定向教案（合集5篇）

第一篇：定向教案

定向越野

教学目标：

1、提高使用识别地图以及野外判定方向的能力。

2、培养和锻炼人的勇敢顽强精神。

3、提高独立思考和团结协作的能力。

4、掌握科学、野外生存技能的基本知识和基本技能 教学重点：

1、定向运动中使用地图和指北针的方法与技巧

2、掌握定向运动的组织规则和要求 教 具：

点标旗 指北针 地图 教学流程

1、课前准备。

课程开始之前需要准备好课程当中所需器材，放进教室，以及准备好课件，以备上课使用。

将学生带入教室外进行整顿纪律，调整学生心态，分组。

2、室内讲解

各位大家好我们今天的课程是定向越野。那么大家从字面意义上来理解什么是定向越野呢？定向两个字可以理解为确定方向，那越野呢？学生回答。——大家回答的非常好，定向就是确定方向，越野就是在野外，山地丛林以及公路上进行的长距离奔跑，被称为越野。那么我们今天的课程从字面意义上可以理解为在野外进行有方向，有目的的长距离奔跑。我们继续往下看，刚才我们从字面上理解了，接下来我们欣赏几段短片，让我们用我们的眼睛去看一看到底什么定向越野?大家再看的时候一定要认真观察这些运动员手里都拿有什么东西，以及利用这些东西都在做什么？

接下来我们看看定向的准确的概念是什么？定向运动就是利用一张详细精确的地图和指北针，按顺序到访地图上所标示的各个点标，以最短时间内到达所有点标者为胜。它是一项结合技能的极富冒险性的运动 定向所需器材

地图（必需品）指北针（非必需品）点标旗（可替代品）打卡器（可替代品）

它既是一种户外休闲娱乐运动，又是一种竞技运动，参加定向运动除了需要指北针和地图外，不需要什么特殊的设备，是一种较为经济的体育运动项目。定向越野的起源

定向运动起源于瑞典。

最初是一项军事活动。

“定向”这二字首次使用是在1886年，意思是：在地图和指北针的帮助下，越过不被人所知的地带。

1895年第一场赛事在瑞典和挪威联合王国军营里举行，它标志着定向运动作为一种体育比赛项目的诞生。瑞典斯德哥尔摩体育联合会主席吉兰特被人们称为“定向运动之父”。定向运动的发展历史

1961年国际定向联合会成立于 1966年第一届世界锦标赛

国际承认的奥林匹克体育项

1895年第一场赛事于在瑞典和挪威联合王国军营里举行

在瑞典定向是所有学校学生和军人必学的重要教育和训练课程。

定向运动在国内的发展

70年代，由香港军方带到香港。

80年代，进入国内，首先在广东地区开展，并在解放军体育学院开展了首次比赛，地点：白云山。

1992年，我国以中国定向运动委员会名义加入IOF，95年更名为中国定向协会。

1996年，举办首届全国定向锦标赛。2002年，首届全国学生定向锦标赛 2003年，中国学生定向协会成立

定向运动的分类（人群、种类、地域、工具等）

男子定向、女子定向、定向野餐、老年人定向、家庭定向、儿童定向、夜间定向、滑雪定向、山地自行车定向、划船定向、残疾人定向 定向越野的价值

挑战你的智慧----智力与体力相结合增长知识和技能，改善心理素质

培养团队精神，独立思考、分析、决策能力 全民动员，老少皆宜

真正的价值——需要您的亲自参与 人生似定向 定向似人生

1、你在哪里？

2、你要去哪里？

3、你该怎样去？ 定向地图（本节课的重点也是难点）

地图的路线（三角代表起点、圆圈代表点标旗放置的位置叫做点标、数字代表点标的序号、同心圆代表终点、圆圈里有个三角形代表起终点、点标和点标之间的实线代表可选择路线、虚线代表必须通过的路线）

磁北线：专用定向越野地图上,绘有若干等距离平行的、北端带有箭头(称指北矢标)的磁北方向线,即磁子午线，也称磁北线

指北矢标指向的方向为北。磁北线不仅可确定地图方位,而且可以利用其标定地图、量测磁方位角和估算距离 地图上的颜色

白色：表示在高大的树冠下穿越不存在任何问题的林区

黄色：表示一切空旷的区域，草坪、耕地、林间空地等。蓝色：表示水系：河流、湖泊、溪流、沼泽等。湖泊/开阔水域 沼泽地 浅沼泽地 井 喷泉 水坑 小溪 小河

黑色：任何人造物：建筑物、篱笆、塔、道路、小路、小径、石头、石块、石堆、悬崖、高压线

绿色：绿色表示该区域的通行困难程度。颜色越深，穿越程度越困难

特殊颜色：私家花园或绿地（禁入）地图上的比例尺

地图上某线段长与相应实地水平距离之比，叫地图比例尺

地图比例尺＝图上长:相应实地水平距离

实地距离＝图上长×比例尺分母 1:5000－－图上1厘米代表实地50米

1:10000－－图上1厘米代表实地100米 地图比例尺的大小

地图比例尺的大小通常依比值大小来衡量，比值大，比例尺就大。比例尺越大，图上量测的精度越高；比例尺越小，图上量测的精度越低 地图上的等高线

等高线越多，山越高；等高线越密集，地形越陡；等高线稀疏，山坡较为平缓。定向指北针的使用方法

指北针水平放于手心要与水平面平行，当指针停止转动的时候红色指针所指的方向就是正北。标定地图

使定向图方位和现地方位一致

确保地图的北和指北针的北指向一致

要持续不断、贯穿用图始终 制定路线

全面运用你的智慧，制定行动策略

选择路线的标准

什么是最佳行进路线？简单地说应该是： ——省体力；

——省时间；

——最安全；

——便于发挥自己的技能或体能优势 定向运动精髓

必须识图，明辨方向

在点与点之间做出最聪明选择

必须独立寻找所有点标

必须按正确顺序打卡

以最快速度 制作任务书

按照课件上的要求每人制作一份任务书，写上姓名、组别、出发时间、结束时间。

在主讲教官讲解以上内容的时候辅讲教官外出挂点标旗。

讲解本节课使用地图和比赛场地，本节的终极目标以及打卡器的使用方法 安全注意事项

1、在野外进行活动时小树林杂草树木非常多，大家在奔跑过程当中一定注意自身以及你的伙伴的安全。

2、在地图上显示的悬崖的地方不允许出现蹦跳现象。

3、按照地图寻找到所有点标及时回到我们的教室向教官报告以及上交你们的任务书。比赛开始

按批次依次出发，每批次中间间隔2—3分钟出发一批次。以及随时提醒学生时刻注意学生安全。学生回来教官批改成绩，等所有学生回来完之后辅讲教官收点标旗，清点好数目 分享和点评

1、学生谈谈自己的感受和体会以及自己的收获

2、教官根据学生的发言进行总结 人生似定向、定向似人生 态度决定一切、坚持就是胜利

学会规划绘制自己的人生蓝图

第二篇：定向策划书

定向远足活动

策

划 书

班级：体育C 43班

小组：第三组

组长：李雷

2011年11月12日

一、活动背景：大学生活使同学们越来越忙碌，离大自然越来越远，已不记得多久没有看到繁星满天的夜空，多久没有闻到大自然的鸟语花香了，通过野外露营，可以有一个与大自然深层次的接触机会，这种接触不同于走马观花欣赏风光，而是深入去体会森林、小溪、山谷等大自然的山山水水，让生活在钢筋水泥丛林里的人们去感受大自然的美好。

二、活动目的：让活动的参加者，在亲近大自然，感受大自然的美的同时，真正感受和体验到秋季远足所具有的困难、惊险和刺激，去寻找在都市中正逐渐丢失的自然本能，人与人之间的很纯净的友谊和非常浓厚的人情味；增进人与人之间相互合作和相互勾通的潜意识，并让这种良好的潜意识在将来的工作与生活中发挥作用。同时极大地培养我们需要的团队合作精神；还可以训练我们的远足能力，学习和掌握远足的本领，特别是在碰到困难和危险的时候，能够以健康稳定的心理和必要的避险与生存技能去面对一切挑战。

三、活动主题：挑战自我，超越自我

四、活动时间：2011年11月20日

五、活动地点：皋兰县

六、活动内容：定向远足、登山比赛

七、活动方式：步行

八、活动总进程：

1．活动准备：

（1）统计参加活动总人数及人员信息；选出活动领队，财务管理，安全总负责人及各小组组长和安全负责人。

（2）将所有参加者分成三小组（组号Y21、Y22、Y23）.每小组一个组长，一个安全负责人。本小组为Y23组。（3）活动所需的食物由活动者自备。

（4）活动所需照药品，照相机等公用物品由集体统一购买或租借。

2．具体活动流程:

（1）所有同学于11月20号早上8：30分在体育场集合。由各小组组长清查人数，装备。如有不符合要求的，即刻要求其重新准备（务必在出发前赶回）。

（2）活动正式开始：

8：30小组Y21开始出发。8：42 小组Y22开始出发。8：54 小组Y23开始出发。

下午3:00回到学校

各小组团结合作，在规定的时间内到达目的地。到达目的地之后，每小组选出两名体质较好的同学参加登山比赛。

九、小组成员信息：

小组成员（电话号码）： 组长：李雷

财务管理：高晓磊 安全负责人：赵亚军

十、安全保障措施：

1、事先制定切实可行的活动计划和活动方案，从目的、人员及数量、路线、地点、负责人、安全保障和收费金额等方面作精细分析和周密安排，把问题想在先，把事情做在前，切实做好远足的一切准备工作。

2、组织纪律教育，做到人员保证，每班带队为班长及体委。领队负责组织参与学生的一切活动：教育学生远足期间一切行动听领队的指挥，准时出发，准时集合，按要求参加活动，不擅自离队，不单独活动，有事要做到事先向带队老师请假。参观和活动时要做到井然有序，不拥挤、不喧闹、不追逃、不打闹，爱护动物和花草树木。各组分别出发，由组长和安全负责人统一管理。

3、文明互助教育：教育学生班级之间、同学之间要做到互帮互助，团结友爱。活动中注意言行文明，爱护公共设施，不乱涂乱写；注意公共卫生，不乱扔果皮纸屑，及时清理垃圾，保持活动场地的整洁卫生。每个学生带好一次性塑料袋，随时收好果壳纸屑。

4、勤俭节约教育：学生可以适当自带零食和饮料，本着节约的原则，不过于奢侈和浪费，选购时注意食品的生产日期和保质期，确保学生饮食安全。

5、注意活动安全，防止学生摔伤、扭伤、落水，防止丢失学生，禁止学生在野外生火。

十一、本次活动经费预算：

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2元 红花油1瓶

7.6元

纱布2卷

2*1.9=3.8元

创可贴

4元

合计

17.4元

费用管理：由管理员统一管理，活动结束后在全班同学面前公布。

第三篇：定向协议书

附件5

少数民族高层次骨干人才硕士学位研究生

(在职考生)定向协议书（格式）

甲方(招生单位)：

乙方(定向单位)：

丙方(定向生本人)：

丁方(定向单位所在省、自治区、直

辖市，新疆生产建设兵团教育行政 门)：

根据《20

年“少数民族高层次骨干人才计划”招生管理办法》，就丙方攻读硕士学位研究生事宜，甲、乙、丙、丁四方经协商达成如下协议：

一、甲方录取丙方为20 年 ____________专业硕士学位研究生。

二、甲方根据《普通高等学校学生管理规定》对丙方进行管理，按培养方案对丙方进行培养。丙方学习期满、符合硕士研究生毕业条件，甲方准予毕业，符合硕士学位授予条件，甲方授予硕士学位。丙方学习结束离校后，甲方将丙方的毕业证书、学位证书、硕士期间档案等直接寄送乙方，乙方负责安排丙方工作。

三、丙方学习期间不转户口，人事档案由乙方负责管理，并保证丙方的学习时间。丙方学习期间的工资、医疗保险、福利待遇和职务（职称）晋升等，由乙方和丙方协商解决。丙方党、团组织关系先转入基础培训学校，基础培训结业考核合格后转入甲方，(丙方在甲方的)待学习结束后转回乙方。

四、丙方必须遵守学校各项规章制度，按时完成学业。丙方在甲方的学习结束后，必须回乙方工作，且服务年限不得少于5年（含5年，内地西藏班、内地新疆高中班、高校少数民族预科培养基地和民族硕士基础强化培训基地的教师和管理人员服务期为8年）。

五、丙方中途退学、受开除学籍处分，或因其他原因不宜继续学习，由甲方退回乙方处理。丙方在学期间提出变动学籍（休学、延期毕业及申请硕博连读等）的，须提供乙方的书面同意证明，否则不予办理。

六、丙方第一学年须到教育部指定的基础强化培训基地进行培训，考核合格后方可进入甲方继续硕士学位培养阶段学习。

七、本协议一式五份，经甲、乙、丙、丁四方签字并签章后，自丙方取得正式学籍（到民族硕士基础强化培训基地报到）之日起生效。甲、乙、丙、丁四方各持有一份，一份存入丙方个人档案，具有同等法律效力。

八、违约情形及处理

丙方有以下情况，乙方有权追究其相应的违约责任：

毕业后未按本协议回乙方工作的，应在违约处理决定公布1个月内，一次性向甲方退还财政拨付的生均经费和在读期间培养单位发放的相关经费，并缴纳该费用50％的违约金。丙方在读期间乙方提供的工资及其他福利待遇的退还问题由乙丙双方另行协商解决。

九、未尽事宜，由甲、乙、丙、丁四方协商解决。

甲方单位公章：

乙方单位公章：

甲方负责人签字：

乙方负责人签字：

****年**月**日

****年**月**日

丙方签字：

丁方单位公章：

丁方负责人签字： 年

月

日

****年**月**日

少数民族高层次骨干人才硕士学位研究生(非在职考生)定向协议书（格式）

甲方(招生单位)：

乙方(定向省、自治区、直辖市教育行政部门)：

丙方(定向生本人)：

根据《20

年“少数民族高层次骨干人才计划”招生管理办法》，就丙方攻读硕士学位研究生事宜，甲、乙、丙三方经协商达成如下协议：

一、甲方录取丙方为20 年 ____________专业硕士学位研究生。

二、甲方根据《普通高等学校学生管理规定》对丙方进行管理，按培养方案对丙方进行培养。甲方按国家和本单位有关规定向丙方发放硕士研究生普通奖助学金。丙方学习期满、符合硕士研究生毕业条件，甲方准予毕业，符合硕士学位授予条件，甲方授予硕士学位。丙方学习结束离校后，甲方将丙方的毕业证书、学位证书、硕士期间档案等一并直接寄送乙方，乙方负责指导丙方就业。

三、丙方人事档案转入甲方，户口可根据考生自愿及招生单位要求决定是否迁移。党、团组织关系转入基础培训学校，基础培训结业考核合格后转入甲方，丙方在甲方的学习结束后必须回到乙方所在省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团就业，且服务年限不得少于5年(含5年)。丙方毕业后甲方负责将其人事档案、户口及党、团组织关系直接转回到乙方。

四、丙方必须遵守学校各项规章制度，按时完成学业。丙方中途退学、受开除学籍处分，或因其他原因不宜继续学习，由甲方依据有关规定处理。丙方在学期间欲变动学籍（休学、延期毕业及申请硕博连读等），须提供乙方的同意证明，否则不予办理。延长修读年限期间，费用自理。

五、丙方第一学年须到教育部指定的基础强化培训基地进行培训，考核合格后方可进入甲方继续硕士学位培养阶段学习。

六、本协议一式四份，经甲、乙、丙三方签字并盖公章后，自丙方取得正式学籍（到民族硕士基础强化培训基地报到）之日起生效。甲、乙、丙三方各持一份，一份存入丙方个人档案，具有同等法律效力。

七、违约情形及处理

丙方有以下情况，乙方有权追究其相应的违约责任：

毕业后未按本协议去定向省、自治区、直辖市工作的，应在违约处理决定公布后1个月内，一次性向甲方退还财政拨付的生均经费、普通奖学金，并缴纳该费用50％的违约金。

八、未尽事宜，由甲、乙、丙三方协商解决。

甲方单位公章：

乙方单位公章：

丙方签字： 甲方负责人签字：

乙方负责人签字：

****年**月**日

****年**月**日

****年**月**日 少数民族高层次骨干人才博士学位研究生

(在职考生)定向协议书（格式）

甲方(招生单位)：

乙方(定向单位)：

丙方(定向生本人)：

丁方(定向单位所在省、自治区、直

辖市教育行政部门)：

根据《20

年“少数民族高层次骨干人才计划”招生管理办法》，就丙方攻读博士学位研究生事宜，甲、乙、丙、丁四方经协商达成如下协议：

一、甲方录取丙方为20

年 ____________专业博士学位研究生。

二、甲方根据《普通高等学校学生管理规定》对丙方进行管理，按培养方案对丙方进行培养。丙方学习期满、符合博士研究生毕业条件，甲方准予毕业，符合博士学位授予条件，甲方授予博士学位。丙方学习结束离校后，甲方将丙方的毕业证书、学位证书、博士期间档案直接寄送乙方，乙方负责安排丙方工作。

三、丙方在学习期间不转户口。乙方负责管理丙方学习期间的户籍关系和人事档案，保证丙方的学习时间。丙方学习期间的工资、医疗保险、福利待遇和职务（职称）晋升等，由乙方和丙方协商解决。丙方党、团组织关系转入甲方，丙方在甲方的学习结束后党、团组织关系转回乙方。

四、丙方必须遵守学校各项规章制度，按时完成学业。丙方在甲方的学习结束后，必须回乙方工作，且服务年限不得少于8年（含8年，内地西藏班、内地新疆高中班、高校少数民族预科培养基地和民族硕士基础强化培训基地的教师和管理人员服务期为12年）。

五、丙方中途退学、受开除学籍处分，或因其他原因不宜继续学习，由甲方退回乙方处理。丙方在学期间欲变动学籍（休学、延期毕业等），须提供乙方的同意证明，否则不予办理。延长修读年限期间，费用自理。

六、本协议一式五份，经甲、乙、丙、丁四方签字并盖公章后，自丙方取得正式学籍（报到）之日起生效。甲、乙、丙、丁四方各持一份，一份存入丙方个人档案，具有同等法律效力。

七、违约情形及处理

丙方有以下情况，乙方有权追究其相应的违约责任：

毕业后未按本协议去定向单位工作的，应在违约处理决定公布后1个月内，一次性向甲方退还财政拨付的生均经费和在读期间培养单位发放的相关经费，并缴纳该费用50％的违约金。丙方在读期间乙方提供的工资及其他福利待遇的退还问题由乙丙双方另行协商解决。

八、未尽事宜，由甲、乙、丙、丁四方协商解决。

甲方单位公章：

乙方单位公章：

甲方负责人签字：

乙方负责人签字：

****年**月**日

****年**月**日

丙方签字：

丁方单位公章：

丁方负责人签字： 年

月

日

****年**月**日 少数民族高层次骨干人才博士学位研究生

(非在职考生)定向协议书（格式）

甲方(招生单位)：

乙方(定向省、自治区、直辖市教育行 丙方(定向生本人)：

政部门)：

根据《20 年“少数民族高层次骨干人才计划”招生管理办法》，就丙方攻读博士学位研究生事宜，甲、乙、丙三方经协商达成如下协议：

一、甲方录取丙方为20

年 ____________专业博士学位研究生。

二、甲方根据《普通高等学校学生管理规定》对丙方进行管理，按培养方案对丙方进行培养。甲方按照相关规定向丙方发放博士研究生普通奖助学金。丙方学习期满、符合博士研究生毕业条件，甲方准予毕业，符合博士学位授予条件，甲方授予博士学位。丙方学习结束离校后，甲方将丙方的毕业证书、学位证书、博士期间档案等一并直接寄送乙方，乙方负责指导丙方就业。

三、丙方人事及党、团组织关系转入甲方，户口可根据考生自愿及招生单位要求决定是否迁移。丙方在甲方的学习结束后，必须回到乙方所在省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团就业，且服务年限不得少于8年（含8年）。甲方在丙方毕业后负责将其人事、户口及党、团组织关系直接转回到乙方。

四、丙方必须遵守学籍管理规定等各项规章制度，按时完成学业。丙方中途退学、受开除学籍处分，或因其他原因不宜继续学习，由甲方按有关规定处理。丙方在学期间欲变动学籍（休学、延期毕业等），须提供乙方的同意证明，否则不予办理。延长修读年限期间，费用自理。

五、本协议一式四份，经甲、乙、丙三方签字并盖公章后，自丙方取得正式学籍（报到）之日起生效。甲、乙、丙三方各持一份，一份存入丙方个人档案，具有同等法律效力。

六、违约情形及处理 丙方有以下情况，乙方有权追究其相应的违约责任：

毕业后未按本协议去定向省、自治区、直辖市工作的，应在违约处理决定公布后1个月内，一次性向甲方退还财政拨付的生均经费、普通奖学金，并缴纳该费用50％的违约金。

七、本协议未尽事宜，由甲、乙、丙三方协调解决。

甲方单位公章：

甲方负责人签字：

****年**月**日

****年**月**日

****年**月**日

乙方单位公章：

丙方签字：

乙方负责人签字：

第四篇：定向选调生

定向选调，名校标签淡定看

选调生在基层

在清华大学毕业生就业信息网的国家政策板块，对定向选调这样定义：定向选调是指地方省级党委组织部门每年拿出一定名额，面向一定范围的高校定向选调应届全日制大学本科及以上学历毕业生到基层工作。

据了解，目前，甘肃、新疆、重庆、广西、河南、吉林等省区市相继开展了定向选调工作，定向选调的目标高校，一般是列入“985”、“211”的大学。为网罗更优秀的干部后备人才，各地开出一些优厚条件，比如，优先提拔、提高职级等。其中，清华、北大等名校的应届毕业生，自然更是受到各省区市定向选调的青睐。

为什么从名校定向选调?

干部后备人才配置，不能完全靠市场

对于地方组织部门采取定向选调引进干部后备人才的方式，清华大学研工部副部长黄晟认为，一方面，虽然我国走向了市场经济，但是人才的流动，不能是完全靠市场的逻辑，如果完全靠市场配置，会出现人才扎堆、人才荒漠现象。就目前干部后备人才状况来讲，优秀人才从整体上说还是比较缺乏的，而且地域、城乡分布不均衡，特别是基层需要充实大量的高素质干部。通过定向选调这种方式，让更多的优秀人才走向欠发达地区、走向基层，使干部后备力量的配置更合理均衡，需要地方和高校合作推进。

另一方面，从国家培养人才的角度看，名校具有明显的优势，地方自然会对名校的优秀毕业生给予更多的关注，包括通过一些优惠政策以及制度创新，来吸引他们进入当地基层工作。

许多关注选调生的高校毕业生注意到，近几年，越来越多的西部地市专门拿出一定数量的职位，引进清华、北大等“985”、“211”高校的优秀毕业生。

于镇静，北京大学法学院法律硕士，参加了今年新疆来北京大学的定向选调，很快就要到喀什工作。面对为什么只有清华、北大等名校的毕业生可以参加定向选调的问题，他说，之所以能成为定向选调生，就自身而言，与自己长期努力分不开。这种努力不能仅局限于毕业求职时的考试、面试，应该把这种努力放到自己求学成才的整个过程当中看，这个过程实质上是自己争取教育资源以及其他资源的过程。

定向选调生是否“特殊”?

要和其他选调生以及基层干部平等竞争

定向选调生和其他选调生有什么不一样?有更多的政策倾斜，有名校的光环，这些定向选调生如何看待自己的基层之路?

2011年毕业于清华大学的硕士研究生杨坤，参加了广西的定向选调，因为读研之前有两年的基层工作经历，他被分配到了南宁市政府办公厅工作。他坦言，在最初工作的这一年时间里，自己经历了身份转变，也有过“身份症”的困惑。他说，由于贴上了“清华”的标签，自己就得多自我提醒，就要比别人更优秀，但是来到这里工作以

后，领导同事都是经验丰富的行家里手，逐渐认识到自己应该在工作中一方面要坚持“清华人”身份，踏实、勤奋、严谨工作;另一方面要忘掉“清华人”身份，虚心向领导同事学习，向实践学习。

张继春，2010年北京大学政府管理学院本科毕业生，现任职于四川绵阳市委组织部，之前在北川县永昌镇政府工作。他在自己的感悟文章《行在北川》中这样写道：“角色转变和环境对比的落差以及不适应感是客观存在的，不过很少想起这些，更准确地讲是没有时间，周末和假期已经成了曾经的记忆。”

据一些定向选调生介绍，他们的提拔晋升、锻炼发展的机会确实比其他的选调生多些，但这并不意味着定向选调生一定能优先获得提拔。在许多地方，遇到考调遴选、公开选拔，定向选调生要和其他选调生以及当地符合条件的基层干部一起平等竞争，并不享受什么“特殊照顾”。

地方和高校如何“对接”?

合作协议保障互动选才，避免地方单方选人

定向选调，不是地方组织部门到名校把人带走了事，实现这项政策的初衷，需要地方与高校、选调生之间有效的、制度化的协调沟通。从目前的情况来看，一些定向选调的目标高校，如清华、北大，通过与地方签订战略合作框架协议，明确引进人才的各种配套政策，完善人才引进后教育管理的制度，这种校地合作的形式，避免了地方单方选人的缺陷，形成了地方和学校互动选才的格局。

清华学生每年寒暑假期都会有就业实践，其中一部分有选调意向的学生，就会去和学校有合作协议的地方实践。据黄晟介绍，实地了解会增加认同，到西部等地参加过就业实践的学生，不少选择了参加定向选调。

定向选调是为了培养干部后备人才，是否可以从大学入学就确定一些学生定向培养?北京大学就业指导中心主任助理吕媛认为，对于选调生，组织部门不会一开始就圈定一个人，这种做法难度比较大。因为对选调生专业性的硬素质要求很难量化，更多的是对软素质的要求，而软素质在一定时期又是会变化的。如果过早培养某一个学生，到后来发现他不合适做选调生的话，就会浪费很多成本。

此外，考虑到地域性文化差异等因素，清华、北大等高校也开始注意引导有定向选调意向的学生，把回家作贡献与祖国需要结合起来，把家国情怀与现实选择结合起来，让同学既能实现自我价值，又能兼顾社会利益。

定向选调生中的“定向”是指特定学校的意思。一般由省委组织部面向名牌重点高校(清华、北大、复旦、上交、人大等等)招录选调生，这一类就是定向选调生。为吸引名牌高校的学生，各地省委组织部给定向选调生的待遇比较高，每一年组织部领导都会到这些高校宣讲。定向选调生也有考试和面试，都是在各个高校完成，其实考试内容很简单时间很短，也都是走个过场，因为基本上每一年在名牌大学的招录计划都完成不了，所以基本想去的都能去。。

定向选调生与非定向的区别除了在于选拔方式，还在于其待遇。各个省对定向选调生给的待遇不一样，但基本都会按学历分配，本科生一般在县级机关，硕士在市级机关，博士生可以在省直机关，但通常也会安排两年基层挂职锻炼，硕士一般挂任乡镇的副职(副镇长、副书记之类的)，转正定级的话一般硕士是在副科或者正科 博士还可以更高。

定向选调生，就是省委为了培养党政后备干部而存在的，其人事档案直接归省委组织部管理，人事调动也一般由省委组织部负责。在升迁、任职、换届时定向选调生也是重点考虑的对象。

当然，各个地方对定向选调生的政策待遇是不一样的，目前做得比较好的有四川、广西、福建、新疆、青海等。

第五篇：定向运动

定向运动简介

定向运动是利用一张详细精确的地图和一个指北针，自己选择行进路线，按顺序到访地图上所指示的各个检查点，以最短的时间到达所有点标者为胜。

定向运动是一项健康益智的体育项目，也是一项智力与体力并重的体育运动，它不仅能强健体魄、陶冶情操、养成品格，更能培养一个人独立思考、分析问题、解决困难的能力。

目前学生体质健康状况已远远不如以前，身体素质在不断下降。因此，提高学生的身体素质成为学校体育的重要任务。定向越野课程的开展可以较好地提高学生身体素质，而且在提高耐力素质方面比较明显。一次定向运动比赛，短的不少于20分钟，长的有一至两个小时。定向运动很强的趣味性使学生乐于参与其中，能够保证锻炼的持续时间，从而提高学生的耐力素质。

定向运动不仅能够提高学生的耐力素质，也可以加强心血管系统、呼吸系统的机能。对提高学生的速度、力量和协调也有所帮助。

定向运动的益处

定向运动是一项学生体育项目。因为它培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。

“定向运动是一项自然环境体育项目。因为它教会你如何在大自然中行为把握自己，爱护自然，遵守郊野公园守则。

定问运动是一项不需任何花费的群众性体育项目。所需的只是一张好的定向地图和一个指南针。服装可穿着定向专业套装，也可只是普通运动服装。

定向运动是一项广交朋友的社交性体育项目。在这里，不论男女老少，种族背景，文化阶层，社会地位，相互交流，共享人生。

因此，定向运动吸引了全世界男女老少，各个阶层，各个年龄段人们的广泛参与。