第一篇：蔬菜总动员
大班艺术活动
蔬菜总动员
活动目标： 活动重难点： 活动准备： 活动过程：
老师：好，现在啊，小朋友我们刚才跳的兔子舞进来的，对不对？ 幼儿： 对
老师：特别高兴，那小朋友你知道兔子最爱吃什么菜？ 幼儿：胡萝卜 老师：还有吗？ 幼儿：大白萝卜 老师：还有吗？ 幼儿：、、、、、、、、、老师：哦，它爱吃这么多的菜喽，对吗？那么这一回啊，我们按照节奏来说一说，嗯，小朋友 想一想 兔子爱吃什么菜。
幼儿：兔子爱吃、、、老师：哎呀，小兔子爱吃这么多的菜啦，对吗？ 幼儿：对
老师：小朋友 想一想 你爱吃什么菜？
幼儿：我爱吃、、、、、老师：嗯，小朋友，秋天到了，农场里啊，蔬菜都已经成熟了，那我们一起去摘蔬菜好不好？
幼儿：好 播放音乐
老师：好，我们站在这里跟着音乐一起跳起来，自己想做什么啊？ 刚才我看见啊有好多小朋友，做了一个特别漂亮的动作，来，你做什么动作了，刚才
幼儿1：我做了这个、、、动作 老师：哇，做了一个这个动作是吗，那你做了一个什么动作？ 幼儿2：我做了一个、、、老师：飞的动作是吗，像大雁一样飞起来的动作，可真漂亮 师：这回我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做变 变 变，想想自己准备好造型了吗？想变个什么造型呢？
好~，开始啊，（手里拿着道具，转圈同时嘴里念着 变变变，最后一个 变 说出口就定住动作）
幼儿：（跟着老师转圈，最后定住做造型）
师：（老师观察幼儿）噢，还有小朋友做组合的动作呀。变变变（再次念变变变，最后定住动作）老师继续观察幼儿，有的幼儿是两个人组合的造型
师：哇！我们来看一看啊，这两个小朋友的动作（走近两个小朋友）咦！小朋友们快来看看，这两个小朋友的动作是什么样的呀？ 来，所有的小朋友们看看，她们是组合在一起的动作，对不对呀？ 幼儿：对！！
师：（回到原来的位置）非常好，那小朋友们想不想学她们的动作？ 幼儿：想！！
师：那好，我们这回听着音乐啊，来，你们两个小朋友过来，（把之前的两位小朋友请到中
间），来，我们学学她们的动作。音乐起
师：（跟着音乐）一二一二变 音乐停，定住动作
幼儿：（两个小朋友一直保持那个动作，并没有转圈，跟着音乐来）
师：哎呀，你们没弄明白，做错了，音乐停的时候才能把动作变出来，知道吗？宝贝，来你
们先回去（请两位小朋友回到自己的位置）
师：（发现有三个小朋友一起组合做造型）这里有三个小朋友组合的动作，来，你们三个过来，音乐停的时候才能把动作变出来哦，明白吗？来，再来。
预备，起 音乐起
师：一二变（幼儿做出正确动作）呀，三个小朋友真不错，来，好小朋友们都回座位坐好
幼儿回到自己的位置坐好
师：刚才我发现，咱们的小朋友在玩变变变的时候，有的小朋友是一个人做动作，有的是
两个人做动作，还有什么呀？还有三个人合作做动作。这个造型的变化就怎样呀？
多了！对不对呀？ 幼儿：对！
师：刚才还和小朋友们一起学习了这些造型，那你想一想啊，除了我们做的造型以外，还
可以拿这个蔬菜做什么呀？
幼儿（全体）：甩！还可以打蚊子！
师：那小朋友们想想看，甩？我们可以怎么甩呀？可以在哪儿甩呀？（幼儿积极发表自己的想法）师：好，你说，先说一个好吗？
幼儿一：（走进老师，面对其他小朋友）可以在胸前画圆圈甩，在胸前甩（边说边做动作）
师：在胸前甩，好，小朋友们我们跟她学学在胸前甩。（让幼儿一回到自己的座位）
师：还可以在哪里甩？来，这位小朋友来这儿说 幼儿二：还能w型甩（边说边做动作）
师：w型！（对幼儿二说）你给我们做做，我们跟你学学，好吗？ 幼儿二：（做动作）
师：这样甩，她说的是甩的路线，对不对！刚才那个小朋友说的是身体的的方向，那小朋友
们想想，除了在胸前这个方向甩，还可以在哪里甩？来，你说说 幼儿三：上面
师：上面甩，你甩一个我们看看 幼儿三做动作
师：这样甩（老师跟着做动作）是吗？噢，我们来学学，好吗？（教师幼儿一起做上面的动作）师：还可以在方位哪儿甩？来你说 学1：还可以S型甩
师：哦，你也说了一个路线 是么，路线是 S型（重复动作）。还有别的吗？请坐 学2：还可以X型甩
师：哦，还可以X型甩。来X型甩（老师重复动作）这也是路线。还有吗？ 学3：还可以O型甩
师：哦 O型的（重复学生的动作）还有吗？来 你说 学4：还可以向上向下甩
师：哦 上下甩（重复动作），也是路线的一种。刚才小朋友说的路线的甩特别多，有O型的，有X型的，有W型的，对吗，还有波浪线，这些都是路线。那么 刚才齐老师说了，有个小朋友说的是方向，她说我可以在胸前甩，除了在胸前甩，还可以在哪儿甩？
学5：还可以在屁股上甩
师：还可以在屁股上甩，我们来学学好不好，预备起（重复动作），哎呀，太有意思啦 学6：还可以当尾巴甩
师：还可以当尾巴 也是在屁股那儿 对吗 学7：还可以当小狗尾巴
师：对 你说的跟刚才他说的是一样的，还有吗？还可以在哪儿甩？ 学8：还可以正方形甩
师：还可以正方形甩，也是一种路线 对吗。那方向里面还有吗？比如说刚才说的胸前甩，屁股甩，还可以在哪儿啊？旁边甩，来 你说说
学9：旁边甩
师：嗯 旁边甩（重复动作）在这里对不对。还可以在地下甩，还可以手心甩，想得可真多呀，那我们这回要请一个小朋友上到前面来，带我们一起甩好不好，好，你得想好你要怎么甩，从谁开始呢？从我身边这个小朋友开始啊（播放音乐，按顺序上台甩）师：好了，那么现在小朋友们想想我们除了甩，我们这个蔬菜还能干什么？ 幼：做动作 师：做什么动作呀？ 幼：打蚊子，看看上前一打
师：那你上前给我们做做让我们学学（幼儿学打蚊子的动作）师：噢，我们学学蚊子一拍（集体表演）师：学的真好，还有吗？ 幼：有 师：还可以干嘛 幼：扫地
师：噢，扫地。好那你过来给我们扫扫（幼儿表演扫地动作）
师：当条儿一样扫来回扫，是嘛，好请坐。你呢带带我们（幼儿表演弹琵琶的动作）哦这是什么乐器告诉我们
幼：这个是……
师：你再做一遍我们猜猜看是什么乐器，行吗？(幼儿表演弹琵琶的动作)幼：琵琶
师：噢，手的动作是琵琶那琵琶是扛在肩膀上的嘛 幼：是小提琴
师：噢，肩膀上是扛小提琴的对吧，要弹琵琶啊应该是这样，手拖在底下琵琶啊靠在自己的肩膀上，然后一条腿在着儿，哒哒哒哒…啊的弹，好那你在做一遍我们学学，跟她一起学学(集体学动作)对了，真好，还有吗？这边的小朋友你说说
幼：(幼儿做吹口琴的动作)师：咱们先学学然后再猜猜，她做的是什么动作啊 幼：吹口琴 师：我们猜对了吗？ 幼：点头示意，是对的 师：真好，还有吗？
幼：还有还有还有..(幼儿表演吹喇叭的动作)师：这是吹喇叭吗？（幼儿点头示意是对的）好，你说 幼：还有一个蹲地（学蹲地的动作）师：要使劲多吧
幼：还有还有还有…(集体说)师：我知道啊小朋友学的动作还有很多很多，那我吗刚才有吹喇叭的有弹琵琶的，这都是什么呀
幼：乐器
师：乐器，对。那扫地擦地拍蚊子这是干嘛呢 幼：动作
师：都是生活当中我们遇到的一些事情，对吗？除了这些还有吗？ 幼：还有，铲地
师：铲地也是生活的，除了乐器还有什么 幼：还有吃的东西（表演吃玉米的动作）师：吃什么东西这么吃啊 幼：吃玉米
师：你来，怎么了？这是什么？（幼儿做推的动作）生：推
师：这是什么球，告诉大家，这是推球吗？ 生：桌球桌球！
师：这叫桌球，也叫台球，不错！台球是一项体育运动。生：老师还有沙壶球，里面放好多沙，就可以打沙壶球了。师：那个沙壶球怎么打，我还真没打过。
生：推，就推。掉到坑里了就输了。有1.2.3，如果到了3就两个人，一个在这，一个在那。(幼儿做推的动作)师：那你给我做做，那个沙壶球怎么推？ 生：这样（学生做动作，老师跟着学）
师：啊！就这样推。诶，这个是拿手，来我跟她学学。
生：那如果到坑里了你就输了，一会到半路，掉坑里，你就输了，到了你就赢了。师：知道了，又跟你学了一个本领。那体育运动里面除了说的桌球还有她说的沙壶球，还有吗？
生：还有。
师：还可以有什么，你说说。
生：邪恶巫师的扫把。（幼儿做相应动作）师：这是体育运动吗？ 生：不是。师：不是。那你说。
生：乒乓球。（幼儿做羽毛球的动作）
师：乒乓球怎么打？仔细看看她怎么做的，跟她学学这是乒乓球吗？ 生：不是。师：是什么球？ 生：羽毛球。
师：羽毛球？羽毛球怎么打？这样打的？乒乓球怎么打的。来，你说说乒乓球怎么打的。（幼儿一起做上述相应动作）
抽一个学生起来做乒乓球动作。
师：看，手是怎么拿的那个球拍。这样拿的，这样打乒乓球。好，那你们想不想跟着音乐一起来一遍？
生：想！
音乐响起，幼儿轮个上前做动作，其余人跟着做。师：好！现在请小朋友轻轻坐在椅子上。
师：现在啊，我们要玩一个蔬菜王和蔬菜兵的这个游戏，这个呢就代表蔬菜王，这个呢就代表蔬菜兵，蔬菜王做动作，蔬菜兵来学习，看啊，小蔬菜王在做什么动作，蔬菜兵跟着一起学啦，换动作了，诶，第三个动作啦，注意啦，换过来了，小朋友跟着第一回做啊。好，停。你们明白了吗？这回我们拿着菜，跟着音乐一起来玩蔬菜王和蔬菜兵的游戏。（站起来）好，还是从这个小朋友开始。咱们站在原地来跳啊。（一个小朋友跳三个动作）
师：好，停。现在请小朋友坐在椅子上
老师：好啦、小朋友们都坐好，刚刚我们就只有一个蔬菜，你们觉得好玩么？ 幼儿：好玩 老师：那你们还想怎么玩呢？ 幼儿：换个蔬菜玩
老师：换个蔬菜呀，是么？那谁有好办法述说看好吧（点一个小朋友起来说）幼儿1：用手……就是用手一个送一个接
老师：奥，一个送一个接是么，那咱们先试一试，坐在椅子上，那我们先得有一个好听的的儿歌说呀，嗯，和这个蔬菜说再见换个蔬菜扭一扭，来 好吗？
幼儿和老师：我们的蔬菜说再见，换个蔬菜扭一扭，就开始游戏了，对不对？ 幼儿：对！
老师：那这回咱们再来一遍看那个小朋友最漂亮啊，来、起立（3、4个小朋友起来做一遍自己的动作）
老师：刚才我们和蔬菜玩了一个特别好玩的游戏，对不对？ 幼儿：对！
老师：那我们把蔬菜放到音乐区里休息休息好么，开动脑筋，看看放到活动区里还能做些什么呢？
第二篇：蔬菜总动员-幼儿园中班美术教案
蔬菜总动员
活动目标：
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
活动准备：
蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
活动过程：
1、观察与演示。
（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。
深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)
第三篇：期末总动员
期末总动员
尊敬的老师,亲爱的同学们： 大家早上好！
今天我国旗下讲话的主题是：做好充分准备，努力迎接期末考试。
时间如白驹过隙,不知不觉中一个学期的学习生活已落下帷幕，我们仿佛还战斗在期中考试的硝烟中，但耳畔又响起了期末考试的冲锋号。此时此刻同学们一定想：考个好成绩，回报老师，回报学校，回报父母。下面我就如何复习谈谈我的想法。
第一，在思想上，我们必须重视期末考试,期末考试是检测我们一个学期学习成果的重要形式，它对我们同学假期是否过得愉快起着决定性的作用，同时还是我们进行学习监测的有效手段，通过考试我们能够发现学习中存在的问题和遗漏,以便于我们在今后的学习加以纠正和弥补。因此，我们必须从思想上重视期末考试。
第二，在心理上，对自己要有合理的定位,每个同学都必须根据自身情况，在心理上给自己一个准确的定位,要求过高可能会增加同学们的学习压力，没有达到目标就会灰心丧气；要求太低，又会减弱同学们的学习动力，太过于放松自己。静下心来，一步一个脚印地跟着老师复习，考试时能使自己的正常水平得到发挥，这才是考试时的正常心态。
第三，在考试前做好各科的复习工作，提高自身实力是自信考试的前提，自信考试是成绩优异的基础。所以，在考试前利用好分分秒秒，归纳各科的知识体系，突破各科的知识难点，思考总结各类考题的答题思路，熟练掌握知识和灵活运用知识，做到知识融会贯通就显得尤为重要！
在此，我给大家提三点建议: 1.学会制定复习的计划，这个计划要具体而可操作，要有明确的时间，明确的目标，不能盲目的抓哪儿看哪儿，要以熟练掌握已会知识，突破不懂问题作为复习的最终目标。
2.通过改变自己的习惯来获得成功，有时候碰到难题，我们不要总是用一般的思路来思考问题，换个角度来考虑问题，往往能使自己茅塞顿开，例如：一个英语单词你记四五遍过去可能仍然徒劳无功，但如果你把它放在一个句子或短语里面，说不定会让你终身难忘呢！3.在考前调试好自己的心理状态，平常培养自己的心理调控能力，避免因过度紧张而发挥失常。
同学们，胜利总是属于那些有准备的人，所谓天道酬勤，多一分耕耘就会多一分收获，只要你付出了足够的努力，一定能得到相应的回报。所以，脚踏实地，努力拼搏，就一定能够打造出属于你自己的辉煌！
谢谢大家，我的讲话完了！
2018年1月15日
第四篇：《机器人总动员》
《机器人总动员》：在世界末日时，高度发达的人类文明创造了一切，然而这一切在满足人性的贪得无厌之外，同时也摧毁了一切。在世界末日之后的蛮荒世界，最后的爱，只能通过没有生命的机器来进行阐述。——基督山伯爵
地球上每日似乎只有一个活跃的身影，他就是wall E。一个清理垃圾的机器人。他所做的便是日复一日的，用自己的身体把垃圾规矩成矩形，然后再一排一排的堆叠起来。这样的工作纵使是日复一日，年复一年，看起来仍是没有尽头，当然只要有电，wall E就会不断的干下去，看上去故事就会沿着这样的顺序发展下去，但一切的一切似乎都拥有转机。就像在这个毫无生命力可言的星球上一样，即使没有绿色，即使不复海洋，但是，这里太阳照常升起。我们不正需要这种像wall E一样锲而不舍的精神吗？无论地球变得怎么样，她都是我们的母亲，更何况她是因为我们才变成这样的。
当船长知道Axiom的阴谋后，他坚决要回地球，他说：“我们的家在那儿，家！而她现在正需要帮助，我就不能这么坐着无所事事。我一直以来干得就是这种事！这也是这艘该死的飞船上所有的人干的事，那就是无所事事！我们只有在Axiom你的帮助下才能生存，Idon’twantto ‘survive’，Iwantto‘live’。” 他不但说的激动人心，他甚至奇迹般的站了起来！当我听到这段话时，我才觉得人类也不是完全失去感性的。
我不知道当人们走下飞船，看到地球上的一片废墟的时候，是个什么心情。飞船上的生活条件相当好，卫生条件更是无可挑剔。重建地球不知道需要多少时间，也不知道他们在极好的卫生条件下培养出来的免疫系统，能否适应地球的空气？Axiom对船长的忠告是完全理性的。也许对每一个个人来说，这一辈子如此短暂，还是留在飞船上更好？
启蒙运动以来，大家似乎都认为，牛B的人都是最理性的人，感情是一种障碍，冲动是魔鬼。世界上总有人机关算尽，却也总有人凭意气用事。最有意思的一点是每一个电影都是以意气用事者战胜机关算尽者为大团圆结局。每当我们看到这样的结局，我们感到温暖。这难道不是人类的美好愿望么？
WALL-E 这个片促使我思考，也许这不仅仅是一种美好愿望，这是人的本性。感情也许比理性高，冲动也许比算计高。因为前者是人性，后者是机器。WALL-E 证明，只有人性，才能让机器伟大。
第五篇：海底总动员
《海底总动员》文学性要素分析
一般来说，文学类作品都有其主题。《海底总动员》是一部由迪士尼公司推出的三维电脑动画作品，它本身也是蕴含这一些文学性要素的，而《海底总动员》的主题呢，则是——爱的共鸣。主角是一对可爱的小丑鱼父子，父亲玛林和儿子尼莫，讲述的是父与子之间的这种爱。
《海底总动员》中也不乏文学作品的起、承、转、合。
起，故事的开端，亦或者说是矛盾的开端。小丑鱼父亲玛林送儿子尼莫上学，并叮嘱儿子不要游到海面上，因为那样的行为是很危险的。小丑鱼尼莫有点爱面子，同时，他心里貌似有点看不起他父亲的胆小，出于青少年的叛逆，他反对父亲玛林的话，毅然游向海面，并且对父亲玛林说了一句“I hate you”。然后，危险发生，小丑鱼尼莫被人类捉走了。
承，故事的发展。这部分又分一主线和一副线，主线：小丑鱼父亲寻找儿子尼莫；副线：尼莫被人类捉走之后的逃亡。《海底总动员》中还有一些配角，一般来说，配角都是为了衬托主角、增加小点而设置的，而《海底总动员》中的最大的配角——多莉，这是一条据说是患了间歇性失忆症的的鱼，她刚刚出场的时候正值小丑鱼父亲玛林奋力追寻人类的轮船，而多莉这条坑爹的鱼，带着玛林乱绕圈子，真心好坑。不过，多莉因为懂得人类的语言，她成为了玛林拯救儿子尼莫的征程中的一大助力！他们携手作战，一起大战鲨鱼、大战发光鱼、大战水母群！甚至于被鲸鱼吞到肚子里。玛林追寻儿子的道路可谓是
危险重重、步步惊心！而一路走来，玛林追寻儿子的事迹传遍了整个海洋，玛林成了大英雄！副线，尼莫为了逃离水缸，也做了一系列的战斗。尼莫他们拟定了逃亡的计划，一次次去尝试逃亡，最后成功逃出鱼缸。而这其中还有点戏剧性的变化，就是，小丑鱼儿子尼莫为了逃离鱼缸闭气装死，而这一幕恰恰被前来营救儿子的玛林所看到，当玛林知道儿子尼莫已经死去的时候，伤心欲绝，就和那条坑爹的鱼多莉返回到海洋世界。这个场景变化使得这对小丑鱼父子失之重逢，实在是让我们这些观众大为惋惜！
转，故事的情节的转变，犹如奇峰突起，是一个好的作品所必不可少的一环。其实我觉得上述的那个戏剧性的一幕也应该是属于“转”这部分的内容，但我还是把他放到“承”的副线当中，如果有所不对，还请一笑置之。小丑鱼父亲和多莉一起找到了小丑鱼儿子尼莫后，便一起返回海洋世界。一般来说，故事到了这里可以说是一个比较不错的结局了！父子团圆啊！但是，故事情节再一次发生转变！！在他们回去的途中，他们遇上了人类的捕鱼的船只，然后，多莉不小心被捕到渔网当中，情况急转！在这个当儿，小丑鱼尼莫勇敢地钻进渔网，号召其他被捕到的鱼儿一起向底部钻，这是一场鱼类和人类的战斗！后来，这场战斗以鱼类取得胜利而告终！多莉和其他被捕的鱼一起逃离了渔网，返回到海洋世界。至此，小丑鱼父亲玛林拯救儿子尼莫的征程完美落幕，玛林也成为了他儿子尼莫眼中的大英雄！
合，故事的结尾。在《海底总动员》的结尾，我们看到了熟悉的一幕：小丑鱼父亲玛林送儿子尼莫上学，然后，小尼莫对他的父亲说
了一句“I love you”，一如当初他游离海底、冲向海面，所不同的，语气发生了变化，内容也发生了变化。而这，也就是我们常常会在文章当中所看到的首尾呼应！使得整个故事的篇幅更加的完整、严谨！
《海底总动员》中还有很多值得我们品味的地方，在此，我就不一而足了！
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