不怕冷的植物 教案

第一篇：不怕冷的植物 教案

不怕冷的植物

不怕冷的植物

［活动目标］

1、了解一些常见的植物过冬方法。

2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。

［活动准备］

1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的状况。

2、班级幼儿养植过水仙花

3、幼儿美术用书《立体树》

［活动过程］

一、结伴讨论

1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠？

2、幼儿自由结伴讨论。

二、交流分享

1、认识冬天盛开的花

（1）认识水仙。观察自然角里养植的水仙，讨论养水仙化的方法，并小组认养水仙花，做好生长记录。

（2）认识腊梅花。认识梅花的种类、颜色、形态等，用怎样的材料来表现梅花等。

2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行交流。

三、动手制作

1、教师讲解制作立体树的方法，幼儿学做立体树。

2、教师观察幼儿制作情况，适时地予以帮助。

大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

第二篇：不怕冷的大衣教案

中班语言活动：《不怕冷的大衣》教案设计

钟秀幼儿园中班教师：曾文丽

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道运动能使自己的身体暖和起来。

2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。活动准备：

课件、小兔头饰 活动重点：理解儿歌内容 活动难点：有感情的读儿歌 活动过程：

一．导入，设置悬念。

1、师：“请小朋友们看看最近的衣服穿得厚还是穿得薄？”“为什么穿这么厚的衣服？”“这么冷的季节是什么季节？”

2、师：“冬季是一年里最冷的季节，冬风呼呼地吹着，河水结冰了，还会下大雪！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？”（引导幼儿说出各种取暖方式）二．提出问题，激发幼儿活动兴趣。

1、老师：“这节课我们来学习一首新的儿歌，儿歌的名字叫《不怕冷的大衣》。”“让我们听一听儿歌里是怎么说的，看看儿歌里不怕冷的大衣和你们想得一样吗？” 三．出示图片，观察图片 1．图上画的是什么季节？

2、天气怎样？

3、小兔在干什么？

4、为什么不起床？

教师读第一段儿歌小结图意。5．继续观察图片 1）谁给小兔打电话？

2）兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？ 3）小白兔是怎么去姥姥家的？ 4）小兔出门的时候身上有什么变化？ 5）到了奶奶家，小兔的身上有什么变化？ 6）小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？ 教师用第二、三、四段儿歌小结图意。7）讨论：不怕冷的大衣是什么？ 四．出示图片，完整欣赏儿歌 五．游戏演义

1、师：你们知道吗？儿歌里的小兔来到了我们中班了，出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可喜欢运动了，每天能早早起床锻炼身体，你们平时都做什么运动呢？（启发幼儿说出各种运动）。

2、小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听老师念《不怕冷的大衣》，你们想吗？

3、师：我们再来听儿歌《不怕冷的大衣》，老师想请小朋友认真的听，听完以后跟老师一边看图与一边和老师一起有感情的读儿歌。（帮助幼儿初步感受用不同的语气念儿歌，才能表达出儿歌的意思和趣味）。

五．结束活动：播放音乐《健康歌》，跟着节奏一起跳起来。六．活动延伸：户外锻炼

幼儿和教师一起运动，请幼儿讲讲身体感觉怎样，体验运动能使身体暖和起来。

第三篇：健康教案《冬天不怕冷》

健康教案《冬天不怕冷》

一、活动目标

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

二、活动过程

1.结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

1)今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，2)师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?师小结：我们做完运动后，身体变暖和了!

2.出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1)师：小朋友现在是什么季节?冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2)师：今天，老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?老师引导幼儿有序观察图片，你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的? 3)师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢?冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀?哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

4)师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?

3.幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

1)师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

2)师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?师：小鸟和小猫怎么了? 3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?北风爷爷最后到哪去了呢?

三、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

第四篇：幼儿园冬天教案冬天不怕冷

冬天不怕冷

大班半日活动：冬天不怕冷

一、活动目标

1． 了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。

2． 知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。

3． 用对称的图案装饰冬天使用的手套。

三、材料及环境创设

1． 要求幼儿观察谁早上起得早。

2． 每人一副手大套（将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢），蜡笔。

3． 选择好室外工作人员的观察地点。

4． 动画片《不怕冷的大衣》的录像。

5． 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

五、活动流程

感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生欲望，动画片《不怕冷的大衣》

（一）感知经验、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

1． 冬天的早上，谁早早起。

（1）讲述家里谁起得早。

老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？

（2）讲述生活周围谁起得早。

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。

②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。（谈话中还可穿插些 小故事，及画片）

2． 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。

（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；冬锻的文档仅供参考

人们。）

（3）尝试和“不怕冷”的人交谈。（事先作好联系）

老师带领幼儿可作简单的采访。

① 你们在户外工作几小时？

② 天气这么冷，为什么你们“不怕冷”？

在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。

③回到园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷”的人？

（二）制作手套

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。

1． 观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。

说明

组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排（手背装饰、手心不装饰）等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。

2． 按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。

3． 涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。

4． 将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5． 谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

（三）看动画片

1． 启发谈话：你想做个勇敢的不怕冷的人吗？

2． 讨论：怎样才能不怕冷？

宝宝不怕冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

这将是个很好的开始……

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。

第五篇：《不怕冷》教学设计-教学教案

佚名

教学目标：

1．学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。

2．学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：“冫”（两点水）、“忄”（竖心旁）；掌握“早上、一大早、长大、马上”等词语。会用“也”说话。

3．能正确朗读课文，学会读对话。

重点、难点：

教学重点：

1．懂得小学生学习解放军，从小不娇气的道理，养成按时起床。上学的良好习惯。

2．学会7个生字。

3．学习练读对话。

教学难点：

1．补说“也”字句。

2．理解“就”用在句子中以加强语气；比较“早上”和“一大早”的词意。

3．三点水与两点水偏旁的区分。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1．初学课文，了解课文主要内容。

2．学习7个生字，认识两个新偏旁。

3．学习课文第一句话，理解“早上”、“不肯”等词。

教学过程：

一、复习回顾、引人课题。

1、小朋友，在练习五的学习中，我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在，天冷了，丁丁是怎么样的孩子呢？我们来学习课文——17不怕冷。（读题）

2、学习题目中的两个生字：怕。冷，同时学习两个偏旁，出示：两点水（冫）、竖心旁（忄）。

二、初读课文，学习字词

1、听课文录音，注意生字的读音。

2、按要求自学。①读课文，拼读生字；②结合课文想想词义。

3、检查自学情况。

①卡片认读生字，注意正音。

②找出合体字，独体字。

③读带读字组成的词：不肯。起床、解放军、叔叔。

④扮出课文有几句话，读读自己喜欢的句子。

三、学习课文第一句话。

1、请愿意读这句话的小朋友起立读。

2、讨论：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看图）丁丁早上为什么不肯起床？

3、试用“因为„„所以„„”的句式回答。

4、说话练习。出示：“天冷了。”让学生练习把句子补充完整。

5、指导朗读，注意读“冷”和“不肯”时加重语气。

四、复习巩固，指导书写

1、示卡读生字，重点是“怕”、“冷”两个字。

2、书写指导。“怕”和“冷”同是左右结构，同时让学生说说书写时应注意什么？启发学生想办法记字形。

3、老师在田字格范写。

4、学生书写：写几遍由学生定。

第二课时

教学目标：

1．学习课文第h句话，知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。

2．掌握“一大早”。“出操”、“马上”等词语意思。

3．学习读对话。会抄写“就、出、长、当、也”这几个生字。

教学过程：

一、复习生字，朗读第1句，说说句意。

二、学习第2句话

1、自己读读这句话，找一找：妈妈见丁了不肯起床是怎么说的？用“„„”划出这句话。

2、反馈划出的句子，读一读，认识双引号，并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。

3、说说“一大早”与“早上”有什么不同。

解放军叔叔不怕冷，一大早出操了。

4、比较句子：解放军叔叔不怕冷，一大早就出操了。

5、朗读体会“就”字在句中加强了语气。

三、学习丁丁说的话。

1、听了妈妈的话，丁丁怎么说的？用“——”划出来。

2、丁丁说的话有几句？你怎么知道的？

3、说一说：丁丁的话是什么意思？

4、比较句子，体会“也”的用法。

解放军叔叔不怕冷，我不怕冷。

解放军叔叔不怕冷，我也不怕冷。

5、朗读体会“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同时要用上“也”。

6、句式训练，用“也”说话。

你是中国人，我（）是中国人。

牛爱吃草，马（）。

我有一个苹果，他（）。

丁丁爱听故事，冬冬（）。

（），（）也（）。

四、分角色朗读对话。

1、挑自己喜欢的角色练习。

2、同桌读。

3、指名分角色读，集体评议。

五、学习最后1句话

1、齐读这一句话，给“马上”换个词语。

2、讨论：丁丁为什么马上起床了？

3、朗读这句话，“马上”读重音。

4、想一想，以后丁丁会怎么做呢？

六、朗读课文，总结全文

1、齐读全文。

2、总结谈话：丁丁能够不怕冷，早上马上起床，我们也应该怎么做？

七、复习巩固，指导写字

1、找出刚才句中的生字读一读。

2、启发学生记字形。

3、指导书写：注意“长”、“出”的笔顺。

第三课时

教学目标：

1．教育学生学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床、按时到校的习惯。

2．学习正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写词语。

2、课后练习1：写出有下面偏旁的字。

3、齐读课文。

4、看板书回顾全文。

二、分角色朗读课文。

1、听课文录音感受。

2、挑喜欢的角色自己准备。

3、指名分角色读，集体评议

三、行为指导。

1、用自己的话说说：丁丁开始为什么不肯起床？后来为什么马上起床了？

2、讨论：你喜欢开始的丁丁，还是后来的丁丁？为什么？

3、我们要向后来的丁丁学什么呢？

4、结合实际说一说：你每天早上几点钟起床？我们班哪些同学能天天按时到校，不迟到？

四、作业练习。

1、课后练习3：抄写句子。

2、课堂作业本余下的作业练习。

《不怕冷》教学设计