第一篇:学五年级综合实践活动教案月圆中秋情
铜仁市和平小学五年级综合实践活动教案
月圆中秋情
一、活动目标:
1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、掌握月饼的制作方法。
4、通过这次活动,使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神,了解中国的传统文化。
5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力,以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。
二、活动重难点: 教学重点:
1、了解中秋节的来历及习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。
教学难点:
1、理解中国传统节日的内涵,了解中国传统文化。
2、了解调查问卷设计的方法。
3、掌握月饼的制作方法。
三、教学准备:
教师准备:
1、通过不同方式,查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼图片。
2、一份调查问卷。
3、掌握月饼的制作方法。
4、准备制作月饼所需要的材料、工具。
学生准备:
1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。
2、完成“走进中秋”活动方案。
四、活动课时:二课时
五、活动方法:
1、通过小组合作学习,促使学生形成合作学习的习惯和能力。
2、通过交流,锻炼学生的语言表达能力。
六、活动过程:
第一课时
一、活动内容:
1、中秋节的习俗
2、设计中秋节问卷
二、活动目标:
1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、通过这次活动,使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神,了解中国传统文化。
4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力,以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。
二、活动重难点: 教学重点:
1、了解中秋节的来历及习俗。
2、学会设计调查问卷。
教学难点:
1、理解中国传统节日的内涵,了解中国传统文化。
2、了解调查问卷的设计方法。
三、教学准备:
教师准备:
1、通过不同方式,查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料,搜集月饼图片。
2、一份调查问卷。
学生准备:
1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。
2、完成“走进中秋”活动方案。
四、活动过程:
(一)诗句导入新课
师出示诗句:遥望明月共此时,欢度佳节同相知。
生齐读。这是描写什么节日的?
(八月十五中秋节)
中秋节又称什么节?(团圆节)
师:中秋之夜,人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月,期盼着家人的团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗?
(二)资源共享
师:有关中秋节的故事丰富多彩,你都搜集了有关中秋节的那些故事?
1、小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。
2、各小组选一名代表汇报。
我国历史悠久,丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展,节日文化形式也不断的变化着。那么,你都知道我们当地中秋节的习俗吗?
3、小组合作讨论,把搜集的资料进行整理。
4、各小组选一名代表汇报。(让学生知道搜集资料的途径有很多)
师小结:同学们搜集的资料很全面,从中可看出,人们通过不同的形式,来寄托自己的美好愿望。所以,这些形式不仅反映了民族的传统习惯,同时也寄托了整个民族的憧憬,可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。
(三)补充资料
过渡:我国地域辽阔,不同地区、不同民族中秋节的习俗也不尽相同。老师也搜集了一些不同地区、不同民族中秋节的习俗。
出示课件:
1、有关香港过中秋节最富特色的习俗—舞火龙。
2、台湾高山族的托球舞游戏。
3、侗族在中秋节青年男女参加芦笙表演和对歌比赛。
(四)设计中秋节问卷
谈话:通过以上内容,我们了解到随着社会的不断发展,人们生活水平的提高,庆祝节日的形式也丰富多彩,那人们对中秋节有哪些了解?我们通过什么形式去了解人们对中秋节的认识? 学生讨论汇报。
师引出作调查问卷。
师介绍(调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法。调查问卷从短小的表格到详细的说明可以有不同的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全,应用广泛,如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标,就显得极其重要。它是市场调查的方法之一)
1、师展示制作的调查问卷,进行分析。(从形式、内容上分析)
2、引领学生分析课本中的调查问卷。
通过以上学习,我们对中秋节的了解,能不能自己设计一份调查问卷?敢不敢试一试?
3、小组合作,设计调查问卷。
4、学生展示自己设计的调查问卷。(引导学生对问卷内容分析,发现问题并及时修改。)
(五)全文总结
通过学习我们了解了不同地区、不同民族中秋节习俗内容的丰富多彩,感受了中秋文化的魅力。这也充分体现我们中国传统文化历史的悠久。
(六)拓展创新
1、课下搜集不同地区或不同民族中秋节的习俗。
2、课下完成自己设计的中秋节的调查问卷。
七、板书设计
月圆中秋情 中秋节的来历
故事丰富多彩
中秋节的习俗
形式多样
第二课时
一、活动内容:月饼的制作
二、活动目标:
1、了解月饼的制作步骤及技术要领。
2、提高学生动手实践能力,鼓励学生大胆制作,培养想象力、创造力,增强合作意识。
3、了解月饼蕴涵的节日文化,加深对中秋节文化的理解。
4、感受中秋节的欢乐气氛,体验自己的劳动成果。
三、活动重难点:
教学重点:月饼的制作步骤及技术要领。
教学难点:制作月饼的方法。
四、教学准备: 教师准备:
1、准备不同造型的月饼图。
2、通过多种方式,掌握月饼的制作方法、工具、材料等。
3、准备制作月饼的材料、工具。
学生准备:
通过多种方式,了解月饼的制作方法。
五、教学过程:
(一)创设情境,歌曲(爷爷为我打月饼)
导入:放歌曲(爷爷为我打月饼),激起学生的学习兴趣。
1、师生谈话:同学们刚才我们听了(爷爷为我打月饼)的歌曲,吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过,那你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?什么颜色的?里面都有些什么?
生回答:(冰糖、红绿丝、花生米)等。
2,出示课件月饼图。
师生谈话:同学们看到这美丽的月饼想不想吃?那你们愿意自己动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?现在老师就来教你们做月饼。
(二)学习方法,掌握要领(资源共享)
1、小组交流,自己了解的制作月饼的方法。
2、学生汇报。
3、教师在学生交流的基础上,总结制作月饼的工具、材料。
(1)工具:月饼模子、蒸笼、面板等。
(2)材料:面粉、豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。
4、学习制作方法。
教师边讲解边示范月饼的做法:
(1)、先将面揉好,用手团、压、然后包馅,一手托皮,一手沿皮的边缘包上、捏紧。
(2)、将包好的面团放入模型,摁一下,然后磕出来。
(3)、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。
(三)制作月饼,快乐实践
(四)(1)、以小组为单位制作月饼。
(2)、师提出活动要求:注意安全、友好合作、讲究卫生、大胆创新。学生制作,教师巡回指导,教学生团、压、捏、刻、印等技能,引导学生做出各种各样的不同形状、不同花纹、不同颜色的月饼来。
(3)、带领学生边唱(爷爷为我打月饼)的歌曲,边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。
(四)、交流体验、分享收获
(1)、师生一起交流等着欣赏自己的作品,体验成功的喜悦。师组织交流:制作月饼过程中你遇到了什么问题?是怎样解决的?你有什么想法?有哪些体验和收获?谈一谈。
(五)、品尝月饼,送出祝福
学生品尝自己制作的月饼,谈一谈感受,说一句祝福的话。
(六)、师根据学生汇报小结。(七)课外延伸
回到家和家人一起做月饼,并把月饼送给你的家人、好友表达你对他们的美好祝福。
七、板书设计
月饼的制作
制作方法 工具 材料
第二篇:月圆中秋情
《月圆中秋情》活动方案设计
董家镇中心小学赵丽萍
一、活动背景
中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日,家家庆团圆,孩子们倍感快乐,对他们的影响很大。虽然年年都过中秋节,但是孩子们对这个节日了解得并不深。开学初,正值中秋节来临,因此,我们五年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动,结合当地一些传统节日的文化和习俗,决定以“走进传统节日”为载体,用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式,发展学生的探究精神,提高学生的实践能力,弘扬民族文化。
二、活动目的1、激发学生主动了解中秋节的热情,促使学生感受我国传统节日的独特魅力。
2、通过对中秋节有关资料的搜集,继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。
3、激发学生的探索欲望,培养学生的主体参与意识和团结合作精神。
4、为学生提供一个张扬个性的舞台,培养学生创造性的人格。
三、活动计划
1、确定活动主题,设计活动方案,做好活动方案,做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组,制定小组计划,确定人员分工
3、了解中秋节的来历及其相关资料。
4、在将近中秋节那天跟大家一起带月饼、尝月饼、并拍照留念。
5、写一篇过中秋节的日记。
四、活动重难点:
学生通过调查、发现新问题、在活动中解决问题,掌握思考方法,提高实践操作的能力,积极完成小组分配到的任务。
五、活动实施步骤
(一)确定主题,制定活动计划
1、提出问题
同学们,秋天是一个收获的季节,是一个绚丽多彩的季节,也是一个充满节日气氛的季节。再过一些时间,一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么
节吗?——对了,是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂,吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗?想不想了解这一节日的来历?围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢?对这个富有浓浓人情味的节日,你喜欢吗?(喜欢)但你们对中秋有哪些了解?又有怎样的体验呢?面对“中秋”这个词,你想知道些什么呢? 预设:
(1)我想知道中秋节是怎么来的?
(2)我想知道这一天每个人都要吃月饼吗?
(3)我想知道为什么中秋要吃月饼?
(4)我想知道一些关于中秋的传说、故事等。”
(5)我想知道现在有多少种月饼?他们的价钱怎么样?哪一种最好吃?”
(6)我想知道月饼到底是怎样做出来的?我还想自己动手做一做。”
(7)我们家乡的中秋有哪些活动,哪些习俗?
(8)中秋只是汉族的节日吗?别的民族过中秋吗?
„„
(设计意图:从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发,引导学生提出自己感兴趣的问题,激发学生参与活动的兴趣和积极性。)
2、确定主题,分组制定活动计划
①在学生提出问题的基础上,找出自己感兴趣的问题,教师引导学生先将问题归纳汇总,再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组,民主选出组长。② 组长负责对小组成员进行分工,讨论活动方案。
③ 班内交流活动方案。
在老师的指导下,各组制定了活动方案。
(设计意图:活动研究的问题,研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定,而不是由教师来代替,教师只是活动的组织者、参与者、指导者,充分体现学生的自主性。同时在这一过程中,让学生体会到,无论干什么事都要有一定的计划性,防止活动的盲目性。)
(二)自主实践,汇报交流
1、组长组织,自主实践
由于学校资源的限制,不能在课上亲自带领学生去实践,所以,只能鼓励学生利用课余时间和双休日,小组自己组织活动,并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义„„希望得到家长的支持。
2、汇报交流,教师指导
在学生自主实践活动的基础上,老师利用课上时间,根据小组分工,先小组内交流,然后教师组织各小组班内交流,汇报本组实践活动的进展情况,活动做法,取得的成绩;活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报,同学之间互相出主意想办法,教师不失时机地加以指导。
(设计意图:学生在实践的过程中,会遇到各种各样的困难,这是很正常的,这就需要教师的指导和帮助,但教师不能直接告诉孩子怎样做,而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力)
3、小组讨论汇报下一步活动的打算
(1)探究“中秋的来历和传说”小组:我们想按照同学们交给我们的方法,到书店继续查阅“关于中秋的故事”。我们还打算办一期中秋的小报„„
(2)探究“月饼的种类和制作”小组:我们还打算再去一次绿色超市,到那首先对阿姨有礼貌,完成任务;还打算,在李丽妈妈的帮助下去更城食品厂参观,因为李丽妈妈在更城食品厂工作;回来还打算自己学着做月饼„„
(3)各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。(设计意图:引导学生汇报下一步活动的打算,进一步激发学生的活动热情,保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续,保持活动过程的持续性。)
(三)交流成果,活动反思
1、我们准备在中秋前夕,课上展示交流活动成果,我相信:
(1)一本本精致的小册子,一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前;
(2)一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝;
(3)一首首《颂中秋》的诗歌,会在教室里回荡。
(4)一幅幅中秋习俗图片,会使同学们大开眼界;
(5)一篇篇实践活动的感受,会给同学们以启迪;
(通过活动总结交流活动成果,使孩子们在反思自己的活动过程,品尝着活动中的酸甜苦辣的同时,展示自己的活动成果,使他们获得成功的情感体验,同时培养孩子们自我反思的能力。)
总之,无论是活动主题的选择,活动方案的策划或设计,实施,反思及评价的全过程都让学生亲身经历,为了保持活动的连续性,教师在各个环节的指导要到位,还要得到家长的支持,保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验,提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。
六、学生感言:
吕菁:这次综合实践我收获了许多,知道了中秋节的来历、传说、习俗,特别是其他民族过中秋节的习俗。在展示成果时,我觉得很自豪,我们组完成了三个作品,小册子、剪贴报、PPT,老师还表扬了我们,我很开心!
孙柯欣:这次综合实践我们去调查月饼,不仅完成了任务,还锻炼了我们的胆量。刘蔚林:这次综合实践课让我感受最深的是尝月饼,老师竟然让我们在课堂上吃,还光明正大的吃,太爽了!这就是综合实践课!
第三篇:主题1 月圆中秋情
小学《综合实践活动》五年级上教案
主题1 月圆中秋情(2课时)
【教学目标】
1.能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2.学会设计调查问卷。
3.掌握月饼的制作方法。
4.通过这次活动,使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神,了解中国的传统文化。
5.培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力,以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。
【教学重点】
1.了解中秋节的来历及习俗。
2.学会设计调查问卷。
3.掌握月饼制作的步骤和技术要领。
【教学难点】
1.理解中国传统节日的内涵,了解中国传统文化。
2.了解调查问卷设计的方法。
3.掌握月饼的制作方法。
【教学准备】
教师准备:
1.通过不同方式,查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼图片。
2.一份调查问卷。
3.掌握月饼的制作方法。
4.准备制作月饼所需要的材料、工具。
学生准备:
1.通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。
2.完成“走进中秋”活动方案。
【活动方法】
1.通过小组合作学习,促使学生形成合作学习的习惯和能力。
2.通过交流,锻炼学生的语言表达能力。
【活动过程】
第一课时
【活动内容】
1.中秋节的习俗
2.设计中秋节问卷
【教学目标】
1.能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2.学会设计调查问卷。
3.通过这次活动,使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神,了解中国传统文化。
4.培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力,以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。
【教学重点】
1.了解中秋节的来历及习俗。
2.学会设计调查问卷。
【教学难点】
1.理解中国传统节日的内涵,了解中国传统文化。
2.了解调查问卷的设计方法。
【教学准备】
教师准备:
1.通过不同方式,查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料,搜集月饼图片。
2.一份调查问卷。
学生准备:
1.通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。
2.完成“走进中秋”活动方案。
【教学过程】
(一)诗句导入新课
师出示诗句:遥望明月共此时,欢度佳节同相知。生齐读。
这是描写什么节日的?
(八月十五中秋节)
中秋节又称什么节?(团圆节)
师:中秋之夜,人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月,期盼着家人的团聚。远
在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗?
(二)资源共享
师:有关中秋节的故事丰富多彩,你都搜集了有关中秋节的那些故事?
1.小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。
2.各小组选一名代表汇报。
我国历史悠久,丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展,节日文化形式也不断的变化着。那么,你都知道我们当地中秋节的习俗吗?
3.小组合作讨论,把搜集的资料进行整理。
4.各小组选一名代表汇报。(让学生知道搜集资料的途径有很多)
师小结:同学们搜集的资料很全面,从中可看出,人们通过不同的形式,来寄托自己的美好愿望。所以,这些形式不仅反映了民族的传统习惯,同时也寄托了整个民族的憧憬,可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。
(三)补充资料
过渡:我国地域辽阔,不同地区、不同民族中秋节的习俗也不尽相同。老师也搜集了一些不同地区、不同民族中秋节的习俗。
出示课件
(四)设计中秋节问卷
谈话:通过以上内容,我们了解到随着社会的不断发展,人们生活水平的提高,庆祝节日的形式也丰富多彩,那人们对中秋节有哪些了解?我们通过什么形式去了解人们对中秋节的认识?
学生讨论汇报。
师引出作调查问卷。
师介绍(调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法。调查问卷从短小的表格到详细的说明可以有不同的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全,应用广泛,如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标,就显得极其重要。它是市场调查的方法之一)
1.师展示制作的调查问卷,进行分析。(从形式、内容上分析)
2.引领学生分析课本中的调查问卷。
通过以上学习,我们对中秋节的了解,能不能自己设计一份调查问卷?敢不
敢试一试?
3.小组合作,设计调查问卷。
4.学生展示自己设计的调查问卷。(引导学生对问卷内容分析,发现问题并及时修改。)
(五)全课总结
通过学习我们了解了不同地区、不同民族中秋节习俗内容的丰富多彩,感受了中秋文化的魅力。这也充分体现我们中国传统文化历史的悠久。
(六)拓展创新
1.课下搜集不同地区或不同民族中秋节的习俗。
2.课下完成自己设计的中秋节的调查问卷。
【板书设计】
月圆中秋情
中秋节的来历故事丰富多彩
中秋节的习俗形式多样
第二课时
【活动内容】月饼的制作
【活动目标】
1.了解月饼的制作步骤及技术要领。
2.提高学生动手实践能力,鼓励学生大胆制作,培养想象力、创造力,增强合作意识。
3.了解月饼蕴涵的节日文化,加深对中秋节文化的理解。
4.感受中秋节的欢乐气氛,体验自己的劳动成果。
【教学重点】月饼的制作步骤及技术要领。
【教学难点】制作月饼的方法。
【教学准备】
教师准备:
1.准备不同造型的月饼图。
2.通过多种方式,掌握月饼的制作方法、工具、材料等。
3.准备制作月饼的材料、工具。
学生准备:
通过多种方式,了解月饼的制作方法。
【教学过程】
(一)创设情境,歌曲(爷爷为我打月饼)导入
放歌曲(爷爷为我打月饼),激起学生的学习兴趣。
1.师生谈话:同学们刚才我们听了(爷爷为我打月饼)的歌曲,吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过,那你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?什么颜色的?里面都有些什么?
生回答:(冰糖、红绿丝、花生米)等。
2.出示课件月饼图。
师生谈话:同学们看到这美丽的月饼想不想吃?那你们愿意自己动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?现在老师就来教你们做月饼。
(二)学习方法,掌握要领
1.小组交流,自己了解的制作月饼的方法。
2.学生汇报。
3.教师在学生交流的基础上,总结制作月饼的工具、材料。
(1)工具:月饼模子、蒸笼、面板等。
(2)材料:面粉、豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。
4.学习制作方法。
教师边讲解边示范月饼的做法:
(1)先将面揉好,用手团、压、然后包馅,一手托皮,一手沿皮的边缘包上、捏紧。
(2)将包好的面团放入模型,摁一下,然后磕出来。
(3)将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。
(三)制作月饼,快乐实践
(1)以小组为单位制作月饼。
(2)师提出活动要求:注意安全、友好合作、讲究卫生、大胆创新。
学生制作,教师巡回指导,教学生团、压、捏、刻、印等技能,引导学生做出各种各样的不同形状、不同花纹、不同颜色的月饼来。
(3)带领学生边唱(爷爷为我打月饼)的歌曲,边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。
(四)交流体验、分享收获
师生一起交流等着欣赏自己的作品,体验成功的喜悦。
师组织交流:制作月饼过程中你遇到了什么问题?是怎样解决的?你有什么想法?有哪些体验和收获?谈一谈。
(五)品尝月饼,送出祝福
学生品尝自己制作的月饼,谈一谈感受,说一句祝福的话。
(六)师根据学生汇报小结
(七)课外延伸
回到家和家人一起做月饼,并把月饼送给你的家人、好友表达你对他们的美好祝福。
【板书设计】
月饼的制作
制作方法
工具
材料
第四篇:五年级综合实践活动教案
小学五年级综合实践活动课教学设计
电与我们的生活
主备人:柴宁宁
第一课时 活动内容:
小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的 “家用电器”。
活动目标:
1.知道家用电器的种类、作用,体会家用电器与人们的生活关系密切,激发学生对家用电器探究的热情。
2.引导学生概括、提炼问题,把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题,培养学生的综合实践活动兴趣与能力。
3.培养小组合作学习的能力,提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。
活动对象:五年级学生 活动过程:
一、广告导入,揭示课题
1.同学们,老师给大家带来了一段录像,你们想看吗? 2.看完了这段轻松幽默的录像,你们想说些什么? 3.今天这节课我们一起来走近家用电器,板书:家用电器
二、交流信息,发现问题 4.同学们,你们家里有哪些家用电器?它们有什么共同点?出示幻灯片。
师小结:这种以电为能源,通常在家里使用的电器,我们把它叫做家用电器。
5.关于家用电器,你们有哪些了解?
过渡:看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里,我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。
三、交流探讨,合理选题
1.你对哪种家用电器最感兴趣? 师板书:电视机 空调
洗衣机 电脑
热水器 冰箱
电磁炉 电话
这几种家用电器是我们常见的,每个同学家里几乎都有的,方便我们研究。为了取得更多的研究成果,我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说:刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣(师发电器名称的牌子)如果你想研究其它的家用电器也可以,老师准备了几张空白的,等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间,选择一个你感兴趣的家用电器,并坐到相应的研究小组去。推选组长。
2.老师很高兴看到你们组成了新的研究小组,你对这种家用电器的什么问题感兴趣?(评:你提出了自己感兴趣的问题。)(评:这个问题很有价值,值得去研究。)(评:能够把心中疑问表达出来,这是一种能力。)(评:会提问的孩子,是聪明的孩子)
3.你打算采用什么方法去解决这些问题呢。
板书:(研究方法)
查资料(上网、书籍)
咨询
采访 问卷
实验
观察……
四、讨论交流,制定计划。
1.为了让活动开展得更加顺利,我们还需要制定一份详实的小组活动计划。
出示《小组活动计划表》,问:这张表格你看得懂吗?如:(分工:要考虑到每位小组成员的优势和有力条件。问题:我们刚才提了很多问题,是不是都要去研究?我们应该怎样来选择?选择小组成员都感兴趣的,对生活有帮助的,值得我们去研究的。)
2.小组讨论就要开始了,在讨论的时候我们要注意些什么? ① 积极讨论 ②认真倾听 ③抓紧时间 ④ 合理分工 老师帮你们看好时间,音乐结束就表示时间到了。(计划表在篮子里)同学们开始吧。
五、汇报交流,活动延伸 1.每个小组的研究计划都已经差不多完成了。哪个小组的同学愿意先上来和大家交流。其他同学仔细听好,看看他们制定的小组活动计划有没有什么问题,或者你们还有什么好的建议。教师适时指导
2.同学们,今天这节课我们提出了自己最想研究的问题,并认真制定了小组活动计划,课后希望同学们能够继续完善计划。在接下来一个多月的时间里,我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究,相信你们一定会有很多发现和收获,老师给大家一个小小的提示,在研究的过程中一定要注意安全。今天的活动到此结束。
第二课时 活动内容:
小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的 “安全用电”。活动目的:
1.使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。
2.培养学生动手操作的能力。
活动准备:
1.学生课前收集的有关资料
2.课件
3.若干铜丝,铁丝,塑料丝,小灯泡,电池,木棍,实验报告 卡片。
活动过程:
一、导入谈话:电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:《安全用电》
二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料:第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受。
1.问:看了这些你有什么感受?
2.师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。
三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。
四、小实验。教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。
1.实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。
2.学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告。3.展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出:大部分金属都是导体,像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。
4.指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、人体、水等)
5.师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。6.出示安全警告:超过36V的电就会对人体造成伤害,220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电,非常危险!
五、虽然220V的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏幕。
1.指名说说画面上那样做的危害?
2.生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误?
六、既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的资料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。
1.讨论并记录。
2.指名说说自己总结的小招。
3.介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。
师:虽然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?
七、“触电大救援”:叫两名学生到讲台前模拟演示。
八、播放防止触电的视频。
九、总结:同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。
十、课后练习:
1.和家人找找用电安全隐患。2.写一篇“安全用电”的文章。
我们的书籍 第一课时
一、活动目的:
1、通过活动,培养学生对图书的喜爱,激发学生爱书、读书、藏书的兴趣,引导学生养成终生读书的习惯。
2、培养与提高学生的阅读能力,以及概括主要内容的能力。
3、在生活中培养与人交往,以书为友的能力。
二、活动过程:
1、提问导入:
你喜欢书吗?为什么?增长知识,陶冶性情
2、组织活动:
想想你喜欢哪些书?是怎么得到的?
查查自己带来的书的作者、出版社、定价等与书有关的资料。说说为什么喜欢这些书,并把内容介绍给大家听。从而共同从书中吸取知识和力量,增强学生对书的了解和热爱。
听完同学们的介绍后,谈谈自己的感受。明白书能够带来许多知识,从而对好书产生喜爱之情。
和同学交换一本各自喜欢的书,仔细读一读。注意不要将同学心爱的书弄坏、弄脏。
3、活动延伸:
从书中找一个爱读书的故事,讲给大家听。
在班内开设一个“好书推荐”专栏,介绍大家喜欢的书。第二课时
一、活动背景:
我校一直重视开展课外阅读活动。通过几年的学习,同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯,并且每人都有一定的藏书量,其中大部分同学还建立了家庭小书柜,班级也建立了图书角。但是,图书角的管理工作还不完善,例如:班级图书还没有登记造册,也没有制作借书卡,没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动,完善班级图书管理的工作,使班级图书角更加充实、完善,真正成为同学们课外阅读的乐园。
二、活动目标:
让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动,培养学生合作精神和策划、组织管理的能力,同时,通过创办班级图书角的活动,激发学生主动参与课外阅读的兴趣,让图书真正成为学生的良师益友。
三、活动准备
1.创设情景:
课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动,课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书,在书的海洋遨游,使学生能增长知识,开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要,而且,班级图书角没有完善的管理制度,遗失、损坏图书的现象时有发生,让我们大家都来想办法,创办好我们的图书角吧!
2.布置学生准备自愿捐献图书,并分成若干小组,设计借书卡、制定图书借阅制度。(本过程约8分钟,在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情景,说明创办班级图书角的好处,激发学生参与的积极性,并让学生分成若干小组,明确分工和要求,做好充分准备。)
3.实践活动过程
由学生选出班级图书管理员,收集同学们自愿捐献的图书,和原有的图书一起进行整理、分类,把图书登记做册;各小组开展实践活动,设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。(约一个星期的课余时间,不在课堂中安排。给予足够的时间,让学生参与实践活动。在实践活动过程中,鼓励学生从不同角度思考,在制定管理制度时从多方面考虑。)
4.交流汇报过程
全部图书登记做册,各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流,通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡,并且通过评议定出图书管理制度。(在教学积累运用二时安排1课时进行)交流汇报后,图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个,作为借阅图书时使用,打印好图书借阅制度,用镜框装表好,挂在图书角适当位置。(课余时间安排)
五、交流汇报活动过程
1.谈话导入
同学们,在过去的一个星期里,大家都为把班级图书角搞得更好,你们出了不少主意,每人都为了充实图书角捐献了图书,还设计了借书卡,制定了图书借阅制度。今天,就让我们来分享大家的成果吧!
2.成果展示(1)
图书管理员展示已经做好的图书登记册。(用投影机把图书登记册展示给同学们看,让大家都知道图书角的藏书种类,书名,方便借阅。)
3.成果展示(2)
各小组展示设计好的借书卡和图书借阅制度,并作解释说明,全体同学观摩、评议、投票,选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。(让学生经历一个探索、实践的过程后展示自己的实践成果,在老师和同学们的掌声中感受成功的喜悦。同时,让学生自己出主意管理班级图书角,既培养了组织管理能力,又能促使学生自觉遵守图书管理制度,达到自我教育、自我管理的效果。)
4.活动总结
经过同学们的努力,我们的班级图书角更加充实,管理更加完善,大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量,借书还书时间清晰,容易操作,又美观大方;所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。你们真棒!请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜,让它更美观,更实用。以后,我们还会在图书角定期向同学们推荐新书,展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动,让书成为我们的亲密朋友吧!(激励性评价是学生继续探索和实践的动力。语文实践活动的机会和资源无处不在,创办班级图书角这一活动并没有结束,还需要学生不断在实践中探索,在实践中不断完善。因此,在总结时给学生一个继续探索的导向。)[
第五篇:五年级综合实践活动教案
1、饮食与健康活动由来:一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。活动目标:通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。活动准备:
一、提出活动主题:不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗?我信的饮食是否科学?饮食是否均衡?我们的身体健康吗?哪些食物对我们的生长有好处?哪些食物给我们的身体带来伤害?根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。
二、制定活动方案师:活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备:
1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。活动过程:
一、交流、整理资料
1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享吧!
2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?
二、调查与分析
1、同学们,你平时的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃过期、变质的食品?你的饮食习惯科学吗?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。师:在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?请你作一个小调查,现试着分析一下原因。活动地点:学校、家庭、小区。活动时间:一周。分散在平时。
4、调查汇报:你是用什么方法进行调查的?观察分析小组成员的调查结果,你从中发现了什么?师介绍方法:《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?撰写小组的调查报告。
三、实践活动针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
1、分组讨论,动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
四、拓展性活动。以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!
五、活动总结
1、汇报与展示(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。(2)班级汇报,互相学习,共同分享。(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。
2、收获与体会。通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!学生写“我的收获”并交流。活动评价: