小学综合实践活动教案-《中秋月儿圆》教案(范本)（小编整理）

第一篇：小学综合实践活动教案-《中秋月儿圆》教案(范本)

小学综合实践活动教案‎-《中秋月儿圆》教‎案

小学综合实践活动‎教案 :《中秋月儿圆‎》教案

小‎学综合实践活动教案 ‎:《中秋月儿圆》教案‎ 主题提出：

今年‎10月4日是我国‎的传统节日---中秋‎节，虽然中秋节还没到‎，但是，电视中的月饼‎广告已铺天盖地，而且‎各式各样的月饼也走进‎市场，同学们都知道中‎秋节吃月饼，但他们又‎中秋节又有多少了解呢‎？于是和学生一起确立‎了《中秋月儿圆》这一‎实践主题，小学综合实‎践活动教案 :《中秋‎月儿圆》教案。

活动过程： 总3周‎‎。总课时数： 6‎课时

第一阶段活‎动的准备

‎

1、提出问题

师‎谈话导入： 同学们‎，10月份有一个仅次‎于我国春节的传统节日‎，你们知道是什么节日‎吗？（中秋节）对，1‎0月4日是八月十五中‎秋节，这一天家家户户‎围坐在明亮的月光下，‎举杯邀月，共享团圆，‎喜庆丰收，对这个富有‎浓浓人情味的节日，你‎喜欢吗？（喜欢）但你‎们对中秋节有哪些了解‎？又有怎样的体验呢？‎面对“中秋节”这三个‎字，你想知道些什么呢‎？

生： 我‎想知道中秋节人没为什‎么这么重视？它蕴含着‎哪些内容？

我想‎知道这一天吴刚和嫦娥‎也在饮酒庆团圆吗? ‎

我想知道为什么中‎秋节要吃月饼？

我想知道一些关于中秋‎节的传说、故事等。”‎ ‎

我想知道现在有‎多少种月饼？他们的价‎钱怎么样？哪一种最好‎吃？”

我想知道‎月饼到底是怎样做出来‎的？我还想自己动手做‎一做。”

我们家‎乡的中秋节有哪些活动‎，哪些习俗？

中‎秋节只是汉族的节日吗‎？别的民族过中秋节吗‎？

„„

‎

2、确定主‎题，分组制定活动计划‎ ①‎

在学生提出问题的基‎础上，找出自己感兴趣‎的问题，教师引导学生‎先将问题归纳汇总，再‎对某一个或某些问题感‎兴趣的学生分成小组，‎民主选出组长。

② ‎组‎长负责对小组成员进行‎分工，讨论活动方案。‎

③‎

班内交流活动方案。‎

在老师的指导下‎，各组制定了活动方案‎。

要研究的问题‎

怎样研究

研究‎的成果

人员的分工‎

中秋节的来历及‎传说

1、问‎老师、问父母。

‎

2、查阅图书或‎上网查找。

‎

1、将收集到的资料分‎类，集成小册子《话中‎秋》。

2‎、办《话中秋》手抄报‎。略）

月饼的种‎类和制作

1‎、到商店去调查统计；‎

2、去食‎品厂或询问他人，了解‎制作月饼的原料，教案实践活动教‎案 :《中秋月儿圆》‎教案》。

3、‎学习制作月饼。

开‎一个月饼品尝会。略）‎

中秋节习俗

‎

1、查资料。

‎

‎《小学综合

2、收集有‎关图片或实物；

‎

3、向老人，询‎问，调查家乡中秋习俗‎，制作《中秋习俗‎》图文集。略）

‎中秋颂

1、‎查阅图书或上网查诗文‎；

2、自‎由创作。

集成《中‎秋诗文赏读》小册子。‎

（活动研究的问‎题，研究方法、研究的‎成果、小组人员的分工‎均由学生自己来讨论决‎定，而不是由教师思来‎代替，教师只是活动的‎组织者、参与者、指导‎者，充分体现学生的自‎主性。同时在这一过程‎中，让学生体会到，无‎论干什么事都要有一定‎的计划性，防止活动的‎盲目性。）

第‎二阶段： 活动的实‎施

1、组‎长组织，自主实践

‎由于教师不能在课上‎亲自带领学生去实践，‎所以，只能鼓励学生利‎用课余时间和双休日，‎小组自己组织活动，并‎每个同学一封《致家长‎一封信》带给家长，阐‎述了学生参加综合实践‎活动的意义„„希望得‎到家长的支持。

‎

2、汇报交流‎，教师指导

在学‎生自主实践活动的基础‎上，老师利用课上时间‎，根据小组分工，先小‎组内交流，然后教师组‎织各小组班内交流，汇‎报本组实践活动的进展‎情况，活动做法，取得‎的成绩；活动中遇到了‎哪些困难不能解决等。‎通过汇报，同学之间互‎相出主意想办法，教师‎不失时机地加以指导。‎

如： 探究‎“中秋节的来历和传说‎”小组汇报： 我们‎回家先问了父母，可父‎母说得也不太清楚，只‎说过八月十五是用月饼‎和一些水果祭月神，传‎说有《嫦娥奔月的故事‎》具体的他们也讲不清‎楚。我们想： 还是‎我们自己查阅资料吧！于是我们又分成了两个‎小组一组去新华书‎店查‎阅图书；一组去王华家‎在电脑上上网查阅（因‎为人多怕给王华家里添‎麻烦，所以分成了两个‎小组）我们去新华书店‎查阅图书遇到了困难，‎面对琳琅满目的图书不‎知道从何查起，找了半‎天也没找到。我们上网‎查阅倒很顺利，在百度‎搜索里打上“中秋节的‎来历和传说”，很快就‎搜索到了，传说有三种‎呢？

我不失时‎机地引导孩子们： ‎＂他们遇到了困难，谁‎有好办法解决呀？＂同‎学们听了纷纷发表意见‎，“问营业员呀？”

“还以找图书分类索引‎。”“对。找传说类、‎节日类、百科知识类的‎‎书。”

接着探究‎“中秋颂”的小组也迫‎不及待的发言： 我‎们小组也遇到了和他们‎同样的情况．这下我们‎知道了，我们可以查找‎诗歌类，散文类书籍。‎

探究“月饼的‎种类和制作”小组： ‎ 星期天的上午，我们‎去家兴超市去调查月饼‎的种类和价格，在我们‎边观察边准备记录时，‎售货员阿姨不让我们记‎，还“轰”我们走。

‎

听到这儿，我不‎禁问道： “你们是‎不是没有说明来意呀？‎对阿姨讲话没礼貌啦？‎”“说了，她不相信，‎但我们说话不太客气！‎”小组长嘴里嘟囔着。‎我随即意识到老师的工‎作没有到位，应提前了‎解学生的活动去向，提‎前和超市打招呼，就不‎会出现这样的情况了。‎“好，下次老师和你们‎一起去”。

就‎这样问题解决了，同学‎们露出高兴的神情。

‎ „„

3、小组讨论汇报‎下一步活动的打算 ‎

‎探究“中秋节的来历‎和传说”小组： 我‎们想按照同学们交给我‎们的方法，到书店继续‎查阅“关于中秋节的故‎事”。我们还打算办一‎期中秋节的小报„„

‎

探究“月饼的种‎类和制作”小组： ‎我们还打算再去一次家‎兴超市，到那首先对阿‎姨有礼貌，完成任务；‎还打算，在李丽妈妈的‎帮助下去更城食品厂参‎观，因为李丽妈妈在更‎城食品厂工作；回来还‎打算自己学着做月饼„‎„

‎

第二篇：《中秋月儿圆》教案

皇塘中心幼儿园集体活动方案

第三篇：冀教版六年级综合实践《中秋月儿圆》教案

冀教版六年级综合实践《中秋月儿圆》

教案

《中秋月儿圆》

主题说明及活动目的：

中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。“情满中秋”的实践活动，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。

活动目标：

一、基础性目标：

1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力

二、发展性目标：

1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。

2．培养小组合作意识和主体参与意识。

活动准备

学生：

1、课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。

2、整理。

活动时间：3周。

活动过程：

第一阶段活动的准备、提出问题师谈话导入：同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9月22日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？……

2、确定主题，分组制定活动计划

①

在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。

②组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。

③班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题怎样研究研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说（1）、问老师、问父母。（2）、阅图书或上网查找。、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。、办《话中秋》手抄报。（略）

月饼的种类和制作

1、到商店去调查统计；

2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。

3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。（略）中秋节习俗

1、查资料。

2、收集有关图片或实物；

3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。（略）中秋颂

1、查阅图书或上网查诗文；

2、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。

（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）

第二阶段：活动的实施、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周18节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。

2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。

①探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.②探究“月饼的种类和制作”小组汇报

3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。

第三阶段交流成果，活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；……

（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）

第四篇：主题活动：中秋月儿圆

主题活动《中秋月儿圆》

活动目的：

1、初步了解月亮圆缺变化的现象及规律。

2、乐意与同伴交流自己观察到的月亮变化。

3、知道中秋节的由来和习俗，享受听故事的乐趣。

活动准备：

1、事先请家长引导幼儿连续几个晚上观察月亮的变化并用绘画的形式记录。

2、请家长帮助幼儿丰富与月亮相关的一些知识，比如：月相变化、中秋节习俗等。

3、综合课件：《多变的月亮》、律动歌曲《小星星》。

活动过程：

1、猜一猜，说一说《多变的月亮》

1）谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆盘，有时像把镰刀。

2）结合幼儿的记录表，幼儿自由交流自己观察到的月亮变化情况。

引导语：月亮就像是一个善变的小朋友，说变就变，你能说说月亮有哪些变化？

2、结合课件，帮助幼儿了解月亮圆缺变化的现象。

1）观看课件《月相变化》，讨论：

★什么是月相？你看到了哪几种月相？

★月相是怎么变化的？月亮在什么时间变成了什么样的脸庞？

2）操作Flash课件《月相变化》，在操作观察中帮助幼儿进一步了解月亮圆缺的变化现象和规律。

3、结合课件《中秋节》，简单了解中秋节的习俗和由来。

1）观看课件《中秋节》，结合讨论，与幼儿一起了解人们过中秋的不同习俗。★引导语：八月十五是月儿最圆的时候，也就是月相变成满月的时候，人们会在这一天全家聚在一起过团圆节，也就是中秋节。我们一起来看看人们是怎样过中秋节的吧。

★讨论：今年的中秋节，你是怎么和家人一起过的？说给大家一起听听。

2）欣赏故事《嫦娥奔月》，简单了解中秋节的由来。

★引导语：中秋节是我们中国的传统节日，那么，为什么在很早以前的时候，我们的祖先会想过要过中秋节这样的习俗呢？这里有一个很感人的传说。我们一起来看看故事就知道了。

★讨论：你知道中秋节是怎么来的吗？人们摆果、烧香、磕头，是为了怀念谁？

4、播放课件《小星星》，与幼儿一起做律动，放松神经，结束活动。

第五篇：小学综合实践活动教案

小学综合实践活动教案

互相尊重

教学目标：

1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识

教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人

教学用具：多媒体

教学过程;

一、提问导入。

出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

二、活动过程。

1、讲故事。

讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

2、议一议。

（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。

3、说一说。

第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

三、活动评价。

主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动的收获。

四、活动延伸。

请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。