第一篇：五年级信息技术教案上
小学五年级上册微机
备 课 教 案
廖义棋
二零一四年九月一日
第一课 计算机的发展及种类
教学内容：计算和计算机形成、发展过程。
教学目的：让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。
教学重点：计算和计算机形成、发展过程 教学时间：一课时 教学过程：
一、算筹和算盘
介绍人类古代计数方法和古老的计算工具，直至具有今天还在发挥作用的“算盘”。计数和计算是密切相关的。没有先进的计数方法和工具，要进行复杂的计算工作是很难的。
二、第一台电子计算机
这里涉及早期的机械计算机名称，可以利用多媒体把相关的图片展示给学生看看。机械计算机的意义是实现的计算工作的机械化，把许多烦杂、机械的计算工作让机械来完成。直到ENIAC的诞生，计算机械才变成电子计算机。
三、电子计算机发展的四个时代
本小节叙述了电子计算机发展的四个时代，收集更加丰富的图片资料，结合内容进行展示。这里同时涉及几个名称的介绍和说明：
1、电子计算机——简称：计算机、电脑
2、PC机——微型计算机(简称：微机)
四、计算机的种类
由于信息技术发展很快，计算机的分类不要讲得太死，也没有不要死记这种分类。对于常见的独立的各种计算机(台式计算机、笔记本等)学生容易了解和认识。对整合在其它设备中的计算机(如各种具有自动控制和记忆的家电)却不了解。这些设备中的“计算机”也不便归类。
P5的“想一想，说一说”可以放在课堂上进行。探究活动的表格可以放在课外完成，下次进行汇报。
第二课 整理自己文件和文件夹
教学内容：整理自己文件和文件夹
教学目的：对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。
教学重点：文件夹的改名、复制、删除、移动和回收 教学时间：一课时 教学过程：
过去我们往往把文件操作与应用软件教学中作品管理的需求整合起来进行教学，这一节将比较系统地介绍Windows文件操作，涉及较多常规操作操作技术。其中包括文件和文件夹的改名、复制、删除、移动和回收等
技术。虽然教材编写形成了一个顺序(先后)，但是，这些操作之间并无必然的先后顺序和逻辑关系，所以，教师可以根据自己的实验探究序列进行调整。
本课名为“整理自己文件和文件夹”，所以教材引言那段叙述是十分重要的。也就是说，今天的教学内容和Windows这些技术，都是因为要“整理自己文件和文件夹”而设置的，而不是“无病呻吟”。因此建议教师可以根据自己的经验和环境，设计一个十分生动而有意义的问题序列(需求序列)来驱动本节各个内容的引入和教学。
本节涉及操作内容很多，而且每个操作又有多种实现的方法，教材不可能，也不应该把它们一一列举出来，因此不要有关问题涉及到的“一题多解”作为重要内容。如果学生提出了不同解法，应该予以肯定和解释，但暂时不要往这方面引导。也就是说，本节的目的是：希望对文件、文件夹可能进行的常规操作和它的意义有一个比较全面的了解，对相应的方法有最基本的掌握，并感受到这些方法可能还有许多变化。
一、给文件和文件夹更名
教材只介绍了更名的技术操作，为什么更名，甚么情况下需要更名，希望教师根据环境进行说明。例如，同一文件夹下，同名时需要更名；字母名改成中文名字以便识别等，这样更有意义。
二、文件和文件夹的复制
本节只介绍通过菜单进行“复制——粘贴”操作进行文件操作的典型方式。建议教师通过回忆过去文字块和图块的菜单复制操作方法引导出这里的文件操作，学生自然不会感到陌生。
复制文件和文件夹的具体实例显然没法直接照搬教材提供的例子，教师应该结合自己的环境设计例子。
三、移动文件和文件夹
由于教材对文件移动也介绍菜单方式，因此也可以仿照文件复制的方法，通过过去知识进行拓展引导。
这里注意到把复制与移动进行对比。
四、删除文件和文件夹
这里除介绍菜单方式外，希望学生通过实验，看看[Del]和[Delete]键的删除功能。应该注意到，这些删除方法在其它环境中都相似，通过对比，希望让学生逐步感受到，Windows下的许多操作，在意义和方法上的一致性。
由于鼠标拖放方式需要双窗口操作，而且情况比较复杂(例如：什么情况形成复制效果，什么情况形成移动效果)，本节没有涉及。
五、回收站的使用
回收站的操作应该结合自己的环境设计一个实际的操作序列来体会。通过回收站的作用应该让学生体会到，一般情况下，硬盘文件文件夹的删除是暂时的，是可以“反悔”的。回收站的各种功能和意义还比较复杂不是本节内容，不要在这里涉及太多。
本节练习中实际还涉及到一次选中多个文件夹的方法，以及能否复制或移动多个文件等。
第三课 用艺术字美化标题
教学内容：用艺术字美化标题
教学目的：学会艺术字的调整与文档中的图片调整 教学重点：教学时间：一课时 教学过程：
本节继续进行WORD的教学，4上13、14课已经学习了剪贴画和图片的插入，本节在这个基础上进行艺术字插入的教学，因此许多操作可以从插入图片过程中拓展出来，艺术字的调整与文档中的图片调整基本一致，这也是本节教学可以依托的地方。采取这种方法和技术上的拓展学习，不仅是为了省事，更重要的是让学生不断感悟应用软件的许多共性，提高自学软件的能力。
本节基本完成艺术字插入和调整的基本内容，比较烦杂，不一定都一一讲到，可以留下一些问题进行探索。
一、插入艺术字
提供图3－1例子，希望让学生感受到艺术字与一般文字设置效果的不同，从而引起对插入艺术字学习的兴趣。
不要直接搬用教材列出的步骤。因为插入艺术字的子菜单与“插入图片——来自文件”处于同一等级，所以，可以通过回忆图片插入的过程，试探艺术字的插入。不同之处从教材的第三步开始。
二、艺术字调整
教材所指的“调整”是：大小、形状、旋转、位置等内容。教材对有关问题叙述太略，其中菱形点和方形点是共存的，旋转点与它们不能共存，建议作如下处理：
1、如果要介绍艺术字的“转动”，必须介绍艺术字工具栏，并使用其中的“自由转动”工具(也可使用绘图工具中的自由转动工具)。
2、如果认为本节内容过多，转动操作意义不大，也可以避开转动，从而避开艺术字工具栏的介绍。
三、艺术字的进一步修饰
本小节只是从教材的角度列出了艺术字再修饰的6种方式，任何一个作品可能很难使用完6种技术，建议以自己的任务或“问题作品”(可以多个)为背景进行修饰，能够使用其中部分技术即可，不要求全。
可以设计两种练习。一种是直接在已有文字的“半成品”作品上插入艺术字，按照要求进行设置。一种是准备几个不同问题的“半成品”，要求学生进行再修饰。
第四课 奇妙灵活的文本框
教学内容：设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法
教学目的：学习文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用。
教学重点：教会学生设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用。教学时间：一课时（第四周）教学过程：
文本框是WORD电子小报进行版面布局的重要工具，除了栏目范围的约束外，还可以设臵出各种特殊版面效果。设臵文本框属性的对话框中许多功能和操作方法将在其它环境中得到应用，所有具有重要的意义。
一、认识文本框的作用
图4－1引入了文本框的三种不同的设臵，希望结合它讨论P19的问题。目的希望学生发现下面特征
1、整个页面不再是简单的从左至右通行排列，页面被分成了几个区域。
2、每个区域有的有边界图案，有的没有。
3、每个区域内可以有不同的颜色
4、每个区域内文字排列有的竖排，有的横排。
怎样实现这些效果呢——引入WORD的“文本框”设臵。
二、学习使用文本框
1、插入文本框
这里采取菜单引入方式。绘图工具栏中的文本框按钮准备在今后介绍(如果学生发现了，也不要回避)。这里暂时只选择了横排方式。
2、调整文本框
这里只涉及文本框大小、位臵的调整，应该引导学生发现，这和插入的图片调整方法很相似。
3、美化文本框
这是本节的重点，涉及内容复杂多变，教材没有对每个功能进行一一举例说明。进入设臵文本框的对话框的方法教材采取“快捷菜单”方式。本小节重点放在边框线条颜色(含无线条颜色)设臵，边框线条线形、粗细设臵，文本框内部颜色设臵。图4－5只标出了哪些位臵可以打开选择项目。
4、文本框位臵调整与组合
由于一个页面中文本框往往不止一个，所以，几个文本框的组合是十分重要的，本节初步学习“组合”操作，今后还要继续使用加深。
这里把文字竖直排列作为学生探究活动设计成练习，让学生自己归纳。
练习(2)的目的是希望举行同一页面设臵多个版面的效果，而且希望有文字竖排效果。文字内容可以直接给成现存文件，打开后供复制－粘贴用。
第五课 设计贺卡
教学内容：在初步具备WORD基础的情况下，设计的一个带综合性应用的课程 教学目的：学习图片和艺术字的插入、文本框使用
教学重点：图片和艺术字的插入、文本框使用，对贺卡的一些基本形式、特征有所了解。教学时间：一课时（第5周）教学过程：
一、贺卡的一般要求
图5－1至图5－5列出了几种贺卡(不一定都是计算机制作的)，目的在于让学生了解贺卡，发现它们的特征。
观察后，我们也不可能给贺卡下一个准确的定义，只是希望能够发现贺卡的一些基本特征，可以引导发现两方面的特征：
1、往往有简单的文字，表达你的主题(如：祝贺甚么，甚么节日快乐等)
2、配有美丽的画面或图案，这些图往往与主题有一定关系，这样，学生至少不会只制作一张但纯的图片来充当贺卡了。
二、在WORD下制作图文并茂的贺卡
这里的贺卡即可以作为电子贺卡，也可以直接打印出来，因此，纸张的设臵是必不可少的(4上9课已经介绍过)。
贺卡插入的图片可以作为整个贺卡的背景，也可以作为插图使用。图片来源可以用“画图”自己制作，也可以提供图片库。
是否需要艺术字，根据需要而定。是否使用文本框也要根据需要来定。本课图5－9使用文本框的原因是因为需要在指定位臵上插入一段短文。如果制作前面范例那样的贺卡，则不需要文本框。
在学生设计作品前，应该引导学生，简单讨论：如：纸张设臵，自己的主题，是否需要文字，什么内容等，然后进行制作。不要简单地宣布“现在开始制作”。
第六课 奇妙的WORD画图工具
教学内容：WORD下的绘图工具以及WORD下绘图的特殊效果 教学目的：初步熟悉WORD绘图工具和图形处理的方法。
教学重点：引导学生较全面地熟悉绘图工具栏的按钮的使用。教学时间：一课时（第6周）教学过程：
一、认识WORD绘图工具
图6－1示范出WORD画图的几个代表作品，可以看到，其中某些东西是“画图”中难以实现的。如任意倾斜的椭圆，标准的箭头符号，倾斜的长方形小车。
图6－2希望自己探索出绘图工具栏上的按钮名称。由于工具栏是可能关闭的，所以教材用“小窍门”(图6－3)示意怎样打开工具栏的方法。
二、画长方形，标尺寸
教材以长方形为例，介绍了大小调整，线条设臵，颜色设臵等技巧。应该注意，这些内容与前面介绍的文本框设臵是一致的，所以教学时应该注意引导和拓展。
为了具有可视性，选择了比较粗的线条。颜色的处理可以根据自己要求进行设臵。
由于是数学图形，所以标注长，宽是十分重要的，而且要使用箭头，这样自然涉及了“箭头”工具的使用。
要准确标注数字，必须使用文本框进行定位，这样，有需要回顾文本框的设臵(这里需要无边界，无填充)。
过去进入文本框设臵是通过“插入”菜单进行的，这里以“小窍门”方式，介绍了画图工具栏上的两种文本框的按钮，同时也介绍了工具栏关于设臵文本框属性的按钮，丰富了文本框的内容。
三、斜坡上的小车——图形旋转
这里主要介绍绘图工具栏中的“自由旋转”工具。我们只能画出水平或竖直放臵的长方形，任意倾斜的长方形必须进行旋转(直线工具很难画标准)生成。至于两个车轮，教材采取先画好整体，再旋转，所以必须在旋转前进行“组合”。应该注意，教材的“第一步”中实际包括很多内容，例如，要保证车轮一样大，还应该使用复制的方法。完成第一步后，旋转问题就好解决了。
四、让图块互不遮挡
可以让学生先实验，发现必须像“画图”中的“透明”方法那样，前面图块才不会挡住后面的。但是，这里采取的不是“透明”，而是“无填充”。
图6－10中的三角形用直线工具，字母用文本框定位，必须进行“组合”操作，这样形成的图形可以进行任意的移动和旋转。
图6－11中的三颗树是由一颗树复制出来，进行缩小生成的，是“相似形”。
第七课 用WORD制作月历
教学内容：学习WORD日历模板的使用
教学目的：利用月历卡，观察、发现24节气的阳历规律。教学重点：制作某年某月的月历卡，制作某年12个月的月历.教学时间：一课时（第7周）教学过程：
一、自动生成一年的月历
教材P7－1是WORD2000进入日历模板的情况。图7－2到7－5是日历设臵过程。各图中同时标识了使用“向导”和直接点击“下一步”按钮的两种方式。具体教学时，建议选择一种为主，不要两种都一一介绍。如果只采取点击“下一步”方式，可以把“向导”信息视为操作说明。图7－6是生成月历的前8个月。这里为了是问题暂时简化，图7－3中，选择了“标准”样式。
二、其它形式的页面和页面的修改
本小节主要介绍“优美”形的使用，特别介绍了怎样把默认图片更换成自己喜欢的图片。
P41中间一行说：许多内容都可以阿爸着需要重新设臵。是指：文字字体、颜色、大小等，可以仿照WORD一般方式那样进行设臵。例如，把星期天、星期六设臵成红色、异体字，把节日设臵成红色。甚至在某个小框内加入小字进行特殊标注(如：自己或父母的生日)。由于教材不是彩色，所以图7－8夺目些〃某些特征不明显。
应该强调，月历存盘后，不过就是一个WORD文件，打开后可以进行再次修饰美化。
练习处理意见：
限于WORD2000等系统的模板的农历只提供到2007年，所以不要对2007年后日历设臵农历。
(3)题需要连续几年的月历，根据需要，时间范围可以只要前半年的。应该完成一个保存一个文件，以便独立打开，收集数据。通过(不完全)归纳后，应该得出结论。
第八课 准备进入网络世界
教学内容：让学生接受到计算机网络、通讯协议、IP地址等知识和概念。教学目的：了解互联网的一些常用功能和活动。
教学重点：了解计算机网络、通讯协议、IP地址等知识和概念.教学时间：一课时（第8周）教学过程：
一、电脑网络和互联网
网络、互联网，这些名词对于一般学生来说，可能已经不是完全陌生的东西，所以课程的引入可以通过提问交流活动开始。
教材通过“电话网络”引入“计算机网络”。进一步引入了“局域网”、“城域网”、“广域网”等名称，最后落实在“互联网”上。
二、网络上计算机交流信息语言
教材用人类语言比喻网络上的信息交流，必须要一种大家都能听懂的“普通话”才能够进行。网络上叫“协议”，从而引入现在互联网上使用的“TCP/IP”协议这个名称。
三、IP地址和主机名
教材再次用电话号码的必要性来比喻、引入IP地址，进一步引入“主机名”和“域名”。应该说明两点：
学生容易把学习计算机知识时所听到的“主机”(每台计算机都有)和这里的主机混为一谈。这是指作为互联网服务器的计算机的主机。IP地址是统一分配的，不能重复的。
至于域名规则不要作为重点内容讲解，可以举例说明即可。
四、在互联网上能干什么 1、2、3内容可以借助教师机操作，进行广播教学演示说明。不一定每个都详细介绍。
五、文明上网，遵纪守法
教材虽然进行了较大篇幅的叙述，但是，由于假定学生还没有上网经验，这里可以进行简单介绍。可以结合新闻和故事来说明。
练习处理意见： 1、2、3题可以结合在讲解时随机解决。4题可以通过课外探察。
第九课 初识互联网
教学内容：学习接入互联网的方式。
教学目的：学会“地址”栏和网址输入；超链接的体验和观察。教学重点：引导学生学习使用IE浏览器的基本操作和尝试。教学时间：一课时（第9周）教学过程：
一、几种上网方式
考虑到可能涉及的各个地区，教材对现有的上网方式都进行了介绍。教师应该根据实际情况选择重点内容。例如，大中城市很少有169电话拨号上网的。学校网络教室上网方式与家庭有一定区别。希望重点落实在你的学生可能接触到的上网方式即可，不要面面俱到。
二、浏览www.xiexiebang.com网站为例，进行网页保存的几个实验。如果情况变化太大，教师可以另外选择一个结构与它相似的网页进行教学。
实验的前三步如教材叙述，不同点从“保存网页”对话框出现后的保存方式的四种选择上。教材选择了其中三个进行对比实验——全部、Web档案单一文件、文本文件。保存的文件名分别是首页1、2、3。
纠错：p82中：第四步中，【删除文件夹中“首页1”文件】应该改成【删除“首页1”文件夹】 一般教材往往只介绍保存，不介绍再打开(脱机状态)。为了使学生真正了解保存的情况，以便对资源的使用，教材特别设计了对保存情况的了解和再打开实验。依次打开首页1、2、3时，根据情况填写P82的表，并且完成P83的“想一想、说一说”从而认识不同保存方式的效果差异，讨论什么情况下用哪知方式保存更好。
纠错：p82中(2)题前部分应该改成：【你发现()文件的启动需要“首页1”文件夹】
二、网页中图片和部分文字的保存
本小节包括两个内容：图片保存；文字块直接传输到WORD文档中。图13－4和13－5以及相关文字直接叙述了图片的保存。图16－6以及相关文字叙述了文字块的传输。
P85的“小窍门”根据情况使用，初学时可能不会遇到，可以作为阅读内容。
第十四课 利用网络制作你的旅游行程路线
教学内容：图文并茂的WORD文档
教学目的：网络资源搜索、获取、在WORD文档中的再集成。教学重点：图文并茂的WORD文档 教学时间：一课时（第14周）
教学过程：
一、技术准备
本节课涉及技术比较多样，需要进行必要的回忆。教材处于全面考虑，把涉及的内容基本列出，其中包括搜索关键词的讨论、图片搜索、网页文字块复制等。具体教学班应该根据自己的情况，决定重点复习哪些内容。复习形式也不要采取完全直接叙述，可以提出问题，学生回顾，教师补充(或者阅读教材)。
二、制作图文并茂的导游说明
作品是一个以“成都市－九寨沟”的地图为背景的WORD文档。这个文档中，用文本框方式加箭头方式，对某些地方进行了文字或图形的标注P91图4－4。用箭头方式对成都市到九寨沟的往返行程进行了标注。
纠错：图14－4的正确图形如下：
错误
1、教材印刷的标注框必须使用“自选图形”中的“矩形标注”图，此内容要今后才讲，这里只能用文本框加箭头方式。
错误
2、都江偃至松潘的箭头丢了，应该补上。
这里涉及文本框的插入、文本框内导入文字和图片、画图工具栏中箭头工具的使用和箭头线形设臵等(包括双箭头使用)。
第十五课 综合实践活动——互联网上学集邮
教学内容：Web Quest课程 教学目的：学习邮票和集邮的有关知识为专题，并截取筛选其中的内容，集成在自己的WORD文档中，形成一个学习集邮知识的专题作品
教学重点：Web Quest课程的学习教学时间：一课时（第15周）教学过程：
一、在互联网上学习集邮知识
教材提供了一些可供参考的网站，有的是集邮专题网站，有的有集邮专栏。同时复习了应用搜索引擎搜索邮票图片的方法。本小节为学习有关知识作好技术准备。
二、从哪些方面学习关于邮票和集邮的知识
由于邮票知识和集邮知识十分丰富，切入点很多，因此，本节不是给学生提供一个直接参考的例子，让学生去模仿。而是提供比较丰富的参考意见，让学生从中确的自己的学习方向和作品的主题，形成一个开放的学习环境。图3标识了邮票最基本的名称，这是后面必须接触的。P96列出了一系列参考导向意见，以便学生确的自己感兴趣的内容。
三、确定研究的主题，制作自己的资料卡片
本小节提供了一些供参考的主题(例子)供学生选择。然后通过讨论，形成搜索关键词(填在P98的表中)。
为例养成良好的工作习惯，教材引导学生建立自己的素材文件夹，然后搜索(实际也在鉴别和学习)有关资源。再利用资源制作自己的WORD文档。图4提供的例子只是作品的一页(局部)。这是以奥运会邮票为专题的作品，这里只包括了2008年奥运邮票内容。
第十五课 期末复习考试
考试内容：
Excel 的运用
考试要求：
1、制作一个工作表格。
2、行7列8。
3、行第一栏：姓名、李刚、王
五、刘长、张伟、林旭。
4、5、列第一栏：姓名、班级、学号、语文、数学、英语、总分。行高20，列宽10 字体：宋体字，4号，黑色。
第二篇：人教版信息技术五年级上教案
第一课常见设备再认识
教学目标： 知识目标
1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯； 能力目标
1、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114”等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码；
2、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重
要工具；
3、学会用设备获取录音带里的信息；
4、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息；
5、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等，用它们也可收集获取信息。
情感目标 培养学生学习信息技术知识的兴趣。教学重难点：
会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。教学过程：
一、兴趣导入
1、提问:同学们，明天是什么天气？
2、再问：你是怎么知道的？
3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。
4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有
趣的方法。
二、新授
（一）掌握收集信息的常用方法
1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。
2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？
3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？
4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。
5、出示电话。
6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？
7、试一试：用电话收集信息。
8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？
9、说一说：通讯工具的发展变化。
10、提问：你们会使用手机吗？
11、说一说：手机的使用方法。
12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？
13、学生讨论不同之处。
14、学生汇报结果。
15、这些是我们收集信息的常用方法。
（二）掌握运用特定设备收集信息的方法
1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？
2、学生汇报结果。
3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。
4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？
5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。
6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。巩固练习
收集信息小比赛：
1、宣布比赛内容与要求。
2、学生分小组合作，收集相关信息。
3、评议比赛结果。
第二课图像扫描我来做
教学目标 知识目标
能把扫描仪与计算机正确连接。能力目标
掌握扫描仪的基本使用方法 情感目标
1．团队合作能力； 2．与人沟通能力。教学重难点
教学重点：学习扫描仪的安装与使用，维护。教学难点：能够利用扫描仪扫描文件。教学过程 引入新课1、2、复习上节课所讲的主要内容，提问学生。导入新课
案例导入：
小明在某公司工作，一天他到文印室扫描一份文件，发现扫描不了，指示灯显示错误，红灯一直在闪。
由问题引导学生思考、解决问题，之后指出解决问题的方法让学生去选择。培养学生团队精神，共同解决问题的能力。下达任务
1、扫描仪安装与使用；
2、扫描仪日常维护与保养；
3、扫描仪日常故障排除。新课
工作任务一：扫描仪软件安装 1．软件安装
随机光盘插入光驱后，一般会自动打开安装程序，窗口如图5-1所示。
若没有自动执行，可手动运行光盘根目录下的setup.exe文件，进入安装窗口。单击“安装软件”按钮，出现如图5-2所示的安装类型选择窗口，本例选择“典型”安装。
图5-1 扫描仪软件安装
图5-2 安装类型选择
单击“下一步”后，出现如图5-3所示的软件安装选择窗口，本例选中了随机提供的全部两个应用软件。
再单击“下一步”后，出现如图5-4所示的软件安装确认窗口，再单击“下一步”，开始自动安装所选软件。
安装过程中全部认可默认提示，直至完成所选两个软件的安装。软件安装完成后，桌面上会显示所选安装软件的快捷图标。
图5-3 选择安装软件
图5-4 确认安装选择
2．硬件安装
扫描仪硬件的安装比较简单，HP scanjet 2200c采用USB接口方式。安装步骤如下：
（1）从扫描仪底部拔出塑料钥匙，打开扫描头的固定锁。如图5-5所示。（2）连接 USB 电缆。如图5-6和5-7所示。（3）连接电源线。如图5-8所示。
硬件安装过程中，系统可能会要求重新启动计算机，遵照执行即可。
单击“下一步”后，出现如图5-3所示的软件安装选择窗口，本例选中了随机提供的全部两个应用软件。
再单击“下一步”后，出现如图5-4所示的软件安装确认窗口，再单击“下一步”，开始自动安装所选软件。
安装过程中全部认可默认提示，直至完成所选两个软件的安装。软件安装完
成后，桌面上会显示所选安装软件的快捷图标。
图5-3 选择安装软件
图5-4 确认安装选择
2．硬件安装
扫描仪硬件的安装比较简单，HP scanjet 2200c采用USB接口方式。安装步骤如下：
（1）从扫描仪底部拔出塑料钥匙，打开扫描头的固定锁。如图5-5所示。
（2）连接 USB 电缆。如图5-6和5-7所示。（3）连接电源线。如图5-8所示。
硬件安装过程中，系统可能会要求重新启动计算机，遵照执行即可。
图5-5 打开固定锁 图5-6 插入USB接口
工作任务二：扫描仪的使用 1．原稿的放置
原稿在放置时，要正面朝下，居中放正，贴紧玻璃板。如图5-9所示。2．扫描软件HP Precision Scan LTX的启动。3．扫描软件HP Precision Scan LTX的使用。工作任务三：扫描仪的日常维护与保养 1．定期做好保洁工作 2．保护好光学部件 3．不要擅自拆修
操作训练
1、安要求完成上述操作；执行上机练习，完成教学任务，不得做与教学内容无关的事情。
2、巡回指导，及时发现学生在练习中出现的问题并帮助学生及时的解决问题。
课堂小结
1.本次课达到教学目标，能顺利完成扫描仪使用操作与设置。
2.对课堂情况进行总结，重点表扬好的方面，同时也应指出不足的地方。3.对下一次课的内容进行提示，学生应提前预习。4.布置预习作业。
第3课录制声音真轻
教学目标：
1、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。
2、能学会用WINDOWS自带的“录音机”程序录制声音。
3、可以选择不同的音源对声音进行录制
4、通过欣赏声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。教学的重点与难点： 重点：声音的录制。
难点：对声音的录制和选择不同音源进行录音。教学方法与手段： 任务驱动与学生自主探究 教学过程：
（一）创设情境，引入新课
1、先介绍一种录音软件工具,可以录制MP3.WAV等
2、介绍变声软件,引起兴趣
3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具---windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。
（二）任务驱动，自主探究
1、录音前的准备 硬件设备、软件设置
自学：在线学习/录音/探究一.doc 探索一:声音录不进去怎么办?找找看什么原因呢? 双击任务栏右侧的”音量”控制
“选项”菜单---属性----录音(如下图)，可以参考书本P17的录音设备软件设置
此处内容不必修改
点击”确定”
录电脑播放的声音
选择Microphone:可以录制麦克风的声音
选择Stereo Mix: 可以录制电脑音箱发出的所有声音。学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。
2、任务一
任务：录制语文课本里的文章（三个文件“巴东三峡.doc”、“周庄水韵.doc”、“茅屋为秋风所破歌.doc”）要求：注意朗读技巧
提示:先进行录音准备(在线学习/录音/探索一.doc)打开书本P18，参照书本的步骤打录音机程序
录音内容：在线学习/录音/课文/（任选一篇）完成录音后保存在我的文档中，文件名：班座号录音
录音后请播放自己的作品,在下面回答框中回答以下问题:(回答时请在左边框中选中任务一别答错题了!在回答框中回答完后单击“回答”按钮即可!)请问你保存的文件的后缀（扩展名）是什么？
当我们播放声音的时候，你观察到“录音机”上哪些地方在发生了变化？（有3处）回答问题后交上作品（交作业时请到我的文档中找到自己的作业，右键-发送到-交作业）
已完成任务一的同学阅读书本P19的资料
3、讲解分析
选三位同学作品来演示，并指出声音大小的影响质量
4、任务二：不同音源的输入
把电脑FLASH声音或MP3的其中一部分录成彩铃或来电铃声 提示：先进行音源选择,操作过程:（查阅“探索一.doc）作业: 打开在线学习/录音/FLASH动画,播放动画,录制其中一段声音,保存文件为:班座号FLASH,上交作业
回答：1)当我们录制声音的时候，你观察到”录音机“上哪些地方在发生了变化？ 2)你认为录音控制中选选择Stereo Mix 项是录制什么来源的声音呢?
5、任务三(选做题)：认识其它录音软件
此题为选做题,如果你完成了任务一和任务二的基础上试试任务三,!听一下你还能认得自己声音? 打开 在线学习/录音/其它录音软件 将”变声软件“整个文件夹复制到桌面上 先运行”绿化.bat“ 再运行”Vcs3.exe" 试录一段声音 你学会了吗?
6、任务四：评价
小结:这节课我们学习了录音前准备软硬件的设置,如何使用WINDOWS自带的录音机进行录音,如何选择不同音源的录入,如何播放自己的声音.回答以下问题: 1）如果我要录一首电脑上播放的mp3音乐,要选择录音控制Microphone还是Stereo Mix？
2）如果我要自己朗读语文课本的内容，录音时要选择录音控制中Microphone还是Stereo Mix？
3）评价：播放自己的作品,对照这节课的小节，回答你对自己作品及这节课所学习的内容的掌握程度的满意度（优、良、及格、不及格）4）对于这节课你还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢?
第4课 影像摄制大家做
设计理念：
在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。教学目标：
1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、摄像头等）
2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。
3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。教学重点：
用计算机摄像头摄像及获取数码相机中的照片。教学难点：
用计算机摄像头。课时安排：
1课时 课前准备：
各种多媒体采集工具的照片；多个数码相机。教学过程： 问题导入
1、活动过程中，很多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我需要什么？
2、如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们需要什么？
3、我想录制自己的专辑，这时需要什么来把音乐录制在电脑中？ 学生回答：数码相机、摄相机、话筒等。虽然没有给出明确的采集工具，但通过这种问答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面运用这个采集工具。认识采集工具
根据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。问：除了这些采集工具，你们还知道哪些？
强调：这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息，并以“数字化“的形式存储在电脑中
学生可能回答：U盘、相机等
让学生对这些采集工具有一个实质性的认识。获取生活信息 问：我们如果想录制一首歌，需要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？
老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。
由老师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？
学生可能回答：还需用跟计算机连接起来
学生可能回答：一条线
让学生通过实践来完成‘取生活信息‘，使学生对采集有一个更深入的认识。
资料整理
问：获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？ 老师可通过‘传奇‘来向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。课堂小结
回顾本节课所学的内容
1、认识采集工具。
2、如何运用这些采集工具？
采集完了，又如何把它们分类整理？
第5课 数字照片展风采
教学目标：
1、掌握复制、粘贴图片的基本方法。
2、掌握图片格式设置的基本方法。
3、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。
4、会调整图片的大小和位置。
5、通过对文字图片的设置，培养学生一定的审美情趣。教学重难点：
重点：图片的插入和图片格式的设置和调整
难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。课前准备：准备几张主题的电子小报。课时安排：1课时 教学过程：
一、复习导入：
1、在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）
师：通过前面的学习，我们已经学会了使用如摄像机、照像机、MP3、摄像头等设备采集生活中的图片、声音。并简单的学习了使用ACDSEE处理图片。你们想不想把自己展示给大家看看？你们有哪些展示的方法呢？
我们的WORD程序本领可大了，我们可以用WORD排版，制作自己的小报了。我们就要学习这一招。
二、在Word文档中插入图片
1、小组内研究，自主探索。
2、学生示范讲解。
师：谁能说一说你找到的方法？好，今天你就来做一位小先生，给大家演示一下（学生示范讲解）。
师：我们可以在ACDSEE中心缩略图的方式浏览图片，找到图片后单击右键，在弹出的菜单中选择“复制图像”，然后在WORD中粘贴。（教师讲解示范）
3、改变图片的大小（1）学生自主学习；
（2）小结：选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个小方块叫做控点。将鼠标移动到任意一个控点上，按住左键拖动就可以改变图片的大小了。
4、设置图片与文字之间的环绕关系 在图片上单击右键，选择设置图片格式，选择版式选项卡选择浮于文字上方。
三、作品制作
我们学校进行了运动会，同学们个个生龙活虎的，我这里有校运动会的照片，同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报，让我们发现手吧！总结：
今天这节课我们学会了怎样在文章中插入图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的小报。课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上合适的图片，完成后以交给老师，我们把好的作品放在机房的内部网站上。
第6课网络在线听与看
教学目标
知识技能目标：①学生能够运用windows系统自带的CD播放器和运用超级解霸听音乐、看电影。②通过学习，增强学生创新意识。
过程与方法目标：①能够知道计算机播放音乐和电影的方法，提高学生观察、分析和运用的能力。②能够归纳出操作方法（在学生展示的作品中实现）。情感目标：①通过学习，使学生能对计算机产生进一步的兴趣。②感受科学技术发展给人们带来的方便。重点与难点
①运用计算机播放音乐和电影的方法。②播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。教具 计算机VCD 教学过程 １、情景引入
师：孩子们，你们学习计算机已经有一段时间了，那么请大家说说我们能用计算机做什么? 生：画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等。
师：看来大家已经和计算机交上了朋友。下面请你们观看一段录像？（播放录像）影片中人们用计算机来做什么事情？ 生：有的正用计算机听音乐，看电影。
师：好，今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗？ 板书：用计算机听音乐和看电影
2、认识windows系统自带的CD播放器
（1）由大家熟知的VCD面板上的按键过渡到CD播放器面板上的播放按键。师：孩子们，你们家中有VCD吗？（同时出示VCD）你们能说出这些按键的名称和功能吗？ 学生自愿回答。
师：真不错，那下面请大家从附件的“娱乐”里打开“windowsMediaplayer”，并试着操作一下它上面的按键，并和VCD上的按键对比一下。
（2）老师在学生尝试的基础上对播放器的使用方法进行讲解并演示。突出播放器所能播放的音乐文件，同时将音量的控制纳入其中。师：试一试：请大家将“E：我的音乐茉莉花”播放一下。教师巡回指导。抽学生演示。教师评价。
师：孩子们，刚才老师播放了一段录像给你们看，你们能说出老师是怎样放出来的吗？（再播放一下）
生：豪杰超级解霸。
师：大家观察真仔细，老师为你们感到高兴（同时打开超级解霸）。其实，超级解霸上的这些操作按键的功能和VCD上的按键完全相同（教师演示），所不同的是它增加了许多不同的功能，下面我们就一齐来学一学。
3、运用超级解霸播放电影
播放方法老师边讲边演示。重点突出VCD片段的截取方法。（略）
师：试一试：下面请大家将“E：我的音乐董存瑞”片段播放一下，并将自己喜欢的一个情节截取下来保存在“E：我的视频”里。教师巡回指导。展示学生作品。学生评价。小结
师：孩子们，今天我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法，大家高兴吗？其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外，它还能帮助我们做很多很多的事情，让我们在以后的学习过程中一起来体验吧！
第三篇：信息技术五年级上 教案20101126
第一单元 游山玩水 课题：
第一课 旅游大使
第一课时 教学目标：
1、知识与技能 复习建立文件夹和下载素材的方法，掌握下载软件的方法。
2、提高学生的动手操作能力。
3、激发学生学科学爱科学的兴趣。重难点：掌握下载软件的方法 关键：教师的演示 课型：新授课
教具和学具：图片素材 教学过程：
一、导入新课
同学们，假期你上哪儿去旅游了？把你看到的说个大伙听听。同学们，你们知道吗？每年的9月27日是“世界旅游日”，你希望和你的小组成员共同努力成为最棒的旅游大使吗？作为旅游大使，你们想想又可推荐那些旅游去处呢？让我们一起开动脑筋，动手开始吧！
二、探究新知
（一）划分团队，明确任务
1、学生自学“日积月累”
2、试一试：找出今年的“世界旅游日”的主办国和主题口号
3、动手分组完成第二页的“动手做”
（二）搜集资料
相关的文字、图片、声音资料等，放在自己的素材文件夹中。（先查查有无自已的文件夹，没有的话要建好）
提个醒：因特网上的信息非常丰富，使用时要取其精华，去其糟粕，千万不要拿来就用。使用的时候要静坐着允许，并标明出处。
（三）下载软件
1、如何下载“有道词典”(看书弄清步骤，再试着操作）第一步 用关键词搜索的方法搜多翻译软件 第二步 打开某个搜索到的链接，选择下载地址 第三步 将软件下载并保存到指定位置 提个醒：指名读书中的“提个醒”
2、自学什么是“软件大小”“软件性质”“应用平台”等。汇报交流
3、练一练：下载搜狗拼音输入法
三、总结汇报
完成第五页“我的收获” 板书课题：旅游大使
下载软件：搜索-选择地址-保存位置
课题：
第一课 旅游大使
第二课时
教学目标：
1、知识与技能 掌握利用关键词下载软件的方法。
2、提高学生的动手操作能力。
3、激发学生学科学爱科学的兴趣。重难点：掌握下载软件的方法 关键：教师的演示 课型：新授课
教具和学具：图片素材 教学过程：
一、导入新课
因特网上又非常多的资源——图文信息、影音资料、免费软件等，这些资源无疑能为我们的学习和生活提供帮助。但在使用这些资源的时候，我们也要尊重他人的劳动成果，注意保护知识产权。这届自主活动课，老师就让你们去下载一些能为我们的学习和生活提供帮助的软件。
二、探究新知
出示自主活动的两个专题 专题一
梦想中的大学 任务导航
哪所大学是你梦想中求学圣地呢？在网搜索并下载最能体现这所大学特色的网页，保存到相应的文件夹中。操作指南
1、选择一种搜索引擎，确定合适的关键词
2、对搜索到的连接认真鉴别，注意网络安全 专题二
下载屏幕保护程序 介绍屏保的意义 任务导航
在因特网上搜索你最喜欢的、免费的屏幕保护程序并把它下载到你的计算机中。操作指南
1、确定合适的关键词，如“屏保下载”，选择太平洋电脑网下载中心的“夜光时钟”屏幕保护程序。
2、除了“夜光时钟”外，还有很多有趣的屏幕保护程序，如“3D热带鱼水族箱”屏幕保护程序、“Hello Kitty”屏幕保护程序、“梦想之巅”屏幕保护程序等。
三、成果展示
将自己的作品展示给同学们看，评价交流。
四、总结
板书课题
下载屏保
第一课
旅游大使——自主活动课
教学目标：
1、知识与技能 掌握利用关键词下载软件的方法。
2、提高学生的动手操作能力。
3、激发学生学科学爱科学的兴趣。重难点：掌握下载软件的方法 关键：教师的演示 课型：新授课
教具和学具：图片素材 教学过程：
一、导入新课
因特网上又非常多的资源——图文信息、影音资料、免费软件等，这些资源无疑能为我们的学习和生活提供帮助。但在使用这些资源的时候，我们也要尊重他人的劳动成果，注意保护知识产权。这届自主活动课，老师就让你们去下载一些能为我们的学习和生活提供帮助的软件。
二、探究新知
出示自主活动的两个专题 专题一
梦想中的大学 任务导航
哪所大学是你梦想中求学圣地呢？在网搜索并下载最能体现这所大学特色的网页，保存到相应的文件夹中。操作指南
1、选择一种搜索引擎，确定合适的关键词(关键词很重要,简单有效的关键词如何确定)
2、对搜索到的连接认真鉴别，注意网络安全 专题二
下载屏幕保护程序 介绍屏保的意义 任务导航
在因特网上搜索你最喜欢的、免费的屏幕保护程序并把它下载到你的计算机中。操作指南
1、确定合适的关键词，如“屏保下载”，选择太平洋电脑网下载中心的“夜光时钟”屏幕保护程序。
2、除了“夜光时钟”外，还有很多有趣的屏幕保护程序，如“3D热带鱼水族箱”屏幕保护程序、“Hello Kitty”屏幕保护程序、“梦想之巅”屏幕保护程序等。
三、成果展示
将自己的作品展示给同学们看，评价交流。
四、总结
板书课题
下载屏保 教学反思: 有些学生对关键词找不准确,有的同学搜索的速度和方法不太熟练,还要加强训练.第二课 小软件大作用
第一课时 教学目标:
1、了解压缩软件的安装和使用。
2、在使用软件过程中，感受软件安装和使用的共性
3、培养学生良好的计算机操作素养。教学重点：
小软件的安装和压缩软件的使用 教学难点： 压缩软件的使用 教学过程：
一、同学们，在下载到计算机的软件当中，你有可能会发现有的软件图标像是一摞扎着皮带的书，这是怎么回事呢？今天这节课，我们就来探究一下。
二、新授
1、同学们在看下载的“有道词典”的图标时，是一摞捆扎着皮带的书，表示这是一个被压缩的文件，那么如何来解压呢？请同学们试一试。学生合作交流。
如果有学生自己探索出来，让他说说解压的过程。如果没有，就对学生进行讲解。
2、软件的安装
根据书的提示，看你能不能把软件安装到自己的电脑上？
3、“有道词典”的使用
4、练习：从网上下载“谷哥拼音输入法”并安装到计算机上。
5、文件和文件夹的压缩 学生自己进行探索。
注意不要耽误太多时间。必要时进行点拨。
三、学生谈谈自己的收获。互相之间评一评。
课题：
第二课 小软件大作用——自主活动课 教学目标：
1、学会搜集相关资源
2、感受软件使用的共性。
3、培养良好的信息技术修养。重点：上大连教育网下载相关软件 难点：相关软件的安装和使用 关键：软件安装和使用的共性 课型：自主活动 教学过程：
一、导言
在今后的学习中，同学们会接触更多的工具类，学习类软件，它们的下载和安装方法大同小异。通过不断的探索，大家一定能在信息技术学习中找到更多的乐趣。
二、专题一
大连教育网的学习资源栏目为同学们准备了丰富的学习资源。这些资源除了可以在线观看之外，还有很多可以下载到计算机当中。
请同学们下载你感兴趣的学习资源，并了解他们的内容。
（点拔：下载到计算机当中的东西，都要先杀毒辣毒，然后再使用）专题二
将本课素材文件“图形配对.rar”解压后，运行“图形配对.swf”文件开始游戏。点拨：
1、先解压，才能运行
2、先看游戏说明，再开始游戏
三、学生自主活动，师巡视指导。
四、总结。
课题：第3课《共享游泳资源》
第一课时 教学目标：
1、学习设置文件夹共享
2、能够查看查看共享资源
3、能够使用共享文件
4、培养学生学习计算机的兴趣，提高动手操作的能力
教学重点：学习设置文件夹共享，能够查看并会使用共享资源 教学难点：使用共享资源 教学过程：
一、导入新课
同学们已经搜集和制作了很多旅游方面的素材，并保存在计算机中，想不想把你的收获展示给老师和同学看呢？或者对小组其他同学的素材进行整合呢？这个非常容易，通过计算机教室里的网络就可以轻松实现。
二、新授
（一）设置文件夹共享
要想让局域网中的其他同学能够看到你分享的内容，就要把这些文件放到文件夹中，然后将这个文件夹共享。如何将文件夹共享呢？ 第一步：
在资源管理器中找到要设置共享的文件夹，右击此文件夹图标，在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令。第二步：
在属性对话框的“共享”项卡中，将文件平设置为共享。（对照书中第13页图3.2）练一练：
将你搜集到的素材分门别类地存放在计算机中，并把要与大家分享的文件夹设置共享。试一试：
如何取消文件夹的共享呢？自己动手试一试吧。
（二）查看共享文件
保存了大量素材的文件夹被子共享到局域网上之后，其他同学怎样才能在自己的计算机上看到你共享的内容呢？你可得先把你的计算机名称告诉其他同学，这样同学们才能在局域网上众多的计算机中找到你的计算机，从而看到你的共享文件夹。
1、查看计算机名称（学生看书自行操作）
右击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，在“系统属性”对话框中的“计算机名”选项卡中就可以看到计算机名称等信息了。
2、查看其他计算机中的共享文件（学生尝试操作）
知道其他同学的计算机名称，就可以利用“网上邻居”查看其他同学共享的资源了。动手做： 第一步：
双击桌面上的“网上邻居”图标，打开“网上邻居”窗口 第二步：
找到要查看的计算机，并打开共享文件夹查看共享文件。练一练：
1、收到好多同学告诉你的计算机名称了吧？通过“网上邻居”看看他们共享的内容有什么精彩之处？
2、通过浏览其他同学的素材，无论是素材的分类还是素材本身的价值，对你有什么启发？有了新的感受就马上动手完善自己的素材资料吧！
（三）使用共享文件
通过浏览和借鉴其他同学的素材，和小组成员共同商讨完善本小级的素材资料，然后每个小组成员分别将本组内的资料整合到自己的计算机中。每人都作为旅游大使，用自己的语言合理地组织本组的资料内容，在全班做一个推介演说，看哪位同学的推陈出新介最为成功。练一练： 将你们小组内的资料整合到自己的计算机中。
提示：可以像复制自己计算机中的文件或文件夹一亲，将组员共享的资料复制到自己的计算机中。提个醒：
当使用别人的资源或信息时，要经过另人的允许或习量标明出处。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些不明白的地方提出来让大家帮助解决。
板书设计：
一、设置文件夹共享
二、查看文件夹共享
三、使用共享文件
课题：
第3课 《共享游泳资源》自主活动
第二课时 教学目标：
1、复习上节课所学知识，完成自主活动内容
2、培养学生学习计算机的兴趣，提高动手操作的能力 教学重点：利用网络知识进行看字配图 教学难点：利用网络知识进行看字配图 教学过程：
一、导入新课
同学们，在语文课上，我们都做过看图说话的游戏，现在反过来，利用学过的网络知识做一个看字配图的游戏。
二、新授 专题：小胖熊 任务导航：
下面是一段儿歌，读过之后在你的脑海中有佬样的场景出现呢？以小组为单位，共同商讨并通过分工合作来为儿歌配上可爱的插图，最后将小组成员的插图整合起来更好地表达这段儿歌。通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些不明白的地方提出来让大家帮助解决。操作指南：
1、小组成员共同选择一个场景，商讨如何表现这个场景中的画面内容
2、小组成员合理分工，每人负责一个画面内容。
3、运用画图工具或上网搜索相关素材进行加工完成各自负责的画面内容。
4、小且成员将自己完成的场景插图共享，然后将组内其他同学的作品复制到自己的计算机中，并整合自己的作品里，形成一幅完整的场景插图。
三、作品制作
教师巡视，对学生制作当作出现的问题及时纠正指导。
四、作品欣赏评价
将自己的作品展示给大家，以同学的作品指出成功之处和修改意见。
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
课题：
第一单元 单元小结
教学目标：
1、复习本单元的知识点，进一步掌握本单元内容。
2、通过活动，培养学生的思维能力，操作能力及创新能力等。
3、使学生养成良好的信息素养。教学重点：
掌握本单元的知识点。教学难点：
熟练地进行操作，较好地完成活动内容。教学关键： 掌握知识点。教学过程：
一、课前练习： 练习打字
二、导入：
同学们，本单元我们了解掌握了很多知识，还记得本单元你都掌握了哪些信息技术吗？
三、复习：
1、学生汇报自己掌握的内容。
2、师生共同总结本单元知识点。（1）如何从因特网上下载软件。
（2）如何安装和使用简单的应用软件。（3）了解局域网。
（4）如何共享文件并查看和使用别人共享的文件。
（5）了解计算机名称的查看方法，在局域网中找到指定计算机。
四、自主活动，师巡视指导。
1、到大连教育网或其它教育网查找相关学习资源，浏览或下载下来，并保存好的网页。
2、将好的网址共享，并通过局域网与其他同学共享资源。
五、总结：
到学习态度颁奖台去进行学习表现评比，看看自己的表现能兑换到什么奖品？
第二单元 课题: 第4课
五颜六色的食物
教学目标
1．知识与技能：认识Word的窗口组成，Word的启动方法，Word文档的保存方法。2．过程与方法：掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。教学重点与难点
1．重点：掌握启动和退出Word的方法
2．难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。教学准备
用Word编辑的日记、作文的样例。教学过程 1．导入
出示用Word编辑的日记、作文的样例。
教师：这些漂亮的作品都是用Word 2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！2．新授
（1）Word的启动 教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。[板书：Word 2003的启动。执行“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。] 学生操作。
教师提示：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。
讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。（2）Word窗口组成
①Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。②打开Word 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。③小游戏：
游戏一：在菜单中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中，是什么命令，最好能说出命令的功能。
游戏二：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中所有的命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
和教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，老师在菜单栏中找出相应的命令。④小练习
输入“实践园”中的文字。（3）保存Word文档
①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。②在对话框的“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。③在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。④单击“保存(S)”按钮。（4）退出Word 学生自由尝试退出Word的方法。教师归纳总结。[作业] 尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。
课题：
第4课 五颜六色的食物 第二课时
教学目标
1、知识目标：掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；
2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣； 教学重点与难点
文字修饰的基本方法和插入艺术字。课前准备
教学配套多媒体课件 教学过程
一、激发兴趣
1、温故：同学们，我们已经学会了如何输入汉字及选中方法，并且对word窗口的组成也有了一定的认识。下面我们一起来回忆一下（打开word窗口，分别指向窗口中不同的位置，让学生说出相应的名称）
2、引新：（课件演示两篇风格各异的文章）。
师：上课前，有两个老师分别在电脑上给我们留了言，大家想看吗？（课件显示：一篇纯文本格式，另一篇对文字作了修饰，）其实他们的话都是一样的，那我们更喜欢哪个老师的话呢，为什么？ 根据学生的回答，作相应小结。
师：同学们，我们经常在电脑上输入一些文字，大家想不想也把自己的文字变得更加美丽，更加动人呢？
（学生回答后）师：今天我们就一起来学习《文字的修饰》（课件出示课题），请大家一起读一下课题。
二、新授
1．基本操作：文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
师：同学们回忆一下格式工具栏在哪儿的？学生回答后，引导：猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用呢？下面请大家利用格式工具栏里的一些小工具来小试身手。（课件出示“牛刀小试”：将《愉快的生日》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。）学生自主尝试，教师巡视解疑。学生通过练习，自己总结出：(1)选中标题“愉快的生日”。（在学生叙述时，强调“选中”）(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“ ”，在字体列表中单击“黑体”。(3)单击“字号”的选择按钮“ ”，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“ ”，在弹出的颜色块中单击“红色”。给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。②、文字的简单修饰
师：刚才我们修改了标题“愉快的生日”的字体、字号、字的颜色，大多数同学表现得都很棒，表扬一下自己。
师：下面请同学们选择课题“愉快的生日”，分别使用
三个按钮，观察一下这三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
师：通过练习，同学们有没有什么新的发现？（word中的文字除了上述设置外，还可以对其进行加粗、倾斜、加下划线等设置：
用于设置或取消文字加粗； 用于设置或取消文字倾斜； 用于设置和取消文字的下划线，可以选择不同的风格线）[试一试] 师：同学们，我们通过格式工具栏里的工具对标题“愉快的生日”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的“字体”对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。下面请同学们仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用呢？（学生讨论）
生讨论后回答。
师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里也都能实现，利用“字体”对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。③、对①②进行综合练习和运用。
师：同学们想成为文字处理小高手吗？让我们带上刚才所学的知识，一起进入“高手训练营”！（课件出示“高手训练营”：将《愉快的生日》一文的标题：加粗、红色、楷体、二号；将文章的内容设为绿色、宋体、四号字；将文中的成语加双下划线。）
学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬：有些同学的操作既准确而且熟练，老师宣布这部分同学率先成为文字处理小高手，大家一起祝贺他们（同时颁发“文字处理小高手”证书）。
对学有困难的同学给予帮助：还有些同学的操作或多或少存在着一些问题（选择有问题的部分学生作品演示），让我们一起来帮帮他们。
紧张的训练暂时结束了，下面老师告诉大家一个好消息：今天是我们班＊＊同学的生日，所以老师特地点了一首生日快乐歌送给他，同时也送给我们所有的同学，让我们闭上眼睛，一起来欣赏。（播放轻音乐，一到两分钟）
三、作品制作。
师：下面请同学们动动脑，动动手，利用刚才学到的对文字的修饰，发挥你的想象，设计一份“生日快乐”卡片送给＊＊同学，过会儿，老师将选择一些优秀的作品来一起欣赏。师巡视指导。
教师可以随机选择几个同学的作品，让大家一起来欣赏。教师做出点评，并通过“问题发现”为下节课做准备。
四、总结。
第六课
粗粮文化
第一课时 教学目标
1．知识与技能
（1）学会使用“编辑”菜单中的“剪切”“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴文字。（2）掌握文字复制、粘贴的技巧。（3）能按照要求进行查找与替换 2．过程与方法
通过尝试操作，掌握选定、复制、剪切、粘贴文字的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
体验计算机作图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。教学重点与难点
1、重点：使用“编辑” 教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们，你们知道古代的五谷指的是什么吗？
今天的小朋友们更喜欢吃的是细粮，其实粗粮也有许多的营养，这节课我们就来研究和认识食用粗粮。
（二）自主探究，协作学习
1、复制与粘贴
师演示如何进行复制与粘贴的操作
A、选定要移动的文字
B、在选定的文字上右击选择复制
C、打开自己的文档再要粘贴的位置右击选择粘贴 学生进行复制与粘贴的练习
想一想：复制与粘贴的方法有很多，看书自学 汇报：你掌握了几种复制与粘贴的方法？
（二）移动文字
学生看书自学如何移动文字 汇报：你是如何移动文字的
练一练：关于“粗粮文化”的文档中的内容顺序有些混乱，请你将第五部分和第七部分的所有内容分别移动到适当的位置，是整个文档的内容按照正确的位置顺序显示。试一试：打开剪贴板，查看其中是否有剪切的内容。如果有该如何操作？
（三）查找替换
1、学生看书自主进行查找与替换的操作
2、汇报与交流：指名演示如何进行查找与替换操作的。
（四）全课小结 板书设计
第6课
粗粮文化
选定
复制
粘贴
移动
第六课 自主活动
第二课时 教学目标：
1、指导学生编制阅读日程和利用查找替换等命令进行文章的修改。
2、提高学生的动手操作能力。
3、激发学生学科学爱科学的兴趣。重难点：熟练使用查找与替换等命令 教学方法：任务驱动法 教学过程
一、导入新课
还记得儿时看过的童话、寓言故事吗？是否每次重温都会给你不一样的感受呢？不如一起来回顾一下吧！
二、探究新知 出示本课任务 专题一 回忆童年 打开本课素材“重温通话”，看看这些童话你看过吗？从中选择3-5个作为你这一周的课外阅读内容吧！操作指南
1、认真编制本周课外阅读日程，要有详细的日期、时间、内容的安排，并预留位置写一写读后感。
2、对日程安排的内容进行适当的修饰，是各个项目清楚、醒目 专题二 经典寓言
打开本课素材“寓言故事”，请你仔细阅读，改正文中的拼写错误，并和老师同学交流你的感受。操作指南
1、可以借助查找替换命令修改文中的拼写错误。
2、借助“有道词典”软件理解寓言故事的含义，在WORD文档中把你的体会和感想写出来，共享给老师和同学。
三、成果展示
1、我看过的童话故事有（），我最喜欢的是（）。
2、我在寓言故事中发现的拼写错误分别是（）应改为（）；（）应改为（）；（）应改为（）。
四、全课总结 说说本单元的主要知识点。板书课题
回忆童话
经典寓言
课题：
第8课《我来定食谱》
第1课时 教学目标：
1、学习在word 文档中插入图片
2、学习选择性粘贴的方法从网上复制所需的文字内容粘贴到word文档中
3、学习掌握在word文档中插入艺术字，并能对艺术字进行大小位置等调整
4、培养学生学习计算机的兴趣，提高动手操作的能力 教学重点：学习掌握在word文档中插入图片和艺术字 教学难点：对图片进行调整 教学过程：
一、导入新课
通过前面的学习，想必大家已经了解了很多关于健康饮食的知识。不如这个周末就来帮助父母准备一顿丰盛的美食吧！动手之前先来准备一份精美的食谱，制作的时候就不会手忙脚乱了。
二、新授
（一）确定午餐食谱
看书中第46页的食谱样例，说一说这个样例中都包括了哪些内容？（文字、艺术字、图片等）下面我们就来学习在文档中插入图片
（二）插入图片文件
插入图片的方法与插入剪贴画非常相似，确定插入点之后单击【插入】→【图片】→【来自文件】，然后按照提示来操作。
在选择图片文件时，有时从文件名无法判断图片的内容，这时可以通过查看图片缩略图的方法来显示图片的内容，从而帮助我们选择合适的图片。练一练：
1、从因特网上下载合适的图片插入到文档中。
2、参考设置剪贴画格式的方法，对插入文档中的图片进行格式设置。
（三）选择性粘贴
有时将网页中的文字复制粘贴到word文档中
我们只需要文字，不需要表格，怎么办呢？这时就要运用选择性粘贴了。
方法：将网页中的内容复制后，单击编辑中的“选择性粘贴”→“无格式文本”
练一练：打开本课素材文件“常见的健康蔬菜”复制网页中的“健康饮食”文章中的所有文字，分别运用粘贴和选择性粘贴，对比两种命令的不同之处。
（四）艺术字的妙用
1、插入艺术字
看书第48页，图8-5插入艺术字，自学插入艺术字
插入到文档中的艺术字也可以调整大小、位置、环绕方式及设置形状。2．调整艺术字 动手做：
单击选中艺术字，弹出艺术字工具栏。将鼠标指针指向各个工具栏按钮上，看一看每个工具按钮的名称是什么，探究它们的作用。练一练：
3、运用艺术字工具栏中的“艺术字形状”工具按钮，把艺术字“今天我下厨”设置为书中 的样式
4、打开本课素材文件“饮食之宜”为文字配上合适的插图和艺术字标题。
（三）课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些不明白的地方提出来让大家帮助解决。板书设计：
一、插入图片文件
二、选择性粘贴
三、艺术字的妙用
课题：
第8课 《我来定食谱》自主活动
第2课时 教学目标：
1、复习巩固在word 文档中插入图片、艺术字
2、运用word文字处理技术完成一份图文并茂的作品。
3、培养学生学习计算机的兴趣，提高动手操作的能力 教学重点：掌握在word文档中插入图片和艺术字
教学难点：运用word文字处理技术完成一份图文并茂的作品。教学过程：
一、导入新课
同学们，上节课我们学习了在word文档中插入图片、艺术字等，这不仅可以使版面更加活泼美观。在平时的学习生活中也可以运用这些技术来制作电子报刊、宣传画等。
二、新授
1、复习上节课内容
如何在word文档中插入图片
如何用“选择性粘贴”将网上下载的内容保存到你的计算机中 怎样在word文档中插入艺术字并对其进行相应的设置 ２、选择专题
先阅读自主活动中两个专题，选择自己喜欢的专题作为本节课的专题 ３、作品制作
通过阅读任务导航和操作指南，明确活动要求，利用已学的知识完成作品。
三、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些不明白的地方提出来让大家帮助解决。
第四篇：小学五年级上信息技术教案第八课
第八课 转动的风车
教学目标
1.熟练应用绘图工具制作简单图形，学会将多个图形进行组合，掌握运动渐变的另一种形式——旋转动画的制作方法。
2.通过学生自主学习与探究、合作学习与探讨，在教师指导下，掌握知识能。
3.培养学生积极思考、勇于探索的良好品质
教学重点 利用各种图形工具绘制风车，旋转动画的制作。教学难点 风车叶片的绘制，旋转动画的制作。教学准备
《转动的风车》范例，动画素材 教 学 过 程
一、创设情境、任务驱动
同学们，还记得上次课程学的知识么，回想一下，尝试自己动手做一做
学习任务：学习Flash软件中运动渐变的另一种形式——旋转动画，学会运用箭头工具对对象进行修改的方法。
二、自学探究、协作学习复习上节课内容
题1：怎样才能改变风车的中心呢？（修改——转换——编辑中心）教师在教学设计任务时，一定要充分考虑学生知识接受能力的差异，要从学生实际出发，有时尽管已经把问题讲解、研究、讨论得比较清楚，但是，在完成任务的过程中，个别学生仍会提出不同层次、有待解决的问题，这时教师就要随时随地解答学生提出的问题，帮助学生完成任务。在学生自主学习的过程中教师要进行个别（或小组）辅导，巡视解答和收集学生的疑难问题。学生在此过程中要锻炼提问的技巧和艺术，做到敢问、多问、善问、巧问。
找学生来一个一个操作和回答，教师要善于从中发现问题，并发动学生来解决。最后要给学生足够时间来完成作品，并鼓励学生自由创作。
三、汇报成果，评价交流.同学之间互相参观、网上欣赏交流、师生互评、生生互评，学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。
第五篇：五年级信息技术教案
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
教学目标：
1、启动、并认识Word2000程序。
2、会输入儿歌。
3、会保存儿歌文件。教学时间：1课时
教学重点：认识Word2000程序，会保存文件。教学过程： 第一课时
一、课前准备
向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌。查阅各种课外读物；与小伙伴们共同回忆。让我们参加儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来。这次不用纸笔，而是用一种处理软件——Word2000。
二、认识Word2000
1、启动Word2000程序
第一步：单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”。第二步：选择MicrosoftWord选项，即可启动Word2000。
认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏
要求：会使用一些常用工具，熟记它们的名称及使用方法。
二、输入文字。
2、巧巧嘴，巧巧手——输入儿歌 以《馋猫和懒猫》为例。
念儿歌的同学，要把每个字念清楚，听儿歌的同学，要把文字输入准确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧。
第一步：单击任务栏上的EN按钮，选择中文输入法。
第二步：在光标插入点后面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首。
第三步：继续输入“庙里头有只白猫”。
（1）、这首儿歌的第一行和第二行各有几个字，有几个相同？（2）、第三行和第四行呢？
（3）、在画图的时候，如果要成两个完全相同的图形，你会怎么做呢？
第三步：拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮。
第五步：取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
第六步：修改文字。使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
三、练习输入文字。
四、保存儿歌文件。
操作过程：在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。第一步：单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
第二步：在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。
第三步：不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。记录儿歌文件的保存情况：(磁盘)（文件夹）（文件名）
五、练习保存文件
六、制作心得
在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。
在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
七、知识链接
1、文字处理软件
文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。
2、标点符号的输入
在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。要背诵过来。
3、想一想：
“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。操作步骤：（1）选定对象。
（2）执行“复制”或“剪切”命令。（3）确定插入点的位置。（4）执行“粘贴”命令。
五、搜集儿歌。教学反思
第2课穿花衣——设置格式
教学目标：
1、能打开保存的儿歌文件。
2、能够修饰自己的儿歌。
3、知识链接：（1）什么是段落？
（2）字号的表现形式有哪些？
（3）利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。教学重点：修饰儿歌和设置字体的段落格式。教学时间：1课时 教学过程：
一、课前准备
搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观察分析：字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的。
二、学习新知识。
1、打开保存的儿歌文件 第一步：进入Word2000程序。
第二步；单击常用工具栏上的“打开”按钮。出现“打开”对话框。第三步：在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮。在打开的文件中输入儿歌。进行练习。
2、自己尝试修饰儿歌
在Word2000中找到格式工具栏。
对比“画图”程序中的文字工具栏和Word2000中的格式工具书栏，标出你认为作用相同的工具按钮。试试看：
（1）、尝试使用格式工具栏中的各种工具，修改儿歌《馋猫和懒猫》的字体格式，具体格式自定。
（2）设置段落格式，让整首儿歌在页面居中显示。
（3）突出儿歌标题：设置与儿歌正文不同的格式，具体格式自定。想一想：
（1）虽然按下了工具按钮，为什么字体格式就是改不了？（2）能不能同时选定所有的文字？（3）在标题上应用了所有的格式（加粗、倾斜、下画线等等），看上去虽然很突出可为什么不美观呢？ 上机练习
三、知识链接
1、段落
在Word2000中划分段落的方式就是按回车键，所以按一下回车键，就表示一个段落结束。
2、字号的两种表现形式
第一种：初号至八号，初号最大，八号最小。第二种：5磅至72磅。最小的是5磅。
3、利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
四、下拉按钮 观察：
在格式工具栏中按钮带有下拉按钮。找规律：带有下拉按钮的工具和不带有下拉按钮的工具有什么不同？
五、总结 教学反思
第3课儿歌小作者—另存文件
教学目的：
1、练习插入分页符。
2、输入自己创作的儿歌。
教学重点：插入分页符，另存一个文件 教学时间：1课时 教学过程：
一、课前准备
观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。
二、学习新知识
（1）导入新课：自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。插入新的一页的方法是：插入分页符。（2）插入分页符
第一步：打开保存过的文件。
第二步：将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。
第三步：在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。
三、输入自己创作的儿歌
（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。（2）修改儿歌格式，对它进行美化。
四、输入儿歌《壁虎小小》 《掷铁饼者》 《秋天说了什么》
五、另存一个文件
在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品，我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。操作步骤：
第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。
第二步：不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“×××儿歌选”单击“确定”按钮。
六、操作练习。
七、制作心得
（1）需要另起一页的时候，可以插入分页符。
（2）使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存（在原保存位置或更改保存位置）。
八、知识链接（1）保存命令
第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存为”命令 对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现“另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。可以改变文件的保存位置和文件名。
第4课儿歌配画——插入图片
教学目标：
1、能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。
2、能够改变图片的“环绕方式”。
3、能够调整图片位置和大小。教学重点：插入图片 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、课前准备
观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化？
二、讲解新知识
1、启动Word，打开保存过的儿歌文件。怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画（1）插入剪贴画
第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。第二步：在对话框中单击“季节”类别。
第三步：在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。
2、改变图片的“文字环绕”方式。
第一步：单击选定的图片。出现“图片”工具栏。
第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。观察图片变化。
3、调整图片位置和大小
（1）、选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为
形状。试着移动图片的位置。
（2）选定图片年，图片周围出现个小方块，这些小方块叫做“控制点”。将鼠标指针指向每一个控制点。会变为什么开头？
（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。
第二课时
一、课前导入 同学们如果在“剪贴画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。
二、讲授新知识
为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片（1）插入图片。
第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
第二步：在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。第三步：单击“插入”按钮。（2）调整图片的位置和大小。
三、知识链接
1、介绍剪贴画从哪得到。
2、使用“搜索剪辑”的方法，在大量的剪贴画中查找相关图片 例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画，如果一屏没有显示完全，则“继续查找”。
四、总结
第五课我的儿歌集——插入艺术字
教学目的：
1、能够制作儿歌集的封面标题
2、会插入页眉页脚。
3、使用打印预览。
教学重点：制作封面标题和插入页眉页脚。教学时间：二课时
第一课时
一、讲授新课
1、制作儿歌的封面标题（1）打开保存的儿歌文档（2）插入分页符，添加封面。（3）插入艺术字，制作儿歌集标题
第一步：在绘图工具中栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。
第二步：在“艺术字库”中选择一种样式。
第三步：在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入儿歌集的标题，并在此修改艺术字字体格式。
第四步：单击“确定”按钮后，文档中出现艺术字，在选定艺术字的情况下，你可以使用调整图片的方法来调整艺术字的位置和大小。
二、操作练习
1、为了要整页上准确定位标题，可单击常用工具栏“显示比例”按钮，调整显示比例。此处是把显示比例调得大一些还是小一些。
2、练习插入艺术字
三、知识链接（1）页眉和页脚
页眉和页脚是分别安排在页面顶部和底部的提示信息，要页眉和页脚中可以包括页码、日期、文档标题、文件名、作者名等文字或图形。（2）修改艺术字文字内容
插入艺术字后，如果要修改文字内容，双击艺术字文字，即可进入“编辑‘艺术字’文字”对话框了。
第二课时
一、插入页眉和页脚
第一步：单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”项，在文档顶部出现“页眉”，同时出现“页眉和页脚”工具栏。第二步：在页眉中的光标处输入“×××儿歌选”。
第三步：单击工具栏中“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”。
第四步：单击工具栏中“插入页码”按钮，并让它居中。第五步：单击“关闭”按钮。观察：设置了页眉和页脚后，是不是每页的顶端都有了相同的文字，底端都出现了这一页码。
二、打印预览
第一步：单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，进入“打印预览”窗口。
第二步：调整“显示比例”，能够预览一页或多页。
打印预览的好处：利用打印预览功能可以先在屏幕上了解文档输入在纸张的效果，如果不满意还可以继续修改，直到满意后再利用打印机输出，这样可以节约纸张。
三、总结 教学反思
第六课儿歌朗诵大赛——录制声音
教学目标：
1、会启动录音机程序。
2、会录制声音 教学重点：会录制声音 教学时间：一课时 教学过程：
一、启动录音程序
依次单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。
二、录制声音
第一步：单击“录音”按钮，开始对麦克风朗诵儿歌作品。第二步：朗读结束，单击“停止”按钮。第三步：单击“播放”按钮，收听录制儿歌。
第四步：单击“文件——保存”，将文件保存在自己的文件夹中，文件名是这首儿歌的名称。
第五步：若要录制新的声音文件，单击“文件——新建”。
三、利用媒体播放机播放声音
第一步：依次单击：开始——程序——附件——娱乐——WindowsMediaPlayer，启动媒体播放机。
第二步：单击“文件——打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。第三步：选择存有声音文件的文件夹，选择儿歌文件。第四步：单击“播放”按钮，收听同学们的作品。
三、制作心得
（1）在设备完整、设置正确的情况下，使用“录音机”可以录制声音、播放声音和保存声音文件。
（2）媒体播放机可以用来播放各种类型的声音文件。
第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
教学目标：
1、会插入表格。
2、调整表格的列宽。
3、了解网上浏览。
教学重点：插入表格，调整列宽。教学时间：二课时 第一课时
一、讲解新知识
1、完成《交通状况调查表》
2、插入表格。
第一步：在文档的第一行输入表格标题“交通状况调查表”。第二步：换行后，依次单击“表格——插入——表格”，出现“插入表格”对话框。
第三步：在“插入表格”对话框中，填写表格所需的列数（5）和行数（4）其他项目保持默认值，单击“确定”按钮。第四步：在光标处出现一个5列4行的表格。
3、调整表格的列宽
方法：将鼠标指针指向列的右边线，当指针变后，按下鼠标向左或向右拖动，可以使这一列的宽度缩小或扩大。
4、填写表格
第一步：在表格中填写各项内容，并设置字体格式。第二步：将鼠标指针移动到表格上此时表格的左上角出现图形，右下角出现，单击图形，选定整个表格，然后，运用“居中”按钮，将各单元格中的文字内容居中。第三步：突出标题，并使标题居中。
第四步：保存文件至个人文件夹，文件名自定。
二、学生练习
三、总结
第二课时
一、网上浏览
（1）认识网上浏览器——IE（Internet Explorer）。
因特网是一个信息的海洋，我们如何才能找到我们想用的信息呢？在因特网上，我们也要借助软件工具才能在其中遨游，这就是“网络浏览器”。
目前，常用的网络浏览器之一是Internet Explorer，简称IE（原英文意思是“互联网探险家”，听到这个名字是不是有一种要支探险的感觉）。
（2）浏览交通部网站。
第一步：在老师的帮助下登录因特网。
第二步：在桌面上双击IE浏览器图标，打开IE浏览器窗口。第三步：在地址栏上输入交通部的网址“http：//www.xiexiebang.com）(3)在搜索栏中输入交通安全图片(4)选择需要的图片(5)保存图片2、3、学生复述过程师演示板书 生操作
（二）制作小样，师：刚才我看到大家找了很多这方面的图片，如果直接把这些图片张贴出来的话，大家觉得好不好呢（生回答），这些图片有大有小，怎样才能使这些图片既美观又整齐呢？带着这个问题，大家打开课本自学51、52页，看看如何解决这个难题。（生边看书边操作）
4、一生演示一生讲解（生评论练习）
三、巩固新知，展示自我
展示小样，学生评价，展示学生说一说图片内容渗透交通安全教育。
四、评价小结
总结：学完了这一科你有什么收获
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