四年级音乐教案——《愉快的梦》

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第一篇:四年级音乐教案——《愉快的梦》

教学目标:

1、指导学生运用正确的方法发声,并能运用到歌曲演唱中去。

2、学习6/8拍号,掌握其意义与强弱规律。

3、能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,表现歌曲恬静优美的意境。教学重点、难点:

1、指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境;

2、要求声音和谐统一。

教学过程:

一、发声训练:(出示图片)《月亮出来了》

二、歌曲教学:

1、导入:在这柔美的月色下同学们在作什么呢?(生回答)好,让我们闭上眼睛发挥你的想象力,看看你能梦到些什么?(播放歌曲伴奏)

2、初听感受歌曲。

师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师::他梦见了什么?(生答:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……)

3、复听深化感受

师:你能用我们学过的两种划拍子的方法来试试《愉快的梦》,你感觉到什么?看看什么拍子跟适合这首歌用你所学的划节奏的办法,来划划,探出6/8拍的节奏。

4、师生同做6/8的肢体动作,你能感觉到它的强弱规律吗?

生:强、弱、弱、次强、弱、弱

(一)、学唱歌曲

1、师:那是一个多么愉快的梦啊!让我们赶快跟着琴声,轻声用“呜”来哼唱吧!

2、分句学唱第一段

师:椰子岛,美丽的金星,让我们一起和小矮人歌唱吧!

3、完整演唱第一段并解决难点

4、自学第二段

师:能不能随着老师的琴声,把第二段歌词演唱一遍

5、全曲演唱

(二)处理歌曲

1、师:同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听?生:前半部分是安静、轻盈的,因为刚刚进入梦香,后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求,显得比较兴奋,惊奇。

那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍

2、有感情的完整演唱。

四、小结欣赏

1、师生互勉:

师:每个人都要有一个梦想,每个人都要为梦想而努力,只有这样,理想才会变为现实,美梦才会成真,今天评出的星级学生老师奖励你们一份小礼物 送给你们纸和笔展开丰富的想象力画出你们的梦想,给自己描绘一张未来的蓝图吧!

2、欣赏歌曲《童年的梦》(播放电脑课件)

师:跟着音乐动一动,唱一唱。

“梦里的门啊快快打开,我的梦想要放声歌唱。

梦里的门啊快快打开,我的梦想要展翅飞翔……”

3、同学们,为了自己的那份理想努力吧,祝愿大家梦想成真!

第二篇:音乐《愉快的梦》教案

《愉快的梦》教学设计

店头官庄完小 刘贝贝

[教学目标]

1、通过学习歌曲《愉快的梦》,指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱,表现 歌曲美丽恬静的意境,感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、学习6/8拍号,理解6/8拍号的意义。

3、能正确区分和运用表情术语,并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。[教学重点] 指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境;学习6/8拍并感受其强弱规律;用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备:

(教师)钢琴、多媒体课件、打击乐器(学生)课前收集的彩纸、剪刀

[设计意图]

1、激发、培养学生学习音乐的兴趣,引导他们主动地进行交往、合作,积极参与感受、体验、表现音乐,培养学生的音乐素养。

2、层层情感铺垫,引导学生积极的情感体验、情感表现,并在活动中得到情感的升华。

3、调动学生积极的思维活动,引导他们大胆地想象,富于个性的表达,培养创新意识、创造能力。[教学过程]

【一、导入新课 】

1、师生问好。

|5--||

师: 同学 们 好..1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 — || 生: 老师 老师 老师 你 好

师:又到了我们愉快的音乐四十分了,你们开心吗?今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段,请你们闭上眼睛用心聆听,听完之后告诉我,你们听到了什么,又有怎样的感受呢?让我们一起来欣赏。

2、聆听《摇篮曲》和《小白船》

师: 这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊?那么你有什么感受呢?学生回答。

师:是啊,听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了,那么同学们你们做过梦吗?都做了些什么样的梦呢?

生:学生各抒己见说说自己的梦。[设计意图]:自然过渡,说说学生感兴趣的话题,从而导入新课教学

二、寓教于乐】

1、初听感受

师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡,而且他做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡„„(听歌曲《愉快的梦》)

师:他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱„„(出示图片)[设计意图]:随着学生一点点的回答,出示课件,一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境,激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么,学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样,使设置的情境更加具体化,使学生更确认了自己的想象。

2、复听深化感受

师:好美丽的一个梦啊,那么让我们再一次聆听歌曲,用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。

再次聆听歌曲,学生跟着优美的旋律轻轻舞动,感受歌曲的节奏。师:同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了,那么歌曲是什么情绪的?(优美抒情)那么这首歌是几拍子的歌曲?

这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。

理解:6/8拍——课件出示:6/8 交流:六表示六拍,八表示八分音符,6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。

――幻灯出示:X X X X X X │(6/8基本节奏型)其强弱规律是?――符号标出●○○○○ 让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧!(师生共同用肢体感受拍子的节奏)

3、配乐朗诵歌词。

导语:这首歌不光旋律美,歌词也很美,让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。

播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。[设计意图]:多次聆听是很重要的,能让学生自主的探索节奏韵律。朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。

4、新歌教唱

(一)学唱歌曲

1、师:那是一个多么愉快的梦啊!你们想不想学啊?让我们赶快跟着琴声,轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律(教师用钢琴伴奏,学生体会轻柔、连贯、优美的声音)。——降调演唱

2、学习第一段歌词:随时纠正唱得不准确的乐句。老师唱谱,学生填词。

导语:让我们一起轻唱第一段歌词吧!提醒:“V”记号的运用。连线的讲解。(圆滑线和同音连线)

3、自学第二段歌词。

师:能不能随着老师的琴声,把第二段歌词演唱一遍

4、全曲演唱(师生接力唱歌曲)

(二)处理歌曲

师:同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听?

生:前半部分是安静、轻盈的,因为刚刚进入梦香,后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求,显得比较兴奋,惊奇。那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。(跟随音乐演唱歌曲并做动作)

5、有感情的完整演唱。

引导分析:前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象,声音是很美的,因此速度-慢些,力度-弱;后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界,很愉快的,速度可逐渐加快、力度加强些;最后结束句再逐渐减慢减弱。

[设计意图]:让学生自己探索用什么样的声音更好的表现歌曲恬静优美的意境。

三、创造表现】

师:老师今天带来了好多的打击乐器,让我们来为歌曲伴奏吧。分组演奏,其他同学伴舞、伴唱。

[设计意图]:通过小组合作伴奏,挖掘儿童的想象力,培养他们的合作意识。通过为歌曲伴让学生自主的探索节奏韵律。

四、完美结课】

师:刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲,我觉得大家都做得非常好。

但是你们知道吗?一场突如其来的大地震打破了日本小朋友愉快的梦,现在让我们在《小纸船的梦》的音乐声中,拿出你们准备好的彩纸,把你们对日本小朋友的关爱和最美好的祝愿折进小纸船吧。看谁折得又快又好?

让我们一起去把小纸船放飞,让它们飞到日本小朋友的梦里!

在音乐声中,同学们拿着小纸船有秩序离开教室。

第三篇:音乐教案《愉快的梦》

教案《愉快的梦》

教学目标:

1、通过欣赏歌曲《月亮月光光》,学生能感受歌曲的柔和与宁静,并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。

2、通过学习歌曲《愉快的梦》,学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。

3、感受6/8拍的强弱规律,并能在欣赏6/8拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。

4、感受二声部合唱歌曲的美的音响效果。教学重点:

1、感受歌(乐)的情绪。

2、准确地演唱歌曲。

3、感受6/8拍的强弱规律。教学难点:

1、合唱部分的换气记号。

2、快速度的接唱旋律。

3、用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲。教学准备:

钢琴、多媒体、月亮卡片、笔等。教学过程:

一、谜语诗歌导入:

1、师:同学们,我很荣幸,今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。初次见面,我准备了6份小礼物送给你们,不过,这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得——

第一小组猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。(月亮)

第二小组填古诗:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。第三小组填歌词:月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵快乐的歌声。《听妈妈讲那过去的事情》

第四小组填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心 第五小组填成语:花好月圆、水中捞月 第六小组填对联:海上升明月,天涯共此时。

(准备彩卡将题目写上,准备6个小月亮。出示课件:一轮圆月)

二、欣赏歌曲《月亮月光光》

1、初次完整欣赏全曲。

师:一轮皎洁的明月高挂在空中,那是一种圣洁、那是一种美丽。从古到今,有很多的文人雅士就喜欢以“月亮”为题,赋诗作曲。你听,台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。树仔橄花开香,亲像水花园。(播放《月亮月光光》一段,课件出示歌词,学生初步聆听二声部的音响效果)

2、师:那么美的歌声令我们的思绪飘荡,你能用词语或一句话来表达此时你心中的感受吗?

3、你们的感受让我有一种冲动,这首歌写的太美了,我有一个提议,让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台湾童谣《月亮月光光》。(配乐朗诵歌词)

三、新授歌曲《愉快的梦》

1、初次欣赏歌曲《愉快的梦》

师:月亮月光光,歌声在飘荡;月亮月光光,引起我们神奇的遐想。弯弯的月亮,变成了可爱的月亮娃娃,伴随着动听的歌声,带着我们在迷人的夜空轻轻飞翔。(放音乐《愉快的梦》第一段)

2、感受并了解6/8拍的强弱规律,教师唱、钢琴演奏来区别。

(1)师:快来看,月亮娃娃摘下了一颗星星,上面挂了些小音符。这是什么意思呢?我们一起来看一看。(课件出示要求:请根据钢琴演奏旋律时的力度变化,帮助信封中的月亮娃娃找到合适的音符朋友。)(2)师:你们的小耳朵真的很灵敏,月亮娃娃的排列顺序完全正确。但是,你们能找出月亮娃娃的排列有什么规律吗?(生:大小小中小小)这些大大小小和老师弹奏时声音的什么有关?(生:强弱或者力度)

(3)师:同学们想的一点都没错,月亮的大和小其实就代表了音乐中的强和弱。动动小脑筋,你能利用身体的某一部分来拍击出这些月亮吗?(生:用拍手、拍退等方式)

(4)师:其实这些月亮的排列顺序就是我们音乐中6/8拍的强弱规律:强弱弱次强弱弱(边说边拍)。6/8拍的含义就是:以八分音符为一拍,每小节6拍。

3、再听歌曲。

师:让我们在月亮娃娃的歌声中再一次感受6/8拍的韵律。(教师的动作夸张一些,区别出强与次强)

4、师:月亮娃娃的歌声在宁静的夜空中是那么美妙动听。接下来我们共同学习这首《愉快的梦》。首先请同学们观察这首歌的五线谱,有什么特点?(生:前两行只有一行谱,后两行是用大括号连接的两行谱。)你们观察得真仔细,前两行就是齐唱的歌谱,后两行则是合唱的歌谱。

5、跟钢琴学唱主旋律。

师:让我们一起用优美的歌声跟琴学唱歌曲的主旋律。(教师提醒学生正确的演唱姿势和换气记号,解决旋律难点。)

6、处理歌曲。

(1)师:同学们的歌声令我陶醉,但月亮娃娃还提出了新的要求。(课件出示:根据歌词的意思,你能不能为这首歌曲加上一些强弱变化呢?)大家可以各抒己见来说一说你的想法。(学生提出想法后,教师可以请全体学生试着唱一唱。)(2)师:刚刚同学们的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。(教师补充学生没有说到的内容)如:“喂咿快来看,那就是神奇椰子岛”可以唱得兴奋一些,因为在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子岛,这可是一个大发现啊!再比如:“可爱的小矮人”可以唱得跳跃一些,因为小矮人正在快乐的跳舞。再比如:第二段歌词合唱部分有一次反复,这是为了表现我们的心情更加激动。

7、师:经过我们的共同努力,这首《愉快的梦》已经被修饰的非常好听。月亮娃娃都迫不及待地想听一听了!请全体同学像合唱队的同学那样来完整地演唱这首歌曲,好吗?(生:好)全体起立!抬头、挺胸,肩膀打开,面带笑容,看我的指挥。(放伴奏师生演唱)

8、合唱部分欣赏。

师:你们的歌声带给我一种美的享受,真棒!我也想唱上两句,请大家欣赏!(课件播放范唱音乐,师唱合唱部分第二声部主音旋律。)

9、合唱的艺术。

师:刚刚我在歌曲中加入了什么?(生:U的声音)加入了U的歌声后,你觉得这首歌听起来感觉怎样?(生:更加好听、更加丰富)这就是合唱的魅力,它能将一段单一的旋律变得更加富有色彩,也能增强音乐的表现力。

四、拓展:(课件播放音乐伴奏作为背景音乐)

1、师:今天,月亮娃娃陪伴着我们做了一个愉快的梦,我相信,每位同学都有自己的梦想,能和我一起分享吗?(生说一说自己的梦想)

2、师:美丽的月,遥不可及,但通过中国航天人的奋斗最终还是踏上了月球;愉快的梦,虚幻飘渺,但只要我们肯努力就一定能美梦成真!让我们从现在做起,朝着自己的梦想,加油吧!同学们,今天的音乐课到此结束!再见!

第四篇:愉快的梦 音乐教案[定稿]

《愉快的梦》教学设计

年级:小学四年级

一、教学目标:

1、通过学习《愉快的梦》,学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力;

2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点;了解连线的不同作用和换气记号的作用;

3、除步学习二声部的合唱技巧;

二、教学重点:

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导;

2、乐理知识6/8拍的了解,连线的用法特点和换气记号;

三、教学难点:

1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

四、课前准备:ppt 电钢琴 小提琴

五、教学过程:

(一)导课:

1、师生问好:(用欢快的,优美的,跳跃的情绪来问好。)

2、乐理知识:6/8拍的认识。

(1)、由《梦》导入6/8拍。

师:今天老师想带大家进入一个梦幻般的世界,首先我们跟着音乐一起启程吧,闭上你的眼睛。

用闯关的形式学习

第一关,以歌声来提问(出示ppt)

• 小草的梦 绿绿的 • 天空的梦 蓝蓝的 • 星星的梦 亮亮的 • 宝宝的梦 甜甜的(师生合作表演)

(二)新课教授

1、第二关

2、初听音乐。《愉快的梦》

一起说说梦

3、进入第三关复听音乐

听听他都梦到了些什么?

心里默默哼唱这轻柔、连贯、优美的声音,并且打拍子。老师范唱 画旋律线。

4、分段听:歌词连连看

5、介绍连线,换气符号

一种是连音线,另一种是圆滑线,找出他们不同 通过比较区别优美柔和; 完整唱

6、二声部教学 老师范唱第二声部

出示两声部的谱例,寻找不同之处 同学来试试两个声部的简谱唱法 带上歌词演唱 7、6/8拍教学 跟老师一起律动

颁发梦精灵的徽章。

(三)课堂小结。

让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!

第五篇:愉快的梦 四年级

《愉快的梦》教案

一. 教学目标:

1、通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生音乐的想象力。

2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。强弱规律的把握。

二.新课导入:

师:“每个同学一定都做过梦吧!有没有谁的梦里出现过愉快的经历?谁愿意把自己愉快的梦说出来跟老师同学们,一起来分享一下。” 师:“有一个日本的小朋友,她也跟我们的同学一样,非常爱做梦。这一次,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而又神奇的梦。那么,她梦到了什么呢?我们一起去听听看吧!”

①. 学生仔细听范唱。(学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。)②. 问答“她梦到了什么呢?”

③.师用歌词做小结

三.组长发书 四.初步感知歌曲:

师:现在,让我们随着优美的旋律再次进入她的梦乡,一起到她美好的梦境中去遨游吧,细细体会她梦中的美丽景象。(感受意境,进一步熟悉歌词)

①. 放范唱,学生摇摆身体,体会6/8拍

五.哼唱歌曲:

①.要求学生跟范唱用“啦”“mu”字来哼唱。

②.学生闭着眼睛听范唱,思考:这首歌曲描写的是一个梦境,那么在表现梦境的时候,我们该用什么样的声音,什么样的情绪去演唱呢?

(第一段,也就是前两行,神秘深沉一些。第二段,后两行表现了儿童对新奇美好事物的向往和追求。应该用高兴,惊奇的声音来演唱。)

六.学唱歌曲:

①.带着正确的演唱情绪,跟琴演唱。第一遍,在掌握旋律后,学生轻声填词唱。第二遍完整唱。

②.在熟练完整的基础上,带着感情,跟音乐齐唱。

七.分形式演唱 八.小结:

师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电脑,飞船等等。所以说,做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让美梦成真,那岂不是更好吗?所以大家从现在开始就要努力,为了能让你的美梦成真,加油吧!

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