一年级语文上册 不怕冷教案 浙教版

第一篇：一年级语文上册 不怕冷教案 浙教版

不怕冷

教学目标：

1．学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。

2．学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：“冫”（两点水）、“忄”（竖心旁）；掌握“早上、一大早、长大、马上”等词语。会用“也”说话。

3．能正确朗读课文，学会读对话。教学重点：

1．懂得小学生学习解放军，从小不娇气的道理，养成按时起床。上学的良好习惯。

2．学会7个生字。

3．学习练读对话。教学难点：

1．补说“也”字句。

2．理解“就”用在句子中以加强语气；比较“早上”和“一大早”的词意。

3．三点水与两点水偏旁的区分。课时安排：3课时 教学过程：

第一课时

一、复习回顾、引人课题。

1．小朋友，在练习五的学习中，我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在，天冷了，丁丁是怎么样的孩子呢？我们来学习课文——17不怕冷。（读题）

2．学习题目中的两个生字：怕。冷，同时学习两个偏旁，出示：两点水（冫）、竖心旁（忄）。

二、初读课文，学习字词

1．听课文录音，注意生字的读音。

2．按要求自学。①读课文，拼读生字；②结合课文想想词义。

3．检查自学情况。

①卡片认读生字，注意正音。

②找出合体字，独体字。

③读带读字组成的词：不肯。起床、解放军、叔叔。

④扮出课文有几句话，读读自己喜欢的句子。

三、学习课文第一句话。

1．请愿意读这句话的小朋友起立读。

2．讨论：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看图）丁丁早上为什么不肯起床？

3．试用“因为„„所以„„”的句式回答。

4．说话练习。出示：“天冷了。”让学生练习把句子补充完整。

5．指导朗读，注意读“冷”和“不肯”时加重语气。

四、复习巩固，指导书写

1．示卡读生字，重点是“怕”、“冷”两个字。

2．书写指导。“怕”和“冷”同是左右结构，同时让学生说说书写时应注意什么？启发学生想办法记字形。

3．老师在田字格范写。

4．学生书写：写几遍由学生定。

第二课时

一、复习生字，朗读第1句，说说句意。

二、学习第2句话

1．自己读读这句话，找一找：妈妈见丁了不肯起床是怎么说的？用“„„”划出这句话。

2．反馈划出的句子，读一读，认识双引号，并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。

3．说说“一大早”与“早上”有什么不同。

解放军叔叔不怕冷，一大早出操了。

4．比较句子：解放军叔叔不怕冷，一大早就出操了。

5．朗读体会“就”字在句中加强了语气。

三、学习丁丁说的话。

1．听了妈妈的话，丁丁怎么说的？用“——”划出来。

2．丁丁说的话有几句？你怎么知道的？

3．说一说：丁丁的话是什么意思？

4．比较句子，体会“也”的用法。

解放军叔叔不怕冷，我不怕冷。

解放军叔叔不怕冷，我也不怕冷。

5．朗读体会“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同时要用上“也”。

6．句式训练，用“也”说话。

你是中国人，我（）是中国人。

牛爱吃草，马（）。

我有一个苹果，他（）。

丁丁爱听故事，冬冬（）。

（），（）也（）。

四、分角色朗读对话。

1．挑自己喜欢的角色练习。

2．同桌读。

3．指名分角色读，集体评议。

五、学习最后1句话

1．齐读这一句话，给“马上”换个词语。

2．讨论：丁丁为什么马上起床了？

3．朗读这句话，“马上”读重音。

4．想一想，以后丁丁会怎么做呢？

六、朗读课文，总结全文

1．齐读全文。

2．总结谈话：丁丁能够不怕冷，早上马上起床，我们也应该怎么做？

七、复习巩固，指导写字

1．找出刚才句中的生字读一读。

2．启发学生记字形。

3．指导书写：注意“长”、“出”的笔顺。

第三课时

一、复习检查。

1．听写词语。

2．课后练习1：写出有下面偏旁的字。

3．齐读课文。

4．看板书回顾全文。

二、分角色朗读课文。

1．听课文录音感受。

2．挑喜欢的角色自己准备。

3．指名分角色读，集体评议

三、行为指导。

1．用自己的话说说：丁丁开始为什么不肯起床？后来为什么马上起床了？

2．讨论：你喜欢开始的丁丁，还是后来的丁丁？为什么？

3．我们要向后来的丁丁学什么呢？

4．结合实际说一说：你每天早上几点钟起床？我们班哪些同学能天天按时到校，不迟到？

四、作业练习。

1．课后练习3：抄写句子。

2．课堂作业本余下的作业练习。

第二篇：一年级语文不怕冷

不怕冷

教学目标：

1．学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。

2．学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：“冫”（两点水）、“忄”（竖心旁）；掌握“早上、一大早、长大、马上”等词语。会用“也”说话。

3．能正确朗读课文，学会读对话。

重点、难点：

教学重点：

1．懂得小学生学习解放军，从小不娇气的道理，养成按时起床。上学的良好习惯。

2．学会7个生字。

3．学习练读对话。

教学难点：

1．补说“也”字句。

2．理解“就”用在句子中以加强语气；比较“早上”和“一大早”的词意。

3．三点水与两点水偏旁的区分。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1．初学课文，了解课文主要内容。

2．学习7个生字，认识两个新偏旁。

3．学习课文第一句话，理解“早上”、“不肯”等词。

教学过程：

一、复习回顾、引人课题。

1、小朋友，在练习五的学习中，我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在，天冷了，丁丁是怎么样的孩子呢？我们来学习课文——17不怕冷。（读题）

2、学习题目中的两个生字：怕。冷，同时学习两个偏旁，出示：两点水（冫）、竖心旁（忄）。

二、初读课文，学习字词

1、听课文录音，注意生字的读音。

2、按要求自学。①读课文，拼读生字；②结合课文想想词义。

3、检查自学情况。

①卡片认读生字，注意正音。

②找出合体字，独体字。

③读带读字组成的词：不肯。起床、解放军、叔叔。

④扮出课文有几句话，读读自己喜欢的句子。

三、学习课文第一句话。

1、请愿意读这句话的小朋友起立读。

2、讨论：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看图）丁丁早上为什么不肯起床？

3、试用“因为……所以……”的句式回答。

4、说话练习。出示：“天冷了。”让学生练习把句子补充完整。

5、指导朗读，注意读“冷”和“不肯”时加重语气。

四、复习巩固，指导书写

1、示卡读生字，重点是“怕”、“冷”两个字。

2、书写指导。“怕”和“冷”同是左右结构，同时让学生说说书写时应注意什么？启发学生想办法记字形。

3、老师在田字格范写。

4、学生书写：写几遍由学生定。

第二课时

教学目标：

1．学习课文第H句话，知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。

2．掌握“一大早”。“出操”、“马上”等词语意思。

3．学习读对话。会抄写“就、出、长、当、也”这几个生字。

教学过程：

一、复习生字，朗读第1句，说说句意。

二、学习第2句话

1、自己读读这句话，找一找：妈妈见丁了不肯起床是怎么说的？用“……”划出这句话。

2、反馈划出的句子，读一读，认识双引号，并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。

3、说说“一大早”与“早上”有什么不同。

解放军叔叔不怕冷，一大早出操了。

4、比较句子：解放军叔叔不怕冷，一大早就出操了。

5、朗读体会“就”字在句中加强了语气。

三、学习丁丁说的话。

1、听了妈妈的话，丁丁怎么说的？用“——”划出来。

2、丁丁说的话有几句？你怎么知道的？

3、说一说：丁丁的话是什么意思？

4、比较句子，体会“也”的用法。

解放军叔叔不怕冷，我不怕冷。

解放军叔叔不怕冷，我也不怕冷。

5、朗读体会“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同时要用上“也”。

6、句式训练，用“也”说话。

你是中国人，我（）是中国人。

牛爱吃草，马（）。

我有一个苹果，他（）。

丁丁爱听故事，冬冬（）。

（），（）也（）。

四、分角色朗读对话。

1、挑自己喜欢的角色练习。

2、同桌读。

3、指名分角色读，集体评议。

五、学习最后1句话

1、齐读这一句话，给“马上”换个词语。

2、讨论：丁丁为什么马上起床了？

3、朗读这句话，“马上”读重音。

4、想一想，以后丁丁会怎么做呢？

六、朗读课文，总结全文

1、齐读全文。

2、总结谈话：丁丁能够不怕冷，早上马上起床，我们也应该怎么做？

七、复习巩固，指导写字

1、找出刚才句中的生字读一读。

2、启发学生记字形。

3、指导书写：注意“长”、“出”的笔顺。

第三课时

教学目标：

1．教育学生学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床、按时到校的习惯。

2．学习正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写词语。

2、课后练习1：写出有下面偏旁的字。

3、齐读课文。

4、看板书回顾全文。

二、分角色朗读课文。

1、听课文录音感受。

2、挑喜欢的角色自己准备。

3、指名分角色读，集体评议

三、行为指导。

1、用自己的话说说：丁丁开始为什么不肯起床？后来为什么马上起床了？

2、讨论：你喜欢开始的丁丁，还是后来的丁丁？为什么？

3、我们要向后来的丁丁学什么呢？

4、结合实际说一说：你每天早上几点钟起床？我们班哪些同学能天天按时到校，不迟到？

四、作业练习。

1、课后练习3：抄写句子。

2、课堂作业本余下的作业练习。雪娃娃

教学目标（情感、知识、技能）

1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。

3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重点 学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。

难点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。

教具准备 投影片、磁带、生字卡片、作业本

教学过程

第一课时

（一）课时目标：

1、初读课文，学习课文第一句话。

2、学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。

（二）、教学过程：

一、看图说话

1、图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。

指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。

2、出示课题 板书：18 雪娃娃

学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。

二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？

三、自学课文，要求边读边学生字。

方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。

四、检查字词，学习生字。

1、读生字。

2、读带读字。

3、读多音字“看”kan（看着家）看kan（看见）

五、学习第一句

1、指名读第一句话

2、想一想，什么时候才有雪娃娃？

3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？

4、指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。

5、有感情的朗读。

6、句式训练：下雪啦。

六、巩固生字

七、指导书写

第二课时

（一）、课时目标：

1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。

2、学会6个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。

（二）、教学过程：

一、复习检查

1、认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。

2、练习课后，读一读，连一连。

3、朗读第一句话。

二、学习课文第2—3两句话

1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？

2、交流反馈

3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？

4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。

5、试读。

三、学习课文第4句话。

1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？

2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。）

3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？

用“”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？

4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。

四、模仿录音读全文。

五、复习巩固，指导书写。

1、小结本节课，指导书写。

2、读生字，词语。

3、启发学生记字形。书写指导。

第三课时

（一）、课时目标：

1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（二）、教学过程：

一、复习检查

1、读生字，词语。

2、课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）

二、朗读课文并背诵课文。

1、听录音感受。

2、自由练习读课文。

3、同桌对读

4、指名有感情地朗读课文。

5、指导背诵

三、指导课堂练习扮老公公

教学目标：

1．学会7个生字：老、年、到、点、身、乐、得；认识新偏旁：立刀旁、四点底、双人旁；理解“老公公”、“新年”、“点点头”等词语，大部分会用；能给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。

2．能正确地朗读课文。

3．感受节日欢乐气氛，感受集体生活的快乐。

重点、难点：

教学重点：学习7个生字、3个新偏旁，理解“大家乐得哈哈笑”的原因。

教学难点：给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。另外，全文有12个带读字，给阅读理解带来一定的困难。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1．初读课文，了解课文大意，学习课文第一句话。

2．学习7个生字、2个偏旁；学会“老、年”。

教学过程：

一、看图说话，导人新课。

1、仔细看插图，说说图上画着些什么人？他们在干什么？

板书：19扮老公公（学生字“老”，并读题，注意正音。）

2、提问：你从哪里看出是个老公公？

3、连起来说图意。

二、初读课文，学习字词。

1、听课文录音。

2、自由轻声读课文，要求：①借助拼音读准字音（包括带读字）。②划出生字及新词。③读通课文，想想课文讲了一件什么事？

3、检查自学：①读生字、新词，注意正音：同桌检查，比比谁会读的字多。开小火车读，正音，特别是“年”“点”。②认识三个新偏旁：四点底、双人旁、立刀旁。③读准带读字、词。④练习分句读课文，继续正音。

三、学习课文第一句话。

1、自由读这句话。

2、讨论：①读了这句话你知道了什么？②联欢会一般在什么时候开？③联欢会上都干些什么？

3、句式训练：①出示：新年到了。（要求学生把句子补充完整。）②在以上训练的基础上，启发学生进一步进行说话训练。出示：

a.国庆节到了。

b．“六一”儿童节到了。

c.植树节到了。

d．“三八”妇女节到了。

4、指导朗读第一句话。

四、复习巩固，指导书写

1、读生字，重点巩固：老、年。

2、启发学生记字形。

3、书写指导，可问学生写“老”时应注意什么？“年”的第四笔是什么？

第二课时 教学目标：

1．学会5个生字：“毛、点、得、乐、都”。理解“扮、祝贺”等词语的意思。

2．学习课文第2——4句话，了解课文主要内容，能正确朗读课文。

教学过程：

一、复习检查

1、读生字、新词，说说“到、点、得”的偏旁。

2、“老、年”口头扩词。

3、齐读第1句话。

二、学习课文第2句话

1、自由读这句话，想想：①这句话是写谁的？②丁丁扮的老公公是什么样的？用“——”划出写老公公样子的词语；

2、反馈：读读划出的词语，并读一读句子，练习用自己的话说说丁丁扮的老公公的样子。

3、指名上台扮老公公，集体评议。

4、指导朗读这句话。

三、学习课文第3、4句话

1、自由读读第3、4句话，想想：

①大家为什么哈哈大笑？用“——”划出句子。

②启发想象：假如是你们看到这样的情景，会怎么样呢？

2、句子训练，理解“都”的用法。

胡子掉了。

胡子眉毛都掉了。

眉毛掉了。

看了表演，我笑了。

（）

看了表演，明明笑了。

3、练习用“都”说一句话。

4、指导朗读第3、4句话。

四、齐读课文

五、复习巩固，指导书写

1、读生字、新词，用“毛、示、点”口头扩词。

2、启发记字形。

3、找出自己认为难写或容易写错的字书空。

4、书写指导：点、乐、都。

第三课时 教学目标：

1．让学生感受集体生活的快乐，初步培养活泼健康的情趣，热爱学校生活。

2．学会正确流利地朗读课文。

3．学习对不同的对象说一句不同的祝贺语。教学过程：

一、复习检查：

1、开小火车读字、词。

2、完成课后1：写出有下面偏旁的字。

3、说一说：学了课文，你们知道了什么？

二、朗读课文。

1、指导有感情地朗读课文：①听录音感受；②自由准备；③同桌互读。

2、指名试读课文；

3、比赛读课文，集体评议。

4、齐读课文。

三、联系本校联欢会

1、回忆联欢会上，你觉得哪个节目最有趣，使你最快乐？为什么？

2、你觉得学校生活快乐吗？

3、练习读拼音写字：课后3的练习。

四、说一句祝贺的话

1、指名读课堂作业本第4题，想想这个题目的要求是什么？（要求在新年里向爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学各说一句祝贺话。）

2、小结：祝贺是希望别人好。祝贺要看时间和对象。这道题的时间是新年，对象有4个，我们要根据不同对象说祝贺他们新年幸福、愉快的话。

3、分小小组讨论、练说。

4、指名说，集体评议。捎口信

教学目标：

1．会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。

2．初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。

重点、难点：

教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。

教学难点：学会改变说话传话的方法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、小品引人，激发兴趣，揭示课题。

1、小品表演。

奶奶：冬冬，你告诉姐姐把花栽了。

冬冬：噢！

冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。

姐姐：（把花盆里已开的花摘了下来，蹦跳着跑到奶奶跟前。）

奶奶：（一看），你怎么把花摘下来了？（奶奶有点不高兴，一脸的疑惑。）

姐姐：（噘着小嘴，有点不服气，嘴里不停嘟味着。）

旁白：原来是冬冬听错了话，错把栽花说成了摘花。

zāi zhāi

教师板书：栽花摘花

2、讨论：姐姐怎么会去摘花的？

3、小结：要听清对方说的活，才能把话传正确。

4、揭示课题。示题：20、捎口信（听说训练），读题正音，理解题意。（捎：带，捎口信就是带口信。）

二、明确要求，听讲通知。

1、明确要求。

讨论：怎样才能正确、清楚地捎好口信呢？

板书：听得明白，讲得清楚。

2、训练认真听，听明白。

①老师说一句话，早上，明明背着书包来上学。

②指名学生回讲这句话。

3、听通知，讲通知。

①听老师讲一个通知，记住通知的时间、地点、什么事情，并能正确清楚地回讲一遍。

通知内容：星期天晚上七点钟，在学校里开家长会，请你爸爸或妈妈来参加。

②学生复述。（要求讲清时间、地点、什么事。）

③重点训练改说通知。

a．告诉学生回家后不能照老师的原话讲，讨论应该怎么对爸爸、妈妈讲？

b．全体学生各自学习改说通知。

c．同桌对说。

d．指名回讲。

④小结。

我们要传好通知，必须做到：

a．要认真听，听清通知讲的时间、地点和事情。

b．能正确复述通知。

c．能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能改变说法。

三、捎口信游戏，举行比赛。

1、看插图，练说话。

图上的小学生在干什么？

2、捎口信比赛。

①明确比赛规则：不能离开座位；传话声音要轻，不能让别人听到；没有轮到的人要守纪律。

②游戏过程。

a．第1次比赛，选定两个小组先比，内容是：今天晚上开联欢会。老师先轻轻地把口信传给两个小组的第一个学生。接着老师发口令：开始。优胜组发一面小红旗。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？

小结：别人说话要认真听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清楚。

b．第2次比赛。每个小组都参加比赛，内容：老师今晚要到你家去，请你家长不要出去。（比赛程序同前）

四、总结谈话，明白道理。

同学们，我们做了捎口信的游戏，大家很开心。在这节课中，我们知道了别人说话时要认真听，听明白，才能正确、清楚地把口信捎到。

◎ 练习8

教学目标：

1．复习巩固字的笔顺规则，归类掌握字的4种间架结构，提高识字、写字能力。

2．复习巩固学过的字，积累词语，大部分会用。

3．进一步建立句子概念，提高听、记句子的能力。

4．初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力。

5．通过逐项对照自己的行为及老师、同学对自己的评议，初步养成言行一致、尊敬国旗、尊敬长辈、热爱老师、帮助同学、上学不迟到、专心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。

重点、难点：

教学重点：复习巩固7种笔顺规则和4种问架结构；看图说话；复习10项行为规范要求并进行检查评议。

教学难点：10项行为规范检查评议，操作上有一定的难度，学生评议的结果真实性程度较难把握。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标；

1．掌握学过的7种笔顺规则；复习5种基本笔画名称，巩固学过的字，掌握汉字的4种结构，提高识字能力。

2．复习巩固学过的词语，积累词语，扩大词汇量。

3．进一步建立句子概念，提高听、记。写句子的能力。

教学过程：

一、谈话引人，明确学习任务。

1、看书交代学习任务。（第1至5题）

2、回忆已学的识字方法，说明今天要进行集中复习、巩固。

二、有机结合，综合练习

1、复习笔顺规则，练习第一题。

①示：

十、人、点、你、同、小、国，读一读。

②指名7个学生在黑板上按笔顺规则写一写，其余学生各自练写两个。同时想一想，你是先写什么，后写什么？

③反馈：a.指名说一说：先写什么，后写什么？b．找一找，还有哪些字也是这样写的？

④小结：笔画笔顺不仅是识字的一种重要工具，也是写好字的重要条件。

2、复习笔画名称，练习第2题。

①读题，想想题目要求我们做什么？

②示：（5种基本笔画），指名说说这5种笔画的名称。也可同步用媒体演示这5种笔画，注意这4种笔画的区别。

③让学生照例用直线把字与笔画连起来。

④反馈小结：a.用实物投影仪示一学生的练习或用其他手段出示，进行反馈矫正。并让学生说一说，如：船的第8画是横折弯。b．掌握汉字的笔画名称也是识字的一种基本方法。

3、复习间架结构，练习第2题。

①由第2题引人：谁能说说“船、课、过、奶”各是什么结构？（指名说）

②读题目3，想想：题目要求我们做什么？

③出示：冷、过、雪、国、病校、园、星、起、座，说说这些字的间架结构。

④以“这几个字有几种结构”开头，用“有„„有„„还有„„”句式进行说话练习。先自由说再指名说。

⑤根据结构分类把这些字写下来。

⑥反馈。是否能正确区分，可根据学生做的情况，每个结构补充说几个。

⑦小结：间架结构也是识字的一种重要工具，有了结构，识记字形就不需要一笔一笔地记（独体字除外），可以一部分一部分地记，这样识字更快更好。

4、小结：笔画笔顺、笔画名称。问架结构是识字写字的基本方法，我们要学会，更要会用。

5、复习词句，练习第4、5题。

①读第4题，说说题目要我们做什么？怎么做？

A．读词语。（自由读、同桌互读、指名读，注意正音）

B．说说“回家、新年”等词语的意思。

②读第5题，想想要我们做什么？怎么做？

A．指导：听写句子首先要听清老师讲什么，然后要记住，才能写出来。

B．练听。老师说一句，学生复述一句。内容是：谁怎么样或谁干什么句式的短句。

C．听写句子。（先听，自己复述一下，再写下来，然后读一读是否对，同时注意标点。这里的读、复述当然是不出声的）

③抄写第4题中的词语，每个两遍。

三、课堂总结。

第二课时

教学目标；

1．通过看图及联系生活实际，初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力，同时提高学生说完整话的能力。

2．通过对照自己的行为和老师。同学的评议，能对自己一学期来的思想行为表现做一次实事求是的评价，进一步懂得要按要求做一个具有良好的思想品德和行为习惯的好学生。

教学过程：

一、谈话导人，明确学习任务。

二、看图练说话。

1、出示图片，指导学生看图。提示：图上画的是什么时候、有哪些人，在于什么？你从哪里看出来？

2、出示句式，训练学生说话。在观察的基础上，让学生用句式：冬天到了，（什么怎么样了）。

①自由练说，同桌互说。

②指名说，讲评。

3、联系实际，训练学生说话。

①冬天里，你喜欢什么活动？

A．先看图说。示句式：冬天里，我喜欢。

B．结合生活实际说。出示句式：（），（）喜欢（）。

②反馈讲评。

4、小结：说话要完整清楚，有顺序。

三、做到一条，涂红一条。

1、先看看图，拼拼读读每幅图下面的短语。

A．同桌互说每幅图的意思。

B．想一想：这10条你做得怎么样？真正做到的涂红。

C.同桌交流。

D．指名说说做到哪几条？

E.讨论：没做到的，你打算怎么办？（同桌讨论，指名说说。）

2、小结：可结合班级学生的实际情况做小结。做得好的同学要表扬、鼓励，发给小红花；有的学生若有几条做不到的指出不足，鼓励他们今后努力做到。

3、读一读：10条行为规范。

四、课堂总结。

五、布置作业。

1、用句式“什么时候什么怎么样”说一句话。

2、读一读10条行为规范。

第三篇：不怕冷的大衣教案

中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计

钟秀幼儿园中班教师：曾文丽

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道运动能使自己的身体暖和起来。

2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。活动准备：

课件、小兔头饰 活动重点：理解儿歌内容 活动难点：有感情的读儿歌 活动过程：

一．导入，设置悬念。

1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄？”“为什么穿这么厚的衣服？”“这么冷的季节是什么季节？”

2、师：“冬季是一年里最冷的季节，冬风呼呼地吹着，河水结冰了，还会下大雪！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？”（引导幼儿说出各种取暖方式）二．提出问题，激发幼儿活动兴趣。

1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌，儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》。”“让我们听一听儿歌里是怎么说的，看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样吗？” 三．出示图片，观察图片 1．图上画的是什么季节？

2、天气怎样？

3、小兔在干什么？

4、为什么不起床？

教师读第一段儿歌小结图意。5．继续观察图片 1）谁给小兔打电话？

2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ 3）小白兔是怎么去姥姥家的？ 4）小兔出门的时候身上有什么变化？ 5）到了奶奶家，小兔的身上有什么变化？ 6）小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？ 教师用第二、三、四段儿歌小结图意。7）讨论：不怕冷的大衣是什么？ 四．出示图片，完整欣赏儿歌 五．游戏演义

1、师：你们知道吗？儿歌里的小兔来到了我们中班了，出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可喜欢运动了，每天能早早起床锻炼身体，你们平时都做什么运动呢？（启发幼儿说出各种运动）。

2、小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》，你们想吗？

3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》，老师想请小朋友认真的听，听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌。（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌，才能表达出儿歌的意思和趣味）。

五．结束活动：播放音乐《健康歌》，跟着节奏一起跳起来。六．活动延伸：户外锻炼

幼儿和教师一起运动，请幼儿讲讲身体感觉怎样，体验运动能使身体暖和起来。

第四篇：健康教案《冬天不怕冷》

健康教案《冬天不怕冷》

一、活动目标

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

二、活动过程

1.结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

1)今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，2)师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?师小结：我们做完运动后，身体变暖和了!

2.出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1)师：小朋友现在是什么季节?冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2)师：今天，老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?老师引导幼儿有序观察图片，你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的? 3)师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢?冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀?哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

4)师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?

3.幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

1)师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

2)师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?师：小鸟和小猫怎么了? 3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?北风爷爷最后到哪去了呢?

三、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

第五篇：幼儿园冬天教案冬天不怕冷

冬天不怕冷

大班半日活动：冬天不怕冷

一、活动目标

1． 了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。

2． 知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。

3． 用对称的图案装饰冬天使用的手套。

三、材料及环境创设

1． 要求幼儿观察谁早上起得早。

2． 每人一副手大套（将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢），蜡笔。

3． 选择好室外工作人员的观察地点。

4． 动画片《不怕冷的大衣》的录像。

5． 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

五、活动流程

感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生欲望，动画片《不怕冷的大衣》

（一）感知经验、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

1． 冬天的早上，谁早早起。

（1）讲述家里谁起得早。

老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？

（2）讲述生活周围谁起得早。

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。

②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。（谈话中还可穿插些 小故事，及画片）

2． 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。

（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；冬锻的文档仅供参考

人们。）

（3）尝试和“不怕冷”的人交谈。（事先作好联系）

老师带领幼儿可作简单的采访。

① 你们在户外工作几小时？

② 天气这么冷，为什么你们“不怕冷”？

在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。

③回到园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷”的人？

（二）制作手套

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。

1． 观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。

说明

组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排（手背装饰、手心不装饰）等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。

2． 按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。

3． 涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。

4． 将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5． 谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

（三）看动画片

1． 启发谈话：你想做个勇敢的不怕冷的人吗？

2． 讨论：怎样才能不怕冷？

宝宝不怕冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

这将是个很好的开始……

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。