小班上主题三科学艺术教案

第一篇：小班上主题三科学艺术教案

活动方案二 我们的鞋子 活动目标

能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。初步了解几种不同鞋子的特点和作用 重难点

重点：初步了解几种不同鞋子的特点和作用。

难点：能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。活动准备

宝宝图片（一只脚穿着大的黑色皮鞋，另一只脚穿着小一点儿的红色布鞋）；皮鞋、布鞋、运动鞋、拖鞋、雨鞋、棉鞋各1双；鞋架；配对图片若干；爸爸、妈妈等各类人的头像；音乐《鞋子踏踏响》。.幼儿用书。活动过程

出示宝宝图片，发现两只不同的鞋子

提问：图片上的宝宝穿的两只鞋子一样吗？哪里不一样？

小结：鞋子穿的不一样，就会不舒服，还可能会摔倒、受伤。一定不要穿错鞋子呀！了解鞋子的外形特点

看看说说自己的鞋子并进行比较。

提问：我们穿的鞋子是什么样的？有什么相同？有什么不同？

小结：两只大小相同、颜色一样、款式一样，但前头朝向相对的鞋子，是一双鞋。图片配对，尝试凑成一双鞋。

观察筐子里面有什么鞋子的图片，尝试为其配对，凑成一双鞋，并摆放在一起。了解不同种类鞋子的作用

观察鞋架上不同种类的鞋子，说说作用。游戏：看谁说得又快又对，出示雨天、冬天、做运动等场景的图片，幼儿说出适合穿的鞋子。游戏：送鞋。

出示图片，幼儿根据图片上不同人的需要送鞋。如：给打伞的人送雨鞋等。

小结：不同的鞋有不同的用途，我们一定要选合适的、舒服的鞋子，才会更健康。体验表演鞋子舞的快乐 播放音乐《鞋子踏踏响》，在优美的乐曲声中，师幼手拉手，快乐表演鞋子舞。

活动方案三 小兔的水果店 活动目标

学习3以内按物体点数，感受点数的乐趣。能手口一致地逐一指点3以内的物体。

按物体点数时能有顺序地说出数词，并说出总数。重难点 重点：能手口一致地按物体点数。难点：能正确地说出总数。活动准备

小兔的水果店图片：2个苹果、3个橘子、3个香蕉、1个西瓜、2个桃子。幼儿用橘子图片3张。幼儿用书。活动过程

情景导入，引起兴趣

指导语：小兔开了一家水果店，看看他的店里有哪些水果？（苹果、橘子、香蕉、西瓜、桃子）

学习3以内的点数 出示图片：2个苹果。提问：有几个苹果？ 2、2的点数：教授幼儿正确点数2个苹果。按物点数要求：用右手食指，手口一致地从左向右逐一指点2个苹果，并按顺序说出数词“1”“2”。在点数到最后一个物体时，要用手指围绕所点数过的物体画个圆，并说出总数（一共是2个苹果）。

3、幼儿跟随教师，反复练习2的点数。

4、出示图片：3个橘子。幼儿找出3个橘子的图片。5、3的点数：幼儿手口一致地进行3的点数，教师巡回指导。

（三）做游戏“数水果”

1、指导语：小兔水果店里的水果太多了，他已经数不过来了。请小朋友帮忙数一数吧！

2、依次出示图片：3个香蕉、1个西瓜、2个桃子。幼儿练习点数。

活动方案一 多彩的小脚印 活动目标

知道小手本领大，体验用小手印画的乐趣。

能大胆尝试印画，会选择自己喜欢的颜色印出彩色的小脚印。重难点

重点：能握紧拳头，并用拳头的下面（即小拇指的一面）蘸颜料，在纸上印出小脚印。难点：能在较正确的位置用手指点画出脚趾头。活动准备 音乐《我有一双小小手》。

作品2~3幅；水粉颜料黄、蓝、绿各1盘；每人1块抹布；水粉画纸。活动过程 谈话活动：“小手真能干” 做律动《我有一双小小手》。

说一说：小手能帮我们做些什么？ 魔术表演，掌握印画方法

出示颜料盘，以魔术表演的形式，演示手掌印画的方法：右手握紧拳头，用拳头的下面（即小拇指的一面）在颜料盘中蘸颜料，要把拳放平，均匀蘸色。然后在水粉纸上印一下，轻轻抬起。印好后，说一说：印出的画像什么？再用手指蘸颜色，点上脚趾头。鼓励幼儿大胆尝试用手印画小脚印。自由印画，个别指导

出示准备好的颜料盘，认识颜色。

在水粉纸上进行手掌印画。随时提醒幼儿，注意不要把颜料弄到桌上和身上，保持画面的干净整洁。

巡回观察，及时帮助有困难的幼儿。展示多彩脚印，体验创作快乐

展示幼儿的作品，说说自己的脚印是谁留下的，增加活动的趣味性。对幼儿的作品给以积极的评价，鼓励幼儿动手动脑。

活动方案二 美味比萨 活动目标

愿意动手制作纸盘比萨，体验制作成功的快乐。

能用彩色三角形纸拼贴出比萨的外形，并会用纸团、碎纸等装饰比萨。重难点

重点：会用三角形彩纸在纸盘上拼贴出比萨的外形。

难点：能大胆地用多种颜色的纸团和碎纸装饰、粘贴比萨。活动准备

场景：用玩具橱、各式比萨图片、粘贴比萨的作品布置成比萨店的情景。

材料：一次性纸盘；三角形彩纸（同纸盘一样大的圆形，对折3次后剪开）若干，彩色皱纹纸若干；抹布（或纸巾）每人1块。活动过程

参观“比萨店”

参观布置好的“比萨店”，欣赏各式美味比萨的图片，了解比萨的外形特点。指导语：你吃过比萨吗？比萨是什么形状的？它的上面有些什么？ 继续参观“比萨店”，欣赏粘贴比萨的成品，引发动手制作的愿望。指导语：这些比萨与刚才看到的有什么不一样？它们是用什么制作的？ 展示制作材料，探索粘贴比萨的方法

将一次性纸盘、三角形彩纸展示给幼儿，鼓励幼儿大胆地猜测粘贴比萨圆饼的方法。

小结：把三角形彩纸的角朝向纸盘的中心，一张挨着一张地均匀粘贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。

呈现皱纹纸团、彩色碎纸等材料，鼓励幼儿说出装饰比萨饼的方法。小结：为了让我们的比萨更“好吃”，可以用胶水将纸团、碎纸灯不同的“馅料”粘贴在圆饼上。

动手粘贴比萨，个别指导

粘贴时要尽量整洁，不要把胶水彩纸弄到身上、桌子上。巡回观察，及时帮助有困难的幼儿。布置比萨展柜，体验成功的快乐

从图案的均匀、画面的整洁等方面进行评价，让幼儿体验粘贴成功的快乐。布置比萨展柜，互相欣赏。

活动方案三 我有一双小小手 活动目标

感受歌曲表演的快乐，愿意自己的事情自己做。

在理解歌曲内容的基础上，随音乐做出相应的动作。重难点

学会演唱歌曲，在理解歌曲内容的基础上，随音乐做出相应的动作。活动准备

歌曲《我有一双小小手》 活动过程

猜谜语，引出课题 十个朋友，你有我有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。（谜底：手）

通过谈话理解歌词内容

指导语：我们每个人都有一双小小手，请你告诉我，你的小手都会做什么？ 请幼儿动脑思考，自由发言，尝试用动作表示出来。（可用歌词进行小结，进一步熟悉歌词）教师完整示范，幼儿欣赏并尝试表演

指导语：老师把能干的小手编进了歌里，我们一起来听一听。教师进行歌曲表演示范，激发幼儿学习歌曲表演的兴趣。带领幼儿进行练习，着重强调动作和歌词的一致性。多种方式进行歌曲表演练习并及时评价。

通过分组、男女、个别等方式进行歌表演练习。

教师评价，及时纠正幼儿不正确的动作，对大胆表演的幼儿及时进行表扬。

活动方案四 椅子律动 活动目标

感受用椅子做韵律活动的快乐。

能运用椅子做道具，随音乐节奏做动作。重难点

运用椅子做道具，随音乐节奏做动作。活动准备

音乐《泼水歌》；每人1把小椅子。活动过程

倾听音乐，感受节奏

欣赏一遍音乐，感受音乐轻快、跳跃的特点。

提问：听了这首曲子，你感受心情怎样？心情好的时候，你想做什么事情？ 再次欣赏音乐，并随音乐拍手，打节奏。师幼一起，创编动作

与小椅子做捉迷藏的游戏。

找几位动作好的幼儿到前面示范，教师随即哼唱律动音乐进行配合。全体幼儿跟着音乐自由做动作，鼓励幼儿大胆表现。提炼动作，集体表演

教师将刚才幼儿创编的动作加以整理，为幼儿做示范。哼唱音乐，带领幼儿分解动作练习。

着重练习最后拍打椅子的节奏。如：XX|XX X|。配合音乐，完整地做椅子律动。尝试变换不同节奏

变换不同节奏类型。如XX XX | XX X |。

活动方案五 小猪像大象 活动目标

能比较出小猪和大象鼻子的不同之处。感受歌曲幽默风趣的风格。能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的节奏。重难点

能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的节奏。活动准备

小猪和大象的图片；不同花纹的小猪头饰若干。活动过程

出示小猪和大象的图片，熟悉其外形特征

指导语：今天，有两位好朋友来做客。瞧！他们长的是什么样？ 观察比较，思考两者鼻子长短、形状的不同 提问：小猪和大象的鼻子有什么不一样的？ 学唱歌曲，掌握三拍子的节奏 播放歌曲，幼儿完整欣赏。

告诉幼儿这首歌是三拍子的歌曲，请幼儿说出听后的感受。带领幼儿用拍手、拍腿的动作感受三拍子节奏。反复学唱歌曲，体会歌曲的诙谐有趣。巩固练习，创意表演

为幼儿提供各式各样的小猪头饰，边演唱边表演。教师带领幼儿做出各种憨厚可爱的动作、表情，提高幼儿的表演兴趣。

第二篇：大班上主题、语言、社会、艺术教案

大班语言活动：《什么结子高又高》（歌曲）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.感受壮族山歌对唱的特点，学习对山歌。

2.大胆尝试创编山歌。

3.体验多种形式合作对唱山歌的乐趣。活动准备：

物质准备：（1）高粱、玉米、豆角、芝麻等图片，各种小动物图片，（2）音乐《什么结子高又高》、播放器。活动过程：

一、猜谜引趣。

1.引导语：壮族人民真聪明，边唱山歌边猜谜，今天我们也来猜一猜。

2.播放歌曲《什么结子高又高》第一段，让幼儿猜四种农作物。

3.出示四种农作物的图片，让幼儿选择、匹配相对应的歌词。

4.播放歌曲《什么结子高又高》第二段，让幼儿欣赏歌曲、检验答案。

二、学习对歌。

1引导幼儿边看农作物的图片边有节奏地念歌词，帮助幼儿理解山歌对答演唱的表演形式。

（1）教师：什么结子高又高嘞，嗨，高又高？

（2）幼儿：高粱结子高又高嘞，嗨，高又高？

（3）教师：什么结子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（4）幼儿：玉米结子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（5）教师：什么结子成双对嘞，什么结子棒棒敲嘞？嗨，什么结子棒棒敲嘞，什么结子棒棒敲嘞？

（6）幼儿：豆角结子成双对嘞，芝麻结子棒棒敲嘞，嗨芝麻结子棒棒敲嘞，芝麻结子棒棒敲嘞。

2.教师弹琴或播放伴奏音乐，引导幼儿尝试跟着音乐节奏与教师对歌，待幼儿熟悉歌曲后变换对答方式，如幼儿问老师答、男生问女生答等。

三、尝试创编。

1.教师出示某动物图片并创编谜面，启发幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底，如“什么鼻子长又长嘞，嗨，长又长？大象鼻子长又长嘞，嗨，长又长”。

2.分组创编，提供各种动物图片，鼓励幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词，如尾巴系列、叫声系列、耳朵系列、身体系列等。

3.播放歌曲《什么结子高又高》背景音乐，教师巡回指导，并提醒幼儿第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜面。

4.各组轮流表演，一名幼儿示范唱所编的歌曲谜面，其余幼儿直接接唱谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。活动延伸

在音乐区提供音乐《什么结子高又高》和各种动物的图片，让幼儿继续创编歌词、合作对歌。

大班主题活动：《中华民族园》

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标

1感知各民族建筑的不同特色。

2.进一步感知中国是个多民族的国家。

3.尝试运用各种建构材料合作搭建自己熟悉的民族建筑。活动准备 物质准备：（1）典型的少数民族建筑图片。（2）各种型号的积木、泡沫垫、七巧板等环境创设：师幼共同收集各民族房子的图片、模型等，并布置成“中华民族园”资源利用：请家长协助幼儿通过书店阅览或网上搜索等方式查找有关各民族的建筑物并记录下来。活动过程

一、参观引趣。

1.组织幼儿自由参观《中华民族园》，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.启发幼儿认真观察各民族建筑物的图片、模型等，感知各民族建筑的不同外形特征和特色。

3.鼓励幼儿边观察边与同伴交流自己的看法、感受。

二、交流讨论。

1.引导幼儿说一说：你喜欢哪个民族的建筑？为什么？各民族的房子有什么不同（引导幼儿从外形特征上进行比较，了解各民族建筑的不同特色）。

2.启发幼儿想一想、谈一谈：各少数民族的房子为什么不一样？有没有什么特殊原因？ 3.教师结合图片重点介绍几种少数民族建筑物的名称、外形特征、特殊用途，如蒙古族的蒙古包、傣族的竹楼等。

小结：因为个少数民族的气候、地形、环境与生活习惯的不同，少数民族建筑的特色也就不同。

三、搭建活动。

1.鼓励幼儿根据自己的兴趣和对各少数民族建筑的了解，自选结构材料，尝试进行搭建活动。

2.教室巡回观察，指导幼儿观察分析好建筑物的外形特征后在动手搭建，引导幼儿以为工合作的方式进行搭建活动。

四、欣赏评价。

1.引导搭建好建筑的幼儿互相观赏，看一看，比一比，看谁搭建的房子最能体现少数民族建筑的风格、特点。

2.鼓励幼儿互相欣赏和评价，感受作品的美。活动延伸

在美工区提供图画纸、水彩笔等美工材料，让幼儿尝试设计各种各样的少数民族的建筑。

大班主题活动：《黎族娃娃跳竹竿》

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.学习有节奏地跳竹竿，锻炼身体协调能力和反应的敏捷性。2.体验一物多玩的乐趣，感受少数民族游戏的乐趣。活动准备 物质准备：（1）短竹竿、长竹竿若干。（2）欢快的骑竹马音乐，欢快、有节奏的竹竿舞音乐（最好3/4拍的音乐），播放器。活动过程：

一、激趣：骑竹马。

1.引导语：得儿，驾，小竹马儿跑起来吧！

2.播放音乐，师幼骑马着竹马（短竹马）入场，鼓励幼儿模仿老师做律动。

3.本次活动放在户外进行。

二、游戏：跳竹竿

1.介绍黎族竹竿舞，激发幼儿的游戏兴趣。

2.长竹竿摆成“||”，并请两名教师协助以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧以及打竹竿与跳竹竿之间的关系。

3.幼儿尝试跳竹竿，教师喊口令“进进、出出”提醒幼儿进出竹竿的动作。

4.学习新的节奏“分合、分合、分分、合”，引导幼儿听教师的口令“进出、进出、进进、出”.来跳竹竿。

5.待幼儿熟练游戏玩法后，播放竹竿舞音乐进行跳竹竿，增加游戏趣味。

6.根据幼儿的游戏情况，可四根长竹竿摆成“#”，邀请能力较强的幼儿协助打竹竿，引导幼儿尝试按节奏顺序连续跳竹竿，教师喊口令提醒幼儿进出竹竿的动作。

三、放松：扶竹竿。

1.引导语：小竹竿玩累了，我们也玩累了，一起休息一下吧!

2.介绍游戏规则：组织幼儿围坐成圆圈，邀请一人站立圆心手持短竹竿逆时针方向绕竹竿转圈，幼儿齐念儿歌“小竹竿，真有趣，又当竹马又跳舞，我们和它做游戏，点名字就来扶”，在圆心的人赶紧接着儿歌随意点某幼儿的名字并迅速离开，被点到名字的幼儿必须过来扶竹竿，以竹竿不倒地为胜。

3.幼儿游戏，教师提醒圆心的幼儿利用念儿歌的时间想好下一个扶竹竿幼儿的名字，以免造成时间浪费。活动延伸

再次户外活动是提供短竹竿、长竹竿，让幼儿继续跳竹竿并探索竹竿的其他玩法。

大班艺术活动：拉花

目标活动

1、初步尝试折、剪、粘的技能；

2、通过反复练习训练儿童的耐心。活动准备

方形彩色纸若干（红、黄、蓝）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品、小毛巾 活动重点：折、剪

活动难点：幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔距离。活动过程

一、欣赏教师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；

你拉三，我拉三，朋友分手说再见；

你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”

二、讲解制作拉花的步骤

1.老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：

（一）折——对角折

（1）认识正方形的边与角；

（2）对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；（3）三角形再对角折两次，认识长边（∠1）、开口边（∠2）、不开口边（∠3）。

（二）剪——不剪断

（1）正确的握剪手势：在我们没有开始之前，一定要将剪刀合起来；（2）左手捏着∠1，从长边向不开口边剪，不要剪断；（3）左手捏着∠3，从不开口边向长边剪，不要剪断；（4）反复以上动作。

（5）上述方法做同样的6个剪纸。

（三）粘——粘四角

（1）将6个剪纸轻轻打开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：

红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”

（2）同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。（3）将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。（4）提醒幼儿使用剪刀的安全及制作好可用小毛巾擦手。

三、幼儿制作教师从旁指导。1.幼儿制作拉花教师寻回指导。2.请幼儿评价作品。

3.胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。

大班语言：《我长大了》（听说）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

2.懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。活动准备：

经验准备：请家长为有幼儿准备好从小到大的照片，引导幼儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。

物质准备：请家长与幼儿共同收集幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘贴幼儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。

环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物、体现成长的相片，布置“我长大了” 的展览角。活动过程：

一、参观并说说小时候的用品。

1.幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用的又是什么呢？（如小时候使用奶瓶，现在使用杯子等。）

2.引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服呢？这些衣服适合谁穿？

二、翻看幼儿成长相册讲述。

1.讨论：这是谁？和现在的她（他）比有什么变化？ 2.请幼儿说说自己的变化。

3.引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？

三、集中谈话：我长大了。

1.鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候，我…现在我长大了，变得…”等句式连贯地说。

2.引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长（zhang）”“成（cheng）”“身（shen）” “重(zhong)”“穿（chuan）”等字音。

四、讨论：我长达了能做什么？

1.引导幼儿围绕“现在我长大了，能…”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。

2.提问：我们现在是大班的小朋友了，当你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢？

3.激发幼儿想象，以“我长大后想…”的句式表达自己的美好愿意。

小结：随着时间的变化，小朋友们会不断地长大，就要一天比一天更懂事，要学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。

大班活动健康：《胖胖和廋廋》

任课班级：

任课时间：

任课教师： 活动目标：

感受胖、瘦对生活的影响，知道让自己不胖不瘦的方法。活动准备：

物质准备：水彩笔、图画笔。活动过程：

一、组织幼儿分成三组，以辩论的形式，说说胖、瘦、不胖不瘦的利弊。

1.提出问题：太胖太瘦有哪些坏处？不胖不瘦有哪些好处？

2.小结：太胖了，一运动就会很累，会不停地喘气，容易生病；太瘦了做事情没有力气，饭量少，身体缺乏营养，抵抗力弱。也容易生病。太胖和太瘦都会给我们带来不便和烦恼，只有不胖不瘦才是健康的。

二、引导幼儿以绘画形式表现自己不胖不瘦的方法。

1.引导语：要怎么做才能让我们不胖不瘦呢？小朋友们好好动脑筋想一想，把这些好办法画下。

2.组织幼儿分组围绕画内容进行交流分享。

引导幼儿结合自己画的内容说一说怎么做才能不胖不瘦，教师肯定或纠结幼儿的说法。

3.小结：要让自己不胖不瘦应做到不挑食，样样东西都要吃，少吃油炸食品和含糖多的食物，多吃水果蔬菜，早睡早起，坚持锻炼身体。活动延伸：

请家长和幼儿一起收集各种有关合理饮食的信息资料，并在日常生活中提醒幼儿健康饮食，坚持锻炼，养成良好的生活习惯，让自己不胖不瘦，健健康康。

大班艺术：《老鼠画猫》（歌曲）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2、积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

活动准备

物质准备：（1）画有猫轮廓的纸、粗水彩笔。（2）音乐《老鼠画猫》、播放器。活动过程

一、设置情境，谈话引题。

1.模仿老鼠的形象动作，发出“吱吱吱”精华是错的叫声 提问：是谁来了？它 为什么这么害怕？

2.引导讨论，了解特征。提问：老鼠最怕谁？（猫。）老鼠为什么怕猫？（会被猫抓，被吃。）老鼠最怕猫身上的哪些地方？（爪子、牙齿、眼睛等。）

二、启发想象，理解歌词。

1.通过提问引发幼儿想象：有一天，小老鼠梦见自己有一只神奇的画笔，它要用这只画笔猫都画成不会抓老鼠的猫。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。引导语：小朋友猜猜看小老鼠画的猫会是什么样的。3.教师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在图画纸上画出歌词中唱到的猫样子，帮助幼儿理解歌词内容。

引导语：我们来看看老鼠到底画了一只什么样的猫。

三、学唱歌曲。

1.教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。

2.帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意样子的歌词。

四、动作表达。

1、引导幼儿扮演小老鼠，一边唱一边跳。重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子出来、做出来。

五、尝试加衬词“嘻嘻”“呵呵”等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

1、提问：小老鼠画了一只这样的猫，它的心情怎样？如果你是小老鼠，很得意时你会怎么笑？

2、尝试将衬词带到歌曲中完整地演唱，如：教师唱歌词幼儿唱衬词，或一半幼儿唱歌词，另一半幼儿唱衬词。

3.鼓励幼儿听音乐用动作和加衬词来表现歌曲中诙谐、幽默的风格，大胆地表演唱。

六、游戏法演唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

1.讲解游戏玩法：幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动，表示安全钻回到自己的老鼠洞里了，扮演小花猫的教师或幼儿，发现还在动的幼儿就可以抓住他（她）。

2.请个别幼儿扮演小花猫，教师带领其他幼儿边玩游戏边用是的的动作、表情和神态完整表演歌曲。

活动延伸

区域活动：在美工区投放材料，并启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的，试着自己画一画，画好了以后，把它唱到歌曲里去。

大班社会：《我爱我班》

任课班级：

任课时间：

任课教师： 活动目标

1.认识常见徽章及其图案所代表的含义，合作设计班徽。

2.增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。活动准备

1.经验准备：请家长帮助幼儿了解日常生活中常见各种徽章及其图案所代表的含义。2.物质准备：国徽或常见的徽章若干。活动过程

一、出示国徽或常见的徽章引题，激发幼儿创作的愿望。

1.引导语：这是我们的国徽，是国家的标志，代表着国家的尊严。国徽是什么形状的？上面的图案？各代表什么呢？

2.结合幼儿自主发言，教师向幼儿介绍国徽图案所代表的含义。

3.请幼儿自主介绍自己了解到的常见各种徽章及其图案所代表的含义。

二、合作设计班徽。

1.教师提出为班级设计班徽的建议，引导幼儿思考：你想设计怎样的班徽？（如什么形状、图案、颜色等）想代表什么意思？

2.两个人一组合作设计班徽活动：先协商，后一人画一人以文字符号的形式记录设计说明。

3.幼儿张贴设计的班徽，由一幼儿介绍品代表的含义。

三、评选大家喜爱的班徽，制作大班徽活动。1.投票选出最有特点、最具代表性的班徽。

2..与幼儿共同制作一枚大班徽并粘贴在班级门口，增强幼儿的集体意识与责任感。活动延伸

区域活动：为班级设计口号活动。引导幼儿思考：你想设计什么口号？代表什么？以小组为单位设计口号，评选出大家满意的口号。并记录所代表的含义。

大班艺术活动绘画：《神奇的海底》

活动目标:

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3.建立保护大海的意识。活动准备

1.物质准备：《海底世界》纸、水彩笔、油画棒、一张范图。

2.材料配套：幼儿活动操作材料《艺术·海底世界》。

活动过程:

一、观看《海底世界》挂图，讨论海底的动植物。

1.提问：海底有什么？除了鱼以外还有什么动物和植物？

小结：海里有各种各样的动物、植物，它们的形状都不一样，颜色也很丰富。

二、进一步感受海底生物的美，建立保护大海的意识。

1.引导幼儿讨论：海底世界中你喜欢什么？它是什么样子的？（引导幼儿从形状、颜色、花纹等方面进行描述）你觉得神奇的海底还会有什么?海底世界这么美，我们要怎么做才能保护这些动物、植物的美好家园呢？

小结：作为小朋友我们能做到的是——去海滩游玩时，主动将留在海滩上的垃圾带走，保证海水的干净。

三、发挥想象，大胆作画。

1.出示操作材料《海底世界》，引导幼儿发挥想象，大胆画出神奇的海底和海底的各种生物，色彩要鲜明，画面布局要合理。

四、交流、评价作品。

1.请幼儿相互评价作品，说说谁的作品最美，美在哪里。活动延伸

在美工区投放旧图画书、各色彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等美工材料，引导幼儿用剪贴画的方法，大胆想象，表现海底世界的各种奇观。

第三篇：小班上五六主题教案1

活动内容：有趣的小路 活动目标

练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。行走时身体能保持平衡、协调。重难点

练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。活动准备

平整的户外活动场地上，画有宽度分别为5厘米、15厘米的两种小路；平衡木2根；装有自制花朵的挎篮每人1个；大型花园的场景图两幅。活动过程

队列练习，热身运动

一个跟着一个，排成一路纵队走到运动场。热身运动。师生边念儿歌《快乐的小脚》，边做相应的动作：“小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来；小脚小脚跳跳，我的小脚跳起来；小脚小脚抬抬，我的小脚抬起来。”

自由练习，在不同宽窄、高矮的小路上行走

指导语：操场上有许多条有趣的小路，有的宽、有的窄，有的高、有的矮。现在就去试一试怎样安全走过小路吧！自由尝试走过各种小路。

指导幼儿身体保持平衡，沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走。分组练习走过各种不同的小路。

可增添模仿小动物走路的情景，提高练习的趣味性及难度。做趣味游戏“美丽的花园”

指导语：一起走过小路，去美丽的花园送花吧！每人一个内装美丽花朵的小挎篮。

幼儿分成两组，一个跟着一个，依次走过地面较窄的小路及平衡木。到达终点后，将挎篮里的花朵粘贴到花园中，布置两个美丽的花园。欣赏美丽的花园，放松活动 自由欣赏自己制作的花园。一起听音乐，做放松活动。

活动内容：孩子，别怕 活动目标

感受故事中小马的孤独，知道孤独并不可怕。体验与同伴一起游戏的快乐。重难点

重点：知道孤独并不可怕。难点：能与同伴一起快乐游戏。活动准备

故事课件或挂图。歌曲《小树叶找妈妈》《找朋友》。活动过程

欣赏歌曲《小树叶找妈妈》

指导语：听听歌曲里的小树叶在干什么？ 分段播放故事课件，引导幼儿分析讨论

第一段提问：小马为什么不想到田野上去玩？

第二段提问：妈妈要去工作了，小马是怎样说的？妈妈说了什么？什么是孤独？

第三段提问：小马和谁一起玩的？他想妈妈了吗？离开了妈妈，小马感到孤独了吗？为什么？

经验迁移，说说自己的感受 提问：

你离开妈妈去上幼儿园，会感到孤独吗？你用什么办法赶走孤独？ 你在幼儿园喜欢和谁一起玩？最快乐的事情是什么？

小结：小朋友现在长大了，也要像小马那样离开妈妈去上幼儿园，有老师和很多小朋友跟你一起玩，一起把孤独赶走，这样就不会害怕了！集体游戏，感受幼儿园生活的快乐 一起做游戏“找朋友”，感受和同伴游戏的快乐。

活动内容：云朵棉花糖 活动目标

感受故事情节的童趣，体验与他人分享的快乐。理解故事内容，能复述故事对话。重难点

重点：理解故事内容，能复述故事对话。难点：体验与他人分享的快乐。活动准备

课前观察天空的云朵；教学挂图或多媒体课件；幼儿自带食品、玩具若干。活动过程

展开想象，激发兴趣

指导语：天上的云朵像什么？（说说云朵的颜色、形状）你觉得云朵可以做什么？ 重点前置，模仿故事中的对话

指导语：鼠老大和鼠老二用云朵做的什么呢？ 播放相应角色的课件（或挂图）。理解并学说故事对话。鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。” 鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”

发挥想象：你觉得还可以用云朵做什么？尝试用“我看可以用它来做„„，肯定很„„”的句式进行描述。

结合课件或挂图，完整欣赏故事

指导语：鼠小小想用云朵做什么呢？我们一起来砍故事吧。

提问：第二天，小老鼠为什么还要等云朵再飞进来？为什么他们只吃到了一点点，但得到了很多快乐？

角色扮演，体验分享的快乐

如果你有云朵棉花糖，你想和谁分享？

教师（或幼儿）扮演小老鼠，请大家分享棉花糖。同伴分享自带食品和玩具，体验分享的乐趣。

活动内容：你好，你好 活动目标

理解故事内容，体验阅读的快乐。尝试用对话的方式讲述故事。

知道遇到他人时要有礼貌地问候“xxx，你好”。重难点

重点：理解故事内容，体验阅读的快乐。

难点：遇到他人时能有礼貌地问候“xxx，你好”。活动准备 玩具小熊；绘本挂图或课件；幼儿用书。活动过程

出示玩具小熊，学习有礼貌的打招呼

指导语：这是小熊。小熊看见你们，有礼貌地打招呼：“小朋友，你好！”小朋友们应该怎样回答呢？

阅读挂图1（封面内容）

提问：看一看，书的名字叫什么？你是怎么知道的？ 猜测故事角色。

指导语：猜一猜，书里会有谁？听一听，是什么小动物？他们在做什么？ 观察画面，尝试讲述

观察画面内容，尝试讲述。

提问：画面上有什么？他们见面时是怎么说的？他们会怎么回答呢？ 阅读故事图画，大胆讲述。

阅读画面，尝试讲述画面内容，并连成故事。学习逐页翻书

先观察教师怎样翻书，然后模仿：大拇指和食指捏住书页的右下角，轻轻一捻，捏住一页翻过。

提问：小熊还会向谁问好？小朋友，今天你说“你好”了吗？ 角色扮演，巩固问候语“xxx，你好”

扮演故事中的角色，师生共同表演故事中的象声词。

活动内容：一起玩更快乐 活动目标

体验与同伴一起玩的乐趣

会有礼貌地提出加入游戏的要求，知道不争抢、独霸玩具。重难点

重点：知道不争抢、独霸玩具。

难点：能有礼貌地提出加入游戏的要求。活动准备

提前请2名大班小朋友排练情景表演；幼儿每人自带玩具1个；幼儿用书。活动过程

观看表演，知道怎样跟小朋友一起玩 情景1：红红一个人玩玩具，东东过来抢，红红抱着玩具不给他。两人为此争吵，老师过来制止。

提问：他们哪里错了？应该怎样玩？ 情景2：东东：“红红，对不起，我不该跟你抢玩具，我们可以一起玩吗？”红红：“东东，我也不该霸占玩具，我们一起玩吧！”

小结：抢玩具和霸占玩具都是不对的。有礼貌地提出要求，大家一起玩才开心。学学做做，试着加入好朋友的游戏

提问：你们想跟红红和东东一起玩吗？应该怎么对他们说？ 学习友好地向伙伴提出加入游戏的请求：“红红，我们跟你一起玩好吗？”“东东，我们可以跟你一起玩吗？”

跟红红和东东一起玩玩具。快乐分享，一起开心玩玩具 介绍自己的玩具，大家一起玩。

提问：谁乐意把自己的玩具拿出来跟大家一起玩？告诉大家，你的玩具怎么玩。与伙伴分享自己带来的玩具。

提问：想跟别人一起玩，应该说什么？想跟小朋友交换玩具玩，应该说什么？ 整理玩具，个别交流：今天玩的什么玩具？跟谁一起玩的？玩的高兴吗？

活动内容：小熊和蜜蜂 活动目标

知道不经允许，不能拿别人的东西；借用别人的玩具要归还。乐于分享，能和同伴互换图书一起阅读。重难点

重点：知道不经允许，不能拿别人的东西。难点：借了别人的玩具知道归还。活动准备

课件或图片《小熊和蜜蜂》；幼儿每人自带图书1本；请大班小朋友课前排练好情景表演。活动过程

播放课件，引发兴趣

提问：小熊的脸怎么了？发生了什么事？ 欣赏故事，感知道理

提问：蜜蜂为什么蛰小熊？小熊想吃蜂蜜应该怎么做？ 小结：不经允许，不能拿别人的东西。敢看情景表演，判断谁做的对 情景1：红红：“我不在，你怎么随便烦我的东西？！”东东：“我玩玩怕什么？又不给你弄坏。”

情景2：小明：“小玲，谢谢你借我玩具玩，现在不玩了，还给你。”小玲：“不客气，想玩再跟我借。”

提问：谁做得对？谁做错了？错在哪儿？

小结：不经允许，不能乱动别人的东西；用完别人的东西要归还。自由分享，学习借还物品 拿取自己带来的图书。与伙伴分享、阅读图书。

提问：想玩别人的物品时应该怎样做？用完别人的物品后应该怎样做？ 小结幼儿与同伴分享阅读时的表现。

活动内容：好玩的玩具 活动目标

体验玩玩具的快乐，懂得爱惜玩具。

知道玩具多种多样，了解电动玩具、拖拉玩具的玩法。重难点

知道玩具多种多样，简单了解电动、拖拉玩具的玩法。活动准备

用电动玩具、拖拉玩具、惯性玩具、回力玩具、遥控玩具等创设“玩具城”；少了零件的玩具1个；音乐《玩具进行曲》《谁和谁好》。活动过程：

创设情境，带幼儿进入“玩具城” 播放《玩具进行曲》，做律动，进活动室。

指导语：你看到了哪些玩具？请选择你喜欢的玩具玩一玩。（此环节投放电动玩具、拖拉玩具、惯性玩具）

谈话交流，了解玩具的名称及玩法

提问：你玩的是什么玩具？这个玩具怎么玩？（个别幼儿示范玩法）

小结：玩具各种各样，有的是电动的，有点要推，有的要拉。动脑筋，想办法，能玩出好多花样。同伴交换玩具，再次尝试玩具的不同玩法 与同伴交换玩具，再去玩一玩。

说说自己这次玩的是什么玩具，有什么新的发现。出示少了零件的玩具。

提问：这个玩具还能玩吗？应当怎样爱护玩具？ 播放音乐，一起玩玩具

增加投放拖拉玩具和回力玩具。

在《谁和谁好》的背景音乐中，小伙伴们一起快乐地玩玩具。

活动内容：奇妙的声音 活动目标

体验奇妙的声音带来的乐趣，知道保护耳朵。

了解不同材料的物体可以发出不同的声音，初步听辨声音。重难点

感受声音的不同，初步听辨声音。活动准备

各种能发出声音的玩具；大自然和生活中的各种声响资料；各种瓶罐、各种物品；木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、纽扣、纸、保鲜袋、棉花等；课件或图片《保护耳朵》。

幼儿用书。活动过程

听一听，猜猜听到的声音

播放大自然中的各种声音，让幼儿听音辨物。（动物声、雷声、雨声）玩一玩，发现不同的声音

选择各种瓶罐和物品制作响罐。

试一试会发出什么声音，体验奇妙的声音带来的乐趣。与同伴交换手中的物品，再次尝试。

小结：原来在不同的瓶子里，装不一样的东西，装得多和少，发出的声音都不一样。说一说，还听过那些声音

交流在家里、马路上、幼儿园里听到的声音。说说自己喜欢的、不喜欢的声音，并说出理由。

小结：生活中有好听的声音，也有不好听的声音。不好听的声音对人的健康有害，应避免产生噪音。

播放课件，了解保护耳朵的方法

提问：我们是用什么听到声音的？应该怎样保护耳朵？

小结：耳朵对我们太重要了，不能随便挖耳朵，不要把东西放到耳朵里，不要让噪音损伤耳朵。

做游戏“听声音表演”

随机播放各种声音，幼儿听到后做相应的动作。如：听到小动物声音，就模仿小动物；听到乐曲，就跳舞；听到刺耳声，就捂耳朵；听到雷雨声时，就快速避雨等。

活动内容：小皮球跳跳跳 活动目标

感受皮球跳上跳下的乐趣。

初步了解上、下、前、后的方位概念。重难点

重点：能初步了解上、下、前、后的方位概念。难点：能用语言正确表达上、下、前、后的方位。活动准备

课件或图片《小猫在哪里》；皮球1个、幼儿用书。活动过程

感知方位，小皮球跳跳跳

出示皮球；皮球是什么样子的？皮球拍下去会怎样？（跳起来）教师排球，边拍边说：“小皮球，跳跳跳。一会儿上，一会儿下，一会儿前，一会儿后。上下前后跳跳跳。”幼儿观察皮球的运动。请幼儿跟教师边念儿歌，边做动作。方位认知，小猫在哪里 演示课件《小猫在哪里》：请幼儿放一放可拖动的小猫图片，并说出小猫在哪里。如：在桌子上面、下面，在老奶奶的前面、后面。做游戏“玩具在哪里”。找一找活动室里的玩具和其他物体：谁在上面？谁在下面？谁在小朋友的前面？谁在小朋友的后面？ 阅读幼儿用书，巩固复习说一说：小鸟、小牛、小朋友、小树分别在哪里？复习巩固对上、下、前、后方位的认知。

活动内容：我的小汽车 活动目标

能较耐心细致地完成涂色。

会选用两种以上的颜色有序的涂色。重难点

重点：会有序地进行涂色

难点：能较均匀、饱满地涂色。活动准备

课件或图片《漂亮的玩具汽车》；音乐《小司机》。油画棒、画有玩具车轮廓的绘画纸每人1份。活动过程

参观玩具汽车展 播放音乐《小司机》，随音乐做开汽车的动作，进入汽车展厅（活动室）。播放课件《漂亮的玩具汽车1》，观察汽车的外形与颜色。好玩的填色游戏

播放课件《漂亮的玩具汽车2》，利用课件做填色游戏，巩固对红、黄、蓝、绿等几种常见色彩的认识，感知不同组合的色彩美。给玩具汽车涂色

讲解涂色的要领：涂色时按一定方向来回涂，要把整辆汽车都涂满颜色，引导幼儿进行手控练习。

选择自己喜欢的颜色，有序地在玩具汽车轮廓图上进行涂色。尽量不要涂出轮廓线以外，涂色要均匀、饱满。快乐游戏“汽车滴滴”

将涂好色的玩具汽车贴在胸前，互相介绍一下自己是什么汽车，有什么特色。做游戏“汽车滴滴”，愉快的结束活动。

活动内容：淘气的葫芦宝宝 活动目标

喜欢参加手工活动，享受动手操作的快乐。

会用大小不同的圆形拼贴出形态各异的葫芦宝宝。重难点

重点：会用大小不同的圆形拼贴出葫芦宝宝。

难点：能通过圆形位置的变化拼贴出形态各异的葫芦宝宝。活动准备

课件或图片《淘气的葫芦宝宝》；动画片《葫芦娃》片段。

粘贴好的葫芦宝宝作品2~3幅；大小不同的圆形卡纸若干；图画纸；胶水；油画棒。活动过程

观看课件，了解葫芦的外形特征 播放课件《淘气的葫芦宝宝》，认识葫芦，了解葫芦的外形特征。

定格课件中不同造型葫芦宝宝的画面，进一步观察葫芦宝宝头小、身体大的特征，为拼贴活动作准备。

儿歌游戏，掌握双圆拼贴葫芦的方法 做游戏“变魔术”。用大小不同的圆形卡纸拼贴出葫芦宝宝，初步了解用两个圆形彩纸组合成葫芦宝宝的方法。边朗诵儿歌，边改变两个圆形的位置，发现改变两个圆形的拼摆位置会出现不同的葫芦造型。动手制作，重点指导 用大小不同的圆形卡纸，在图画纸上任意拼摆不同姿态的葫芦宝宝，并与身边的小伙伴相互观看、交流。

将拼摆好的葫芦宝宝用胶水粘贴在图画纸上。用油画棒在粘贴的葫芦上添画五官。欣赏动画片，感受动画作品的艺术美

将作品布置在主题墙上，互相欣赏，从葫芦宝宝的可爱形态方面进行评析。播放动画片《葫芦娃》的片段，欣赏动画片中的葫芦宝宝，在愉快的氛围中结束活动。

活动内容：玩具进行曲 活动目标

初步了解进行曲的节奏特点，感受歌曲诙谐的情趣。理解歌词内容，大胆演唱歌曲并进行简单的动作创编。重难点

重点：较好的把握音准和节奏。难点：能够大胆地进行动作创编。活动准备

课件或影像资料；录音机、音乐磁带；音乐《运动员进行曲》；歌曲《玩具进行曲》。活动过程

情景导入，引起兴趣

播放音乐《运动员进行曲》，教师在音乐声中精神抖擞地带幼儿齐步走入场。指导语：今天，玩具国要召开运动会，我们一起去参加吧！发声练习《运动员你好》。

指导语：现在，我们要进行运动员检阅。请大家用好听的声音进行回答。欣赏音乐，感受进行曲的特点

观看课件或影像资料，完整欣赏歌曲《玩具进行曲》。

指导语：笑笑运动员可真棒，现在我们请玩具国的玩具兵出场，看看他们的精彩表演！通过提问，初步感受进行曲的特点。

提问：有哪些玩具兵参加了运动会？你最喜欢谁？为什么？他是怎样进场的？ 学唱歌曲，分组练习

教师示范唱歌曲一遍，幼儿在初步了解歌曲的基础上再次完整欣赏。拍节奏，学歌词，并理解歌词内容。

通过各种形式进行练习，教师给予评价和指导。扮演角色，尝试根据歌词内容创编简单的动作

指导语：玩具兵出场时的音乐好听吗？你想扮成哪种玩具兵出场？感觉怎样？ 扮成一种自己喜欢的玩具，分组练习。听音乐，自由创编动作进行表演。

活动内容：滑滑梯 活动目标

学会演唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。

了解滑滑梯的正确方法，知道滑滑梯要排好队，讲秩序。重难点

学会演唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。活动准备

小朋友排队滑滑梯的图片。正确滑滑梯的图片。活动过程

出示图片，引出主题

提问：图片上的小朋友在做什么？他们是怎样玩的？你们滑过滑梯吗？ 观察图片，判断对错

出示正确滑滑梯的图片，引导幼儿讨论：怎样做才是正确的滑滑梯？

小结：滑滑梯时要排好队，不推不挤正着滑。这样才玩的安全，玩的快乐。学唱歌去，熟悉旋律 完整欣赏歌曲。

整首跟唱，要求认真听清歌词“不推也不挤，慢慢上，别着急”。倾听歌曲前奏，练习准确的开始。分组演唱歌曲，鼓励幼儿快乐的演唱。

活动内容：我会变 活动目标

了解机器人的作用，知道机器人会变的特性。

能自然地演唱歌曲，并配合音乐节奏，模仿机器人的各种形态动作。重难点

重点：学会演唱歌曲。

难点：能配合音乐节奏，模仿机器人的各种形态动作。活动准备

各种各样的机器人模型或玩具；歌曲磁带。活动过程

玩具导入，引起兴趣

指导语：你认识它们吗？它们都有哪些本领？机器人是怎样走路的？怎样握手？ 自由交流对机器人的了解。一起模仿机器人的动作。以游戏形式熟悉歌词

教师带领幼儿边说歌词，边学做机器人的动作，反复游戏。学唱歌曲，多种形式练习完整欣赏歌曲。

整首学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。运用集体、分组等形式练习歌曲。学习玩法，快乐游戏 教师讲解游戏的玩法。

唱到最后一句时，机器人改为任意喜欢的东西，如小狗、小汽车等，并做出相应的动作。集体边唱边游戏，看谁能模仿机器人的不同形态动作。

活动内容：一起玩皮球 活动目标：

敢于大胆尝试多种玩皮球的方法，体验玩皮球的乐趣。练习滚球、抛球、快速跑等技能。重难点：

重点：练习滚球、抛球、快速跑等技能。难点：敢于大胆尝试玩皮球的方法。活动准备：

大球1个；小球若干；平整的户外活动场地上画有1个直径5米的大圆圈；轻柔的音乐。活动过程：

队列练习，准备活动

一个跟着一个走，排成圆形。边念儿歌《大皮球》，边做准备活动。“大皮球，圆溜溜。拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高；拍得轻，跳得低。你也拍，我也拍，大家一起拍皮球。”

（二）出示皮球，尝试自由玩耍

指导语：皮球宝宝来和大家做游戏了，每人拿1个皮球玩一玩吧！每人取1个皮球，自由游戏。

观察幼儿游戏情况并给予适当的指导。大胆地给同学表演自己玩皮球的方法。模仿同伴有创意的玩法，自由玩皮球。做趣味游戏“快乐的球宝宝” 讲解游戏玩法。

玩法1：滚皮球。把大球当作皮球妈妈，放在大圆圈的中间；请幼儿站在大圆圈上滚小球，去碰圈中心的“皮球妈妈”，看谁的球滚得准。根据幼儿实际情况，随时调整圆圈的大小。玩法2：抛皮球。双手用力将手中的皮球向上抛，看谁抛得高。皮球落下时要注意躲避，不要被球砸到。根据幼儿的动作发展情况，可引导幼儿尝试接住落下的皮球。

玩法3：追皮球。幼儿站成一横排，先将手中的皮球用力向前滚动，听到“追”的口令后，快速追赶自己的皮球，看谁能追上。组织游戏，指导幼儿完成相应的活动。整理器械，放松活动

指导语：球宝宝玩累了，需要休息了。请小朋友轻轻地把它们送回家吧！把皮球放到指定的地方。一起听音乐，做放松活动。

活动方案：小东西，大危险 活动目标

知道不做危险的事情，形成初步的安全意识。能避免生活中小物品带来的危险。重难点

重点：能避免生活中小物品带来的危险。难点：知道不做危险的事情。活动准备

串珠玩具；药片、纽扣、别针、打火机、牙签等小物品。活动过程

讲述串珠安全事件，引出课题

指导语：这是小朋友喜欢玩的串珠玩具，可是一位小朋友在玩串珠的时候却发生了危险。大家一起听听，到底发生了什么事。讲述串珠安全事件。

提问：这位小朋友是怎样玩串珠的？发生了什么危险？ 说说如何避免危险

提问：玩串珠时应该怎样玩比较安全？

小结：小朋友要安全地玩玩具，不能把串珠这样的小玩具放进嘴里、鼻孔里、耳朵里，否则会给小朋友带来伤害。

出示各类小物品，说说安全做法 指导语：看看桌子上有些什么？

提问：小朋友在玩这些小东西时会有什么危险？怎样做才安全？

小结：小药片不要随便吃；小纽扣不要往鼻孔里放；不要玩小别针；不要把小球放到嘴里含着；不要玩打火机，小心烧到自己。

寻找存在不安全因素的玩具，说说安全玩耍的方法

分组找一找，小朋友平时玩的玩具存在哪些不安全的因素。说一说玩这些玩具的正确方法。

一起玩玩具，练习正确玩玩具的方法。

活动内容：怪车轱辘辘 活动目标

理解故事，感受想象的乐趣。

观察画面内容，尝试讲述故事的主要情节。重难点

重点：观察画面内容，理解故事。难点：尝试讲述故事的主要情节。活动准备

关于故事内容的挂图或课件；实物西瓜、南瓜和萝卜。活动过程

观察实物，自由想象

出示实物西瓜、南瓜和萝卜。

指导语：动脑筋想一想，西瓜、南瓜和萝卜能变成什么？你会怎么变呢？ 读懂画面，尝试讲述故事主要情节 观看课件或图片，理解画面内容。提问：

小兔、小猫、小猴发现了什么？他们想干什么？ 他们是怎么做的？警察叔叔同意吗？ 他们又想出了什么好办法？ 尝试讲述故事。

根据图画，连成一个故事，尝试讲述主要情节。给故事取名字。

播放课件，完整欣赏并讲述故事 完整欣赏故事。

提问：狐狸警察为什么说“哪里来的怪汽车呀”？ 一起讲讲这个有趣的故事。拓展思维，大胆想象 提问：

小兔（小猫、小猴）的萝卜车还会开到哪里去呢？ 如果你有一个西瓜（南瓜、萝卜„„），你会用来做什么呢？ 你还想做出什么车？

活动方案：小兔找太阳 活动目标

理解故事内容，感受故事情节的有趣。

了解太阳的基本特征，丰富词汇：圆圆的、红红的、亮亮的、暖洋洋的。重难点

重点：理解故事内容，感受故事情节的有趣。难点：尝试用故事中的语言描述太阳的特征。活动准备 灯笼、萝卜、气球，数量与故事中一致；小镜子1面；小兔玩具；故事课件或挂图。活动过程

猜谜游戏，了解太阳的特征 又红又圆挂蓝天 朵朵白云飘身边。东边升，西边落，照在身上真温暖。播放课件，理解内容 指导语：（出示玩具小兔）有一只可爱的小兔，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。我们一起去看看，他找到了吗？ 欣赏故事《小兔找太阳》。

提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？ 利用课件或挂图边提问边讲述故事。提问：

小兔去找太阳，他在屋子里找到了什么？看一看，灯笼是什么样的？ 小兔又把什么当成了太阳？萝卜有几个？

小兔为什么会把气球当作太阳？数一数，气球有几个？

3、丰富词汇：圆圆的、红红的、亮亮的、暖洋洋的。利用教具，学说对话

提问：小兔看到红灯笼（红萝卜、红气球）时，对妈妈说了什么？妈妈是怎么回答的？。幼儿回答后，学说对话。

大胆表现，尝试讲述故事的部分内容

观察2盏红灯笼、3个红萝卜、4个红气球，尝试描述特征。两人一组互相给对方讲故事中最喜欢的部分。

活动内容：嘘，轻轻 活动目标

知道什么时候应该轻轻地做事 会轻轻地说话和玩游戏。重难点

重点：会轻轻地说话和玩游戏。

难点：知道什么时候应该轻轻地做事。活动准备

与幼儿人数相等的玩具娃娃；课前学会歌曲《摇啊摇》；请一名打扮小朋友协助完成情景表演；欢快的背景音乐。活动过程

情景表演《嘘，轻轻》 指导语：娃娃该睡觉了，我们一起哄娃娃睡觉吧。老师和小朋友轻轻哼唱歌曲《摇啊摇》，哄娃娃睡觉。一大班小朋友蹦蹦跳跳地跑进活动室，大声喊：“老师，你好。”老师马上做手势，并对他说：“嘘，轻点，娃娃睡觉呢。” 谈话交流，知道什么时候应该轻轻地做事

指导语：娃娃睡着了，我们轻轻地放好娃娃，玩游戏吧。

提问：除了有人睡觉的时候，我们要说话轻轻，走路轻轻，还有什么时候，我们也要轻轻，不影响别人？

小结：我叫轻轻。奶奶睡觉，我要轻轻；爸爸工作，我要轻轻；妈妈学习，我要轻轻。走路轻轻，敲门轻轻。体验游戏，巩固认识

做游戏“老猫睡觉醒不了”。

提问：娃娃还在睡觉，我们玩游戏的时候应该怎么样？ 完成幼儿用书内容，知道什么时候应该轻轻地做事。开心游戏，快乐放松

指导语:娃娃睡醒了，我们一起跟娃娃玩游戏吧。

幼儿在欢快的背景音乐声中跟娃娃一起玩游戏，活动自然结束。

活动内容：整整齐齐开火车 活动目标

懂得遵守规则和秩序的意义。有序地与同伴一起游戏。重难点

重点：有序地与同伴一起游戏。难点：懂得遵守规则和秩序的意义。活动准备

用大型积木搭成的拱形门；视频资料；幼儿用书。活动过程

排队入场，尝试按一定顺序走路

带小朋友排队走进拱形门，并按顺序入座。观看视频，感知遵守规则和秩序的意义 视频1《马路上的车》。提问：汽车遇到红灯不停下来，会怎么样？汽车都是按顺序在路上跑，不这样会发生什么事？ 小结：无论是人还是车，在马路上都要遵守交通规则，不然会很危险。视频2：《大家来排队》。超市中排队等待付款，医院中排队等待取药，小朋友排队等待洗手„„

提问：你还在哪里见到过排队等待的情景？

小结：人多的时候要排好队，有秩序地等待，不能大声喧哗和拥挤，更不能插队。

3、阅读幼儿用书，说说谁最遵守规则。做游戏“火来开来了”

全体幼儿10人一组，一个跟着一个，排成一队，像长长的火车。

一边说儿歌“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方。钻山洞，过大桥，运煤运粮忙又忙”，一边由排头幼儿带领，有序地开“火车”。不断更换排头幼儿，进行游戏。

活动内容：滚一滚，玩一玩 活动目标

体验探索物体滚动带来的乐趣。

知道什么物品可以滚动，初步感知能滚动的物体的特征。重难点

知道什么物品可以滚动，初步感知能滚动的物体的特征。活动准备

各种能滚动的物体，如皮球、彩笔、易拉罐、光盘等；不能滚动的物品，如纸盒、画书、积木块等；城堡大门。活动过程：

自由选择物品，尝试滚动

看一看，说一说：桌子上都有什么？ 想一想：怎样让这些物品滚动起来？ 自由选择物品，试一试哪些可以滚动。集体交流发现，感知滚动物体的特征 说说自己的发现

提问：你刚刚试了什么？它能不能滚动？为什么？ 做游戏“把物品送回家”。将不能滚动的物品放进整理箱，如有送错的，可再次尝试验证。

（三）再次滚动物品，感知滚动物体的特征 滚动剩下的物品，和小伙伴们说说自己的发现。

提问：它滚起来是什么样子？它们为什么都能滚动？ 做游戏“滚进小城堡”。幼儿用手推赶能滚动的物体进“城堡”。想想说说，还有哪些能滚动的物体

提问：还有什么动向看一滚动？你在哪里见过？

活动内容：好玩的风车 活动目标

能大胆地在同伴面前发表自己的意见。

初步认识各种风车，尝试用多种方法使风车转动。重难点

尝试用拨、跑、吹、甩、搓等方法，使风车转动。活动准备

收集风车，搭建风车展；课件或挂图《各种各样的风车》。幼儿用书。活动过程

创设情境，带幼儿参观风车展

观看课件或者图片，初步感知各种各样的风车。参观展览会上摆放着的各种各样的风车。提问：你最喜欢哪个风车？为什么喜欢它？ 自由选择，探索让风车转动的方法

自由挑选一个风车，找一个空的地方玩。提问：怎样让风车转起来？ 自由探索、尝试。提问：你的风车转起来了吗？如果自己不跑动，风车会转起来吗？你用的是什么办法？ 说说做做，小结让风车转动的方法

交流自己的玩法和发现，并演示给同伴看。一起尝试风车的玩法。

小结：可以用嘴巴吹、用手拨、迎着风跑、顶着风推、用手搓等方法，使风车转起来。再次体验，怎样让风车转动得更快 提出要求，说说想法。

提问：怎样才能让风车转动得更快呢？

2、到户外组织继续玩风车，探索让风车转得快的方法。

活动内容：车轮转转转 活动目标

感知圆形物体的趣味性。

初步了解圆形物体的形状及特征。重难点

重点：知道圆形的物体可以滚动。难点：能描述圆形物体的形状及特征。活动准备

课件《车轮转转转》《找圆形》。圆形玩具若干。幼儿用书。活动过程

讲述故事，感知圆形

演示课件《车轮转转转》并讲述：太阳出来了，熊妈妈要驾车去市场买东西，小马使劲拉了好长时间车子才动一下。咦？这是为什么呢？ 找出原因：车子的车轮是方形的，转不起来。

继续演示课件并讲述：小朋友帮熊妈妈找到原因了。原来车子的车轮是方形的，熊妈妈赶紧让熊爸爸换上车轮。瞧，车轮转起来了，车子动了。观察讲述，感知圆形 模仿车轮的转动。提问：车轮为什么会转动呢？它长什么样？

小结：车轮是圆圆的，没有尖尖的角，可以在平坦的地方滚动。提问：你还见过哪些可以滚动的物体？ 滚滚玩玩，进一步感知圆形物体的特征

找出会滚动的玩具，滚一滚，转一转，玩一玩。教师引导幼儿总结这些物体的共同特征：都是圆圆的，能滚动、转动。演示课件《找圆形》，找出画面中的圆形：太阳、小花、车轮、红绿灯„„

活动内容：甜蜜转转转 活动目标

能大胆作画，对绘画活动感兴趣。

练习由内向外画圆圈形线条，并能用多种颜色涂色。重难点

重点：练习由内向外、一圈圈地画圈形线条。难点：能够用多种颜色涂色。活动准备

五颜六色的饼状棒棒糖若干；儿童作品2~3幅；美术纸；油画棒。活动过程

做游戏，感知手部的转动

边念儿歌“转转转，手臂转。向里转，向外转，你转我转大家转”，边做相应动作，玩“快乐转转转”的游戏。

能由手臂的转动，想到手腕和手指也可以转动，并替换儿歌中的相关词语（如将手臂改为手腕、手指灯）继续游戏，感知手臂、手腕、手指由内向外或由外向内的转动。观察棒棒糖，掌握画圈形线条的方法

出示实物饼状棒棒糖，观察棒棒糖的形状和颜色，并用较连贯的语言进行描述。出示儿童作品《棒棒糖》，观察掌握由内向外画圈形线条的方法。小结：漂亮的棒棒糖，是由内向外一圈一圈转着画出来的。彩笔转转，绘画棒棒糖

教师示范绘画方法：由内向外、一圈圈地画圈形线条，在它的下面画一根小棒，再涂上自己喜欢的颜色，棒棒糖就画好了。

根据需要选择多种颜色的画笔进行绘画。巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。分享甜蜜，感受活动的快乐 用作品布置“棒棒糖展示会”，从线条的流畅性和色彩的多样性等方面，互相说一说谁的棒棒糖最漂亮，体验绘画成功的喜悦。

分享实物棒棒糖，在感受糖果甜蜜的同时，更加体会到活动的快乐。

活动内容：复活节彩蛋 活动目标

感受动手制作泥工彩蛋的乐趣。

会用团圆、搓长的方法制作复活节彩蛋。重难点

重点：会用团圆、搓长、粘贴的方法制作彩蛋。难点：会用搓好的彩泥条粘贴、装饰在彩蛋上。活动准备

课件或图片《复活节彩蛋》。

彩蛋成品2~3个；熟鸡蛋每人1个；彩色纸泥（或橡皮泥）若干；塑料垫板每人1个。活动过程

蛋儿转转，感受双手团圆 做游戏《轱辘轱辘蛋儿转》，每人一个熟鸡蛋，在试试、玩玩中，探索多种让鸡蛋转起来的方法。

提问：你的鸡蛋转起来了吗？你是怎样让它转起来的？做一做，让大家看看好吗？

把鸡蛋放在手心里，通过双手不同方向的团揉，让蛋儿在手心里转起来，同时感受团圆的方法。

欣赏彩蛋，丰富对彩蛋的认知 播放课件《复活节彩蛋》，认识复活节，知道复活节是西方信仰基督教的国家最重大的节日，感受复活节热闹的气氛。

欣赏课件中各种复活节彩蛋的图片，感受彩蛋的魅力和丰富的色彩，了解彩蛋装饰的特点。团团搓搓，动手制作复活节彩蛋 利用变魔术的游戏，任选一块自己喜欢的彩泥，用双手团圆的方法变出彩蛋，要求团得光滑、均匀、圆润。

选取一块与彩蛋不同颜色的彩泥，用双手搓成长条装饰在彩蛋上面，做出一个美丽的彩蛋。展示作品，体验成功的快乐

互相欣赏，从彩蛋的颜色、圆润度和装饰灯方面进行评价。

把作品装饰在教室里，感受复活节的气氛，体验制作成功的快乐。

活动内容：骑小车 活动目标

感受歌曲轻松、欢快的风格。

学唱歌曲、能根据歌词内容有节奏地模仿骑小车的动作。知道自行车要在自行车道上行驶。重难点

重点：学唱歌曲。

难点：能根据歌词内容有节奏地模仿骑小车的动作。活动准备

儿童自行车1~2辆；歌曲《骑小车》的音乐。活动过程

利用小自行车，引起幼儿兴趣

指导语：这是什么？骑自行车时应该在哪里行驶？谁会骑？请你来试一试。欣赏歌曲，熟悉歌词 欣赏歌曲1~2遍。

请幼儿说出听到的歌词，其余幼儿跟着念出歌词。没说到的，教师补充。跟着音乐念出歌词，掌握空拍节奏。学唱歌曲，感受欢快情绪 完整欣赏歌曲，听清歌词。轻声跟唱歌曲，表现欢快情绪。跟随音乐进行歌曲表演

将小椅子当做自行车，根据歌词内容有节奏地模仿骑小车的动作。集体听音乐表演。

活动内容：汽车开来了 活动目标

和同伴一起游戏，感受游戏的快乐。初步了解各种车辆及其发出的声音。

学会演唱歌曲，尝试模仿车辆发出的声音。重难点

重点：学会演唱歌曲。

难点：尝试模仿车辆发出的声音。活动准备

活动前收集各种汽车模型或玩具。创设马路的情境。

救护车、警车、消防车的图片和声音。活动过程

带幼儿进入马路的情境，观察各种车辆，引起兴趣 提问：马路上都有什么？你认识哪种车？

组织幼儿自由玩车，启发幼儿模仿汽车发出的声音 多种形式学唱歌曲。欣赏歌曲，幼儿拍节奏。整首跟唱歌曲。

教师唱前句，幼儿接后句。

分组练习演唱，唱到“滴滴滴”时可以模仿按喇叭的动作。自选车辆，创意表演

通过图片，了解几种特殊车辆的声音。指导语：你认识这几种车吗？它们是干什么用的？在执行任务时，这种车会发出什么声音？ 幼儿自选“车辆”，边唱歌边在“马路”上行驶。唱完最后一句时，所有“车辆”停，老师发出指令“xx车开来了”，手拿xx车的幼儿边开动“汽车”边模仿汽车的声音。

活动内容：火车舞 活动目标

体验和小伙伴一起合作游戏的快乐。

感受火车舞音乐的欢快、跳跃，能跟随节奏做动作。初步掌握小跑步和绕圈的动作。重难点

重点：初步掌握小跑步和绕圈的动作。

难点：感受《火车舞》音乐的欢快、跳跃，能跟随节奏做动作。活动准备

音乐《火车舞》；火车图片。活动过程

师幼谈话，熟悉火车的叫声 出示火车图片。

提问：这是什么？它会发出什么声音？ 分辨火车的叫声与轮子转动的声音。“呜呜”是火车的叫声；“咔嚓咔嚓”“轰隆轰隆”是火车开动时车轮发出的声音。欣赏音乐，感受节奏 欣赏一遍音乐。

说一说听后的感受，想象火车跑的样子。欣赏音乐，拍手打节奏。配合音乐，尝试模仿动作

模仿车轮转动的动作：双手在胸前绕圈。模仿火车跑的动作：小跑步。跟随音乐反复练习。与同伴配合，快乐游戏

与同伴合作，表现火车车厢一节接一节的样子。在结尾处加上邀请词及动作，并模仿火车的叫声：“小朋友，快快来，我们的火车就要开。呜——嗨！”

师幼一起快乐游戏。

第四篇：大班上科学、艺术、健康教案

大班科学活动：蚂蚁

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3.尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

活动准备：

物质准备：范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在

水粉笔的另一头贴上一颗星星）。2.每组一张白纸，油画棒人手一份。3.蚂蚁图片

活动过程：

一、以变魔术的形式引题激趣。

引导语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们 想知道它是谁吗？现在老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

二、认识蚂蚁的外形特征

引导语：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

1.蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称— 头、胸、腹三部分）蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？ 长在哪里？（请幼儿点数）

小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体 上长着六条腿。

三、了解蚂蚁生活习性。

1.蚂蚁的食性

师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？

2.触角的作用

有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这 块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

3.蚂蚁如何找到回家的路？

蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪 里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？

教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味 找到自己的家。

4.蚂蚁的分工

蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别 引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅 膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞 行，和母蚁交配。工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。兵蚁：负责保护蚂蚁家，防 止敌人来侵入它们。

小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

1.交待绘画步骤。

2.幼儿作画。

大班科学活动：比较宽窄（认知）

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。

2.在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。

3.体验操作探索的乐趣。

活动准备：

物质准备：彩色片、不同宽窄的积木等2.操作册、蜡笔。

活动过程：

一、预备活动。

引导语：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。

2.集体活动。

引导语：“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”

教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。

① 目测比较两个物体的宽窄。“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”

② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。

请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多 种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。

③ 学习按宽窄排序。

请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？

3.分组活动。

第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序

第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。

第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，四、交流小洁，收拾学具。

1.引导说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”

2.引导幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。

活动延伸：

在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。

大班艺术活动：设计小火箭

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师： 活动目标：

1.进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。

2.发展幼儿的动手及想象能力。3.激发幼儿探索航空知识的兴趣。活动准备：

1.孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

物质准备：范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

活动过程：

一、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。

引导语：航天科学家真了不起，今天我们也来当一回小小航天科学家，自己动手来做一个火箭。

二、观察讨论

1.说说火箭的主要结构。2.重点介绍火箭头的制作方法。

三、探索操作

1.幼儿按意愿选择材料制作。

2.指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。

3.对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

四、展现交流

1.幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。2.进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

大班科学教案：神奇的传话筒

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标

1.知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。

2.能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。3.通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。活动准备

物质准备：线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲《六一儿童节》

活动过程

一、、开始部分出示图片，教师：“小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？”请幼儿互相交流、讨论。电话铃响“咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话”听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

二、基本部分

1.教师出示传话筒，介绍制作材料。2.讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试 着用神奇话筒对话。

3.交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

1.教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

4.给传话筒制作一件漂亮的衣服

三、结束部分展示幼儿作品，进行检验评价。活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

大班健康活动：小心用电

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.初步了解安全用电的基本常识。

2.通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。活动准备：

物质准备：教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志 活动过程：

一、出示电线，直接引入。

引导语：小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？

小结：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是保 护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。

二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。引导语：这又是什么呢？它有什么用呢？

小结：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导 电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。

三、讨论电的用处。

引导语：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？ 幼：电灯，电脑，电视......（幼儿自由回答）

小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会发生危险。

四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。图中的小 朋友在干什么呢？他们这样做对吗？

五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。

1.刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹）如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去）2.出示“电”的标志，让幼儿认识。

小结：要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活动延伸：幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸

大班艺术活动：三只猴子

活动班级：

活动时间：

指教教师：

活动目标：

1.感受歌曲表现的幽默、诙谐的风格，理解记忆歌词，用自然的声音演唱歌曲。

2.能愉快地参与倾听、动作表演和游戏，体验歌唱活动的乐趣。

3.有初步的安全意思、懂得不能独自在床上乱跳。

活动准备：

物质准备：音乐《三只猴子》、播放器。

材料配套：教育挂图《领域活动~三只猴子》

活动过程：

一、出示教具挂图《三只猴子》，将三只猴子贴到教育挂图（1）上，引导幼儿观察并说出图上的主要内容。

引导语：图上有谁？它们在哪里？做什么？

二、手指游戏，熟悉、掌握歌词。

1.引导幼儿用左手的三只手指代表三只猴子，在自己的腿上按节奏模拟猴子跳，念到第2小结“有一只”的时候用右手手指点手中的一个手指，表示这只头上摔了一个包。朗诵第二段时则收起被点到的手指。

3.幼儿熟悉玩法后，启发幼儿用右手食指代表“妈妈”，从第3小节按节奏弯曲食指，与左手形成呼应。

三、师幼共同扮演角色，演唱歌曲。

1.教师扮演猴妈妈，幼儿扮演小猴子，引导幼儿表演创编模拟猴子形象的动作。

四、出示教育挂图2，启发幼儿想象结果：为什么床上静悄悄？猴子们都到哪儿去了？ 1.教师演唱歌曲的第四段、揭示结果。

2.让幼儿说说：为什么会这样？请你告诉小猴子以后要注意什么？ 3.幼儿学习演唱歌曲第四段。

五、引导幼儿尝试完整演唱歌曲，用即兴的动作表现歌曲幽默、诙谐的风格，教师注意启发幼儿进行相互学习和模仿。

六、以开救护车送猴子们上医院的 形式结束，增加活动的趣味性。活动延伸：

根据幼儿已有的社会认知经验和角色游戏的情况，开展有关的救护、包扎。互助、120等游戏。

第五篇：主题三活动四艺术《小树叶》说课稿

用爱营造土壤 用心呵护幼芽 用情润泽花朵

大班音乐《小树叶》说课稿

一、设计意图

在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

二、说教材

（一）教材分析

《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。

（二）教学目标

大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

用爱营造土壤 用心呵护幼芽 用情润泽花朵

三、说教法和学法

（一）教法

心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。

（二）学法

日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应该学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣,并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。”根据这一教学理论，在活动过程中，欣赏法、对比法和游戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿提供了充分感受音乐、自由表现的机会，同时肯定和接纳幼儿独特的表现方式，体现了幼儿的主体性和教师的主导作用。

四、说流程

教学流程遵循了循序渐进的原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿的艺术能力和良好个性的发展。我是这样设计活动过程的：

（一）谈话引入，激发幼儿兴趣。