支教地理教案第七节课 非洲[5篇范例]

第一篇：支教地理教案第七节课 非洲

第七节课

非洲---回顾洲际地图

3分钟

埃及—古埃及法老专制制度 金字塔 诅咒故事

20分钟

马达加斯加—旅游 民俗 宗教 电影

22分钟

1埃及

阿拉伯埃及共和国，简称埃及（Egypt），别名伊觖帕特，埃及一词系由古希腊语Aigyptos演变而来，起源于古埃及孟斐斯城的埃及语名Hikuptah（意为普塔神灵之宫）。1922年2月28日，英国被逼承认埃及独立，但仍保留对埃国防、外交、少数民族等问题的处置权。该国主要为阿拉伯人，信奉伊斯兰教，官方语言为阿拉伯语，首都开罗。埃及人口和农业主要分布在尼罗河沿岸和河口三角洲地区，是人类文明的发源地之一，也是一个绝佳的旅游区域，美丽的尼罗河畔，宏伟的金字塔，神秘的狮身人面像和大量宏伟的古代神庙。1956年5月30日与中国建交。

古埃及是典型的君主专制国家：早王朝时期，有王权专制的趋势；古王国时专制王权登峰造极；新王国时国王改称法老 可以看出，古埃及的君主专制制度和我国古代君主专制制度的发展趋势是相似的，都是逐渐加强，在某个时段达到顶峰，应该来说所有的君主专制的国家都会经历这个过程，然后才会出现社会改革，然后使社会进步 给点具体的事例和说明： 埃及的君主专制形成于早王朝末期，古王国时得到巩固和强化。国王通过宰相控制朝政。在古王国前期，宰相多为王子。一切高级官吏（包括宰相）均由国王任命。官吏们所作的一切均奉王命行事，也向国王负责。军权直属国王，宰相无军权。战时国王常亲征；有时也派人统帅军队出征。国王也控制司法权。古代埃及没有法典之类传世，国王的话就是法律，国王颁布的敕令也具法律效力。宰相是最高法官，但国王可越过宰相直接命人审理案件。国王不仅直接占有大量土地、劳动力，组成庞大的王室经济，而且控制了国家的土地和劳动力，由他赠、赐。灌溉系统和对外贸易也控制在他手中。地方行政受其控制，上、下埃及官邸的设立，其用意显然是为了加强对日益强大的地方势力的控制。王权神化更加明显。初时只是说王权受神的保护，王权来自于神，鹰神荷鲁斯被视为王权的保护神；后来，太阳神拉神被抬高成为王权的主要保护神。从第三王朝起，国王的名字写在一个椭园形的框子里，意为受拉神的保护；第四王朝时，国王的名字中开始有了拉字（如孟考拉、哈佛拉等）；国王不仅有了一个荷鲁斯名，而且有了一个拉名；第五王朝的头三个国王更自称是拉神之子，自然也都成了神，因而更有权统治这个国家了。古王国时期君主专制的强化，还表现在金字塔的修建这件事上。它说明，国王可以凭籍手中的权力将全国的人力、物力用于为自己的私利服务。金字塔的修建 金字塔是自古王国时期起的埃及国王的一种坟墓形式，因其形似汉字的“金”字，故汉译为“金字塔”。古埃及人可能将其叫做“麦尔”，因为他们把角锥体形状叫做“麦尔”①但也可能叫做“庇里穆斯”。② 第一个建筑金字塔的是第三王朝的开国君主乔赛尔。他让著名的建筑设计师伊蒙霍特普为他设计一个坟墓。他最初建造出来的仍是一个巨大的石造马斯塔巴，地点在萨卡拉；后又在其上加上了五个一层比一层小的马斯塔巴，这就是著名的乔赛尔层级金字塔，高61.2公尺。第四王朝的斯尼弗鲁时期是从层级金字塔向角锥体金字塔过渡的时期。他建造了三个金字塔。第一座建在麦杜姆，开始时也是座层级形，后将各层台阶填平，成为一角锥体金字塔。第二座建在达赫淑尔，原设计为一角锥体形，但因角度太大，以至不得不在半途时突然收缩，成一弯曲形（或称菱形）金字塔。第三座也建在达赫舒尔，是一角锥体金字塔。

古埃及是典型的君主专制国家：早王朝时期，有王权专制的趋势；古王国时专制王权登峰造极；新王国时国王改称法老 可以看出，古埃及的君主专制制度和我国古代君主专制制度的发展趋势是相似的，都是逐渐加强，在某个时段达到顶峰，应该来说所有的君主专制的国家都会经历这个过程，然后才会出现社会改革，然后使社会进步 给点具体的事例和说明： 埃及的君主专制形成于早王朝末期，古王国时得到巩固和强化。国王通过宰相控制朝政。在古王国前期，宰相多为王子。一切高级官吏（包括宰相）均由国王任命。官吏们所作的一切均奉王命行事，也向国王负责。军权直属国王，宰相无军权。战时国王常亲征；有时也派人统帅军队出征。国王也控制司法权。古代埃及没有法典之类传世，国王的话就是法律，国王颁布的敕令也具法律效力。宰相是最高法官，但国王可越过宰相直接命人审理案件。国王不仅直接占有大量土地、劳动力，组成庞大的王室经济，而且控制了国家的土地和劳动力，由他赠、赐。灌溉系统和对外贸易也控制在他手中。地方行政受其控制，上、下埃及官邸的设立，其用意显然是为了加强对日益强大的地方势力的控制。王权神化更加明显。初时只是说王权受神的保护，王权来自于神，鹰神荷鲁斯被视为王权的保护神；后来，太阳神拉神被抬高成为王权的主要保护神。从第三王朝起，国王的名字写在一个椭园形的框子里，意为受拉神的保护；第四王朝时，国王的名字中开始有了拉字（如孟考拉、哈佛拉等）；国王不仅有了一个荷鲁斯名，而且有了一个拉名；第五王朝的头三个国王更自称是拉神之子，自然也都成了神，因而更有权统治这个国家了。古王国时期君主专制的强化，还表现在金字塔的修建这件事上。它说明，国王可以凭籍手中的权力将全国的人力、物力用于为自己的私利服务。金字塔的修建 金字塔是自古王国时期起的埃及国王的一种坟墓形式，因其形似汉字的“金”字，故汉译为“金字塔”。古埃及人可能将其叫做“麦尔”，因为他们把角锥体形状叫做“麦尔”①但也可能叫做“庇里穆斯”。② 第一个建筑金字塔的是第三王朝的开国君主乔赛尔。他让著名的建筑设计师伊蒙霍特普为他设计一个坟墓。他最初建造出来的仍是一个巨大的石造马斯塔巴，地点在萨卡拉；后又在其上加上了五个一层比一层小的马斯塔巴，这就是著名的乔赛尔层级金字塔，高61.2公尺。第四王朝的斯尼弗鲁时期是从层级金字塔向角锥体金字塔过渡的时期。他建造了三个金字塔。第一座建在麦杜姆，开始时也是座层级形，后将各层台阶填平，成为一角锥体金字塔。第二座建在达赫淑尔，原设计为一角锥体形，但因角度太大，以至不得不在半途时突然收缩，成一弯曲形（或称菱形）金字塔。第三座也建在达赫舒尔，是一角锥体金字塔。

埃及共发现金字塔96座，最大的是开罗郊区吉萨的三座金字塔。金字塔是古埃及国王为自己修建的陵墓。大金字塔是第四王朝第二个国王胡夫的陵墓，建于公元前2690年左右，原高146.5米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米；底座每边长230多米，三角面斜度51度，塔底面积5.29万平方米；塔身由230万块石头砌成，每块石头平均重2.5吨。据说，10万人用了20年的时间才得以建成。该金字塔内部的通道对外开放，该通道设计精巧，计算精密，令人赞叹。

第二座金字塔是胡夫的儿子哈夫拉国王的陵墓，建于公元前2650年，比前者低3米，但建筑形式更加完美壮观，塔前建有庙宇等附属建筑和著名的的狮身人面像。

狮身人面像的面部参照哈夫拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕象的一个耳朵就有2米高。整个雕象除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。由于石质疏松，且经历了4000多年的岁月，整个雕象风化严重。另外面部严重破损，有人说是马姆鲁克把它当作靶子练习射击所致，也有人说是18世纪拿破仑入侵埃及时炮击留下的痕迹。

第三座金字塔属胡夫的孙子门卡乌拉国王，建于公元前2600年左右。当时正是第四王朝衰落时期，金字塔的建筑也开始衰落。门卡乌拉金字塔的高度突然降低到66米，内部结构纷乱。

胡夫金字塔南侧有著名的太阳船博物馆，胡夫的儿子当年用太阳船把胡夫的木乃伊运到金字塔安葬，然后将船拆开埋于地下。该馆是在出土太阳船的原址上修建的。船体为纯木结构，用绳索捆绑而成。

“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上” 附录2法老的诅咒

3马达加斯加—民俗 宗教 电影

马达加斯加，全称马达加斯加共和国（Madagascar），位于印度洋西南部，非洲东南部岛国。作为非洲第一、世界第四大的岛屿，马达加斯加旅游资源丰富，上世纪90年代以来，该国政府将旅游业列为重点发展行业，鼓励外商向旅游业投资。居民中98%是马达加斯加族人。马达加斯加是世界最不发达国家之一，国民经济以农业为主，农业人口占全国总人口80%以上，工业基础非常薄弱。1972年11月6日同中国建交。民俗--翻尸节

这是马达加斯加人特有的一种表示对已故者的怀念和尊重的风俗。其“翻尸”顾名思义，就是将死者的尸体从墓穴中挖出来，给尸体翻翻身的意思。这样的做法听起来颇觉得难以理解甚至有点残忍。因为这大大违背了我们所信奉的“入土为安”的准则。实则不然，翻尸正是马达加斯加人表达对死者敬意的一种特殊的方式，因为，把尸体重新取出，可以让生者再有一次直接祭拜死者的机会，二是马达加斯加人认为死者在阴冷黑暗的地下埋了若干年，也应该挖出来透透气，晒晒太阳。

翻尸节的举行一般会是在死者入土后的几年后进行，出于卫生的需要，会选择在旱季，而具体的日期会有族里的风水先生来选定。翻尸仪式举行的时候，尸体会被小心翼翼的取出并用麻布包好，然后在众人的簇拥下浩浩荡荡的游行。期间，男男女女都会又唱又跳，越是热闹越显得对死者的尊重，最后再回到墓地（有时也会换一块新的墓地），换上新的裹尸布。下葬时，根据风俗，还需将尸体反复翻转7次，才最后封土。总之，“翻尸”仪式的重视和排场程度与其当年下葬无有不及。

宗教

同世界各国的人民一样，马达加斯加人在自己民族发展的历史上形成了自己的宗教信仰，尽管各地区部族具体的风俗会有差异，但是马尔加什人一个共同的特点就是保留着把祖先当作神灵一样来祭祀和崇拜的风俗。

在马尔加什人眼里，死去的祖先们是能量的持有者，是他们在冥冥中保护着自己的子孙，也是后代们躯体与精神力量的源泉。

几乎每个部族都会有属于自己的祖先，逢有重大节日或庆祝活动，都要进行隆重的祭祀和祈福仪式，摆上鸡、鸭、牛等供品，还要奉上自酿的甘蔗酒和蜂蜜等。这些实际上与我们中华民族祭祖的风俗很相似，只不过马尔加什民族在对自己先租的祭拜和怀念上更多了一层对神灵般的敬畏和崇拜。通过这样的祭祀活动，族人们有时会得到来自先租的“神喻”从而帮助他们抉择或是渡过难关。如果有族人突遭不测，怪病缠身等也会被视作先祖对该人对祖先欠奉敬畏的惩罚。

这种对先祖的近乎信仰上的崇拜和尊敬也使得马尔加什民族在对待死者的安置的处理上有些特别，除了必不可少的隆重，传统的马尔加什人在为死者出殡时其族人亲戚会一路吹吹打打，男男女女会跳一种传统的舞，女的击掌，男的挥舞标枪，而棺材则还会被抬着的人猛烈的晃动。这样的仪式直到墓地为止。

电影

第一部 狮子亚历克斯是丛林之王，哦不！这里的丛林指的是喧嚣的城市丛林，而非茂密的野生丛林。在纽约中央公园里的动物园，他算得上是吸引游客的头号明星。他和最要好的朋友斑马马蒂、长颈鹿梅尔曼和河马格洛丽亚训练有素，各自秀出的看家绝活即便是一招半式都会博得观众欢快的笑声和热烈的掌声。虽说四周有坚固的笼子和高大的围墙照应着，深受纽约市民喜爱的四位动物好朋友的日子过得还是相当的滋润，三餐不愁甚至可以享尽荣华富贵。

按说，这样的幸福生活正是许多野生动物向往和追求的。可是，马蒂却偏偏觉得这一切根本不值得留恋，他一直渴望回到老祖先们出生、成长的野生世界。在四只神秘企鹅的教唆下，马蒂开始萌生去意。于是，在企鹅们的帮助下，马蒂悄然逃离动物园，一举踏上探索野生世界的征程。马蒂失踪了！剩下的亚历克斯、梅尔曼和格洛丽亚心急如焚，决定不惜一切代价找到马蒂。三个伙伴也跟着逃出了从未离开过的动物园。搭上地铁，经过中转站，他们终于在终点站找到了马蒂。但是不久它们就被纽约的警察用麻醉枪打晕了。马蒂的行为唤醒了人们的思考，人们觉得应该让这些动物回归自然，于是引发了市民大面积的抗议，最后中央公园决定将它们送回非洲。而它们醒来之后，发现已经关在一个木箱子里了，他们正在踏上回非洲的路途之上。

轮船一路风浪颠簸，令关在箱子里的四只娇生惯养的园中动物叫苦不迭。天降神兵！早有预谋的四只企鹅迅速打翻船员、敲晕船长。而那四位因为起了一些小小的争议，使得四个箱子全部掉入大海之中，顺着洋流他们飘到的马达加斯加岛。从小到大都有人类的照顾，可是现在他们该如何应付野外生存的新挑战呢？如何亲身体验“野生世界才是真正的丛林”这句话的含义呢？

第二篇：《非洲》------初一地理教案

《非 洲》教学设计

一、教学目标

1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

2.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

3.练习看各种气候图，训练读图分析能力

4.通过本节课的学习，对学生进行科学的人口观和自然环境观的教育。

二、教学重点、难点

1.教学重点：运用地图说明非洲的地理位置，运用地图分析说明非洲地形特征、气候特征、资源分布，会运用所学知识客观分析非洲经济发展状况。

2．教学难点：训练读图分析，解决问题的能力。

三、教学方法 ：启发式

讨论式

讲授式

教学用具：地球仪、相关地图、动物世界的相关图片

四、教学过程：

（一）、导入新课

展示《动物世界》图片，问：这些动物种类和数量非常之多，特别是动物迁徙时长达10多千米。如此壮观的景象，你们知道大多在哪个大洲拍摄的吗？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

板书：㈠ 国家最多的大洲

（二）、讲授新课

引导学生读“非洲政区”图，熟悉非洲地理位置

1、通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置：

北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡 东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海 东临印度洋，与大洋洲隔海相望 南与南极洲隔海相望 西临大西洋，与美洲隔海相望 经纬位置：

最北在30ºN以北，最南在30ºS以南 赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲 最东在50ºE以东，最西在20ºW左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。

板书：㈡高原为主的地形

引导学生回答问题，鼓励学生大胆发言，自己总结。

通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结非洲地形的特点。

1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。熟悉重要高原的名称。

2．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”。通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处： 非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷。非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地。非洲北部最大的撒哈拉大沙漠。非洲的海岸线十分平直。板书：㈢ 炎热的大陆

教师指导读图1-22“非洲1月平均气温”、图1-23“非洲7月平均气温”

1．看读数，2．看分布，等温线稀疏

3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”。（特点一）并引导学生分析其原因：绝大部分位于热带。

教师指导读图1-24“非洲年降水量”

1． 看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。

2．看分布，等降水量线密集，差异显著

3．看走向，北部地

区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。

通过读图总结：非洲降水分布不平衡，干旱面积大。（特点二）教师指导读图1-25“非洲气候类型”

1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。

3．看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。（特点三）

（三）、巩固练习

读图1-26 “乞力马扎罗山自然植被的垂直分布”

1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰

2． 说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？ 训练读图分析能力。

根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高100米气温下降0.6℃。

读图1-27尼罗河和刚果河

1．说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。2．尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？

3．找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？

4．尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？

（三）、课堂总结：总结整节课的知识体系。

（四）、布置作业目标检测的相关内容。教学后记 ：

本节课的内容较多，学生全部掌握较为困难，图表也很多。

第三篇：小学地理支教教案

支教教案

一 教学目标:为了使学生们对地理更加了解 配合地图等图片使学生更好掌握知识并且加以运用 明白知识之间是有联系性 相关性 事物之间的内在联系

二 教学内容 内容概述:对中国地理 世界地理从自然和人文两方面加以概述 包括中国的版图构成以及每个省市的特色之处 世界地理的版图构造以及具有代表性的国家 主要内容:① 介绍中国版图构造 通过一个中国版图的拼图来逐一介绍每个省份的位置 特点 并嵌入中国的十大名校以激励学生 [例如:上海市位于中国东南沿海 人口稠密 经济发达 著名景点 东方明珠塔 世博园 是长江入海口 拥有复旦大学 全国排名第三位 上海交通大学 全国排名第五位等高等学府 ]介绍完每个省份之后会让学生回忆所了解到的知识 让每名同学根据拼图背面的提示 将拼图放到指定位置 锻炼学生思维能力 {预计时间安排20分钟} ②自然中国与人文中国 中国国土面积巨大 世界第三位 介绍具有代表性的四大高原 三大平原 四大盆地的简单概况 并在地图上指认位置 配有图片展示 让学生有更加刻的印象 以及将中国的长江黄河走向 在地图上描绘出来 并将重要的铁路路线表现在地图上[预计时间安排7分钟] ③世界版图介绍 从中国走向世界 在世界地图上向学生指明 介绍七大洲 四大洋以及著名的山脉 河流风光 让学生对世界有更好的了解。[预计时间安排5分钟] ④异域风情 世界各国之旅 将七大洲每个大洲中选出一个具有代表性的国家介绍给同学 六个国家以及南极洲介绍完毕之后会拿出卡片（小卡片：图片正面是这个国家标志性的图片 背面是有关国家的介绍）给同学猜是哪一个国家 猜对的同学会得到小卡片作为奖励。[预计时间安排8分钟] 六个国家：美国 迪斯尼乐园；日本 动漫柯南；德国 汽车；南非 钻石 普天同庆足球；澳大利亚 袋鼠 考拉；巴西 桑巴舞 牛排；南极洲 企鹅

⑤对本课内容进行总结 归纳 授课中主线内容为地理知识 同时也隐含着生活常识 出行交通 异域文化等 说明知识之间的联系性 要学生对生活中的一些细节要注意 并且不能忽视任何科目 知识点 任何事物之间都是有内在联系的 都会有作用的

板书书写

一：中国概况

中国版图介绍 2个特别行政区

4个直辖市

5个自治区

23个省

2自然中国

四大高原：青藏 黄土 内蒙古 云贵

三大平原：东北 华北 长江中下游

四大盆地：塔里木 吐鲁番 准噶尔 四川

3人文中国

铁路线 纵列：京沪 京广 京九

横列：京包 兰新 沪杭 二：世界概况

1世界版图介绍 七大洲：亚 欧 非 南美 北美 大洋

南极

四大洋：太平洋 大西洋 印度洋 北

冰洋

山脉 河流

异域风情 世界之旅：美国 日本 德国 南非 澳大利

亚 巴西 南极洲

第四篇：小学趣味地理支教教案

四年级支教教案

趣味地理

（1）提问：同学们，大家都知道中国地域之广、面积之大，所以分成了很多的省份。中国有23个省，4个直辖市，2个特别行政区，5个自治区。

（2）那么谁知道它们都叫哪些名称呢？

（3）提问：大家已经说出了那么多省份，那么我现在就来考考大家这些省份的省会是什么（中国的省会为国家一级行政区—省的政治、经济文化中心）？提及直辖市的概念

（4）提问：既然同学们都已经了解了那么多的省份和省会，那么我现在就出些有关省份和省会的谜语给大家猜猜。

（1）碧波万顷（打一省名）————————（青海省）（2）船出长江口（打一省市名）（上海市）（3）双喜临门（打一省市名）——————（重庆市）（4）东方有战事（打一省市名）———————（西安市）（5）圆规画蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）长江、珠江、黄河、淮河（打一省名）————————（四川省）（7）两个胖子（打一省会）————————（合肥市）（8）夏天穿棉袄（打一省会）———————（武汉市）（捂汗的谐音）（9）总是大吵大闹（（打一省会）——————（南宁市）（难得安宁）

（10）久雨初晴（打一省会）———————（贵阳市）（11）一碗稀饭一百块钱（打一省份）———————（贵州）（贵“粥”的谐音）（12）四季开花（打一省会）——————（长春市）

（5）提问：好的，通过这些简单的小谜语相信同学们都已经比较熟悉中国的省份和省会了。那么大家又知不知道其实每个省份或者直辖市都有特定的简称呢？还是让我们先假定一个情景吧：你是一个遵纪守法的好公民，一天你亲眼目睹了一起交通事故，肇事车主撞伤人后立刻就驾车逃离了现场。你为了让警察叔叔尽快抓住罪犯，你首先应该知道肇事车是什么地方的，你如何知道这辆肇事汽车是什么地方的车？（引出车牌的应用，然后进行车牌竞猜，如：浙B32517、晋A30215、津D56021、桂F60254、川D50314、沪O35785等。一点需要给学生讲明，教材中内蒙古自治区的简称是内蒙古，但在实际生活中，车牌上只有一个字“蒙”；同时有两个简称的五个省，在车牌上也只有一个简称，如四川简称“川”和“蜀”，但一般的四川车都用“川”，也有用“蜀”的。）

（6）提问：为了让大家方便记忆这些省级行政区全称，我特意总结了一个顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆（爱国主义教育）。其中可能有几个词的含义比较难理解，我解释一下吧：如“四市”是指四个直辖市，“四江”是指江苏省、江西省、黑龙江省和浙江省，“两宁”是指辽宁省和宁夏回族自治区。

（6）

下面给大家介绍一下各种中国之最吧：

1、中国面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区

2、最大的湖泊（盐水胡）——青海湖

3、最高的高原——青藏高原

4、最大的盆地——塔里木盆地

5、最热的地方——吐鲁番盆地

6、最大的岛屿——台湾岛

7、最低点是新疆吐鲁番盆地中的艾丁湖

8、最长的河流——长江

9、最长最早的运河——京杭大运河

10、最大的广场——天安门广场

11、最长的内陆河——塔里木河

12、海拔最高的大河——雅鲁藏布江

13、最长的地下河——坎儿井

14、最大的瀑布——黄果树瀑布

15、最大的淡水湖——鄱阳湖

16、最大的草原——内蒙古大草原

17、最大的城市——上海

18、最大的山城——重庆

19、最北的村庄——漠河

20、最大的自然保护区——阿尔金山国家级自然保护区

21、最大的沙漠——塔克拉玛干大沙漠

22、最大的海峡——台湾海峡

23、最大的岛群——舟山群岛

24、人口最少的少数民族珞巴族

25、鄱阳湖是最大的淡水湖。

26、最深的湖－长白山天池

27、最大的冲积岛－崇明岛

（7）

下面是几则地理趣味小故事：

1.民间传说，织女下凡与牛郎过着男耕女织的自由生活，王母闻讯后强行将织女带回天宫，牛郎挑选着孩子追上天，狠心的王母又用金钗划出一道天河（银河）把他们隔开。仰望夜空，天琴座的织女星与邻近两颗较暗的恒星组成三角形，很象织布的梭子，天鹰座的牛郎星与两颗暗星组成“一”字状，象是牛郎用扁担挑着两个孩子。银河的走向与牛郎织女星的连线相垂直，就象把他们分隔在“河”两岸。（学生听了这个故事再去观察星空，就容易辨认出这两颗恒星和几个星座）

2.寻找石兽与流水侵蚀作用

清代学者纪昀在《阅微草堂笔记》中记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？原因在于，石兽落水后对水流形成阻力，使周围水速更快，冲刷能力更强，其下面迎水流一侧的泥沙逐渐被水冲走，成为空穴。久之，石兽因重力作用朝着迎水流的方向倾倒，如此再三，便向上游移动了一截。可见老兵的判断是正确的，流水的侵蚀和搬运作用，使石兽能“逆水而行”。

第五篇：非洲教案

课题：走进非洲——非洲音乐欣赏

年级：高中一年级 教学目标：

1.通过对非洲音乐文化的欣赏与介绍，让学生感受非洲神秘的音乐文化色彩。

2.通过小组的创编活动，让学生体验非洲音乐的独特节奏、了解其特点，并能进行相应的律动活动。

3.了解非洲音乐对美洲音乐所造成的深远影响，深刻理解“民族的才是世界的”。

教学难点：

一、正确把握节奏型以及力度的强弱变化。

二、激发学生的想象力、创造力，能即兴表演。教学重点：非洲音乐的节奏特点。教具准备：多媒体电脑、课件、鼓、铃鼓。教学过程：

一、导入新课

1、看舞蹈，让学生去判断属于哪个国家、哪个洲风格的舞蹈。

2、出示课题：走进非洲。

3、看地图，讨论印象中的非洲,播放非洲风光片。

二、新课教学

中非民歌《阿伊亚—非洲的灵感》 1，观看马塞族人演唱形式。

2，欣赏《阿伊亚—非洲的灵感》（采用先听再讲解的方式）

1）歌曲简介：《阿伊亚—非洲的灵感》是由“黑色之音”演唱组演唱的一首中非民间歌谣。全曲没有语义性歌词，只有“嗨呀，嗨呀”一类的衬词。表达了一种相互呼唤的情景。

2）欣赏。在欣赏的过程中思考它是属于什么样的演唱形式（无伴奏女声三重唱）

3，根据已经听过的两首非洲音乐，可得出它的一个特点——一人领唱，众人应和，为多声部音乐。非洲鼓乐

1、欣赏一首原汁原味的乐曲，请大家仔细听，感受一下这段乐曲的情绪是怎么样的?

2、我们都知道，旋律是音乐最重要的表现手段。可这两首乐曲几乎没有旋律，请同学们想—想，这首乐曲的情绪是通过什么来表现的呢?——节奏。

3、最重要的节奏乐器----鼓。

4、观看《厨房里的节奏》

5、分四小组配合打节奏片段，让学生充分感受打击乐的魅力。

6、每组选派代表，用打击乐器为歌曲《阿伊呀》伴奏。非洲乐器的分类及特征

1、在许多的人的印象中，似乎都认为非洲人只会演奏鼓，其实非洲乐器不仅种类繁多，其丰富的程度也十分令人惊讶。非洲的乐器按它的发声原理也可分为四大类，分别是体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器和弦鸣乐器。

2、将所例的非洲乐器进行正确的归类。

老师为大家搜集了几种非洲的传统乐器，大家一起来猜一猜他们分别属于哪一类乐器好吗？

三、课堂小结

1，非洲音乐的作用。2，欣赏舞蹈《祭舞》 3，非洲音乐特点

四、教学拓展

1，非洲人民用他们特有的方式很好的保存了传统音乐文化。不仅如此，他们对美洲的音乐也产生了非常深远的影响。

2,20世纪初，在美产生了本土的爵士乐，他是源于美国黑人音乐的基础，JAZZ乐很快地便融入了美国社会的各个阶层，它不但对美国音乐、对美洲音乐、也对世界音乐产生了重大的影响。

3，欣赏爵士乐。五，下课

1，"民族的才是世界的”。只有具有鲜明民族特点的艺术才能在世界文化宝库里占据一席之地。

2，在音乐声中走出教室