第一篇：教案动物的伞
中班语言教案：《动物的伞》
设计意图：
本月我班开展了《伞花朵朵开》的主题活动，幼儿通过各种活动认识各种各样的伞，并和伞做了“好朋友”，在活动《借你一把伞》中，幼儿对于小动物的伞很感兴趣，于是我设计了这次活动，通过这首简单、生动的诗歌，让幼儿在宽松的环境中提高幼儿的语言表达能力。
一、活动目标
1、学念诗歌，并学习诗歌中的动词。
2、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。
3、培养幼儿语言表达能力。
二、活动准备：
1、环境创设：大树、蘑菇、荷叶、松鼠尾巴、龟壳。
2、课件、动物头饰
三、活动过程：
一、听音乐进入活动室，观察课件提问：
师：“小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方，请小朋友告诉老师你们都看见什么？”（幼儿自由回答自己看见什么）
师：“呀，下雨了！我们快找个舒服的位置坐好吧！小朋友，平时下雨的时候你们用什么办法避雨呀？”（打雨伞、穿雨衣）
师：“小朋友真棒，想出那么多不让雨淋湿的方法，但是小朋友你知道吗，小动物也像小朋友那样聪明，让我们一起来看看它们有什么好办法？”
二、分节出示课件引导幼儿理解诗歌中的几个动词，学习诗歌句式，1、师：“小朋友看这是谁啊？”（小鸟），“哗啦，哗啦，下雨啦。小鸟„„”（幼儿观看课件，通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）小鸟飞到大树上，大树成了什么呢？（引导幼儿给小鸟的雨伞起个名—大树伞），请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：小鸟飞到大树上，大树伞）
2、蚂蚁、青蛙、松鼠、乌龟想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举、翘、缩，引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）
3、完整欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
4、请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
5、请幼儿进行简单的诗歌改编。
师：“小朋友除了刚才那些小动物有伞之外，还有哪些小动物有伞，它们的伞是什么？”（幼儿自由发挥，老师适当引导）
6、通过集体和分组的形式师生一齐边读诗歌，边表演，体验主动学习的快乐。
三、结束活动，退场。
师：“小朋友你们看，小动物都有了自己喜欢的伞，我们也回教室为自己设计一把喜欢的伞吧！”
第二篇：中班语言《动物的伞》
语言活动：《动物的伞》（中班）
槐芽镇中心幼儿园 胡斌雁
设计思路：
《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌，讲述了小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙、瓢虫这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机。《指南》语言领域中提到“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，诗歌通过看一看，听一听，说一说，演一演等不同的表现形式等使幼儿体验学习诗歌的乐趣，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿主动、快乐的学习上。活动目标：
1、幼儿安静倾听诗歌，能用轻柔，优美的声音朗诵诗歌并表演。
2、丰富幼儿词汇，幼儿能够正确使用“飞 ”“爬”“举”“ 跳 ”等动词。
3、通过诗歌的学习，激发幼儿的想象力，产生并热爱小动物的情感。
活动重点：幼儿安静倾听诗歌，能用轻柔，优美的声音朗诵诗歌并表演。
活动难点：丰富幼儿词汇，幼儿能够正确使用“飞 ”“爬”“举”“ 跳 ”等动词。
活动准备： 轻音乐《清晨》 ppt 音乐《小雨伞》
大树伞 妈妈伞 荷叶伞 花瓣伞 蘑菇伞（场景）活动过程：
一 开始部分：
谈话导入，激发幼儿参与活动兴趣。师：“小朋友喜不喜欢下雨呀？” 师：“下雨了，怎么办？”
师：“小朋友的办法真不错，下雨了，那小动物怎么办呢？” 二 基本部分
2老师对诗歌进行朗诵，幼儿感受诗歌的意境美。（幼儿初步了解诗歌内容，感受诗歌的美。）
师：“现在老师来朗诵一首诗歌，一会儿小朋友来说说小动物们是躲雨的？”
师：“你都听到了什么小动物？它是怎么到大树伞下面的？” 师：“现在老师是大树伞，你来飞一飞，飞到大树伞下面。” 师：“现在老师是蘑菇伞，你来爬一爬，爬到蘑菇伞下面。”
…………
（师幼逐一进行讨论，练习说动词并说完整句子。）2 根据ppt，幼儿学习用优美的声音朗诵诗歌。（理解诗歌具体内容，能够表述诗歌里的句子。）
师：“小朋友知道了小鸟是飞到大树伞下面的，青蛙是跳到荷叶伞下面的，蚂蚁是爬到蘑菇伞下面的，小鸡是钻到妈妈伞下面的，瓢虫是爬到花瓣伞下面的。现在我们一起来看图片朗诵诗歌。”
师：“雨是怎么下下来的？”
分角色表演诗歌。（能够对诗歌进行不同形式的表现。）师：“今天呢，我们这里有很多的伞，看一看这是什么伞？谁在它下面躲雨呢?它是怎么到伞下躲雨的？”
师：“谁想当小鸟（蚂蚁 青蛙 小鸡 瓢虫）？” 5 诗歌创编。（激发幼儿想象力与表达能力。）师：“这么多小动物下雨的时候都有了自己的伞，小朋友想一想还有其他小动物下雨了怎么办呢？它们要到什么地方去躲雨呢？”
师：“小朋友真不错，想到了老虎，狮子，恐龙。现在让我们一起把这首诗歌朗诵一遍吧。”
三 结束部分：
那么多小动物找到了避雨的好办法了。雨停了，让我们一起随着《小雨伞》的音乐去外面跳舞吧！
附：诗歌《动物的伞》
哗啦 哗啦 下雨了
小鸟飞到树枝上，哦~ 大树伞。
蚂蚁爬到蘑菇下，哦~ 蘑菇伞。
哗啦 哗啦 下雨了 青蛙跳到荷叶下，哦~ 荷叶伞。
小鸡钻进妈妈的翅膀，哦~ 妈妈伞。
哗啦 哗啦 下雨了
瓢虫爬到花瓣下，哦~ 花瓣伞。
大家都有自己的伞。
2014
年10月
第三篇：大班语言《动物的伞》教案高梅红
大班语言《动物的伞》教学设计
执教者：高梅红
设计意图：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动
教学目标
1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
2、启发幼儿根据主题图，结合生活经验大胆想、能用较生动的语言仿编儿歌。
3、发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
4、理解并学做动词：爬、飞、跳、钻。
教学重难点：发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力 教学准备:课件、主题图、小动物图片 教学过程：
一、导入：今天老师要带你们去郊游，请小朋友们系好安全带，我们准备出发了，（出示音乐）
师：小朋友们，到了，请解开安全带，找个舒适的位置做好，看看我们来到了哪里？（森林公园）公园里有什么？听，是什么声音？
师： 呀！下雨了!小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢？（伞）下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢？
二、利用课件引导幼儿学习故事。
1、引导幼儿了解故事内容 出示课件：引导幼儿说说图上都有些什么？ 场景1：
（1）师：小燕子在雨中怎样？——飞（一起做飞的动作）（2）师：它会飞到哪里去躲雨呢？——幼儿凭经验讲述。（3）师：让我们看看它到底飞到了哪里？——引导幼儿说出树枝。（4）师：哇，小鸟找到的这把伞可真大，谁来给它的大伞取个名字？——引出大树伞。
场景2：
（1）师“看，谁又来了？”——蚂蚁和青蛙
（2）师：题目会想什么办法来躲雨呢？有要请小朋友来猜猜看？——幼儿讲述。
（3）师：你们想到的办法真多，现在我们来看看他们到底找到了什么地方躲雨？课件显示——蚂蚁爬到蘑菇下（蘑菇伞），青蛙跳到荷叶下（荷叶伞）。
场景3。
（1）师：叽叽叽谁来了？它会怎样躲雨？——幼儿讲述。（2）师：小鸡到底躲到了哪里我们一起来看看？——小鸡钻进妈妈的翅膀
（3）师：现在我们知道了小鸡找到伞是谁做的？谁来给小鸡的伞取个名字？——妈妈伞。
场景4。
（1）师：雨越下越大，还有两个小动物没有找到躲雨的地方真着急，但它们很快用自己的本领躲了起来。看它们是谁？——乌龟和小松鼠。
（2）师：用自己的本领躲起来，小朋友快来猜一猜？——引导幼儿说出用小甲壳和大尾巴。
（3）师；现在我们知道他们找到的伞是：小甲壳和大尾巴。
2、思考：故事中出现了哪些小动物？它们都把什么当作自己的伞？
3、让幼儿帮小动物找伞（将小动特图片贴到相应的位置上）。
4、根据主题图创编儿歌。（1）师：小动物都找到了躲雨的伞，我真为他们高兴。我还想把他们找伞的故事编成一首好听的儿歌，你们想不想？
（2）师生共同编儿歌。
（3）师生共同朗读儿歌“动物的伞”
哗啦，哗啦，下雨了，燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟缩进甲壳里，甲壳伞！松鼠翘起大尾巴，尾巴伞！小动物有了伞，再也不怕被雨淋！
（3）师“好听吗？谁来帮助取个好听的名字？”——一起取名。
三、游戏《帮动物找伞》
小朋友们表现的真好，老师奖励给你们每人一件礼物。我们来做个游戏听到雨声，帮助小朋友找到一个不会被淋湿的地方当伞躲起来，送的时候要想好了，什么才是小动物的伞，把它贴到图片下面。
四：活动延伸：
小朋友们你们看，小动物们都找到了自己喜欢的雨伞。我们也为自己设计一款好看的雨伞吧！
第四篇：彩虹伞教案
彩虹伞游戏
活动目标：1.幼儿在活动中能提高动作的协调性和灵敏性。
2.幼儿在活动中能培养良好的视觉追踪。
3.幼儿与家长能增加亲子间的交流与互动。一.热身：律动
Debbie: Good morning, Children!I’m Debbie.Now, let’s pretend to wake up.（pretend to yawn）OK, now let’s do the morning exercises and warm up.Process：Teacher and children walk together and follow the music to dance.二.过程：
1．游戏< 小鱼跳跳跳>（1）游戏准备：海洋球、彩虹伞、背景音乐
（2）游戏玩法：大家一起拉起彩虹伞，把海洋球扔在伞内快速抖动伞，看谁能够保持海洋球不掉出伞外。2.游戏
（2）游戏玩法：请家长带领宝宝睡躺在彩虹伞下，老师及伞外的家长将伞边轻轻压低，播放《小星星洗澡》的音乐，老师拿出手电筒，照在伞内。让孩子追随亮光，锻炼宝宝的视追踪。趁孩子不注意时打开彩虹伞，增加神秘感趣味性。三.结束：Good-bye Song 老师和小朋友一起唱Good-bye song,对大家的参与配合表示感谢。
第五篇：语言教案—伞
活动内容：诗歌《伞》 活动目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌的美，初步感受诗歌的语句结构。
2、结合已有知识经验，尝试仿编诗歌。
3、乐于在集体面前完整地表达自己的意见，体验仿编诗歌的快乐。
活动准备：
1、PPT课件。
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
师：一天早晨，在太阳公公笑眯眯升起来的时候，青蛙、小鸟、蚂蚁相约来到了美丽的池塘边玩耍，就在它们玩得非常开心的时候。突然，听，发生了一件什么事？（放下雨的录音）
师：谁来说说发生了什么事情？下雨了，我们会怎么办？那这些小动物它们会怎么办呢？
二、欣赏诗歌，理解内容。
1、欣赏诗歌。
（1）教师声情并茂地朗诵诗歌，让幼儿初步感受诗歌的美。
过渡：“老师把刚才发生的故事编成了一首诗歌，你们来听听，说说你听到了什么。”（在背景的提示下配乐朗诵诗歌。）
提问：你们听到了什么？
2、观看图谱，理解诗歌。
（1）根据图谱，教师朗诵诗歌。
师：老师把这首诗歌用一幅美丽的图谱表示出来了。我们根据图谱再来欣赏一次。
（2）理解诗歌。
提问：这首诗歌你觉得美不美？美在什么地方？
（帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语句结构。）
（3）有感情地朗诵诗歌
师：这首诗歌这么美，我们用好听的声音来读一读。
三、创编诗歌，大胆表达。|
1、填充创编诗歌。师：小朋友你们发现了什么?
（隐藏动物图片，让孩子换成其它的动物。）
（组织幼儿齐说开始和最后两句，让幼儿模拟原作中间的结构朗读自己的创作。）
2、出示动物利用自身优势做雨伞的图谱，让幼儿根据诗歌格式进行仿编。
这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。幼儿尝试，创编诗歌。
师：在我们生活的美丽的世界里，你还能想出更多的谁是谁的伞呢！
让孩子根据句式展开创编。
活动延伸：
幼儿作画，创编诗歌。
附：
儿童诗《伞》
下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。
高高的大树是小鸟的伞，彩色的蘑菇是蚂蚁的伞，碧绿的荷叶是青蛙的伞，下雨了，下雨了，大家都有一把伞。
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