第一篇:3.升国旗教案
,3.升国旗
杨潇 教学内容:苏教版一年级上册《3.升国旗》 第一课时 教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读会写 “立”和“正”两个生字。
3.知道五星红旗使我们国家的国旗,感受到升旗是一种庄严的仪式。
教学重点:有感情地朗读课文,学习两个生字。教学难点:有感情地朗读课文。教学准备:ppt课件 教学过程:
一、导入:
1.老师先请小朋友们听一段音乐,听完后告诉老师这是什么歌呢?听到国歌你想到了什么?(每个星期一我们升旗仪式。)今天我们就来学习一首升国旗的儿歌。板书:3.升国旗 齐读2遍课题。
二、看图,初读课文。
小朋友们大家一定还记得我们升国旗的情景吧。所有人听口令:请您翻到74页。边看图,边回忆,我们在升旗时要做什么?大哥哥大姐姐们又是怎么做的?
1.学生自读。过渡:看来同学们都非常善于观察,那么文中是怎么描述的呢?请同学们自己小声地读一读课文,记住老师的要求,借助拼音宝宝读准字音,读通句子,读完后告诉老师这首儿歌讲了一件什么事呢?(升国旗)
三、读生字词。
1.卡片读生字。过渡:刚才小朋友们读的这么认真,课文中的生字宝宝忍不住要出来跟你们交朋友了,谁能认出他们?小老师带读,点名读,大组开火车读。
2.带拼音读词语3行。过渡:现在我们认识了生字宝宝,但它们可调皮了,爱捉迷藏,躲到了词语中,来看看你认识这些词语朋友吗?(拼一遍,读一遍。)点名三位小老师带读,男女生读,全班读。3.去拼音读词语。过度:现在词语朋友们脱掉了声调小帽,你还认识他们吗?现在一二组读,三四组读,齐读。
四、分析课文。
(一)第一句。过渡:同学们读的真好,为了表扬你们,老师给你们带来了一个惊喜,看这是什么?(贴国旗)
1.介绍五星红旗。它是什么样子呢?来认识下我们的国旗吧(在黑板上贴五星红旗)。介绍:我们的国旗是五星红旗,国旗的颜色是红色的,它有5颗星,一颗大星,4颗小星,所以叫五星红旗。大的那颗星中国共产党,四颗小星代表全国各族人民团结在中国共产党的周围。
2.读。我们的国旗美不美?你能美美地读一读这句话吗?我们的国旗是:五星红旗。我们指的是谁?中国人我们感到自豪和骄傲,要把我们读重一点,谁能读出这种感觉?点名读,喜欢五星红旗的小朋友起立读。
(二)第二句:我们在升国旗的时候会听到什么?谁来读读第二句。伴着雄壮的国歌声,五星红旗高高升起,我们的内心无比激动,所以高高应该重读,谁来试试读出激动的心情。指名读,男女生读。
那你见过还有那些地方会升国旗?图片,齐读。
(三)第三句:五星红旗在国歌声中高高升起的时候,我们一年级的小朋友该怎么做?大哥哥大姐姐们又是怎么做的呢?(敬队礼)点名读第三句,两个大组起立读分开读。
您在这里指什么?指五星红旗,您一般用在长辈或值得尊敬的人身上,生活中我们可以用您称呼哪些人呢?这里为什么要用您呢,而不用你?(表示对国旗的尊敬和热爱。)我们再用尊敬的口吻读读这句话。加上动作齐读。
(四)回忆: 小朋友们真棒,一会就把这首儿歌给学会了,现在我们知道了,五星红旗是?国歌声中?我们立正?
五、放视频。
1.你还在什么地方,什么场合见过升国旗?
2、看到天安门升国旗的场景吗?我们一起来看一看,看完后告诉老师,你有什么感受,心情怎么样?升国旗多么庄严,多么激动人心的时刻,谁能把这种感受读出来呢?指名读,全班带动作齐读,请几个同学上台表演。
六、练习说话。
说话练习。国旗是中华人民共和国的象征,热爱国旗就是热爱祖国。五星红旗高高飘扬,国歌令人奋进,我自豪:“我是中国人!”此时你想对国旗说点什么呢?用国旗我想对你说来说一句完整的话吧。
五、写字:立 正。过渡:同学们说地真有道理,现在来考考谁的小眼睛最亮,看黑板你发现了什么?立字和正字都是?(一类生字。)课文学完了它们也想回家了我们把它们送回田字格中吧。
看ppt笔顺。
1.立:齐读 拼一遍,读三遍。说笔顺,说说立字写的时候要注意什么,怎么写才好看。教师范写,学生书空,读,描红,仿影,写字。
立字像一个人站在大地上。第一笔点像人头,第二笔横像人的肩膀,第三四笔像人的两条腿,最后一横像大地。
正:读。从上往下。同上。2.描红,展示。
六、板书:
3.升国旗
第二篇:升国旗教案
《升国旗》第二课时
一、复习检查
出示词语:五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼
1、指名读词语。(从声音响亮、读音准确、读出轻声几方面点评。)
2、上节课我们认识了几个新朋友。老师问一下“我们”的“我”第四笔是什么?(提)第五笔呢?(斜钩)。这节课我们接着来学习升国旗。
二、精读课文。1.学习第一句:
过渡:你能在这些国旗中找到我国的国旗吗?(1)出示第一句:五星红旗,我们的国旗。
(2)五星红旗代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?(伟大)
那你们喜不喜欢她啊?(喜欢)那我们读出高兴自豪的心情好吗? ①师领读。
②指名学生读,比一比谁读得更好。
③分小组比赛读。
④全班齐读。2.学习第二句
过渡:升国旗的时候,你们听到了什么啊?(国歌)(1)在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(慢慢的升起来的,高高的升起来)让我们来看一下。(出示升国旗)看,鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天。
(2)出示句子:国歌声中,高高升起。
②我们来读一读这句话,指名学生读,比一比谁读得更好,看谁的国旗“升的高”。
③男女比赛读。
④全班齐读。3.学习第三句:
过渡:升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?(立正、敬礼)
(2)小黑板出示:我们立正,向您敬礼。
“您”在这里指谁啊?我们在向谁敬礼啊?(国旗)
“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人?(爷爷、奶奶、老师„„)
那我们把“您”改成“你”好不好?
出示:我们立正,向您敬礼。我们立正,向你敬礼。
让生比较哪一句好一些(第一句好一些)为什么用“您”,不用“你”(因为用“您”表示对国旗的尊敬)。
(4)进一步体会句子感情:为什么要向国旗立正、敬礼呢?
(表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗?(热爱)那我请小朋友读一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。指名生读,表演读,师生共同评议。
4.下面我们来演示一下升国旗的场景,看看谁做的最好。
5.升国旗的时候我们要注意什么呢?来看一段录像,看看你刚才都做到了吗。
6、总结:学完了这篇课文,我们知道以后升国旗的时候应该怎样做。这篇课文共有三句话,你能背下来吗?(指名背诵、齐背)
三、指导写字
过渡:上节课我们已经认识了几个好朋友,这节课我们接着来认识几个新朋友。
1、出示“立、正、向”。指导分析字形。在写这些字的时候,你想提醒小朋友注意什么?
2、描红。
第三篇:升国旗教案
《升国旗》教学设计
苏村小学 袁耿丽
一、激趣导入,读准字音
1由每周一的升旗仪式和课本74页插图导入新课。指导学生干脆利索地朗读课题,并跟随老师板书。
2观察屏幕上国旗的样子,认识“国旗”“五星红旗”这两个词语。
3升国旗的时候是什么样子呢?引导学生借助拼音自读课文,提出要求:读准字音,读通句子。
二、先认后教,归类识形
1出示带有拼音的词语,采取“学生自读、点名读、小老师领导”等方式识记生字。2出示去掉拼音的词语,采取“学生自读、同桌互读、小老师领读、开火车读”等方式识记生字。
3只出示单个生字,采取“同桌互读、点名读、比赛读”等方式识记生字。4出示“国”“红”,认识国字框和绞丝旁,并学习加一加的识字方法。5学生交流自己的识字方法。6教师归类总结识字方法。
7做游戏:A升旗认字
B捉迷藏识字
三、识用结合,了解字义 1学生自读课文,整体感知。2尝试用课前的三个词语说一句话。3认识句号,并学会数句子。
4学习“五星红旗,我们的国旗”,体会那份骄傲和自豪。
5学习“国歌声中,徐徐升起”,联系升旗实际,理解“徐徐”的意思。
6学习“迎风飘扬,多么美丽”,看屏幕插图,感受五星红旗在蓝天上飘扬的美丽,体会“多么一词,并联系扩词:__________暖和
________好听
________凉爽等。7学习“向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼”,体会升旗仪式的庄严和对国旗的尊重。指导书写“立”“正”,提醒学生写字姿势,通过身体展示,让学生理解“立”“正”的含义。
8齐读课文,尝试填空式背诵。
四、拓展延伸,阅读巩固 学习主题丛书《不落的星星》 1借助拼音,自读文章。
2巩固所学知识,圈句号,数一数有几句话。3思考这首小诗写的是什么。4教师介绍五星红旗的含义。
5课下作业:怀着对国旗的敬意画一画美丽的国旗。
第四篇:升国旗教案
2、升国旗
教学目标:
1、复习生字、词语,书写生字立、正、向;
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;
3、知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点:
1、复习生字、词语,书写生字立、正、向;
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程:
一、复习巩固
1、在昨天的课堂上我们一起学习了第2课的生字、词语,熟读了课文。老师现在来检查一下你们的学习成果。① 出示词语:
guó gē
guó qí wǒ men
国 歌
国 旗 我们
shēng qǐ
lì zhèng
jìng lǐ
升
起
立
正
敬
礼
② 指名认读,相机纠音,③ 小朋友们第二行词语它们有什么共同特点呀?(后鼻音)
你能读好它们吗?相机正音。谁再来读一读呢?齐读。④ 去掉拼音还会读吗?开火车读。
2、现在把词语放入课文中一起来朗读一下。
二、细读课文
1、看看文章一共有几句话?你是怎么知道?
(逗号,表示一句话中间要停顿下;句号,表示一句话的结束。)
现在我们一起来学第一句话。
2、学习第一句
(1)出示图片:五星红旗 ① 谁来说说它是什么样子的?(红色的,上面有五颗金色的星星,中间一颗大的星星,边上有四颗小星星)`(2)出示词语:五星红旗
① 谁来读一读这一词? 师相机指导“星”是后鼻音,谁再来读一读。② 五星红旗代表是什么?(中国)所以它是我们的——(3)出示:五星红旗,我们的国旗。
① 指名读,指导“们、的”要轻 声,谁能读好轻声?
总结:这句话告诉我们:五星红旗是我们的——;
这句话还可以怎么说?提示:我们的国旗是——。
② 国旗一般会出现在什么地方呢?
③ 出示:宇航员在太空手拿国旗图 图中国旗出现在什么地方呢? 解释:宇航员登上太空,手拿国旗向我们挥手示意。为什么要手拿国旗挥手呢?世界上只有3个国家掌握载人航天技术,中国就是其中一个,这是多么自豪的事情啊!
(4)五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,我们每一个中国人都为五星红旗而感到光荣和自豪,谁来把这种感觉读出来?(出示词语:国旗)
(5)再次出示:五星红旗,我们的国旗。指名读,读出自豪感。(6)最后我们一起来读一读。
2、学习第二句
(1)升国旗的时候,我们还会听到什么? ① 出示词语:国歌
② 指名读词,国歌代表了国家,谁能读出自豪感?再次指名读。(2)恩,我们的国旗在国歌声中怎么样?(高高升起)
什么是高高?一个“高”表示很高,两个“高”就说明很高很高。代表着祖国的国旗在蓝天中高高升起,多自豪,谁来读好“高高升起”?
(3)将词语放入句子中,谁来读好第二个句字?(出示:国歌声中,高高升起)(4)出示:刘翔与国旗系列图
解释:运动员刘翔在奥运会上夺得冠军,瞧他的表情,激动之情,溢于言表。当他看着奥运会场上祖国的国旗高高升起时,他会是什么心情呢?(开心激动)除了开心还有其他心情吗,他为什么要身披国旗呢?(因为他是代表中国出去比赛,并且赢得比赛,那该多自豪啊!)
(4)谁能带着激动、自豪之情再来朗读第二个句子?指名读。
恩,你读得真好,把“高高”两字重读了,谁再来读一读,齐读。
3、学习第三句
(1)面对高高升起的国旗,我们小朋友应该怎么做呢?
出示词语:立正,敬礼
(2)谁来把这两个词读准确?指名读、齐读、。(3)升国旗时,我们为什么要立正、敬礼?(尊敬)
① 将词语放入句子中,你们能将小朋友对国旗的尊敬之情读出来吗? ② 出示:我们立正,向您敬礼 指名读 ③ 谁带上动作,读好句子呢?
(4)句子中还有哪个字和“立正”、“敬礼”一样,也表示小朋友对国旗的尊敬呢?(您)
① 出示生字:您(前鼻音)指名读,齐读。
② 解释:您一般是对长辈的尊称,“您”字“你”字下面是个“心”字,表示心上有你,把你放在心上。这里的“您”指谁?(国旗)。
(5)师:向国旗立正,向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢?(6)指名读、齐读。
三、指导背诵
1、齐读:现在我们一起把课文连起来朗读一遍。
2、背诵:刚才小朋友读得真好,我们能不能不看书把它背出来呢?
3、填空
(1)什么旗帜是我们的国旗?(2)五星红旗怎样升起?(3)升国旗时,我们应当怎样?
四、学写生字“立、正、向”
1、出示生字:Shēng wǒ men zhōnɡ lì zhèng xiànɡ
升、我、们、中、立、正、向
2、开会车读、齐读。
3、今天我们一起来学习下“立、正、向”的书写
4、指名说笔顺,师范写,生书空,描红
五、作业
1、抄写生字“立、正、向”各一行;
2、朗读并背诵课文。
第五篇:升国旗教案
3.升国旗
盐城市滨海县八滩镇中心小学 邹士莉
教学内容:苏教版一年级上册《3.升国旗》 第一课时 教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读会写 “立”和“正”两个生字。
3.知道五星红旗是我们国家的国旗,感受到升旗是一种庄严的仪式。
教学重点:有感情地朗读课文,学习两个生字。教学难点:有感情地朗读课文。教学准备:ppt课件,红旗,田格磁贴 教学过程:
一、导入:
1.老师先请小朋友们看一段录像,看完后告诉老师你听到了什么?看到了什么?(每个星期一早上我们学校也举行升旗仪式。)今天我们就来学习一篇升国旗的课文。板书:3.升国旗 齐读2遍课题。
二、范读课文
课文是怎样写小朋友们举行升国旗时的情景的呢?下面请同学一边听课文录音。一边仔细看着大屏幕,要听清楚每个字的读音。
三、初读课文。
1.学生自读。
下面请小朋友们自己小声地读一读课文,我们可以借助拼音宝宝来读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2.认识两个标点符号
师:小朋友们读得真认真。老师发现课文里有两个标点符号宝宝(课件出示课文,逗号句号变红)你们认识他们吗?“,”像一只小蝌蚪,它的名字叫逗号;“。”像个圆圈,它的名字叫句号。一句话还没有说完,需要停顿,我们可以用上逗号;当把话说完了,我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话?
生:(数句子)有3句话。
3、接下来老师要来考考大家了(出示词语)
(1)指名读,读的正确就跟读两遍,读错了就举手纠正。
(2)你觉得哪些字比较难读,或者容易读错,要再提醒提醒大家呢?(3)让我们一起来读一读
(4)去掉拼音还认识它们吗?开火车来读读。
四、分析课文。
(一)第一句。过渡:同学们读的真好,为了表扬你们,老师给你们带来了一个惊喜,看这是什么?(贴国旗)
1.介绍五星红旗。来认识下我们的国旗吧(在黑板上贴五星红旗)。这就是我们国家的国旗,又叫五星红旗。介绍:国旗的颜色是红色的,它有5颗黄色星星,一颗大星,4颗小星,所以叫五星红旗。大的那颗代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民团结在中国共产党的周围。
2.读。我们的国旗美不美?你能美美地读一读这句话吗?我们的国旗是:五星红旗。我们指的是谁?作为中国人,我们感到自豪和骄傲,要把我们读重一点,谁能读出这种感觉?点名读
(二)学习第二句:国歌声中,高高升起。1.升国旗的时候,我们还听到什么声音?
2.回忆一下,升国旗的时候,在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的呢?
3.出示句子:国歌声中,高高升起。指名读
4.指导朗读:伴着雄壮的国歌声,五星红旗高高升起,我们的内心无比激动。(高高这两个字要读的响亮点,速度稍微慢一点。)(谁来试试读出激动的心情)指名读,分组读。男女生读。
(三)学习第三句:我们立正,向您敬礼。
1.引读:五星红旗在国歌声中高高升起的时候,我们小朋友应该怎么做呢?出示第三句。
2.指名读句子,问:句中“您”指什么?生活中,您一般用在长辈或值得尊敬的人身上,你会用“您”称呼哪些人呢?师述:这儿用“您”,不用“你”表示对国旗的尊敬。
3.指名做做“立正”、“敬礼”的姿势。说明:立正、敬礼时一定要严肃,向国旗立正、敬礼,表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。4.你能用你好听的声音读读这句吗?我们再用尊敬的口吻读读这句话。加上动作齐读。
5.接下来老师请小朋友们分组练习朗读这首儿歌,可以边做动作边朗读。(指名小组,表演读)四.整体回归,诵读品悟。
1、小朋友们表演的真棒,一会就把这首儿歌给学会了。
学习了课文,我们知道五星红旗是()。国歌升中,()。升国旗时,我们要()、()。(课件出示)
2、说话训练。
小朋友们,你们学了这首诗,现在想对国旗说什么? 出示:国旗,____________________(指名自由说)五.写字教学
过渡:师:是呀,国旗多美丽呀!让我们把字也写的像国旗一样美吧!
1、出示生字: 立 正 读一读
2看ppt笔顺
3、老师范写、学生书空
4、学生描红。教师巡视,提示写字姿势。
六、唱《国旗、国旗、真美丽》,升华爱国旗的情感。小朋友们今天表现真棒,不仅课文读得好,字也写得漂亮,最后我们一起来唱《国旗国旗,真美丽》 这首歌,唱出你对国旗的赞美,好吗?
七、板书:
3.升国旗 立 正 起立 立正
坐正 公正