关于《2.4民主监督》的教学反思

第一篇：关于《2.4民主监督》的教学反思

关于《民主监督: 守望共同家园》的教学反思

《民主监督：守望共同家园》这一框题位于政治教材高一必修二政治生活第一单元第二课第四框题。这一框题是在学习了政治生活的内容即民主选举、民主决策、民主管理之后的又一内容。这一框题看似简单实则较难，因此在处理本节知识的时候一定要注意。在讲了这节课之后，我觉得有许多东西值得反思。下面我就从导入新课、讲授新课、课后小结等3个方面进行反思。

首先是导入新课环节。对于本节课的导入材料，之前我用的是教材上的材料，虽不是原样照搬即进行了稍加提炼、变动、改进，但还是感觉材料过于简单，而且离学生的生活实际较远，不能引起共鸣，有干瘪之嫌。如果用学生身边的一些材料引入就更好了，如校园安全、食品安全问题等。这样既靠近学生生活实际，又让学生有话可说，同时也可以引发学生思考。校园安全问题最适宜。其次是讲授新课环节。之前通过材料引出监督权之后只是复习了公民的监督权的含义及内容，但感觉好像是空中楼阁，复习不太到位。如果先复习公民的政治权利，再过度到公民的监督权（含义、内容），在复习公民的监督权的含义时必须要再次强调“谁监督”（监督的主体）与“监督谁”（监督的对象），而且正好与教材的第一目的标题“谁监督 监督谁”相吻合。复习的方式可以是默写，也可以是同学们一起回答或找1-2位同学展示，在此处也可以找1-2位同学点评其他同学的答案，可以让学习自己发现自己的问题所在并纠正错误，而且这样还可以充分调动学生学习的积极性、主动性。在复习了这一部分之后，结合材料提出问题并引导学生思考：“公民行使监督权有哪些方式，有什么意义？”这样就顺理成章的进入本节课所要学习的知识。

在处理本节课的重点知识之一即民主监督的方式时，一定要找出其含义、具体方式、依据、主要目的(此处可以由老师带着讲一个，其他的由学生完成，并且让其他同学点评),而且要仔细区分每一种民主监督的方式，以突出重点。第一，信访举报制度。在讲清楚此点知识后，可以以一个练习题巩固，做到边讲边练。而且练习题要涉及一个误区：认为只有写信才是信访举报制度的方式。在此要特别提醒学生注意：信访举报制度除了写信这一方式之外，还有发邮件、打电话、当面提出建议和意见等具体方式.同时还应该联系前面所学知识，即为了真正保障人民民主权利的充分实现即体现我国人民民主的真实性，我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构如信访局。第二，人大代表联系群众制度。此处要讲清：人大代表为什么要联系群众（人大代表是人民选举产生的，要对人民负责，为人民服务，受人民监督），并为后面学习人大的相关知识埋下伏笔。第三，舆论监督制度。此处一定要引导学生分析出舆论监督制度的典型特点（透明度高、威力大、影响广、时效快等）。此处可以结合材料列举实例：如将学校校门口的交通隐患情况通过有相当 影响力的电视节目如四川台《今晚十分》通报，还如云南“躲猫猫事件”和南京的“周久耕天价烟事件”等就是因为公民举报并通过新闻媒体曝光而处理了一些失职官员。对于公民监督的新形式尤其是监督听证会，在讲清楚此点知识后，可以以一个练习题巩固，做到边讲边练，一定要通过练习题目引导学生将其与民主决策的社会听证制度区分开来（此处监督方式有一个明显的词语“监督”，比较好判断）。而且此处可以联系时政：我国建设创新性国家和创新型政府。

为了突出另一个重点知识：即公民实行民主监督的意义，可以设置讨论环节：（讨论：有人认为“公民对国家机关及其工作人员行使监督权，实行民主监督，是弱者对强者进行监督，不起任何作用”请谈谈你的看法）。此处为了使学生记忆方便，可以将意义归结为国家机关及工作人员、公民、社会3个方面。可以以几个练习题巩固，做到边讲边练，巩固知识。

为了突破难点即公民如何负责任地行使民主监督权。此处可以回忆知识点：公民参与政治生活的三大原则，这是总原则。然后再引导学生具体分析权利与义务相统一的具体原则（主要是合法、实事求是）。

再次是课堂小结环节。此处最好找学生起来总结，让其他同学评价。并且预留5-10分钟让学生当堂消化本节课的知识。如果时间容许,也可以当堂检测。

最后是其他方面的问题。本节课自我感觉语速还是稍微有点快，整节课有点赶课的嫌疑，导致没留给学生多少活动和思考的时间，学生的参与性感觉不是太强。而且留给学生思考、讨论的问题略显简单，以后必须注意：留给学生回答、思考的问题要有一定深度和启发性，要让学生“吃得饱”。

第二篇：2.4《民主监督：守望公共家园》教案

第二课

我国公民的政治参与 第四框

民主监督：守望公共家园

【教学目标】

1、通过阅读课本，知道民主监督的渠道

2、通过事例分析，正确选择民主监督的渠道，总结出民主监督的意义及要求 【教学重难点】

重点：公民行使民主监督权的合法渠道 难点：如何负责的行使监督权 【课时安排】 一课时

【教学方法】 调控导学 【教学过程】

一、复习巩固

1、监督权的内容有哪些？

2、监督的对象是谁？

3、公民拥有监督权的原因是什么？

方式：提问

二、导入新课

图片展示：今年“3.15”晚会第一弹曝光了东风日产、大众等品牌4S店小病大修的问题，第二天这些公司纷纷回应。问学生：为什么？ 学生回答：事件曝光后对公司信誉影响较大

教师引导：从中我们可以看出监督的巨大影响----------我们今天就来学习：《民主监督：守望公共家园》

三、展示课程标准

列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。方式：教师简述，师生齐看

四、展示学习目标及评价方式

学习目标：

1、通过阅读课本，知道民主监督的渠道

2、通过分析事例，正确区分并选择民主监督的渠道，总结出民主监督的意义及措施 评价方式：

1、通过阅读课本，完成目标1

2、通过事例分析及练习，完成目标2 方式：学生齐读学习目标

五、学生自主学习

内容：阅读课本P28—29 要求:找出民主监督的渠道有哪些? 检查方式:提问

六、引入话题

方式：图片

主人翁小刘家附近乱停车现象严重，向有关反映多次未果，他该怎么办？

七、探究活动

问题：在有关部门拒不履行职责时，小刘可以行使什么权利？ 上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？

你还能提出哪些解决问题的方式？

方式：同桌之间讨论，单个回答问题

教师引导：三种合法的方式分别对应书上的信访举报制度、舆论监督制度、人大代表联系群众制度

八、区分信访举报制度、舆论监督制度、人大代表联系群众制度

1、学生自主完成学案上关于三者的表格

2、教师展出正确答案，学生快速核对答案

3、教师点拨三者的区分点主要在对象不同：国家机关、人大代表、新闻媒体

4、练习

九、了解民主监督的新形式

方式：填空、浏览图片

十、思考总结

在这一事例说明了公民依法行使监督权利有何重大意义？

1、展示故事材料

2、分析材料

3、梳理总结：两个主体------公民、国家机关及国家工作人员

十一、事后反思

1、假如按 “多一事不如少一事，忍了算了”的想法办，小刘的合法权益还能得到维护吗？这说明了什么？

（公民要勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权）

2、展示违法维权图片----------要合法

3、梳理总结

十二、课堂练习

内容：学案“巩固练习”部分

形式：学生先做，然后找三名学生黑板上写答案，讲解答案不一致的习题

十三、课堂总结 形式：知识框架

十四、课堂反思 在录课过程中有些紧张，课堂气氛不够活跃，也许课堂设计应更大胆创新些，把课堂完全交给学生是否会更好?！

第三篇：2.4民主监督：守望公共家园 教案

第二课第四框 《 民主监督：守望公共家园》教案

高一（3）班 政治科组 陈翠香

一、教学目标

（一）知识目标

知道民主监督权的主要内容，了解公民行使监督权的方式（渠道）；理解公民行使民主监督权的重要意义；能联系生活实例，学会分析公民如何正确行使监督权。

（二）能力目标

提高学生参与民主监督的能力，培养理论联系实际的能力，提高自主学习、合作探究的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

通过学习，使学生珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。

二、教学重难点

重点：联系实例说明公民行使监督权的渠道 难点：如何负责任地实行民主监督

三、教学方法

比赛法，案例分析法，合作探究法，图表对比分析，讲练结合法，自主学习法

四、课时安排：1课时

五、教学过程

【视频导入】

师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。

播放视频《穹顶之下》

问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？

生：监督权

师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。《2.4民主监督：守望公共家园》

【明确教学任务】

PPT呈现本节课要完成的教学任务

（一）谁监督 监督谁

【最强大脑】

规则：根据课前预习情况，背出以下四个问题。最早完成的前两名同学就是我们班的最强大脑

什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？ 谁监督(主体)？监督谁(对象)？

【判断】

下列情况下公民可以行使什么监督权？

１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。

２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。

３.发现某干部以权谋私、收取贿赂。

（二）选择民主监督的方式

【探究一】

某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。无奈中，刘某跑到派出所报案。听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。再说，一车西瓜也不值多少钱，这事就算了吧！”

面对派出所值班民警的行为，刘某该怎么办？

回家后，刘某把事情经过告诉了村民们，村民们给出各种各样的建议 问：下列方法中，你认为哪些是可行的又是合法的？ 属于什么渠道？

1.多一事不如少一事，忍了算了。2.打热线电话举报

3.等着别人检举他，自己的问题也可以跟着解决。4.借助舆论的力量，将他的失职行为曝光。5.找几个人“教训”他一顿，出出气。

6.找当地的人大代表，请人大代表出面解决问题。

„„

（通过这个探究活动总结公民行使监督权合法渠道和方式）

PPT播放这几种监督渠道的一些具体图片，让学生感受它们就在我们的生活周边，并且更深刻地理解它们。

【小牛试刀：连连看】

【刨根问底】

1、某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民参与政治生活的方式是（）

A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度 C．社会听证制度 D．信访制度 正确区分民主监督与民主决策：

(1)不同途径的区别： ①民主监督的途径主要有：信访制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度和监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。②参与民主决策的途径主要有：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。

(2)相同方式的区别：

如写信、打电话、听证会等。侧重点不同，民主决策是政府为了决策的科学性广泛听取各方意见，侧重向决策机关提意见、建议。民主监督侧重于对国家机关及其工作人员的工作情况进行监督，特别是监督国家机关及其工作人员的工作有无失误.2、某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民参与政治生活的方式是（）

A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度 C．社会听证制度 D．信访制度

3、该市政府为了完善食品安全标准向社会征求意见和建议，于是市民打电话、写信或通过电子邮件向有关部门反映意见并提出建议。该市民参与政治生活的方式是：（）

A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度 C．社会听证制度 D．信访制度

（三）负责地行使监督权利

【探究活动二】

播放视频《环保部长的回应》

思考：(1)柴静的纪录片获得了环保部部长的回应，唤起了公众的环保意识，这说明了民主监督有什么意义？

1、实行民主监督的意义

（1）有利于改进被监督者的工作。

（2）有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

注意错误说法：（1）实行民主监督可以根除腐败现象；（2）可以从根本上消除腐败现象；

（3）可以从根本上克服官僚主义和不正之风。

【反思与启示】

（1）假如刘某按“多一事不如少一事，忍了算了”和“等着别人检举他”的想法办，刘某的合法权益还能得到维护吗？这说明了什么？

2）假如按照村民5的做法：找几个人“教训”他一顿，出出气。刘某的合法权益还能得到维护吗？这对公民行使监督权有什么启示？

2、公民如何行使监督权（1）“敢于”“勇于”

3（2）“合法”“实事求是”

六、课堂总结

引导学生完成

七、课堂练习

【高考链接】

珠海市人大常委会会议通过《珠海市人民代表大会常务委员会关于促进生态文明建设的决定》。《决定》鼓励和支持公民、法人和其他组织通过多种形式对生态文明建设进行监督，并鼓励和支持新闻媒体对生态文明建设进行舆论监督。对于公民、法人和其他组织关于环境污染和生态破坏行为的检举控告，有关部门应及时受理并组织核查、处理。

请结合政治生活有关知识，分析说明公民如何才能做到正确行使监督权？

八、课后作业布置

《分层训练》P91-92的1-10题

九、板书设计

十、教学反思

本节课在教学上注重学生主体作用的发挥，通过课前预习、完成导学案，课上合作探究，教师一步一步地引导，使学生在生活体验与合作探究中充分发挥自身的主观能动性，有利于学生积极性的调动和教学活动的开展。在具体的教学中，针对民主监督的有关知识，选取身边的典型案例，采用“一例到底”的方法，有助于教学活动的连贯和学生思维深度的培养。但是，这种教学方式也存在缺少的灵活性，材料整合难度大等局限，对于不同的教学内容、学情状况要具体问题具体分析。

第四篇：2.4《民主监督：守望公共家园》说课稿

《民主监督：守望公共家园》说课稿

尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《》，下面我将从学习任务分析、学习者分析、教学目标分析、说教法、学法及说教学过程这五个方面对本框教学进行说明。

一、学习任务分析

首先是教材分析，即本框题的教学地位和作用。《民主监督：守望公共家园》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第一单元第二课第四框题安排的内容。在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点。本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。所以我确定了本框题的教学重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何实行民主监督。

二、学情分析

通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。

三、教学目标分析

依据《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，我制定了本框题的教学目标： 根据新课标的要求：“列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值”；根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

（一）知识与技能

1、了解监督权的内容；

2、理解行使监督权的渠道、意义以及方法

（二）过程与方法

1、联系已经学过的公民的政治权利与义务的有关知识，培养学生依法行使政治权利的行为和能力，逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领；

2、学会把理论知识和实际本领结合起来，培养学生理论联系实际的能力

3、提高学生自主学习、合作学习的能力

（三）情感、态度与价值观

通过学习，让学生充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的 名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱

3-深学生对相关知识的理解。同时 重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。、课堂小结，强化认识 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。（先由学生小结，教师再加以补充）4、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书 ：对象：国家机关及其工作人员 批评、建议（没切实履行职责时）

内容申诉(对行政处分、诉讼判决不服或受不公正待遇)控告、检举(有违法、失职行为)民主监督：守望公共家园信访举报制度（向国家机关及工作人员 „„）渠道人大代表联系群众制度（向人大代表 „„）舆论监督制度（向新闻媒体 „„）

其他新形式（监督听政会民主评议网上评议政府）意义：改进工作；维护利益；激发主人翁精神 如何行使：勇敢、负责、依法行使（两个不能）5、布置作业

三、课堂结构设计

为了让学生获得知识、技能、情感与态度的发展，引导学生学会独立、自主地发现问题，学习搜集与处理信息，通过亲身体验加深对学习内容的认识，在思想、情感、态度等方面得到升华，本着遵循新课程理念的要求，结合本框题内容，我选择了小组合作探究的教学模式。这种教学模式以学生熟悉的生活为契入点，以问题探究为中心，使学生从生活案例中获得体验和感悟，在教师的引导下，通过小组合作探究活动进行信息加工、观点整合、构建知识体系，打破教师是单纯的知识传授者和唯一“信息源”。结构图如下：（略）

四、教学媒体设计

本框题采用小组合作探究的学习方式，在课堂上学生通过课件展示自己组的学习成果进行交流，因此会用到多媒体教学软件。

五、教学策略的选用 小组合作探究

新课程要求改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的被动的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合运用于实践的机会，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养其创新精神和实践能力 ．

第五篇：民主监督

高2013级《政治生活》课堂定时练习

（六）—民主监督

1.公民行使监督权，对国家机关及其工作人员进行民主监督有多种合法渠道，它们是通过①信访举报制度行使监督权②人大代表联系群众制度行使监督权

③舆论监督制度行使监督权④社情民意反映制度行使监督权

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

2.在我国，宪法规定公民享有监督权，可以监督国家机关及其工作人员的工作情况。实行民主监督从国家的角度看，有利于()

A．从根本上消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风

B．激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神

C．维护公民的合法权益

D．改进国家机关及其工作人员的工作

3.（2012江苏）各地政府部门在干部选拔任用中,积极探索运用“网上述职”、“暗访式考察”等考核方法,充分吸收群众意见。这使得公民在政治生活中有了更多合法渠道参与()

A.民主选举B.民主监督C.民主管理D.民主决策

4.2013年1月，十八届中央纪委第二次全体会议要求各级纪检监察机关要自觉接受新闻舆论的监督。强调要发挥舆论监督的作用是因为()

A．舆论监督是民主监督的重要形式，具有透明度高、威力大、影响广、时效快的特点

B．舆论监督是我国社会主义民主最广泛的民主实践

C．有利于密切党和政府与人民群众之间的联系，推进社会民主与进步

D．有利于根治不正之风，构建和谐社会

5.李某是广东省某村村民委员会主任，因其存在严重违纪问题，该村村民依据相关法律和规定，提议罢免其职务。按照公民政治参与的类型划分，与本案例同类的是()

A、市人大代表联名向环境保护主管单位负责人提出质询

B、村民依法选举王某为县人大代表

C、市民向信访部门举报政府工作人员的违法行为

D、市民应邀参加市政府调整水价的听证会并发表意见

6.中国有近3亿网民，网民参与的普遍性使得网络监督无时不有，无处不在。网民通过这个平台发表意见建议，行使民主监督权利，推动网络舆论的形成。这表明网络监督()①成为公民直接参与民主监督，提供行之有效的渠道和方式

②成为有效的制约和监督权力，切实消除腐败现象根本途径

③成为有力推进民主政治建设，促进社会民主进步的平台

④成为公民有序参与政治生活，防止权利受到制约和约束的途径

A.①②B.②③C.①③D.③④

7.民主政治建设有赖于公民有序的政治参与，重庆市政府鼓励市民积极有序地参与政治生活，作为普通公民可以()

①在重庆市人民代表大会上行使提案权 ②通过信访举报和舆论监督制度参与民主决策

③在互联网上参与重庆市交通管理问题的讨论

④通过行政职能部门的热线电话参与城市管理

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.如今，人们可以看到包括微博在内的网络舆论已经成为群众监督的重要方式之一。对公民来说，多了一种快速监督的途径。对领导干部而言，也多了一种约束自己的机制。以上材料说明()

A．监督权是我国公民基本的政治权利B．网络监督是监督政府的最有效形式

C．公民行使监督权必须采取合法方式D．网络监督可以有效推进社会主义民主政治建设

9.公安部部长在宁夏调研公安工作时表示，要充分依托现代科技手段，进一步提高新形势下与社会、群众沟通的能力，通过建立网上公安局、网上派出所、网上警务室和QQ群、微博等方式，着力搭建警民联系新平台。公安系统着力搭建警民联系新平台()

①表明人民民主具有广泛性②为公民行使监督权提供了更加便捷的渠道

③有利于改进公安机关及其工作人员的工作

④有利于密切警民关系，激发公民为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10.网络时代，人人都有一个“麦克风”。从“表哥”、“房叔”的落马，再到“单增德离婚保证书”等热点事件，如火如荼的网络反腐掀起了 2012 至 2013 的反腐浪潮。舆论监督能够发挥独特作用是因为舆论监督（）

A．比其他监督方式更有效B．是民主监督的新渠道

C．具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点

D．为公民行使监督权提供了有力保障

11.2013年 8 月 7 日哈尔滨市地铁 1 号线票价定价听证会在友谊宫举行。25 位听证会参加人来自各行业，其中消费者 11 人，经营者 3 人，利益相关方 2 人，人大代表、政协委员各 1 人，专家学者 3 人，相关部门 4 人。大家就“是否实行阶梯票价”、“特殊群体乘坐地铁”等焦点问题展开了热烈讨论。哈尔滨市政府召开地铁票价定价听证会()

A.旨在增强决策的透明度B.体现了对公民权利的尊重

C.体现了我国公民直接行使管理国家的权力D.应采纳参加人的全部意见和建议

12.2013年4月10日，江西省公安厅厅长舒小琴在线与网友交流，听取意见，解决问题。互联网已成为思想文化信息的集散地和舆论的放大器，我们要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力。这要求党和政府要高度重视这一新兴媒体，因为它()①有利于党和政府决策的科学化民主化

②有利于保障人民的知情权、表达权和监督权得以实现

③是公民参与国家管理的基础和标志④是公民参与政治生活的重要渠道

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③

13.2011年1月，《人民日报》以“社会好与坏，居民说了算”为题对天津城市基层民主建设经验进行了介绍：一是综合评价社区居委会及其成员。2010年河西区178个社区居委员会接受了9960名居民代表的民主评议。二是建设社区居民参与评议监督机制，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。尖山街辖区一个大院138户居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法，督促有关单位改造了输热管道，是公开与居民利益密切相关的事情，遇到难题充分与群众协商，和平区尚友里有200多辆车，而车位仅130多个，为解决挣抢车位的问题，居委会邀请个方代表召开恳谈会，听证会、促成了问题的解决。

运用公民政治参与的知识，说明上述经验的政治意义。（12分）