尤克里里弹唱教学视频：《祝你生日快乐》

第一篇：尤克里里弹唱教学视频：《祝你生日快乐》

尤克里里弹唱教学视频：《祝你生日快乐》

教学视频

△《祝你生日快乐》教学视频大家好，我是佳宜妹妹(～￣▽￣)～*(·ω·`)o 今天来发一个超级简单！超级实用！超级……的视频！

适用于家人亲戚、男票女票、同学朋友！

和弦只有两个！歌词只有四句！

天呐怎么会有这么简单的歌？以后你想学些什么歌呢？欢迎在本文章下留言哦(●ˇ?ˇ●)本课要点： 1.这首歌是三拍子，大家要注意节拍的感觉哦 2.复习和弦：自学入门教程 第三课：四大和弦

3.复习食指扫弦的方法：自学入门教程 第五课：右手食指扫弦附谱：戳进去可以查看自学课程哦： 第三课：四大和弦 第四课：分解节奏型 第五课：右手食指扫弦 第六课：切音 《情非得已》

第七课：民谣摇滚节奏型 《小手拉大手》 第八课：切音的运用 《青春修炼手册》

第九课：卡农和弦 《遥远的她》《天使》《倔强》《知足》

第十课：复合节奏型 《思念是一种病》尤克里里弹唱 & 教学视频：

《历历万乡》陈粒尤克里里完整和弦表好琴推荐 淘宝店铺：搜索“大黄尤克里里”

第二篇：尤克里里课程1

UKULELE LESSON

尤克里里课程

1、基本教学视频：

http://player.youku.com/player.php/sid/XMjAwNTM3MTky/v.swf

2、调音教学视频：

http://player.youku.com/player.php/sid/XMTk3MjUzNTMy/v.swf

尤克里里课程 目 录

第一章 尤克里里的历史（1）

第二章 关于尤克里里的几种传说（4）第三章 尤克里里的优势和劣势（4）第四章 尤克里里的种类（5）第五章 尤克里里各部件的名称（6）第六章 尤克里里的调弦（7）第七章 尤克里里的日常学习（8）第八章 持琴方法（10）

第九章 四个基本和弦及第一把位的C大调音阶（12）

第十章 轻松弹节奏（13）

第十一章 尤克里里常用的和弦（13）第十二章 尤克里里用的四弦谱的谱例（17）第十三章 演奏课题（19）找朋友――10 我可爱的尤克丽丽――11 HAPPY BIRTHDAY（C,F,G,D四个调弹唱版）――19 小蜜蜂――20 伦敦桥――20 小星星――21

玛丽有只小羊羔――22 生日快乐――22 铃儿响叮当――23 友谊地久天长――24 Love Me Tender――25 Skip to my Lou――26 杨基杜德尔――27 Clementine（克莱门汀）――27 Long Long Ago(多年以前)――28 Laughing Waters――29 Ukulele Dance ――30 HAPPY BIRTHDAY（独奏版）――30 The Street Of Laredo――31 花花公子华尔兹――32 Spring(春天)――33 西班牙的方丹戈――34 Country Dance――36 When The Saints Go Marchin’In--37 莫斯科郊外的晚上――38 小丑的舞蹈－－39 Five Foot Two Eyes of Blue――41 Pizzicato Waltz――42

Fairy Mazurka――43 Waikalulu――44 鸽子――45 多拉伊梦――48 Fur Elise（致爱丽丝）——50 GavotteⅡ（自巴赫大提琴第六组曲）——52 CRAZY G——54 Magic Ukulele Waltz——56 北京的金山上——60 LOKE LANI——62 法国童谣（尤克里里合奏）——63 莫扎特的前奏曲——65 附录一：弹节奏——67 附录二：HANHAI尤克里里简介——73

第三篇：2012年12月6日 尤克里里作业

2012年12月6日

每天30分钟 坚持就是胜利！你会有收获的，亲！

1、《卖报歌》

5▕5 ▕▕5▕▕2 ▕2 ▕2 ▕

6▕5 ▕▕ 5 —▕▕▕▕1 —▕

2、开始练习爬格子

左右手配合拨弦练习（又称爬格子，左手摁弦，右手拨弦，左脚打拍子）

一种基本的手指灵活与左右手配合练习，有很多种练法。最基本的是弹1弦1234品紧接着2弦1234品，弹到四弦再反着弹回来

同学们，可以把每次的作业打印出来，放到夹子里 方便练习用

第四篇：【16】F调音阶与生日快乐尤克里里指弹教程

【16】F调音阶与生日快乐尤克里里指弹教程

生日快乐歌

根据《吉尼斯世界纪录》，《生日快乐歌》是英语中三首最流行的歌曲之一，这首歌曲被翻译成了多国语言，尽管在一些英语不是主要语言的国家，人们也经常唱这首歌曲的英语歌词。

这首歌曲被翻译成了多国语言，尽管在一些英语不是主要语言的国家，人们也经常唱这首歌曲的英语歌词。

你可以不过父亲节母亲节，但你一定会过生日。赶紧把这首歌练熟练吧~演奏及教学视频音阶练习

其它各调常用音阶图也许你还想看忆初心第四期抽奖送琴明天最后一天心忆尤克里里在线成人班第三期招生

参照上图，空心圆圈空弦不按的音，四根空弦音依次为 re so si mi，实心圆圈表示各音在指板上的位置。

首先我们要明确，F调的音阶不需要去调音，标准音就是按C调的标准调好了就可以。

3弦空弦是尤克里里最低的音，C调中最低音是1（do），而在F调中则是低音5（so），像月亮代表我的心，生日快乐，都可以用F调音阶来弹单音旋律。官方天猫直营店：心忆乐器专营 感谢相遇与关注，心忆乐器专注尤克里里，我们不只做优质的产品，更提供优质完善的服务。做国人信赖骄傲的尤克里里民族品牌。让你弹得放心，学得舒心。

第五篇：《祝你生日快乐》教学设计

《祝你生日快乐》

教学设计

班级：汉教1101班

姓名：申效瑜

学号：2011252111

3《祝你生日快乐》教学设计

一、教学对象：

汉语水平为中级的留学生，以韩语和英语为母语的留学生为主，具有一定的汉语基础，掌握了一定的词语和语法知识，同时具备基础阅读能力，有较高的学习汉语的兴趣和合作探究能力。

二、课程设置：

口语课

三、教学时数：

2课时（90分钟）

四、教学内容：

第4课《祝你生日快乐》

五、教学目的：

1．语言要素目标：

① 掌握语音并且正确识记和书写词语；

② 动词的重点掌握：握、随、含、拦、逃、摇等； ③ 语法：动态助词“着”，“越来越┈”的格式，“原来”的用法。

2．语言技能目标：

通过举例法、情景法、图示法等，使学生在掌握识记的基础上，能够正确使用本课所学的词语及句型进行日常交际。

3．功能目标：

在教师的课文讲解之后，能够把握课文整体内容，并能进行复述，对此课文有所感悟。

六、教学重难点：

1、词语重点： ①正音：洒、沐浴、清新、好奇、使劲儿、乐曲、活儿、驾驶室。

②理解与运用：几个动词和短语。例如：握、随、拦，忍不住、使劲儿等。

2、语法重点：

“越来越”，“原来”“着”的用法。

3、教学难点：

课文阅读理解能力，语言的日常运用。

七、教学准备：

多媒体教学课件、黑板、粉笔、带有短语的纸板等。

八、教学方法：

1.说教法：由易到难，循序渐进，按“生词—课文—语法”的顺序教学；突出重点和难点；以学生为主体。2.说学法：预习法，讨论法。

九、教学过程：

（一）课程导入

主要是创设情境导入，通过向学生问问题“你生日的时候收到什么生日礼物？”，一起学生讨论，并让学生发言。然后，引出今天的课程“我们今天来学习第四课《祝你生日快乐》，看一看文中小男孩的生日礼物是什么”。

通过这种情景式的导入，不仅调动了学生上课的积极性，把学生更好的快速的带去到课堂氛围之中，而且使学生大致了解本节课所学的方向。在轻松愉快的讨论中开始今天的教学。

（二）学习生词

1、领读生词，再请学生个别朗读，纠正语音语调。

教师领读生词，使学生首先从整体上把握语音语调，而且可以纠正他们在预习过程中出现的声调错误。

2、两人为一组，读给对方听，互相纠错。

再领读后，让学生分组练习，不仅使学生开口说，而且在纠正对方的同时巩固记忆词语发音，同学之间互相学习，共同提高。

3、讲解重点词语的用法；

①沐浴：表示洗澡，洗浴。例如：天气好热，我要去沐浴。

表示受滋润。例如：小草沐浴在阳光下。

表示沉浸在某种环境中。例如：他们沐浴在青春的欢乐里。②稀少：表示很少出现或发生。例如：头发稀少。沙漠中稀少的树木。③老是：表示总是，一直。例如：老是吃蛋糕，会长胖的。④好奇：表示特别想知道。并提问学生“对什么感到好奇”。⑤惊慌：表示害怕慌张。

⑥逃：表示害怕被抓住而逃避，如：逃跑，逃命。

表示避开某事，如：逃学。

⑦收工：表示工作完成或者下班。例如：今天早点收工，我们一起去吃饭。⑧都市，黎明，方向盘，反光镜，影子，泪水，驾驶室。这些词语采用图片展示的方式进行讲解，较为直观的展示给学生。⑨动词：洒，握，哼，跟，随，含，拦，摇，摸，推。这些动词采用动作与图片结合的方式进行讲解。洒：向外泼水。

握：手指弯曲或合拢，表示手里拿着东西。哼：表示闭着嘴巴，由鼻子里发出声音。跟：相当于随，跟随在后面。含：表示藏在里面，包含的意思。

拦：在前面展开双臂挡住，阻止某事发生或不让某人做什么。【练习】此时，跟上一个小练习，可以让学生做课后习题第十题，让学生即时练习，更好区分这几个动词。

（三）课文讲解

1、让学生自己读课文，并将课后的生词及自然段在文中标注出来，大致理解课文大意。

虽然课前有些学生已经预习过了，但可能有些学生没有做到，所以拿出了课上的一点时间，让学生们再快速读课文，把握文章大意，保证接下来的教学活动有序高效的进行。

2、找学生分段读课文，并给与纠正。

虽然学生已自己读过课文了，但考虑到有些学生可能会出现发音不准，词语不认识的现象，所以接下来会让学生分别读课文中的几句话，再次过程中，教师从旁指导纠正学生的发音，遇到学生可能不理解的词语会进行讲解，帮助学生更好理解课文内容。

3、感知课文大意后，就课文内容提问。

在学生熟悉理解课文内容后，教师针对课文提出问题，不仅仅考察学生的单词语法知识的掌握能力，而且帮助教师对学生的课文掌握理解能力有一个整体性的认识，为今后的课文讲解或精读课有一个理性认识，更好的针对学生的能力安排教学内容，实施合理的教学方法。问题设置如下：

①这个小男孩是什么模样啊？并让学生描述自己的同学。②男孩为什么老是跟着洒水车？ ③小男孩为什么感谢那位司机？ ④司机为什么让小男孩上驾驶室？

4、学生讨论交流，教师从旁补充指导。

学生从课文中寻找答案后进行合作探究，教师在这阶段可采取学生补充回答的方式，让学生补充其他同学的答案，最后在教师的引导概括下得到最后合理的答案。在这一阶段中，每个学生可以说出自己的不同见解

5、总结课文，让学生体味课文中折射出的美好道德，并让学生谈谈自己学完这篇课文的感受。

（四）重点语法

语法的讲解主要是理论配合例句，然后跟上小练习，让学生在学习的过程中学以致用，即时巩固。

1、“着”

“着”的讲解要按照不同词性具体展开。

①“动词+着”，表示动作的或状态的持续。例如：桌子上放着一本书。

我今天穿着一件漂亮的衣服。

注意：否定形式在动词加“没”，但是很少用。例如：本子上写着你的名字。其否定形式为：本子上没写着你的名字。但是这用说法不常用，我们一般说，本子上没有你的名字。

【小练习】用肢体动作，例如坐、站、跳、穿、喝，让学生造出类似“坐着”、“老师站着”、“她正在跳着舞”这样的短语或句子。

②“动词+着+动词+着”，表示正在进行某个动作或状态时，又出现新的情况。

例如：他说着说着，大笑了起来。

我走着走着，听见有人叫我的名字。③“形容词+着”，表示程度深，带有夸张的语气。例如：他的朋友多着呢！

这个地方，好吃的多着呢。

【练习】主要是做课后题，挑选有特点的习题。

2、“越来越┈”格式，表示事物不断地随着时间的发展而增加。例如：几年没见，你越来越漂亮了。你的汉语说得越来越好了。

【练习】做课后练习第七题，倾听学生的不同答案，给予鼓励或指正。

3、“原来”

① 用作名词，表示从前、本来的意思，在句中常做定语和状语 例如：原来的名字；原来的教室；

我原来不喜欢吃蛋糕，现在很喜欢。② 用作副词，表示发现了以前不知道的情况。例如：很长时间没见到他，原来他到北京了。他上午没来上课，原来他生病了。

【练习】在纸板上给出几个短语，让学生运用“原来”完成句子。例如“冰箱坏了”，“他又买了一个新冰箱”，学生可以造出“原来的冰箱坏了，他又买了一个新冰箱”。再如“他今天没有上学”，“他生病了”，学生可以造出“他今天没有上学，原来他生病了。”这样的句子。

4、“只是”

①仅仅是，不过是。

例如：我找你没什么事情，只是说说话。

他这次考了一百分，只是字写得不认真。②一直。

例如：他什么也不说，只是哭。③ 表示轻微转折，不过，但是。例如：我想买这个，只是我没有带钱。

（五）课文练习：

让同学们用自己的话复述这篇课文，并谈谈自己的想法或感受。因为这节课设置为口语课，要以学生说为主，让学生复述课文，不仅使学生从整体上把握课文大意，而且锻炼了学生的口语表达能力，让学生敢于开口说。另外，对他们的良好价值观的形成也有一定的益处。

（六）课文总结与作业布置：

1、总结：依靠课件，将本节课所学的重点词汇和语法点展示出来，使学生明晰了解，方便课后复习。

2、作业布置：

①运用本课的语法点进行造句，各两句。中级水平的留学生，还是以掌握基础知识为主，在此基础上还要多扩充些词汇量，使学生更好地掌握并运用于日常交际中。

②完成课后练习。督促学生课后进行及时复习巩固，且课后练习具有针对性。

十、板书设计：

因为生词，语法点以及例句的展示主要依赖于课件,所以板书较为简单。大致上分为主板书和副板书，主板书主要写重点生词和语法点，使学生知道本节课的重点；副板书配合教学使用，写学生出现错误和混淆的地方。

十一、课后反思：

整节课教学环节环环紧扣，由浅入深，循序渐进，教学重难点清晰明确。其次，课堂教学使用课件和板书相结合的方式，学生更明确本课的内容与知识点，利于学生课下复习。再次，整个课堂以学生为主体，让学生开口说，教师只是课堂的引导者，这不但调动了课堂气氛，使每个学生都得以参与其中；而且锻炼了学生的口语能力和表达能力，提高了日常交际能力。另外，理论教学和实践教学相结合，避免教学内容枯燥，提高学生学习的兴趣。

但是，整个教学环节大多以学生为主导，学生过于积极参与，可能导致课堂失去控制，教学内容不能全部讲解完。