第一篇:愉快的梦教案
《愉快的梦》教学设计
益家窝小学
刘娅佩
[教学目标]
1、通过学习歌曲《愉快的梦》,指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱,表现歌曲美丽恬静的意境,感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、学习6/8拍号,理解6/8拍号的意义。
3、能正确区分和运用表情术语,并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
[教学重点]
指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境;学习6/8拍并感受其强弱规律;用打击乐器为歌曲伴奏。
[教学准备]:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
[设计意图]
1、激发、培养学生学习音乐的兴趣,引导他们主动地进行交往、合作,积极参与感受、体验、表现音乐,培养学生的音乐素养。
2、层层情感铺垫,引导学生积极的情感体验、情感表现,并在活动中得到情感的升华。
3、调动学生积极的思维活动,引导他们大胆地想象,富于个性的表达,培养创新意识、创造能力。
[教学过程]
课前交流:
师:同学们,今天来这里上课紧张吗?(生:紧张)那好,我们做一个小游戏轻松轻松。这个游戏的名字叫“请你跟我这样做”
师:请你跟我这样做(师拍打简单的节奏,6/8敲一条)
生:我就跟你这样做(学生敲打)【
一、导入新课】
师: 和同学们配合过后,我觉得你们真是很能干,精气神很好,看来昨晚上休息得很好,你们有没有做梦呢?(有的学生说做了,有的学生说没做)师:梦见我了吗? 生:(笑)没有。
师:还记得是什么梦吗?可以和大家分享一下吗?
[设计意图]:自然过渡,说说学生感兴趣的话题,从而导入新课教学。
【
二、寓教于乐】
1、初听感受
师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡,而且他做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡„„(听歌曲《愉快的梦》)
师:他梦见了什么?
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱„„(出示图片)[设计意图]:随着学生一点点的回答,出示课件,一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境,激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么,学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样,使设置的情境更加具体化,使学生更确认了自己的想象。
2、复听深化感受
师:好美丽的一个梦啊,那么让我们再一次聆听歌曲,用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。再次聆听歌曲,学生跟着优美的旋律轻轻舞动,感受歌曲的节奏。
师:同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了,那么歌曲是什么情绪的?(优美抒情)那么这首歌是几拍子的歌曲?
这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。
理解:6/8拍——课件出示:6/8 交流:六表示六拍,八表示八分音符,6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。
――幻灯出示:X X X X X X │(6/8基本节奏型)其强弱规律是?――符号标出●○○○○○ 让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧!(师生共同用肢体感受拍子的节奏)
3、配乐朗诵歌词。
导语:这首歌不光旋律美,歌词也很美,让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。
播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。
[设计意图]:多次聆听是很重要的,能让学生自主的探索节奏韵律。朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。
4、新歌教唱
(一)学唱歌曲
(1)、师:那是一个多么愉快的梦啊!你们想不想学啊?让我们赶快跟着琴声,轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律(教师用钢琴伴奏,学生体会轻柔、连贯、优美的声音)。——降调演唱
(2)、学习第一段歌词:随时纠正唱得不准确的乐句。老师唱谱,学生填词。
导语:让我们一起轻唱第一段歌词吧!
提醒:“V”记号的运用。连线的讲解。(圆滑线和同音连线)
(3)、自学第二段歌词。
师:能不能随着老师的琴声,把第二段歌词演唱一遍
(4)、全曲演唱(师生接力唱歌曲)
(二)处理歌曲
师:同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听?
生:前半部分是安静、轻盈的,因为刚刚进入梦香,后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求,显得比较兴奋,惊奇。
那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。(跟随音乐演唱歌曲并做动作)
4、有感情的完整演唱。
引导分析:前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象,声音是很美的,因此速度-慢些,力度-弱;后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界,很愉快的,速度可逐渐加快、力度加强些;最后结束句再逐渐减慢减弱。
[设计意图]:让学生自己探索用什么样的声音更好的表现歌曲恬静优美的意境。
【
三、创造表现】
师:老师今天带来了好多的打击乐器,让我们来为歌曲伴奏吧。
分组演奏,其他同学伴舞、伴唱。
[设计意图]:通过小组合作伴奏,挖掘儿童的想象力,培养他们的合作意识。通过为歌曲伴让学生自主的探索节奏韵律。
【
四、完美结课】
师:刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲,我觉得大家都做得非常好。孩子们,今天我们伴着优美的音乐度过了愉快的30分钟,在快乐的乐曲中结束了今天的音乐课,老师祝愿你们今天晚上也能做个愉快的梦,并希望能把你们做的梦带进歌曲唱一唱,孩子们,再见!(播放音乐,孩子们出教室。)
第二篇:愉快的梦教案
《愉快的梦》教案
一、设计思路: 本课以《音乐课程标准》中的基本理念为准侧,遵循“以听为中心”的原则,把全部教学活动建立在听的基础上,采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中,激励学生对所听音乐有独立的感受与见解。通过学生亲自参与、探索等一系列音乐实践活动,完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运用。
一、教学目标:
1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好的生活。
2、能力目标: 能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。
3、知识目标:能够了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。
三、教材分析: 《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有摇篮曲的特点,表现了恬静、悠闲的意境。他描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求,同时也反映出他们对生活,对自然景象的认知和理解。
四、教学重点:学会唱歌曲《愉快的梦》 并表演。
五、教学难点:6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。
六、教具准备:钢琴、多媒体、打击乐器等。
七、教学过程:
(一)营造氛围,组织教学:
1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式进入教室,感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
(二)创设情境,引发兴趣。
1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。设计意图:充分调动了学生学习的欲望,让学生有了主动学习的意识。
2、听梦 师:歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢? 第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡…… 设计意图:激发学生的想象能力,也让学生从生活中回忆各种梦境,大大激发了学生的学习兴趣,使之学习氛围活跃起来,让大部分学生主动参与学习。
(三)巧引知识,突破难点(1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。(2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。(3)导入新知识点:6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。(4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()(5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。设计意图:这样可把把音乐、律动、多媒体等有机地结合起来,使新课标中提倡学科综合的精神得以体现,让大部分学生主动参与学习,使之学习氛围活跃起来。
3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。(1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。(2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船、、、、)(3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?
平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)注意:A、5 · 5 ·
音低,气息往下沉
摇
啊 B、2 · 2 0 长音,5拍
船 C、5 5 5 4 2 音较高,气息托住
轻轻 师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了?(椰子树、小矮人)好,我们来唱一遍。注意: 5 · 3 4 5 换气 师:请你把这首歌的结构来分析一下,你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说 师:第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。下面我们学习歌曲第二段。师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。(4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。设计意图:本环节让学生以聆听的教学方式学唱了歌词,学生就很容易的学会的歌词,并达到了准确、完整的有感情地演唱。(5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)(6)音乐小游戏(接唱比赛): 师:下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节,第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。设计意图:通过旋律小游戏,可以反馈学生对乐曲的了解程度,让学生从无意识到有意识,从感性到理性,很容易的掌握了本课歌谱。并用拍手拍肩等方式打节拍。
(四)即兴创编,表现音乐:
4、舞梦:(1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。(2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导,使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。(3)共同展示,审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并来说一说他们的优点。教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。
八、课堂小结:学生先总结今天所学习的内容,教师总结。结束语: 梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实!
九、板书设计: 《愉快的梦》 3/4拍:强 弱弱 6/8拍:强弱弱次强弱弱
第三篇:愉快的梦 教案
《愉快的梦》公开课教案
教学目标:
1、通过学习歌曲《愉快的梦》,指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱,表现 歌曲美丽恬静的意境,感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、学习6/8拍号,理解6/8拍号的意义。
教学重点:6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力; 教学难点:歌曲的节奏;重难点突破:让学生多唱,多联系,教师引导
教学方法:对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、教具使用:录音机、录音带、钢琴、小打击器乐
一、养成教育
二、新课导入
同学们,昨晚大家都谁的好吗?
晚上有没有梦见什么好玩的事情呢?(请小朋友回答)
三、教授新课
1、初听歌曲
有个小朋友呢,昨晚也做了个非常神奇的梦,大家想知道吗?没关系,闭上眼睛,我们一起来听听,他都梦见了些什么?(放录音《愉快的梦》音乐完毕后请同学们回答所听内容)
2、带节奏朗读歌词
同学们说的非常好,那让我们现在朗读一遍歌词,看看有没有什么同学们刚没有听出来的。老师念一句同学们念一句 补充刚才没有回答到的地方
3、再听歌曲
让我们再来听一遍歌曲,大家感受一下这首歌曲的节拍。仔细听
(教师放范唱)
同学们,听完这首曲子,大家觉得这首曲子的旋律有何特点呢?是否有似曾相识的感觉的?
老师引导摇晃的感觉,摇篮曲风格,引入68拍。八六拍的强弱规律 ●○○ ○○○
4、复听歌曲
(1)让我们再来听一遍这首歌曲
听的时候我们用“wu”音来哼唱旋律。
(2)那刚才哼唱的时候同学们有没有发现这首歌的旋律特点呢? 歌曲中有许多由高到低的旋律,还有由低到高的旋律,请同学们找一找 134句下行 68句是上行
上行指音调由低至高,下行相反 判断上下行不是靠头尾两个音,而是看整体,只要整体给人向上的感觉,就算后面又降下去了还是上行 下行的感觉犹如下山 声音自然柔和 上行的感觉犹如爬山,感觉高兴,惊奇。(教师示范唱出上行下行的感觉)
(3)乐谱上荡起层层浪花,小弧线是什么音乐几号呢? 圆滑线:异音项链,圆滑连贯 连音线:同音相连,时值相加
5、教唱歌曲
下面让我们来学习这首歌曲(1)教师弹一句同学小声唱一句(2)教师弹一句同学放声唱一句(3)教师弹弹两句学生唱两句(4)教师弹全曲学生跟唱(5)跟范唱一起唱(6)跟伴奏
同学们学的非常好……
(有时间,在这里拓展68拍的打击乐练习)
四、小结
梦是虚无缥缈的,可是梦却是我们前进的动力,每个人都有一个梦想,每个人都要为梦想而努力,只有这样我们的梦才会变为现实,美梦才会成真!~ 作业布置:同学们下去背唱《愉快的梦》这首歌曲。板书设计: 愉快的梦
6/8拍 ●○○ ○○○
伸出你的右手,这是你的梦想;伸出你的右手,这是一份努力‘
双手合并,梦想从这里起飞!~
第四篇:愉快的梦教案
《愉快的梦》教案
刘亚利
一、教学目标:
通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。
了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。进一步学习二声部的合唱技巧。
二、教学重点: 歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点:
歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。6/8拍的强弱规律的把握。
四、教具学具准备:钢琴、多媒体课件等。
五、教学过程
(一)、情境导入
1、播放《哆啦a梦》视频及主题曲
2、鼓励学生自由跟唱歌曲。
(二).寓教于乐
1、新课学习
师:刚才我们一起聆听了美妙的音乐《哆啦A梦》,叮当猫会帮小朋友实现许多的梦想。每个同学一定都做过梦吧!有没有愉快的经历呢?(生讲自己愉快的梦)
师:有一个外国的小朋友,她也非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片)生:日本小朋友。师:今天我们就一起来学一首日本的儿童歌曲《愉快的梦》
2、师:在一个宁静而美丽的夜晚,这位日本小姑娘做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。她梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡……
3、听录音一遍(第一次欣赏歌曲,让学生说出梦里有什么,学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。)
4、出示歌词 展示拍号6/8拍
师:这是一首几拍子的歌曲?拍号是什么?生:6/8拍 师:能不能告诉我这里的“6”和“8”分别代表什么意思?它的强弱规律是怎样的?
5、生按节奏读歌词。
6、师范唱歌曲
7、随琴模唱歌曲,注意歌曲的速度。
8、齐唱歌曲
(三).延伸拓展
1、师: 让我们乘上梦之船,一起到美好的梦境中去遨游吧!师展示愉快的梦动画课件让学生跟唱,感受歌曲意境,更进一步熟悉熟记歌词。
2、师: 这个小朋友梦中的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。(引导学生歌曲前半部分 用轻柔的声音演唱。)
3、师:发现有一个神奇的椰子岛,这时候小朋友会是怎样的心情?生:兴奋 好奇 要求后半段歌曲音量与力度加强,表示惊奇,神奇,兴奋之情。
(四).学生分组演唱 六.教师总结:
1、师:《愉快的梦》真神奇,虽然梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们的社会将不会突飞猛进。要是没有梦想,我们的社会就不会这么发达,要是没有梦想就不会有许许多多的发明创造。我们美丽的祖国也正在为实现中国梦而努力。所以梦也是一件好事,有了梦想之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们美好的未来吧!
2、生随《愉快的梦》的音乐出教室。
第五篇:《愉快的梦》教案
《愉快的梦》教学设计
教学年级:小学四年级 课型:演唱、表演课 教学课时:一课时 【教材分析】
《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲。它具有摇篮曲的特点,八六拍子,速度较慢,节奏变化不大,表现了恬静、悠闲的意境。歌曲描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出了他们对生活、对自然的认识和理解。
本课歌曲在本单元的教学中是引领的地位,因此设计好的教学方法非常重要。【教学目标】
1、通过学习歌曲《愉快的梦》,指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱,表现 歌曲美丽恬静的意境,感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、学习6/8拍号,理解6/8拍号的意义。
3、能正确区分和运用表情术语,并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。【教学重点】
指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境; 【教学难点】
学习6/8拍并感受其强弱规律;用打击乐器为歌曲伴奏。【教学方法】
通过启发引导,培养学生实践能力和创新精神,运用听唱法、启发式教学法、鼓励法、交谈法、讨论法等引导学生充分调动学生学习昀积极性。同时运用现代化多媒体辅助教学手段,增强直观性,并充分发挥学生的主体作用,体现老师主导作用,二者相互结合从而达到教学目的。感受歌曲的艺术形象,如何表现歌曲的情感,通过聆听、感受、思考、讨论、体验、相结合的方法,调动学生的积极性,让每位学生都参与到活动中来。【教学用具】
(教师)钢琴、多媒体课件、打击乐器
【教学过程】:
一、组织教学
(组织教学是课堂教学的最重要环节,为了安定课堂秩序,集中学生的注意力,振作学生的学习情绪,我采用了以下措施:)
1、播放学生熟悉的歌曲,让学生在音乐情景中走进教室。2、上课礼式:师生问好。
二、寓教于乐
1、初听感受
师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡,而且他做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡„„(听歌曲《愉快的梦》)
师:他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱„„(出示图片)
2、复听深化感受
师:好美丽的一个梦啊,那么让我们再一次聆听歌曲,用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。
再次聆听歌曲,学生跟着优美的旋律轻轻舞动,感受歌曲的节奏。师:同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了,那么歌曲是什么情绪的?(优美抒情)那么这首歌是几拍子的歌曲?
这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。
理解:6/8拍——课件出示:6/8 交流:六表示六拍,八表示八分音符,6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。
――幻灯出示:X X X X X X │(6/8基本节奏型)其强弱规律是?――符号标出●○○
○○
让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧!(师生共同用肢体感受拍子的节奏)
3、配乐朗诵歌词。
导语:这首歌不光旋律美,歌词也很美,让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。
播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。
4、新歌教唱
(一)学唱歌曲
1、师:那是一个多么愉快的梦啊!你们想不想学啊?让我们赶快跟着琴声,轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律(教师用钢琴伴奏,学生体会轻柔、连贯、优美的声音)。出示歌谱——降调演唱
2、学习第一段歌词:随时纠正唱得不准确的乐句。老师唱谱,学生填词。
导语:让我们一起轻唱第一段歌词吧!
提醒:“V”记号的运用。连线的讲解。(圆滑线和同音连线)
3、自学第二段歌词。
师:能不能随着老师的琴声,把第二段歌词演唱一遍
4、全曲演唱(师生接力唱歌曲)
(二)处理歌曲
师:同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听? 生:前半部分是安静、轻盈的,因为刚刚进入梦香,后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求,显得比较兴奋,惊奇。
那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。(跟随音乐演唱歌曲并做动作)
5、有感情的完整演唱。
引导分析:前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象,声音是很美的,因此速度-慢些,力度-弱;后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界,很愉快的,速度可逐渐加快、力度加强些;最后结束句再逐渐减慢减弱。
三、创造表现
师:老师今天带来了好多的打击乐器,让我们来为歌曲伴奏吧。
分组演奏,其他同学伴舞、伴唱。
四、完美结课
1、教师通过与学生交谈,了解学生情况,对本节课进行小结。
2、对全体学生进行鼓励,肯定成绩提出希望并宣布下课。
3、学生在歌曲《愉快的梦》的音乐声中走出教室。
【教学反思】
《愉快的梦》是一首抒情轻松的歌曲,学生们非常喜爱这首歌曲。我在教授这节课的过程中注意创设情境,培养兴趣,发展学生的想象力,激发他们的创作欲望,引导他们进行创作尝试,以便训练学生的创造性思维能力。
为了让学生更好的理解、把握音乐的内涵,教学中采用师生互动的学习方式。让学生主动参与,合作学习,教学中注意尊重每个学生的个体差异,让每一个孩子都能感受、体验音乐,享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美,深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终,每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神,突出了学生主体的作用,在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。