幼儿教育学--精编试题4

第一篇：幼儿教育学--精编试题4

幼儿教育学模拟试题四

一、填空题

1、福禄贝尔创办了世界上第一个正式命名为的幼儿社会教育机构。他是幼儿教育的奠 基人。他设计了一套名为__________的玩具，供幼儿游戏时使用。为表彰他的创造性的工作，人们称他为____________。

2、幼儿教育包含两种意义 和。

3、我国第一所幼儿社会教育机构产生于____年，称为____。清政府颁布《奏定学堂章程》后，将幼儿社会教育机

构定名为____，新中国成立后，改名为______。

4、开创了中国儿童心理的研究工作，是我国以 研究儿童心理发展的最早的学者之一。

5、蒙台梭利教育法中占突出地位的是_________以及________，她为此设计了一整套_________。

6、狭义的教育是指在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、幼儿教育主要是指对＿＿岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是学前教育的后半阶段。

8、我国第一所幼儿教育机构于＿＿年在湖北武昌诞生，名字叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、中国第一所乡村幼儿园叫＿＿＿＿＿＿＿，是伟大的人民教育家＿＿＿＿创办的。10、1923年，陈鹤琴在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心＿＿＿＿＿＿＿，创立了“＿＿＿＿＿＿＿”理论。11、1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了“＿＿＿＿＿＿＿”，从事儿童教育实验。

12、旧中国幼儿教育的三大弊病是：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

13、陶行知提出幼儿教育6大解放的要求是：解放儿童的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

二、选择题

1、（）开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心（）

A、张雪门

北平香山慈幼院

B、陶行知

乡村儿童团

C、陈鹤琴

南京鼓楼幼儿园

D、陶行知

南京燕子矶幼儿园 2、1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进教育事业的发展，原国家教委颁布了（），这是新中国成立以来 经 国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规。

Ａ、《幼儿园暂行规程》

Ｂ、《幼儿园教育纲要》

Ｃ、《幼儿园管理条理》

Ｄ、《幼儿园暂行教学纲要》

3、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为（），他创办了世界上第一个幼儿园，是第一个阐明游戏价值的人。

A、幼儿园改革家

B、幼儿之父

C、幼儿园之父

D、游戏之父

4、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府创办的（）。

A、湖北幼稚园

B、湖南蒙养院

C、香山慈幼院

D、集美幼稚园

5、我国第一所乡村幼稚园是（）

Ａ、湖北武昌幼稚园

Ｂ、北平香山慈幼院 Ｃ、南京鼓楼幼稚园

Ｄ、南京燕子矶幼稚园

2、幼儿教育的意义。

3、幼儿教育是怎样产生的？为什么大工业机器生产前幼儿教育基本上在家庭中进行？

4、我国幼儿教育机构是怎样产生和发展的？

5、简述福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴等幼儿教育家主要的教育思想。

七、论述题

1、为什么有人类社会，便出现幼儿教育，而幼儿社会教育机构直到近代才产生？

2、什么是良好的幼儿教育？如果你是一名幼儿教师，你将如何诠释、实施幼儿教育？

3、通过网络和图书杂志，查阅蒙台梭利教育的更多信息，并谈谈其对我国的幼儿教育有什么启示。

4、请谈谈陶行知的“五个解放儿童”的观点，对培养幼儿的创造能力有什么启示？

第二篇：《幼儿教育学》模拟试题及答案4

幼儿教育学模拟试题及答案

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知

2．历史上第一本学前教育专著是（）。A．《大教学论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》

3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 E．实验法

4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯

5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性

6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标

7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习

8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。A．日常生活 B．练习C．游戏 D．活动 E．上课

9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动

10．游戏理论生长说的代表人物是（）。A．霍尔 B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权

12．幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A．幼儿教育目标和课程标准 B．幼儿教育内容 C．幼儿教学大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策

13．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．内化阶段 E．依从阶段

14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。A．生活环境 B．教育目标 C．教育内容 D．教育途径 E．前四项都是

15．课程内容组织方式主要有（）。A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．游戏课程 E．综合课程

16．五指课程的课程目标是（）。A．做人 B．身体 C．智力 D．情绪 E．品德

17．幼儿园主要采用的幼儿教育教学法是（A．讲授法 B．自学学习法 C．游戏法 D．操作练习法 E．实验法）。18．与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是（）。A．多样性 B．丰富性 C．率先性 D．深刻性 E．持久性

19．提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（A．福禄倍尔 B．丁•布露丝 C．蒙台梭利 D．约翰•鲍尔比 E．德芙里斯

20．我国社区教育活动一般在（）的基层社会中进行。A．街道 B． 区 C．市 D．县 E．郊区

21．幼儿教师需要一个涉及（）等多方面的宽广的知识结构。A．教育学 B．心理学 C．生理学

。）D．社会学 E．卫生学

22．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有（）。A．被动型 B．能动性 C．随意性 D．自主性 E．主导性

23．上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（）。A．昂首挺胸 B．双脚并拢 C．把手放背后 D．坐稳且端正 E．幼儿自觉舒适即可

24．幼儿教师要善于以（）目标为中心，深入了解幼儿的家庭情况，实行家园合作，共同促进孩子的身心发展。A．教育 B．保教 C．保育 D．看护 E．全面发展 25．教育调查法是学前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有（）。A．座谈会 B．谈话 C．查阅文献 D．问卷 E．跟踪调查

26．选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的（）原则。A．客观性 B．教育性 C．理论联系实际 D．先进性 E．创造性

27．说明科研论文写作的目的、意图及研究方法的是（）。A．题目 B．正文 C．结论 D．注释 E．序言

28．活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（）四种。A．观摩 B．庆祝 C．服务 D．管理 E．监管

29．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。A．跳舞 B．游戏 C．唱歌 D．识字 E．体育

30．目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是（）。A．家园联系手册 B．家长会 C．开放日 D．家长委员会 E．咨询活动、填空题(共15题，每题l分，共15分)

1．民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园，如陶行知的乡村儿童团、张雪门的_____。2．标志着学前公共思想诞生的理论著作是柏拉图的_____。3．儿童观的变化影响到_____的变化。

4．1989年联合国大会通过了_____，是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。

5．国家和地方政府控制幼儿教育的_____和_____。6．_____是幼儿园生存和发展的关键。

7．幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为_____等5个领域。

8．从幼儿园特点的角度进行划分，幼儿园环境包括_____。9．幼儿园是_____的机构，以游戏为主要的活动形式。

10．角色游戏的观察记录有两种：一种是_____，主要记录游戏主题、游戏反映的主要生活内容等；另一种是_____，主要记录游戏中发现的某些典型的、特别有教育意义的事情。

11．教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师_____，进行游戏指导的前提。

12．对幼儿游戏的评价应该是_____评价，这样能保持幼儿游戏过程中的喻悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。13．教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为：_____、学期计划、月计划、周计划、具体教育教学活动计划。14．幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是。

15．许多幼小衔接的研究结果证明，_____是幼小衔接工作取得成功的保证。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)

1．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

2．某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

3．幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。4．陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。5．幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1．简述福禄倍尔对学前教育学发展的贡献。

2．国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势? 3．简述结构游戏的指导方法。

4．就幼儿园来说，幼儿园与小学的衔接工作主要包括哪些方面?

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)1．试析家庭在幼儿发展中的作用。

2．教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?

参考答案：

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．B 【解析】l903年在张之洞的倡导下创办了湖北幼稚园，这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。2．B 【解析】捷克教育家夸美纽斯《母育学校》是历史上第一本学前教育专著。3．B 【解析】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。4．C 【解析】个体发展是身心两方面的发展过程。5．D 【解析】幼儿园课程内容强调综合性。6．A 【解析】教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。7．C 【解析】在幼儿发展阶段，道德认识、道德意志等发展都相对较慢，对幼儿的德育重点放在道德行为的形成上。8．A 【解析】El常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。9．A 【解析】游戏是人与动物都有的一种天赋的本能活动。最初是实验性游戏，包括感觉运动游戏，这种感觉运动游戏逐渐发展到建造游戏和高级智能的练习。然后是社会经验游戏，包括争斗、追逐、模仿、社会和家庭游戏等。实验游戏的目的是发展自制能力，社会经验游戏的目的是为了发展人际关系。10．C 【解析】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式，是机体练习技能的一种手段，生长的结果就是游戏，游戏是练习生长的内驱力，儿童通过游戏可以生长。11．ABCE 【解析】《未成年人保护法》第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。《儿童权利公约》里，发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。12．A 【解析】制定教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准。13．D 【解析】内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。14．ABCDE 【解析】幼儿园与小学教育实践在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。15．ABC 【解析】课程内容的组织方式主要有：分科课程、核心课程和活动课程。16．ABCD 【解析】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。17．CD 【解析】幼儿年龄特征决定了幼儿教育教学的主要方法是游戏法、操作练习法。18．C 【解析】幼儿早期较多受家庭教育的影响，其他几个特点是学校教育体现出来的。19．A 【解析】福禄倍尔重视幼儿园与家庭的联系。20．A 【解析】我国主要以街道为社区教育基地。21．ABCE 【解析】幼儿教师要有广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识，要了解儿童需要教师系统掌握儿童生理学和心理学等方面的知识。要促进儿童发展，幼儿教师还要系统掌握幼儿教育科学知识。22．D 【解析】劳动对象的特点和教师劳动的创造性赋予幼儿教师较大的自主权。23．D 【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。24．B 【解析】幼儿园中心工作是保教工作，保教为主，保教结合是第一原则。25．ABCD 【解析】调查法是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。26．E 【解析】研究的创造性是指解决前人没有解决前或没有完全解决的问题。27．E 【解析】研究论文包括题目、提要、序言、正文、结论、引文注释等内容。其中序言用于说明写作目的、意图及研究方法。28．ABCD 【解析】根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同，活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种。29．B 【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。30．C 【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。这一天通常就被定为家长开放日。

二、填空题 1．北平香山慈幼园 2．《理想国》 3．教育内容和培养方式 4．《儿童权利公约》 5．目标内容范围 6．提高保育和教育质量

7．健康、语言、科学、社会、艺术 8．保育环境和教育环境 9．保教并重

10．一般情况记录重点记录11．参与幼儿游戏 12．正面 13．学龄班计划 14．家长委员会 15．提高广大教师素质

三、判断说明题 1．答：错误。

教师和保育员之间应该是相互合作，共同推进幼儿成长的关系。2．答：错误。

幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。3．答：正确。

在幼儿体育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允许进行有伤儿童身体的任何活动，要充分考虑儿童身体的特点，以游戏为基本活动形式，用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进儿童体质的增强。4．答：错误。

“活教育”理论是陈鹤琴提出的。5．答：错误。

游戏化活动并不是真正意义上的游戏，如游戏化的劳动，是以游戏的形式进行劳动，但并不意味着游戏化的活动成了游戏。

四、简答题

1．答：德国学前教育家福禄倍尔继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛齐的主张，l840年创办了世界上第一所幼儿园，并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，系统地提出了儿园教育理论。(2分)(1)教育应当追随儿童发展之自然。(1分)(2)自我活动是儿童教育的基础。(1分)(3)强调游戏的教育价值。他根据儿童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了一种操作物——“恩物”。(1分)2．答：目前一些主要国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同特点和发展趋势：

(1)重视儿童身心健康；(1分)(2)重视儿童与环境的交互作用；(1分)(3)重视儿童智力和创造力的发展；(1分)(4)重视儿童个性的发展；(0．5分)(5)重视家庭在学前教育中的作用；(0．5分)(6)重视幼儿入学前的准备工作；(0．5分)(7)重视对特殊儿童的教育。(0．5分)3．答：(1)教幼儿识别物体的结构特征。(1分)(2)教会幼儿结构的基本技能。(1分)(3)提供丰富的结构材料和进行结构活动的场所。(1分)(4)培养幼儿良好的行为习惯。(2分)4．答：(1)为幼儿入小学做好身心准备。(1分)认真完成知识性教育任务；培养幼儿良好的身体素质；培养幼儿良好的品德素质；培养幼儿的独立性和众多方面的能力；对幼儿进行综合性生理训练。(2分)(2)培养幼儿对小学生活的向往和热爱。(2分)

五、论述题

1．答：(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。(3分)幼儿的先天生理素质，在很大程度上取决于父母的身体状况，取决于父母是否注意胎教、优生。父母如果身体健康，且注意选择良好受孕时机，科学进行胎教，将会为孩子发展提供良好的基础。(1分)(2)家庭环境影响幼儿的发展。(3分)首先，家庭物质环境决定幼儿的生活和学习条件。(2分)其次，家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。(2分)相对于家庭的物质环境来说，具有和谐、民主、宽容等特点的家庭精神环境对儿童的身心发展有着更大的影响作用。(2分)因为，在这种家庭精神环境中幼儿的情绪一般比较稳定，有安全感，容易形成开朗、活泼、自信的性格。相反，幼儿却反安全感，就容易形成闭锁、自卑心理或攻击性人格。(2分)2．答：游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现：

(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2分)首先，尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。(1分)幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。教师对幼儿的想法应予以尊重。其次，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。(1分)(2)以间接指导为主。(2分)教师要善于利用幼儿园的各种活动，如上课、参观、观察、劳动、娱乐、看书、讲故事等，来丰富幼儿的知识经验，充实幼儿的Et常生活，丰富幼儿的生活经验。同时，教师要观察并合理参与幼儿的游戏，进一步观察、了解幼儿。对幼儿游戏的评价应该是正面评价，这样能保持幼儿在游戏过程中愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。(1分)(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(2分)幼儿游戏会随着幼儿年龄的增长、身心的发展变化而发展，教师对幼儿游戏的指导应考虑这种发展。(1分)(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(2分)由于不同种类的游戏有着不同的特点，所以教师对游戏的指导应考虑到游戏的种类，比如，角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映，但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生活，而结构游戏则是幼儿对物体造型的一种反映，因此，两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差异。(举例者，再得1～3分)

第三篇：幼儿教育学试题

选择题

1.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）。

A.《爱弥尔》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《母亲读物》

2.儿童身心发展差异性的物质基础是(A.家庭经济条件的差异 B.家长教育程度的差异 C.家长教育能力的差异 D.个体遗传素质的差异

3.个体发展是指个体从降生到成年到老年(程。A.形体 B.身心)。)有规律的变化过 C.心智 D.行为习惯

4.在多数情况下,儿童厌食的主要原因是由于（）。A.身体出现了病变

B.情绪压抑或紧张等心理原因 C.挑食的坏习惯 D.吃过多的零食

5.有关研究表明,儿童首先掌握词汇的种类为（）。A.名词 B.代词 C.形容词 D.数词

6.在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范，他强调指出：“教育的主要原则是爱”。A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.福禄贝尔

7.根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”阶段时，称为（）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

8.1995年美国心理学家戈尔曼发表《情感智力》一书，提出了“（）”这个新概念。A.IQ B.TQ C.EQ D.BQ 9.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。A.1-2 B.2-3 C.3-4 D.4-5 10.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（）A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下

C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.旁观

11.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性

12.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）。A.学校与家庭教育不一致所致 B.幼儿园教育条件不够好所致 C.现在的医疗条件不够好所致

D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致 13.对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。A.家庭生活方式 B.家庭经济状况 C.家庭结构

D.家庭主要成员的文化程度

14.目前我国广大农村地区幼儿教育以（）为主要教育类型。A.民办幼儿班 B.私立幼儿班 C.学前班 D.家庭教育

15.（）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。A.1995年 B.1996年

C.1997年

D.1998年16.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。A.按规定不能用

B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理

17.下列哪种做法适合学前班的教育？（）A.应该开始学习汉语拼音

B.每天至少上课三节以适应小学教学 C.可以用考试对学生进行评价 D.与幼儿园大班没有根本的区别

18.教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（）A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美

B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进 C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题 19.在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A.爱心 B.观察力

C.组织能力 D.与儿童沟通的能力

20.（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系

21.美国的“提前开端计划”是指（）。A.政府出资对智力超群的学前儿童实行的早教计划 B.政府出资对家庭环境不佳的儿童提供的学前教育

C.在幼儿园正式开学之前允许有特殊需要家庭的儿童提前入学 D.由社区开办的幼儿教育机构制定的学前教育计划

22.思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。

A.托班幼儿

B.小班幼儿

C.中班幼儿

D.大班幼儿 23.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。

A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C.在条件好的城市幼儿园大班可行

D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

24.对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。A.让儿童尽情地随意玩耍

B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 25.进步主义教育思想产生于（）的美国。A.18世纪末19世纪初 B.20世纪五、六十年代 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪七、八十年代

二、名词解释

1.幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3～6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。

2.综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

3.现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

4.幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

5.幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。简答题

1.蒙台梭利的幼儿教育观：

（1）有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。

（2）专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。（3）恰当的环境能促进儿童的发展变化。

（4）儿童有内部动机;儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。

（5）强调感觉和儿童的经验，不强调测验。

（6）支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学;一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。

蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

第四篇：幼儿教育学教案4

《幼儿教育学》课程教案 绪言 ◆教学目标： 理解概念：幼儿教育学

明确幼儿教育学学科内容和学习要求 ◆教学重点：

幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的 ◆教学难点： 学生学好本学科的方法 ◆教学方法：

案例分析法、讨论法、讲解法 ◆课时分配： 1课时 教学过程：

通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。

【案例呈现】 案例1：

两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。

案例2： 一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。

【问题研讨】

案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？ 案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？ 【归纳总结】

教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。

【知识要点】

（一）什么是幼儿教育学

幼儿教育学是一门研究3――6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。

二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。【问题引入】

作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这个技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？

【知识要点】

（二）为什么要学习幼儿教育学

1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系――幼儿教育学是我们工作的理论向导。

2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。

3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。

（三）怎样学习幼儿教育学

1、阅读与思考

2、联系幼儿教育实际和相关的知识信息，联系有关社会现象和问题。

第一章 幼儿教育的产生和发展 ◆教学目标：

理解概念：教育、幼儿教育 了解幼儿教育各个发展阶段的特点 了解著名的幼儿教育家极其教育思想

以知识竞赛形式学会自学并学习发现问题、提出问题，学会归纳和总结的方法。

◆教学重点和难点：

了解著名的幼儿教育家极其教育思想 ◆教学方法：

讲解法、归纳法、练习法 ◆课时分配： 1课时（课外实践2课时）◆教学过程：

一、设疑导入新课，揭示教育及幼儿教育的含义。【问题导入】

一直以来，我们都在接受着各种各样的教育，对教育这个词，也并不陌生，那我们如何理解教育的含义？什么是幼儿教育呢？请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”？

【知识要点】

（一）理解什么是教育？什么是幼儿教育？

1、广义的教育：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。

2、狭义的教育：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化

3、幼儿教育主要指的是对3到6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。重要指的是它是一个人发展奠基的时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

4、狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。

（二）幼儿教育的意义。

包含两个方面，一方面是对个体发展的意义，一方面是对社会的意义，这两方面的意义不可分割。对于个体而言，幼儿教育为幼儿终生可持续发展打下基础；对国家和社会来说，让每一个幼儿健康成长，可以提高社会新生一代的整体素质，为培养社会的有用人才打下基础。

具体来看，幼儿教育有以下几个方面的作用： A.可以保障幼儿的生存、学习与发展的权利。

B.可以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。C.可以帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。D.减轻父母教养孩子的负担并改善处境不利儿童的状况。【资料链接，延伸学习】

1、美国教育家大卫??维卡特以处境不利儿童为对象的长达20年的早期补偿教育研究: 美国教育家大卫??维卡特以处境不利儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环（即童年的贫穷常常会导致学业失败，进而导致成年期的贫穷如失业、靠救济金生活、单身母亲以及吸毒犯罪等）。他在长达20年的追踪研究中得出结论：早期补偿教育无论对个体还是对社会来说都有重要和积极的意义。与控制组的幼儿相比较，参加早期补偿教育计划的幼儿，其发展、受教育的程度均高于控制组；他们对学校的态度更积极，更愿意谈论学校，用在家庭作业上的时间更长，在学校的表现令父母满意；在他们成人后，他们的月收入和结婚组成家庭的人数明显高于控制组，接受政府救济的人数、失业率和犯罪率也明显少于控制组，较成功的打破了贫穷的循环圈。通过综合评价各方面的效益，发现改早期补偿教育的投入和产出比是1：7.16，即在学前期每投入1美元，可对儿童以后的发展产生7美元多的效益。

2、诺贝尔奖获得者对幼儿教育价值的评述。

1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说：我学的全部东西就是这些。”

――思考：从以上的例子中，说明了什么问题？

以知识竞赛的方式掌握幼儿教育事业发展历史和教育思想，引导学生自学，并学习提出问题和寻找答案。

【知识竞赛】

要求：

1、此章节以自学为主，自出试题，自找答案

班委组织一个课时的知识竞赛活动，并做好题板、内容的准备。奖品：食品、参观幼儿园

教师点评知识竞赛活动中对知识掌握的问题，对本章节的观点进行归纳总结。

【知识要点】

（三）幼儿教育事业的产生和发展 幼儿教育的产生和发展

（一）原始社会的幼儿教育

主要任务是保证幼儿的存活、受到的教育是平等

（二）奴隶社会和封建社会的幼儿教育 教育出现了阶级性和等级性、在家庭中进行

（三）资本主义社会的幼儿教育

欧文创办――“幼儿学校”（第一所幼儿教育机构）幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物

二、幼儿教育机构的产生和发展

（一）世界上第一个幼儿园的诞生

德国幼儿教育家福禄培尔 1940年 把幼儿教育机构命名为“幼儿园”

创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”

（二）幼儿教育机构的发展

1、国外幼儿教育机构的发展（1）幼儿教育机构数量的增加（2）幼儿教育机构的多样化（3）师资质量和教育质量的提高

2、我国幼儿教育机构的发展 请学生自学阅读其内容，总结要点。（1）我国近代第一所幼儿园的诞生

我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。

（2）旧中国的幼儿园教育的发展（3）新中国幼儿教育的发展（4）幼儿教育在改革开放中腾飞

1989年 国家教委会颁布的《幼儿园管理条例》 1996年6月正式实施《幼儿园工作规程》

2001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》

三、幼儿教育思想的发展

（一）福禄培尔（1782~1852）主要理论：

1、幼儿自我发展的原理

2、游戏理论

3、协调原理

4、亲子教育

（二）蒙台梭利（1870~1952）

意大利的儿童教育家 1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家” 蒙台梭利教育法 教育理论的要点：

1、幼儿自我学习的法则

2、重视教育环境的作用：一个自由发展、生气勃勃、有秩序、愉快的环境

3、教师的作用：是一个环境的创设者、观察者、指导者。

4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则

5、重视感觉教育

（三）陶行知（1891~1964）教育贡献：

1、开拓农村幼儿教育事业

在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园――南京燕子矶幼稚园

2、重视幼儿教育

3、生活是教育的中心

4、教、学、做合一的教育方法

5、解放儿童的创造力：解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间

（四）陈鹤琴（1892~1982）是我国著名的儿童教育家。

1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心――南京鼓楼幼稚园

1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育

2、反对死教育，提倡活教育

3、幼儿园课程理论

4、重视幼儿园与家庭的合作

三、课后作业

1、分析讨论：有的家长说：“我的孩子从没上过幼儿园，也发展得很好，”请谈谈你的看法。

2、通过网络和图书杂志，查阅蒙台梭利教育的更多信息，并谈谈其对我国的幼儿教育有什么启示。

3、请谈谈陶行知的“五个解放儿童”的观点，对培养幼儿的创造能力有什么启示。

第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 ◆教学目标

识记和理解概念：幼儿园教育目标、教育原则；

理解我国幼儿园教育目标的重要性极其具体内涵、目标的层级分解方法；

识记、理解幼儿园的双重任务的特点；

理解并能运用幼儿园教育的八大原则的理论分析幼儿园教育现象，培养理论联系实际的能力和分析能力。

◆教学重点：

1、幼儿园教育目标的内涵；

2、幼儿园教育的八大原则的理解极其运用。◆教学难点：

幼儿园教育目标的层级结构极其分解方法。◆教学方法：

讲授法、讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习◆教学准备：

1、调查了解幼儿园一日活动的内容安排

2、课前预习幼儿园八大原则的涵义 ◆教学时数：8节 ◆教学过程：

第一节 幼儿园教育的目标

直接导入新课，讲解教育目的的含义及其作用，介绍我国的教育目的和幼儿园教育目的。

【知识要点】

（一）什么是教育目的？它有何作用？

1、教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。

2、教育目的具有“导向功能”和“定向功能”，指引着教育过程的方向，使教育行为成为有意义、有秩序的的活动，避免或矫正教育行为的盲目性和机械性。此外，教育目的还具有“评价功能”和“激励功能”。

（二）我国的教育目的 1995年《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是： 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

（三）幼儿园教育目标的内涵

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

【阅读并思考】

1、学生阅读教材P43：《幼儿园工作规程》摘要。

2、思考：我国幼儿园教育的目标在体智德美方面有何具体要求？这些目标是否可以直接落实到幼儿园的活动中了？

二、通过讨论分析，理解制定幼儿园教育目标的依据、幼儿园教育目标的层次结构。

【阅读思考】

请同学们比较我国的教育目的和幼儿园的教育目标，说说幼儿园教育目标的内容和表述各有何特点？幼儿园教育目标制定的依据是什么？

【归纳总结】

（一）制定目标的依据：

1、依据我国的教育目的

2、依据幼儿身心发展的特点和可能性

（二）幼儿园教育目标的层次结构

（三）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题教育目标往往是一个

抽【资料阅读】

某幼儿园2-3岁幼儿阶段目标体系： 9月份

项目 目标

动作发展 能独立地较平稳地在平地上走。

2、手脚不协调，上体挺直向前跑。

3、手膝着地向前爬，手脚不协调地爬攀登架。

4、随意地玩球。

5、会拿勺子，舀起东西往嘴里送。

6、能单手拿空杯子向前走，双手端起杯子喝。

7、愿意玩大雪花片（大积木），能插（搭）出较简单的物体。

语言发展

1、认识自己的标记，能说出图形的名称。

2、理解并愿用简单的礼貌用语（入园、离园时愿意向老师问候、告别）。

3、个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。

4、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。

5、喜欢听老师讲故事、念儿歌。

6、能听懂并执行生活常规方面的指令。

情感发展 能摆脱对家人的依恋，喜欢听老师谈话。

2、愿意与老师、同伴交往。

3、遇到不愉快的或困难的事，知道找老师帮助。

4、喜欢参加各项活动，保持愉快的情绪。生活习惯

1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、茶杯、鞋柜、晨检牌插袋。

2、学会正确洗手。

3、认识厕所，知道大、小便要入厕。

4、认识自己的被子，愿意上床躺下午睡。

5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃完自己的一份饭菜或在成人帮助下吃完自己的一份饭菜。游戏习惯

1、愿意参加各种游戏活动。

2、初步学习听铃声做事情，如进出教室、游戏室收放材料，环节转换等。

10月份

项目 目标

动作发展

1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摆动。

2、两臂自然摆动，跑动时能基本保持平衡。

3、能双脚不协调地跳。

4、能两步一级地上下楼梯。

5、乐意和同伴一起玩球。

6、能从碗中舀起食物往嘴里送。

7、能双手把茶杯从桌上端起来喝，单手拿空茶杯走。

8、能用较大的纸随意撕。

9、会用细电线穿大木珠。

10、能随意插大雪花片。语言发展

1、能较主动地运用简单的礼貌语言（入园、离园时向老师问候、告别）。

2、个别交谈时能注意听老师说话，集体交谈时能安静地听老师说话。

3、愿意回答别人的问题。

4、对《婴儿画报》等读物有兴趣，能静听上面的故事。

5、喜欢翻阅《婴儿画报》等读物。情感发展

1、喜欢与老师、同伴交往，和他们一起游戏。

2、遇到不愉快或有困难的事，愿意找老师帮助。

3、喜欢参加各项活动，保持愉快的情绪。

4、愿意与同伴分享玩具。

生活习惯

1、继续学习正确的擦手方法及正确拿茶杯的方法。

2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。

3、乐意在幼儿园午睡，不依赖某种物品入睡。

4、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助。

游戏习惯

1、能自觉地听铃声做事情。

2、知道把掉到地上的玩具捡起来。

3、认识自己的垫子，会正确地坐在垫子上（双膝弯曲，双手随意地抱住小腿）。

4、知道离开活动室时，把自己的小椅子推进桌子下面。

11月份

项目 目标

动作发展

1、在宽25厘米的硬纸板上走。

2、能两臂自然摆动、基本保持身体平衡地跳。

3、能双脚较协调地向上跳。

4、能两步一级、手脚较协调地爬攀登架。

5、初步学习和同伴一起滚球。

6、能较平稳地从碗中舀起食物往嘴里送。

7、会双手端茶杯走动。

8、初步学习大片大片地涂色，对色彩感兴趣。

9、会将皱纹纸撕成长条。

10、会用鞋带随意穿大珠。

11、会用大雪花片插出简单的物体。

语言发展

1、入园时能指点着“宝宝天天说”专栏，用普通话说一句话。

2、和老师共同“阅读”《婴儿画报》等读物，能按顺序翻看熟悉的图画故事，说出书名、故事名。

3、学习在游戏中与同伴用普通话说话。

4、在集体活动中能集中注意力倾听别人说话。

情感发展

1、喜欢上幼儿园，并乐意参加班级组织的各项活动。

2、同伴间友好相处，不争抢玩具。

3、喜欢班上的老师，乐意和老师一起收拾玩具。生活习惯

1、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师帮助。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜。

3、能安静地午睡，醒来后不打扰同伴。

4、能独立地去小便，大便完了知道喊老师帮忙。

5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。

游戏习惯

1、在游戏中学习（等待）、轮流玩，学习与同伴分享玩具。

2、活动结束时，知道把玩具收好，放回原处。

12月份

项目 目标

动作发展

1、能扶着栏杆两步一级上下楼梯。

2、能两臂自然摆动、上下肢基本协调地跑。

3、能双脚较协调地向上、向前跳。

4、能两步一级、手脚较协调地爬攀登架。

5、学习双手抛、接球。

6、能从碗中舀起食物，平稳地往嘴里送。

7、能双手端茶杯走动，而且不把水泼出来。

8、初步学习握笔在作业纸上画。

9、学习撕不同质地的纸。

语言发展

1、每天能声音响亮地用普通话说一句话。

2、能用手指点读《婴儿画报》等读物中故事的名称，并愿意大声地讲述故事的内容。

3、游戏中，能坚持用普通话与同伴进行交往。

4、乐意向别人介绍活动的内容。

5、能静听并参与成人念儿歌，讲简短的故事。

情感发展

1、学习关心同伴，愿意帮助有困难的同伴。

2、不随意乱放玩具，主动帮助成人收拾玩过的玩具。

3、在家里初步学习关心父母、学着帮长辈做些力所能及的小呈，如拿鞋子、开门、发筷子等。

4、在家里玩时，不乱仍玩具，自己能主动把玩过的玩具放回原处，不依赖成人。

生活习惯

1、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手膀上的水擦干净。

2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜泼撕在桌上，不挑食。

3、大小便后，学习自己提裤子。

4、午睡时，盖好被子，把手放在被子里面。

5、冬天来了，注意防寒保暖。

游戏习惯 会玩各项桌面及户外游戏，有一定的规则意识。

2007年1月份

项目 目标

动作发展

1、上体挺直，下肢协调地走。

2、能较自如地两步一级上下楼梯。

3、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。

4、学习原地向上跳。

5、手脚较协调地爬攀登架。

6、学习单手拍球，拍一下抱一下。

7、能舀起食物，不撒在桌上，平稳地送到嘴里。

8、能撕不同质地的纸。

9、会用大雪花片插出几种简单物体。

语言发展

1、能用普通话大声地与别人交谈。

2、能安静、独立地阅读《婴儿画报》等读物，并能较完整地讲述3―4本画报中的故事。

3、乐意安静地玩各项桌面活动，并能用普通话向中坚力量人介绍活动内容。

4、能静听老师讲些有趣的故事并积极地学习一些新词和短句。

5、学说贺新年的短句。

情感发展

1、喜欢与老师、同伴交往和菜同游戏。

2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问候。

3、关心同伴，乐意帮助别人。

4、不怕冷，坚持天天上幼儿园，坚持早锻炼。

5、积极参加各项活动，经常保持愉快的情绪。

生活习惯

1、小便后，自己提裤子；睡觉前，自己把鞋子排放整齐；起床后能独立地把鞋子穿好。

2、不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜。

3、洗手前，知道自己或请老师帮忙把袖子卷起来，洗手后，能自己把衣袖拉下来。

4、入园时能将手套、围巾脱下，入在指定的地方，回家时记得把它们带走。

5、在家里能自己洗手、吃饭、穿鞋子、提裤子和收拾

第五篇：幼儿教育学期中考试试题

幼儿教育学期中考试试题

一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分）

1、“培养幼儿的学习兴趣和求知欲望”属于（）

A、幼儿体育目标 B、幼儿智育目标 C、幼儿德育目标 D、幼儿美育目标

2、因为幼儿好模仿，所以幼儿教师的劳动体现出（）A、示范性 B、长期性 C、复杂性 D、创造性

3、实施幼儿德育正确的做法是（）A、从道德认识入手 B、多采用说教

C、方法直观、形象 D、对幼儿的不良行为严厉惩罚

4、个性开始开成的时期是（）

A、婴儿期 B、幼儿前期 C、幼儿期` D、青年期

5、下列不属于幼儿园教育的基本要素是（）A、教育活动 B、教师 C、幼儿 D、环境

6、幼儿园两大方面的工作是（）

A．保育 B．保育和教育 C．保护儿童 D．照看孩子

7、创办了我国第一所乡村幼稚园的教育家是（）A、陈鹤琴 B． 福禄培尔 C．欧文 D．陶行知

8、儿童全面发展教育的基础是（）

A.德育 B.体育 C.智育 D.美育

9、幼儿德育的重点应该放在（）

A．道德认识的形成上 B．道德行为的形成上 C．道德情感的萌发上 D．道德意志的形成上

10、幼儿园体育活动的主要内容是（）A.体育游戏 B.基本动作 C.基本体操 D.日常生活锻炼

11、幼儿园必须放在首位的工作是（）

A.培养幼儿良好习惯 B.丰富幼儿知识发展幼儿能力 C.提高幼儿审美能力 D.保护幼儿生命促进幼儿健康

12、教育的根本问题是（）

A.教育质量 B.教育手段 C.教育经费 D.教育目的

13、影响幼儿园环境质量的决定性因素是（）A.幼儿活动质量 B.教师的观念行为 C.幼儿园设施 D.教师的学历水平

14、教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）

A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基

15、夏季幼儿每天的户外活动时间不应少于（）

A.1～2小时 B.2～3小时 C.3～4小时 D.5～6小时

16、下列属于非智力因素的是（）

A.注意 B.意志 C.记忆 D.想象

17、生长激素大量分泌是在（）

A.熟睡时 B.活动时 C.饭饱时 D.清醒时 18幼儿美育的丰富源泉是（）

A.大自然 B.社会生活 C.艺术生活 D.游戏

19、为保证幼儿充足的会面时间，幼儿午睡的时间一般为（）A.1-1.5小时 B.2—2.5小时 C.1—2小时 D.2—3小时

20、进入幼儿园后，幼儿心目中的新权威是（）A.教师 B.父亲 C.母亲 D.同伴

21、“随风潜入夜，润物细无声”是的德育工作（）A.集中在劳动中完成 B.渗透在一日生活中 C.完全在游戏中进行 D.主要在教学活动中进行

22、＂十年树木，百年树人＂体现了幼儿教师的劳动具有（A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

23、最为经济的幼儿园教育活动组织形式是（）A.区域活动 B.小组活动 C.个别活动 D.集体活动

24、实施幼儿德育最基本的途径是（）A.上课 B.日常生活和游戏 C.专门的德育活动 D.娱乐活动

25、幼儿园的基本活动是（）A.幼儿劳动 B.幼儿上课 C.幼儿游戏 D.幼儿娱乐

单项选择题答案：

1----5： 16—-20： 6---10： 21—-25： 11--15：

二、名词解释（本大题共14个小题，共20分）

1、幼儿园全面发展教育：

2、幼儿德育：

3、幼儿智育：）

4、教育监控能力：

三、简答题（本大题共3个小题，共15分）

1、幼儿教师应具备哪些能力素质？

2、幼儿园开展体育活动时，应注意哪些问题？

3、幼儿园智育的目标有哪些？

四、分析论述题（本大题共15分）

阅读下列材料，回答问题：

材料1:幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，为了尽早发现和培养幼儿的特殊才能，幼儿园开办了各种类型的技能技巧培训班，对幼儿的艺术技能进行训练。

材料2：在幼儿园绘画活动中，有个幼儿将汽车车轮画成了两只脚，并在车身上画上翅膀。老师说;”汽车上面哪有翅膀？你再仔细看看汽车，想想该怎么画？“结果幼儿将翅膀去掉，画了一辆普通的汽车。

材料3：日本著名的小提琴教育家铃木镇一曾说过，他的教学不是培养了不起的人物，而是 3 要使孩子成为一个品德高尚的人，一个具有更加美好心灵的人。1.请结合所学教育学知识综合分析上述材料。2.结合实际谈谈幼儿园应该如何实施美育。3.在实施美育的过程中应该注意哪些问题？