谁的红星最多 教案

第一篇：谁的红星最多 教案

谁的红星最多（体育）

到了大班末期，随着幼儿活动量的增加，个个精力旺盛，争强好胜，常常为了争第一，发生违规现象。如爬图快不遵守规则而摔跤等。为了帮助幼儿培养良好的规则意识，为入小学做准备。我们试图以体育活动的形式培养幼儿的规则意识，以达到促进幼儿全面发展的目的。

材料准备：

设置运动障碍：小河（宽30-40厘米的平行线），海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干；红五角星若干。

一、准备活动：活动身体的各个部分

1、幼儿玩机器人的游戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。

2、追逐跑（听音乐，教师追，幼儿躲闪跑）

二、幼儿第一遍游戏

1、教师介绍游戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；第二爬过草地；第三绕过树林原路返回；第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩；完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。

2、幼儿按规则游戏，教师记录结果。

3、给完全遵守规则的幼儿得红星。

4、集合提问：为什么他们得到了红星？为什么老师要制定规则？规则有什么好处？

三、第二遍游戏：

1、交代新规则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好；第二双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手继续玩。

2、幼儿按新规则游戏，教师记录情况。

3、给遵守规则的幼儿得红星。

4、小结后再次游戏，鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。

四、评价小结活动的情况：

1、提问讨论：除了在体育活动中有规则，什么时候我们还要遵守规则？规则有什么好处？

2、教师小结：在日常生活中时时处处都有规则，有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动，小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规则。

3、表扬三次都得红星的小朋友，教育大家向他们学习。活动中教师记录结果如下第一次游戏（人）第二次游戏（人）第三次游戏（人）遵守规则的幼儿数 3 12 17 不遵守规则的幼儿数 17 8 3

由上表可以看出，通过教师一次次发红星进行鼓励，并采用游戏形式不断强化，遵守规则的幼儿越来越多。既培养了幼儿良好的规则意识，又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快，更重要的是不能违反规则。在日常生活中，教师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的能力，及时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓励和肯定，树立幼儿目标的信心。

活动延伸

1、在日常的教育活动中，我们还可以开展类似的活动：制定活动区游戏规则，制定午睡，午餐的规则。

2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿，并给予奖励，为其它幼儿树立榜样。

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

第二篇：红星闪闪教案

《红星闪闪》教学设计

教学内容：学唱歌曲《红星闪闪》

教学目标：

1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星闪闪》。

2、体会重音记号的作用。

3、学习演唱歌曲“红星歌”感受雄壮的情绪。

教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星闪闪》编排舞蹈。教具准备：磁带，录音机等。教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入：

战争岁月里，涌现出无数的优秀少年儿童，他们机智勇敢，电影《红星闪闪》中的少年潘冬子就是这样的典范。播放《红星闪闪》片段，介绍主题歌《红星歌》。

三、欣赏《红星闪闪》

（一）折纸导入

1、老师现场用蜡光纸折剪一颗大红星，并贴在黑板上。

2、设问：在你们心目中红星代表什么？

3、揭示课题：老师板书课题“红星闪闪”。

（二）初听

要求：学生初步感受乐曲旋律和情绪，并了解电影《闪闪的红星》故事。

1、师：这首歌你们在哪儿听过？有谁知道电影《闪闪的红星》的故事。

2、学生说述故事情节。

3、老师简要介绍故事情节，启发学生了解红星在潘冬子心中代表的是革命和希望。

4、老师引入介绍“少先队”的历史，使学生感到为自己加入光荣的组织而产生自豪感。设问：你们知道电影中潘冬子那一群小孩的身份是什么吗？

师：在我国抗日战争时期，这些小孩被称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为少年先锋团，简称少先队。

（三）：学唱《红星闪闪》1、2、3、4、5、再听音乐“红星闪闪”体会其风格

出示谱例，指导学生唱曲谱，学习重音记号。

指导学生学唱歌词，随琴有感情演唱 体会重音记号的演唱方法 完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。总结歌曲的进行曲风格特点。

第三篇：《红星歌》教案

活动目标：

1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段 抒情的音乐性质。

2、尝试根据节奏选择乐器，并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。

3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣，培养交往能力。

活动过程：

1、听音乐，引导幼儿互相交流感受。

A段音乐雄壮有力，表现红军打仗时英勇顽强的精神。

B段音乐缓慢抒情，表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。

2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。

3、引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如：B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适？

4、看指挥，尝试分声部进行乐器演奏，教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪，用相应的力度演奏乐器，分角色表演。

5、引导幼儿创编动作，分角色表演。

6、请一部分幼儿扮演角色，另一部分幼儿持乐器演奏，合作表演。

第四篇：NBA5大球星三双记录 谁的次数最多

NBA5大球星三双记录 谁的次数最多？

三双，在如今的NBA即便是超一流球星想要取得这样的数据也并非易事，在上世纪80年代前的NBA，球员拿篮球和得分的两双极为平常，因为那时候的球队战术还多是以单兵作战为主，命中率不高。举个最简单的例子，凯尔特人元老鲍勃·库锡职业生涯拿下了8个赛季的助攻王，但他的场均助攻数也不过只是7.5次。拿到本赛季来说，场均助攻超过7.5次的就有8名球员。下面，让我们来看看NBA这些名将是怎么完成三双的伟大纪录的：

第一位，奥斯卡·罗宾特森 181次

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NBA的每个纪录都是震古烁今的，凯尔特人的8连冠、张伯伦的单场100分、比尔·拉塞尔的11枚冠军戒指„„。但是，当提到奥斯卡·罗伯特森的三双纪录时便更为神奇，因为他在1961－62整个赛季的场均数据达到了三双：30.8分、12.5个篮板和11.4次助攻，在那个赛季他参加的79场比赛中，其中有41场拿下以三双。罗伯特森仿佛天生就是个全才，为三双而生的，因为在NBA的第一场比赛中他就打出了三双的数据，这也是NBA一大纪录，上场就拿三双。

第二位，魔术师约翰逊 138次

身高2米06的约翰逊是NBA历史上最高的组织后卫，乔丹曾说：“是‘魔术师’约翰缔造了NBA！”上世纪80年代的黑白双煞挽救了低迷的NBA市场。正是在约翰逊和伯德的引领下NBA才越来越注重整支球队的战术攻防，从而使篮球这项运动的观赏性和竞争性提到了一个新的高度。职业生涯中约翰逊场均贡献19.5分、7.2个篮板和11.2次助攻，可惜的是因艾滋病他在32岁时被迫退役，否则魔术师超越罗伯特森的181次三双也并非难事。另外，魔术师还保持着NBA季后赛和总决赛的三双纪录，分别是31次和8次。

第三位，威尔特·张伯伦 78次

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在NBA历史的三双排行榜上张大帅排在第四位，他前面还有基德的104次。但是，张大帅的三双数据却十分雷人。大家都知道，上世纪60年代NBA球星的大哥大非张伯伦莫属，刚出道的张大帅就像个野兽，在场上只知单打独斗，所以单赛季场均拿下了场均50分25个篮板的恐怖数据，但是却鲜有三双数据，因为他无视球权的分配。后来，汉纳姆执掌教鞭，在他的调教下张伯伦球风有所改变，在1966-67赛季居然以场均7.8次助攻排行联盟第三，而接下来又上升到了8.6次，仅这两个赛季张大帅就打出了53次三双。接下来是“篮球皇帝”最雷人的一次三双，在1967-68赛季对活塞的一场时打出了不可思议的22分、25个篮板及21次助攻，我们现在都说双20，哪知大帅来了个三双20+。第四位，勒布朗·詹姆斯 28次

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26岁的小皇帝追平了乔丹职业生涯的三双纪录，并列排在历史的第9位。但是，乔丹的三双数据更为集中，尤其是在1988-89赛季，据说他为了与魔术师斗气，从得分后卫故意改打组织后卫，在1989年3月14日到4月14日，他在11场比赛中拿到10场三双，包括一个连续7场三双。由此可知，飞人并非没有助攻的本领，只不过身为得分后卫他不可能只是为了漂亮的三双数据而不顾成绩。而詹姆斯不同，身为小前锋的詹姆斯绝对是个能力全面的巨星，很多球迷都说小皇帝过于依赖身体，我感到很可笑。看看全面的数据吧，还有命中率，仅助攻这一项就比科比强许多了，能够连续将破烂的骑士队带到今天这种地步，已经足够证明他的才能和地位了。更何况，詹姆斯还是NBA历史上取得三双数据最年轻的球员，在2005年1月19日骑士对阵开拓者的比赛中，20岁零20天的詹姆斯砍下了27分11个篮板和10次助攻。

第五位，穆托姆博 10次

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如果只论三双次数，穆大叔在NBA历史上是排不上号的，但是如果论三双数据的独特性，穆大叔的10次三双却无人能及，那就是因为这10次是清一次的得分+篮板+盖帽，比大梦奥拉朱旺和上将罗宾逊还多一次。想到这，我们就不奇怪为什么穆大叔在联盟摇手指成名了。不过，大梦和上将也有更神奇的地方，那就是四双，因为在被NBA官方承认4次4双数据中，他们两位各占了一席之地，另外两位则是老前辈瑟蒙德和埃尔文·罗伯特森。

第五篇：红星照耀中国教案

《红星照耀中国》 阅读指导课教案

【教学目标】

1.浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣；

2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，初步感受红军的精神。

【教学重难点】选读人物故事，感受红军精神。【教学方法】速读法，精读法，选读法 【教学过程】

一、了解书名的意思

1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。

二、读目录，了解写作顺序

浏览目录

学生浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？ 再度目录主要写了哪几方面的内容？

三、了解作者以及写作背景

埃德加·斯诺（1905年7月－1972年2月15日），终年67岁，美国记者，因其在中国革命期间的著作而闻名。他被认为是第一个参访中共领导人毛泽东的西方记者

斯诺是美国多家报纸的驻华记者，也曾担任燕京大学新闻系讲师，他对中国充满了热爱，多年居住中国，是中国人民的老朋友。病重期间，斯诺留下遗嘱：“我爱中国，我愿在死后把我的一部分留在那里，就像我活着时那样„„。”遵照斯诺的遗嘱，经中国政府同意，1973年10月19日，斯诺一部分骨灰的安葬仪式在北京大学未名湖畔举行。

碑前放着毛主席送的花圈，缎带上写着：“献给埃德加·斯诺先生”，宋庆龄、朱德、周恩来也送了花圈，党和国家领导人周恩来、李富春、郭沫若、邓颖超、廖承志、康克清以及北大师生代表参加了安葬仪式。

作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。

斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，英文名为《红星照耀中国》的报告文学终于诞生。

四、选读，了解人物故事，感受红军精神

（一）选读。学生选取书中报道人物的任意章节，速读，摘记人物的主要经历及作者的评论，标注最让人感动的故事或细节，写下自己的阅读感受。写在微卡上。

(二)师生交流，教师点拨

四、布置作业

阅读全书，继续解密。

【板书设计】

红星照耀中国