德育叙述小故事——牵着蜗牛去散步

第一篇：德育叙述小故事——牵着蜗牛去散步

牵着蜗牛去散步

区县：新疆昌吉州昌吉市

学校：六工镇中心学校

姓名：王倩

学段：小学

牵着蜗牛去散步

内容摘要：

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起成长的过程中，虽然也有过生气和失去耐心的时候，但不知不觉中孩子给了我们最幸福的时光，老师因学生而存在，正因为有了他们，我们的业务才一天天熟练，经验才一天天丰富，教学才一步步得心应手。在学生身上，体现了为师者的价值。在他们身上，我们感受到了生命的美好和纯真，我们的心灵才变得如些丰盈。陪孩子们一起走过他们一生中最灿烂的孩提时代和青春岁月，是多么的幸福和珍贵啊！放慢我们的脚步，慢慢地陪孩子一起成长，我们也会闻到花香，我们也能听到鸟鸣，我们也能看到满天的星斗！关键词：

蜗牛 散步 爱的教育 润物无声

他，小小的个子，火爆的脾气，在班里没人敢惹他，也没人愿意跟他做朋友，他就是一个名副其实的火药桶，三天两头与其他同学发生矛盾，而原因有时仅仅是为了他人一个不屑的目光。记得有一次，在课堂上，他回答错了问题，有几个同学忍不住笑了一声，这下可糟了，他居然不顾这是课堂气冲冲地过去打那个笑的人,看着孩子仇恨的目光，紧握的拳头，我心里不由得一怵。这么小的孩子，应该是最纯真的时候，而他却好像跟所有人都有仇一样。

面对这个“特殊的孩子”，我放下了师长固有的威严和架子，俯下身子，倾听他的心声；我花费了本该休息的时间，学习教育理论，寻找对策；我甚至忍受着其他老师的否定和劝告，不相信“只有靠打骂唬住他，才能解决问题”，我只是默默地做着我认为正确的事———耐心的教育。面对他与其他同学的矛盾时，我“以柔克刚、以冷制热”，尊重他的自尊心，不当众人面处理，待他情绪稍作平复再帮助他分析解决。除了化解矛盾，我还在一次次的班级活动中帮他树立好形象。“劳动能手、体育小明星、力气大王”都是大家对他的认可。

爱的教育是润物细无声的，长期坚持，不经意间就会春暖花开。通过将近一个学期的情感教育，这个“特殊的孩子”渐渐地不再特殊。孩子脸上的笑容多了，上课的发言多了，朋友多了，和同学的矛盾少了。不仅如此，还经常带给我们惊喜。记得去年三八妇女节的那天，下着漫天的大雪，老师们在学校搞活动。这时，我接到这个孩子的祝福电话，我听得出电话那头孩子的紧张，对于不善表达情感的他来说，这已经是很大的进步了，我立马给予了鼓励和感谢。放下电话后心里还暖暖的。可是没想到更惊喜的还在后面，这个孩子竟然又独自一人冒着大雪走了4公里来学校看我。看着他被冻得通红的小脸和瑟瑟发抖的样子，我的眼睛湿润了。这一刻，所有的委屈和付出都化作了两颗心的紧紧相依。此后的日子里，他的变化和表现更是让人欣慰。口语交际课上感谢同学的帮助，承认自己的不足；与他人发生矛盾时，主动伸出的小手，宽容的笑容。

与这个“特殊孩子”的经历，让我收获，让我成长，也让我想起曾经读过的一首小诗，也许这首诗最能表达我的心境和对班主任工作更深的体会。

上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步，我不能走得太快，因为蜗牛实在爬得太慢。虽然它已经尽力在爬，但还是只挪一点点„„ 我催它，我唬它，我责备它。

蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”

上帝啊！为什么？ 要我带一只蜗牛去散步！

好吧！松手吧！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气„„ 咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。

我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多么亮丽。咦？以前怎么没有这些体会„„

我恍然大悟。原来，上帝叫蜗牛牵我去散步„„

师者，父母心。每年新学期开学的日子，我们都要迎来一批新生，面对着那一张张可爱的笑脸，聆听着那一声声“老师，您好”的问候，心中肯定也曾泛起过涟漪，也曾暗暗下过决心：一定好好工作，像孩子的父母一样，去爱护他们，去保护他们，让他们健康快乐地成长。可随着时光的推移，孩子们变得“不可爱”了：调皮捣乱，违反纪律，不做作业，成绩不佳„„一桩桩，一件件，使得我们心烦意乱，脾气变得越来越大，情绪变得越来越暴，稍有一点不顺心的事就满腹牢骚，甚至和学生大发雷霆。结果，孩子们很累，我们也很累，这到底是怎么了？

归根结底，还是我们的心态出了问题。在这个急功近利的社会转型期，向上、成功、争先成了人们唯一的目标，大家的心不再宁静，不再平和，我们变得恐慌不安，变得心浮气躁。工作中，没有了耐心，总想一口吃个胖子，所以就想当然，所以就一厢情愿，认为所有的“蜗牛”速度都一样，有时甚至把“蜗牛”看成展翅的雄鹰，于是就有了“周周清、日日清、堂堂清”等不切实际的口号，于是就有了“没有教不会的学生，只有不会教的老师”等豪言壮语。实际上，“蜗牛”就是“蜗牛”，“孩子”就是“孩子”，况且他们来自不同的家庭，先天素质、教育背景、兴趣爱好等各不相同，凭什么要他们“速度一样”、整齐划一呢？

反过来，我们真该谢谢我们的学生。老师因学生而存在，正因为有了他们，我们的业务才一天天熟练，经验才一天天丰富，教学才一步步得心应手。在学生身上，体现了为师者的价值。在他们身上，我们感受到了生命的美好和纯真，我们的心灵才变得如些丰盈。陪孩子们一起走过他们一生中最灿烂的孩提时代和青春岁月，是多么的幸福和珍贵啊！当我们成就学生时，学生同样也成就了我们，而且，学生给予我们的比我们给予学生的，要多得多！

所以，老师们，请放慢您前行的脚步，等等我们身后的“蜗牛”，把自己主观的想法放到一边，陪着他们静静地体味生活的滋味，倾听他们的心声和世俗的回想，和他们一起成长。在教学中，遵循教育规律，遵循孩子们的成长规律，只有那样，才能真正闻到花香，听见鸟叫虫鸣，看到满天亮丽的星斗！

我们期待着那一天！

第二篇：牵着蜗牛去散步读后感

读到这篇文章，一种莫名的感动涌动心头，参杂着淡淡的忧伤，不由想起自己所从事的教育工作。我的工作不就像牵扯着蜗牛去散步吗？那些孩子与蜗牛多么相似！我总是嫌孩子的学习速度太慢，成绩提高不快，于是我就在后面不停地催促。我拉着他，扯着他，责备他，呵斥他，也许他已经尽了力，可我仍然嫌他慢。他们的学习就像蜗牛爬行，特别是那些成绩较差的孩子学习跟蜗牛简直就没两样，我费了九牛二虎之力，他还是只关进那么一点点，于是怒气充满了我的心田。可我却没有想过，也许孩子已经竭尽全力，但他还得忍受着我的责备甚至呵斥继续往前赶。“我们看不到孩子灿烂的笑脸，听不到孩子清脆的笑声，更顾不到孩子无瑕的童心，当孩子流着汗甚至流着泪拼命往前赶不上的时候，我们时常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里满是委屈的泪水。好不容易放假了，老师留的假期作业要写，家长还要孩子参加各种培训班、补习班，因为我们总盯着孩子的成绩，唯恐学分落后。其实我们心里都知道，如果抛开成绩，每一个孩子都是可爱的。

我想，如能换一种眼光看待孩子的学习，换一种心态面对孩子的成绩呢？就当孩子是蜗牛，老师就是那个牵扯着他去散步的人，于是我们放慢脚步，闻一闻路边的花香，听一听林间的鸟叫和虫鸣，还有那溪水的欢唱。要知道有些风景也许我们一生只能看到一次，童年属于孩子也只有一次，童年的快乐只属于童年，很多东西童年没有学会，以后还有很多学习的机会，把培养和提升孩子的学习兴趣放在第一位，岂不是一位启迪智慧的最佳引领者吗？多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，然后我们会发现：原来上帝是叫孩子牵扯着我们去散步！

每个学生都是一株幼苗，我们不能渴求所有的幼苗都开出美丽的花朵，但是只有把爱的阳光和雨露撒向每一个学生，才有可能迎来“春色满园”的美景，老师就是要用爱的行动和语言使园子里绽放尽可能多的“花朵”。

原文链接：

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第三篇：牵着蜗牛去散步读后感

牵着蜗牛去散步读后感

（一）最近读了一篇文章《牵着蜗牛去散步》，文中这样描述蜗牛：“它已经在尽力的爬了，为何每次总是那么一点点？我催它、吼它，蜗牛用抱歉的眼光看看我，仿佛说，人家已经尽力了嘛！我拉它，扯它，甚至想踢他。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……最后我松手了，只能放弃，反正上帝都不管了，我还管什么？蜗牛向前爬，我在后面生闷气。咦？ 我闻到了花香，感到了柔和的微风，发现了前所未用的风景……”

读后我顿悟：牵着蜗牛去散步，这不正如我们教师的工作吗？文中的蜗牛不正如我们这些成长路上的孩子吗？我们催它、吼它、拉它、扯它，甚至想踢他，有什么用？只会让自己享受不到伴着孩子成长的乐趣。教师自己生气的同时，孩子也会像蜗牛一样流汗、流泪、受伤。那就尊重孩子的成长规律，允许孩子犯错误的权利，听听孩子心底的声音，观察孩子的个体和群体成长的水平和阶段，采取科学的方法，去引领、陪伴孩子的成长。

此刻，竹笋成长的视频浮现在我的眼前。小竹笋不愿醒来，不愿成长，不愿享受外面的阳光和雨露，竹笋妈妈热情的呼唤小竹笋，妙语连珠的描述外面新奇的世界，耐心地鼓励的竹笋，在妈妈的鼓励下小竹笋终于鼓起勇气拔地而出，迈出了成长的第一步，享受到了阳光和雨露。

我真为竹笋妈妈的睿智而惊叹！在人的成长路上需要学习动机，文中的竹笋妈妈正是很好的激发了小竹笋的成长动机。小竹笋在妈妈的引领下在自己努力后尝到成功的喜悦。这也5不正如教师的职业吗？我们的任务就是去激发、引领孩子体验成功的乐趣，享受知识的雨露，获得生命价值的提升。

牵着蜗牛去散步读后感

（二）如何有效催促孩子

诗歌《牵一支蜗牛去散步》

------台湾 张天亮

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？”

天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

多么形象的诗歌，孩子们不就是小蜗牛吗？他们慢慢地吃饭、慢慢地穿鞋，全然不顾秒针在飞速旋转，即便大人急得如热锅上的蚂蚁，还是一副事不关己的模样。

有一次，妞妞的班级群讨论，每天跟孩子说得最多的是哪两个字。我恰好QQ在线，回复说：宝贝。其他家长纷纷回复说：快点。这个回复引起了家长们的共鸣，纷纷吐槽自己的孩子动作慢。

我平时基本不会用“快点”这个词来催促。我观察过妞妞和豆豆对“快点”这个词的反应，妞妞听完后有些生气，但是不太敢发作，豆豆听到后依然不急不躁不受影响。

周日舞蹈课结束后，先生一直不停地催促妞妞快点换衣服回家，妞妞有些生气，畏惧于爸爸的权威不敢发作，只好拿衣服出气，急躁得连衣服都穿不利索了。先生对妞妞的情绪变化一点都没有感受到，依然催促，我只好出手帮妞妞穿。在先生的催促声下，为了加快速度，就没有脱下薄薄的舞蹈裤换上带绒的冬裤，妞妞出了大门就喊冷。

豆豆最近迷上了剪纸画画做手工，好几次我们要出门了，他却说等我把这个剪好，然后他不紧不慢，继续剪纸，直到完工了，才匆匆过来穿鞋子。

孩子是慢吞吞的蜗牛，我们站在旁边大声喊“快点、快点”也效果不明显，不如把“快点快点”换成孩子们更容易接受的语言，使孩子更愉快地加速，跟上我们的速度。

以下是我平时经常会用到的催促语言：

一、你是要先穿外套还是先穿鞋子？

要出门了，给孩子一个选择出门前的选择，孩子更乐意参与，心理上更容易接受，不会有抗拒抵触心理，也能自然而然地进入出门前的准备。

二、宝贝，今天吃馄饨，快起床吃早饭吧！

每天早上我都会在家里做早饭，用美食唤醒孩子，孩子满怀幸福起床，一整天都是开心的。

三、今天先做语文作业吧！

我每天上班时，都会选择一个简单轻松的工作，让自己以最快的速度进入工作状态。

妞妞更喜欢语文作业，先从她喜欢的作业开始，她会更愿意坐下来开始做作业。

一般我都会把她的作业拿出来，放在桌子上，使她快速进入作业状态。

四、你还有五分钟的时间吃饭

早饭时间，豆豆慢吞吞地吃着早饭，我偶尔就会提醒：你还有五分钟的时间吃饭，豆豆听力以后会加快吃饭的速度。

时间是公平的、客观的，用客观的时间来管理孩子的进度，父母可以避免自己成为那个“强迫孩子执行的人”,从而避免自己成为和孩子对立的人，孩子不容易对大人产生抵触情绪。

当然我给的时间是能够保证孩子稍微加快速度就可以完成的。

五、妞妞，把玩具收好，手洗一洗，过来吃饭

饭菜做好了，两个孩子却沉浸在游戏中，不肯放下玩具过来吃饭。

我让他们过来吃饭时不会直接喊“吃饭了！”,而是告诉她先收玩具，再洗手，再来吃饭。

包含了一个个步骤的指令，孩子一步步地完成，自然而然就坐下来吃饭了。

牵着蜗牛散步，就要用蜗牛能听得懂的语言来指挥他们前进。少一些单一的“快点快点”,就会少些对一些对立的抵触情绪，我们的孩子就会更可爱一些。

这篇文章构思了有接近一周的时间了，终于没有赶上在“三八”女王节奉上。晚到的祝福，祝各位妈妈永远年轻漂亮！

昨天儿子细细地给我梳头，让我好感动，我的“小棉裤”好温暖。女儿送了精美的纯手工贺卡给我。谢谢幼儿园老师们费心搞这样的充满温情的活动，谢谢小学老师用一节课的时间，让孩子制作贺卡送给妈妈。幸福就是拥有这样一件件暖心的小事。爱你们，我的孩子！

牵着蜗牛去散步读后感

（三）六年级三班 秦玉熹妈妈张丛芝

每学期的家长会到来，我都怀着期待的心情提前来到培新小学。因为，这让我感觉到：女儿在进步着。她在这里学习有六个年头了，每学期学校的面貌都在发生着变化，看到女儿灿烂的小脸在巨大的笑脸墙上众多孩子照片中天真的笑着，学校大门上方LED屏里播放着学校仪仗队孩子们整齐有序的队伍，指挥员就是英姿飒爽的女儿……真是庆幸当初为女儿选择这样好的学校。

教室门口，总能看到班主任张老师、数学老师吕老师正在热情地迎接家长，这是两位非常有责任心、有耐心的老师。由衷的感谢她们为孩子付出的辛勤劳动，我也更期待老师能教教我怎样更好的教育孩子。

家长会开始了，程怀泉校长播放了一个视频《牵着蜗牛去散步》。那唯美的画面、轻柔的朗诵，一下子把我带到了一个漫天繁星闪闪的夜晚，蜗牛和我迎着清凉的晚风散步，悠闲的赏着路边五彩的野花，贪婪地闻着空气中弥散的花香，听着鸟儿、青蛙的鸣叫……我在醒悟着……女儿不就是那只缓慢爬行的蜗牛？我就是那个总是嫌弃她走慢了的妈妈！我推她，我打她，我拉她，我骂她，我威胁她……结果，她用忧怨的眼神看着我，爬的越发缓慢！我心急如焚！孩子！你可知道我是如此希望你能爬快点，成为第一个到达山那边摘到最大苹果、看到蔚蓝大海、在一个更广阔天空中自由翱翔的那个人！我是多么希望你是那个勇往直前、自信、坚强、快乐的人儿！可是，我似乎太心急了，以至于你被鞭打一下走一下，什么时候才能走到那个向往的山外呢？教室里两位传业解惑的天使轻声告诉我：别急，慢下来、慢下来，孩子的优点会如天边的星星，路边的野花，一一展现在你的面前……我的心情忽然释然了，我似乎闻到了花香，沁人心脾……我拥有着世界上最美的小精灵，享受着最大的幸福！可曾经，忙碌的脚步却将幸福抛在一边。总是抱怨、遗憾自己的孩子为什么不是最好的那一个。殊不知，每一个孩子都是上天送给我们最好的礼物，透过她们清澈的眼睛和幼小的心灵，我们开始学着重新看待自己，看待他人、看待整个世界。

世界慢慢静下来了，我要耐下性子学着做一棵树，默默地站成一把伞，站成一把拐杖，静等你的花开！

——责任编辑：王铮

第四篇：牵着一只蜗牛去散步读后感

《牵着一只蜗牛去散步》读后感

长春莲花山生态旅游度假区劝农中心小学

张丽娜

看了《牵着一只蜗牛去散步》一文，感触很深，让我重新审视了我的工作。

文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。

其实在这篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽力了却还被责备、被训斥。我觉得孩子就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。随着社会的飞速发展，家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上。但是，我们有谁真正的去了解过孩子的内心，又有谁真正站在孩子的角度上看问题了，他们还只是一个什么都不会的孩子，还需要父母和老师的细心教导与呵护。

而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗？作为一名教师，我觉得严格的要求学生是理所当然的，所以在学生犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着他，替他往前走，在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，孩子受伤，自己疲惫。弄得“两败俱伤”。

身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，老师应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀；用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门；其实和学生交往是一件惬意的事情，更是一个永远美丽的童话！

有人说：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，他可能栖息在你的身上”。现在，我懂得了我应该停下脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的自然成长规律，不慌不忙，任由孩子的小手牵着我们的大手前进„„

第五篇：牵着一只蜗牛去散步读后感

牵着一只蜗牛去散步读后感

看了《牵着一只蜗牛去散步》一文，感触很深，让我重新审视了我的工作，文章写的是这样一个故事：上帝交给我一任务，让我带着一只蜗牛去散步，可我却嫌他爬的慢，催他，唬他，责备他。放弃他，任他往前爬，忽然，我闻到了花香，听到了鸟叫，体会到了这些以前没有的东西，我恍然大悟，原来，是上帝叫蜗牛带着我去散步。

其实在这篇文章里，最引我注意的是那只蜗牛，那只蜗牛真的很可怜，已经尽力了却还被责备、被训斥。我觉得幼儿就是那只“小蜗牛”，无论他怎么努力，怎么用功，只要没有达到老师和家长的要求，得到的总是责骂。随着社会的飞速发展，家长都希望自己的孩子成龙成凤，让孩子学这学那的，给了孩子太多的压力。教师也严格的要求着孩子，把自己主观的想法强加在孩子身上。但是，我们有谁真正的去了解过幼儿的内心，又有谁真正站在幼儿的角度上看问题了，他们还只是一个什么都不会的孩子，还需要父母和老师的细心教导与呵护。

而我不正是文中提到的那位牵蜗牛散步的人吗？作为一名教师，我觉得严格的要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，事情没有做好的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着、背着她，替他往前走，在这样的心情驱使下，蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后，幼儿受伤，自己疲惫。弄得“两败俱伤”。

有人说：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，他可能栖息在你的身上”。现在，我懂得了我应该停下脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握住孩子的自然成长规律，不慌不忙，任由孩子的小手牵着我们的大手前进……