第一篇：三四年级综合实践活动“走近中秋”教案
三、四年级综合实践活动“六课型”教案
《走近中秋》 综合实践活动选题课
一、活动背景
随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品?当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。
我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、活动目标：
1、知识目标：
1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么； 2）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理
3）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力 4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；
5）培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。
6）在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化
三、活动方法及手段：
学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。
四、课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表
五、活动流程：
一、谈话导入：
1．师：同学们，在一年365天中，有着各种各样的节日，有中式的，也有西式的。不知道你们是否知道具体哪些是我国的中式的节日？哪些是西方的节日呢？现在是9月，那么，你们知道在9月里有哪些节日吗？
（让学生共同讨论，归类，教师板书）2．师：知道这些节日具体是在哪一天的吗？（让学生共同讨论、汇报，教师板书）
3．师： 同学们，在这些节日里，哪个节日是你了解最深的呢？哪个节日是你最感兴趣的呢？哪个节日是你最希望去了解的呢？哪个节日是最受大家欢迎的呢？为什么呢？（让学生回答。）
4．教师就学生的回答作进一步提问：或许我们不能一一让同学们都来说，但是我们可以通过调查进行了解，看哪一个节日是最受我们班同学欢迎呢？好，我们现在分小组进行调查：每个小组都会有两张调查表。表一是请大家写下你所钟爱或感兴趣的节日；表二是写下你为什么喜欢和为什么想研究这个节日。请大家认真思考填写好后，由每组的最后一个同学进行汇报，好吗？
二、学生进行相互调查
1．评价说明：每符合评价项目一项，便可获得一颗星星。然后由小组代表汇总，经过归纳、整理材料。
2．师：可能每个同学都有自己的看法和观点吧！不知有多少同学会喜欢同一个节日呢？请每组的代表给大家汇报吧。
3．每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结。4．通过汇报和总结，得出本班最受欢迎的节日.三、教师小结，得出研究主题
师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。原来中秋节在我们班是最受欢迎的一个节日呢！对于这个节日，大部分同学都觉得很感兴趣。的确，这是一个我国传统的节日，它有着深厚的历史底蕴和文化背景。让我们一起走进中秋节，亲近中秋节，挖掘出更多与之相关的知识吧！
《走近中秋》 综合实践活动开题课
活动目标
1、知识目标：能正确地说出中秋节是在每年的哪一天，能了解中秋节的由来及有关中秋节的民间习俗。
2、能力目标：能对问题进行归纳整理，能自主地学习。
3、情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。
活动过程
一、创设情境 引出活动主题
（一）同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是: “我实践、我体验、我快乐！“
（二）谈话导入：
1．师：同学们看这些是什么？师出示月饼（板书：月饼）2．师：你们吃过月饼吗？（生：吃过）在什么时候吃呢？ 3．师：在平时我们能经常吃到月饼吗？为什么？
4．师：让我们一起来看大屏幕：边看边想,等下我要提问的哦!（课件出示有关中秋节的食品、饰品、歌曲、诗词）
师：看了这些图片、文字，你想说些什么？（学生尽情发挥所想所思）
5．多媒体课件演示——中秋节各种各样的灯笼。
师：通常情况下，月饼并不是天天都能吃得到，灯笼也并不是天天都能玩。而是在中秋节——这个我国的传统节日里才会出现。（板书补好：灯笼、中秋节）
6．看视频，谈感受
师：在这秋天里，有着我国传统的节日——农历八月十五中秋节。古语云：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。的确，月到中秋分外明，就在这个节日里，人们正以各种各样的方式庆祝中秋，欢度中秋。我们结合了生活实际和我们的喜好，选定了以中秋节为题的综合实践活动。这节课，让我们一起走进中秋节，品味中秋节。请同学们欣赏视频《嫦娥奔月》。
（学生结合视频内容谈感受，抒发自己对中秋节的情感。）7.在学生情感升华之时引出活动研究主题。
二、提出问题，选择研究课题
1.为了更进一步了解中秋节，把你想了解的问题提出来；（学生回答，老师板书）
2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题； 3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；
三、研究讨论，制定活动方案
1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。
2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；
师：小主题确定好后，我们可以分成6个小组：中秋由来组；金秋诗词组；中秋风俗组；中秋美食组；中秋佳果组；月饼变迁组。下面给大家5分钟时间寻找合作伙伴，自由分组，选出组长，制定小组活动口号。为了使活动更加顺利地开展，大家讨论表格上的项目，由组长填写活动汇报表。请同学们看屏幕。
3.教师介绍主题研究方案的制定方法； 4.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。
四、课堂小结，交流完善
1、教师小结：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时与我取得联系。
2、唱歌曲《明月几时有》结束 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《走近中秋》 综合实践活动活动策划课
活动目标
1、学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划。
2、教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案。
3、学生要学会如何撰写可行有效的活动方案，小组汇报方案，完善方案的各项内容。
活动准备
活动方案表格、课件 活动过程
一、回顾上节课内容，确定本节课任务
导入：上节课，同学们根据自己的爱好与了解确定了研究的小主题，分配和填写好各小组的活动安排表。而一份详尽的活动方案是顺利开展活动的前提，它能起到事半功倍的作用。你们准备好了吗？让我们一起来学习如何撰写活动方案吧。
二、出示活动方案表范例，学习如何撰写活动方案
1、出示过中秋节的欢乐录像，一些有关中秋节的诗和歌，学生认真观看，引起共鸣。
2、观看后，学生谈谈自己的看法。
3、教师要抓住活动方案中的项目进行引导，如活动目标、活动时间、活动地点、活动内容预期效果、安全事项。
4、撰写小组活动方案要注意的事项。（1）活动方案内容要详尽，语言要精练。
（2）活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。
（3）计划书分为小组活动方案和个人活动方案。组长应先与各位组员达成共识，撰写好小组活动方案书，各小组成员再根据各自的分工、活动任务撰写好个人活动方案书。
（4）撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别
人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，会使气氛融洽，避免产生不必要的误会。
（5）方案中一些常用的活动方式：查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、回报与表演，引导学生要表达准确、规范。
（6）要注意安全。
三、各小组讨论、撰写活动方案表（PPT出示）活动方案表 中秋节活动方案表
四、各小组汇报活动方案，与其他组交流
1、组长汇报小组活动方案，其他小组认真听，主动发现不足之处。
2、学生讨论，对其他组的活动方案提建议。
3、教师根据学生提出的建议，引导学生优化方案。
4、各小组听取建议后，商量进一步优化方案的不足之处。
五、教师小结
这节课，我们学习了如何撰写活动方案。同学们在活动中锻炼了各方面的能力，互相合作、互相帮助，对别人提出的意见进行虚心的听取，改进方案中的不足之处。我相信经过大家的努力，我们这次活动一定可以成功。
《走近中秋》 综合实践活动方法指导课
活动目标
1、学生学会做研究，学会开展调查和访问。
2、教师引导学生进行数据资料的归纳、统计。
3、学生要学会如何撰写报告，小论文和心得体会。活动准备
活动方案表格、课件 活动过程
一、欣赏不同地方的人们是如何欢度中秋节，明确本课时的学习任务 导入：我国是一个多民族的国家，而在我们班上的同学，很多都来自五湖四海的孩子。在你们的家乡里，又是如何欢度中秋节的呢？是和我们东莞的一样吗？让我们运用不同的方法来探究一下吧。
或许，在这次探究过程中会有困难和挫折，但不用担心，老师会和你们一起追根到底，相信所有的问题都会迎刃而解的。而这节课，我们主要学习如何通过展开调查和访问来做研究。
二、出示多种多样的渠道，指导学生进行调查
师：“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《家好月圆庆中秋》，我们已经把活动的研究方案做好了，那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么？对，马上要展开调查。那我们应该通过什么样的方法，什么样的渠道来进行调查呢？同学们，你们有什么好的建议呢？
（让学生充分发表自己的建议）
师：同学们的建议可真不错，那么在调查之前我们应该做好哪些工作？应该注意哪些问题？为了活动的顺利开展我们应该怎样去开展我们的工作呢？这节课，我们就共同来探讨有关中秋节的一些活动吧！
三、自主探究：
1、共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题
师：“同学们，想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题？” 生1：“要注意小组的合理分工与搭配。” 生2：“要了解哪些是有用的书籍或有用的网站。” 生3：“还不要忘了拿工具，比如照相机、笔记本什么。”
师：“对，同学们想得很周到，除了这些我们在实地调查时，要注意和别人交流要虚心、有礼貌，语言要文明，这样才有利于工作的开展。另外，我们在调查之前需要做一个很重要的工作，大家想一下什么工作能使我们的工作能更有目的、更有针对性的实施？”
生：“制定计划”
师：“对，我们做任何事都应该有个计划，这样做起事来才能有备无患，那么这个计划应该怎样制定？分哪些步骤呢？下面小组展开讨论，研究一下你们小组的调查计划里都应该有什么？
2、讲述小组交流计划包含的内容
小组1：我们小组觉得计划里应该有调查的时间、对象、地点、调查的目的。小组2：我代替我们小组来补充一下，我们觉得最主要要有调查内容。小组3：计划里还应有调查方法和注意事项。
3、教师总结补充，板书黑板。
师：“刚才大家汇报的计划内容顺序有点乱，我们大家来整理一下，计划里应该先有什么，再有什么，最后有什么？”
师：“注意：各个小组在填写调查内容要根据调查对象与地点的不同，内容也各有不同，也就是根据自己小组的调查目的来填写。”
4、组内制定一个适合自己小组的可行的调查计划。
要求：组长执笔，组员出谋划策，每位同学都发表自己不同的见解，写出高质量的调查计划，计划的撰写可采取表格的形式也可以采取文字叙述的形式，最后评出合作最好计划又最赋有可操作性的小组，作为本节课的优胜小组。
5、小组汇报本组的调查计划（教师提供多种多样的调查表供学生自由选择）调查表1——以表格的形式展示
调查表2——采用文字叙述的方法撰写调查计划 时间：2016．9．19――2016．9．26 地点：三（）班、本校及自家的附近调查对象：全校师生及社会上部分群众
调查目的：知道哪些是属于秋天的水果，哪些水果最受欢迎，这什么？这些水果的营养成份是什么？
调查内容：1．秋天有哪些水果？
2．最受大众欢迎的是哪些水果？ 3．某些水果的营养成份是什么？ 4．中秋节时水果的价格是多少？
调查具体方法：通过上网搜查、查阅书籍、采访、问卷调查、问长辈等方法 调查表3——用文字汇报的形式撰写调查计划
我们是月饼变迁组。本组也是采取文字叙述的方法撰写调查计划，我们调查时间定于2016年9月19日至2016年9月26日。调查地点是商场、食品加工厂。调查对象是长辈、月饼生产商、社会某些群众。调查的目的和内容是了解月饼的来历和变迁的详细过程；有关月饼的种类、生产过程和价格。我们主要采用文献调查法和网上调查月饼的来历，并对其不同来历进行搜查和取证；通过参观食品加工厂和饼店，采访有关月饼的生产制作过程；通过走访商场和网上查找的方式调查月饼的种类及价格。
6、剖析各个小组拟订计划的优缺点。
7、根据优缺点各小组进一步完善小组计划。
四、总结
师：“同学们在这节课都制定了详细周密、可行的计划，老师发现在实践活动中，同学们又成长了许多，真为你们高兴。下一步调查时一定要注意第一手资料的搜集与整理，希望大家在实地考察时收获能更多。”
《走近中秋》 综合实践活动阶段研讨课
活动目标：
1、通过自主汇报的形式，将收集的资料与前期活动情况进行整理、回顾、交流，达到资源共享。
2、通过活动，培养学生的合作能力、分析问题能力以及自我评价的能力。活动过程：
一、导入
1、简单回顾前期开展工作，引导学生简要抒发自己的体会、感受。
2、提出汇报、倾听要求
二、小组汇报
1、中秋来历组汇报（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：中秋节的不同来历
（3）对中秋节来历进行问卷调查（不同人对中秋节这一传统节日的看法和它的来历的看法）
（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价
2、金秋诗词组汇报（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：与秋天和中秋有关的诗词歌赋（3）展示与秋有关的诗词歌赋，并以PPT向同学展示
（4）小组成员的表现，以吟诵或歌唱的形式展现所搜集到诗词歌赋（5）听众评价
3、中秋风俗组汇报（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：不同地方的中秋节风俗
（3）PPT文字展示全国各地过中秋的习俗，再用PPT图片展示其过节情景（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价
4、中秋美食组汇报（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：中秋节有哪些美食
（3）对中秋美食进行搜罗，进行问卷调查（不同的地方有哪些中秋美食；它是属于哪个地方的美食；它的做法如何；人们比较偏爱哪方面的食物；当今社会出现了哪些新的中秋美食）
（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价
5、中秋佳果组
（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：中秋节有哪些佳果
（3）搜罗佳果，找出哪些是属于秋天的水果，并进行问卷调查，从中发现哪些水果最受大众欢迎，上网调查水果营养成分，最终以调查报告的形式展示出来
（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价
6、月饼变迁组
（1）汇报前期开展活动情况
（2）介绍调查结果：月饼的来历和变迁
（3）通过上网查阅、书籍查阅等方式对月饼的不同来历进行搜查和取证。通过采访有关月饼生产商调查月饼的价格和制作过程
（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价
三、对下一步计划提出建议
1、学生建议
2、家长以及指导老师建议
四、总结
师：你们的汇报真的是精彩极了。相信大家付出了不少的努力吧，老师真为你们感到骄傲呀。让我们再接再厉，期待着下节的成果展示课，到时必然会绽放出更多的奇葩！
《走近中秋》 综合实践活动成果展评课
活动目标：
1、通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。
2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。
3、通过展示，激发学生的民族自豪感。活动准备：幻灯片、展示道具等 活动过程：
一、谈话导入
前一段时间同学们围绕《家好月圆庆中秋》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。
二、进入展示、答辩、互动 1.中秋来历组展示成果
（1）师：你们知道中秋节是怎么到来的吗？你们知道有关中秋节的传说吗？我们的中秋来历组将会以手抄报和课件的形式为我们展示所调查的结果吧。
（2）中秋来历组上场展示中秋节的传说、它的不同来历。附：PPT中秋节由来（请单击右键用超链接打开）
（3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？
（学生可以是对中秋节来历所报告的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）
（4）学生质疑问答，教师再给予评价。2.金秋诗词组展示成果
（1）师：在研究过程中，我们发现很多诗人都对中秋这个传统的节日作出了不少的诗文。而这些诗文流芳百代，一直被后人所赞颂。我知道，我们有一个小组就是研究这个的。他们将会以图片、歌
唱、吟诵和朗诵为我们展示劳动成果。（2）金秋诗词组展示。
附：学生展示图片（请单击右键用超链接打开）（3）；（1）师：中秋，如此一个传统的节日，它不但是一个；（2）中秋风俗组利用PPT课件、录像展示中秋节的；（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示；（1）师：常云道：国以民为本，民以食为先；（2）中秋美食组以PPT课件向大家展示；（3）老师提问：除了今天呈现的，研究过程中你们还；（学生可能会对全国各地的中秋
（3）展示完以后学生给予评价及教师给予评价。
3.中秋风俗组展示成果
（1）师： 中秋，如此一个传统的节日，它不但是一个团圆的节日，同时它也承载着我们的传统民族文化。中国，地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。我们中秋风俗组在确定研究课题的时候，对这方面产生了兴趣，不知他们又将会向我们展示些什么呢？
（2）中秋风俗组利用PPT课件、录像展示中秋节的各种风俗。附：PPT中秋节风俗（请单击右键用超链接打开）
（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）（4）交流，教师评价总结。
4．中秋美食组展示成果
（1）师：常云道：国以民为本，民以食为先。在“食”这方面，我国有着深远的历史文化。中秋赏月吃月饼是不可缺少，这就最先见于苏东坡的“小饼如嚼月，中有酥与饴”之句。又因全国各地的饮食习俗不同，中秋除了吃月饼还有其它美食。我知道中秋美食组将对此做了比较全面、认真的调查研究，请他们上场展示。
（2）中秋美食组以PPT课件向大家展示。附：PPT中秋节美食（请单击右键用超链接打开）
（3）老师提问： 除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（4）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？
（学生可能会对全国各地的中秋美食产生极大的兴趣，因为他们出远门的机会还是比较少）
（5）交流，老师评价小结 5.中秋佳果组展示成果
（1）师：随着对中秋节的了解越来越深入，老师发现我们的同学已经按捺不住，很想再为中秋节再多做点什么研究？中秋佳果组将会为我们展示有关中秋的一些水果，以及这些水果的营养成分，请他们为我们做展示。
（2）中秋佳果组将会以调查报告、PPT课件形式展示 附：PPT中秋节佳果（请单击右键用超链接打开）（3）室内活动展示互动
（4）教师提问、交流：同学，刚才所提到的这些佳果，你最喜欢哪一种，为什么呢？
6.月饼变迁组展示成果
（1）师：喜欢吃月饼吗？我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是像菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。关于月饼，你们还知道些什么呢？为何会从菱花饼一样的而演变成现在的圆形饼的呢？
（2）中秋美食组以手抄报形式向大家展示。附：学生手抄报作品（3）老师提问： 除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（4）提问下面学生：看了他们的展示后，相信你们对月饼已有了更深一层的了解吧。不知你们能否就刚才月饼变迁组所给的报告而提出自己对月饼的一些看法呢？或许，你们还知道其它有关月饼的故事吗？请互相交流吧。
（5）交流，老师评价小结
三、总结谈话
1、总结本节课活动学生表现。活动一：
师：正所谓“一分耕耘，一分收获”。同学们的汇报真是棒极了，你们一组比一组精彩，一组比一组出色，一定来之不易吧，花了不少心思吧？那么在这次研究活动中你对自己的表现还满意吗？想听听同学、老师对你的评价吗？下面请以小组为单位进行相互评价吧。评价表一共分为两个，表一：学生综合性评价表。
活动二：
表二：综合实践活动收获汇总表
1、活动中，我在知识方面知道了中秋节的各个传说——嫦娥奔月；吴刚折桂；朱元璋与月饼起义。也知道了中秋节的来历。______________ 在动手实践方面，我学会了利用书籍、上网的途径查阅资料，也学会了制作调查问卷、采访别人，还学会了整理收集回来的各种资料。____
2、活动中，我发现我的同学 __李静儿、黄琪、姚琪；郭冬婷、杨乐；王铭瑜、王宝珠__表现出色，我要向他（或她）学习在做采访中要表现多问、要有礼貌；在查阅书籍和上网搜集信息时要懂得利用不同的网址进行查找，不懂的要多问；在做资料整理时要处理得井井有条。
3、活动中，我最难忘的时刻是与同学分享自己在研究中的看法和观点，通过不断地磨合，产生和碰撞出新的花火，使研究活动变得更加活色生香。
4、在以后的活动中，我要注意 多查阅不同的书籍，多询问别人的意见，集思广益，才能把活动做得更好。
二、结束语
师：亲爱的同学们，通过这次研究活动，相信大家对大中秋节已有了更进一步的了解和体会了吧。你们学会了查找和收集资料，知道和同学交流所收集的信息，训练了自己的独立自理能力，学到了很多书本上没有的知识。大家在本次活动中所表现出来的精神和勇气，真值得表扬！让我们记住班里的学习口号“共同学习，共同进步”，让我们在祖国的传统文化中茁壮成长吧！
第二篇：走近交通安全综合实践活动教案
走近交通安全综合实践活动教案
四年级品社
一、创设情景，引入主题
走近华城实验小学就闻到阵阵书香，知道华城小学的孩子们都相当的认真。今天很高兴能与华城实验小学的孩子们度过一节课的时间，希望我们能合作愉快。首先我们先来玩个小游戏让我了解一下我们出行的方式并进行统计，交通工具和我们的生活息息相关，但不管你是选择怎样的出行方式不管你是汽车、摩托车、电瓶车、自行车还是走路我们都要注意安全。交通安全应该引起我们的足够重视，所以我们将本次综合实践活动的主题确定为《关爱生命 安全出行》。
二、分解主题
现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了。
我们来一段录像，看看车轮给我们的启示吧！看完录像后请你说说另你印象深刻的画面。看着这些画面和画面上出现的数据真是令我们触目惊心。里面有一段话说的很好无论是富贵还是贫穷是名人还是普通百姓只要你走在路上坐车里就要珍视自己和他人的安全。交通事故是那么可怕，一瞬间，就夺走了人的生命。为确保学校师生上放学的道路交通安全，交巡警大队和教育局在开学初分发了一份“致广大学生家长的一封公开信”大家都收到了吗？相信大家对这份公开信并不陌生，这份公开信说了些什么呢？
讲解一下文明行为、交通陋习、危险驾驶行为、我们也要通过这个活动去了解一下还存在着哪些不文明行为、交通陋习、危险驾驶行为。除了这些我们还应该怎样开展这个活动呢？ 交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。接下来我们再玩个小游戏，比比谁认识的交通标志比较多。同学们认识的标志还真不少，不过有的大家不知道的，可以通过这个活动去研究一下交通标志并且遵守交通标志就能减少车祸的发生。对交通标志的研究
一组在道路上发生的事，你们对交通法了解吗？如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。对交通违法的研究
三、学生思考主题 写在卡纸上
四、讲解主题
对学生写的主题进行筛选、相机表扬
我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。
第三篇：三四年级上册综合实践教案
小
鱼
缸
教学目标：
1.学习掌握小鱼缸的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程：
一、谈话导入
同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。
二、自学小鱼缸制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书： 剪切——刻痕——折叠——粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）
（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。（4）讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示
一下。
（5）示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷 曲）
（6）师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切
作品牢固扎实
刻痕
外观精致漂亮
折叠
有分工讲速度
粘贴
安全使用工具
泥 条 盘 笔 筒
教学目标:
1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学准备：
自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）滚压圆泥片；
（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；
（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；
（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；
（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。
1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？
2.再请其他同学说说优点和不足之处。3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。
比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）
师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？
三
轮
摩
托
教学目标：
1.学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2.在操作活动中，培养团结协作的精神。3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。教学准备：
已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。教学过程：
一、导入课文
让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。
二、指导制作
本次作品较复杂，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几部分组合起来，共同完成作品。
三、作品展示，经验交流。
把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。
四、课外拓展
1.根据自己的实际，完成大客车的制作。2.启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。
企
鹅
教学目标：
1.学习掌握企鹅的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程：
一、谈话导入
同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。
二、自学企鹅制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书： 剪切——刻痕——折叠——粘贴
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
一、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
美 丽 的 泥 花 瓶
教学目标：
1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3.提高学生的创新意识和审美意识。
教学准备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
教学过程：
一、启发谈话，激趣引入
教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。
二、创新设计，研究方法
先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
三、实践操作，创新构思
学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。
启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
缝
沙
包（学习基本针法）
教学内容：
课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：
教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学过程：
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制 1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习
手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）（3）缲针。
三、探究学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸
1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。
3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？
教学目标：
乐
小快的鸟
1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。
2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育
教学重点、难点:发挥想象，拼出不同的小鸟形态。
教具准备：投影仪、示范作品 学生准备：剪刀、固体胶 教学过程：
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。
三、展评
作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
四、作业
回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
猫
头
鹰
教学目标：
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。
教具准备：投影仪、示范作品 学生准备：剪刀、固体胶 教学过程：
一、激发学生兴趣
教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？
二、制作
1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
剪 纸 团 花、边 花
教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
教学过程：
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
拉
花（彩练）
教学目标：
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品 学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）
制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？
（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
毛
线
画
制
作
一、组织教学：
1、和一位穿着毛衣的学生聊天，亲切地问学生：“这件毛衣是谁为你织的？穿着这样的衣服，你想说些什么？”
2、穿着妈妈亲手为我们织的毛衣，我们感到非常温馨，非常暖和。其实由毛线编织的工艺品还有很多很多呢？大家想看吗？让学生欣赏一组毛线工艺的图片，谈谈自己看了图片以后的感想。
二、了解毛线工艺：
1、你了解毛线工艺吗？课前老师请大家查找了这方面的资料，谁来告诉大家？（学生自由发言）
1）、毛线工艺的历史
2）、毛线的各种品牌
3）、毛线工艺的种类
4）、毛线工艺品的制作方法
2、教师小结：毛线工艺是一项历史悠久的艺术活动，在中国这片地大物博的土地上，尤其在民间广为流传，它同剪纸、面塑、风筝等一样是民间世代相传的一门风格独特的造型艺术。毛线工艺既是一种手工艺术，也是一种游戏，那一丝丝的毛线，可以抒发编织者不同的思想，那一缕缕的毛线，也可以表达编织者绵绵的情感，因而它深受人们的喜爱。那么你们喜欢毛线工艺吗？
三、揭题导入：
今天这节课我们就用我们灵巧的双手制作自己喜欢的毛线画，好吗？（点击课件，出示课题：我们手中的毛线画），鼓励学生在这节课中积极动手动脑，个个争做“巧手王”。
1、出示毛线画实物作品，激发学生兴趣。看，这是一件毛线画作品，大家有没有信心把它做好？
四、讲授新课：
1、讲要领。（1）、在学之前，我们先要掌握毛线画的基本技法和要领。仔细地观察，哪一个细心的同学能发现其中的秘密？（学生回答）
（2）、教师小结：这种毛线画的制作技法很多，归纳起来有画、挑、剪、量、粘、拉等几个步骤。（随机板书：画、剪、量、粘、拉）
（3）、大家想一想，最难的是哪一步呢？（粘），出示课件：对于纹理的处理，是横的、直的还是斜的？但是需要强调一点：在同一个部分，最好是同一种纹理，否则将显得杂乱无章。我们若能熟练掌握和运用这些基本方法，注意色彩的搭配，再加上丰富的想象力，就能做出许多美丽可爱的毛线画。
2、学毛线画。
（1）、下面，我们先来学习做“小兔子”。分发“小兔子”图片，请同学们看着投影仪的作品一边观察，一边制作。有不懂的小组互相讨论，互相帮助，也可以举手示意向老师请教。用一句话表达你此时此刻的心情。（随时鼓励学生）
（2）、看着自己精心制作的毛线画，谁不会感到高兴呢？你们想不想把它做得更美一些？好，老师要增加难度了，有没有信心接受挑战？四人小组确定一个主题，每个同学做出自己喜欢的作品。然后学生动手制作。
比如，出示课件提示：
A、海底世界——螃蟹一只、鲳鱼一条、海豚一条、乌贼一只。
3、作品展示与评价。（1）、把自己的作品剪下来。
（2）、四人小组分发8k彩色纸一张，拼成一幅简单精美的毛线装饰画，注意颜色要协调，再通过适当的美化，如加上水泡、水草、珊瑚等，写上一句话，学生动手制作。（课件出示折纸装饰画）
（3）、在学生要写话时，及时问学生你想写一句怎样的话，纠正学生的语病。
（4）、最后成果展示，请四人小组把作品拿到实物投影仪上展示，并介绍自己小组的作品，及时鼓励学生。
五、课堂延伸：
同学们，毛线工艺是一门情趣高雅的手工艺术，也是一种愉悦身心的游戏活动，今天这节课我们也尝试了一番，大家的动手能力提高了，审美能力也提高了，每个小组合作得非常愉快。希望大家在未来的日子里慢慢地去感受这门艺术，亲近这门艺术。更希望同学们今后多动手，用五彩的毛线编织那五彩缤纷的世界，点缀那寓有诗意的七彩人生。
难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学过程：
1、激趣导入：
师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？
师：那就让我们帮他把扣子钉上。
2、激发学生探究
师：同学们你们准备了什么样的扣子？
师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？
师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？
（出示实物）
师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线
师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。（学生展示）
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？
（1）缝纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？
（出示板书）
师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？
（生答）
师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。
3、学生研究实践：
师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？
（学生研究实践，老师辅助指导）
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？
（学生汇报展示）
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
6、板书设计：
学会钉纽扣 工具：针、线等
步骤：纫针、打线结、
第四篇：三四年级上册综合实践教案
小
鱼
缸
教学目标：
1.学习掌握小鱼缸的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程：
一、谈话导入
同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！播放图片。老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。
二、自学小鱼缸制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书： 剪切——刻痕——折叠——粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
（2）刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）
（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。（4）讨论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示
一下。
（5）示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷 曲）
（6）师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切
作品牢固扎实
刻痕
外观精致漂亮
折叠
有分工讲速度
粘贴
安全使用工具
泥 条 盘 笔 筒
教学目标:
1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学准备：
自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）滚压圆泥片；
（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；
（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；
（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；
（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。
1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？
2.再请其他同学说说优点和不足之处。3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。
比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）
师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？
三
轮
摩
托
教学目标：
1.学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2.在操作活动中，培养团结协作的精神。3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。教学准备：
已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。教学过程：
一、导入课文
让学生说说自己平时看到的车辆造型。根据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。
二、指导制作
本次作品较复杂，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几部分组合起来，共同完成作品。
三、作品展示，经验交流。
把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。
四、课外拓展
1.根据自己的实际，完成大客车的制作。2.启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。
企
鹅
教学目标：
1.学习掌握企鹅的制作方法。2.培养认真、细致的劳动态度。教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学过程：
一、谈话导入
同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。
二、自学企鹅制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书： 剪切——刻痕——折叠——粘贴
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。
（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。
2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
一、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
美 丽 的 泥 花 瓶
教学目标：
1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3.提高学生的创新意识和审美意识。
教学准备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
教学过程：
一、启发谈话，激趣引入
教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。
二、创新设计，研究方法
先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
三、实践操作，创新构思
学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。
启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
缝
沙
包（学习基本针法）
教学内容：
课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目标：
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。教学准备：
教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学过程：
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包 2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制 1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习
手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）（3）缲针。
三、探究学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸
1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。
3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？
教学目标：
乐
小快的鸟
1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。
2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育
教学重点、难点:发挥想象，拼出不同的小鸟形态。
教具准备：投影仪、示范作品 学生准备：剪刀、固体胶 教学过程：
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。
三、展评
作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
四、作业
回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
猫
头
鹰
教学目标：
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。
教具准备：投影仪、示范作品 学生准备：剪刀、固体胶 教学过程：
一、激发学生兴趣
教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？
二、制作
1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
剪 纸 团 花、边 花
教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
教学过程：
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
拉
花（彩练）
教学目标：
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品 学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）
制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？
（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
毛
线
画
制
作
一、组织教学：
1、和一位穿着毛衣的学生聊天，亲切地问学生：“这件毛衣是谁为你织的？穿着这样的衣服，你想说些什么？”
2、穿着妈妈亲手为我们织的毛衣，我们感到非常温馨，非常暖和。其实由毛线编织的工艺品还有很多很多呢？大家想看吗？让学生欣赏一组毛线工艺的图片，谈谈自己看了图片以后的感想。
二、了解毛线工艺：
1、你了解毛线工艺吗？课前老师请大家查找了这方面的资料，谁来告诉大家？（学生自由发言）
1）、毛线工艺的历史
2）、毛线的各种品牌
3）、毛线工艺的种类
4）、毛线工艺品的制作方法
2、教师小结：毛线工艺是一项历史悠久的艺术活动，在中国这片地大物博的土地上，尤其在民间广为流传，它同剪纸、面塑、风筝等一样是民间世代相传的一门风格独特的造型艺术。毛线工艺既是一种手工艺术，也是一种游戏，那一丝丝的毛线，可以抒发编织者不同的思想，那一缕缕的毛线，也可以表达编织者绵绵的情感，因而它深受人们的喜爱。那么你们喜欢毛线工艺吗？
三、揭题导入：
今天这节课我们就用我们灵巧的双手制作自己喜欢的毛线画，好吗？（点击课件，出示课题：我们手中的毛线画），鼓励学生在这节课中积极动手动脑，个个争做“巧手王”。
1、出示毛线画实物作品，激发学生兴趣。看，这是一件毛线画作品，大家有没有信心把它做好？
四、讲授新课：
1、讲要领。（1）、在学之前，我们先要掌握毛线画的基本技法和要领。仔细地观察，哪一个细心的同学能发现其中的秘密？（学生回答）
（2）、教师小结：这种毛线画的制作技法很多，归纳起来有画、挑、剪、量、粘、拉等几个步骤。（随机板书：画、剪、量、粘、拉）
（3）、大家想一想，最难的是哪一步呢？（粘），出示课件：对于纹理的处理，是横的、直的还是斜的？但是需要强调一点：在同一个部分，最好是同一种纹理，否则将显得杂乱无章。我们若能熟练掌握和运用这些基本方法，注意色彩的搭配，再加上丰富的想象力，就能做出许多美丽可爱的毛线画。
2、学毛线画。
（1）、下面，我们先来学习做“小兔子”。分发“小兔子”图片，请同学们看着投影仪的作品一边观察，一边制作。有不懂的小组互相讨论，互相帮助，也可以举手示意向老师请教。用一句话表达你此时此刻的心情。（随时鼓励学生）
（2）、看着自己精心制作的毛线画，谁不会感到高兴呢？你们想不想把它做得更美一些？好，老师要增加难度了，有没有信心接受挑战？四人小组确定一个主题，每个同学做出自己喜欢的作品。然后学生动手制作。
比如，出示课件提示：
A、海底世界——螃蟹一只、鲳鱼一条、海豚一条、乌贼一只。
3、作品展示与评价。（1）、把自己的作品剪下来。
（2）、四人小组分发8k彩色纸一张，拼成一幅简单精美的毛线装饰画，注意颜色要协调，再通过适当的美化，如加上水泡、水草、珊瑚等，写上一句话，学生动手制作。（课件出示折纸装饰画）
（3）、在学生要写话时，及时问学生你想写一句怎样的话，纠正学生的语病。
（4）、最后成果展示，请四人小组把作品拿到实物投影仪上展示，并介绍自己小组的作品，及时鼓励学生。
五、课堂延伸：
同学们，毛线工艺是一门情趣高雅的手工艺术，也是一种愉悦身心的游戏活动，今天这节课我们也尝试了一番，大家的动手能力提高了，审美能力也提高了，每个小组合作得非常愉快。希望大家在未来的日子里慢慢地去感受这门艺术，亲近这门艺术。更希望同学们今后多动手，用五彩的毛线编织那五彩缤纷的世界，点缀那寓有诗意的七彩人生。
学 会 钉 纽 扣
一、知识目标：
1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯。
四、教学重难点：
重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学过程：
1、激趣导入：
师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？
师：那就让我们帮他把扣子钉上。
2、激发学生探究
师：同学们你们准备了什么样的扣子？
师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？
师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？
（出示实物）
师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线
师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。（学生展示）
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？
（1）缝纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？
（出示板书）
师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？
（生答）
师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。
3、学生研究实践：
师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？
（学生研究实践，老师辅助指导）
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？
（学生汇报展示）
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
6、板书设计：
学会钉纽扣 工具：针、线等
步骤：纫针、打线结、
第五篇：三四年级中秋作文教案
以“中秋”为话题作文指导（三四年级）
陈宁宁
【教学目标】：
1、知道中秋节是我国主要的传统节日，了解中秋节的由来及习俗。
【教学过程：】
一、猜谜导入，激发兴趣
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，你们来猜猜，看看谁最聪明。
(出示课件)谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
是什么节日？（中秋节）
二、中秋由来、习俗
你知道中秋节是哪一天吗？中秋习俗？
八月十五
中秋节（仲秋节、八月节、团圆节）
关于中秋节还有一个传说：吴刚折桂
相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载
中秋节的来历有关习俗：吃月饼、团圆饭、赏月。
月饼的来历：唐代据说有一年中秋之夜唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时唐玄宗嫌“胡饼”名字不好听杨贵妃仰望皎洁的明月心潮澎湃随口而出“月饼”从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开
中秋短信祝福三、七嘴八舌话中秋
1、刚刚老师先讲述了一些中秋小故事传说，现在由同学再补充一点点与中秋有关的神话故事； 可以讲一讲中秋节的习俗。可以说一说与中秋或月亮有关的诗。（简短时间完成，注意用来调动气氛）
嫦娥奔月、玉兔捣药······
1床前明月光，疑是地上霜
2举杯望明月，对影成三人
中秋月（苏 轼）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
《古朗月行》李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？、活动二 ：老师和同学分享中秋怎么度过
难点（1）状物（赏月）+寄情（表团圆幸福感、异乡思念之情···）状物（教学生用比喻）
今天多云，无数颗繁星全都躲在云层里，一轮圆月像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。
月亮害羞地盖着层层面纱，过了很久，才轻轻地掀起它的面纱，渐渐地露出它的那张能发光的脸蛋。我仔细地抬头望月，心里对遥远的月空充满了无限的遐想。。。
现在的月亮特别明亮，圆月像一只雪球高悬中天，皎洁的月光，像水似地泻向大地。几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。
那高高悬挂着的圆月就像一个晶莹剔透的白玉盘。结尾寄情
（篇末点题）夜已深，月正圆，我爱中秋，我爱圆月。中秋佳节真快乐呀，不但月亮圆，而且人们也和亲人一起圆聚。中秋节的月亮真是不可思议呀！
四、出示一篇小范文
板书：1 短信祝福 中秋的由来、习俗
3明月（状物）、吃月饼的场景
结尾抒情
布置作文
《中秋月圆》
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