第一篇：《信息技术》六年级下教案（定稿）
第1课 “GPS”早知道
教学目标：
1、初步了解“GPS”在各行业中的应用。
2、了解一些GPS的相关产品。教学重难点：
什么叫GPS。
“GPS”在各行业中的应用。教学过程：
一、认识“GPS”
事例：2007年3月7日清晨，武汉市汉口永清街一名车主发现轿车被盗后，立即报警。警方通过轿车上安装的GPS卫星定位系统进行查找，迅速将轿车找到而挽回了车主的经济损失。问题：你知道什么是GPS？
广义的GPS，包括美国GPS、欧洲伽利略、俄罗斯GLONASS、中国北斗等全球卫星定位系统，也称GNSS。
狭义的GPS，即指美国的全球定位系统 Global Positioning System，简称GPS。
公众常称的GPS，通常是指GPS系统的接收设备，如手持式GPS、汽车导航仪等。
即全球定位系统（Global Positioning System）。简单地说，这是一个由覆盖全球的24颗卫星组成的卫星系统。这个系统可以保证在任意时刻，地球上任意一点都可以同时观测到4颗卫星，以保证卫星可以采集到该观测点的经纬度和高度，以便实现导航、定位、授时等功能。这项技术可以用来引导飞机、船舶、车辆以及个人，安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地。
全球定位系统(GPS)是20世纪70年代由美国陆海空三军联合研制的新一代空间卫星导航定位系统。其主要目的是为陆、海、空三大领域提供实时、全天候和全球性的导航服务，并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的，是美国独霸全球战略的重要组成。经过20余年的研究实验，耗资300亿美元，到1994年3月，全球覆盖率高达98%的24颗GPS卫星星座己布设完成。
GPS全球卫星定位系统由三部分组成：空间部分———GPS星座；地面控制部分———地面监控系统；用户设备部分———GPS 信号接收机。
GPS定位技术具有高精度、高效率和低成本的优点，使其在各类大地测量控制网的加强改造和建立以及在公路工程测量和大型构造物的变形测量中得到了较为广泛的应用。
二、“GPS”的应用
问题：看书P3，想一想GPS应用到了哪一些领域？ 指名回答。
三、“GPS”的产品
讲解：科学技术的飞速发展和生活水平的不断提高，人们对于GPS产品的需求及运用越来越关注，认识一下这些GPS产品。（P5）
四、未来的“GPS”产品
问题：这次活动后，你对GPS有了初步的了解，那你希望未来的GPS产品会是怎样的？（P7）教学反思：
由于GPS技术所具有的全天候、高精度和自动测量的特点，作为先进的测量手段和新的生产力，已经融入了国民经济建设、国防建设和社会发展的各个应用领域。同时也会融入到同学们的学习和娱乐生活中的。
第2课 探秘主机
[教学目的与要求]
1、了解计算机主机内部硬件组成
2、知道各部件的作用。[教学重点与难点]
(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2)计算机各硬件的作用。
[教学过程 ]
一、新授知识
讲解：计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
1、主 板
主板(Mainboard或Motherboard，简称M/B)是电脑主机中最大的一块长方形电路板。主板是主机的躯干，CPU、内存、声卡、显卡等部件都固定在主板的插槽上，另外机箱电源上的引出线也接在主板的接口上。
2、显卡和声卡
显卡：主板要把控制信号传送到显示器，并将数码信号转变为图像信号，就需要在主板和显示器之间安装一个中间通讯连接部件，这就是显示适配器，简称为显卡。显卡和显示器共同构成了电脑的显示系统。
声卡：声卡是多媒体电脑的核心部件，它的功能主要是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，使它们发出声音来。
3、CPU
CPU(Central Processing Unit，中央处理器)是电脑最核心、最重要的部件。
目前市场上的CPU主要是Intel和AMD两家公司生产的。Intel公司的代表产品就是“奔腾”系列，如Pentium Ⅲ(奔腾Ⅲ)、Pentium 4(奔腾4)处理器。AMD公司的CPU产品主要有Athlon、Athlon Thunderbird、Ahtlon XP和Duron。
4、内存条
主板上的内存通常被叫做内存条(绿色长条形)，是电脑中数据存储和交换的部件。因为CPU工作时需要与外部存储器(如硬盘、软盘、光盘)进行数据交换，但外部存储器的速度却远远低于CPU的速度，所以就需要一种工作速度较快的设备在其中完成数据暂时存储和交换的工作，这就是内存的主要作用了。内存最常扮演的角色就是为硬盘与CPU传递数据。
现在常用的有SDRAM内存、DDR内存和Rambus内存。其中DDR内存和Rambus内存的运行频率、与CPU间的传输速率都高于SDRAM内存，已经成为主流。
5、硬 盘
硬盘驱动器(Hard Disk Drive，HDD，或HD)通常又被称为硬盘，它安装在主机的里面，所以我们很少见到它。和软盘、光盘一样，硬盘是电脑的存储设备，我们在电脑上的文件就是存在硬盘里的。和软盘不同的是，硬盘和硬盘驱动器是装在一起的，而且它的读写速度快，容量也很大，通常都是几十个GB。
6、机箱和电源
机箱是电脑主机的外衣，电脑大多数的组件都固定在机箱内部，机箱保护这些组件不受到碰撞，减少灰尘吸附，减小电磁辐射干扰。
电源是主机的动力源泉，主机的所有组件都需要电源进行供电，因此，电源质量直接影响电脑的使用。如果电源质量比较差，输出不稳定，不但会导致死机、自动重新启动等情况，还可能会烧毁组件。
7、网卡
网卡就是在你上网必须用到的一个硬件，连接网线，没有他就不能上网，也不能同其他电脑联网。如果你不上网也可以不使用他，也可以拔掉他~不影响其他任何操作！
8、光驱
光驱的作用就是可以读取光盘上的数据，可以购买一些软件光盘，或电影光盘，会很方便，建议安装DVD光驱，因为DVD光驱容量会达到9.8G甚至十几G，很划算。但是我认为，光驱的作用大不如以前，因为现在网络发展这么迅猛，想看电影，下载软件都到网上就可解决，所以，我认为，如果没有太大的需求，还是别买光驱啦。但有时光驱很重要，万一电脑中了病毒，没了光驱，系统都不能重装，也不能备份还原，所以后果很严重，光驱一定要装。
二、小结
今天你知道了哪些计算机知识？
三、练习
(1)填空
①内存储器一般可以分为_________和_________两类。
②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机_________的型号。
③常见的外存储器有_________、_________和_________等几种。
(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？
教学反思：
学习电脑技能，如同学自行车。你告诉学生自行车应该怎么骑，学生是学不会的。你让学生看别人骑车，边看边讲解，学生也是学不会骑车的。唯有让学生亲自骑上自行车，通过自己的不断尝试，才能学会自行车的骑车技术。同理，要想让学生学习电脑的使用，电脑软硬件是基础，必须保证。目前我校的电脑设备以及软件配备有待提高。
第3课 丢失文件怎么办
教学目标：
1、学会安装EasyRrcovery。
2、能简单的使用EasyRrcovery。教学重难点：
EasyRrcovery的使用过程。
查找要恢复的文件 教学过程： 导入：
讲解：我们生活中有一个成语叫“后悔莫及”。问题：你能说说是什么意思吗？ 指名回答。
讲解：其实在电脑中我们中没有这个情况，因为你误操作可以恢复。今天向同学介绍一个软件，能把你误操作进行恢复。新授：
一、EasyRecovery6的下载和安装
网上有免费的下载，通过网络下载。首先解压。
然后运行EasyRecovery.exe。
二、EasyRecovery6的功能
磁盘诊断(检查磁盘健康,防止数据意外丢失)，数据恢复(恢复意外丢失的数据)，文件修复(恢复损坏的数据)。。
三、数据恢复(恢复意外丢失的数据): 能够恢复文件类型: 图片(.bmp.gif....), 应用程序(.exe), OFFICE文档文件(.doc.xls.ppt...), 网页文件(.htm.asp...), 开发文档(.c cpp.cxx.h.....)其他就未知了,以上都经过本人认真测试!~~。。
四、使用方法: 其实使用方法不用交都会,这个软件非常傻瓜，1、一般都是先选择恢复类型:
例如：“删除恢复”
2、再选择分驱:
3、下来就是最难的--寻找要恢复的文件,之所以说是最难的是因为,被删除的文件一般都没有文件名,我们只能按照文件大小,修改时间.文件类型来判断~一般电脑白痴是看不懂的~ 一般可以恢复的文件都是在: 文件夹中, 名字为d“X”“Y”
(X为分驱 Y为文件序号)选中文件:
4、下一步设置恢复属性:
例如：恢复到D盘。
注意：选择下图时不要选择和要恢复的文件在同一分驱,以勉二次损坏~
5、下一步:恢复完成~打开文件:
EasyRecovery6 其他功能也很强大~但只说主要功能~再说我们平时也很少遇到文件损坏的问题,一般都是误删除~
五、学生活动
首先删除一个文件(彻底删除)，然后通过EasyRecovery6将其恢复。
教学反思：
经常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。
第4课 爱心与细心
教学目标：
1、会删除和添加单元格数据。
2、会删除和添加行或列。
3、能合并数据。教学重点：
能自动填充和合并数据。导言：
教师边演示边进行讲解：同学们！5.12地震同学捐了不少的钱和物，那你们是怎样进行统计的咧？
指名回答，讨论、交流。
讲解：我们今天用Excel来制作一个“爱心捐助情况统计表” 新授：
一、文字和数字的输入
（1）向单元格中输入东西。①单击A1单元格 ②调输入法，输入汉字。
(2)插入点：光标所在的地方，插入的文字会从这里插入到工作表中去，选中单元表格就直接进入输入状态。
（3）编辑栏：显示出选中单元格中的内容，也可在这里修改单元格中的内容。
注意：在已有内容的单元格中添加内容时，如果不想把原来的内容覆盖掉，就一定要双击这个单元格再输入，或者在选中单元格后，使用编辑栏来输入。
二、修改数据
1、重新输入：直接输入数据覆盖错误的数据。
2、在单元格内修改数据：双击所需要修改的单元格
三、行/列的插入与删除
插入行/列：选定需插入行/列处→单击右键→插入 删除行/列: 选定需删除的行/列→单击右键→删除
四、自动填充功能 在A1中输入“序号”，在A2中输入“1”，鼠标移到该单元格的右下角，鼠标变成黑“十”字时，按左键，向下拖动鼠标，到适当位置松开。
五、自动求和功能
利用自动求和功能求“合计“（1）
选中C2（2）
向下拖动鼠标到E6（选中这一列）（3）
单击工具栏上的“自动求和”按钮（4）
单击E7单元格，单击自动求和按钮。
（5）
单元格中出现了求和公式SUM，并自动选择了一个范围。（6）
单击“输入”按钮
六、学生活动
制作一个“爱心捐助情况统计表” 课后小结：
1.基本按照预定目标实现。
2.教学过程中应该提示学生检查、完成四个知识点和关键操作。
第5课 美化爱心统计表(上)教学目标：
1、给表格添加边框、底纹等进行美化。
2、能给选定的数据合用“自动套用格式”进行美化。
3、给学生进行美的教育。教学重(难)点：
给表格添加边框、底纹、自动套用格式。教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了有关工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。这节课，我们就开始学习工作表的编辑美化的相关操作。
二、单元格格式
选中单元格（区域），执行“格式→单元格”命令（或者右击鼠标，选“设置单元格格式”选项），即可打开“单元格格式”对话框。(1)、“边框”标签 [纸上谈兵] ①点击下拉按钮，选中需要设定的边框颜色； ②选定边框样式；
③点击相应按钮，设置边框位置； ④确定退出，完成边框的设置。[特别提醒] 如果要为工作表设置不同颜色和样式的边框，每一颜色和样式需要重复上述①至③步的操作。
[实战演习]为表格添加粉红色的双边框。(如果我们要为表格设置“粉红色的双线外边框”，可以这样设置。选中整个工作表（当然不包括标题啦^_^），打开“单元格格式”对话框，进入“边框”标签，在“线条”下面选中双线条“样式”和粉红色的“颜色”，然后单击“预制”下面的“外边框”按钮，确定退出，边框添加成功。)[小技巧] 为单元格添加一条斜线：选中相应的单元格，在上述“边框”标签中，选中斜线“样式”，然后根据所要添加斜线的方向，单击“边框”左（或右）下角的相应“斜线”按钮，确定退出，斜线添加成功。
(2)、“图案”标签 [纸上谈兵] ①选定单元格底色；
②点击下拉按钮，选定添加的网纹及网纹颜色（二者需要进行两次操作）； ③设置效果。
[实战演习] 标题的再修饰。(通过“图案”标签，为标题单元格“填充”上“淡紫色”底色，并添加上网纹，让标题更具个性。选中标题所在的单元格，打开“单元格格式”对话框，进入“图案”标签，选中“颜色”下面的“淡紫”颜色，然后按“图案”右侧的下拉按钮，在随后弹出的对话框中，选中一种网纹样式（如“12.5%灰色”等），确定退出，标题即被加上美丽的底纹和底色。)
三、自动套用格式
Excel提供了自动格式化的功能，它可以根据预设的格式，将我们制作的报表格式化，产生美观的报表，也就是表格的自动套用。这种自动格式化的功能，可以节省使用者将报表格式化的许多时间，而制作出的报表却很美观。[纸上谈兵](1)选取要格式化的范围，选用“格式”菜单中“自动套用格式”命令。出现如图 6-41的“自动套用格式”对话框。
(2)在“格式”列表框中选择要使用的格式，同时，选中的格式出现在“示例”框中。按下“确定”按钮。[小技巧] 这样，在我们所选定的范围内，会以选定的格式对表格进行格式化。如果对格式化的结果不满意，可以使用“编辑”菜单中的“撤销”命令或按下「CTRL」+「Z」键。
自动格式化时，格式化的项目包含数字、边框、字体、图案、对齐、列宽/行高。在使用中我们可以根据实际情况选用其中的某些项目，而没有必要每一项都接受。我们在图6-42的对话框中按下“选项”按钮，使应用格式化选项出现。[实战演习] 为表格添加一种自己喜欢的样式。
四、学生评比展示活动
生生交流，生师交流。
课后反思：
在生活中最好不断探索新知识，用最快最好的方法解决生活中的实际问题，努力提高学生学习计算机的兴趣。
第6课 美化爱心统计表（中）
教学目标：
1、添加“艺术字”。
2、添加“基本形状”。
3、充分发挥学生个性美。
教学重（难点）：
添加“艺术字”、“基本形状”
对“艺术字”、“基本形状”进行修改设置。教学过程：
一、导入新课。
艺术字、图形和图片的插入会让“爱心捐助情况统计表”图文并茂，更加美观。今天我们象学习WORD一样，插入美丽的艺术字和图形。
二、插入艺术字
1、插入艺术字的方法有两种：
（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击 就可以得到如图所示的对话框。
单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。
2、输入文字
删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。
这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
3、艺术字的调整和修改
（1）、调整艺术字的位置、大小。
艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。（2）、设置艺术字的字体、字号。
分别选择自己需要的字体和字号。
三、插入自选图形（1）、画一个“爱心”。
按钮。单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的心形，在文档区单击并拖动鼠标，一个“爱心”就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，可以改变“爱心”的形状。（3）、填充颜色
单击绘图工具栏上的“填充颜色”下拉按钮，单击自己喜欢的颜色。（4）、三维设置
必须先选中所需设置的图形，再单击绘图工具栏上的“三维效果”下拉按钮，单击自己喜欢的模式。
四、学生活动
学生打开“爱心统计表”进行进一步的美化操作。老师发巡视。个别指导。
五、作品展示 完成的作品展示。点名评价。
教学反思：
这节课的设计，我结合新课程标准进行，以学生主动探究、主动尝试为主展开教学，激发学生的学习积极性和主动性。运用任务驱动，让学生在学习过程中巩固知识，方法得当。
从教学中来看，学生的参与性很高，他们在学生活动、师生活动环节中充分表现自己，课堂气氛活跃、积极。
对于知识难点，我采用在教学中教师进行示范的教学法，不仅让学生掌握了操作技能，同时，也进一步激发学生学习的积极性，鼓励学生不断探索新的知识。
第7课 美化爱心统计表（下）
教学目标：
1、添加“照片”。
2、插入“图示”
3、让学生发现美、创造美。教学重（难）点：
插入“图示”。
对“图示”的编辑。教学过程：
一、导入新课。讲解：
对于纷繁复杂的数据关系，常规的图表表示方法仍显得枯燥和缺乏想象力。因此今天我们来学习在Excel中插入“图片”和“图示”。
二、插入“图片” 步骤：
在“插入”菜单中选择“图片”，单击“来自文件”，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击“插入”按钮，就大功告成了。
三、插入“图示” 执行操作：
“插入”→“图示”,弹出如下对话框,选择第一个类型,就是组织结构图！
四、学生活动
学生操作。
把学生作品通过电子教室展示给大家看，互相学习，共同提高。激发学生信心和兴趣。培养他们的创新和审美能力。
五、小结：
今天，我们学习了如何在Excel中插入“图片”和“图示”，并且对图片和图示进行适当的设置，希望同学们能将这节课的内容好好掌握。以后并不断创新，做得更好。
教学反思：
在这一课的教学中，我让学生自学探究图片四周控制按钮的名称和功能，是对学生信息获取、处理和应用能力的培养，学生的学习兴趣提高了，学习效率也有很大突破。给学生提供了创作的空间，学生充分发挥了自己想象力，利用图库中图片创作了一幅幅生动、鲜活美丽的作品。
第8课 跳动的红心
教学目标：
1、通过“工具箱”能绘制比较复杂的图形。
2、能创建“形状补间动画”。教学重（难）点：
重点：了解Flash变形动画，制作一个简单的变形动画。难点：制作一个组合的变形动画。教学过程：
一、激趣导入新课。
师：﹙出示几幅变形动画﹚让学生欣赏，激发学生的兴趣。生：欣赏。
师：这些动画有什么特点？ 生：答。
师：这是变形动画，这就是我们今天要学习的内容。
二、制作一个红心图形
1、利用椭园工具画一个没边框的圆。
2、复制出第二个圆，并且调整成两圆并排。
3、利用“部分选取工具”画出心形。
4、用颜料桶工具，漂亮的红心。
三、制作红心跳动的动画：
在动画制作过程中，我们的动画会出现重复的内容，因此，我们应该将动画中反复出现的对象设计成模块，我们称为元件(symbol)，它不仅可以重复使用，而且不会增加flash动画文件的大小。
① 新建一个动画文件，建立一个元件symbol1，元件的类型有3种：Movie Clip（电影夹）、Button（按钮）、Graphic（图像），我们选择图象
② 进入元件编辑状态，对文字进行属性设置，最后使文字居中。③ 回到动画编辑状态，打开元件库（窗口-库），将元件拖到舞台上，这时舞台上的元件相当于一个复制品，称为元件的实例，改变大小、形状并在效果中改变其颜色等
④ 在第20和40帧分别插入关键帧，将第20帧的元件按③中方法改变其属性
⑤ 选中第1帧，打开面板-帧窗口（或在其上单击右键），在变化中选择运动（motion）
⑥ 保存源文件，文件名为：motion.fla，生成播放文件motion.swf
强调：
1、元件及制作和使用
2、动画的创建，加深学生印象
四、小技巧：
Shift：画圆时按住“shift”键,可以画出正圆。Ctrl：按住Shift拖动可以以45度为增量进行旋转。Alt：按住Alt键拖动可以围绕对角旋转。
五、学生活动：
制作一段月亮从弯月到满月的动画。教学反思：
平行班学生一节课难以掌握动画的创建，问题较多，一是什么时候需要成组、什么时候需要分散，二是什么是动作动画，什么是变形动画分不清楚。因此，比计划需要增加一节课练习的机会。
1.信息传播知多少
教学目标:
1、让学生初步了解古今中外信息传递、传播的方式及变动。
2、信息传递的作用。
教学重难点：现代高科技产品在信息传递中的应用。教学过程：
一、分组调查（10分钟）调查古今中外信息传递、传播的方式及变动
1、古代信息传递、传播的方式
小组汇报，古：手势——表情——结绳记事——图形——声音——信鸽——烽火——驿站
2、现代信息传递、传播的方式
小组汇报，今：报纸——电报——传真——电话手机——电视——传真——卫星
师小结：了解了这些传递方式，请同学们想想，你还知道哪些可传递信息的方式？
二、古今信息传递方式的差异、效果和发展：
古：速度慢 保密性差
准确性 差 距离 天气 今：速度快，保密性强
准确性
高
距离超远
天气：基本上不影响 师小结： 现代住处随着社会科技的发展而日新月异，信息的传递和传播方式也越来越多，我们需要不断学习新的知识来适应社会的发展。课后思考：未来能有什么样更新更快更准的方式来传播信息。
三、收获与评价。
四、板书：
古： 今： 差异：、信息传递知多少 1第九课 永不停歇的弹球
教学目标：了解元件的概念。制作球形元件，并用此制作补间动画。教学过程：
一、回顾过去所学知识，引入元件概念。
我们曾学过制作逐帧动画和形状补间动画，今天尝试用元件来制作。元件：
在flash中创建且保存在库中的图形、按钮或影片剪辑，可以自始至终在影片或其它影片中重复使 用，是动画中的基本元素。
二、制作元件：
1、绘制弹球。
2、把绘制的弹球转换为元件。（1）用“箭头工具”单击所画的弹球。
（2）选择菜单地“插入”——“转换为元件”，并起名保存。
三、制作动作补间动画。
1、分别在时间轴第10帧和第20帧插入关键帧。
2、选择第十帧时把小球移动到下面。
3、制作弹球下落的动画。（1）单击第一帧。（2）单击属性窗口。（3）选择动作补间动画。
（4）根据弹球下落的动画，我们开始制作制作弹球上升的动画。（5）成功
四、收获与评价。（略）
第十课海上日出
教学目标：利用图层制作一段太阳从海上升起的动画，用flash技术模拟动态自然现象。教学过程：
一、绘制海平面。
1、用“矩形工具”绘制一个矩形。
2、制作海平面，用“颜料桶工具”填充变色。方法如下：
（1)单击“颜料桶工具”。（2）选择填充色。（3）选择线性填充。（4）选择浅蓝色
（5）由下到上拖动鼠标填充变色。
海平面制作好了，但海平面不需要移动，只有太阳需要动，所以要把海平面和太阳放到不同的图层中 图层：
图层就像透明的薄纸一样，一层层向上叠加。图层上的图象和文字，不会影响到其他图层上的对象。
二、制作太阳升起来的动画。
1、插入新图层，修改图层名称。
2、绘制太阳。
3、如何让太阳升起来？
（1）在海平面图层20桢处插入帧（2）在太阳图层20桢处插入桢。
（3）在太阳图层第一桢处设置形状补间动画。
三、调整太阳和海平面的前后位置。
四、课后作业：
制作海上日落的动画。
第十一课 转动的风车
教学目标：巩固图层的操作，并尝试通过导入的方式获取外部素材，使用动作补间动画的旋转属性，制作绕中心旋转的动画。课前准备：乡村风景背景图 课时：2 教学过程：
一、导入背景图。
1、文件——导入——修改导入的图尺寸
2、修改本图层名称为背景。
3、锁定背景图层。
二、制作风车塔
1、“新建图层”，并修改该图层名称为“风车塔”.。
2、用“矩形”工具绘制长方形，利用“前头工具”修改形状。
3、用“线条”工具绘制三角形。
4、用颜料桶工具为风车塔填充线性渐变色。
5、锁定风车塔图层。
三、制作风车叶
1、插入新图层，并改名为“风车叶”。
2、用矩形工具绘制大小两个长方形，3、用颜料桶工上为风车叶填充线性渐变色。
4、选中两个矩形，将它们转换为图形元件，命名为“风车叶”。
四、绘制多个风车叶。（1）个性风车叶的旋转中心
1、单击“任意变形工具”。
2、将扇叶的中心点人拖动到扇柄处，成功后再复制其它风车叶（1）单击变形（2）设置旋转为90。
（3）单击三次“拷贝并应用变形”复制出其他三片风车叶。
五、完成风车叶转动的动作补间动画
1、选择风车叶图层的第一桢，将所有的风车叶选中，并转换为“风车叶合成”图形元件。
2、选择风车叶图层的第一桢。
（1）单击“属性”面板，补间选择为“动作”。（2）旋转选择为“顺时针”。
3、在风车叶图层、风车塔图层、背景图层时间轴30桢处插入关键桢。
4、测试动画效果。
六、评价与收获
第二篇：六年级信息技术教案下
第一课
利用Powerpoint制作简单的演示文稿
教学内容：
新建演示文稿 教学目标：
1.掌握如何启动Powerpoint应用程序。2.能新建一个空演示文稿。3.知道幻灯片的“版式”的涵义。4.会保存制作好的演示文稿。教学重、难点：
建立演示文稿 教学过程：
1、引入同学们新年好,本学期继续由我同大家来学习信息技术。上学期，我们学习了Office2000中的文字处理软件Word2000如何制作电子小报的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个电子小报了。本学期，我们将继续学习Office2000中的另一应用软件PowerPoint2000。用它可以制作多媒体演示文稿。
2、从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用：制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。第一页为证词的标题和作者，第二页为诗的全文，第三页为诗词大意，第四页为重点难点的字词讲解。今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint2000软件，出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●设计模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿，我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)
4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。学生练习：
一、启动PowerPoint注：我校计算机，可直接在桌面上找到打开它的快捷方式，双击之亦可启动。
二、对照Microsoft Word来熟悉PowerPoint窗口的组成。
三、按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“溪居”，文件类型为“演示文稿”。教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作
第二课
利用Powerpoint制作简单的演示文稿
教学内容：
组织幻灯片、观看放映 教学目标：
1.学会插入新幻灯片2.掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字，插入剪、贴画等等3.学会放映幻灯片 教学重、难点：
组织幻灯片 教学过程：
复习提问1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“溪居”且含有一张幻灯片的演示文稿？
新授：上节课，我们得到了一个单页幻灯片演示文稿，今天我们来进行幻灯片的组织与放映。
1.插入新幻灯片a.插入第二张幻灯片(选第10种版式：竖直排列标题与文体)b.插入其他幻灯片(均为第2种“项目清单”版式)
2.输入文字a.确定编辑条件：在幻灯片视图下(双击幻灯片或使用“视图/幻灯片”命令)b.输入第一页文字内容：单击标题框，输入诗题“鹿柴”，单击副标题框，输入“作者：王维”c.编辑幻灯片文本内容：单击编辑窗口右侧滚动条上的下箭头，将第二张幻灯片显示在窗口中。在标题框中输入诗的题目，在竖排文本框中输入诗词原文。重复上述操作，将文字内容添加到相应的幻灯片中。
3.插入艺术字:要求将标题换成艺术字 方法：插入/图片/艺术字 步骤：a.删除已有的标题文体 b.添加艺术字标题 c.调整艺术字的位置
4.插入剪贴画:目的是美化幻灯片a.选定幻灯片：在“幻灯片”视图中选择b.插入剪贴画：插入/图片/剪贴画c.调整剪贴画的位置，观看放映再次保存刚制作的幻灯片，我们来观看幻灯片的演示效果。方法：执行“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，切换到“幻灯片放映视图”，第一张幻灯片全屏显示在屏幕上，如果想看后续的幻灯片，单击鼠标就可以切换了。学生练习：
1、启动PowerPoint。
2、插入四张新幻灯片(其中第一张为第10种版式，另三张均为第2种版式。
3、分别输入入各张幻灯片的文字。
4、将第一张幻灯片的标题转换成艺术字。
5、任选一张幻灯片，在其中插入剪贴画。
6、观看放映。
7、保存文件 教学后记：部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置
第三课
不同视图方式的使用 教学内容：
五种视图方式的使用 教学目标：
1.了解PPT视图方式种类2.掌握五种视图方式的使用方法 教学重、难点：
五种视图方式的使用 教学过程：
复习提问：
1、在幻灯片文件中，怎样插入一个新的幻灯片？
2、在幻灯片中怎样插入艺术字？
3、在幻灯片中如何插入剪贴画？
新授：在Powerpoint2000软件中，为了方便地编辑演示文稿，我们需要经常在几种不同的编辑窗口样式中切换，这些功能各异的编辑窗口样式称为视图。
1、Powerpoint2000中的视图共有五种：(1)、幻灯片视图(用于编辑演示文稿)以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作，如：编辑文本、编辑图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。(2)、备注页视图(用于记录备注信息)在这种视图下，我们既可以看到幻灯片的具体内容，还可以记录相应的备注信息，使演示文稿的使用、编辑更方便。双击其中的幻灯片缩图，即可以切换到幻灯片视图。(3)、大纲视图(用于组织文本内容)在这种视图方式下，只显示幻灯片的文字信息(幻灯片标题和主要文字内容)，是组织文稿内容最好的方式。(4)、幻灯片浏览视图(用于浏览幻灯片)以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果，使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一，同时，方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。(5)、幻灯片放映视图（用于显示幻灯片）在这种视图方式下，程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片，这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。
2、在不同的视图方式之间进行切换的方法：(1)、选择“视图”菜单中的对应命令项实现切换。单击“视图”菜单→在下拉菜单中选择所需视图方式并单击，就完成各视图方式之间的切换。(2)、利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。单击所需视图对应的按钮进行切换。一般情况下，我们使用幻灯片视图编辑幻灯片，使用幻灯片浏览视图把握演示文稿总体效果。
1、弄清各种视图方式的特点。
2、进行各种视图方式之间的切换。
学生练习：
1、观察各种幻灯片视图方式，了解其特点。
2、分别利用“视图”菜单和视图按钮进行各视图方式之间的切换。
3、退出Powerpoint 教学后记：部分学生对各种视图方式的作用还未完全掌握。
第四课
文本框的操作 教学内容：
文本框的操作 教学目标：
掌握有关文本框的各种操作 教学重、难点：
文本框的操作方法 教学过程：
复习提问：1.五种基本的视图分别是什么？2.不同视图间怎样切换呢？
新授：文本框是幻灯片的对象的一种。在文本框中直接输入文字我们已较熟悉了，今天我们重点学习文本框的相关操作。
1.删除文本框方法：单击文本框区域，这时文本框会显示一个矩形区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切”命令。
2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。
3.移动和复制文本框之前，我们要先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。（1）移动：鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放（2）复制文本框：先按住键盘上的“ctrl”，同时左键移动文本框
4.改变文本框的大小：调整自动换行时每行的宽度。5．改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体
6．改变文本框的属性选定框体--格式--自选图形共可进行如下设置：颜色和线条、尺寸（大小）、位置、图片、文本框。学生练习：
1、操作删除文本框
2、操作插入文本框
3、操作移动和复制文本框
4、进行改变文本框的大小
5、改变文本框中文字属性的操作
6、进行改变文本框的属性的操作
7、保存文件
教学后记：掌握好文本框的操作，可自行设计幻灯片版式。
第五课
图形和图片对象的插入和编辑
教学内容：
剪贴画、艺术字的有关操作 教学目标：
1.掌握有关剪贴画的操作。2.掌握有关艺术字的操作。教学重、难点：
剪贴画、艺术字的有关操作 教学过程：
复习提问：1.怎样删除文本框？2.如何插入文本框？3.怎样改变文本框的大小？ 新授：像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。
1.更改剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。
2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。a.裁切设置：通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。b.图像控制：我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。c.重新着色：对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。d.重新设置：取消所做的设置恢复到初始状态，开始新的设置。
3.艺术字：插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。a.改变艺术的属性：“格式”→“艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。b.给艺术字添加修饰效果：艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。c.艺术字工具栏的使用：“视图”→“工具栏”→“艺术字”选中状态。
学生练习：
1、打开“设置图片格式”对话框，对剪贴画的格式进行设置。
2、改变艺术字的属性。
3、给艺术字添加修饰效果。
4、使用艺术工具栏。
教学后记：部分学生对艺术字的属性设置和添加修饰效果掌握得还不够好。
第六课
图形和图片对象的插入和编辑
教学内容：
自选图形的绘制；阴影、三维效果的设置 教学目标：
1.掌握自选图形的绘制。2.掌握给选定的对象增添阴影效果。3.掌握给选定的对象增添三维效果。教学重、难点：
自选图形的绘制 教学过程：
复习提问：1.如何对插入的剪贴画进行裁剪?2.怎样改变艺术字的属性？ 新授：今天我们来学习自选图形的绘制及特殊效果的添加。
1.自选图形的绘制，先必须使用“视图”“工具栏”“绘图”命令(1)自选图形子菜单：包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。2.绘图子菜单a.组合:选定几个独立的图形对象，然后执行这个命令，可以将它们组合成一个大的图形对象。b.取消组合:取消组合是组合的逆过程c.叠放次序:图片的叠放顺序有置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层。d.改变自选图形e.设置自选图形默认效果 2.阴影我们使用“阴影设置”命令，可以对选择的阴影模式的偏移量以及阴影的颜色进行设置。
3.三维效果使用“三维设置”命令
4.已有的图片文件a.插入已有的图片文件后，要注意在“确定”和“取消”下面有两个复选框:链接文件和随文件保存。为演示文稿的独立使用，我们一般选中“随文件保存”。b.我们还可以利用“图片工具栏”对图片进行修改。
学生练习：
1、启动PowerPoin-t2000程序
2、练习自选图形的绘制方法(线条、连接符、基本形状、箭头、流程图等)
3、练习绘制图形的组合与取消组合、图片的叠放次序操作。
4、练习阴影、三维效果的设置操作
5、保存文件
教学后记：对图形对象的移动定位操作部分学生没掌握!
第七课
带有超级链接的演示文稿
教学内容：
调整幻灯片结构、插入超级链接 教学目标：
1.掌握理顺幻灯片逻辑结构的方法2.会制作插入超级链接的对象 教学重、难点：
制作插入超级链接的对象 教学过程：
复习提问：1.怎样利用Powerpoint画一个五角星图?2.怎样设置文字、图片的阴影效果？3如何设置文字、图片的三维效果？
新授：通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了。不过这样的演示文稿只能按照我们制作对排定的顺序播放，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。今天开始我们学习如何使用超链接来改变这种线性结构方式。1.理顺幻灯片的逻辑结构以前面制作的四张幻灯片的演示文稿为例来讲：①超级链接：就像在我们的幻灯片上开几个通道，通过这些通道我们可以在有关联的幻灯片之间自由往来。②做带有超级链接的演示文稿，技术简单，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思网状结构，使逻辑关系明确。
2.制作插入超级链接的对象超级链接不能凭空建立，需依托一个实体而存在，这个实体可以是文本框或其中的部分文字，可以是图片、自选图形，也可以是艺术字等等。
小结:1.理顺幻灯片的逻辑结构2.制作插入超级链接的对象
学生练习：
1、启动PowerPoint2、打开上节课制作的演示文稿文件
3、理顺幻灯片的逻辑结构
4、制作插入超级链接的对象。
5、保存文件 教学后记：部分学生在插入超级链接时有困难
第八课
带有超级链接的演示文稿
教学内容：
插入超级链接 教学目标：
1.会插入超级链接2.会进行复制带有超级链接的对象3.会保存文件并观看放映效果
教学重、难点：
插入超级链接 教学过程：
复习提问：1.谁能用描述性语言说一说什么叫超级链接?2.制作带有超级链接的演示文稿的关键是什么？3.文本框能否作为超级链接依托的实体？
新授：上节课，我们了解了什么叫超级链接，也制作出了插入超级链的对象，今天我们在上节课的基础上进一步插入超级链接，完善幻灯片的逻辑结构。
1.插入超级链接a.选中文本框b.“插入”→“超级链接”，出现对话框。c.单击“浏览”按钮，根据需要选定第一张幻灯片。d.单击“确定”按钮。e.重复上面的操作。（对应关系如下）对象
超级链接指向的幻灯片 文本框2 幻灯片2 文本框3 幻灯片3 文本框4 幻灯片4 2.复制带有超级链接的对象a.按住“Shift”的同时，单击左键同时选定这四个带有超级链接的文本框，使用“编辑”→“复制”；显示第二张幻灯片，使用“编辑”菜单中的“粘贴”将其复制到幻灯片上。b.重复上述操作，将其复制到所有的幻灯片上。
3.保存文件和观看放映，观看放映过程中，将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时，指针会变成手形，此时单击，可以切换到对应的幻灯片上了。学生练习：
1、启动PowerPoint2、插入超级链接。
3、复制带有超级链接的对象
4、观看放映
5、保存文件
教学后记：让学生体会建立超级链接后的神奇跳转，激发学生学习兴趣。
第九课
超级链接的使用
教学内容：
插入与修改超级链接 教学目标：
1.会使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。2.会使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接。
教学重、难点：
插入与修改超级链接 教学过程：
复习提问：1.插入超级链接的基本步骤是怎样的?2.如何复制带有超级链接的对象？3.怎样观看幻灯片的放映效果？
新授：在演示文稿中创建超级链接后，就可以跳转到演示文稿中特定的幻灯片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某个地址。今天，我们来具体完成超级链接的链接过程。使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。首先选定要插入超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令，打开“插入超级链接”对话框。
1.超级链接到其他文档或Internet地址。a.利用这种超级链接，可以将“通道”指向当前的演示文稿以外的其他文档。b.单击“浏览”，我们可以选择本地硬盘、局域网或Internet地址，也可以在文本框中直接键入目标的信息。c.这里可选的文档的类型多种多样，可以是Office文稿，可以是图片，也可以是声音文件。当使用该超级链接时，程序会自动打开与选定文档相匹配的应用程序。
2.超级链接到本文档中的指定幻灯片利用这种超级链接，右以在当前的演示文稿内的不同幻灯片之间实现沟通。单击“浏览”，我们可以看到当前的演示文稿内的顺序幻灯片。选择符合要求的幻灯片，单击“确定”就可以了。
使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接a、单击选中已经建立了超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令就可以进行超级链接设置的修改了。b、在“修改超级链接”的对话框中，多了一个“取消链接”按钮，可以将原链接清除，再修改。学生练习：
1、使用“插入”→“超级链接”命令插入超级链接。
2、使用“插入”→“超级链接”命令修改超级链接
3、保存文件
教学后记：采用对比教学法：从“浏览（B）”与“浏览（W）”之间的区别突出教学重点
第十课
超级链接的使用 教学内容：
动作设置 教学目标：
掌握通过“动作设置”命令来插入超级链接的方法。教学重、难点：
“动作设置”命令的使用 教学过程：
复习提问：1.怎样使插入的超级链接链接到其他文档或Internet地址?2.怎样使插入的超级链接链接到本文档中的指定幻灯片？3.如何修改已经存在的超级链接？
新授： 上节课我们通过“插入”/“超级链接”来插入超级链接，实际上，我们还可以通过“动作设置”命令来插入超级链接。
动作设置：
1、特色：使用动作设置，不仅可以建立指向选定对象的超级链接，还可以给触发超级链接的单击动作进行多媒体化的设置。
2、方法：选中要插入超级链接的对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框。a.“单击鼠标”选项卡。这个选项卡的链接或其他设置实现的条件是鼠标单击指定对象的操作。无动作：不设置超级链接。超级链接到：可以选定链接到幻灯片，其他文档或Internet地址。运行程序：可以直接启动指定的应用程序，而不必通过具体文档调用程序。另外还有“播放声音”、“单击时突出显示”两个复选项。b.“鼠标移过”选项卡。这个选项卡上的链接或其他设置实现的条件是鼠标人指定对象上移过的操作。这个选项卡提供的功能与单击鼠标选项卡相同，只是动作触发的条件不同而已。学生练习：
1、插入四张新幻灯片(其中第一张为第1种版式，另三张均为第2种版式。
2、分别输入各张幻灯片的文字并组织好幻灯片
3、运用“动作设置”命令插入超级链接
4、观看放映
5、保存文件
教学后记：通过“动作设置”来设置超级链接，丰富学生的设计思想。
第十一课
修饰幻灯片的播放效果
教学内容：
幻灯片切换方式的设定 教学目标：
1.掌握幻灯片切换方式的设定方法2.体会各种切换方式的美感。教学重、难点：
幻灯片切换方式的设定 教学过程：
复习提问：1.在Powerpoint中，能有哪两种命令插入超级链接?2.动作设置命令有何特点？3.说说用动作设置命令插入超级链接的步骤。
新授：同学们经常看电视，知道电视节目的不同画面的切换方式多样，效果很好，其实我们在幻灯片中也可以设置很多切换方式，在前面制作的幻灯片中，没有设置切换方式，所以效果很单调乏味。今天我们来学习幻灯片切换方式的设定，使我们的幻灯片做得更好。
幻灯片切换方式的设定
1.系统默认：切换效果是“无切换，单击鼠标换页，无声音”。
2、设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，出现“幻灯片切换”对话框。a.效果：单击下拉按钮，打开选择效果的下拉列有，选择符合要求的切换方式，从“慢速”、“中速”、“快速”单项中选择切换速度。单击列表框上的方的图片，可以预览。b.换页方式：换页方式有两种，可以复选。单击鼠标换页是默认的方式；选择每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的时间后自动切换。c.声音：伴随幻灯片切换的动作，播放声音效果。d.几个选择按钮。全部应用：应用于所有幻灯片中。应用：应用于当前的单张幻灯片中。取消：放弃设置 学生练习：
1、学生制作三张幻张片
2、设定幻灯片的切换方式及换页方式
3、观看放映
4、保存文件
教学后记：部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置
第十二课
修饰幻灯片的播放效果
教学内容：
对象自定义动画 教学目标：
掌握对象自定义动画的设定 教学重、难点： 设定对象自定义动画 教学过程：
复习提问：1.如何设定幻灯片的切换方式?2.幻灯片的换页方式有哪两种？如何设置？
3、在幻灯片切换方式对话框中，“全部应用”与“应用”按钮的功能有什么不同？
新授：上节课，我们设定了不同幻灯片间的切换方式，体会到了许多丰富的切换效果，在单击鼠标换页时，还可以附带声音效果。那么，我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果，让它更具有个性呢？
对象自定义动画： 1.功能：对象自定义动画可以设置单页幻灯片中不同对象出现的动画效果和顺序。2.系统默认：程序默认的对象的出现同幻灯片同时出现。3.设定方法：单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。4.“自定义动画”对话框：(介绍常用的三个选项卡)a时间：这里提供了没有设置动画效果的对象的列表，我们可以选择进行设置。启动动画的选项意义同幻灯片切换中的换页方式相同。b.效果：效果指设定动画效果的种类以及伴随播放的音效；动画播放完毕后，对象的处理。如果对象中包含文字，则我们可以设定文字出现的方式。c.图表效果：设置图表对象中不同组成元素的出现方式和效果。在动画顺序列表框中，我们可以选择动画对象，并单击上或下方向的箭头，将之上移或下移到符合要求的位置。设置完了各个对象的动画效果和放映顺序后，单击“预览”，可以看到设置的动画播放的效果，认可设置，只要单击“确定”就可以了。
放映效果：动画设置完后，可以演示动画效果，对不满意的设置可以用同样的方法进行更改。学生练习：
1、制作一演示文稿
2、设置各幻灯片中各对象的动画效果
3、预览效果，并进行修改。
4、观看放映
5、保存文件
教学后记：学生兴趣浓厚，要充分利用这种热情完成“动画”的设置。第十三课
声音、影片的插入
教学内容：
声音、影片的插入 教学目标：
1.掌握声音的插入方法2.掌握影片的插入方法 教学重、难点：
声音、影片的插入方法 教学过程：
复习提问:
1、在什么样的视图中，才能进行自定义动画的设定？
2、怎样设定自定义动画？
3、如何调整各对象的出现顺序？
新授：上节课，我们设定了动画，但仅仅只是在幻灯片中插入图片、文字等对象，动画效果再好，还不足以体现多媒体的优势。本节课，我们学习插入多媒体元素--声音、影片等。1.声音：在幻灯片中插入声音有两种方法方法一：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.在“插入”菜单中指向“影片和声音”，显示子菜单。c.如果要从剪辑库插入声音，请单击“剪辑库中的声音”，再双击所需声音的图标。d.如果要从其他位置插入声音，请单击“文件中的声音”，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。方法二：a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。b.“幻灯片放映”/“动作按钮”，显示可选的动作按钮，在此选扬声器。c.选择单击时超级链接到的目标声音，也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。
2、影片剪辑：方法也有两种，与插入声音的两种方法类似。
3、更多的对象使用“插入”菜单中的“对象”命令，可以插入种类更多的不同元素。例如：可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。学生练习：
1、制作一完整的演示文稿
2、用两种方法分别插入一段声音
3、插入一段影片
4、插入其他的一些对象
5、观看放映
6、保存文件
教学后记：部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置
第十四课
幻灯片的背景设置及配色方案
教学内容：
背景设置 教学目标：
1.会更改幻灯片背景颜色、过渡背景.2.会添加或更改幻灯片的背景图案3.会添加或更改幻灯片的背景纹理4.会添加或更改幻灯片的背景图片 教学重、难点：
背景设置 教学过程：
复习提问：1.对已有的演示文稿如何应用设计模板?2.怎样自定义设计模板？ 新授：上节课，我们学习了如何应用与自定义设计模板，应用模板是对所有的幻灯片产生作用，我们今天来学习背景的设置，它可以只改变单张幻灯片的背景，当然也可以改变所有幻灯片的背景。
背景设置背景类型：a颜色、阴影、图案或纹理b图片（二者只能选一种类型）
1.更改幻灯片背景颜色步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头③选择颜色④单击“应用”，将更改应用到当前的幻灯片，单击“全部应用”，将更改应用到所有的幻灯片和幻灯片母版。
2.添加或更改幻灯片的过渡背景
步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。③单击所需的选项，再单击“确定”④“应用”或者“全部应用”。
3.添加或更改幻灯片的背景图案
步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡③单击所需的选项，再“确定”4.添加或更改幻灯片的背景纹理5.添加或更改幻灯片的背景图片 步骤：①在幻灯片视图中，“格式”“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡③单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，然后双击该文件名。④单击“应用”或“全部应用” 学生练习：
1、进行更改幻灯片背景色的操作五．添更改幻灯片的背景
六、添加或更改幻灯片的背景图案
七、添加或更改幻灯片的背景纹理
八、添加或更改幻灯片的背景图片八.观看放映九.保存文件
教学后记：更改幻灯片的背景色，过渡色，纹理，图案及图片
第三篇：贵州出版社六年级下信息技术教案
六年级下册信息技术学科教案
第 1 课 初识PowerPoint 第一课时
课题：初识PowerPoint 教学内容：教材第3页至第4页。教学目标：
1、学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能；
教学重难点：
1．重点：初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能.2．难点：初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能.教学过程：
（一）创设情境，谈话导入
1、师：同学们，当你们认识了一位新朋友之后，是不是首先要作个自我介绍？谁愿意先向大家介绍一下自己。（指名作自我介绍）
2、师：同学们作的自我介绍都不错。今天老师也准备了一个特殊的自我介绍，大家想不想看一看？（师播放《个人简介》幻灯片，学生观察。）
3、谈话：看完了这位同学的简介，是不是觉得这样的简介更加有吸引力？想不想自己也来制作一份这样的简介？今天，老师就和同学们一起去探索一下这个陌生而又熟悉的软件。
咦，怎么会又熟悉又陌生呢？其实，今天我们所要学习的软件就是Word的亲兄弟Powerpoint，下面就让我们一起来探索它吧。（板书：走进Powerpoint）
（二）新授
1、启动Powerpoint（1）幻灯片出示：回忆启动Word软件的方法，自己尝试探索一下Powerpoint软件的启动方法。（学生尝试）
（2）交流：请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。
（3）观看示范，加深印象。（师播放课件中的“启动Powerpoint”录像）
2、认识Powerpoint窗口
（1）谈话：都说Word软件和Powerpoint软件是一对亲兄弟，你知道他们之间的区别吗？
（2）幻灯片出示：回忆一下Word软件的界面，注意发现Powerpoint软件与Word软件窗口的异同？
师：请同学们小组合作，一人打开Word，另一人打开Powerpoint，对比观察（学生观察，小组交流）。
（3）全班交流：请同学们用自己的话说说他们之间的区别（师播放幻灯片：Word与Powerpoint的界面）。
A、请同学到前面指出两个窗口的异同；
B、教师适时单击幻灯片中的超链接，突出显示它们之间相同与不同的地方；（4）教师小结：因为它们都是出自同一家公司，所以它们不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在WORD中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。
(三)课堂小结: 这节课你有什么收获?(四)练习与作业: 根据所学内容自己找机子进行操作练习.第二课时
课题：初识PowerPoint 教学内容：教材第5页。教学目标：
1、掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。掌握放映幻灯片的方法，并能将文件保存到指定的位置。
教学重难点：
1．重点：标题幻灯片的制作及放映。2．难点：幻灯片的文本编辑及美化。教学过程:
一、复习：
复习上节课学习的内容。
二、新授：
1、制作标题幻灯片
（1）谈话：认识完PowerPoint之后，我们就要开始制作个人简介了。既然是个人简介，首先应该做什么呢？就像写文章一样，我们首先应该把文章的题目提炼出来，让人家一看题目就知道写的是什么。
（2）介绍：在PowerPoint中，我们把文章的题目叫作“标题幻灯片”。（3）学生观看操作录像（播放幻灯片中的演示录像）。（4）学生练习制作标题幻灯片，师巡回指导并相机辅导。（5）教师通过多媒体教室软件示范个别学生的操作。
2、放映幻灯片
（1）谈话：刚才老师看了一下，大家都完成了标题幻灯片的制作，非常棒。那怎样把我们的作品展示、放映出来呢？这就是我们接下来要学习的幻灯片放映。
（2）师：你们能不能通过看书自己尝试操作一下？（学生看书自学，教师巡视）
（3）师：下面请同学们使用不同的方法，在小组里互相放映一下自己的作品。（巡回指导）
（4）展示学生的优秀作品。
3、保存与退出
（1）师：真是没想到大家的第一份幻灯片作品做的这么好，同学们真是厉害，请把掌声送给你自己。那对于这样一份有特殊意义的作品，我们当然要将它保存起来啦。
（2）师：请同学们回忆在Word中保存文件的方法，试着按以下的要求保存这样一份作品。（幻灯片出示要求，教师巡视指导）
（3）师：最后我们来学习退出软件的方法。A、谁能直接说出怎样退出PowerPoint软件？ B、请一位学生说，并且示范操作。
三、课堂总结，拓展提高
1、师：今天这节课，我们在熟练运用WORD软件的基础上，一起制作了个人简介的第一张幻灯片，面对这样一个既熟悉又陌生的软件，大家一定有不少的收获和体验吧，课后可与同学们进行交流。
四、练习与作业：
为了评选出本节课的操作小能手，老师准备了一个小竞赛，大家愿不愿意接受挑战？
幻灯片出示要求：制作一张标题幻灯片，名字为“我们的运动会”，并进行适当的美化，看谁做得又快又漂亮。
第二课时
课题：创建演示文稿
教学内容：教材第7页至第9页。教学目标：
1.文字的输入和编辑。2．会保存制作好的演示文稿。教学重、难点：文字的输入和编辑。教学过程：
一、文字的输入和编辑。
1、输入文字。只需在“单击此处添加比XX”的提示处单击，输入文本内容，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字号”栏中选择相应的字号，如输入“伏尔加河上的纤夫”。
2、添加文本框(边讲边练)(1)单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮，这时鼠标变成“+”字形状。或“插入(I)”菜单，将指针指向“文本框”，单击“横排”命令。
(2)移动鼠标到幻灯片中要添加文本框的地方，按下鼠标左键，拖动鼠标。(3)文本框宽度达到要求时，放开鼠标。可在这个文本框输入文字。
3、设置文字格式。选择文本框中要更改格式的文字，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字体”栏中选择相应的字体，在“字体颜色”栏中选择相应的字体颜色。
4、文本框的调整。
(1)移动文本框。单击文本框边框，移动鼠标到文本框边框，鼠标指针变成“+”形状，拖动鼠标。
(2)改变文本框的大小。单击文本框边框后，鼠标指针变成“←→”形状，拖动鼠标。
二、演示文稿的保存。做好一张幻灯片后，保存文件 练一练。按步骤练习
三、课堂小结（略）
四、练习与作业：
进行本节课知识的操作练习。
五、板书设计：
第2课 创建演示文稿
一、教学目标： 1.能创建演示文稿。
2、文字的输入和编辑。
3、会保存制作好的演示文稿。
二、教学重、难点：建立演示文稿。
三、教法、学法：讲演辅结合。
四、教学程序：
（一）创建演示文稿。
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint软件，出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目： ●内容提示向导 ●模板 ●空演示文稿
●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式，(第一种版式)。然后单击“确定”就创建了一个演示文稿。
（二）文字的输入和编辑。
1、输入文字。只需在“单击此处添加比XX”的提示处单击，输入文本内容，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字号”栏中选择相应的字号，如输入“伏尔加河上的纤夫”。
2、添加文本框(边讲边练)(1)单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮，这时鼠标变成“+”字形状。或“插入(I)”菜单，将指针指向“文本框”，单击“横排”命令。
(2)移动鼠标到幻灯片中要添加文本框的地方，按下鼠标左键，拖动鼠标。(3)文本框宽度达到要求时，放开鼠标。可在这个文本框输入文字。
3、设置文字格式。
选择文本框中要更改格式的文字，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字体”栏中选择相应的字体，在“字体颜色”栏中选择相应的字体颜色。
4、文本框的调整。
第 3 课 《编 辑 幻 灯 片》 第一课时
课题：编辑幻灯片
教学内容：教材第10页至第11页。教学目标：
1、添加新的幻灯片。
2、在幻灯片中插入图片。教学重点与难点： 在幻灯片中插入图片。教学过程：
（一）添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。(边讲边练)(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。
(2)选择一种版式，如“空白”版式。
(3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。(学生操作，教师巡视指导)
（二）在幻灯片中插入图片。(边讲边练)(1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件”
(2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。(3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。学生操作，教师巡视指导。
（三）课堂小结
（四）练习与作业：进行操作练习。
第二课时
课题：编辑幻灯片
教学内容：教材第12页至第13页。教学目标：
1、添加声音的影片。
2、幻灯片的复制、移动和删除。教学重点与难点： 幻灯片背景颜色设置。教学过程
一、添加声音。
(1)在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。
(2)这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。
二、幻灯片的复制、移动和删除。(边讲边练)
1、幻灯片的复制(1)单击要复制的幻灯片，(2)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。
2、幻灯片的移动。
(1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。(2)选中并单击要移动的幻灯片。
(3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。
3、幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。学生操作，教师巡视指导。
学生操作保存。
三、课堂小结
第 4 课 《设 置 动 画 效 果》
第一课时
课题：设置动画效果
教学内容：教材第16页至第17页。教学目标：
1、了解两设置动画效果的方法。
2、初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
3、能制作动画效果的幻灯片。
4、了解插入声音等多媒体的功能。教学重点与难点：
1、重点：动画效果的制作。
2、难点：“自定义动画”对话框。教学过程：
（一）观赏引入
展示已加入声音效果的演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？
（二）新授
教学整张幻灯片动画效果的设置
使用“预设动画”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。
边讲边练。
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开一演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。
注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。学生练习
（三）课堂小结：
（四）作业：完成课本中“练一练”
第二课时
课题：设置动画效果
教学内容：教材第17页至第18页。教学目标：
1、了解两设置动画效果的方法。
2、初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
3、能制作动画效果的幻灯片。
4、了解插入声音等多媒体的功能。教学重点与难点：
1、重点：动画效果的制作。
2、难点：“自定义动画”对话框。教学过程：
1、导入。2．幻灯片当中各个对象的动画设置。使用“自定义动画”命令 边讲边练习。
(1)打开一演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)?”命令，弹出“自定义动画”对话框。
(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。
(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。
(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。
3、将标题与图片都设置动画效果。
请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。
4、学生练一练，教师巡视并做个别指导。
在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。
3、总结
今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
4、板书设计： 第4课 设置动画效果
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开一演示文稿。(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果。
第5课制作生日贺卡
教学内容：教材第23页至第25页。教学目标：
1、掌握制作生日贺卡的方法
2、掌握图形的透明与不透明处理
3、能自己创作一张有新意的生日贺卡
教学重、难点：能自己创作出一张有新意的生日贺卡。教学过程：
一、作品欣赏与评价 教师：
（1）根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示
（2）回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导
（3）欣赏及评价他人作品 学生：小组共同讨论，小组评价
二、课堂总结：
本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？
三、作业：创作一张有新意的新年贺卡
第 6 课 《给 生 日 贺 卡 配 上 音 乐》
第一课时
课题：给生日贺卡配上音乐 教学内容：教材第27页 教学目标：
(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。教学重点与难点：
使学生掌握在文档中插入音乐的方法。教学过程：
（一）引入
上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。
（二）新授
1．在Word中给生日贺卡配上音乐
启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。
(1)单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。
(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。
(3)单击“确定”按钮。
(4)单击“录音机”面板上的“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。
（三）课堂小结
（四）作业：练习在Word中给生日贺卡配上音乐
第二课时
课题：给生日贺卡配上音乐 教学内容：教材第28页 教学目标：
(1)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。教学重点与难点：
使学生掌握在文档中插入音乐的方法。教学过程：
1、导入
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练] 第一步：启动Word程序,打开生日贺卡文档，选择文档，复制。第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。
(1)启动PowerPoint程序；(2)建立一个空白文档；
(3)页面设置：宽18，高26厘米。(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。(5)插入“生日歌”和设置动画效果；(6)存盘退出。
3、小结。
这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。两种方法都可以用。
4、板书设计：
第6课 给生日贺卡配上音乐
1、在Word中给生日贺卡配上音乐
2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐
第 7 课 《电 邮 贺 卡》
课题：电邮贺卡
教学内容：教材第29页
教学目标：
(1)进一步掌握浏览器的操作方法。(2)了解电子邮箱和E-mail地址。(3)初步掌握发送电子贺卡的方式。教学重点与难点： 发送电子贺卡的方式。教学过程：
（一）导入
经过前几节课学习，同学们已经能够制作贺卡了。如果朋友在远方，制作的贺卡可以通过因特网寄给他们。下面我们学习用电子邮件发送贺卡。
（二）新授
1．电子贺卡的特点。
电子贺卡与一般电子邮件不同，可以插入图片、动画和声音。2．电子贺卡的来源。(1)用网上电子贺卡资源。如登录：http:// @163.com网站。(2)自己制作电子贺卡。
（三）课堂小结
（四）作业：自己制作一张电子贺卡。
第 8 课 《制作图文并茂的小报纸》
第一课时
课题：制作图文并茂的小报纸 教学内容：教材第33页 教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点： 美化海报文字 教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字 教学过程：
（一）创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
（二）教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择（设置文本框格式），出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
2、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击（格式）→（字体）。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。
3、调整行距
单击[格式] →[段落]，在“段落”对话框中设定行距。
4、添加标注 单击（视图）→（工具栏）→（绘图），打开“绘图”工具栏。选择（自选图形）中的“云形标注”，为海报添加标注。
（三）学生练习做。
（四）课堂小结
（五）作业：练习学生练习制作小报
第二课时
课题：制作图文并茂的小报纸 教学内容：教材第34页至第36页 教学目标：
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点： 美化海报文字 教学难点：
综合合理的运用各种方法以美化文字 教学过程：
一、导入。
二、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
三、课堂小结： 今天我们学了什么？
四、作业：完成自己制作的小报（自己选择一个主题）
第四篇：辽师大六年级下信息技术教案
六年级下册
第一单元 有趣的动画编程——Scratch的程序设计 第1课 动画达人
第2课 猫和老鼠
第3课 飞翔的小鸟
第4课 龟兔赛跑
第5课 一天到晚游泳的鱼
第6课 面积计算
第7课 找数字
第8课 快乐打地鼠
第二单元 小小设计师——实体机器人世界* 第1课 直升机
第2课 做体操的机器人
第3课 伸缩晾衣架
第4课 自动舞台灯
第5课 穿越减速带
第6课 走轨迹的机器人 第7课 双向感知机器人 第一单元 有趣的动画编程——Scratch的程序设计
第1课 动画达人
一、教学目标
1、知识与技能:初步认识Scratch软件,了解Scratch软件的界面和基本功能。
2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;
3、情感态度价值观: 培养对Scratch的学习兴趣,培养自主学习、合作学习的能力。
二、学情分析本课的教学对象为六年级学生,教师应当注重调动学生学习积极性,从易到难,使学生感觉学习编程并不是一件难事,还很有趣,要充分发挥学生的主观能动性,调动每一个学生的学习积极性和创造能力。
三、重点难点
重点:认识Scratch软件操作界面,体验创作乐趣。
难点:掌握Scratch的基本工作方式,自己体验创作Scratch作品。
四、教学过程
1、新课导入（1）、游戏导入 同学们在学习之余喜欢玩游戏吗?好,今天老师就满足一下大家的愿望,给大家带来一个小游戏。但是这个游戏怎么玩?可要你自己去探索了。（2）、有谁想玩一玩?请上来玩给大家看一看。
不错。是不是觉得这个游戏太简单了,想不想增加一点难度。好,下面老师就来现场修改游戏。
（3）、怎么样?是不是觉得很厉害,你们想不想也来修改一下?别着急,等你们学好了这个软件,别说修改游戏,就是自己做一个游戏也不是问题,那这到底是什么软件,这么神奇呢? 它就是scratch!今天我们就一起来认识它。(课件出示课题)跟老师一起读一下它的发音。
2、讲授新课
（1）、小组合作，探索scratch的分区功能 评论（2）、知识屋(简介scratch)Scratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件,使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。
（3）、认识Scratch的窗口分区。
找一找Scratch的图标是什么样的,打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是:菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区
(课件出示界面分区图)(5)、同学们,猜一猜每个区都有什么功能?(6)、初步探索各分区的功能
(7)、分成6个小组探索6个区的功能,可以借助教科书和电脑中的软件。
学生小组合作探索,老师巡视辅导。(8)、给同学们准备了一个小比赛。
下面我们就以小组为单位,进行一个小比赛,每个小组选择一个分区汇报这个分区有哪些功能能做什么?看哪个小组汇报的功能最多最有 趣。好,为了公平起见,一起来玩一个“砸金蛋”的游戏,每小组派一个代表来砸金蛋,砸到哪个金蛋就会拥有探索一个分区功能的资格。((课件出示“砸金蛋”的游戏)学生小组合作探索,老师巡视辅导。小组代表演示本小组探索的功能。（9）、让小猫动起来
刚才同学们通过互相合作,已经探索出了Scratch不少的功能,现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。如何让小猫说话呢?Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的,所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫前说话的脚本搭建。学生演练。
看来大家都会了,编写程序制作动画不是很难啊,那么下面我们再进行一个小组挑战,看看除了让小猫说话,你还能让小猫做什么?一起进入实践园。
（10）、学生编写自我介绍的程序。
（11）、尝试不同控件中的控件拖放到脚本区。
3、保存作品
今天我们认识了Scratch,并且通过它制作了自己人生中第一个小动画,大家觉得有意义吗?那一定要把它保存下啊,如何保存呢? 老师演示保存方法。
4、收获篮（出示课件）
用一个scratch做成的动画呈现,谈谈都有哪些收获？
第2课 猫和老鼠
教学目标：
1、学会用外观模块显示角色的说话内容；
2、学会用声音模块控制角色发出声音；
3、学会用多种方法执行脚本；
4、学会保存作品；
5、培养学生的想象力及动手操作实践能力。
教学重点：
1、学会用外观模块和声音模块控制角色；
2、这会多种方法执行脚本并保存好作品。
教学难点：学会多种执行脚本的操作
教学方法：任务驱动法、演示法、讨论法、实践法
教学过程：
一、导入：
今天老师给同学们准备了一段动画片（播放动画片：猫和老鼠）喜欢吗？ 汤姆和杰瑞这对欢喜小冤家常常一见面就追逐打闹的，偶尔也会结成联盟，一致对外。今天就让我们把这对欢喜小冤家请上Scratch的舞台，看看在同学们的设计下，他们将会演绎出怎样的精彩！
二、新授：
（一）演示教学新增角色
1、请学生启动Scratch软件，介绍原始角色：小猫
2、师演示教学新增角色的方法：
3、请学生自己新建一个角色：老鼠
（二）引导教学自主探究改变角色大小的方法：
1、师介绍给学生两个按钮，让学生自己上机试试改变角色的大小。
2、请学生到教师机来汇报放大、缩小按钮的使用方法。
（三）看书自学修改角色的属性的方法
1、让学生参照书第7页来自主学习修改角色，师巡视指导。
2、请学生到教师机来演示汇报修改角色属性。
（四）教学创建会动会叫的小猫
1、师介绍角色的组成：脚本、造型和声音。
2、师演示教学使用外观模块和声音模块进行角色的塑造。
3、让学生上机操作，将自己的角色设置会动会叫，师巡视指导。
（五）分组探究运行脚本的四种方法：
1、让学生以小组为单位，选择一种运行脚本的方法，边看书，边合作探究。
2、找学生到教师机来汇报演示，师提示补充。
3、师生小结：四种运行脚本的方法。
（六）演示教学保存作品的方法：
1、师演示教学保存作品的方法。
2、让学生上机保存自己的作品到指定的文件夹下。
三、创作练习：
1、结合今天所学的知识，发挥自己的想象，创作两个欢喜冤家见面的场景。
2、展示自己的作品，进行评价。
四、总结：
今天你有什么收获？
期待随着课程的深入，汤姆和杰瑞会发生更多好玩有趣的故事。
第3课 飞翔的小鸟
教学目标
1.掌握循环结构的应用
2.熟悉动作模块中的移动命令
3.领会外观模块中造型切换的动画效果
重点难点
掌握循环结构的应用，熟悉动作模块中的移动命令 掌握循环结构的应用
教学过程
一．激发兴趣，导入新课
同学们，你们玩过游戏吧，说一说你都玩过哪些游戏？那你是如何控制游戏里的角色进行移动的。
其实游戏就是入程序员编写的人机交互程序，你想不想也成为一个程序员，编写自己喜欢的游戏呢？今天我们就利用scratch软件来编写一个小鸟自由自在飞翔的动画，来实现人机交互。
二．出示学习目标。请学生读学习目标
三．出示学习任务
师：今天，我们的任务是利用软件自带的素材库中小鸟的造型，设计出可以通过反向键来控制小鸟飞翔的方向，实现小鸟扇动翅膀的效果。
创建角色
１.删除系统默认的“角色1”，打开【新增角色】对话框
2.选中“Animals”中“parrotl-a”,单击【确定】，将小鸟角色添加到舞台上
3.调整角色大小适应舞台
二、让小鸟挥动翅膀
1.【造型】→【输入】新增造型“parrotl-b”
2.回到【脚本】选项卡，将控制模块中和模块拖放到脚本区并组合 3.将外观模块中的拖放到 框架中，将控制模块中的 拖进来拼接在 下面，并修改时间参数为0.1
4.重复上一步骤，添加和两个模块，并单击中的下拉按钮选择“parrotl-b” 完成后点击 观看动画效果。学习小贴士。循环语句的用法。
四．巩固练习，课堂评价
（一）增加一个角色，让新增的角色可以运动。
（二）控制小鸟飞翔的方向
1.将【控制】模块中的拖放到脚本区，单击下拉按钮，选择“上移键”
2.将【动作】模块中的拖放到下边，单击下拉按钮，选择“（0）上”
3.将【动作】模块中的拖放到下边 这样，小鸟向上飞翔的动画做完了，按此方法，同学们尝试继续讲小鸟向下、左、右的动画补充完整吧
指名同学们进行演示。
同学们留心观察一下我们的周围，身边的高楼大厦越来越多，树木越来越少，在喧闹华丽的城市中，小鸟也越来越少。因此我们要保护环境，维持生态平衡。下面我们给舞台加个背景。说一说你加这个背景的意义。我们也可以给他加一个背景，让他变成一个小故事，教师演示把小鸟飞翔 变成一个乌鸦喝水的小故事。
五．保存作品，提交作业 学生自评，互评 选中最优作业
1.你学习到了什么？
２.本课使用了几个模块的内容？
3.想一想，脚本中为什么要用到“重复执行”命令？为什么在重复执行命令中药用的两次“等待0.1秒”？
第4课 龟兔赛跑
教学目标
1.知识与技能目标
a)理解Scratch中角色、舞台、造型、脚本的作用；
b)学会使用“平滑移动”、“点击绿旗开始”、“切换造型”等指令完成脚本的编写。
2.过程与方法目标
a)学会分析故事中的要素（角色、地点、事件），学会利用这些要素构建Scratch程序的方法；
b)通过龟兔赛跑程序的制作，掌握Scratch的基本编程过程。
3.情感态度与价值观目标
a)感知Scratch的魅力，培养学生对于程序设计的兴趣爱好；
b)激发学生想象、创新的意识。
教学重点
1.理解并会区分使用Scratch中角色、舞台、脚本这三个基本概念
2.初步学会运用动作、控制和外观中的几个指令完成“龟兔赛跑”的程序。
教学难点
1.角色与造型的区别，明白一个角色可以建立多个造型。
2.角色与脚本的关系，理解脚本是根据角色来编写，角色不同，脚本不同。
教学过程
一、故事导入
同学们，龟兔赛跑的故事大家一定都听过，这个故事告诉我们什么呢？
是啊，不管是在学习中还是在生活中，我们都不能骄傲，我们要一步一个脚印踏踏实实，不断前进，永不放弃，这样我们一定会到达成功的彼岸。
今天，我们要继续来学习第4课，龟兔赛跑。
二、研究剧本
现在请同学们打开保存好的文件。
上节课我们已经完成了舞台和角色的设计与制作，这节课我们要完成的是动画部分的设计与制作。
首先我们一起来开个会，研究一下剧本，龟兔赛跑这个动画怎么呈现呢？每个角色的台词和动作分别是什么？
请大家集思广益，出出点子，说出你的想法。（学生讨论、研究方案）教师把学生讨论的结果进行梳理。
三、自主学习，发现问题
刚才同学们都积极地参与到剧本的讨论之中，现在就请同学们按照剧本，可以参考教材，来制作龟兔赛跑动画。
（教师适当指导）
同学们制作的非常认真，动画已经初步完成了，但是还存在一些小瑕疵，有一些问题没有解决。谁来说一下？
学生汇报问题：
四、师生合作，解决问题
老师带领学生一起分析问题的原因，寻找解决的方法。
问题1：乌龟到达终点，已经获胜了，但是还向前爬。
乌龟为什么还会向前走呢？因为它的X坐标还在增加，如果把乌龟的X坐标固定在终点那，它还会向前走吗？怎么让X坐标固定呢？
固定Ｘ坐标的位置，（使用脚本“将Ｘ坐标设为”解决）问题2：乌龟和兔子不回到起点了。
这是什么原因呢？谁能说一说？提示：刚才我们把乌龟固定在了终点，那我们能不能把它们放在起点呢？
五、完善作品
学生动手操作，处理制作过程中出现的问题，完成作品并进一步完善。在制作过程中，逐渐熟悉“平滑移动”、“增加Ｘ坐标”、条件判断脚本的使用方法。
六、展示评价
挑选2到3个学生作品进行展示点评。分析作品的主要问题和创新部分。通过展示，提高学生的信心，鼓励学生去大胆尝试创新。让未完成的学生清楚自己的问题所在。
七、全课总结
通过今天的学习，再一次证明了这样一个道理：虚心万事能成，自满十室 九空。希望同学们能利用好Scratch这个工具，开启你们的创造之路。
第5课 一天到晚游泳的鱼
教学目标
学会添加多个舞台背景,学习编写舞台背景脚本、小鱼脚本。学情分析
学生在以往学习基础上自由发挥通不断完善自己的作品,通过对脚本的编辑和修改,发挥更好的学生创造性。
教学重点:学会搭建舞台脚本
教学难点:让学生理解舞台脚本与角色脚本同时运行
教学过程
1、新课导入
（1）、播放课件,大海里有一条可爱的小鱼,周游世界是他的梦想。请同学们来帮助它完成心愿好吗?请大家设计一条不停游泳的小鱼,并且添加不同背景,引出课题
（2）、讲授新课
（3）教师出示学习目标:
（4）、任务
一、添加多个舞台背景 小鱼想要去四个地方旅游,你有什么办法? 请学生前面演示 教师巡回指导 教师评价
（5）、任务
二、编写舞台脚本 如何在小鱼游到边缘时自动切换舞台背景呢? 请学生演示,教师补充 首先选择什么? 当小旗被点击时
我们导入了几个背景? 所以要重复执行几次
假设小鱼从一边游到另一边需要大约15秒,再回到起始位置,那么等待大约多少秒切换下一个背景?
2、【练习】任务一
（1）、学生思考问题 探讨解决的办法
（2）、学生尝试操作,添加多个舞台背景 遇到问题再看看教师提供资料 发动小能手帮助学习。任务二
（1）、学生自学教师提供资料尝试操作
（2）、分析脚本不懂的地方,研究解决
（3）.发动小能手帮助学习。
3、【测试】一天到晚游泳的鱼
看看还有哪些地方需要改进一下,让这个动画更完美,说说你的想法。
（1）、增加和改变角色,让角色更可爱,(不一定都是鱼)（2）、修改脚本坐标,拉开距离;修改等待时间,改变角色速度。
（3）、增加裁判脚本,让情节更丰富。
（4）、说出自己的想法 执行并调试程序
（5）、有困难的同学根据老师提供的资料选择完成练习:A低难度练习B高难度练习
4、作业评价
用本节学到的知识重新设计一个探险类主题的新的动画,可以是其他动物。
第6课 面积计算
教学目标：
知识与技能：
1.学会创建新变量，利用变量进行计算
2.了解变量的概念，会区分全局变量和局部变量
过程与方法：通过程序，让学生们参与变量的发现和函数概念形成的过程。情感态度价值观：在操作实践中培养学生的信息素养和编程意识，为学生们未来信息技术的学习打下基础。
教学重点：利用变量进行计算
教学难点：数值与逻辑运算模块的应用
知识分析：
1.理论知识：变量是程序设计中，数据对象的一种重要角色，能够有效组织和处理数据，需要理解变量的数据形式和掌握在程序中使用变量的要求。
2.实践操作：变量是scratch中一个常用的模块，使用广泛，功能强大。
学情分析：学生经过前面的学习已经有所掌握，但层次不一。对于本变量模块的使用，对学生不存在难点，关键在于如何引导学生去联系编程思想，运用所学知识进行个性化创作。
教学策略：
1.使用产生式教学策略，让学生自己产生教学目标，鼓励学生构建具有个人特点的学习方式。
2.运用启发诱导的教学方法，引导学生明确课堂内容，让学生对课堂学习内容有更深刻的印象。
教学设计：
1．导入
任务情景：设计数学解题软件
我们知道，计算机最大的功能就是计算，计算机最基础的功能也就是解决数学问题。那么今天，我们就来学习用scratch设计一个可以解决数学问题的程序。
提问1：如果我们要计算一个三角形的面积，我们需要知道什么？
答：三角形的底边和高
提问2：这些量是固定不变的还是可以变化的？ 答：可以变化的。
提问3：三角形的面积公式。
2．新知识学习
当计算一个三角形面积时，关键在于三角形的底边和高的长度。由于每个三角形的底边和高的长度都不一样，故设置三角形的底边和高为变量。
引出课堂重点：变量（变量，是指没有固定的值，可以改变的数。例如：三角形面积的底和高，又叫做局部变量，底和高这两个变量只能由“三角形面积”这个角色所调用。）
（1）提出问题
如何在scratch舞台中产生一个变量？
答：在scratch的舞台背景中，选择变量模块-新建变量
（2）于变量的问题
我们都知道，数学中有变量，那么跟数学息息相关的编程当然也有变量。
程序语言规定：变量必须“先定义后使用”。定义一个变量意味着在声明变量的同时还要为变量分配存储空间。在定义一个变量的同时还可以对变量进行初始化——赋予变量初始值。
提问：Scratch中哪个积木代表变量的定义，哪个积木代表变量的初始化？
答：新建变量是定义，设置变量值是初始化（3）函数
将变量放入函数中，才能够进行计算。
3.实践操作
完成程序，体会变量的定义和初始化。
4.拓展
梯形面积=(上底+下底)x高/2】？有能力的同学可以试试看！
总结：这节课同学们学习非常认真，对编程有浓厚的兴趣，但在编程处理计算的顺序与在Scratch中如何处理逻辑运算的顺序要加强理解与练习。
第7课
找数字
教学目标
1、布置舞台背景。
2、小猫报幕。
3、表演朗诵节目。
4、表演舞蹈节目。
教学重点：
1、布置舞台背景。
2、小猫报幕。
教学难点：
1、表演朗诵节目。
2、表演舞蹈节目。
教学过程
创设情境 激趣导入
电影是综合了美术、音乐、和戏剧的综合艺术形式。我们可以通过编写程序，集编剧、导演、演员、美工于一身，现在我们就来学习如何通过控制各个人物的出场时间和行为来制作一场试听盛宴吧。
一、任务分析
最简单的情节如下，导演宣布演出开始后隐藏，此时一位之前处于隐藏状态的演员上场表演一个节目，然后导演介绍下一个节目。使用外观菜单的“显示”、“隐藏”可以实现这一功能。
二、布置舞台背景 演示讲解：
设计台词及情境。
使用Scratch默认的小猫作为大导演，在演出开始时报幕。
三、小猫报幕
编写小猫报幕的代码。
四、表演朗诵节目 演示讲解：
1、新增角色。
单击“从文件夹中选择新的角色”按钮，从Scratch自带的造型中选择People文件夹中的boyshorts，增加新角色小男孩作为朗诵节目的表演者。
2、设计情境。
表演朗诵的小男孩在一开始小猫报幕时应该是隐藏的，等小猫报幕结束后在开始表演节目。
3、编写朗诵节目的代码。
五、表演舞蹈节目
小猫继续报幕。朗诵节目表演完之后，小猫需要介绍下一位舞蹈演员出场。
a)设计造型。
从Scratch自带的造型中选择People文件夹中的ballerina-a,导入跳舞小女孩的角色，并添加多个造型。
b)选择音乐。
在“声音”选项卡里单击“导入”按钮，在弹出的“选择音乐”对话框中选择Scratch自带的Music Loops文件夹中的GuitarChordsl，给跳舞的小女孩配乐。
c)添加代码，使小女孩伴随音乐动起来。
第8课 快乐打地鼠
教学目标 ：
1、知识与技能:学会用变量制作分数统计器，掌握控制模块中循环、判断的综合应用法。
2、过程与方法:(1)课前通过自学教材中的微课资源,带着问题自主学习制作打地鼠游戏(2)课堂通过师生答疑,生生互动,初步感受Scratch编写游戏脚本。(3)通过制作游戏,明确变量的使用步骤,能结合重复、条件命令来完成简单游戏制作
3、情感态度与价值观:通过对作品的完整设计,培养学生良好的程序设计思想。培养学生自学能力,引导学生通过思考尝试自己解决问题。
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生。该阶段的学生处于形式运算阶段,已经具备了假设——演绎思维,不仅在逻辑上考虑现实的情境,而且根据可能的情境进行思维,思维的抽象性获得了很大的提高。因为对Scratch课的兴趣比较大,该阶段学生的学习动机主要由认知内驱力主导,好奇、探究的心理倾向比较大。因此,本课教学从完成游戏入手,开拓学生思维的同时,初步掌握编写Scratch的脚本。
教学重点:明确变量的使用步骤,能结合重复、条件命令来完成简单游戏制作
教学难点 :结合重复、条件命令来完成简单游戏制作
教学过程
1、导入新课
师:玩过打地鼠游戏吗?生答(玩过)。师:这个游戏很好玩,想不想用SCRATCH程序制作这个游戏?生答(想)。师:好,今天我们共同学习第八课快乐打地鼠(幻灯片展示)
2、新课教学：师:谁能用简练的话,给大家介绍这个打地鼠游戏?生答(用锤子砸从地洞中露头的老鼠,老鼠随机从洞中出来,如果锤子砸中了,就得一分)师:说得非常好,他简单说出了游戏的创意,还有游戏的规则等。让大家对游戏有个初步的了解。今天我们就用SCRATCH程序制作这个游戏。生答(好的)。师:今天我们共同学习第八课快乐打地鼠。
讲授，打开电脑点击打开软件Scratch绘制背景，创建角色。
1、单击【舞台】进入【绘图编辑器】
2、创作“地鼠角色”
3、编辑锤子脚本，选择【控制】模块，拖动【动作】模块，单击下拉按钮，选择“鼠标指向”锤子就会跟随鼠标移动了。
4、选择【控制】模块。
5、编辑地鼠出设的脚本。
6、编辑主程序
学生以小组为单位,动手制作游戏。
教师巡视,并一对一解答问题。
评价总结
1、学生互评
2、教师总结：师:谁能简单总结这节课,你学到了那些知识? 生答
师:很高兴看到同学们经过这堂课的学习,能够制作出打地鼠这个好玩的游戏,并且许多同学在理解掌握了游戏设计的思路基础上,发挥了自己的想象,制作出了更好玩的游戏,希望同学们课后继续保持这种精神,利用SCRATCH程序制作出更多更好玩的程序。第二单元 小小设计师——实体机器人世界*
第1课
直升机
教学目标：
知识目标：
1、掌握组装各种结构件的方法
2、学会使用触碰传感器
能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，熟练搭建出直升机模型并编写触碰传感器程序，培养编程思想。
情感目标：
通过在整个学习过程中人人互动、人机交互，培养自主学习意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人校本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：搭建直升机模型
教学难点：编写触碰传感器程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。教学媒体：
多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装 教学过程：
一、搭建直升机模型
指导学生以不组为单位，合作完成：
1、利用梁和销搭建出直升机舱的一侧框架。利用同样的方法搭建另一侧框架。
2、再利用梁和销将两侧框架连接，组成飞机。
3、按书中图将旋翼和尾浆装上并将整个机身固定在主控器上。
4、将触碰传感器安装在直升机上，并连接。
二、程序编写
1、打开“机器人快车教育版E2”编程软件，单击【文件】【新建】，在弹出的【新建】对话框中，选择文件存储的位置，并为文件命名“直升机”，然后单击【确定】。
2、在【触碰传感器】库中，将“等待触碰按下”图标拖到编辑区，再将【执行模块】中的“马达”图标也拖到编辑区。
3、右键单击“马达”图标，在打开的属性窗口设置速度为“40”。
4、运用同样的方法，依次将“等待触碰松开”和“马达”图标拖到编辑区并进行连接，此时马达的速度设为“0”。
5、添加上循环语句，使程序能够反复运行。
6、程序编写完毕后，保存。然后依次单击【工具】中的【编译】和【下载】，据说明进行连接。
三、展示自己的作品
完善自己的作品，与同学们进行交流，在展示后，进一步完善自己的作品。
第 2课 做体操的机器人
教学目标：
知识目标：
1、学会使用伺服马达。
2、掌握马达和齿轮联动的方法。
能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，熟练搭建出机器人模型并编写程序，培养编程思想。
情感目标：通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：搭建体操机器人模型
教学难点：编写伺服马达程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程：
一、搭建体操机器人模型
1、通过使用梁和销搭建机器人躯干的两侧。
2、通过加入马达和齿轮来完善机器人的躯干部分。
3、进行头部、手臂和腿的安装。
二、程序编写
引导学生合用学习：
1、打开机器人快车编程软件，新建一个名为“ticao”的项目程序文件。
2、在【执行模块】中，选择“伺服马达”图标，将其拖到编辑区，再复制一次。在第一处“伺服马达”图标上单击右键打开属性窗口，设定端口为“M1”，速度为“50”，角度为“180”；在第二处“伺服马达”图标上单击右键打开属性窗口，设定端口为“M1”速度为“-50”，角度为“180”。
3、编写完整的动作程序。“伺服马达”前转180度，然后向后转180度，带动小人手臂往复运动。
4、程序完成后，进行保存并下载到主控器中。
三、展示自己的作品
四、总结归纳学生总结本课所学的知识内容。你有哪些收获与心得？
第3课 伸缩晾衣架
教学目标：
知识目标：
1、能够组装马达、齿轮和齿条
2、学会使用光电传感器
能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，熟练搭建出晾衣架模型并编写程序，培养编程思想。
情感目标：
通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：搭建晾衣架模型
教学难点：编写光电传感器程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程
1、导入新课
大家在家里帮妈妈洗过衣服、晾过衣服吗?有过下雨时家人没能及时收衣服的经历吗?今天,我们就来搭建一个能够自动收衣服的晾衣架,让我们一起帮妈妈做家务。
活动2【讲授】新课 评论
2、新课教学
（1）、搭建伸缩晾衣架模型
（2）、观看搭建伸缩晾衣架模型视频
（3）、程序编写
带着这样几个问题看书56-57页自学 “等待光电值大于”图标和“光电灯控制”图标在哪? 怎样设置伺服马达的属性? 怎样添加循环语句?
3、保存文件
4、成果篮学生活动评论 看书自学,找同学读一读
5、拓展园学生自学,找同学进行回答
第 4课
自动舞台灯
教学目标：
一、知识目标：
1、学会使用“待待音量值大于”和“等待音量值小于”模块
2、学会使用内置音量检测传感器
二、能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，熟练搭建出自动舞台灯模型并编写音量检测传感器程序，培养编程思想。
三、情感目标：通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：编写音量检测传感器程序
教学难点：编写音量检测传感器程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程
指导使用基板、控制器和彩灯搭建舞台。编写声控程序控制显示屏和彩灯的颜色变换。
一、舞台的搭建
搭建一个舞台，用控制器显示屏作为台面，使用四个彩灯，两个高挂在两侧作为射灯，另两个作角灯。
二、编写程序
1、打开机器人快车编程软件，新建一个名为“舞台灯”的程序项目文件。
2、在【执行模块】库中选择四个“彩灯”图标并拖拽到编辑区，右键单击该图标，依次设置端口和颜色。
3、在【显示模块】库中选择三个“清除屏幕”图标并拖拽到编辑区，右键单击该图标，依次设置颜色。
4、在【内置模块】库中选择“等待音值大于”图标，将其拖拽到编辑区，单击右键打开属性窗口，设置界线值为“2000”。如果满足界线值，P1、P2彩灯打开，P3、P4彩灯关闭，屏幕为黑色。
5、在【内置模块】库中选择“等待音量值大于”图标，将其拖拽到编辑区，分别单击右键打开属性窗口，设置界线值为“2000”。如果满足小于界线值，屏幕颜色为紫色；满足大于界线值，屏幕颜色为白色。
6、在【内置模块】库中选择“等待音量值小于”图标，将其拖拽到编辑区，单击右键打开属性窗口，设置界线值为“2000”。如果满足界线值，P1、P2彩灯关闭，P3、P4彩灯打开。
7、添加循环语句程序可以一直运行，在程序第一步打开幕背景光控制，程序后，保存并下载。
4、成果篮学生活动评论 看书自学,找同学读一读
5、拓展园学生自学,找同学进行回答
第5课 穿越减速带
一、教学目标
1、了解光电传感器的基本功能
2、学会使用“等待光电值大于”和“等待光电值小于”编写光电传感器程序
3、学会取平均值计算阀值
二、学情分析
虽然学生对机器人这部分内容很感兴趣,但是因为没有实体机器人,所以学生的学习兴趣不高,效果也不好。
三、重点难点 评论 了解光电传感器的基本功能 学会取平均值计算阀值
四、教学过程
1、导入新课: 在公路收费站、小区里、学校门口,我们经常会见到马路上有减速带,这是为了让司机减速慢行而设置的。在这些地段减速慢行是一种必要的安全措施。今天我们就来设计一个机器人,使其能够在遇到减速带时自动降低速度。
2、讲授新课
（1）、搭建轮式机器人（2）、观看搭建轮式机器人视频
（3）、程序编写，带着这样几个问题看书64-66页自学
怎样设置马达的属性? 怎样设置“等待光电值大于”图标和“等待光电值小于”图标的属性 怎样添加循环语句?
3、保存文件
4、总结评价成果蓝，学生活动看书自学,找同学读一读评价，互评。
第 6 课 走轨迹的机器人
教学目标：
一、知识目标：
1、熟练使用光电优感器编程
2、了解单光电走轨迹的思路和方法
二、能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，重新编写光电传感器程序，培养编程思想。
三、情感目标：通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：编写汽车机器人走轨迹程序
教学难点：编写汽车机器人走轨迹程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程：
一、导入新课： 无论是汽车在公路上行驶，还是人在人行道上走路，日常出行时，我们都需要遵守交通规则，机器人也不例外。本节课我们要让机器人能够自动沿着道路运行。上节课，我们利用光电传感器程序使机器人在遇到减速带时减速运行。那么如果想让机器人能够沿着固定轨迹运行，就需要重新编写程序。下面，我们一起试着完成这个任务吧。
二、新课： 程序编写
带着这样几个问题看书69-71页自学
怎样设置马达的属性？ 怎样设置“等待光电值小于”图标和“等待光电值大于”图标的属性
怎样添加循环语句？ 保存文件
总结评价成果蓝，学生活动看书自学,找同学读一读评价，互评
第 7 课
双向感知机器人
教学目标：
一、知识目标：
1、学会测量光电值
2、学会用平均值计算阀值
3、了解使用两个传感器的程序设计方法
二、能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，完善汽车机器人模型并编写程序，培养编程思想。
三、情感目标：通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：编写双向感知程序”
教学难点：编写双向感知程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程：
一、导入新课： 机器人用各种不同功能的传感器来感知环境，就如同人能过五官来了解世界一样。五官可以同时动作，机器人的传感器也是可以同时或者连续工作的。本节课，我们就来做一个能够用到不同传感器的双向感知机器人。
二、新课：
1、搭建机器人模型
观看搭建直升机模型视频
2、程序编写 带着这样几个问题看书73-75页自学 怎样设置马达的属性？ 设置“等待光电值大于”图标和“等待触碰按下”图标的属性
怎样添加循环语句？
3、保存文件 总结评价成果蓝，学生活动看书自学,找同学读一读评价，互评
第五篇：六年级信息技术教案
印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
小学信息技术六年级上册教案
（2018—2019学年第一学期）
阿庄镇湫洼小学
任课教师:王 勇
西交大版
六年级信息技术
上册 印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
确定选题分任务
教学目标:
1、知道哪些因素是选择主题的依据。
2、知道成员的分工可以依据哪些因素来决定。
3、掌握建立QQ群的方法，并能够通过QQ群进行小组内的交流学习。教学重点: 组建小组团队，与小组成员共同确定本组将应对什么灾害，最后完成各自《活动学习任务计划表》的制作。教学难点: 完成《活动学习任务计划表》的制作。教法:引导法
学法:讨论法、自学法 教学过程:
一、创设情境、激趣导入
师：阅读第一单元的单元导读，了解本单元的学习内容和目标。谈一谈你对自然灾害的认识。播放自然灾害相关视频资料。
师：本单元我们就以应对灾害为题，一起运用信息技术进行综合性学习，大家共同研究应对灾害的方略吧。
二、自主探究、合作创新 ★学习任务：
组件小组团队，与小组成员共同确定本组将应对什么灾害，最后完成各自《活动学习任务计划表》的制作。★规划设计：
1.你认为哪些因素是选择主题的依据？ 2.《活动计划表》上面应该有哪些内容？ 3.成员的分工可以依据哪些因素来决定？
4.如何协作与交流？成员之间出现意见分歧时，通过哪种方式解决？ ★创建QQ群
三、操作实践、掌握方法
1.找到自己的合作伙伴，选出组长。2.组长创建QQ群，并邀请组员加入。
西交大版
六年级信息技术
上册 印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
3.讨论：
说一说你知道的自然灾害有哪些？
议一议大家都愿意对哪种灾害进行深入的研究，并确定本组活动选题。踊跃报名，说一说你愿意承担什么具体任务？
四、认真检查、归纳总结
★填写本组的《活动计划表》认真检查： 1.是否记录下了本组的最终选题。
2.是否记录下了每位组员将要完成的任务。3.《活动计划表》是否完善。
五、展示自我、交流评价
1.分享你是如何将群众讨论的内容呈现到word中的？2.你认为哪位组员的《活动计划表》最准确、完整。
西交大版
六年级信息技术
上册
印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
搜集资料巧整理
教学目标:
1、创建用自己名字命名的文件夹，其中包含“图片”、“文字”文件夹。
2、根据自己的任务在网上搜索，下载相关资料并分类保存。教学重点: 根据自己的任务在网上搜索，下载相关资料并分类保存。教学难点: 能够准确的利用关键字进行搜索，并筛选出自己所需要的信息。教法:引导法
学法:讨论法、自学法 教学过程:
一、创设情境、激趣导入
师：通过上节课我们的交流，大家已经找好了自己的合作伙伴，确定了好了自己的活动主题，大家的个人任务明确了，现在我们开始行动吧。
二、自主探究、合作创新 ★学习任务：
创建用自己名字命名的文件夹，其中包含“图片”、“文字”文件夹，其次根据自己的任务在网上搜索，下载相关资料并分类保存。★规划设计：
1．想一想你．可从哪里获得所需要的信息？ 2．获得的信息怎样保存呢？
3．网上获取的信息要注意什么？如何尊重他人，提高版权意识？
三、操作实践、掌握方法
1.创建文件夹。
2.邀请伙伴帮你检查文件夹创建是否正确。
3．根据自己的任务在网上搜索下载相关的图片、文字资料。
4．对下载好的图片、文字资料进行筛选。（删除不清晰的图片，删除与 任务无关的文字）
四、认真检查、归纳总结
1.打开自己的文件夹看看是否按要求创建完整。2．搜索的资料是否与自己的任务有关。
西交大版
六年级信息技术
上册 印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
3．所下载的图片与文本资料是否分类放入相应的文件夹中。
五、展示自我、交流评价
1.与伙伴们讨论你是怎样又快又准地搜索到你所需要的资料的。2.根据表格自我评价
西交大版六年级信息技术上册
印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
我的版面我做主
教学目标:
1、能够将搜集到的资料在word中进行合理的编排。
2、主动的展示自己的作品，敢于表达自己的想法，在版面设计中突出个人特色。教学重点: 能够将搜集到的资料在word中进行合理的编排。教学难点: 能够将搜集到的资料在word中进行合理的编排。教法:引导法
学法:讨论法、自学法 教学过程:
一、创设情境、激趣导入
欣赏作品。
师：版面是主题形象的集中表现，在很大程度上展示着文档的精神和品格。一个好的版面，不仅能准确、生动地表现内容，而且能使读者在阅读的同时得到美的享受，能够牢牢吸引住读者的眼球。
二、自主探究、合作创新 ★学习任务：
学习如何将搜集到的资料在word中进行合理的编排。★规划设计：
1．你的文档写给谁看？你编写文档的目的是什么？ 2．你打算怎样设计你的版面呢？
试着先画一画自己的“版面设计图”
三、操作实践、掌握方法
1.页面。
2.巧用文本框来布局。3.恰当的留白设计。
四、认真检查、归纳总结
1.检查文档中有没有文字方面的错误？ 2.检查文档内容是否编写恰当？
五、展示自我、交流评价
1.邀请同伴来看你的版面设计，听听他们的看法。
西交大版
六年级信息技术
上册 印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
2.看看别的同伴版面设计的如何，有什么地方值得你借鉴。设置别忽视。西交大版六年级信息技术上册
印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
锦上添花增色彩
教学目标:
1.可以通过艺术字、线条、底纹等多种方法美化和装饰文档。
2.对上节课中制作好的文档进行美化和完善。教学重点: 能够合理的对制作好的文档进行美化和完善。教学难点: 能够合理的对制作好的文档进行美化和完善。教法:引导法
学法:讨论法、自学法 教学过程:
一、创设情境、激趣导入
师：我们的主题文档已经初步制作完成了，想让你的文档更吸引人，更加伤心悦目吗？我们一起来为文档做美化吧。
欣赏作品，观察和自己之前制作的文档都有哪些不同？
二、自主探究、合作创新 ★学习任务：
对上节课中制作好的文档进行美化和完善。★规划设计
1．你打算将文档的标题设置成什么样呢？ 2．你准备将图片做怎样的处理呢？ 3．整个文档的色彩想要如何设计呢？
三、操作实践、掌握方法
1．与你的伙伴一起讨论你们的文档要怎样进行美化和完善。别忘了风格要统一，因为你们是一个团体。
2．将大家议定的“美化和完养”方案在自己的文档中实施。3．把你的文档传给组长，由组长进行最后的整理和完善。
四、认真检查、归纳总结
1.检杳美化好的文档与议定的方案是否一致。2.询问组长传输的文档能否正常打开。
五、展示自我、交流评价
1．跟伙伴们说说你的文档中你最满意的地方是什么？
西交大版
六年级信息技术
上册 印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
2．选一选你最喜欢谁设计的文档，选择的理由是什么？
西交大版六年级信息技术上册
印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
交流展示显风采
教学目标:
1.知道如何欣赏和评价别人的作品。
2.能够主动、大方的对自己的作品进行交流展示，并且恰当的评价和欣赏他人的作品。
教学重点: 知道如何欣赏和评价别人的作品。教学难点: 知道如何欣赏和评价别人的作品。教法:引导法
学法:讨论法、自学法 教学过程:
一、创设情境、激趣导入
师：通过之前的几节课的学习，我们的文档已经制作好了，怎样去展示才能让你的作品更加生动、更加吸引人呢？
这节课我们就来比一比，谁的作品最优秀。
二、自主探究、合作创新 ★学习任务：
将自己的作品展示给大家，同时要学习如何欣赏别人的作品。★规划设计: 1．组中将派谁代表全组在全班展示？
2．展示的过程中要不要有人进行现场模拟表演呢？ 3．你准备从哪几方面去评价别组的作品呢？
三、操作实践、掌握方法
1．与本组成员一起浏览完成的文档，看看整个文档有没有清晰地表达大家的想法。2.选出代表本组进行展示的人员，并在组内练习如何展示。3.全班共同观看各组同学的展示，完成评价表。
四、认真检查、归纳总结
请你回顾一下整个活动过程中用到了哪些信息技术知识，试着写一写。
五、展示自我、交流评价
1．完成展示了，也看到其他同学的反映了，如果再展示一次你觉得有哪些地方可以进行改进。
2．整个活动过程中你对本组其他成员提供了哪终鼓励和帮助？
西交大版
六年级信息技术
上册 印台区阿庄镇湫洼小学电子教案
3．整个活动过程中你得到了哪些鼓励和帮助？
4．你认为一个小组要顺利地在一起合作最重要的是什么？ 5．这次活动中你有哪些收获？
西交大版
六年级信息技术上册
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