用手机制作中学生物学微课（模版）

第一篇：用手机制作中学生物学微课（模版）

用手机制作中学生物学微课

张雨诗 范丽仙* 王重力（云南师范大学 生命科学学院 650500）

摘要 本文介绍了微课的概念、特点、应用等，并以手机制作中学生物微课为例详细阐述了微课的制作过程，最后分析了微课制作过程中的注意事项。希望对中学教师制作微课有所 启示和帮助。

关键词 微课 手机制作 中学生物

以“慕课”和“翻转课堂”的出现，数字化为特征的变革正冲击着课堂教学。基础教育阶段，制作覆盖各个年段学科知识点的优质微课是实施慕课和翻转课堂的重要条件。

1微课的概念及特点

微课是教师按照课程标准的要求和学生认知特点等将各学科的知识内容划分为很多小的知识点，依靠多媒体和现代信息技术制作5～10分钟的视频来记录教师围绕知识点展开教学活动的过程。微课的开发和应用，改变了传统课堂的教学形式，改变了教学方式和学习方式，弥补了传统教学的不足。微课的主要特点：

（1）教学内容少,教学时间短。微课只讲授1～2个知识点，时间在10分钟以内。教学目标明确，知识容量小；

（2）学生自主学习为主。学生可以自主选择学习的时间、环境，调节和控制学习的进度 [1]；

（3）确保知识点的掌握。传统课堂教学中，学生有时不能很好的掌握一些知识点，教师又几乎不可能再讲一遍。微课就能很好的解决这一问题。学生可通过反复观看微课，完全掌握知识点；

（4）知识呈现形式多样。学科中的重难点，在微课视频中就可用多种形式来呈现，比如：活的生物、标本、模型、挂图、动画、实验操作等，这样能提高学生兴趣，易于学生掌握。

生物学是建立在观察和实验的基础上的，所以微课在中学生物学教学中有很重要的作用。

2微课视频的制作

微课是以视频为载体，从已有的制作实践来看，微课视频的制作主要有两种类型——录屏类微课制作和拍摄类微课制作[2]。

录屏类微课制作是指利用屏幕录制软件Camtasia Studio、Knovio、Present、Showme等录制教师在电脑屏幕或电子白板上操作、演示、讲解知识点的过程。

拍摄类微课制作是指利用摄像机、电脑摄像头、ipad、手机等具有摄像功能的设备录制教学过程。手机现已成为人们生活中常用的移动设备，轻便易携，操作简单。因此，它成了 中学生物学微课视频制作的优选工具。

微课视频的制作不单是把教材上的内容从书本搬到屏幕，更是教学手段和方法再创造的过程。微课视频的制作过程主要分为三个阶段——准备阶段、录制阶段和后期加工阶段。现以人教版生物八年级上册第二章“动物的运动和行为”中的“骨关节”为例来看如何用手机制作微课。

（1）准备阶段。微课视频在录制前要有个 “剧本”。“剧本”中首先要有明确的教学目标，视频中所有的教学活动都得围绕它展开。它既是教师设计教学过程的指导，也是衡量学生是否完成学习任务的标准。对于“骨关节”这节课，准备阶段我们明确的教学目标是能说出骨关节各结构的名称及作用；通过观察记录进行抽象能力锻炼；体验骨关节结构与运动功能相适应的辩证观点。其次，教师要找到学生学习这个知识点的重难点，根据重点多次重复；难点提供相关的生活经验和对应的知识基础进行分散的原则，选择最佳的表现形式使学生易于理解。“骨关节”中的重点是记忆各部位结构名称和功能；难点是对骨关节模式图的理解。对于重点内容用解剖、简图和文字归纳等多次进行重复；突破难点采用解剖、画简图相互印证。通过观察和归纳锻炼学生抽象思维能力。

（2）录制阶段。录制阶段即“剧本”执行的过程。采用手机作为拍摄工具，准备其它工具：绘制简图的笔、作业纸、解剖的猪蹄、解剖工具和手机支架等。

第一步，准备材料用具。将手机用手机支架固定在桌上，在桌上放置好作业纸，打开手机里的摄像软件，调整摄像视野，使拍摄画面仅有作业纸。

第二步，导入新课。点击手机摄像软件“开始”按键，开始录像。首先说明学习的内容。以“骨关节”为例，教师简单的介绍肌肉、骨骼和骨连结的关系，继而将骨连结中分解为骨缝和关节，再介绍关节在动物的运动的作用，引导学生观察关节由哪些结构组成及其特点和功能。教师在作业纸上板书标题。

第三步，录制素材。教师边说边解剖完成录制。首先撤出作业纸，把放有猪蹄的解剖盘放置在拍摄画面里，找到猪蹄中一个较灵活且易于解剖的关节并扭动它，提出问题——关节为什么这么灵活？选择最容易观察到的剖面，进行解剖操作。在解剖时，教师要介绍实验操作的注意事项，还要用解剖针指示说明各部位名称和观察的要点。解剖完成，露出关节的各结构，然后再对各结构的名字、特征及功能进行详细说明。例如：用镊子拉一拉关节囊，让学生通过这个“拉”的动作体会到它的韧性，从而更好地引出其作用。最后，教师总结关节灵活的原因。

第四步，绘制简图。教师边说边画完成录制。撤出解剖盘和解剖工具，在原位置放回作业纸。让学生拿出作业纸，在上面画垂直相交的两个矩形，将关节各部位的形状、位置、比例和大小用简单几何图形固定下来；再用曲线连接各关键点，勾勒出物体的外形；擦去辅助线，进行修饰整理；结合重点，注明各部位名称和功能等。教师不仅要说明骨关节的各结构怎么画，还要强调它们的特点和功能。当然，这个部分教师也可用电子图片或挂图来呈现。

关节模式简笔画的画法示意图

第五步，总结并布置作业。总结骨关节的结构及其功能并问学生是否已掌握，接着展示录制前准备好的写有作业的纸。

第六步，结束摄像。点击手机摄像软件“停止”按键，结束录像。

（3）后期加工阶段。微课视频录制完成后还需对其进行加工和处理，比如调整视频格式、剪接视频、调整声音大小和除噪音等。可用“会声会影”、“格式工厂”、“Premiere”、“爱剪辑”等软件来完成这些操作。例如用“会声会影”来调整视频格式，我们需完成以下步骤：第一步，用数据线将手机和电脑连接，在“我的电脑”里找到可移动磁盘，将文件复制到电脑上。也可用云盘、QQ等来完成；第二步，下载“会声会影”软件并安装；第三步，运行该软件，点击“文件”下拉菜单中的“成批转换”，然后点击界面中“添加”导入视频，接着在“保存类型”中选择需要的格式类型并选择保存位置，点击右边的“转换”，视频格式转换完成后在对话框中选择“确定”即可。

[1]3微课视频制作过程中的注意事项

制作精良的微课视频不但利于教师教学，也利于提高学生学习效率。制作过程中要注意：

（1）控制时间。微课视频的时间一般控制在5～10分钟；

（2）明确教学目标，把握好节奏。要围绕教学目标，循序渐进，不能一味赶进度，使学生思维跟不上教师的讲解节奏，影响学习效果；

（3）防止干扰。视频中不必要的物件、录制画面的晃动以及噪音等都可能成为学生学习时的干扰源，分散其注意力；

（4）适当提问。教师在授课过程中不能只有讲授，设计相关问题，利于学生思考；（5）结束时要有总结。在视频的最后要有简短的总结，梳理思路，概括要点。4微课的应用

微课在教育界有着十分广阔的应用前景。对教师而言，微课带来了新的教学和教研方式，开拓了较大的提升教学质量的空间。教师授课形式多样且更有针对性，通过观看微课视频和观察学生学习情况更利于教学反思；对学生而言，微课是一种自主、个性化的学习方式，学生可自己选择学习内容，从而达到查漏补缺和巩固强化的作用。微课不仅可用于中学教学中的预习、知识讲解、复习等，还可以让学生自主制做微课作为小组学习研究的成果展示。参考文献

[1] 陈玉琨, 田爱丽.《慕课与翻转课堂导论》 [M].华东师范大学大学出版社，2014.[2] 张建民.高校微课作品制作技巧探究 [J].甘肃科技纵横，2014,(43): 100-102.*者为通讯作者：范丽仙506627853@qq.com 4

第二篇：如何用手机制作PPT。

如何用手机制作PPT。

PPT是辅助我们表达观点的视觉展示工具，可以让我们的表达更加清晰、有趣。无论是工作汇报、企业宣传，还是产品推介、婚礼庆典、项目竞标，我们都离不开PPT的使用。但现在很多人下班后就懒得开电脑，很多人想用手机制作PPT又苦于没用合适的AAP。这时候就要用到图痒了!图痒是手机制作PPT的神器，它是一款优秀的国产平面设计app，能在手机上快速完成令人满意的PPT制作。同时，图痒中还有海量的PPT模板供您使用。跟随小编来看看图痒与如何用手机制作PPT吧。

 但实际生活中，很多人都在苦恼自己的PPT实在太辣眼睛，反而给自己的表达减分。下面这张图就是一张成功的反面教材：

辣眼睛PPT：炫目的原谅色，老气的字体，幼稚违和的排版构图

 那些集美貌与智慧为一身的PPT，并不是各种花样元素的简单集合，也不是文字和图片的随意拼接。

通过对比不难看出一个好的PPT主要是由整齐统一的排版、和谐的颜色搭配和与主题匹配的字体所组成的。而除去排版、文字和和配色，普通PPTer和高手的最大区别就是PPT配图。同样的图片，在自己的PPT里像在窗户上糊报纸，到了高手手里就成了高大上的壁纸。虽然听上去非常复杂，但其实这些用手机通通都可以完成！

试试图痒APP，一款手机端平面设计轻工具。它有媲美PS的五大功能：填充、旋转、平铺、抠图和拼图，可以让你在手机上轻松完成文字云／图片云／标签云、背景制作、抠图蒙版、多样化排版等专业的PP版面设计。除了强大实用的功能，这款软件还提供海量精美的模板，模板甚至专业到每个图层都可以免费修改编辑，可以说是很厉害了。

好了废话不多说，今天小编就带您一探用手机制作优秀PPT的奥秘！

 好的PPT要有好的背景与排版

1.背景

背景图片对于一张PPT来说是十分重要的，而通常我们下载的模板背景图片是单一的，往往不能适合每一张PPT内容的风格。用图痒可以轻松解决这个问题：

（1））在图痒的广场中找到一副符合主题的图片，可直接利用。若只想要背景图片，可点击小画笔按钮进行再创作，删除其他元素，以提取出背景图片并进行保存。在“我的素材”中找到刚刚保存好的图片，降低其饱和度或透明度等，使照片成为黑白色，最后添加你需要的文字。

（2）为了减少图片太杂或有的图片像素太低所带来的影响。可先将图片作为背景，添加矩形素材作为蒙版（设置矩形颜色为白色，透明度降低即可）。在此基础上添加文字.。

（3）若想添加logo，可直接降低其透明度，放置背景中，并添加文字即可。

（4）想更省心的话，可以在广场中找到“证件/名片”或者PPT模板，点击右下角的小画笔进行再创作。

（5）在平铺功能中制作这种简约风背景也是极好的：在功能中选择“平铺”，然后在“形状”中选择一个素材图案，调整背景、版式、属性等指标，然后导出，再选择拼图，将平铺好的图案作为PPT背景。然后添加文字、蒙版。

2.排版

如果说背景是脸面的话，排版就是一个PPT的灵魂，巧妙使用图痒可以升华你PPT的灵魂。

在图痒里你可以无限自由的排版，可以随意添加文字与图形，仅用手指点触，分分钟就能在地铁上做好明天的项目汇报。

当然，我们也要遵循一定的原则，比如对齐聚拢留白对比，说起来复杂其实做起来没有想象中那么难，看看下面这些图痒门户们的作品吧：

 好的PPT需要灵活添加定制化元素

这里所说的添加定制化元素，其实就是指在你的背景图片与文案大体布局后，加入一些灵活性素材使你的PPT更充实，更炫酷。1）抠图 很多时候我们心仪的素材都在一张复杂的图片中，那么抠图就成了我们不得不掌握的技巧，但对于我们这些非专业设计人士来说，抠图是一件无比复杂的事情，但有了图痒点击三次就可以完成了！

比如我们要做一个有关中国特色社会主义的PPT：

将这个素材抠出来放到PPT中是不是很棒呢。

2）填充

这也是一个很cool的功能，常常配合剪影使用，可以使你的素材达到意想不到的效果。

几步简单的操作，把我们的党徽变得更加宏伟、生动。

3）文字云

最近一直很流行的文字云效果也能很完美的融入到PPT中，而且用图痒来实现操作特别简便。

打开图痒“填充”功能→设置素材和文字就可以一部搞定啦！

更多作品展示：

4）剪影

图痒的一个修图功能，比PS做出剪影效果要容易一千倍，效果也不逞多让。5）平铺

除了上文提到可以做背景图使用，你还可以用来制作一些小素材，比如：  好的PPT要有风格

PPT的风格很重要，而且不能太过单一。不同种类、用途、受众的PPT要有自己不同的Style，下面让让我们一起去体会一个非常经典的例子：苹果PPT风格。

1）简约。苹果的简约风可谓人尽皆知了，「简约」的本质，不在于用了什么元素，而是：减轻了我们的认知负担。一个产品，我们说它「简约」，并不是它用了什么元素和技巧而显得简约，而是因为，它传达出了最少、最精准的信息，最大限度地减轻了我们的认知负担。换言之就是不费脑。

一目了然的图标，几乎所有人都能看明白，去掉繁芜，留其核心就是简约风要做到的最佳效果。

2）巨型标题+短标题。苹果大会的整场PPT演讲中，哪类PPT出现得频率最多？这种！上面放一个巨型的数字，下面放一个起注释作用的小标题。

如果你想注释的观点不止一个，你也可以让几个小标题依次出现。这种类型的PPT耐看，也实用。我在现实中给学员做培训时，有几类PPT，我要求他们怎么着都得会做！“巨型数据 + 短标题”就是其中之一。嗯…如果我们按照这个思路把开头那个辣眼睛的PPT用图痒改一下，是不是效果会好很多呢。

 好的PPT需要面面俱到

1）清晰度

试想，如果你在给领导报告时你的PPT图片都是模糊的，领导难免会对你有一个做事不细致的坏印象。使用图痒的高清素材库，或是网上一些高清素材避免这个尴尬的问题，当然了图痒的高清导出图也绝不会让你失望。2）动画效果

当你的图文制作的非常惊艳、而排版又十分合理，此时你不给它配以合适的动画效果是不是太说不过去了。图痒可以将所有的素材转换成透明PNG，也就是说，使用图痒把个性化的素材通过抠图或者去背景的方式处理好，可以添加在电脑版的PPT里，再添加动画效果，更好玩。3）随时修改

一个成功的PPT不一定一次就能完成，当你灵感枯竭或是身心疲惫的适合，把它上传到云端，方便你随时拿出来继续完成和修改。

 好的PPT需要不断练习

想要成为一位优秀的PPTer，多加练习是必不可少的。图痒为你提供了许多优秀模板，就算你是从0开始的小白，也能在这里体会到自制高大上的PPT乐趣。此外，图痒APP可以为PPT制作者提供一个一起学习交流的氛围：一方面，图痒的活动广场能够汇集很多设计大师，为初涉者提供技术支持；另一方面，图样广场可以作为PPTer们互相学习、帮助的平台。用户可以将制作好的PPT发布到“悬赏”平台中，来寻求其他人的修改帮助，或者发布到广场里，单纯地看看自己的PPT模板效果怎么样，试着赚取打赏金，并享受分享的乐趣。

小编自己又用图痒里的模板对开头的反面教材改了一下，动动手指改改文字是不是就美观大方多了呢。而且还有配套的模板呢。

（图痒搜索PPT即可使用该模板哦~）

此外，图痒APP可以为PPT制作者提供一个一起学习交流的氛围：一方面，图痒的活动广场能够汇集很多设计大师，为初涉者提供技术支持；另一方面，图样广场可以作为PPTer们互相学习、帮助的平台。用户可以将制作好的PPT发布到“悬赏”平台中，来寻求其他人的修改帮助，或者发布到广场里，单纯地看看自己的PPT模板效果怎么样，试着赚取打赏金，并享受分享的乐趣。

第三篇：微课制作

微课制作

1．选题。并不是所有的内容都要做微课，必须是重点和难点。

2．设计。要对原有的内容重新设计与组织，要体现信息化教学设计的思想。

3．讲解。要准确清楚，言简意赅。

4．表现。音视频及多媒体等技术实现要准确规范。

5．效果。学习者使用的效果要明显有效。

第四篇：微课制作心得

制作微课心得

通过这次制作微课，我觉得自己学习了挺多知识，还有很多不足，还需要学习更多的内容。

微课我认为是传统课堂的补充。从学生层面，微课以一个个完整而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，学生真正成为了学习的主体，他们始终处于思考、分析、探索、提高的状态中，真正实现了个性化学习，针对性的深入学习，利于学生落实重难点知识。避免了往日课堂学习之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。可用于学生自学，预习，复习，几分钟的内容，一个知识点，精要的讲解，更加具有针对性和补充性，就像是一对一的辅导，学生学习态度端正，受环境干扰小，注意力能很好的集中，学习效果好。教学时间从课堂上拓展到了学生的可能空余时间；知识传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生。现在学生知识基础不同，学习能力各异，这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求。与教师而言，老师借助于制作微课，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是教师专业成长和经验积累的一个过程，也是一个反思的过程，在不断地反思中，教师才能够不断地成长。

我这次微课制作过程是：先选好要制作微课课题下的具体知识点（压力的作用效果），然后理清教学思路，抓住重难点，一般要求主题突出、指向明确、相对完整，制定自主学习任务单，制作简洁大方的PPT，然后从网上选择相应的实验视频下载截取，最后利用Camtasia Studio 8软件制作视频微课。在前面的过程中还比较顺利，因为制作PPT，下载实验视频选择截取都已经很熟练了，但在后面用Camtasia Studio 8软件录制时，出现不少问题，比如要有主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，还会出现语速拿捏不准，声音还要响亮，抑扬顿挫，思路清晰，逻辑性要强，有创新，有趣味性，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，语音标准，录制噪音比较大，画面的色彩清晰，微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误等等，但最后都在摸索中基本解决了。

我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，这一次只能说制作出一个完整的微课，但距离优秀的微课还有很大的差距，这种差距不仅是软件操作上的差距，更主要的是对知识点内容的理解把握，如何做到短小精炼，通俗易懂，更为学生接受。但我相信熟能生巧，我们首先要有信心有耐心不断摸索，向他人学习，多摸索录屏软件的使用方法，终会做出优秀的微课。

第五篇：微课制作心得体会

一、什么是微视频

微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了说课和答辩等环节。

二、微视频的主要特点（1）教学时间较短

教学视频是微视频的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。本篇文章来自资料管理下载。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为课例片段或微课例。（2）教学内容较少

相对于较宽泛的传统课堂，微视频的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为微课堂。（3）资源容量较小

从大小上来说，微视频视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、泛在学习，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。（4）资源使用方便

微视频选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线统整教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的主题单元资源包，营造了一个真实的微教学资源环境。这使得微课资源具有视频教学案例的特征。

（5）微视频不同于常态教学研究活动

微视频可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。（6）微视频的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。本篇文章来自资料管理下载。由于是课前的组内预演，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微视频虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。