信息技术第三单元备课

第一篇：信息技术第三单元备课

活动1走进魔力画室

教学目标 知识与技能：

1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。2.了解画图程序窗口的组成。3.会用画图程序打开图片文件。过程与方法：

通过自学、观看演示操作、动手实践操作等学习过程，学会正确使用windows画图程序。

情感态度与价值观：

增强学生的创新意识，培养学生的动手实践能力。行为习惯训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：

1.认识画图程序，掌握启动方法。

2.了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。教学用时：1课时。教学准备：图片素材文件。教学过程：

一、导入

图片欣赏打开准备好的图片素材，让学生欣赏。同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。从现在开始，老师讲带领大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图”程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们打开画图程序看个究竟吧！

二、学习新知

1.学生自学课本，然后试着启动画图程序，了解画图程序窗口的组成。教师巡视、总结。

2.针对于刚才同学们的操作情况，教师进行示范、讲解。重点介绍一下画图程序窗口的组成，方便学生后面的学习。

3.用画图程序打开图片文件。

同学们，老师在你们的D盘里面放了好多的图片文件，你们自学课本，并试着用画图程序打开它们，去欣赏一下吧。

教师巡视、总结。对发现的共性问题，进行示范、讲解。

三、学生自评

根据课本47页中的评价表，对自己本节课的学习情况进行自评。

四、课后小结

同学们，这节课我们认识了windows“画图”程序，学会了在“画图”程序欣赏美丽的图片，同学们回家后可以试着用windows“画图”程序打开电脑中的图片文件。

活动2 小蘑菇

教学目标： 知识与技能：

1.初步掌握铅笔工具、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。教程与方法：

教师示范操作后，学生动手实践操作，学会使用铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。学会设置前景色和背景色能将自己绘制的作品进行保存。

情感态度与价值观：

培养学生的信息素养，增加学生对信息技术的兴趣，感受信息技 术给生活带来的美。行为习惯养成训练点： 培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。教学重点

1.画图程序中铅笔工具、橡皮工具、填充工具的使用方法。2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。教学难点：

前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。教学用时：1课时。

教学方法：直观演示发、讨论法、练习法。教学过程

一、导入

同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就 把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。

二、讲解新知

1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。2.教师示范（1）画背景。

（从画图一开始就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。）（2）画小蘑菇。

认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。

设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。

设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。（填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。）

选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。（橡皮工具会擦出背景色。）（3）保存作品。

3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。

三、展示学生作品，并进行点评。

四、小结

活动3 挺拔的松树

教学目标： 知识与技能

1.认识图画中的多边形图形。

2.能使用多边形工具绘制各种多边形。3.能运用多边形工具进行创作。过程与方法：

1.通过看书、动手操作、观察演示、倾听讲解以及合作交流等多种学习活动，掌握画图软件中的多边形工具的使用方法，通过创作环节，熟悉多边形在图形表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养，培养创新意识。2.通过图画作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的交流能力。情感、态度与价值观：

1.激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。2.提倡学生手脑并用，发展学生的实践能力。

学生试着用自己的语言，组织回答。教师结合学生的回答，总结出多边形工具的使用方法：一拖、二点、三双击。3.学生上机练习，巩固所学知识。教师巡视、指导。4.知识拓展、综合。

学生结合前面学过的知识，试着画一画课本“做一做”中的《山脉与松树》图画。

三、课堂评价：

教师展示部分学生的作品，进行点评。

四、课后小结：

活动4 可爱的小鸡

教学目标： 知识与技能：

1.掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。2.能用所学工具完成小鸡作品或者其它创作。过程与方法：

1.通过学生自学，教师示范等方法，让学生掌握本节课所学内容。2.通过展示学生优秀作品，进行实时评价等方法，增加学生的学习兴趣。情感态度价值观：

通过学生上机学习、体验、完成作品，从而感受信息技术的魅力，增加学生对信息技术的兴趣。培养学生的审美观，提高学生的信息素养。行为习惯训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：

掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。教学难点：

综合运用画图工具的能力的培养。教学用时：1课时。教学过程：

一、谈话导入

1．出示图画“可爱的小鸡”，问：同学们，图上画的是什么呀？（小鸡）

2．瞧！两只可爱的小鸡吃得多欢啊！同学们想不想画一画呢？ 3．出示课题：可爱的小鸡。

二、教师演示画图过程，学生通过网络一起学习。

（一）画第一只小鸡 1．画小鸡的头

单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。同学们再仔细看一遍，好吗？（教师再演示一遍）2．画小鸡的身体

（1）在已经画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。

（2）师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办呢？（3）学生讨论发言。

（4）使用“橡皮/颜色橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。3．画小鸡的眼睛

在已经画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，使用刷子工具，形成 小鸡的眼睛。

4．画小鸡的脚和嘴巴

单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。（一边演示，一边 给同学们讲解直线工具的使用方法）

（二）画第二只小鸡

仿照华第一只小鸡的操作方法，在第一只小鸡的右边画出第二只小鸡。

（三）画鸡食

单击“刷子”工具按钮，在两只小鸡的中间画出鸡食。学生合作 练习，教师指导。

三、学生上机练习，教师指导 要求：

1．相邻两台机的同学为一学习小组，共同完成。2出现问题，举手求教，师生合作完成。

四、展示评价

请几位位同学出示自己的作品，并说一说操作方法和步骤。教师进行实时评价。

五、课后小结

本节课我们学习了“椭圆”工具的使用，同学们掌握的比较好，希望课后能多加练习，争取达到熟练使用的程度。

活动5 我的爱车

教学目标： 知识与技能：

1.学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。

1、这幅景象真美啊，你注意到老师用到了什么工具？

2、讲解喷枪工具用法不同样式的效果单击生成的效果拖动鼠标生成的效果

3、打开书P64，读小博士的话

4、打开桌面上的《小屋》图，用喷枪工具画一幅雪景

5、利用我们学过的工具，你还可以为雪景进行哪些加工？

三、展示、点评作品 1指名展示说意图

2打开书评价表，将创作的作品打星，填入评价表中 3保存作品。

四、拓展练习

大家用喷枪工具进行了创作，让我们提前感受到了有趣的冬天

活动7 海底世界

学习目标 知识与技能

1、熟练掌握曲线工具的使用方法与技巧。

2、学会引入外部图片的操作。

3、为图片设置透明背景。过程与方法

1、在图片欣赏的过程中，不断熟悉画图程序

2、在模仿绘画过程中，不断了解和熟练画图工具的使用方法。

3、在探究中不断发现问题，解决问题。

4、在图片的创作过程中，发扬更多的操作技巧。

情感态度价值观

在灵活运用“画图”程序的同时，结合美术知识，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣，在画图中体会创作的乐趣。培养学生独立感受的能力，发现问题，解决问题的能力，熟练操作能力和自我创新能力。重点：曲线工具的使用方法与技巧。

难点：引入外部图片的操作 学情分析

三年级学生活泼好动，对事物充满好奇，本次活动结合学生年龄特点，选择多姿多彩的海底世界作为绘制对象，目的就是激发学生的绘画欲望，为学好工具奠定兴趣基础。在学生学习过程中，教师教与学生自主探究相结合，共同发现问题，解决问题，从而掌握知识重点。

活动形式：老师操作演示、个人探究与小组协作相结合。活动准备：海底世界视频各种海底生物图 背景音乐。

学习画图程序的窗口及组成可以从前面单元中所学的“我的电脑”的组成知识迁移过来，因此本节着重介绍如何在画图程序中打开现有的画图文件。教师应该给学生留下更多的时间用本节所学操作自己浏览他人的画图作品。一方面可以巩固本节所学的操作，提高动手能力，另一方面可激发学生自己创作的欲望。教学过程

一、情境导入

1、播放学生喜闻乐见的动画片。

2、引导学生观察海底世界，想象我们如果把海底的客人请来该做哪些准备？

3、点明课题：海底世界。

二、学习曲线工具的使用用法及技巧

1、打开画图程序。

2、以注满海水为目的回顾旧知识填充工具的用法。

3、以情境及教师示范操作演示曲线工具的效果。

4、引导学生发现新工具曲线工具。

5、让学生自己操作尝试使用曲线工具。

6、请学生提出在操作过程中发现的问题并共同解决。

7、示范曲线工具的具体使用方法及技巧。

8、拓展延伸用曲线工具画封闭曲线。

9、学生操作练习。

三、学习导入外部图片并设置成透明背景。

1、以把客人请来为目的导出“粘贴来源”命令。

2、示范“粘贴来源”命令的使用。

3、示范“移动”图片的方法。

4、示范设置样式区中“透明背景”的方法。

5、让学生运用新知识尝试导入其它外部图片，并设置透明背景。

6、将学生在操作过程中遇到的难题提出。

7、重点解决透明背景的设置。

8、再次用正确的方法解决遇到的问题。

9、鼓励学生结合以前学过的工具进行创作。

四、作品评价

1、展示学生作品，并对学生的作品给予肯定及奖励。

2、以小组的方式，填写评价表。

五、课后小结

1、对本节课的教学重点给予再次敲响，总结曲线工具的使用技巧，粘贴来源命令及设置透明背景的方法。

2、对学生今后的学习给予鼓舞，结束全课。学生的兴趣被充分调动起来。

【设计意图】使用放大镜，填补缺口

5、给画面上每个小动物的衣服填上美丽的颜色。【设计意图】给衣服填色

6、把作品保存起来。【设计意图】把作品保存

三、课后练习： 给生日蛋糕填上颜色。

四、课后小结：

充分利用吸管工具可以使填色变得更加方便。要填色的图形必须是封闭的，如果图形不封闭，可以先用放大镜工具检查图形，找到缺口处，再用铅笔工具进行修补。板书 快乐的童年

1、打开“快乐的童年”，2、使用吸管工具，3、使用填充工具，4、使用放大镜，5、给画面上的衣服填上美丽的颜色，6、把作品保存起来。

活动9 我们的乐园

教学目标 ：通过学习，使学生知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

能力目标：培养学生的实践能力和审美意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。

教学重点：

“文字”工具的使用方法。教学难点 ：

“文字工具栏”命令和汉字的输入。教学过程 ：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们学习了如何综合的使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几为同学的作品。你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？（用多媒体出示两幅画）

2、（一幅画有字，一幅没有字）真棒！同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的大名，要怎么办呢？

3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何为图画添加文字。（板书课题）

二、新授

（一）、使用“文字”工具添加文字。

1、出示图画：给图片添上了“我们的乐园”。（教师演示）①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。

在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。

[练一练]

让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。

教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。

强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20。

“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。[练一练]

让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。

⑦分别输入汉语拼音wo men de le yuan，打出汉字“我们的乐园”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。

三、巩固练习

按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等。看谁完成的最快，并且最漂亮

四、小结

今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，使得图画图文并茂。

活动10 兴旺的牧场

知识目标：

1.复习、巩固在画图程序中插入外部图片的方法。2.学习对图片的复制和粘贴操作，感受其方便和高效。

3.能用本节课所学内容，完成“做一做”中的作业及类似的创作。过程与方法：

通过学生自学、探究、合作，教师示范演示等方法完成本节课的学习。情感目标：

通过完成《兴旺的牧场》的创作，增加学生对信息技术的兴趣，感受大自然带来的美，同时提高学生的审美能力。教学重点：

学会对插入外部图片的复制和粘贴操作，能用其方法，创作出漂亮的作品。教学难点：

在电脑绘画过程中，能根据图画主题和内容，灵活运用复制和粘贴操作。教学准备：退片素材。教学用时：1课时。教学过程：

一、情境导入

你去过草原牧场吗？不久前，丁丁和爸爸、妈妈一起去了草原，真正见到了草原牧场“风吹草低现牛羊”的美丽景色。回家后，丁丁就用画图程序，把草原的美丽景象画了下来，我们一起去看看吧。

老师这里也有一些现成的有关草原牧场的素材图片，接下来我们就用前面学过的画图方法来创作一幅《兴旺的牧场》图画。

二、自学课本，探究新知

1.欣赏一些草原牧场图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。2.学生自学课本，探究新知，试着完成《兴旺的牧场》的创作。教师巡视、发现存在的问题。

3.教师演示《兴旺的牧场》的创作过程，学生认真观看、学习。

4.学生上机操作，完成作品的制作。教师巡视、指导。

三、知识拓展

用本节课所学知识，试着完成课本“做一做”中的图画，或者用相同的操作自己创作一幅作品。

四、展示、评价

利用多媒体网络教学软件展示部分学生的优秀作品，进行实时点评。课后小结：

本节课我们学习了对插入图片的复制、粘贴操作，利用这些操作可以大大提高我们的绘图效率。虽不复杂，但很使用，希望同学们认真掌握。活动11 美丽的南极

目标依据课标表述：用计算机画画⑴学会使用基本的绘图工具；⑵学会绘制图形。⑶学会给图形着色。⑷学会编辑修饰图形。

学习重点和难点：学会利用图像属性改变画布大小，学习使用“翻转旋转”拉伸扭曲“命令。

学情分析：通过本课的学习，学生掌握一些画图的技巧。教学目标：

1、学会使用属性来改变画布大小；

2、学会利用“翻转旋转”拉伸扭曲”实现不同姿态的变化效果；

3、通过完成特定的任务，使学生自主或以合作交流的方式探索；

4、培养学生积极独立思考以及相互合作的意识；

5、激发学生学习本课的兴趣及时信息技术课的兴趣。教学手段：任务驱动法

教学流程：

一、情境导入

南极是一个美丽的地方，尤其是在阳光的照射下，整个南极大陆变得光怪陆离，熠熠生辉。不仅如此，这里还生活着一种活泼可爱的动物——企鹅，它们憨态可掬，为南极增色不少。丁丁也想找一些素材画一幅美丽的南极图画。

二、新授

1、打开

在“画图”程序里打开图片文件“冰山”。

2、修改画布大小

单击“图像”“属性”，在“属性”对话框中，将画布的高度值改为400，然后单击“确定”。

3、导入图片。

单击“编辑”“粘贴来源”，将图片文件“企鹅”插入到画布上。

4、让企鹅变换姿态。

单击“图像”—“拉伸扭曲”，在“拉伸和扭曲”

5、给企鹅换个方向。

对话框把“水平”和“垂直”拉伸的值教填成60，单击“确定”按钮。这时，一只有原来60%大的“新”企鹅就出现了，然后把它移到合适的位置。

从外部插入一张企鹅图片，单击“图像”-“翻转旋转”，在“翻转和旋转”对话框中选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，再将它移到合适位置。

6、完成各种姿态的企鹅。

重复第4、5步的操作，画出多只大小不同、姿态各大异的企鹅。

7、加标题。

8、保存文件

三、学生巩固练习完成P82拼图 利用刚刚学过的方法，完成拼图。

活动能12 我们的节日教学目标

1.灵活运用任意形状裁剪工具和选定工具选择画面； 2.学会用复制、粘贴的方法选择素材； 3.灵活运用透明和不透明效果的区别； 4.培养学生创新能力和动手操作能力； 5.培养学生协作学习能力和探究学习能力。教学重点

运用素材综合构图，完成“六一儿童节”有关的某一主题创作一幅作品，反映学生过节时的情景，题目自定。教学难点

合理使用素材，使构图饱满、色调和谐。教学过程 教师活动

一、教师活动，以美启学。

播放“六一节”快乐的音乐。同学们喜欢过六一节吗？每到过六一节的时候，同学们都会相互祝福，把你的祝福送给朋友、亲人、老师。今天这节课我们就一同来学习如何在画图中制作贺卡。

二、以美导学

老师也带来了几张同学们自己制作的贺卡，同学们看漂亮吗？每个同学都应该有最喜欢的贺卡。想一想，它为什么吸引你呢？和周围的同学交流交流。老师这还有三张贺卡，请你们看一看。哪有问题呢？同座位选择一张讨论讨论。

同学们看了这些贺卡，一定记着想动手做了，想一想你准备怎么做？在小组里讨论讨论，说说你的想法。汇报总结：

1、找素材

2、确定主角

3、装点画面

4、送上祝福下面就请同学们自己动手做一张贺卡吧。

教师巡视，个别辅导。当学生出现透明状态颜色缺损时，进行置换背景色的指导。请同学们把它保存在自己的文件夹中。

学生相互讨论，汇报讨论结果。

通过评价反馈，显示本节课教学效果良好以美成学

浏览本小组的作品，选出本组最优秀的作品推荐给全班。全班对推荐的作品进行评价。用一句话说说自己的收获。总结。浏览作品，相互评价自由发言。

课后反思：激发学生学习兴趣，培养学生协作学习能力，培养学生探究学习能力培养学生，创新能力和动手操作能力

第二篇：第三单元 单元备课

第三单元 单元备课

教材简析：

本单元为“诗文精粹”篇。分别为《三打白骨精》、《词两首》、《螳螂捕蝉》、《读书要有选择》、我读书 我快乐阅读《西游记》。

《三打白骨精》是学生早已耳熟能详的神话故事，讲述了孙悟空三打白骨精的故事。应引导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象。

《词两首》里让学生学习的是李清照的《如梦令 常记溪亭日暮》和张志和的《渔歌子》，要帮助学生理解、领悟词的内容和意境。

《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲述了一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并始吴王打消了攻打楚国的念头。理解寓言的深刻含义，有感情地读好吴王与少年的对话是重点。

《读书要有选择》是一篇介绍选择合适读物的课文，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。

我读书 我快乐阅读《西游记》向学生介绍推荐古典名著《西游记》。

《练习3》包括语文与生活、写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。教学理念：

在教学中注意发挥学生的主体作用，教师借助课文内容、插图，引导学生通过读、复述学习，进行语言的积累、内化。

教学目的：

1、会读会写本单元生字，理解由生字组成的词语。

2、通过朗读、复述课文内容，理解重点语句的意思，感悟孙悟空和吴国少年的形象，领会词的意境，知道文中所揭示的道理，并从中受到启发教育。

3、开展课外阅读，有选择地阅读《西游记》等小说名著。

4、指导学生进行口语交际训练：漫话三国英雄；在充分阅读的基础上完成读后感的习作。

教学重点：

1、凭借课文中的语言材料，充分理解课文中所揭示的道理。

2、造句、熟记成语、口语交际训练。

教学难点：

理解能揭示道理的重点语句、领会词的意境。

教具准备：

投影仪、课文录音、挂图、小黑板

第三篇：第三单元单元备课

第三单元单元备课

教材分析：本单元共安排了四篇课文，《小草和大树》讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作的故事。通过这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到他们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。《轮椅上的霍金》讲的是著名科学家史蒂芬·霍面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事。《生命的林子》讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事。《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。

教学理念：语文教学的目的在于培养学生的语文能力，也就是说“教”是为了“不教”。因此，我们在小学语文课堂教学中，要变师生间单纯的知识授受关系为教师指导与学生探究发现的关系。教师要根据教育科学与心理科学的规律以及儿童的心理特征设计教学方案，有效地激发学习兴趣，创造条件，启发学生积极思考，主动地获取知识，完成自己的认识过程，教师根据教材内容和学生认识规律提出恰当的问题，让学生经过自己的探究、观察、思考和必要的讨论、实验，最终形成概念，掌握规律，形成知识体系，形成自己的认识结构。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读；

2、学会生字、理解课文中的词语，说说“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义；

3、联系课文内容，理解重点句子的意思；

4、通过读书，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人可能拥有精彩的人生，学会做生活中的强者，能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中捂出一个想要成才的人不能远离社会这个群体的道理；

5、学会读整本书的方法，培养做读书笔记的习惯。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地读悟课文；

2、让学生学会做生活中的强者，领悟要成才不能远离社会这个群体的道理。

教学难点：读文明理，学会做人，形成读书笔记的习惯。

教学方法措施：

1、以识写分流为基本，鼓励、指导、感化学生入文、入境；

2、树立互动，积极参入活动的情趣，广泛开展合作互评互议活动，开放课堂，促进学生走向生活，学会在生活中学语文；

3、拓展学生思维能力，激发学生独立、合作创设作业。切实做好学后的巩固和迁移运用。

课时安排：

8、《小草和大树》3课时

9、轮椅上的霍金3课时

10、生命离不开水2课时

11、一本男孩子必读的书2课时

阅读《鲁滨逊漂流记》1课时

练习33课时

第四篇：第三单元 整组备课

第三单元 整组备课

---秦艳改

一、单元教学目标

1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。

2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

二、教学重点、难点、考点

重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点： 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。考点：认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

第一课时 复式统计表 学习目标：

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：目标1、2 教学难点；目标1 考点：目标1、2

1、基本练习（考查目标1）教材第38页练习八第1题。

然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？

2、发展练习（考查目标2）

1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。

四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。

2、下面是三（1）班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺部分。三（1）班同学饮食情况统计表

合计

蔬菜

鱼类

肉类

豆制品 总计

第一组

第二组

0

第三组

0

看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？

第五篇：第三单元单元备课

第三单元单元备课

单元教学内容：

本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中，《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》是精读课文，《小英雄雨来》、《紫桑葚》是略读课文。

单元学习目标：

1、通过联系上下文内容，结合有关课外资料，体会中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神；抓住重点句、借助录像，理解课文内容，感受五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概；通过体会雨来的语言、动作、神态，感受他热爱祖国、不畏强暴的斗争精神；通过对“我”观察到邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过及内心活动的理解，感受邱少云自觉严格遵守纪律并英勇献身的伟大精神。

2、认识30个字，会写32个字。掌握教参中要求的词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。

4、抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情。

5、能根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。

6、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。

7、回顾看过的影片片断，清楚具体地描述片断内容，表达出自己的真实感受。

单元学习重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；

2、抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情；

3、领悟课文基本的表达方法；学习复述课文；

4、随文认识30个字，会写32个字，掌握教参中要求的词语。单元教学准备：多媒体课件

单元课时安排：

《长征》 3课时

《狼牙山五壮士》 2课时 《小英雄雨来》 3课时 《我的战友邱少云》 1课时 《紫桑葚》 1语文百花园三

4课时 课时

11、七律·长征

教学目标：

1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。

2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。

3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

教学重点：启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。

教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

教学准备：图片、课件

教学安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、检查学生课前预习情况。

课前我们在家里收集有关长征的资料，这节课我们先来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。

二、红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律•长征》。（教师板书课题）

三、今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们先来自己读读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。

（一）学习本课重点生字

1、给下列划线字注音

逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）

2、解释词语。

逶迤：弯曲绵延的样子。

磅礴：气势雄伟的样子。

（二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？

红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。

（三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。

三、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。

（一）想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。

（二）哪个小组愿意把自己组讨论的结果在全班交流？

全诗大意：

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

（三）了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？

四、布置作业：

1、书写本课的生字和字词。

2、继续熟读课文。

第二课时

教学过程：

一、上节课，我们初读了《七律•长征》这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的情怀。让我们一起再来读读这首诗。

二、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？

三、面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？

（一）我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。

重点理解：

1、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。

2、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。这一寒一暖的对比，很巧妙。

3、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。

（二）体会得多好啊！能把我们的体会通过朗读表达出来吗？（练习感情朗读）

（三）在长征途中，红军战士遇到的艰难险阻不计其数，你还能说出哪些事例吗？

（课件补充红军长征的影片资料：寒冷和饥饿、渡过草地无人区等）

（四）是啊，无论红军战士遇到怎样的艰难，他们都不会退缩，从哪句诗句中能让我们感受到红军的大无畏气概？让我们大声读出来；

四：“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等闲”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。这首诗饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们再次有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。

五：总结：

长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。

六：布置作业：

1、背诵并默写课文。

2、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。

12、狼牙山五壮士

教学目标：

1、指导学生认识“寇、冀、葛、绷、冀、涧、拧”6个生字，学会“冀、庙、榴、弹、抡、绷、坠、拧、雹、眺”11个生字。能正确读写“龙王庙、晋察冀、奉命、手榴弹、抡胳膊、拧开、瞄准、坠落、雹子、眺望、豪迈、满腔怒火、全神贯注、悬崖峭壁、斩钉截铁、居高临下、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河”等词语。

2、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。

3、启发学生理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英勇事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

4、指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

教学重点、难点：

指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。

教学准备：课件

教学安排：两课时

第一课时：

教学过程：

一、新课引入；

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。

二、课前我们已经预习了课文，这节课我们先来读课文，再交流预习的成果。

（一）说说下列生字在书写中应注意些什么？

寇 尸 崖 豪

（二）读读下列词语：

日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

（三）词语解释：

斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。

气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。

居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。

（四）谁来说说课文主要写了一件什么事？

（在抗日战争时期，八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。）

三、我们再来快速读读课文，了解作者是按什么顺序记叙的？自己理清课文顺序后，填写课后p63表格。

接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路）→顶峰歼敌→（跳下悬崖）1自然段2自然段3自然段4、5自然段6-9自然段

四、指名读课文的第1、2自然段。其他同学认真听，并说说自己读懂了什么？

（五位壮士在怎样的情况下接受任务；完成了掩护任务后，五位壮士又把敌人引上了狼牙山顶峰。）

五：布置作业：

1、书写本课的生字和字词。

2、继续熟读课文。

第二课时

教学过程：

一：情境导入

（一）通过上节课的学习，相信我们对狼牙山已经有一些了解了吧！能形容一下你眼中的的狼牙山吗？

（山势陡峭，三面悬崖，高耸入云„„）

（二）这狼牙山因为五位战士可歌可泣的事迹而闻名，他们就是狼牙山五壮士，他们为什么被称为“壮士”？课文是分哪几部分介绍的？

二、深入学习

（一）打开课文，快速浏览一遍，依据老师出示的自学思考题深入学习。

自学思考题：

1、认真默读课文3—9自然段，画出描写五位壮士的动作和神态，并在最感动自己的地方作好批注。

2、把自己的想法和同桌交流一下。

（二）全班交流自学汇报成果。能把你的想法和大家交流吗？说的时候要先读读你画的句子，再说说这句话为什么让你感动？

1、第3自然段：引上绝路。（根据学生的发言，出示下面的文字片）

五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往（），走这条路可以（），意味着他们可以（），可是敌人跟在身后，容易（）；另一条是通向（）。走上这条路就意味着（）。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长（）地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，（）在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。

（1）填完后有语气地读一读，说说为什么这是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。

（2）他们为什么要往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移？

（3）五位壮士的态度是怎样的？你从哪些地方看出来的？

（抓住“斩钉截铁”、“热血沸腾”、“紧跟”体会）

（4）通过五位壮士的动作、神态、内心想法来感受到他们选择道路的坚定的决心，在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，让我们感受到他们不怕牺牲的英雄气概。让我们再来读读这部分内容。（自由读、指名读、齐读）

2、第4、5自然段：顶峰歼敌

（1）指名朗读第四、第五自然段。思考：在顶峰上五壮士是怎样痛击敌人的？

（引导学生通过抓住五位壮士的动作、神态来体会他们对敌人的痛恨。）

（2）师：是的，敌寇杀死我们的同胞３０多万人。想到这些国家耻、民族仇，怒火在五壮士心中燃烧。他们决心用石头与敌人血战到底！因此，我们要把这种情感读出来。我们先来自由练习朗读。

（3）谁愿意读给大家听一听？（指名读、齐读）

3、第6—9自然段：壮烈跳崖

（1）我们读一读这部分内容，再结合书上的插图，想一想当时五壮士是怎样英勇跳崖的?（2）从五壮士的表现中我们能知道他们当时想的是什么？

（3）五壮士的壮举令敌人目瞪口呆，那一声声的口号响彻云霄，这就是英雄的中国人民坚强不屈的声音，让我们再次齐读最后一自然段。

（4）下面让我们再回到那硝烟迷漫的战斗场面，一起去感受五壮士英勇跳崖的豪迈场面。（放课件，影片节选）

（5）五壮士为了祖国为了人民跳下了万丈悬崖，那壮烈的场面永远留在我们的脑海里，让我们再去读一读第6—9自然段，细细地体会体会五壮士坚强不屈，英勇豪迈的伟大精神吧!（齐读6—9自然段）

（三）这么感人的文章，一定会有很多打动你的地方，我们都来选择一个自己感受最深的段落，试着把它背下来。（自由背、指名背）

三：总结

1、历史永远不会忘记英雄。（出示课件）

八路军晋察冀军区授予马宝玉、胡德林、胡福才3烈士“模范荣誉战士”称号，授予葛振称、宋学义“勇敢顽强”奖章；五壮士攻上的棋盘陀顶峰建立了“狼牙山五勇士纪念塔”；

2、让我们永远记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人！

四、布置作业

1、继续背诵感受最深的段落。

2、阅读赞颂抗日英雄的故事书，观看同类的影片。

13、小英雄雨来

教学目标：

1、学习本课生字新词。

2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。

3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。

4、学习简要复述课文。

教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄

教学难点：学习简要复述课文

教学准备：课件

教学安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。

二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？

（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）

三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。

四、布置作业：继续熟读课文

第二课时

教学过程：

一、复习上节课所学内容

（一）上节课咱们初读了《小英雄雨来》，谁来说说课文主要写了什么内容？

（二）这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。

二、用简练的语句为六个部分写小标题。

（一）这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。

（二）哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？

分仅仅说雨来会游泳吗？

2、雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。

其实直接说“游泳本领高”都行。）

（三）[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？

2、小标题的语言比主要内容更加简练。）

（四）小标题的特点找得挺准确，下面我们要给2—6部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。

三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。

（一）就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？

就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。

（二）我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。

（三）同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话[点击课件：雨来的三句话]，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。

雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

老师提示读书语言：

（师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（学生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

（师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？（学生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来还是摇摇头，说：“没看见！”

（四）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。

读到这里，你们想对雨来说些什么呢？

（学生精彩发言：

1、雨来，你真不愧是小英雄，你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员，你虽然年纪不大，但我认为你是民族英雄。

2、雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨来，我为你骄傲！）

（五）看来通过对3、4部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。

让我们带着这份感动再次齐读课题。（学生齐读：小英雄雨来）

四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。

（一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？

（二）看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢？

（教师根据学生回答板书：在3、4部分前画“★”）

五、学习简要复述课文。

（一）这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法[板书：简要复述]。老师建议大家先来读读P72的“指南针”，了解一下什么是简要复述。

（二）教师总结：

作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄雨来》，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读过，我小时候也读过，现在你们也正在读。像这样的不朽之作老师建议大家课下还要再细读，汲取各个方面的营养。

七、布置作业

1、继续练习简要复述，把《小英雄雨来》的故事讲给身边的人听。

2、有条件的同学读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

14、我的战友邱少云

教学目标：

1、指导学生认识“蜷、伪、挪、呻、歼”5个生字，学会“制、堡、咳、嗽、伪、轰、仗、蔓、棉、扭、熄、挪、呻、激、歼”15个生字，正确读写“控制、咳嗽、伪装、轰击、蔓延、棉布、扭转、熄灭、挪东、呻吟、激动人心、歼灭、纹丝不动”等词语。

2、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

3、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。

4、指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第7、8自然段。

教学重点：

指导学生有感情地朗读课文，体会邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。

教学难点：

感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。

教学准备：课件

教学安排：两课时

第1课时

教学过程：

一、我们已经进行了课前预习，先来看看大家的预习情况。

1、指名读课文，正音解词。

2、自由读课文，做到正确通顺。

二、我们来交流一下课前自己收集的相关资料。

三、我们再来读读课文，想想课文主要写了一件什么事？

四、在小组内合作朗读全文，并讨论课文是按照怎样的顺序记叙的？

（事情发展顺序；1自然段；志愿军发动突然袭击的原因； 2、3自然段：志愿军战士潜伏隐蔽的情况；

4--8自然段：邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中牺牲； 9-10自然段：战斗胜利了。）

（时间顺序：1自然段；志愿军发动突然袭击的原因；

2、3自然段：天还没亮，志愿军战士的潜伏情况； 4--8自然段：中午时分，邱少云身上着火了，他牺牲了； 9-10自然段：黄昏时分，战斗胜利了。）

五、我们先来读读1自然段，了解志愿军战士为什么要夺取391高地？

六、布置作业：

1、写生字新词。

2、继续熟读课文。

第2课时

教学过程：

一、这节课我们继续深入学习课文，了解邱少云这位英雄，体会作者的心情。我们先来回忆上节课了解的课文主要讲了什么事？志愿军战士为什么要夺取391高地？

二、为了夺取这么重要的高地，志愿军战士是怎样隐蔽的？读读相关的描写，体会这是怎样的一次潜伏任务?（学生自由读课文第2自然段，体会我们举敌人的阵地非常紧，潜伏任务十分艰巨。）

三、离敌人的阵地很近，面对十分艰巨的潜伏任务，邱少云和他的战友们隐蔽得很好，从天还没亮直到中午时分都没有暴露目标。然而意想不到的事情还是发生了，请同学看自学提示：

出示课件：

（认真阅读第三段，边读边思考：在潜伏过程中发生了什么情况？火是怎样烧到邱少云身上的？邱少云在烈火烧身时是怎样做的？）

1、学生交流自己的学习体会。

2、教师小结；是呀，邱少云和千斤巨石一样，都在烈火中不会挪动一寸地方，都不会发出一声呻吟，但是，千斤巨石是没有生命的，而邱少云他是一个活生生的人哪，一个有血有肉的人，一个人在烈火烧身的时候，怎么能忍受这样的痛苦啊！

四、“我”做为邱少云的战友，亲眼目睹了这感人的一幕，当时“我”的心情怎样？课文哪一部分集中描写了“我”的心情？我们找出相关内容读一读。出示课件：

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受的了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀较一般，泪水迷糊了我的眼睛。

（一）从这段话中，我们能感受到“我”此时有怎样的心情呢？

1、担心：“我”都会担心什么？为什么会有这个担心？

（担心年轻的战友不能忍受烈火烧身的痛苦；担心会被敌人发现；担心或越来越大；担心„„）读出这份担心。

2、矛盾、“我”不敢朝他看，又忍不住不看，这是一种什么心情？怎么理解“我”这种矛盾的心情？读出这种矛盾。

3、期盼：“我”盼望出现奇迹。真的没有办法使战友死里逃生？但是为什么没有这样做？你想怎么读这句话呢？

（二）从这段“我”的心情中能体会出什么？

（邱少云自觉严格遵守纪律和钢铁般的坚强意志；“我”和邱少云的那份浓浓的战友情。）

（三）课文明明是要表现邱少云的坚强意志，可为什么把“我”的心理活动写得这么具体？

（四）就让我们带着自己的感情，朗读第七自然段，并试着背下来。

五、伟大的战士邱少云离开了我们，他去得无声无息，而又壮烈豪迈，他的精神鼓舞着战友们，战斗打响了，战士们怀着为邱少云的报仇的心情冲向敌人的阵地，让我们怀着崇敬的心情来读读课文的最后两个自然段。

六、这是一篇写法很独特的课文，不仅可以让我们感受到英雄的好思想、好品质，还可以让我们从作者的写法中感悟到一种独特的表达方法。

七、布置作业；

1、试写自己的心理活动，2、背诵7、8两个自然段。

15、紫桑葚

教学目标：

1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。

2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3、指导学生简要复述课文。

教学重点：指导学生简要复述课文。

教学安排：一课时

教学过程；

一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？

二、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？

三、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？

四、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？

五、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。

1、同学们先进行自学画批。

2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。

3、在全班交流。

六、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？

1、回忆一下简要复述的方法。

2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。

3、指名在全班进行简要复述。

七、课文中还有一些生字，我们一起来读一读，并说说自己有什么方法可以记住这些生字？

语文百花园三

教学目标：

1、区分多音字和形近字，并准确组词。

2、能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

3、运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。

4、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

5、写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断。

教学重点：

1、区分多音字和形近字，并准确组词。

2、围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片断，做到描述的内容具体。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？

1、出示多音字：谁能准确地组成词语，就可以把他们带回家，种到自己的花盆里。

2、出示形近字：这里的花又有什么特点呢？你有什么办法把他们带回家吗？

提示：仔细看看这些字有哪些规律？

有什么好方法可以更好地区分这些字呢？

咱们比一比，看看谁组的词多。

二、看来同学们都很细心，既发现了鲜花的特点，又准确的组出了词语，祝贺你们得到了鲜花。其实，不仅是字词有这样的规律，本组课文中在描写方法上也有规律可循。

1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？

2、交流一下课文的这种写法有什么好处。

3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1—2句。

第二课时

一、本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。

1、我们先来自由读读这首诗。

2、能说说你从诗中读懂了什么？还有什么问题？

3、老师介绍这首诗的写作背景。

4、我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。

二、叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？

1、其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。

2、自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。

3、试着把这些成语背下来。

三、在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？

1、先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么？

2、自己先准备。

3、在学习小组内介绍。

4、小组推荐发言。

5、依据评价标准评出最佳讲解员。

四、在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来。

讨论：如何做到描述的内容具体？

1、仔细回顾自己要描写的精彩片断，有条件的最好再看一遍影片。

2、要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。

3、写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。

第二单元作文教案

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的„„如果有产品说 明书也可以带来。

课时安排：三课时

教学过程

第一课时

一、创设情景，激发兴趣

1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？

2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？

3、游戏激趣“猜物品名称”。

（1）宣布游戏规则

（2）生生互动，猜一猜物品名称。

（3）小结：猜中或猜不中的原因。

二、确定要写的小物品

1、引入：一般来说，写这一类作文，出题目的老师都不会指定要写哪一个小物品，只是告诉你要写一件与小物品有关的作文，题目比如《有趣的 》、《难忘的 》、《我最喜欢的 》，所以，写这一类作文，第一步要做的，就是确定好要写的小物品。

2、确定小物品的几个要素： A、首先，这个小物品一定要自己熟悉的；（不熟悉的东西，你是写不出什么内容来的。）B、其次，这个小物品身上一定要发生过一个或一个以上的故事；（如果没有故事，作文就展不开来。）C、还有，与这个小物品有关的故事必须是让你感动的；（自己都不感动的故事，不可能写得让别人感动。）

3、根据上面几个要素，罗列3到5个小物品，并用文字简单介绍与这些小物品有关的故事。

4、确定要写的小物品 一起分析和讨论刚才罗列的小物品及其相关故事，最后让孩子自己确定最适合他自己写的小物品及其相关故事。

三、确定中心

1、把要写的与小物品相关的故事中将出现的人物姓名写下来，并确定其中一个人物作为中心人物；

2、将中心人物在与小物品相关的故事中体现出来的精神面貌点用文字提炼出来；

3、对中心人物在故事中体现出来的精神面貌点发表自己的看法或表明自己的态度(表扬或批评)。

4、用一小段文字把刚才的内容连起来，确定这次作文的中心。

四、指导观察

1、明确推荐要求

（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。2．小组推销

五、师生合作，探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。

2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

六、确定习作内容

1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。

2、确定习作内容

第二课时

1、课件展示：（训练要求）：

仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。学生介绍，教师相机补充介绍。、5、归纳总结方法：

课件展示：

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）

2、介绍首饰盒的颜色（打比方）

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）学生读作文提纲

第三课时

一、自主习作，教师巡回指导

1、相互修改，完善习作

2、作文指导：怎样写说明文

3、回忆一下什么叫说明文。4．写说明文常用的方法有哪些？

二、相互修改，完善习作

范文：

我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当打到43下时球歪了。该我了，我也不弱，一共打了74个，我赢了。

跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许多倍呢！

我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。