设点：

1、百合刚诞生时，生存环境的恶劣，体会百合的顽强。周围一模一样的野草，却让百合内心深处有了一个念头，体会它的自信、坚强。这些正是百合触动学生心灵的地方。

2、有了这个念头，百合又怎么做的呢？

这样的生长环境，百合会经历什么？（想象）

这么多的坎坷，挫折，我们却看到了一株不向困难屈服的百合。

3、终于有一天，百合结出了第一个花苞，当百合结出第一个花苞时，它的哪些经历又深深触动了你？（一方面抓住野草、蜂蝶鸟雀对百合的嘲笑，体会百合听到这些话时的心情。另一方面，让学生结合生活实际想想：我们生活中有没有像野草这样的人？遇到这样的人，你又是如何面对的？）

4、面对嘲讽，百合依旧努力的生长，终于有一天，它开花了，此时，那一朵一朵盛开的百合，是否又触动了你呢？

抓住百合这“极深沉的欢喜所结的泪滴”，让学生谈理解。

5、因为心中那坚定的信念，百合绽放出了灵性的洁白，因为执着的努力，而使它的风姿显得愈发秀挺！就连野草、蜂蝶也不在嘲笑他了，他是不是停下了自己前进的脚步呢？从哪儿看出来的？这里为什么触动了你？（12、15自然段）

6、一株曾经和野草一模一样的百合，一株结出第一个花苞被嘲笑为疙瘩的百合，一株在困境与嘲笑中，愈加坚强的百合，几十年后，终于为我们呈现出了一片美丽的百合谷。当我们再次走入百合谷，我想此时大家心中肯定涌出了不一样的情感，带着你的感情读一读吧。（配乐朗读）

7、每个人的心田上都会有一株百合，只要我们坚持自己的信念：全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。相信每个人的心田上都会盛开出洁白的百合。（板书：全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。）

三、百合花的故事，让你想到了些什么？想到了谁？

四、生活并非一帆风顺，然而在生活的风浪中一如百合一样人却有很多，在我们感慨这些坚强执着的人的时候，是否想到了我们的作者林清玄，他是个什么样的人？你都了解了些什么？

五、老师想送给大家一首小诗： 小溪因为有了魂归大海的信念，虽历经坎坷，却从不回头！太阳因为有了光暖人间的信念，虽一波三折，却矢志不渝！

花儿因为有了绽放美丽的信念，虽饱经风霜，却永不言弃！

人生也会因为心中固守的那份执着，变得熠熠生辉！

六、推荐阅读：《犟龟》

【板书设计】

百合谷

花朵

花苞

像野草

全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。教学反思

13.世界的边沿在哪儿 教学目标

知识与技能目标

1、正确认读文中带拼音的词语，理解“参差不齐、渲染、篝火”等词语。

2、有感情朗读课文，并能快速默读课文，把握文章的主要内容。

3、体会景物描写在文章中的作用。

过程与方法目标：

1、课前预习，反复朗读课文，将课文读得正确流利。

2、在读课文的过程中，联系上下文理解词语：参差不齐、渲染、篝火等词语。通过朗读，感受文中的优美词句。

3、整体感知课文，理清文章脉络。

4、围绕中心话题，学生自主学习和小组探究，对课文有进一步的认识。情感、态度

价值观目标：

通过学习课文，让孩子们热爱大自然，并时刻怀着一颗强烈的好奇心去观察大自然、探索大自然。

重点：

围绕中心话题，学生自主学习和小组探究，感悟小男孩强烈的好奇心 难点：

体会景物描写在文章中的作用。

授课时间

两课时

教学环节与预设

第一课时

一、谈话导入：

有这样一个小男孩儿，他有着强烈的好奇心，一个问题始终萦绕在他的脑海里：“世界的边沿在哪儿？”孩子们，你们有没有想过这样的问题？（和学生简单交流）这节课，就让我们和这个小男孩一起，去寻找世界的边沿。

二、初读课文，读通词句，整体感知。

1、自由朗读课文，扫清字词的障碍。

（以下几个字音需要强调：“薄薄的”中的“薄”，黑黝黝中的“黝”，“土岗儿”的“岗”。）

2、小组检查每个学生的读课文情况，可以采用每人读一部分的方法。将容易读错的字用着重号在文中标出来，小组多读几遍。

3、这篇课文讲了一个什么故事？你能用简单的几句话来说一说吗？

三、作业：回家后将课文读给爸爸妈妈听，并和他们交流彼此的感受。

第二课时

一.整体回顾课文。

上节课我们初读了《世界的边沿儿在哪儿》，请大家回忆一下，文章主要讲了什么？

二、静心默读，自独自悟。

中心话题：“世界的边沿究竟在哪儿？”小杨卡为了找到这个问题的答案，作了哪些努力？你认为小杨卡是一个怎样的孩子？

预设：

为了找到问题的答案，杨卡用好奇的眼睛观察着这个世界。

课文一至四、九至十二、十五、十七、十九自然段的景物描写要让孩子们边想象边读，从而感受到杨卡对这个世界观察得是多么细微，他想用自己的眼睛探寻到“世界的边沿”。他的好奇心是没有止境的：这些出现在天边的过路人从哪里来？他们在道路的另一端消失不见了，到哪里去了？杨卡聚精会神地望着那一条条带子般的、沉默不语的道路。“世界的边沿在哪儿？杨卡整天想着，怎么也弄不明白。

重点让孩子们体会杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考的孩子。

四、课下和同学、老师、家长探求这个问题的答案。

教学反思

14.壮哉，少年游

知识与技能目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解文中词语的意思。

过程与方法目标：

学习作者围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。

情感、态度

价值观目标：

1、感受旅行可以让人们心胸开阔，生活丰富，意志坚强，理想崇高。

2、激发学生阅读游记的兴趣。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。正确理解文中词语的意思。

难点： 掌握围绕一个主题，列举具体事例进行表达的方法。授课时间：一课时

教学环节与预设

一、导入

同学们喜欢旅行吗？你都去过哪些地方？（师生畅谈）

你们知道吗？自古以来，许多名人在他们最美好的青少年时期，也热衷于游历、考察、探索。今天，我们就来学习一篇介绍名人游历生涯的文章《壮哉，少年游》。

二、板书课题，齐读。

三、教师范读

听老师读读课文，想想课文讲了一个怎样的故事？

四、学生自读，扫除生字障碍。

1、自己读，画出读不好、难理解的字词。

2、小组交流，互相解决疑难问题。

3、全班汇报交流情况。

重点讲解“真挚”“撰著”“踏勘”“阅历”等词。

五、自学探究

1、出示“学习提示”

用心地朗读课文，边读边想：在文章中，你对谁的游历生涯最感兴趣？走进文本，画出相关语句，说说你为什么对这儿感兴趣，再体会着读一读。

学生自学探究，进行小组讨论。

2、汇报交流

预设

第3自然段：司马迁20岁时就到祖国各地旅行，为后来撰写《史记》奠定了坚实的基础。

第4自然段：徐霞客从青年时代起，三十多年从未停止过旅行，从而写下专著《徐霞客游记》。

第5自然段：白居易登山时写下精美诗句。

第5自然段：沈括游山解开心中疑惑。

3、小结

本文通过列举具体事例论述了“壮哉，少年游”这一主题，从而说明了旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。

4、对于议论性文体的叙述方法适当作一说明。

五、拓展

读课文，做读书摘记。完成课后75页表格。教学反思

15.为“我不能”举行葬礼

教学目标

知识与技能目标

1、正确认读2个要求会认地生字，掌握8个要求会写地生字。

2、理解“蕴涵”“诸如”“墓志铭”等词语的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。过程与方法目标:

1、通过查字典等方式了解词语含义。

2、通过品读文本，联系生活实际使学生明白“我不能”在平时影响、改变着我们的生活，从而坚定生活的自信心，培养积极、乐观的心态。情感、态度

价值观目标：

培养学生生活的自信心，能够积极乐观地面对生活中的种种挑战。重点：通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。难点：通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。授课时间 ：2课时 教学环节与预设 第一课时

一、谈话导入：

相信同学们都听说过“葬礼”这个词，今天我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，到底怎么回事呢？

请大家打开15课《为“我不能”举行葬礼》（板书课题）

二、初步感知，学习生字。

1、认读课文

（1）分小节指名读课文，及时纠错。（2）认读字、词：

（3）还有哪些不理解的词义？

2、学习本课生字。

3、默读课文，了解主要内容。

课文讲了一个怎样的故事？

4、理清文章脉络。第二课时

一、回顾导入

1、回顾主要内容

师：上节课我们一起初读了课文《为“我不能”举行葬礼》，还记得这篇文章主要讲了什么吗？

2、回顾文章脉络

师：课上我们理清了文章的脉络，还记得我们把课文分成了几部分？每部分又讲了什么

二、围绕中心话题自学。

1、出示中心话题

师：这节课让我们再次走近唐娜老师，共同参与到这次富有创意又极有教育意义的活动当中，共同埋葬我们心中的“我不能”。出示中心话题：

再用心读读课文，文中什么地方给你留下了深刻的印象？在书中作好批注，并结合具体的词句或联系生活谈谈你的感受。

2、自学、小组交流。

三、研读重点，师生交流。

1、第一部分

预设1：“当我走进教室的时候„„莫名的兴奋。”

让学生畅所欲言，体会这次活动让每个孩子无比兴奋，以至于教室的每个角落充溢着喜悦。

预设2：“我看到身旁的一个女孩正在纸上写着她‘不能做到’的事情，诸如„„却丝毫没有停下来的意思。”（第3自然段）

体会平时我们有很多做不到的事情，也正说明了这次活动意义重大。找学生说一说自己做不到的事，和学生产生共鸣，再品读文本。

预设3：“我真想不通为什么老师和学生一起这么过分地„„我满腹疑惑地坐下来继续观察。”（第6自然段）

学生初读时和文中“我”有同感，都想不通唐娜老师为什么要关注那些消极的事情。抓住“满腹疑惑”，品读句子。

2、第二部分（重点）

预设1：“唐娜老师神情严肃地让学生们拉起手，在‘墓地’周围围成一个圈儿。接着，她庄重地说到„„”

抓住“神情严肃”“庄重”一词，可见唐娜老师很郑重地对待这件事，没有一个人觉得它是游戏，也说明这件事意义重大。

预设2：“‘我不能’ 先生，您在世的时候，曾经与我们朝夕相处„„这对于我们来说是非常不幸的。”（第13自然段）引导学生理解“我不能”对人们的消极影响。

引导学生：生活中有“我不能”做到的事对你产生了很大的影响吗？举例说一说，重点引导说出对自己消极的影响，从而感受到这对于我们是非常不幸的。

影响范围大。“白宫”“议会”是什么地方？从而理解“我不能”不仅影响我们每个人更影响着一所学校、一座城市、甚至一个国家，阻挡了整个社会，整个国家甚至整个世界前进的脚步，这对于我们是非常不幸的。学生朗读这一部分，加深理解。揭题：“我不能”到底代表的是什么？是一种消极的生活态度。预设3：“现在，我们把您安葬在这里，为您立下墓碑„„对全世界产生积极的影响”。抓住“我可以”“我愿意”“我立刻就去做”使学生感悟今后应该以自信、积极、乐观的态度面对生活中的各种挑战。

（板书 “自信”“积极”“乐观”）齐读15自然段。

小结：以后，每当学生无意说出“我不能”时，便会想起“我不能”先生已经死了，进而想出积极的解决办法。相信我们今后一定会在“我可以”“我愿意”“我立刻就去做”的陪伴下，精神更振奋，生活更有勇气。

四、小练笔

为自己写一则座右铭。教学反思

阅读链接《学会乐观

教学目标

知识与技能目标

1、阅读教材中提供的材料，读懂各部分的内容。过程与方法目标

1、学习查阅资料的方法，并通过查阅资料拓展阅读更多的相关内容。

情感、态度

价值观目标

1、学会乐观地面对生活，冷静地思考问题，积极地付诸行动。

重点

学会乐观地面对生活，冷静地思考问题，积极地付诸行动。难点

培养查阅资料，并整理，归纳，提炼重点的能力。教学环节与预设

课前准备：学生搜集有关乐观面对生活的小故事 一、回顾导入。

同学们，走进“生活哲理”这个单元，我们学习了五篇课文，其中哪一篇给你印象最深？（围绕五篇课文，师生展开交流。）

是啊，对待生活我们一定要有乐观的心态。本次“阅读连接”围绕“学会乐观”设计了几个小故事，请同学们自渎课文。

二、初读课文，谈感受。

1、小组阅读，同学互相纠错。

2、交流感受。

三、再读故事，思考交流。

教师根据每一部分的阅读内容引导学生去感受乐观的心态。可设计一些小话题，如：“文中哪些地方让你感受最深？为什么？”让学生带着问题去阅读，读过之后交流与讨论，发表自己的看法，提升认识。然后再回到语言文字去读。预设

1、学会乐观：对于悲观消极和乐观积极你怎么看？

2、学会说“太好了”。一个乐观的人，会对周围的世界和发生在自己身上的事情，有一个积极的认识和体验，要乐观地面对生活。

3、学会想“虽然„„但是„„”。思考问题不仅要冷静，而且要面向未来，要有合理的建议，提醒和准备。

4、学会“行动起来”。有了乐观的态度，看到了希望，还要积极行动起来，否则光乐观是没有意义的。

小结：乐观能给人带来快乐、智慧、勇气和希望，乐观会让人看到不幸中的万幸，可以使不利变为有利。

四、拓展

1、学生从查阅的故事中选择相关的内容在全班进行交流。

2、学习了今天的内容，你想怎样乐观地面对生活，并有哪些实际行动，记在自己的小本本上。

板书设计

学会说“太好了”

学会乐观

学会想“虽然„„但是„„”

学会“行动起来 ”

综合学习三

教学目标

知识与技能目标

1.正确流利有感情的读通句子和段落，体会其中蕴含的思想感情。

2.通过口语交际，培养学生的语言表达能力，使学生表达有条理，中心突出。3.通过交流，激发学生的写作欲望，让学生乐写、愿写。

过程与方法目标

1.充分朗读，体会其中的情感。

2.激发学生喜欢积累的情趣，利用多种形式，展示我的采蜜集，结合课件展示，想象着吟诵读读背背。

情感、态度

价值观目标

1.引导学生感受积极、乐观的生活态度，能正确评价自己。

2.让学生体会在大自然里的快乐，培养孩子热爱自然的情感。重点

用多种方法朗读采蜜集和读读背背

难点

通过口语交际，培养学生的语言表达能力，使学生表达有条理，中心突出。3.通过交流，激发学生的写作欲望，让学生乐写、愿写。教学环节与预设

第一课时

一、对本单元整体回顾

孩子们，在这一单元里，我们学习了哪些文章？请大家回忆一下，哪篇文章给你留下的印象最深？可以是自己的独特感受，也可以用书本中的好词好段来谈一谈！

二、采蜜集

这一单元里，我们学习的课文告诉我们一个重要的道理，那就是用积极、自信的态度对待每一件事情。

今天老师给大家带来了一些精彩的句子，（出示采蜜集里的话）请大家仔细读一读这些句子，并说一说你还体会到了什么？这对于你今后的生活会起到什么作用？

（提示：第一句话告诉我们一种正确的人生态度：世间万物都有自己存在的价值，要从容、坦然地面对平凡，平凡不是平庸，平凡的人一样能够风险，一样能够创造非凡，我们应守护住自己心灵的纯洁和善良，使自己的地位和价值得以体现。第二句话旨在启发人们应该用怎样的态度去看生活、看人生、看世界。他告诉人们，如果用欣赏的态度看周围的世界，用美好的心灵看周围的人，世界便会更加精彩。第三句话则告诉我们要想有收获，就必须有付出。

三、读读背背

孩子们，你们有没有漫步在田间小路，体会那份悠闲自在；有没有在大自然里尽情享受它赐予我们的无限快乐。谁愿意将你的感受说给大家听？请大家读一读《在平原，吆喝一声很快乐》，看看你会有什么新的感受。

在自读的基础上，小组读文，先扫清字词障碍再谈感受，然后全班交流，并带着这种感受读。

在学生初步感知这段文字之后，教师给大家简单介绍作者及其创造风格。

请大家带着这种自由自在的另一种幸福感，去试着背一背这篇文章。第二课时 口语交际：

不同的“镜子”，不同的我

一、说说你心中的他人 同学们，每个人对自己和对别人都有一个评价，你想先来说说谁？可以是自己的同学，家人、朋友等。

二、说说别人对你的评价

你知道别人对你是怎样评价你的吗？ 请同桌互相说一说对方，小组说一说。

三、不同的“镜子”，不同的我 你是怎么理解不同的“镜子”，不同的我这句话的？你怎样才能从这面镜子里找到自我？和大家交流交流。并说一说今后你准备怎样做。第三课时 我的小笔头 【教学目标】

1.联系生活实际，乐于将自己的想法与别人交流，并将自己的所思、所悟，及时地记录下来。

2、培养孩子们做事乐观、积极的态度。乐于将自己的烦恼与乐趣说给别人听，并能有条理的写下来。【教学过程】

一、了解要求。

请大家将本次的习作要求读一读，选择一个你喜欢的题目。

二、根据不同的题目结组，谈谈自己的生活实际和感悟。

三、将自己的感受及时的写下来吧。

四、自改互评。

1、小组读作文，提出优缺点。

2、全班自由读自己最喜欢的段落。

3、在此基础上修改自己的作文，再读给小伙伴听。

第五篇：六年级信息技术教案(冀教版)

一、我爱大自然 教学目标

1、知识目标：

让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标： 在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。重难点

了解网站、网页之间的关系 课前准备

教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。教法与学法

自主探究法 教学过程 第一课时

搜索有关大自然的知识

一、出示有关大自然的图片，导入新课：

大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。图片 文本材料

2、把得到的信息保存到D盘。

三、成果展示。

四、课后小结：

大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课时

学习建立网站有关知识。

一、学生竞赛，导入新课：

1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。

2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P2—3）

三、师生合作，共同探究：

1、新建站点：

“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。

2、打开站点：

文件——打开站点 3网页的编辑窗口。（四种显示）

4、；图片的保存：

四、学生上机操作，练习这些操作命令。

通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。利用操作步骤，学生掌握方法。第三课时

制作我爱大自然网

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。

二、提出要求，进行制作： 要求：

网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。

可参考P4的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。

整体效果评价

通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。

二、珍

稀

植

物

教学目标

1、知识目标：

能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构； 学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息； 学会使用图片缩略图，查看图片内容。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。重难点 学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息 课前准备

教师准备：百科动物光盘

学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。教法学法：自主探究法 第一课时

搜索有关珍稀植物的知识

一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。

二、学生上机操作： 利用百度搜索下面知识。

1.世界八大珍稀植物

2.中国蕨（蕨类）

3.伯乐树（被子）

4.光叶蕨（蕨类）

5.原始音座莲（蕨类）

6.台湾蝶兰（被子）

7.喜树（被子）

8.四川红杉（裸子）

9.对开蕨（蕨类）

10.桫椤（蕨类）

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。

现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。第二课时

学习有关网页修饰知识。

一、导入新课：

1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。

2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P8—9）

三、师生合作，共同探究：

1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。

2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。

3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。

四、学生上机操作。

这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。第三课时

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作： 要求：

可参考P4的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。

课

题

三、有趣的食物链

教学目标

1、知识目标：

让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用； 通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。重难点

自选图形的叠放次序，了解层的含义。课前准备

教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）

学生准备：自然书、自然基本功。教法与学法

自主探究法 教学过程 第一课时

搜索有关食物链的知识

一、导入新课：

食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关食物链的知识。什么是食物链

（1）捕食食物链（2）碎食食物链

（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链

食物网

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。

这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。第二课时

使用自选图形设计网页。

一、导入新课：

你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究： “设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。

使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。

使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。

四、学生上机操作。

这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。第三课时

制作珍稀植物网

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作： 要求：

可参考P12的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。

四、奇妙的爬行动物 教学目标

1、知识目标： 利用表格制作网页

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。重难点

如何用表格设计制作网。课前准备

教师准备：有关爬行动物的书籍

学生准备：阅读一定的爬行动物的书籍 教法与学法

自主探究法 教学过程 第一课时

搜索有关大自然的知识

一、导入新课：说一说你知道的爬行动物？

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关爬行动物的知识。

1.中华鳖

2.乌龟

3.什么是爬行动物

4.剑龙

5.壁虎

6.扬子鳄 7.灰鼠蛇

8.竹叶 9.翼龙

10.蛇颈龙 11.蜥蜴

12.蟒蛇 13.角龙

14.避役 15.长吻鳄

16.霸王龙

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关大自然的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。

网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对爬行动物冲满神奇，在下课时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课

使用自选图形设计网页。

一、导入新课：

你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究：

表格的重要作用就是布局网页结构，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。表格里可以放置图片、文字等元素。表格也可以作为元素放在表格里，表格放进表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。需要注意的是，如果需要改变单元格边框和内容之间的间距，可以在“单元格边距”框中输入数值，改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。表格属性中还有背景、边框等选项，学生可以自主探索、设置。

FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富，学生选择图片时，教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式，因为这两种文件可以有效减小网页容量，传输速度快。另外，gif格式还可以方便地设置透明效果。

在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。没有图片的辅助，网页显得单调死板。美化网页常用的方式就是插入背景图片，背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。

要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页，根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页，达到烘托主题、深化主题的目的。

标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持好整个网页色调的协调。

四、学生上机操作。

这部分知识点多，学生难于理解，只有通过反复操作得其方法。第三课时

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作： 要求：

可参考P18的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

五

美丽的蝴蝶

教学目标

能够使用表格布局模板制作网页； 能够使用“单元格角部和阴影”修饰网页。教学重点：

用FrontPage的“布局表格和单元格”功能布局网页。教学过程： 第一课时

一、问题导入

蝴蝶色彩绚丽，体态轻盈，飞舞于花间，把大自然点缀更加和谐美丽。

那么你对它了解多少？知道有关蝴蝶的知识吗？今天我们就一起制作有关这方面的网页。

二、网上搜索：

1、蝴蝶自述：种类、数量、分布、生活习性等。

2、蝴蝶的分科介绍。

3、美丽的蝴蝶图片。

三、设计网页结构。可参考P22页网页结构图。

第二课时

一、交流网上搜集的资料，并共享给班内同学。

二、展示网页设计结构图。

三、制作网页

1、学生看书，思考：

A如何利用“布局表格”制作网页？ B为什么在站点下建立“butterfly”和“images”文件夹，有什么用途？

2、学生看书，试着操作“试一试”内容。

A．建议学生逐一试用FrontPage提供的各种“表格布局”模板，以便熟悉它们并快速的利用模板创建常规Web页面。如果学生对模板中提供的布局表格不满意，教师可以指导其用手工绘制的方法创建布局表格。创建时首先在“新建表格和单元格”项中单击“绘制布局表格”按钮，随后将指针移到操作窗口最左端，然后拖动鼠标即可绘制表格。

B．FrontPage提供了“用表格自动缩放元格”功能，可以按比例自动缩放，快速对表格的宽度和高度进行调整。

3、修饰网页：

A．通过改变“单元格角部和阴影”对单元格进行美化，还提醒学生还可以通过“使用自定义图像”添加自制的图片样式。

B．布局表格一般隐藏了边框，相邻单元格的内容没有间隔感。教师可以提醒学生利用单元格格式里的边框属性制作分隔线效果，就是常见的横线和竖线。

四、欣赏网页

通知过自评，小组评，评出优秀网页，进行展示。

五、交流：

布局表格在网页制作中的用途？

六

石油——黑色的金子

教学目标

1．熟练使用表格布局网页； 2．能使用水平线、符号等修饰网页。

3、使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。教学重点：能够熟练使用表格布局网页并能使用水平线、符号等修饰网页 教学过程： 第一课时

一、出示资料，激发兴趣：

出示有关石油的资料（课件），学生认识到石油是对于人类非常重要的一种资源，使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。

二、网上搜索，整理素材 A、搜集的内容：

1、石油的形成过程；

2、石油的用途；

3、世界石油资源分布情况；

4、我国石油资源分布情况。

5、我国石油供求现状。

B、参考网址：http://www.xiexiebang.com.tw/classroom/source.htm

提个醒：在FrontPage中，选择“工具——中文简繁转换——转换成简体中文”就能把中文繁体转成简体字。

三、学生交流，共享整理好的素材。

四、设计网页结构图，可参考P26教材上图。

五、课堂小结。第二课时

一、展示上节课设计好的网页结构图，进行修改。

二、制作网页：

1、按P27的试一试，学生动手设计制作。

2、教师点拨： A．改变水平线的颜色

FrontPage中，水平线在默认状态下是灰色的，改变水平线的颜色还可以右击水平线，在快捷菜单中选择“水平线属性”，在对话框中选择一个合适的颜色。值得注意的是，改变水平线的前提是在网页中不能使用“主题”功能。

B．装饰水平线

由于水平线变化有限，装饰性较差，教师可以提示学生通过插入线条图像来修饰页面，线条图像就是一个特别狭长的图像，选中水平线，按DEL键，将水平线删除，通过“插入——图片——剪贴画”，选择一种图像插入。

C．改变水平线的大小

如果想缩短线条，可以直接拖动图片或通过“图片属性”中“外观”选项卡的“指定大小”来实现。

3、修饰网页，将光标定位“石油的用途”前，选“插入——符号”选择一种符号，设置颜色。

4、设置完成网页时间。

网页修改时间是固定不变的，记录网页的改动时间，不能随时间的变化而变化。（插入——日期和时间。）

5、保存网页。

三、欣赏网页

四、交流：说说美化网页的方法。七

海洋生物 教学目标

1、学会设置图片的环绕样式；

2、学会制作二级页面；

3、学会设置网页与网页间的超链接。

4、对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解，对海洋生物产生兴趣，热爱大自然。

教学难点：

建立二级页面的建立与修饰 教学过程： 第一课时

一、激发情趣，导入课题 播放《海泮世界》动画。

师：在浩瀚的海洋中，生活着形形色色的海泮生物，有可爱的海豚、凶恶的鲨鱼、“喷云吐雾”的乌贼等海洋动物，还有种类繁多，形态万千的海泮植物。这个充满奇趣的海洋大家庭，吸引我们去了解和探索有关这方面的知识吧。

二、设计网页结构图，参考P30—31，主要是二级页面设计。

三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。

四、搜集有关海洋生物的资料

1、海洋生物的概述；

2、海洋生物的名称，图片和简介。

五、共享资源，进行整理。第二课时

一、开门见山，直接导入

这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。

二、制作网页。

1、学生按P32—33提供的内容，自学，完成制作。

2、教师进行合理点拨，主要知识点：

A．为什么建立二级页面？

建立二级页面可以显示网站的结构和层次，使人在首页就能一目了然的知道网站有哪些内容，如果把所有内容都放在同一页面上，会造成网页文件过大，影响浏览效果（包括速度和查找信息的方便性）。通过制作二级页面，体现超链接的作用，二级页面中的信息是对一级页面信息的扩展和详细介绍。

B．什么叫首页？

一个网站中，有一个最主要的像“书的封面”或“目录索引”作用的网页，这个网页就被称为网站的“首页”。

C．有关网站的超链接 超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。教师建议学生尽量试用“目标框架”中的所有类型，体会其中的不同，以便以后制作网站的时候使用合适的目标框架。

D．网站的层次不要太复杂。

在一个网页中设置过多超链接会导致网页观赏性较差，文件过大，因此在网页中应避免使用过多的超链接。

三、欣赏网页，选优上传

通过自评，小组评等评价，把学生优秀作品上传本校网站。

八

多彩的土壤

教学目标

1、能够通过工具栏上的“超链接”按钮和快捷菜单中的“超链接”创建超链接。

2、通过对土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明确保护土壤的重要性。

教学重点：巩固超链接知识，首页与二级页面之间的超链接。教学过程： 第一课时

一、谈话导入

师：土壤是人类生活和生产的重要资源，有红色的，棕色的，褐色的，黑色的„„人类在利用土壤的同时，常常污染和破坏着这一孕育生命的资源。我们要保护土壤。今天让我们一起制作“多彩的土壤”专题网，介绍土壤知识和我国土壤的现状，宣传达土壤的保护和治理。

二、设计网页结构图，参考P35—36，主要是二级页面设计。

三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。

四、网上搜集有关土壤的资料

1、土壤的概述；

2、我国土壤的类型、特点。

3、我国土壤资源面临的主要问题以及保护土壤资源的方法。

4、搜索有关土壤的图片。

五、共享资源，进行整理。第二课时

一、开门见山，直接导入 这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。

二、制作网页。

1、学生按P36—37提供的内容，自学，完成制作。

注：除了教材上提供的两种建立超链接的方法外，还可以利用快捷键“Ctrl+K”进行超链接的设置。

三、欣赏网页

四、交流

说说网站与网页的关系？

九

大气污染

教学目标

1．学会在网页中插入Flash影片并设置属性； 2．学会链接视频文件；

3．学会设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。

4、呼吁更多的人保护我们赖以生存的大气环境。教学重点：在网页中插入Flash影片并设置属性 教学过程： 第一课时

一、问题导入：

师：空气是宝贵的资源。空气受到污染，会对人类健康、动植物生长发育、工农业生产及全球环境造成很大危害。大气污染，是目前全球性的中心问题，它严重破坏了生态系统和人类生存条件。

请同学们举出生活中的几个大气污染的例子？

二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。

三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。

四、网上搜集下面的资料

大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。

五、共享资源 第二课时

一、开门见山，直接导入

这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。

二、制作网页。

1、学生按P41提供的内容，自学，完成制作。

2、教师演示： A．在网页中插入Flash影片并设置属性； B．设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。

注：FrontPage为我们提供了简单的插入Flash影片的方法，如果插入网页的Flash不能正常显示的话，提醒检查插入的是不是swf格式的文件，因为在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。

三、欣赏网页

四、交流

十金属与人类生活

教学目标：

1．掌握“新建样式”的方法，能够更换和修改样式；

2．学会使用“插入表格标题”和“样式”统一网页各栏目标题风格； 3．学会使用“样式”统一单元格风格。

4、了解金属知识，金属与人类生活的密切关系，做到合理利用金属资源。教学重点：

使学生能够通过新建、更换和修改样式对网页进行修饰 教学过程： 第一课时

一、问题导入：

师：自古以来，金属材料对于促进生产发展，改善人类生活发挥了巨大作用，在新材料层出不穷的现代社会，金属仍在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等各方面有着广泛的用途。

提问：

1、日常生活中我们常常接触到哪些金属制品？

2、金属与人类生活有什么用处？

二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。

三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。

四、网上搜集下面的资料

大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。

五、共享资源 第二课时

一、开门见山，直接导入

这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。

二、制作网页。

1、学生按P44“我来做”，自学，制作网页。

2、讲授新知识： A．什么是样式表？

样式表就是网页中各元素设置好样式的一个列表，它可以当作网页的模板来使用。在网页中预先定义好各种字体、段落、边框的样式，当需要定义某种字体、段落或边框的样式时，可以直接使用已经定义好的样式表，避免重复操作，提高效率。

B．提醒个醒：

样式表都是只能在定义这个样式的网页中使用，而不能用于其他网页。C．样式表的操作： ①建立新的“样式”

在使用新建立的样式设置标题效果时，注意将光标定位在需要使用样式的标题处。②应用和更换“样式”

在应用或更换“样式”时，教材提供的方法可能不能实现所要的效果，可以将光标定位在需要更换样式的区域，右击选择需要修改的属性（单元格属性、表格属性、网页属性、标题属性等），在弹出的属性窗口单击“样式”按钮，在出现的“修改样式”窗口“类”下拉列表中选择一种样式，单击“确定”，新选择的样式就会被应用。

③修改“样式”

样式修改后，网页中应用的此类样式会直接替换为新修改的样式，无需再进行设置。新建网页时，可以直接使用样式表来设置网页的样式，而不需要再单独定义网页的样式。将新建的样式应用到网页中时，右击选择“网页属性”，在弹出的“网页属性”窗口中选择“高级”，进行样式设置即可。

三、应用样式，美化网页

四、保存网页，欣赏评价

五、交流

说说怎样通过设置“样式”实现统一修改多个标题文字的字体和颜色。

十一

废旧电池的危害与回收

教学目标：

1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中； 2．能够设置方框样式并应用于图片； 3．能够设置超链接颜色变化样式。

4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。教学重点：

应用样式表，美化网页。教学准备：

教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

教学过程： 第一课时

一、通过反馈调查结果，导入新课

电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？

学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。

二、设计网页结构

1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图

2、展示优秀设计图

三、网上收集信息

1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

2、共享收集的资源。

四、交流：

今天这节课我们收集了哪些新的信息？ 第二课时

一、复习新课，导入课题

师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？（学生展示）

师：今天我们就把这些信息制作成网页。

二、新授知识

制作网页

1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

2、修饰网页

A．利用新的样式修饰网页；

单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

B．设置超级链接的颜色

C．利用表格的背景、间距修饰网页

3、倮存网页

四、欣赏作品，评价提高

五、交流：

说说样式在网页设计中的作用。

十二

水——生命之源

教学目标：

1、学会设置文字的滚动字幕效果；

2、学会制作交互式按钮。

3、呼吁更多的人意识到保护水资源的重要性，从身边的小事做起节水惜水，养成节约用水的好习惯。

二、教学重点：

学会设置文字的滚动字幕效果及交互式按钮。教学过程： 第一课时

一、谈话导入，激情引趣

水是生命之源，是人类赖以生存的资源，水资源缺乏是当今世界发展与人类生产生活面临的重要问题。

据统计，世界上每天有2.5万人由于缺少水或是饮用污染的水得病而死。一些地区由于缺少水，人们生活在极度贫困姿态。

我国水资源严重短缺，水污染和水资源浪费，加剧了我国水短缺，今天我们就一起制作有关水资源的网页进行宣传，从我做起，节约用水，保护水资源。

二．网上搜索 整理资料

师：上网搜索水资源的使用情况和当前的水污染的情况，将自己搜集到的有关水资源的信息进行整理并制作成网站，下面就是收集的有关内容：

1、我国水资源会储量及分布；

2、水与人类生活：生活用水、工业用水、农业用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部链接网址：《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水汪防治法》

8、美丽的海洋、湖泊、瀑布、小溪图片（至少六张）

三、设计画出网页结构图

注意：提醒学生不必严格按照课本P52的设计进行制作，可以根据自己的理解设计内容和形式，例如首页上的主题Flash条就可以将主题的文字和节水宣言制成一个Flash动画，或者仅以动态字幕的形式呈现网站主题和节水宣言；交互式按钮可以选择与网页上其它内容搭配的按钮形式。

四、交流

如何更全面地设计出网页结构？ 第二课时

一、直接导入

今天这节课我们把收集的信息加工制作成网站。

二、制作网页

1、.拟定自己网站的名称，筛选网页的具体内容；

2、.动手制作。

3、修饰网页

教师演示制作下面两个内容：

A．制作动态字幕后，尝试使用Web组件中的“计数器”和“图片库”。B．制作一个交互式按钮

建议学生保存一下网页，提醒学生观察“保存嵌入式文件”的对话框，尝试更改各个选项。结论：交互式按钮实际为FrontPage通过一定的程序自动生成的带有文字或超链接的三幅图片。

三、欣赏优秀作品。

四、交流：

交互式按钮与普通的超链接文字有何不同，它们各有什么优点。

十三

太阳系的九大行星

教学目标：

1、学会在网页中设置“屏幕提示”的方法，体会利用“屏幕提示”呈现信息的特点。

2、学生了解有关太阳系的九大行星的相关知识，开拓眼界，增强学生探索科学知识的兴趣，提高学生的地理常识。

教学难点：

学会在网页中设置“屏幕提示”的方法，体会利用“屏幕提示”呈现信息的特点。教学时间：两课时 教学过程：

一、谈话导入

师：太阳系诞生在大约在46亿年前，由太阳、九大行星、60多颗卫星以及无数的小行星，慧星及损星驵成。下面老师给大家播放有关太阳系的资料。

供学生观赏，激发学生的学习兴趣。

二、搜索有关太阳系的资料：

1、太阳系的概述：介绍太阳系的各种天体类型（图片、文字、动画）

2、太阳与行星的区别和联系：

3、九大行星的概述：九大行星的发现过程、排列、大小、运动特征等（文字、图片、视频）

三、设计制作网页结构图 参考P56来进行设计

学生根据自己的兴趣选择内容，把网络搜集信息行整理、评价、创造，完成对主题网站的内容设计。教材中提供的内容设计和网页结构设计只是一种参考，学生完全可以按照自己的喜好去重新设计、编排。

三、制作网页

1、根据设计图进行制作 2．制作二级页面

本课的二级页面内容主要以文字和图片的形式呈现，两种形式位置安排要美观，对各个行星的介绍尽量详尽。色彩搭配上建议采用红黑两色，显示太阳系的神秘。学生还可以在网页上添加视频等形式，采用多种形式展示行星的多方面信息。

3．设置“屏幕提示”

在图片上设置“屏幕提示”，能很方便地看到图片名称及相关信息，可以帮助学生更快的了解图片相关内容。本课涉及到的图片比较多，九大行星需要人们认真地去区分，通过设置屏幕提示能使人们便捷地了解到这些信息。

四、欣赏网页

五、交流

说说在网页中设置“屏幕提示”优点。

十四

太阳之谜

教学目标：

1、综合使用各种工具制作“太阳之谜”专题网页，将有关太阳的多方面信息进行整合；

2、学会二级页面内容在同一窗口浏览的制作方法，体会二级页面内容在同一窗口浏览的信息呈现特点。

教学时间：两课时 教学过程

一．播放动画，激情导入 播放动画“后羿射日”，让学生了解太阳也有神秘的传说，激起学生探索太阳之谜的兴趣。

二、搜集信息 整理资料

1、太阳的传说（图文介绍）

2、太阳概述：太阳的位置、大小、体积、大气层结构等。

3、太阳结构。

4、太阳活动：类型（太阳黑子、耀斑）对地球的影响。

5、日食现象：分类及现象、形成过程、如何观察日食。

三、设计网页结构图 参考P59进行设计

四、制作网页

1、根据图进行制作网页； 2．二级页面的制作

由于本课网页中一级页面和二级页面有一部分相同的内容，只是导航栏对应的具体内容不同，所以可以采取复制和粘贴的方法，只将不同部分做相应修改即可。

太阳传说、概貌、结构、太阳活动等侧重的面不同，在页面结构和色彩上可以采取不同的风格展示。

此效果还可以使用框架形式制作，将在十六课做详细的介绍。3．一级页面和二级页面的链接

本课网页最突出的特点是栏目的所有二级页面都在首页显示，点击相应链接不必在新窗口浏览具体内容。本课网页将所有信息都在首页呈现，但由于将内容分成栏目，信息的表达也很有系统性。

四、交流

说说二级页面内容在同一窗口的浏览优点。

二级页面内容在同一窗口浏览显示，可以方便的实现栏目内容的跳转。不必增加新的窗口既可浏览到整个网站的内容。学生通过亲自实践制作这样的网页，可以在给其他同学演示的同时，从多方面说出其优点。

十五

自然探索——火山

教学目标：

1、学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。

2、学会利用“交换图像”功能编辑图片，实现一些特殊的信息呈现效果。教学重点：

学生能够从多方面了解火山的相关知识，以内容丰富，形式多样的网页形式来表现主题。

教学时间：二课时 教学过程：

一、谈话导入

师：火山是一种自然现象，火山给人们的生产和生活造成了一定的伤害，同时一些火山资源还可以被我们人类利用。对于火山的爆发原因及原理等，我们还需要进一步的探索。

教师演示有关火山喷发的视频或图片，让学生对了解火山产生兴趣。

二、设计页面

本课网页形式比较复杂，内容很丰富。呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。页面形式可以多样化，文字和图片可以混排，采用图文形式介绍有关火山的信息，更形象地向人们展示火山有利和不利的两面。使用图片信息，可以使人更有兴趣了解信息。

三、搜索信息

1、火山的形成过程（图文介绍）

2、火山的分类（图文介绍）活火山 休眠火山 死火山

3、火山奇观

4、火山的危害

5、海底火山爆发

6、火山资源利用

7、世界主要火山带的分布

8、我国典弄的三大火山

四、制作网页

1、根据设计，布局专题网页结构并填充相应的内容。

2、设置“交换图像” 对图片设置“交换图像”，可以在较少的图片空间显示更多的图片。减少页面空间，表现更多信息。使用“交换图像”，可以减少图片的呈现空间，可以在有限的空间内展示很多的图片，也可以显示图片信息的丰富。利用图片表达信息，可以达到生动形象说明问题的目的。

3、教师演示设置交换图像的两种方法

五、交流：说说设置交换图像的方法和用途。

设置“交换图像”可以设置在鼠标滑过时、单击鼠标时等多种动作，学生可以分别尝试，看看效果有什么不同。学生还可以交流有关火山方面的信息，谈谈通过制作网页，还了解了哪些火山的信息。

六、欣赏作品 评价总结 十六

神秘的神农架

教学目标：

1、学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。

2、了解神农架的有关信息，激发探索的精神。

3、学会有关框架的设置操作，体会框架结构表现信息的特点。教学重点：

学会利用“框架网页”制作“神秘的神农架”网页。教学时间：三课时 教学过程

一、谈话导入

神农架的另一个名字是神秘，野人、白化动物、原始森林„„就像一团斑斓迷离的迷雾，让无数人总想探寻其中的奥秘和神奇。一个只有传说的神秘世界，似乎任何人都无法破译它的全部密码。三峡大坝高涨的水位也带火了神农架之旅，也许每一个人都能在这片神秘的森林中探得一个属于自己的秘密。今天我们就一起制作有关神农架的网页。

二、设计网页结构

参考P67，但不要求一致

三、搜索信息

1、神农架简介（文字介绍）

2、神农架风光（飞瀑、秀水、洞穴、奇峰、图片各2张）

3、神农架的植物

4、神农架的动物

四、制作网页

1、根据设计的图，进行用表格规化网页，填充内容。

2、制作框架网页

学生第一次接触框架网页的制作，需要从思维上理解框架页面与一般页面的不同，以及各自的优点。教材提供的本课网页形式比较复杂，内容非常丰富。在制作网页时，要注意使网页呈现的效果不要杂乱，合理安排文字、图片等形式的信息。“神农架”给人一种清晰、自然的感觉，页面颜色需要符合这个特点。采用框架这种形式组织页面，可使页面内容更具条理性，分版块将有关神农架的各种信息展现出来。

3．二级页面内容在主框架内显示

二级页面可以在新窗口显示，也可以在原窗口显示。本课的所有页面内容都在主框架内显示。学生注意区分两者设置的不同和效果的不同，可以分别尝试设置两种效果。二级页面是对一级页面中各个栏目的具体说明，神农架的信息是多方面的，有人类已经了解的，还有没有解开的谜团，更待更多的人去寻找原因和探索。

四、欣赏网页

五、交流：说说二级页面内容在主框架内显示有什么好处。

二级页面内容在主框架内显示，可以方便的看到所有二级页面的内容，不必重新打开窗口浏览，实现各个栏目具体内容的快速切换。本课网页内容都是与神农架有关的，比较集中。内容在一个窗口显示，内容之间相互联系的比较紧密。学生从多方面说出二级页面在一个窗口显示的好处，有什么方便之处，在什么情况下可以运用这种方式等等。

十七

绿色食品

教学目标：

1、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。

2、了解什么是绿色食品，对其有一个正确的认识。教学重点：学会合理、和谐的设计制作网页。教学时间：三课时 教学过程：

一、谈话导入

绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。与普通食品相比，绿色食品的生产与销售，强调出自良好的生态环境，强调“从土地到餐桌”全程质量控制，强调依法统一标志与管理。

今天，我们一起制作有关“绿色食品”的网页。

二、设计结构

参考P72进行设计

三、搜索信息

1、绿色食品的定义。人们对它的几个误区；

2、绿色食品的分类

3、绿色食品标志的含义（图文混排）

4、鉴别绿色食品的方法；

5、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。

6、生活中的绿色食谱。

四、制作网页 1．设计页面

课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的，掌握学生对绿色食品的了解程度，学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。

教材中提供的网站设计中首页内容比较少，学生可以使用图片作为网页背景，使用水平线等形式修饰网页。人们对绿色食品的认识还有一些误区，网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定，扭转人们对绿色食品的理解。在此基础上，进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。

2．设置网页过渡

网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的，要利于网页的浏览。建议首页设置一定的背景，二级页面使用默认方式打开，网页过渡效果会更明显。绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系，人们对这三种食品还不能严格的区分，本课要介绍三者的不同，帮助人们正确认识这三种食品，制定合理的食谱，加强人们的身体健康。

五、交流：说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐？

在制作网页的过程中，学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐，为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。交流的内容还可以是通过制作网页，对绿色食品的全新认识等。

十八

直面自然灾害

教学目标：

1、了解有关自然灾害的知识；

2、学会利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。教学重点：

利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。教学过程：

一、谈话导入：

师：近年来，我国的自然灾害现象很多，洪水，台风等等，严重影响着人们的生产和生活。我们要正确地认识并积极采取有效的防御措施，减少自然灾害给我们造成的损失。

自然灾害有很多种，表现也各有不同，发生的时间、地区等等都不一样，造成的破坏程度也不一样。我们要针对不同的灾害的发生特点，采取积极的预防措施，将损失减小到最低。在自然灾害来临的时候，我们要知道怎样做，了解一些临灾自救常识。

今天这节课，我们一起制作有关自然灾害的网页。

二、搜索信息

1、自然灾害的概述

地震、海啸、滑坡、泥石流、洪涝、干旱、寒潮等。

三、设计网页结构

根据P76—77进行设计制作。

四、制作网页

1、根据网页结构图进行制作网页。A．页面设计

页面涉及内容比较多，介绍了多种自然灾害。合理安排网页中的元素，尽量使用通俗化的语言。自然灾害给人一种很压抑的感觉，因此页面颜色建议采用灰色调。首页栏目中的各个二级页面都是采用框架制作的，二级页面中栏目的具体内容都在一个窗口显示。由于首页中各个栏目，如：地震、干旱等给人的感觉都是不一样的，所以在页面的形式和颜色等方面都要以不同的方式呈现。页面的布局也可以各有不同，显示不同的风格。

2．“主题”的使用

“主题”类似于样式，还可以对其再编辑，形成新的主题，建立新模板。“主题”的编辑和使用很灵活，能达到很好的修饰网页的效果。本课涉及到的内容比较多，页面风格各有不同，学生可以编辑多个“主题”模板，形成有自己风格的主题，方便以后调用。

四、交流：主题与样式有什么不同？

“样式”可以方便地为网页中的各个元素设置背景颜色和图片并进行精确的定位控制，只能应用到页面，不能应用到整个站点；“主题”也可以方便地使页面的背景、字体等页面元素风格统一起来，它既可以应用到单一的页面上，也可以应用到整个站点。

十九

可怕的白色污染

教学目标：

1、学会利用“格式——行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。

2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。教学重点：进行一步美化网页

教学准备：课前教师可以让学生调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。

教学时间：三课时 教学过程： 1．问题导入

师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。

课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报一下。

二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。

三、设计制作网页结构图。

根据收集的信息进行整理，设计网页结构图。

四、制作网页。1．设计页面

网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力量。

页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。

2．弹出新窗口

网上可以经常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特别提示、广告宣传等，用来提醒人们网站的变化或用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。

五、欣赏作品，共同提高

六、交流：保存网页并在IE浏览器中浏览。

二十哭泣的森林 二十一

多变的天气 二十二

地球故事

教学目标：

1、要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。

2、充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。

3、培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有个性的网页。

4、学生根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式。充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

教学重点：

学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。教学时间：四课时 教学过程：

一、导入：

本课网页主题属于地理、自然方面的内容，实现了信息技术与其他学科的有机结合。哭泣的森林主要指的是我国的森林已经遭到了人们的严重破坏，人们为了自身的发展，大力开展工业，而严重破坏了自然环境的平衡。但自然条件一旦失衡，各种环境问题就会应运而生。所以我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。

本课是综合课。要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的网站。教材提供了网站的内容、参考网址和网站布局，学

本课主题属于自然、气象方面的内容。天气是人们日常生活中都关心的一个问题，人们的生产生活，尤其是农业生产方面对天气的依靠的更多。人们的生活、身体健康等都跟天气有关系。正确认识天气的变化，也有助于培养学生科学看待问题的态度。

本课是综合课。要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的网站。教材提供了网站的内容和参考布局，学生根据自己的兴趣，选择合适的内容和格式。充分发挥学生的自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

本课主题是地理、天文方面的内容。地球是人类赖以生存的基础，人们都生活在地球上。地球的起源、形成、内部构造、地球上的生物，地球这颗行星在太阳系中的位置等等，了解这些信息是制作该网站的基础，根据信息的性质，确定合理的网站布局和色彩搭配，制作内容丰富、形式美观的网站。

作品创作完毕，学生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相关信息，互相取长补短，共同进步。

二十三

保护大自然——保护我们的家园

本册书的活动，安排制作网页和网站的主题都是围绕“大自然”进行的，大自然中的每一种生物我们都应该爱护，学生通过制作有关大自然的网站，了解有关植物、动物、生物等多方面信息，是为了更好的保护爱护我们的大自然，为我们的生活创造一个良好和谐的环境。

本课是制作“人与自然”专题网站的最后一课，通过制作“保护大自然——保护我们的家园”首页，把每课制作的专题网站链接成一个“人与自然”的大专题网站，让学生进一步体会网站的结构并学会网站发布的相关知识，能够建立自己的个人网站。

1．制作首页

首页中的内容基本上都是以前专题的名称，本课最大的特点就是将以前做的专题网站都组织到一个大的网站，在首页点击相应的标题就可以浏览需要的专题网站。整个网站首页内容很全面，包含了多个层次的内容，中心都是围绕大自然展开的。首页中还增加了一些环保的栏目，充分体现了通过制作众多关于大自然的网页或网站来号召更多的人保护大自然的目的。

2．超链接

本课制作首页与二级页面链接的方法与以前有所不同，直接拖动到相应位置即可。“链接”将更多的相关信息结合在一起，方便浏览和使用，使网站具有了专业性和系统性。超链接是制作网站的桥梁，通过超链接的作用，使网站的信息更加丰富，具有系统性和层次性。本课首页中更多链接的还是网站，体现了网站、网页间的网络层次关系，体现了信息的网状联系。

3．发布网站

把制作的网页或网站发布到互联网上，让更多的人浏览，需要服务器的支持。本课在“链接”中讲述了网站的发布方法和程序，教师可以尝试在局域网中讲学生的作品发布。本课网站内容非常丰富，有关大自然的多方面如自然界的植物、动物、水、土、环境等信息都有所涉及，相信通过制作该网站，学生肯定会受益匪浅，很有成就感。