第一篇：大班语言活动：小鹿历险记
语言活动《小鹿历险记》
大班
活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的欲望。
3、根据动物不同的保护能力，仿编故事。活动重点：
知道动物有自我保护的本领。活动难点：
了解一些动物保护自己的方法。活动准备：
桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙、“小鹿历险记”），光碟，动物贴绒（乌龟、蚯蚓、刺猬、蛇、变色龙等），头饰若干，游戏道具龟壳、草地、树林、荷叶、尾巴等。
活动时间：2012年3月14日（星期三）上午第一节
活动过程：
一、引入故事
1、讲故事
（1）师：今天我们班来了一位客人，它的身上有像梅花一样的花纹，有橡树枝一样的角，请小朋友猜猜看，它是谁呢？（出示桌面教具小鹿）
（2）师：有一天，小鹿遇到了一件非常危险的事情，小朋友想不想听听？（3）教师有表情地讲述故事，边出示桌面教具。
2、故事提问：
（1）师：故事讲了一件什么事情？故事里谁被大灰狼追？小鹿心里感到怎么样？（害怕）（引导小朋友说出“危险”）
（2）师：遇到很危险的事，我们叫做“历险记”。诶？这个故事还没有名字呢，我们给它起个名字吧！（小鹿历险记）
小结：这个故事名字叫《小鹿历险记》，故事讲了小鹿在森林里遇到了一件很危险的事，最后在动物们的帮助下躲过了大灰狼。
（3）师：故事里第一个遇到谁？（小壁虎）它对小壁虎怎么说？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎为小鹿出了什么注意？（别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴断掉，大灰狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。）
小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）它对黄鼠狼怎么说？黄鼠狼又为小鹿出了什么注意呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅起屁股（嗯）还是放不出。（不行，不行，太难了，我还是继续跑吧）
诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。）小鹿有没有用花狐狸的办法？（没有）小鹿是怎么说的？（不行 不行，我学不了，我
还是继续跑吧。）
小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿又遇到了谁？（小青蛙）小青蛙是怎样教小鹿的呢？（别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。）小青蛙让小鹿学它做什么？（跳到河里，躲到一大片菏叶丛中，不见了。）
在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲避大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？
小结：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的颜色保护自己，小壁虎用断尾巴保护自己，黄鼠狼用放臭屁保护自己，花狐狸用装死来保护自己，小动物们都很聪明。
二、探索其它动物的自我保护能力
1、说说你还知道那些动物是怎样保护自己的？
师：那么，小朋友们还知道那些动物有自我保护能力？（个别提问）
2、看光碟，引导小朋友观察图片里的动物是用什么保护自己的。
3、小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色、斑纹与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。还有的动物用断肢（章鱼、壁虎）来保护自己，还有的用装死（狐狸、甲虫）保护自己，还有的用放烟（章鱼、乌贼）来保护自己，还有的放臭气(花狐狸)保护自己。
4、在生活中，人们也很聪明，也会使用保护色。说说看你知道有那些？（解放军、庄稼）
三、仿编故事
1、师：故事中小鹿在小动物的帮助下，躲避了大灰狼的追捕。有几个小动物也想帮助小鹿不被大灰狼捉住，它们是谁呢？（蜗牛、蚯蚓、刺猬、蛇、变色龙）
2、师：把它们编到故事里，看看它们是怎样帮助小鹿的。(学习故事里的对话：别急别急，我来帮你，你可以学我······，大灰狼就抓不到你了。)
3、小结：小朋友真能干，把小动物都编到故事里去了，帮助了小鹿，小鹿说谢谢小朋友啦，以后，小朋友也要像小动物一样，看到别人有困难有求助自己的时候，都要互相帮忙。
四、游戏：《会保护自己的小动物》
1、教师介绍游戏规则：小朋友自由选择喜欢的动物，教师扮演大灰狼，小动物用保护色、断肢、放臭气等保护自己。
2、游戏开始
师：今天天气真好，小动物们都出来玩了。
（大灰狼出来）说：哇！今天运气真不错，有那么多好吃的!（大灰狼到每只动物前，小动物用自己的保护能力保护自己了，大灰狼什么也没抓到，只好灰溜溜地回家了。）诶！今天又要饿肚子啦。
4、小结游戏的情况。
五、活动结束
附：
故事《小鹿历险记》
一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去。
小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小壁虎说：“别急别急，我来帮你，你可以学我把尾巴断掉，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着拉了拉自己的尾巴：“不行，不行，太疼了，我还是继续跑吧。”
小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼：“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。”小鹿撅起屁股，憋足了气：“不行，不行，太难了，我还是继续跑吧。”
小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸：“花狐狸，救救我，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着躺下来：“不行，不行，我学不了，我还是继续跑吧。”
小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙：“小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙说：“别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。”小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。
“噢，我明白了。”小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒进小树林，小露身上的斑点像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走开了。
第二篇：小鹿历险记
小鹿历险记
在一个美丽的大森林里，住着许许多多可爱的小动物。
一天，小鹿出门玩，没走多远，就碰到了一只大灰狼。小鹿害怕极了，撒开腿就拼命地向森林跑去。
跑呀跑，小鹿遇到了一只小猴。“小猴、小猴，快救救我！大灰狼正在追我。”小猴说：“别急别急，我来帮助你!你可以学我爬上树，大灰狼就抓不到你。”小鹿使劲爬，使劲爬，他说：“太疼了，太疼了，我还是继续跑吧！
跑呀跑，小鹿遇到了小鸟，“、小鸟，小鸟，快救救我吧！大灰狼正在追我。”小鸟说：“别急别急，我来帮助你!你可以像我这样飞上天，大灰狼就抓不到你。”小鹿使劲跳，憋足了劲，也飞不起来。他说：“太难了，太难了，我还是继续跑吧。”
跑呀跑，小鹿遇到了黄鼠狼，“黄鼠狼、黄鼠狼，快救救我吧！大灰狼正在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你!你可以像我这样放个臭屁，大灰狼就抓不到你。”小鹿撅起屁股，憋足了劲，他说：“太难了，太难了，我还是继续跑吧。”
跑呀跑，小鹿遇到了花狐狸，“花狐狸花狐狸，快救救我！大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我来帮你!你可以像我这样躺在地上装死，大灰狼就抓不到你。”小鹿躺下来，他说：“太难了，太难了，我还是继续跑吧。”
跑呀跑，遇到了小青蛙，“小青蛙小青蛙，救救我！大灰狼在追我。”小青蛙说：“别急别急，我来帮你!你可以像我这样做。”说着，小青蛙就跳到了一大片荷叶丛中，小鹿怎么找也找不到，小鹿说：“哦！我明白了！”小鹿飞快地跑到了一片小树林，阳光洒进树林，小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，怎么找也找不到小鹿，只好灰溜溜地走了。
幸福森林
在一个美丽的大森林里，住着许许多多可爱的小动物，有猴子、小鸟、小鹿、大象等等。在这里，发生了许多许多美丽动人的故事。
有一天，小猴去打酱油，遇到树林的分叉路口，不知选那条路。碰巧遇到小鹿，便问：“小鹿小鹿，你知道酱油铺子往哪个方向走吗？”小鹿说：“往左走..”“谢谢小鹿”。小猴就向左走了，又遇到一个分叉路口，这时候来了头小猪，小猴问小猪：“小猪小猪，你知道酱油铺子往哪走吗？”小猪说：“向右走..”“谢谢小猪。”小猴子向右走后又遇到分叉路口，站在路口既没有看到小鹿，又没有小猪，急得团团转，这时候一声清脆的鸟叫，小兔抬头一看原来是小鸟，小兔高兴地问小鸟：“小鸟小鸟，酱油铺子往哪走？”小鸟说：“小猴，跟我来，我带你去。”于是，小鸟带着小猴来到了酱油铺子前。小猴激动地说：“谢谢你，小鸟。”
看，森林的动物多么热心啊！他们互助互爱，生活得很幸福。
第三篇：综合活动《小鹿历险记》详案幼儿园大班综合教案
综合《小鹿历险记》
一、活动目标：
1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。
2、萌发探索动物奥秘的欲望。
二、活动过程：
1、出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。（老虎、狐狸--------）小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢？我们来听一下。
2、放录音（幼儿听故事）
3、教师针对故事情节及时引导、启发故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎样的呢？（太疼了，我要继续跑）小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢？（你可以学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢？（不行不行太难了，我还是继续跑吧）恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（装死）花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法？（没有）小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏叶丛中。在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么，它最后有没有躲过大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？（聪明）
4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。小朋友们再想一下，还有哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的呢？（青蛙、骆驼、斑马）小朋友们真棒，知道那么多动物都是利用保护色来保护自己的，那除了用保护色来保护自己，在遇到危险的时候呀，小动物们还会用什么办法来保护自己呢？小朋友们先和自己的好朋友或自己的同桌讨论一下，等一下再告诉老师。（幼儿自由讨论）@_@我是分割线@_@ 现在请小朋友告诉老师，在遇到危险的时候，小动物还会用什么方法来保护自己呢？（装死；狐狸，放烟：章鱼、乌贼。断肢：章鱼、壁虎、蜥蜴）小朋友们真聪明，我们表扬表扬自己！
三、活动延伸（指导幼儿阅读画册）：现在让我们再来看一下，这只聪明的小鹿是怎样躲过大灰狼的呢？我们边看图画边听故事。
第四篇：大班语言活动
大班多媒体语言活动教案
教师：李 建班级：大一班时间：2008年5月 活动名称：名字的故事
活动目标：
1．引导幼儿仔细倾听他们讲述，用流畅的语言介绍自己的名字。
2．感受中国姓氏的丰富，激发幼儿初步了解百家姓的兴趣。
3．鼓励幼儿大胆想象，利用绘画后的画面内容讲出自己名字的独特性 含义。
活动准备： 先请幼儿向家长了解自己取名字的小故事、实物投影、绘画笔、纸 活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、教师请幼儿在纸上流畅的写出自己的名字，然后收集上来。
2、利用实物投影仪分别展示幼儿的名字，引导幼儿用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气大胆地表达。
3、小组讨论：我们的名字都一样吗？
4、教师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两
个字，有的名字有三个字，还有一个小朋友的名字是由4个字组成的。
二、寻找姓的秘密
1．认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。
2．引导幼儿了解姓的由来。
3．讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。
4．小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩
子跟妈妈姓。
5．让幼儿说出自己知道的其它姓氏。
6．教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好
多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
三、画名字，讲名字的故事
1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字
是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、教师引导幼儿根据自己的名字的意思画成一幅画，然后利用实物投 仪展示鼓励幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。
3、小结：原来我们的名字不是随便取的，都是有一定意义，表达了爸爸 妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
第五篇：大班语言活动
大班语言活动（讲述活动）
龟 兔 赛 跑
执教老师张海桃（长江盐厂幼儿园）
一、教材分析：
故事作为一种看图讲述的形式，充满童趣，幼儿容易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能是幼儿增长知识和明白道理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事内容让幼儿明白知道做事情只有不骄傲，认真、努力、坚持到底一定能成功的寓意。
二、教学目标：
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉和理解故事内容。
2、理解故事内容，学习用连贯、完整的语句说出故事里的对话。
3、明白做事情只有不骄傲，认真努力，坚持到底才能把事情做好。
三、教学重点：学习用连贯的语句，说出故事里的对话。
四、活动准备：
1、故事挂图一张。
2、兔子、乌龟头饰若干。
3、故事视频动画短片、音乐等。
五、活动过程：
1、激发幼儿兴趣，引出主题。
“今天班上来了两个客人，让我们一起来认识它们吧？”
教师分别出示乌龟、兔子的头饰，让小朋友和客人见面并说出它们是谁。
2、引出故事名称《龟兔赛跑》。
3、教师出示故事挂图，完整讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发挥幼儿想象力。
（1）教师问：图中有哪些动物？它们在干什么？后来又发生了怎样的故事呢？让我们一起回忆一下吧！（教师运用挂图引导幼儿引导幼儿回答）
4、教师运用直观法，完整播放动画短片《龟兔赛跑》。
教师提问，加深幼儿对故事的印象，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
（1）教师问：看了刚才播放的动画片，兔子编了一首什么儿歌笑话乌龟呢？
（2）教师问：动画片中兔子跑到了大树下在干什么呢？乌龟有在干什么呢？
（3）乌龟爬到终点了，兔子还在干什么呢？
5、学说故事里动物角色的对话。逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说，采用先看在说，不断激发幼儿表达的欲望。
6、故事表演，分角色、头饰等道具，让幼儿分组进行故事表演。
7、提问并总结故事寓意。
（1）问：请大家想一想，为什么兔子跑得那么快，最后反而会输了呢？乌龟爬得那么慢，为什么到最后却得到了胜利呢？
（2）总结：即使你有天生好的条件，你也一定不能骄傲，骄傲会使人失败的。也许你懂条件并不好，但是只要你坚持不懈，就一定能成功的。
（3）小朋友们应该向谁学习？
8、结束。让我们一起来听一首《龟兔赛跑》的歌曲吧！
教学反思：
《龟兔赛跑》故事是看图讲述的形式，充满童趣，幼儿容易接受并产生浓厚的兴趣，以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白道理，而且还能发展幼儿听说能力。在设计这堂课是我先口述故事一遍，再看图讲述故事，然后播放一段《龟兔赛跑》的动画视频短片，采用练习的方式逐一播放动物对话的画面，让幼儿看着画面学对话，激发幼儿表达的欲望，最后是故事表演。分角色让幼儿带上动物头饰进行表演，表演结束后提问并总结故事的寓意。在上着节课时有以下不足之处：
1、在口述故事和看图讲述是做了两次小结。没有掌握好课程由浅入深、由易到难的顺序。
2、幼儿表演时，故事的场景布置不够到位，所以表演时，幼儿情绪不能投入。总之，我认为这次语言活动已完成了预期目标，不足之处在以后的课程设计中会加以改正，努力让自己的专业知识更加成熟、完善。
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