廉洁教育教案之七7.勤奋学习善于思考

第一篇：廉洁教育教案之七7.勤奋学习善于思考

勤奋学习

善于思考

济南市经七路第一小学

张媛

勤奋学习善于思考

教材分析: 学习是一件愉快的事,它能充实人的头脑,陶冶人的情操,使人在知识的海洋中不断获得新知;但学习也是一件艰苦的事,会遇到各种困难。因此,要学好知识非下苦功夫不可。三年级学生比较贪玩,学习时缺乏刻苦精神,很难做到勤奋努力,特别是遇到困难,怕吃苦,怕麻烦。因此需要不断端正他们的学习态度,鼓励他们勤奋地学好功课。

同时，学会思考是素质教育的重要内容之一，我们强调教育要以学生为主体，就是要引导他们以积极主动的态度对待学习，在学习时善于开动脑筋思考问题，而不是死记硬背。当然培养学生勤于思考的学习习惯不可能通过一节品德课来实现，需要在学习过程中逐步培养。本课的教育目的就是给学生一些要勤于思考的意识，告诉学生学习时勤于思考的好处，使学生产生愿意思考问题的愿望，平时注意培养自己爱动脑筋的好习惯。教学目标

认知:

1、知道学习要下苦功夫,懂得只有勤奋学习,善于思考才能取得好的成绩。

2.、知道一些勤奋学习善于思考的故事,名言和谚语。

情感: 敬佩勤奋学习善于思考的人,并愿意向他们学习。

行为: 在学习中遇到困难时,尽量自己克服。

教法:

1、用现当代小学生勤奋学习善于思考的事例教育学生,给他们树立榜样,最 好是身边的。

2、适当给学生讲一些中国古代勤奋学习善于思考的故事,以激励学生。

3、教学前让学生寻找相关的事例,课上交流。

教学重点: 本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事,要想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难,刻苦认真勤奋地学习, 学习时要多动脑筋，多提问题，注意采用好的学习方法，这样才能取得好成绩。重点是使学生懂得为什么要勤奋学习和指导学生如何勤奋学习善于思考。教学过程：

一、名言导入

1、今天老师给同学们带来两句话。请同学们边听音乐，边读读这两句话。看看你能读懂它吗？  博学笃志 切问近思

 【出处】 《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【注释】 博学而志向坚定，好问而多想当前的事情，仁德也就在其中了。【解读】 既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫“博学而笃志”。既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想。而要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。”（播放音乐）

2、同学们读完了吗？在这两句话中你体会到了什么？

3、导入课题

是呀！从这两句话中，我们明白了做任何事情都要善学而且要多问问题。今天，我们就来探讨一下“勤奋学习、善于思考”这个话题吧！

二、故事激情 感悟明理

1、引出故事

从古至今，关于通过“勤奋学习、善于思考”而获得成功的例子很多，在东晋时期有两位书法家特别有名，他们就是王羲之和他的第七个儿子王献之。今天就让我们来看一段发生在他们之间的故事。

放《王献之学书法》的故事

2、同学们，故事看完了。从故事中你得到了哪些启发呢？

3、小结：是呀，就像同学们说的，要想成为书法家就必须要勤奋苦练。你们知道吗？书法家“二王”都是我们山东人呢！听到这些，你感觉如何？（课件出示鹅池图片）我们为我们家乡走出这两位著名的书法家而感到自豪。

三、搜集故事，深化明理

导入：像这样通过勤奋取得成功的例子还有很多很多。同学们，你知道哪些立志勤学的故事呢？能讲给大家听听吗？

（一）收集到得故事

1、看来同学们知道的故事还真不少呢！今天老师也带来了两个小故事，想听吗？

（1）同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。司马光为了编写《资治通鉴》付出了自己毕生的心血和精力。他１９年如一日，废寝忘食、夜以继日地工作。为了不使自己因过度劳累睡过了头，耽误了写书的时间，他专门请人制造了一个圆木枕。睡觉时，只要圆木枕轻轻一动，头就会落枕，把自己从睡梦中惊醒，从而可以早点起来继续写书。这就是历史上著名的“警枕”。在编写过程中，司马光态度认真，呕心沥血，他修改过的书稿堆满了两间屋子，里面没有一个草字，写的都是楷书。他的这种勤奋治学，一丝不苟的精神多么值得我们学习呀。

（2）这位是我国著名的生物学家童第周，他17岁才进中学大门的他又是怎样获得成功的呢？第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。童第周的基础比别人差多了，他的考试成绩平均分才40多，学校建议他退学吧。但他呢？在他心中有着这样一个坚定的信念：即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。经过半年的努力，童第周的成绩赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。长大后的童第周也不忘勤奋努力，攻克了难度很大的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响，这正应了我国著名数学家华罗庚所说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”（学生朗读名言）

让我们把华罗庚的话一起来读一下吧。

2、小结：同学们，故事听完了，让我们来分析一下吧，他们一个是古代的，一个是现代的。一个天资聪明，一个起步晚、基础差。但是他们最终都获得了成功。看样子，基础好的人要想成功必须要勤奋，基础差的人要想成功就必须更加勤奋呀。看来勤奋是我们成功的法宝。所以我们要做到“勤奋学习”（贴板书：勤奋学习）

3、我们要想成功只有勤奋这一个法宝就行了吗？我们还需要什么呢？请同学们看看下面的小故事，想一想，从中你又得到了那些启发。（牛顿，苹果落地）

故事看完了，谁来说说你的感受。

4、是啊！苹果落到地上是一件很平常的事情，但它却引起了牛顿的思考，因此牛顿发现了“地心引力”的秘密。看来想取得成功只靠勤奋是不行的，还要善于思考。（贴板书：善于思考）

（二）学生身边的故事

1、其实在我们的身边就有许多这样“勤奋学习，善于思考”的小故事？谁能把你知道的发生在你身边的小故事讲给大家听？（学生自由发言）

2、看来同学们都有一双发现的眼睛。课前我们学校的小记者就帮我们采访了这些勤学善思的同学，让我们一起来看看吧！（播放录像）

3、看完短片谁能说说他们成功的秘诀是什么？

小结:他们都爱思考，而且都很勤奋，所以他们都取得了成功。学到这，想信同学们也都在这些事例中体会到了“勤奋学习，善于思考”的重要性。

四、辨析明理

1、可是在我们的身边还有些同学不明白勤学善思的重要性，下面就请同学们来帮帮他们，看看下面同学的问题出在哪了。

第一幅图（抄袭作业）课堂作业大家都做完了，我还有道题不会呢？我抄一下前边同学的吧。这样行吗？谁来帮帮他。

是呀，凭着抄袭，作业是做完了，可是不是通过自己的思考做出的，这样是学不到真本事的。

第二副图（考试作弊）这次考试没有复习好，考试时我作弊抄一下书吧。这样能行吗？谁能帮帮他。

是呀，学习并不是一件容易的事，我们要通过自己的勤奋，多动脑思考才能把知识记牢，只想着作弊，在学习上是不会取得进步的。

第三副图（同桌之间）瞧同桌两个正在说悄悄话呢！他们在说些什么呢？让我们来看看。期中一个说：“我总认为学习，只要完成作业就行了，只要上课能认真听讲就行了。至于“勤奋学习，善于思考”，那都是“好学生”应该去做的。”

你认同这样的观点吗？同学们,你想对有这种想法的同学说些什么呢? 小结：是呀，听了你们的发言，老师发现现在你们的观点和老师的观点不谋而合，人的一生要想学到知识，取得成功就必须做到“勤奋学习，善思思考”。好学生也不是天生的，他们也是通过自己的勤学善思才取得的优异的成绩。只要我们努力我们都会成为优秀的好学生。

2、课前老师还收集到了一首勤学善思的拍手歌让我们一起来读读吧。

你 拍 一，我 拍 一，铁 杵 磨 针 心 上 记。你 拍 二，我 拍 二，悬 梁 苦 读 不 能 忘。你 拍 三，我 拍 三，圆 木 警 枕 司 马 光。你 拍 四，我 拍 四，认 认 真 真 学 知 识。你 拍 五，我 拍 五，善 于 思 考 受 鼓 舞。

小结：希望同学们都能做到“勤奋学习，善于思考”

五、我的金点子

同学们，爸爸、妈妈、老师一直教导我们要勤奋学习，善于思考。那谁知道，我们该怎样做才能做到“勤奋学习，善于思考”呢？同学们，你有什么金点子吗？可以先和你的学习小伙伴讨论一下。同学们有答案了吗？快来说说吧！看来同学们的好点子还真不少呢！有一群小伙伴他们也在讨论这个问题呢。让我们一起去看看吧。通过他们的讨论，你能总结出哪些勤奋学习，善于思考的方法吗？

我们要做到：（贴板书）

是呀，我们要想做到“勤奋学习，善于思考”我们就应：（课件）

1、边学边思

2、善于提问

3、不能好高骛远

4、结合实际制定计划

五、赠送格言。

1、同学们，你们总结的方法可真棒！相信同学们有了这些好方法，很快就能掌握“勤奋学习，善于思考”这两个法宝。现在让我们一起与名人对对话，欣赏一下他们对于勤奋学习，善于思考是怎样理解的吧。（课件）

勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。

——华罗庚

“学而不思则罔，思而不学则殆”

——《论语》

天才就是无止刻苦勤奋的能力。

——(英)卡莱尔

凡事勤则易，凡事惰则难。

——（美）富兰克林

在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。——(美)爱因斯坦

2、在于名人的对话中，你又体会些什么呢？

3、小结：每个人的成功都不是一跃而就的，都是勤奋加善思的结果。没有人会随随便便成功的。

六、制作勤勉卡

同学们，通过这节课的探讨，你最大的收获是什么？是的，我们要学会勤奋学习，善于思考。下面请同学们在老师发给你的书签纸上，写上一句勤勉的话。可以写我们刚才出示的名言，也可以写写自己知道的关于勤奋学习，善于思考的句子，一会我们把自己制作的书签送给你最好的朋友。

播放歌曲《少年少年祖国的春天》

课前老师也制作了两张书签，在这里想送给大家。（课件：一起读）

学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

天才在于积累，聪明在于勤奋。

——华罗庚

小结：希望通过这节课的学习，同学们都能在今后的学习中做到“勤奋学习，善于思考”

正如梁启超所说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

通过今天的活动让我们感受到勤奋学习，善于思考的重要性，希望同学们掌握了这两个法宝，能使我们的学习更加优秀。板书设计：

勤奋学习善于思考

边学边思 善于提问 不能好高骛远

结合实际制定计划

第二篇：勤奋学习善于学习教案

教学目标：

1、树立正确的学习观念。

2、正确对待学习压力，克服考试焦虑。

3、增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。教学重点：

树立正确的学习观念。

教学难点：

克服考试焦虑的关键。教学过程

导入：

阅读赏析：媒体展示关于学习的名言 ★人生在勤，不索何获。【张衡】

★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。【韩愈】

★聪明出于勤奋，天才在于积累。【华罗庚】

★形成天才的决定因素应该是勤奋。【郭沫若】

★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。【爱因斯坦】

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。【爱迪生】

教师：上述这些名言给我们大家有哪些启示呢？ 学生：依据自己的思考感悟，自由讨论、交流。

教师归纳导入：以上名言都强调了做任何事情都要讲究勤奋，注重方法。推而广之，用之于我们学习，那就是要勤奋学习，善于学习。那我们为什么要勤奋学习，善于学习呢？带着这些问题，我们学习本课第二节。（预习：本课预习题）新授：勤奋学习善于学习

一、畅谈我们的学习

（过渡：为什么要学习）

教师：媒体展示《愉快的校园生活》一些精彩的场景或画面。

教师：从幼儿园到小学，从小学又到中学，我们大家在这样美丽的校园里学习生活了近十年，那么现在我们回想反思一下我们究竟为什么要学习呢？

学生：结合自身理解和反思相互讨论，合作探究，自由畅谈。

教师归纳：学习是我们人类的基本活动，是人们生活的重要内容。通过学习掌握知识，让我们打开通向世界的窗口；通过学习增长才干，让我们实现自己人生的价值……

（正确的学习观念及作用）

教师：学习的意义如此之重大，那么我们究竟应该采取什么样的学习行为呢？ 教师：引导学生结合文本P37“两类学习行为对比”畅谈看法。学生：选择并进而确立正确的学习行为。

教师：同样是学生，同样是学习，为什么会出现两种截然不同的学习行为？这主要是什么决定的？ 学生：思考，得出要有正确的学习观念。

教师：（1.正确学习观念的作用）正确的学习观念，可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得较理想的学习效果。对于我们中学生来说，需要确立怎样的学习观念？ 学生：阅读教科书回答，略。

教师：多媒体展示：（2.正确的学习观念）

1、读书是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务；

2、我们必须培养学习的自信心；

3、培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法；

4、确立终身学习的观念。

教师：通过前一框题的学习，我们知道：人生难免有挫折。其实学习也是一样，面对学习中的困难和挫折，不同的心态和处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时你会怎样对待呢？ 学生：自主思考，合作探究，自由交流。

教师：学生的主要任务是学习，在学习中既会有成功的喜悦，也难免有失败的烦恼。面对困难和挫折，我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法去克服困难，战胜挫折！（过渡）

教师：媒体展示“小宇的一封信”

老师：

你好！

我叫小宇，是一个初三的学生，从开学到现在，我的心情都不太好。因为妈妈和老师总说，初三是非常重要的一年。应该抓紧时间好好学习，将来在中考时能考上重点高中。但近一个多月，我经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象，看书复习效率每况愈下，模拟考试成绩一次不如一次，老师和爸妈由关心到埋怨使我痛苦不已，最近经常有大哭一场的冲动，还时常发脾气，真不想上学，不想参加中考！唉！我该怎么办呢？你可以帮帮我吗？

学生：小宇 教师：提出问题：

1、小宇遇到了什么困惑？

2、是什么让小宇产生了学习压力？

3、这种学习压力对我们产生什么影响？ 学生：自主思考，合作探究，自由交流。

教师归纳：要正确对待学习压力，学生交流总结压力与学习的关系。（正确认识学习压力）教师设疑：学生感受到学习压力往往是和什么联系在一起的？ 学生：回答略。

二、人在考场

教师：作为一种学习评价手段，考试是必不可少的。媒体展示一组“考场百态”的相关镜头，设疑导思：同样的考试，为什么有的同学感到比较轻松；而有的同学却非常焦虑？ 引领反思：考试中你感到

比较轻松，主要原因是____________________。非常焦虑, 主要原因是____________________。学生交流

学生：自主讨论，合作探究。归纳出（考试焦虑的原因）

教师归纳分析：考试的状态尤其是构成考试焦虑的因素是多方面的，它与能力水平、抱负水平、竞争水平、失败经历、身心状态等密切相关。

教师：引导学生结合文本P39“知识链接”领悟焦虑情绪的种种表现。

学生：通过介绍考试过度焦虑情绪的表现感悟出它给我们身心和学习带来许多不利的影响。学生交流对自己的危害（考试过渡焦虑的危害）教师：设疑

1、如何应对考试出现的过度焦虑呢？

2、克服考试过度焦虑的关键又是什么呢？

学生：结合自己的体验感悟，分析交流。

教师：结合学生交流结果进行简要归结，并结合文本P39小字材料进行行为指导。课堂小结：

我们青少年学生正处于长知识的黄金时期，学习是我们现在的主要任务，我们要培养学习兴趣，掌握学习方法，克服考试焦虑，做到勤奋学习，善于学习，为自己终生发展奠定坚实的基础。

课堂练习

第三篇：廉洁教育教案

小学生反腐倡廉教育教案

西峡县城区三小 王 邻

一、教学目标：

1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。

二、教学重点：

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德

2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。

三、资料准备

课件：儿歌、清正廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》

四、教学过程：

(一)导入

出示“廉”字

“廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）

洁：就是洁白，指的是有道德修养、行为纯洁、光明磊落的人格。

从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。问：同学们，你知道“廉”是什么意思？

问：廉洁指的是什么？

廉洁就是清廉、洁白，不贪污。（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比?）

(二)明理，认识廉洁

故事一：《两袖清风的于谦》。

1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？

（“一身布衣，两袖清风”）

2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟）

3、学生读一读，4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？

5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。

6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。

故事二：《周总理的廉洁故事》

“我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”

周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千

“家乡的事应由当地党政部门管。”

周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说：你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。最终没有同意。1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。总理对家乡怀有深厚感情，但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。

同学们，听了这个故事，你觉得周恩来总理是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）

其实，清政廉洁的典范从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲当代人物清正廉洁的故事。（学生讲当代人物故事1—2名）

教师明确：

（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。

（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。

（3）廉洁可抵制物欲横流。

（4）廉洁是大公无私的表现。

（5）廉洁可提高人的内在修养。

听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）

（三）、联系实际，关注周围人的廉洁。

案例呈现：

在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。

1、六（1）的王强出钱请同学做作业。

2、班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。

（1）学生交流评价

（2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。

3、王飞是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。今天是王飞的好朋友林东值日。林东没有把卫生工作做好，却私下给王飞5元钱，叫他不要扣分。王飞拒绝了林东的要求，说：“我不能这样做。”

（1）学生判断，说说理由。

（2）教师小结：林东这种做法不对。用钱去收买同学，采用变相行贿。王 飞坚持原则，不拉关系，面对金钱不动心，是个做事负责的人。

3、说说自己学习后的感受。

廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从生 活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

4、同学们，我们一起再来认识一下这些感动中国的廉政人物”：

放课件：（燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光； “百姓书记”“五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰 赵德尊：离休未敢忘忧国。）

这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了 中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言）

(四)激情 感悟廉洁

“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”??。

(五)升华主题

1、大屏幕出示：读儿歌：（采用多种形式读）

《小学生廉洁歌》

廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。

家长社会齐参与，你一句来我一言。

做人要讲诚和信，道德遵守最重要。

说话行事讲文明，助人为乐是美德。不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；

不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；

从小争做小雷锋，社会风景日月新！

(六)总结

清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。

第四篇：廉洁教育教案

廉洁教育教案

[ 2010-4-16 18:25:00 | By: 诺汐 ]

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推

荐

教学目标：

1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，讲诚信话，做诚信事，努力学习。从我做起，从小事做起。

教学过程：

一、导入：

1、设置八荣八耻有奖抢答，背诵八荣八耻内容。

2、出示“廉”

“廉”可以组成哪些词？（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）

3、你知道“廉” 是什么意思吗？

从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。

二、明理

故事一：《两袖清风的于谦》

1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？（“一身布衣，两袖清风”）

2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟）

3、学生读一读，4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？

5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。

6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。

故事二：《周恩来总理对待个人生活》

在人们的印象中，周恩来总是那样衣冠楚楚，风度翩翩。殊不知，他仅有的几套料子服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。1963年，他出访亚欧14国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿给外国宾馆去洗，只好请我驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大使夫人看后，感动得边洗边流泪。至于他穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和第一代上海牌国产手表等，已作珍贵文物，存放在中国历史博物馆。

周恩来的家常饭很简单，主食经常吃些粗粮，副食一般是一荤一素一汤。他规定的工作餐标准是四菜一汤的家常饭菜。一位专机机长的回忆，颇为传神地反映了他的饮食方面的律已要求。有一次，这位机长看他吃饭，掉了个饭粒在桌上，他连夹两次才夹住放进嘴里，笑着吃了。看到这种情景，这位机长后来感慨地说：“我心里不禁百感交集。什么叫廉洁，看看周总理就知道了。”

住房——建国初期，周恩来搬进了中南海西花厅，一住就是26年，直到他去世。西花厅是清朝乾隆年间修建的老式平房，潮湿阴冷。身边工作人员于心不安，多次提出修缮，但他坚决不同意。

用车——周恩来对自己乘坐的轿车没有什么特殊要求，后来他经常乘坐的专车是红旗轿车。他说：“别人不坐我车，我喜欢国产车。”

“只要我当总理，会议厅就不准装修。”

三、导行

（一）我们来看一段录象，这里讲述了一个真实的故事。（播放课件）

1、看了这个故事后，你想说点什么呢？

2、贪污腐败给国家造成了损失，同时也给自己的家人带来了无穷的痛苦。贪污腐败害人害己。

3、如果你是故事中的小朋友，遇到这样的爸爸，你会怎么做呢？

4、从上面的例子可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈 做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。

（二）不可否认，在我们的生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。

比如：（出示课件）

1、五（1）班要选举班干部，张明对李强说，你投我一票，我请你吃肯德鸡。

2、六（3）的王小立出钱请同学做作业。„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 请你对上述行为做一个评说。

小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。要从小做起，从我做起。

总结：让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。

第五篇：廉洁教育教案

廉洁教育教案

弘扬廉洁文化 加强廉政教育

汉川一中高一政治组 廖金枝

【教学目标】

1、通过讲故事，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。

【教学重点】

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德。

2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。

【教学方法】

PPT、讲授法、讨论法等

【教学过程】(一)新课导入

出示“廉”字

问：同学们，你知道“廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正、、、、）你知道“廉”是什么意思？

问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比„）

过渡：从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，我们一起来看下面的故事。

(二)明理，认识廉洁

故事一：《两袖清风的于谦》

1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？（“一身布衣，两袖清风”）

2、你对于谦还有哪些了解？（《石灰吟》）

3、学生读一读

4、问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的情怀？

5、这首《石灰吟》更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。

6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了不可估量的作用。我们再来看下面的故事。故事二：《周恩来向农户道歉》

抗战胜利的延安，生活仍很困难。有一次，警卫班几个战士凑在一起，想给周恩来副主席弄点吃的补补身子。警卫战士小魏出了个主意，拿四双旧布鞋去农户家里换了一条狗。周恩来知道后，严肃地批评小魏说：“四双旧鞋能换到一条狗吗？老百姓之所以跟你换，是因为他们相信共产党，我们决不能侵犯老百姓的利益。”第二天，周恩来带着小魏找到农户家里，向农户道歉，并亲自付了钱。故事三：《周总理“宴”事》

1958年7月，周恩来总理到广东省新会县视察。时任该县的县委书记党向民同志看到周总理风尘仆仆，日夜操劳，感到过意不去，就在周总理离开新会的前夕，他悄悄安排炊事员在县委院内的一间小屋里为总理设宴送行。宴会没什么美酒佳肴，只是些瓜菜而已。尽管这样，在吃喝将近结束时，周总理语重心长地说：“向民同志，你一月的收入，我清清楚楚。这样一顿饭，你请不起，还是让我出钱，算我请客吧！”总理随即示意他的秘书，把300元人民币交给了县委的司务长。

7、听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？同学们能不能再举出廉洁的例子来？（学生畅所欲言）

师小结：像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写道（课件：大屏幕出示）：

推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范, 长使人民感念深。

8、同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？（学生自由发表意见）

教师明确：（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。（3）廉洁可抵制物欲横流。（4）廉洁是大公无私的表现。（5）廉洁可以提高人的内在修养。

（三）联系实际，关注周围的廉洁

1、班干部选举前，小明为了能使自己能当选班长，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。（1）学生交流评价

（2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。

2、小红是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。今天是小红的好朋友小东值日。小东没有把卫生工作做好，却私下给小红5元钱，叫她不要扣分。小红拒绝了小东的要求，说：“我不能这样做。”（1）学生判断，说说理由。

（2）教师小结：小东这种做法不对。用钱去收买同学，采用变相行贿。小红坚持原则，不拉关系，面对金钱不动心，是个做事负责的人。

师：除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）

师总结：廉洁是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

（四）课外延伸，深化廉洁的内涵

1、标语PK 师：现在我们来现场比赛搜集有关廉洁的小标语，送给我们的老师和父母。好吗？学生分成一、二、三队，相互讨论，写在题板上，七分钟后交流。“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”„„。

2.齐读这些标语，有选择地贴几条在班级校园内。3.说说自己学习后的感受。

(五)升华主题

师（激情）：同学们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的公民。

《廉洁万岁》

廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。家长社会齐参与，你一句来我一言。做人要讲诚和信，道德遵守最重要。说话行事讲文明，助人为乐是美德。不可贪图小便宜，拾到钱物要归还； 不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污； 从小争做小雷锋，社会风景日月新！我们齐声来高喊：“廉洁万岁！”

（六）课后作业

就“假如几年之后，你是某市市长，你怎样做一个清正廉洁的好市长？”写篇800字左右的文章。