小班上社会教案

第一篇：小班上社会教案

活动二：幼儿园的一天

活动：社会 活动目标：

1：体验幼儿园一天的生活，熟悉基本规则要求。

2：感受幼儿园生活的丰富与快乐。活动准备：

1：请家长和教师一起拍摄的幼儿在幼儿园一日活动的若干录像片段。

2：教师与幼儿一起制作幼儿园一日活动记录表和常规要求一份。

3：准备教育挂图《领域活动

社会

幼儿园的一天》。活动过程：

1：教师：小朋友每天来幼儿园快乐吗？每天要做哪些事情？（幼儿自由讲述。）

2：观看幼儿一日生活录像片段。教师：我们一起来看录像，看看小朋友在幼儿园做了哪些事？

3：请幼儿说一说他们看到哪些活动，他们是否喜欢。

4：结合记录表中的内容，与幼儿说说幼儿园的一日常规，并将幼儿接受的内容记录在表中。

5:与幼儿一起将记录表张贴在教室内。

第二篇：小班上教案

《小班上教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

小班上教案第1篇

作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班上学期美术教案《海底世界的小兔子》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、活动目标

通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣；通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

1、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的.故事内容。

2、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

二、活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

准备一些白纸、彩笔等

三、活动准备：

从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

四、活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问“小兔为什么会在海里？

2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

3、教师提议以此”海底世界中的小兔子“为主题创编故事

4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

五、活动的延伸和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

小班上教案第2篇

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动名称：三只想生病的小狗

活动目标： 1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得关心家人

2.能大胆、积极地参加讨论，表达自己的想法。

活动准备：教学挂图。

活动过程： 一.情景引入

1.老师装作咳嗽几声说：今天老师生病了，真不舒服。小朋友有生过病么？你们觉得生病怎么样？想不想生病啊？

2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊？

二.听讲故事《三只想生病的小狗》

1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的.”

提问：哪个小朋友可以告诉老师，三只小狗为什么想生病？

2.继续讲述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照顾他们的？

3.教师小结：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊！

4.从“三只小狗病好了”到最后。

提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了？灰狗妈妈为什么会生病呢？三只小狗这样做对吗？

小结：小朋友们淋雨受凉会使我们生病，因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添麻烦。

三.讨论、提问

1.教师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

2.提问：

（1）夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么？

（2）灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果？水果是从哪里来的？

（3）灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么？

3.联系实际，引发幼儿进一步思考。

问题：

（1）你喜欢三只小狗吗？为什么？

（2）你想不想生病？为什么？

（3）平时我们生病了，我们的妈妈是怎么样照顾我们的？

（4）妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢？

活动延伸：我们都有一个好妈妈，我们要照顾好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关心家人，做一个懂事的好孩子。

小班上教案第3篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班上学期语言教案《顽皮的小雨滴》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、课题：

《顽皮的小雨滴》（大班语言）

二、教材分析： 《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，描写了孩子们喜欢的顽皮的雨滴娃娃。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，既可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，同时又能激发幼儿进行仿编的愿望，适合大班教学。

三、目标预设： 1.欣赏、理解散文诗，感受散文诗的优美语句和小雨滴的顽皮形象。

2.利用多媒体课件，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。

3.大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

四、重点难点： 熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，深入理解散文的语言，能够结合自己已有的生活经验，大胆想象、续编诗歌。

五、设计理念： 《纲要》中指出：” 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的资源。“大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：”天上为什么会下雨？“"风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”本节课以小雨滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

六、设计思路： 本次活动，以新《纲要》为指导，根据“循序渐进、层层深入”的教学原则，采用“视听结合--整体感知；启发引导--分段理解；激发愿望--大胆表达”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿轻松获得知识，达到教学目的。活动中我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。

七、教学过程： 1播放雨声课件，带幼儿进入活动场地。

2.导入活动：

师：好大的雨呀，咦，雨小了，你们听，谁在向我们打招呼呢？播放雨滴声课件：原来是小雨滴呀。

淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个的落了下来，它们会落到哪里呢？

3.出示课件，引导幼儿逐幅图片讲述

课件一：伞

（1）小雨滴落到了哪里？看看它在做什么？

（2）小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的，你会用动作表示吗？

课件二：池塘

（1）小雨滴又到了哪里？它把池塘当成了什么？跳下去后发生了什么事情？

（2）谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的？

（3）还有谁会象小雨滴一样跳进池塘？

课件三：土坑

（1）小雨滴躲哪去了？车子开过后容易发生什么事情？（幼儿讲述后播放课件）

（2）谁能用动作来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了？

（3）现在老师来当路人，谁来表演车子和小雨滴？

（4）除了小雨滴会溅在我们身上。生活中还有哪些东西会溅到我们身上？

课件四：沙滩

（1）哎呀，这次小雨滴又到哪去了？你能找到它吗？（幼儿讲述后播放课件）

（2）你觉得这是一些怎么样的小雨滴呢？（顽皮，可爱的小雨滴）

4.播放课件，完整欣赏故事。

5.创编故事：

淅沥淅沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了？请小朋友猜一猜，它们还会到哪去，又做了什么调皮的.事呢？(幼儿续编)

6.雨滴娃娃的心愿：

(1)“昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信，你们想知道雨滴娃娃说了什么吗？”

(2)宣读小雨滴写来的信。

(3)引导幼儿懂得如何节约用水

(4)请幼儿做宣传员，去帮小雨滴完成心愿。

附散文诗：

顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上，落到屋顶上，挤进草丛里。

它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。

它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。

它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅的路人一身泥。

它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻的留下一个个脚印。

淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了。

小班上教案第4篇

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家收集的小班音乐教案《我上幼儿园》及教学反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。

2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。

3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4.能跟着节奏打节拍。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?

2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。

二、指导幼儿欣赏歌曲。

1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的.歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

2.教师范唱歌曲。

3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。

4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉开心吗?

5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

6.教师指导幼儿进行演唱。

三、指导幼儿欣赏歌表演。

1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。

2.教师示范动作。

3.师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢?

4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。

5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。

教学反思：

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

小班上教案第5篇

设计背景

大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新朋友，这是，让孩子获得一些自我介绍的经验非常重要。此次活动可以让大班的其他老师以借班的形式上课，这样可以让我快上小学了的学习更富有实际生活的体验。从而取得最好的学习效果。

活动目标

1.、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

2.认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

重点难点

重点：积极向往小学生活

难点：增强理解智力、分析能力、爱心智力

活动准备

1自带书包、学习用品。

2.小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

活动过程

一、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

二、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

（2）个别提问。

老师根据幼儿的.回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）

三、认识书包，了解书包的结构。

（1）相互介绍书包，认识书包的结构。

（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案

四、操作探索，学会整理书包。

（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

教学反思

活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。然后通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。

幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展，再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

如果让我重新上这节课，我会让幼儿准备的更充分，在这节课即将结束的时候准备互赠的礼物。让幼儿对师生和同伴之间有依依不舍的感觉。珍惜身边的每一个人，每一个好朋友。听课的老师对我的这堂课做出了积极的评价，思路清晰，每个环节都赋予了教育意义，对时间的把我不太准确。我在以后的组织教育教学活动时，严格把我教育教学时间，抓住幼儿最佳的学习时间。

小班上教案第6篇

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的小班语言活动教案《晚上》，欢迎阅读。

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备：

1、晚上天空的图片（月亮和星星）

2、晚上的图片六张。

活动过程：

一、出示月亮和星星的图片，遮住文字“晚上”.1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一，引导幼儿观察。

这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用“晚上是，……的时候”的'句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

三、出示图二，引导幼儿观察讲述。

教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。

教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

四、出示图三，引导幼儿观察画面。

教师：你看到了什么？这是什么意思？

小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？

小结画面：晚上是，妈妈说“快来洗澡”的时候。

六、教师：

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。

小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。

七、教师和幼儿一起完整阅读。

八、讨论：

你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？

小班上教案第7篇

设计意图：

一天，我带托班宝宝户外活动，突然，纯纯蹲在那儿不动，聚精会神地在看着什么？我轻轻地走过去一看，哦！原来他在观察一只小老鼠吃包子呢！一下子许多小朋友都围了过来，听到声音小老鼠走了。纯纯说：“刚才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小朋友没看到都很失望。为了让大多数孩子的好奇心得到满足，故设计了这歌词简单、易唱易记的'音乐活动。

活动目标：

1、幼儿能按音乐节拍做小老鼠爬上灯台和滚下来的动作。

2、开展游戏提高幼儿的兴趣及使幼儿情感得到满足。

活动准备：

录音机、磁带、小老鼠布绒玩具一个、老鼠和小猫头饰各一、小老鼠上灯台图片一幅、粮食一袋、蛋糕一盒。

活动过程：

一、激发幼儿参与活动的兴趣。

1、老师出示小老鼠布绒玩具，并绘声绘色地讲述小老鼠偷吃及猫出现的过程。（故事附后）

2、出示小老鼠上灯台的图片。讨论：小老鼠“爬”及“滚”动作的表现方法。

二、引导幼儿学做动作

（个别学做、集体学做、随音乐完整地做动作）

三、幼儿大胆跟老师一起游戏

游戏玩法：、角色分配：老师扮老鼠妈妈，幼儿扮老鼠宝宝，配班老师扮小猫。

2、游戏规则：老鼠妈妈招呼小老鼠们：“老鼠宝宝快来，我们一起爬上去偷油吃，好吗？”幼儿随老师跟音乐做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“哟，小猫走了，太好了。”

3、游戏两次（一次投放粮食，一次投放蛋糕）。

四、活动延伸：一起出去外面找东西吃。

附小故事：

有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了。

小班上教案第8篇

设计意图：

一天，我带托班宝宝户外活动，突然，纯纯蹲在那儿不动，聚精会神地在看着什么？我轻轻地走过去一看，哦！原来他在观察一只小老鼠吃包子呢！一下子许多小朋友都围了过来，听到声音小老鼠走了。纯纯说：“刚才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小朋友没看到都很失望。为了让大多数孩子的好奇心得到满足，故设计了这歌词简单、易唱易记的.音乐活动。

活动目标：

1、幼儿能按音乐节拍做小老鼠爬上灯台和滚下来的动作。

2、开展游戏提高幼儿的兴趣及使幼儿情感得到满足。

活动准备：

录音机、磁带、小老鼠布绒玩具一个、老鼠和小猫头饰各一、小老鼠上灯台图片一幅、粮食一袋、蛋糕一盒。

活动过程：

一、激发幼儿参与活动的兴趣。

1、老师出示小老鼠布绒玩具，并绘声绘色地讲述小老鼠偷吃及猫出现的过程。（故事附后）

2、出示小老鼠上灯台的图片。讨论：小老鼠“爬”及“滚”动作的表现方法。

二、引导幼儿学做动作

（个别学做、集体学做、随音乐完整地做动作）

三、幼儿大胆跟老师一起游戏

游戏玩法：、角色分配：老师扮老鼠妈妈，幼儿扮老鼠宝宝，配班老师扮小猫。

2、游戏规则：老鼠妈妈招呼小老鼠们：“老鼠宝宝快来，我们一起爬上去偷油吃，好吗？”幼儿随老师跟音乐做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“哟，小猫走了，太好了。”

3、游戏两次（一次投放粮食，一次投放蛋糕）。

四、活动延伸：一起出去外面找东西吃。

附小故事：

有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了。

小班上教案8篇这篇文章共25823字。

第三篇：小班上教案拔萝卜

活动目标：

1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

活动目标：

1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

活动准备：

教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个

活动过程：

一、导入

1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、教师讲述故事

出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）

二、简单复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

三、复述故事

出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

四、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

总结：人多力量大的道理

2、集体表演

师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

教学反思：

《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

第四篇：小社会教案

《“小社会” 大油田》教案设计

龙凤区一小 白金萍

一、看一看

观看大庆美景，用一个词语形容大庆的美景.（我们为生活在这样美丽的城市而骄傲，说到今天的幸福生活，我们一定会想到一个人--王进喜）由此想到王进喜爷爷。说一说你心目中的铁人爷爷。

二、想一想

今天，老师给大家讲一个有关王进喜爷爷的故事，请大家带着以下问题认真听。

王进喜爷爷为了职工和家属们的生活更加便利，都做了哪些事？由于故事比较长，同学们可以拿起笔做一下简单的记录。（幻灯片出示小故事的名字配插图）

三、说一说

在这个故事中哪一部分内容给你留下的印象比较深刻呢？请同学们在小组内简单交流一下。

四、议一议

1.综上所述，你觉得王进喜是一个怎样的人？(关心群众，全心全意为群众服务）贴上花叶

同学们，我们认为王进喜是这样一个人，但是他爱骂人，你们知道吗？但是他骂人从不整人，所以群众和队友给他总结了四个“真”。2.介绍王进喜的四个“真”。说一说自己的理解.进一步体会王进喜为他人着想的精神品质.(铁人为岁数大的钻工四处找对象，还趁出差机会带职工看病，他为支援油田会战的职工家属落户口，但自己爱人的户口还没解决，他把因公牺牲的职工父母当成自己的父母一直供养到他们去世为止。同学们，类似这样的事情太多太多了。）

3.下面让我们走进“感动中国”的舞台，为王进喜爷爷致颁奖词！（学生上台读颁奖词）

4.虽然王进喜爷爷已经离我们而去了，但是他那为他人着想，全心全意为人民服务的精神却一直激励我们前进，那么你身边有没有王进喜一样的人呢？

5.作为新时期的铁人的后代，我们应该怎样做呢？制作花瓣，命名？让我们履行自己的承诺，做好自己，让这朵铁人花开得更娇更艳！6.结束语

寄 语

踏着铁人脚步走,勇往直前不回头.勤奋努力学文化,魅力大庆我的家.

第五篇：大班上主题、语言、社会、艺术教案

大班语言活动：《什么结子高又高》（歌曲）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.感受壮族山歌对唱的特点，学习对山歌。

2.大胆尝试创编山歌。

3.体验多种形式合作对唱山歌的乐趣。活动准备：

物质准备：（1）高粱、玉米、豆角、芝麻等图片，各种小动物图片，（2）音乐《什么结子高又高》、播放器。活动过程：

一、猜谜引趣。

1.引导语：壮族人民真聪明，边唱山歌边猜谜，今天我们也来猜一猜。

2.播放歌曲《什么结子高又高》第一段，让幼儿猜四种农作物。

3.出示四种农作物的图片，让幼儿选择、匹配相对应的歌词。

4.播放歌曲《什么结子高又高》第二段，让幼儿欣赏歌曲、检验答案。

二、学习对歌。

1引导幼儿边看农作物的图片边有节奏地念歌词，帮助幼儿理解山歌对答演唱的表演形式。

（1）教师：什么结子高又高嘞，嗨，高又高？

（2）幼儿：高粱结子高又高嘞，嗨，高又高？

（3）教师：什么结子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（4）幼儿：玉米结子半中腰嘞，嗨，半中腰？

（5）教师：什么结子成双对嘞，什么结子棒棒敲嘞？嗨，什么结子棒棒敲嘞，什么结子棒棒敲嘞？

（6）幼儿：豆角结子成双对嘞，芝麻结子棒棒敲嘞，嗨芝麻结子棒棒敲嘞，芝麻结子棒棒敲嘞。

2.教师弹琴或播放伴奏音乐，引导幼儿尝试跟着音乐节奏与教师对歌，待幼儿熟悉歌曲后变换对答方式，如幼儿问老师答、男生问女生答等。

三、尝试创编。

1.教师出示某动物图片并创编谜面，启发幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底，如“什么鼻子长又长嘞，嗨，长又长？大象鼻子长又长嘞，嗨，长又长”。

2.分组创编，提供各种动物图片，鼓励幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词，如尾巴系列、叫声系列、耳朵系列、身体系列等。

3.播放歌曲《什么结子高又高》背景音乐，教师巡回指导，并提醒幼儿第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜面。

4.各组轮流表演，一名幼儿示范唱所编的歌曲谜面，其余幼儿直接接唱谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。活动延伸

在音乐区提供音乐《什么结子高又高》和各种动物的图片，让幼儿继续创编歌词、合作对歌。

大班主题活动：《中华民族园》

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标

1感知各民族建筑的不同特色。

2.进一步感知中国是个多民族的国家。

3.尝试运用各种建构材料合作搭建自己熟悉的民族建筑。活动准备 物质准备：（1）典型的少数民族建筑图片。（2）各种型号的积木、泡沫垫、七巧板等环境创设：师幼共同收集各民族房子的图片、模型等，并布置成“中华民族园”资源利用：请家长协助幼儿通过书店阅览或网上搜索等方式查找有关各民族的建筑物并记录下来。活动过程

一、参观引趣。

1.组织幼儿自由参观《中华民族园》，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.启发幼儿认真观察各民族建筑物的图片、模型等，感知各民族建筑的不同外形特征和特色。

3.鼓励幼儿边观察边与同伴交流自己的看法、感受。

二、交流讨论。

1.引导幼儿说一说：你喜欢哪个民族的建筑？为什么？各民族的房子有什么不同（引导幼儿从外形特征上进行比较，了解各民族建筑的不同特色）。

2.启发幼儿想一想、谈一谈：各少数民族的房子为什么不一样？有没有什么特殊原因？ 3.教师结合图片重点介绍几种少数民族建筑物的名称、外形特征、特殊用途，如蒙古族的蒙古包、傣族的竹楼等。

小结：因为个少数民族的气候、地形、环境与生活习惯的不同，少数民族建筑的特色也就不同。

三、搭建活动。

1.鼓励幼儿根据自己的兴趣和对各少数民族建筑的了解，自选结构材料，尝试进行搭建活动。

2.教室巡回观察，指导幼儿观察分析好建筑物的外形特征后在动手搭建，引导幼儿以为工合作的方式进行搭建活动。

四、欣赏评价。

1.引导搭建好建筑的幼儿互相观赏，看一看，比一比，看谁搭建的房子最能体现少数民族建筑的风格、特点。

2.鼓励幼儿互相欣赏和评价，感受作品的美。活动延伸

在美工区提供图画纸、水彩笔等美工材料，让幼儿尝试设计各种各样的少数民族的建筑。

大班主题活动：《黎族娃娃跳竹竿》

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.学习有节奏地跳竹竿，锻炼身体协调能力和反应的敏捷性。2.体验一物多玩的乐趣，感受少数民族游戏的乐趣。活动准备 物质准备：（1）短竹竿、长竹竿若干。（2）欢快的骑竹马音乐，欢快、有节奏的竹竿舞音乐（最好3/4拍的音乐），播放器。活动过程：

一、激趣：骑竹马。

1.引导语：得儿，驾，小竹马儿跑起来吧！

2.播放音乐，师幼骑马着竹马（短竹马）入场，鼓励幼儿模仿老师做律动。

3.本次活动放在户外进行。

二、游戏：跳竹竿

1.介绍黎族竹竿舞，激发幼儿的游戏兴趣。

2.长竹竿摆成“||”，并请两名教师协助以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧以及打竹竿与跳竹竿之间的关系。

3.幼儿尝试跳竹竿，教师喊口令“进进、出出”提醒幼儿进出竹竿的动作。

4.学习新的节奏“分合、分合、分分、合”，引导幼儿听教师的口令“进出、进出、进进、出”.来跳竹竿。

5.待幼儿熟练游戏玩法后，播放竹竿舞音乐进行跳竹竿，增加游戏趣味。

6.根据幼儿的游戏情况，可四根长竹竿摆成“#”，邀请能力较强的幼儿协助打竹竿，引导幼儿尝试按节奏顺序连续跳竹竿，教师喊口令提醒幼儿进出竹竿的动作。

三、放松：扶竹竿。

1.引导语：小竹竿玩累了，我们也玩累了，一起休息一下吧!

2.介绍游戏规则：组织幼儿围坐成圆圈，邀请一人站立圆心手持短竹竿逆时针方向绕竹竿转圈，幼儿齐念儿歌“小竹竿，真有趣，又当竹马又跳舞，我们和它做游戏，点名字就来扶”，在圆心的人赶紧接着儿歌随意点某幼儿的名字并迅速离开，被点到名字的幼儿必须过来扶竹竿，以竹竿不倒地为胜。

3.幼儿游戏，教师提醒圆心的幼儿利用念儿歌的时间想好下一个扶竹竿幼儿的名字，以免造成时间浪费。活动延伸

再次户外活动是提供短竹竿、长竹竿，让幼儿继续跳竹竿并探索竹竿的其他玩法。

大班艺术活动：拉花

目标活动

1、初步尝试折、剪、粘的技能；

2、通过反复练习训练儿童的耐心。活动准备

方形彩色纸若干（红、黄、蓝）、剪刀、胶水、盘子、棉签、教师作品、小毛巾 活动重点：折、剪

活动难点：幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔距离。活动过程

一、欣赏教师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻；

你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿；

你拉三，我拉三，朋友分手说再见；

你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”

二、讲解制作拉花的步骤

1.老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢？我们需要三个步骤：

（一）折——对角折

（1）认识正方形的边与角；

（2）对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角；（3）三角形再对角折两次，认识长边（∠1）、开口边（∠2）、不开口边（∠3）。

（二）剪——不剪断

（1）正确的握剪手势：在我们没有开始之前，一定要将剪刀合起来；（2）左手捏着∠1，从长边向不开口边剪，不要剪断；（3）左手捏着∠3，从不开口边向长边剪，不要剪断；（4）反复以上动作。

（5）上述方法做同样的6个剪纸。

（三）粘——粘四角

（1）将6个剪纸轻轻打开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：

红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”

（2）同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。（3）将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。（4）提醒幼儿使用剪刀的安全及制作好可用小毛巾擦手。

三、幼儿制作教师从旁指导。1.幼儿制作拉花教师寻回指导。2.请幼儿评价作品。

3.胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。

大班语言：《我长大了》（听说）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标：

1.乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

2.懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。活动准备：

经验准备：请家长为有幼儿准备好从小到大的照片，引导幼儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。

物质准备：请家长与幼儿共同收集幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘贴幼儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。

环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物、体现成长的相片，布置“我长大了” 的展览角。活动过程：

一、参观并说说小时候的用品。

1.幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用的又是什么呢？（如小时候使用奶瓶，现在使用杯子等。）

2.引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服呢？这些衣服适合谁穿？

二、翻看幼儿成长相册讲述。

1.讨论：这是谁？和现在的她（他）比有什么变化？ 2.请幼儿说说自己的变化。

3.引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？

三、集中谈话：我长大了。

1.鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候，我…现在我长大了，变得…”等句式连贯地说。

2.引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长（zhang）”“成（cheng）”“身（shen）” “重(zhong)”“穿（chuan）”等字音。

四、讨论：我长达了能做什么？

1.引导幼儿围绕“现在我长大了，能…”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。

2.提问：我们现在是大班的小朋友了，当你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢？

3.激发幼儿想象，以“我长大后想…”的句式表达自己的美好愿意。

小结：随着时间的变化，小朋友们会不断地长大，就要一天比一天更懂事，要学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。

大班活动健康：《胖胖和廋廋》

任课班级：

任课时间：

任课教师： 活动目标：

感受胖、瘦对生活的影响，知道让自己不胖不瘦的方法。活动准备：

物质准备：水彩笔、图画笔。活动过程：

一、组织幼儿分成三组，以辩论的形式，说说胖、瘦、不胖不瘦的利弊。

1.提出问题：太胖太瘦有哪些坏处？不胖不瘦有哪些好处？

2.小结：太胖了，一运动就会很累，会不停地喘气，容易生病；太瘦了做事情没有力气，饭量少，身体缺乏营养，抵抗力弱。也容易生病。太胖和太瘦都会给我们带来不便和烦恼，只有不胖不瘦才是健康的。

二、引导幼儿以绘画形式表现自己不胖不瘦的方法。

1.引导语：要怎么做才能让我们不胖不瘦呢？小朋友们好好动脑筋想一想，把这些好办法画下。

2.组织幼儿分组围绕画内容进行交流分享。

引导幼儿结合自己画的内容说一说怎么做才能不胖不瘦，教师肯定或纠结幼儿的说法。

3.小结：要让自己不胖不瘦应做到不挑食，样样东西都要吃，少吃油炸食品和含糖多的食物，多吃水果蔬菜，早睡早起，坚持锻炼身体。活动延伸：

请家长和幼儿一起收集各种有关合理饮食的信息资料，并在日常生活中提醒幼儿健康饮食，坚持锻炼，养成良好的生活习惯，让自己不胖不瘦，健健康康。

大班艺术：《老鼠画猫》（歌曲）

任课班级：

任课时间：

任课教师：

活动目标

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2、积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

活动准备

物质准备：（1）画有猫轮廓的纸、粗水彩笔。（2）音乐《老鼠画猫》、播放器。活动过程

一、设置情境，谈话引题。

1.模仿老鼠的形象动作，发出“吱吱吱”精华是错的叫声 提问：是谁来了？它 为什么这么害怕？

2.引导讨论，了解特征。提问：老鼠最怕谁？（猫。）老鼠为什么怕猫？（会被猫抓，被吃。）老鼠最怕猫身上的哪些地方？（爪子、牙齿、眼睛等。）

二、启发想象，理解歌词。

1.通过提问引发幼儿想象：有一天，小老鼠梦见自己有一只神奇的画笔，它要用这只画笔猫都画成不会抓老鼠的猫。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。引导语：小朋友猜猜看小老鼠画的猫会是什么样的。3.教师边范唱歌曲《老鼠画猫》，边在图画纸上画出歌词中唱到的猫样子，帮助幼儿理解歌词内容。

引导语：我们来看看老鼠到底画了一只什么样的猫。

三、学唱歌曲。

1.教师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。

2.帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意样子的歌词。

四、动作表达。

1、引导幼儿扮演小老鼠，一边唱一边跳。重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子出来、做出来。

五、尝试加衬词“嘻嘻”“呵呵”等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

1、提问：小老鼠画了一只这样的猫，它的心情怎样？如果你是小老鼠，很得意时你会怎么笑？

2、尝试将衬词带到歌曲中完整地演唱，如：教师唱歌词幼儿唱衬词，或一半幼儿唱歌词，另一半幼儿唱衬词。

3.鼓励幼儿听音乐用动作和加衬词来表现歌曲中诙谐、幽默的风格，大胆地表演唱。

六、游戏法演唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

1.讲解游戏玩法：幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动，表示安全钻回到自己的老鼠洞里了，扮演小花猫的教师或幼儿，发现还在动的幼儿就可以抓住他（她）。

2.请个别幼儿扮演小花猫，教师带领其他幼儿边玩游戏边用是的的动作、表情和神态完整表演歌曲。

活动延伸

区域活动：在美工区投放材料，并启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的，试着自己画一画，画好了以后，把它唱到歌曲里去。

大班社会：《我爱我班》

任课班级：

任课时间：

任课教师： 活动目标

1.认识常见徽章及其图案所代表的含义，合作设计班徽。

2.增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。活动准备

1.经验准备：请家长帮助幼儿了解日常生活中常见各种徽章及其图案所代表的含义。2.物质准备：国徽或常见的徽章若干。活动过程

一、出示国徽或常见的徽章引题，激发幼儿创作的愿望。

1.引导语：这是我们的国徽，是国家的标志，代表着国家的尊严。国徽是什么形状的？上面的图案？各代表什么呢？

2.结合幼儿自主发言，教师向幼儿介绍国徽图案所代表的含义。

3.请幼儿自主介绍自己了解到的常见各种徽章及其图案所代表的含义。

二、合作设计班徽。

1.教师提出为班级设计班徽的建议，引导幼儿思考：你想设计怎样的班徽？（如什么形状、图案、颜色等）想代表什么意思？

2.两个人一组合作设计班徽活动：先协商，后一人画一人以文字符号的形式记录设计说明。

3.幼儿张贴设计的班徽，由一幼儿介绍品代表的含义。

三、评选大家喜爱的班徽，制作大班徽活动。1.投票选出最有特点、最具代表性的班徽。

2..与幼儿共同制作一枚大班徽并粘贴在班级门口，增强幼儿的集体意识与责任感。活动延伸

区域活动：为班级设计口号活动。引导幼儿思考：你想设计什么口号？代表什么？以小组为单位设计口号，评选出大家满意的口号。并记录所代表的含义。

大班艺术活动绘画：《神奇的海底》

活动目标:

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。

3.建立保护大海的意识。活动准备

1.物质准备：《海底世界》纸、水彩笔、油画棒、一张范图。

2.材料配套：幼儿活动操作材料《艺术·海底世界》。

活动过程:

一、观看《海底世界》挂图，讨论海底的动植物。

1.提问：海底有什么？除了鱼以外还有什么动物和植物？

小结：海里有各种各样的动物、植物，它们的形状都不一样，颜色也很丰富。

二、进一步感受海底生物的美，建立保护大海的意识。

1.引导幼儿讨论：海底世界中你喜欢什么？它是什么样子的？（引导幼儿从形状、颜色、花纹等方面进行描述）你觉得神奇的海底还会有什么?海底世界这么美，我们要怎么做才能保护这些动物、植物的美好家园呢？

小结：作为小朋友我们能做到的是——去海滩游玩时，主动将留在海滩上的垃圾带走，保证海水的干净。

三、发挥想象，大胆作画。

1.出示操作材料《海底世界》，引导幼儿发挥想象，大胆画出神奇的海底和海底的各种生物，色彩要鲜明，画面布局要合理。

四、交流、评价作品。

1.请幼儿相互评价作品，说说谁的作品最美，美在哪里。活动延伸

在美工区投放旧图画书、各色彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等美工材料，引导幼儿用剪贴画的方法，大胆想象，表现海底世界的各种奇观。