第一篇:感官总动员 教案
《感官总动员》教案
教学目标
1.知识目标:
通过品茶,观察蜡烛灯活动,说出认识一种事物需要动用各种感官。2.过程与方法:
在做品茶和观察蜡烛活动中,能够发现并交流事物的更多特点。3.情感态度与价值观:
培养观察生活,实事求是的习惯。
重难点:
重点:知道全面认识一个事物需要动用各种感官。
难点:在品茶和观察蜡烛的活动中能够说出事物的特点。
教学准备:
教师材料:打火机,一大杯水
学生分组材料:分别装有少量绿茶,红茶,菊花茶的纸杯三个,蜡烛一支,吸管三根
教学过程:
1.导入: 引导学生回忆上节课学习过的感觉器官。
师:小朋友们,在上节课中,我们一起认识了人身体上的感觉器官。那老师现在来考考大家,小朋友们记得有哪些感觉器官?
学生回答用耳朵听,用眼睛看,用鼻子闻,用嘴巴尝,用皮肤感觉软硬冷热等等。
2.授课:
(1)观察蜡烛
师:既然大家已经知道了这么多感觉器官,那我们先来做一个有趣的实验。老师的手中有一个蜡烛,每个小组拿到后用我们刚刚说出的观察方法好好观察蜡烛,并打开实验册第五页把你们观察到的写在实验册上,最后告诉老师你们发现了什么。
老师提示观察蜡烛不能用嘴巴尝的方式。各小组领取一个蜡烛开始观察,观察结束后学生回答蜡烛的颜色,形状,闻上去有一股淡淡的清香,摸上去滑滑的,软软的,油油的。
师:刚刚有小朋友说看到了蜡烛中间这白色的灯芯,那么这白色的灯芯是做什么的呢?(学生回答点火)很好,那么现在我们就把蜡烛点燃,观察点然后的蜡烛,告诉老师你们有没有什么新发现?也不要忘了把你们观察到的记在实验册上。
老师把每一小组的蜡烛点燃,提醒蜡烛点燃后不能直接去触摸但可以将慢慢 靠近来感受温度。师:现在好多小朋友都有了许多新发现,但是点燃的蜡烛温度很高,那我们把它吹灭后再来闻一闻它的气味。
老师倒数321,学生把蜡烛吹灭,闻了闻蜡烛的气味,实验结束。学生回答蜡烛会融化,白色灯芯会变黑,有烧焦的气味等等。
(2)品“茶”活动
师:在刚刚的观察蜡烛活动中,我们有一个感觉器官没有用到,小朋友知道是什么吗?(用嘴巴尝)下面我们进行的实验就需要我们的嘴巴里的舌头了。老师会给每个小组发三杯饮料和眼罩,首先我们只用小眼睛和鼻子看一看闻一闻,说一说这三杯饮料分别是什么?
老师将饮料发给各小组进行实验。实验结束,学生回答,可以通过眼睛看,鼻子闻分辨出可乐雪碧芬达。
师:刚刚好多小朋友都正确说出了三种饮料雪碧可乐以及芬达,那么现在老师就增加实验的难度,小组长把眼睛蒙上,其他小朋友给他喝一杯饮料,看看哪个小组长可以猜对。
各小组长用眼罩蒙住眼睛开始实验,实验结束,学生汇报结果。
师:看来刚刚那个实验没有难倒小朋友们,现在我们请每个小组长把眼睛蒙上的同时也把鼻子捏起来,这时候让他去猜一杯饮料,他还能猜对吗?
学生开始实验,实验结束,汇报实验结果。
师:刚刚的实验有好多小朋友并不是一次就猜出来喝到的饮料。有哪个小组长想说说两次尝饮料的感受吗?
学生回答第一次用鼻子和舌头可以猜出来,第二次只用舌头不容易猜出来。
师:刚刚我们发现只用舌头这一种感觉器官很难分辨出饮料,但我们如果加上鼻子闻,眼睛看是不是很容易就分辨出饮料。那么以后观察物体时能不能只用一种感觉器官呢?应该怎么办?
学生回答应该把用好多感觉器官一起观察。(3)挑西瓜
师:刚才的实验所有小朋友表现得都非常棒,已经知道了感觉器官的综合运用。那么老师想让小朋友们帮一个忙?图中有这么多西瓜,那个小朋友能运用感觉器官帮老师挑一个好的西瓜呢?
学生回答看颜色,看花纹,拍西瓜听声音,闻一闻等等。
师:刚刚小朋友说了这么多的好方法,那么以后去买西瓜的时候,每个小朋友一定可以帮父母挑一个非常好吃的西瓜的。
板书
感官总动员
眼睛
看
鼻子
闻 耳朵
听 嘴巴
尝
皮肤
摸
第二篇:中班主题教案:感官总动员
感官总动员(主题)
主题目标:
1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。
2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。
3、认识感觉器官的重要性,学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。教育活动:
1、健康活动:身体触觉 爱护眼睛
2、语言活动:故事《颜色真奇妙》 小线索大侦探
3、社会活动:神秘箱 假如我看不见
4、科学活动:嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动:歌曲《猫戴帽》 制作香香袋环境创设:师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。家长工作:
1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品,供幼儿运用不同的感官去感知探索。
2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动设计1集体活动
(一)活动内容:社会《神秘箱》活动目标:
1、激发幼儿探索的兴趣
2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。
3、运用感官知觉做游戏,了解各种感觉器官的功能。活动准备:教师自制神秘箱,并将常见物品,放在箱子中。活动过程:
(一)、导入 游戏“指指点点”,激发幼儿兴趣。
(二)展开
1、展示教师自制的神秘箱,并介绍使用方法: 教师将某一物品放进神秘箱,让幼儿运用感官去探索,猜测箱内藏的是什么东西,仅能运用一种感官。
2、教师请一名幼儿单独参与游戏,幼儿运用某种感官探索箱内物品后,若仍没有猜出,可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏,每名幼儿选择只能用一种感官,猜出箱内的物品,看谁的速度最快。
4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受:哪种感官最灵敏,你喜欢用哪一种感官?哪一种物品摸起来很粗,哪种物品闻不出味道。
(三)、结束 讲评幼儿表现,结束。区域活动活动目标:
1、教育幼儿要与人友好相处。
2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。
3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程:
1、通过谈话,引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?
2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。
3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区
4、教师指导活动区(1)操作区: 指导幼儿用“神秘箱”开展活动,将幼儿搜集的各种物品,放在操作箱中,利用游戏的形式,联系感官的灵敏。(2)美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。
5、教师与幼儿共同评价活动教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?
6、师生共同收玩具
7、结束集体活动
(二)活动内容:语言《小线索大侦探》 活动目标:
1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、培养幼儿口语表达能力。
3、通过活动,运用视觉观察物品特征。活动准备:常见物品,如:卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程:
(一)导入 你喜欢什么东西?
(二)展开
1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。
2、教师出示一件教师中常见的物品,请幼儿仔细观察该物品有什么特征,如:颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3教师将该物品收起来,请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征,教师将幼儿发表的内容记在黑板上。
4、教师在将这件物品拿出展示,请幼儿比较:刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合,有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个,观察时间依幼儿观察力的提高而减少,然后重复以上步骤。
(三)结束 讲评幼儿表现,将观察用的物品,置于活动区域,结束。区域活动活动目标:
1、教育幼儿要与人友好相处。
2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。
3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程:
1、通过谈话,引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。
3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区
4、教师指导活动区(1)操作区: 指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品,继续制作香香瓶。(2)美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。
5、教师与幼儿共同评价活动教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?
6、师生共同收玩具
7、结束。文档仅供参考
主题: 在动物园里
内容与要求:
1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备:
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)
2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程:
一、师生互相问好。
师:小朋友好!我听说你们本领很大,就赶过来看看。我是车老师,很高兴认识你们!我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?不过,听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲:老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;
2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏:
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,文档仅供参考
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。
四、活动延伸:怎样运动才健康?
第三篇:幼儿园中班主题优秀教案《感官总动员》
《中班主题优秀教案《感官总动员》》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
主题目标:
1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。
2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。
教育活动:
1、健康活动:身体触觉 爱护眼睛
2、语言活动:故事《颜色真奇妙》 小线索大侦探
3、社会活动:神秘箱 假如我看不见
4、科学活动:嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动:歌曲《猫戴帽》 制作香香袋
环境创设:
师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。
家长工作:
1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品,供幼儿运用不同的感官去感知探索。
2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。
活动设计
集体活动
(一)活动内容:社会《神秘箱》
活动目标:
1、激发幼儿探索的兴趣
2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。
3、运用感官知觉做游戏,了解各种感觉器官的功能。
活动准备:
教师自制神秘箱,并将常见物品,放在箱子中。
活动过程:
(一)、导入 游戏“指指点点”,激发幼儿兴趣。
(二)展开
1、展示教师自制的神秘箱,并介绍使用方法: 教师将某一物品放进神秘箱,让幼儿运用感官去探索,猜测箱内藏的是什么东西,仅能运用一种感官。
2、教师请一名幼儿单独参与游戏,幼儿运用某种感官探索箱内物品后,若仍没有猜出,可再利用不同感官继续探索。“本,文来源:屈;老.师教;案网”猜中后换另一名幼儿玩。
3请三名幼儿共同游戏,每名幼儿选择只能用一种感官,猜出箱内的物品,看谁的速度最快。
4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受:哪种感官最灵敏,你喜欢用哪一种感官?哪一种物品摸起来很粗,哪种物品闻不出味道。(三)、结束 讲评幼儿表现,结束。
区域活动
活动目标:
1、教育幼儿要与人友好相处。
2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。
3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。
活动准备:
开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区
活动过程:
1、通过谈话,引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?
2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。
3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区
4、教师指导活动区
(1)操作区: 指导幼儿用“神秘箱”开展活动,将幼儿搜集的各种物品,放在操作箱中,利用游戏的形式,联系感官的灵敏。
(2)美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。
5、教师与幼儿共同评价活动教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?
6、师生共同收玩具
7、结束集体活动
(二)活动内容:语言《小线索大侦探》
活动目标:
1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、培养幼儿口语表达能力。
3、通过活动,运用视觉观察物品特征
活动准备:
常见物品,如:卫生纸、玩具、毛衣等。
活动过程:
(一)导入 你喜欢什么东西?
(二)展开
1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。
2、教师出示一件教师中常见的物品,请幼儿仔细观察该物品有什么特征,如:颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。
3、教师将该物品收起来,请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征,教师将幼儿发表的内容记在黑板上。
4、教师在将这件物品拿出展示,请幼儿比较:刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合,有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个,观察时间依幼儿观察力的提高而减少,然后重复以上步骤。
(三)结束 讲评幼儿表现,将观察用的物品,置于活动区域,结束。
区域活动活动目标:
1、教育幼儿要与人友好相处。
2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。
3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。
活动准备:
开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区
活动过程:
1、通过谈话,引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?
2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。
3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区
4、教师指导活动区
(1)操作区: 指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品,继续制作香香瓶。
(2)美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。
5、教师与幼儿共同评价活动教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?
6、师生共同收玩具
7、结束。
中班主题优秀教案《感官总动员》这篇文章共5067字。
第四篇:小班科学活动教案:感官总动员
小班科学活动:感官总动员
昆山开发区夏驾幼儿园
金亚
215300 教材简解:《感官总动员》是小班主题《六个好宝贝》中的,在这个活动之前,小朋友已经通过围绕“六个好宝贝”来展开了一系列活动,对眼、耳、口、鼻和手脚有了一定的认识和了解。在这个基础上,为了让幼儿进一步深化,了解眼、耳、口、鼻的作用以及保护他们的方法,从而生成了《感官总动员》这一个综合活动。
目标预设:
1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。
2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。
3、通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
重点:让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。难点:通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
活动准备:
1、设五张桌子,分别放有:图书、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、饮料等;录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器;口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
2、让幼儿从家里带一面小镜子。
设计理念:小班幼儿对于五官的认识还比较浅薄,通过本活动可以更深一步地帮助幼儿认识五官的作用和重要性,来帮助幼儿保护五官。我通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式让幼儿感受五官的作用,也让幼儿在说说、玩玩中感受五官的重要性。
设计思路:认识,感知五官、认识五官的作用、结束活动 活动过程:
一、感知操作
1、幼儿照镜子,说出脸上的五官名称
师:今天我们每个人都带来了一样有趣的东西,它是什么呀?”(镜子)师:请小朋友拿镜子照照我们的小脸,看看自己的脸上都有些什么? 启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称,幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。
教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。
(用镜子看有什么时,应让幼儿照照说说,说说照照。幼儿如认识到五官以外的部位,如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定,幼儿感知得越仔细,便会对认识自己越感兴趣。)
2、幼儿自由选择活动内容
教师:“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦!老师先不告诉你们,让小朋友自己去找,我在桌上放了许多好玩的东西,每一组都是不一样的,你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听,看谁能把它们的本领给找出来。”
3、幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻,师:你在干什么?”(看书)“你用什么看书?”(眼睛)“你在干什么?”(吃苹果)“你用什么吃苹果?”(嘴巴)
4、听到铃声围坐在老师身边
师:“刚才,你玩了些什么?你最喜欢在哪里玩,为什么呢?”
教师:“我们小朋友刚才玩了许多东西,有的说最喜欢看书,因为书很好看,上面还有许多知识;有的最喜欢敲打乐器,因为它的声音很好听;有的喜欢吃糖果、桔子、饼干,因为这些食物很好吃,营养也很丰富;有的喜欢闻香味,因为香味很好闻。”
二、内化迁移
1、教师:“今天,老师请来几位小客人,你们猜猜它们是谁?”
出示纸偶:眼睛、嘴、鼻子、耳朵,“嘿!你们好!认识我们吗?(„„)对了,我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的本领可大了,你们知道我们会干什么吗?”
小结:“你们说得真好,我‘眼睛’除了会看书,看电视,看风景以外,还能看许许多多东西,没有了我‘眼睛’什么东西也看不了,你们可要好好保护我呦!不要用脏手揉眼睛,看电视的时间不要太长,否则会患近视眼的。”
“我‘嘴巴’的本领也不小啊!除了能吃东西,还会唱歌、讲话,还会呼吸呢!你们也要好好保护我,不要让我吃不干净的东西,也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。”
“我是你们的好朋友‘鼻子’,我除了能闻到各种气味,还会呼吸,我可是很重要的。你们也要好好保护我呦!记住,千万不要把东西往鼻子里塞,否则我就不能呼吸了。”
“你们好!我是你们的好朋友‘耳朵’,我能听到各种各样的声音。你们要好好爱护我,不要把东西塞进耳朵里,也不要乱挖,否则我的耳朵会聋掉,就再也听不到声音了。”
三、结束:音乐游戏“小手爬”
第五篇:小班综合《感官总动员》说课稿
小班综合《感官总动员》说课稿
一、说设计意图:
《感官总动员》是小班主题《六个好宝贝》中的,在这个活动之前,小朋友已经通过围绕“六个好宝贝”来展开了一系列活动,对眼、耳、口、鼻和手脚有了一定的认识和了解。在这个基础上,为了让幼儿进一步深化,了解眼、耳、口、鼻的作用以及保护他们的方法,从而生成了《感官总动员》这一个综合活动。
二、说目标
1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。
2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。
3、通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
三、说活动准备
1、设四张桌子,分别放有:图书、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、饮料等;录有各种声音的磁带和录音机、各类乐器。
2、人手一面小镜子。
四、说教法、学法
1、观察法:有目的、有计划的引导幼儿进行探索活动,能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物,提高幼儿感官的综合活动能力。活动中我让幼儿用镜子照五官,通过观察,说出五官的名称。
2、操作法:提供给幼儿各种看、听、尝、闻等的物品,让幼儿在自己的活动实践过程中进行探索。
3、交流法:通过幼儿与幼儿的交流,老师与幼儿的交流,让幼儿知道五官各自的作用。
五、说教学过程
1、感知操作
(1)幼儿照镜子,说出脸上的五官名称,看看自己的脸上都有些什么?启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称,幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。(用镜子看
有什么时,应让幼儿照照说说,说说照照。幼儿如认识到五官以外的部位,如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定,幼儿感知得越仔细,便会对认识自己越感兴趣。)(2)幼儿自由选择活动内容,教师:“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦!老师先不告诉你们,让小朋友自己去找,我在桌上放了许多好玩的东西,每一组都是不一样的,你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听,看谁能把它们的本领给找出来。”
(3)幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻。
2、理解讲述
(1)提问:“刚才,你玩了些什么?你最喜欢在哪里玩,为什么呢?”
(2)教师小结。
3、内化迁移
(1)“我们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵,他们的本领可大了,你们知道他们还会干什么吗?”
(2)幼儿讲述。
(3)小结:“你们说得真好,我„眼睛‟除了会看书,看电视,看风景以外,还能看许许多多东西,没有了我„眼睛‟什么东西也看不了,你们可要好好保护我呦!不要用脏手揉眼睛,看电视的时间不要太长,否则会患近视眼的。” “我„嘴巴‟的本领也不小啊!除了能吃东西,还会唱歌、讲话,还会呼吸呢!你们也要好好保护我,不要让我吃不干净的东西,也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。” “我是你们的好朋友„鼻子‟,我除了能闻到各种气味,还会呼吸,我可是很重要的。你们也要好好保护我呦!记住,千万不要把东西往鼻子里塞,否则我就不能呼吸了。” “你们好!我是你们的好朋友„耳朵‟,我能听到各种各样的声音。你们要好好爱护我,不要把东西塞进耳朵里,也不要乱挖,否则我的耳朵会聋掉,就再也听不到声音了。”
4、结束:音乐游戏“小手爬”。