教师描述个人优点及教学成就的事实

第一篇：教师描述个人优点及教学成就的事实

教師描述個人優點及教學成就的事實，旨在蒐集並展示特定證據

以作為決策者決策考量及教師自我成長的參考架構。

幫助教師自我進步、評量教學績效，作為個人進步的指針。顯示教師專業知識、教學技巧或特長的統整性質資料。

（自主的、自我省思的）。教學檔案的必要

教師分級、教師證照、教師終生進修、及教師評鑑相結合，促進

教師專業自主能力。

教學是一項專業工作，專業尊嚴（教學能力）將取代師道尊嚴

（傳統尊師重道）。

教師評鑑時代的來臨，教師教學檔案的建立是普遍被認為是可行

性較高、教師具有可評鑑性、主動性、自主權的一種可行策略。建立教學檔案的目的

作為自我成長歷程的動力。

為教師評鑑做準備。

為指導學生檔案評量的前置作業。

教學檔案的模式

學習檔案：教師在教學歷程中依照自己的目標（級任導師、科任、行政人員所面對的學習檔案並不同）、蒐集資料、建立

檔案，以自我省思及成長。評鑑檔案：依據評鑑標準組織檔案內容。

就業檔案：建立教師在專業職務上的適合度，可包含履歷、證書、推薦函、教學作品及教育理念的簡短反省。

學生學習檔案：讓學生紀錄學習過程中的草稿、過程、成品，經由學生

學習檔案的建立，建立學生的自信心。教學檔案的形式

形式：教學檔案並不是於資料夾：創意思考，除書面資料外，亦可採錄音帶

、錄影帶、著作、照片、圖表、電腦多媒體等不同形式來呈現。

性質：可包括草稿、過程、成品，並不一定是要完美的成果。

基本資料

教學歷程檔案

1.教學計劃

2.教學活動設計 闖關評量、實作平量、真實評量、口語評量、教學活動照片

3.主題統整 統整方式 統整舉例

4.課程統整 統整模組 統整舉例 九年一貫

5.學生學習資料

6.如何設計學習單 學習單設計模組

7.教學評量 各種評量法

8.各種檢核表

9.教學發表

班級經營

1.經營策略

2.教室佈置

3.戶外教學

4.親師溝通

5.班級班刊

6.家長回饋

協同教學檔案規劃（協同規劃設計，此檔案是班群共通的，但是活動時的相片要出現的是自己ㄜ！）

1.主題活動

2.統整課程教學

3.親師合作

4.班群行政

5.教學活動

6.會議記錄

7.多元評量

8.進修研習 9.學習角佈置 10.教師手記

專業性資訊

1.研習 教師專業成長 研習一覽表 研習心得 進修 進修證書

2.著作

3.專長資料

4.得獎紀錄

5.教學研究

教學行動策略 各科教學後的省思後轉化成實際教學行動

1.語文領域

2.數學領域

3.自然與生活科學領域

4.社會領域

5.健康與體育 6.藝術與人文

學生學習檔案

1.學習日誌

2.小書製作 3.闖關評量

4.真實評量

5.檔案評量

行政人員檔案

教學行政檔案的內涵

行政執掌的內容

九年一貫全紀錄

1.九年一貫活動 2.九年一貫課程空白表格 3.各領域小組

4.成果報告

5.行政會議討論

6.家長說明會

7.教師填寫之空白表格

8.會議記錄通知等

9.課程發展委員會組織架構

10.課程節數計畫

11.學校特色 12.檢核表

13.課程計畫

實習教師檔案

1.研習資料 2.教育實習計畫 3.教學觀摩 4.資訊應用

師生成長團體全紀錄

1.教師讀書會

2.兒童讀書會

教學檔案中的靈魂－省思

1.教學檔案的省思 2.教學檔案的回饋 3.教學檔案的評鑑

以時間順序呈現：易蒐集、但系統性較差。依教學歷程呈現：從開學的年級課程能力指標、主題活動、彈性課程活動、教學行動策略。

依 主 題 呈 現 ： 分項整理。以科目或單元呈現。

依行政處室呈現 ：此部份為兼任行政教師所需要做的。

第二篇：教师描述个人优点及教学成就的事实

教師描述個人優點及教學成就的事實，旨在蒐集並展示特定證據

以作為決策者決策考量及教師自我成長的參考架構。

（自主的、自我省思的）。顯示教師專業知識、教學技巧或特長的統整性質資料。幫助教師自我進步、評量教學績效，作為個人進步的指針。

教學檔案的必要

教師分級、教師證照、教師終生進修、及教師評鑑相結合，促進

教師專業自主能力。

教學是一項專業工作，專業尊嚴（教學能力）將取代師道尊嚴

（傳統尊師重道）。

教師評鑑時代的來臨，教師教學檔案的建立是普遍被認為是可行

性較高、教師具有可評鑑性、主動性、自主權的一種可行策略。

建立教學檔案的目的

作為自我成長歷程的動力。

為教師評鑑做準備。

為指導學生檔案評量的前置作業。

教學檔案的模式

學習檔案：教師在教學歷程中依照自己的目標（級任導師、科任、行政人員所面對的學習檔案並不同）、蒐集資料、建立

檔案，以自我省思及成長。

評鑑檔案：依據評鑑標準組織檔案內容。

就業檔案：建立教師在專業職務上的適合度，可包含履歷、證書、推薦函、教學作品及教育理念的簡短反省。

學生學習檔案：讓學生紀錄學習過程中的草稿、過程、成品，經由學生

學習檔案的建立，建立學生的自信心。

形式：教學檔案並不是於資料夾：創意思考，除書面資料外，亦可採錄音帶

、錄影帶、著作、照片、圖表、電腦多媒體等不同形式來呈現。

性質：可包括草稿、過程、成品，並不一定是要完美的成果。教學檔案的形式

基本資料

教學歷程檔案

1.教學計劃

2.教學活動設計 闖關評量、實作平量、真實評量、口語評量、教學活動照片

3.主題統整 統整方式 統整舉例

4.課程統整 統整模組 統整舉例 九年一貫

5.學生學習資料

6.如何設計學習單 學習單設計模組

7.教學評量 各種評量法

8.各種檢核表

9.教學發表

班級經營

1.經營策略

2.教室佈置

3.戶外教學

4.親師溝通

5.班級班刊

6.家長回饋

協同教學檔案規劃（協同規劃設計，此檔案是班群共通的，但是活動時的相片要出現的是自己ㄜ！）

1.主題活動

2.統整課程教學

3.親師合作

4.班群行政

5.教學活動

6.會議記錄

7.多元評量

8.進修研習

9.學習角佈置 10.教師手記

專業性資訊

1.研習 教師專業成長 研習一覽表 研習心得 進修 進修證書

2.著作

3.專長資料

4.得獎紀錄

5.教學研究

教學行動策略 各科教學後的省思後轉化成實際教學行動

1.語文領域

2.數學領域

3.自然與生活科學領域

4.社會領域

5.健康與體育 6.藝術與人文

學生學習檔案

1.學習日誌

2.小書製作 3.闖關評量

4.真實評量

5.檔案評量

行政人員檔案

教學行政檔案的內涵

行政執掌的內容

九年一貫全紀錄

1.九年一貫活動 2.九年一貫課程空白表格 3.各領域小組

4.成果報告

5.行政會議討論

6.家長說明會

7.教師填寫之空白表格

8.會議記錄通知等

9.課程發展委員會組織架構

10.課程節數計畫

11.學校特色 12.檢核表

13.課程計畫

實習教師檔案

1.研習資料 2.教育實習計畫 3.教學觀摩 4.資訊應用

師生成長團體全紀錄

1.教師讀書會

2.兒童讀書會

教學檔案中的靈魂－省思

1.教學檔案的省思

2.教學檔案的回饋 3.教學檔案的評鑑

以時間順序呈現：易蒐集、但系統性較差。

彈性課程活動、教學行動策略。

依行政處室呈現 ：此部份為兼任行政教師所需要做的。以科目或單元呈現。依 主 題 呈 現 ： 分項整理。依教學歷程呈現：從開學的年級課程能力指標、主題活動、

第三篇：个人优点

亲，这不是自夸

人生就像一出戏，而我们的生活更像是一场竞技游戏，游戏中的我们自然而然的也就成为了闯关者。为了能够闯更多的关，我们想拥有十八般武艺，有时候则需要更加强有力的武器，这些武器也就是我们的优点，或者说是自身的长处。

首先在这里声明我并不玩游戏，更不是一名游戏爱好者，下面就请大家跟随我这个冒牌游戏玩家，进入我的游戏世界，“见识”一下我的“武器”。

武器一：看问题，做事情的思维方式，角度比较全面。攻击、杀伤力：40% 生活中的我们往往会遇到各种各样的问题，又或者会时不时地陷入不同的境遇，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，人生的道路不可能总是一帆风顺的，总会有陡峭的悬崖，泥泞的沼泽，汹涌的海啸，总会有泪水，伤痛。当你遇到了，你是胆小帕鼠呢，还是乱了方寸，又或者是莽撞行事呢。

我要说的是当我们遇到问题了，可以有不同的切入点，可以从不同的地方着手。一，1.是什么 2.为什么 3.怎么做 的思维方式。当我们遇到某种情况的时候，首先要清楚，自己处在什么样的境地，这究竟是那方面的问题。然后考虑这种问题会对自己或他人造成什么样的影响，是做还是不做。最后在考虑怎么做，如何做。二，整体与部分的思维方式。有些事情需要我们从小的部分着手，有些事情需要我们从全局考虑，而有些事情则需要兼顾二者。三，要用运动、变化、发展的眼光看问题。因为事物不是一成不变的，可能一个问题，在昨天、今天、明天会出现三种不同的答案。四，要用因果关系看问题，而我们在行动之前往往妄下定论，从而忽视了后果，不要因自己的小失误酿成大错。五，内外因相结合的思维方式，有些事情我们从本身看不出什么破绽，这就需要我们从侧面来查看，借助外力来解决。当局者迷，旁观者清就是这个道理。其实还有很多考虑问题的角度和方式，应具体问题具体分析，毕竟条条大路通罗马。其实这些思维方式归功于我高中哲学学的还不错。（暗笑）

武器二：不墨守成规，有自己的idea。攻击、杀伤力：30% 时代需要创新，社会需要创新，我们每个人更需要创新。我们的想法要独特，我们的作品要有创意。我们要敢想敢做，不要担心，不要犹豫，不要害怕，人生中最大的错误，就是担心自己会犯错。

但是这种创新的能力并不是与生俱来的，是基于我们后天的培养。周杰伦那音乐上天马行空的创作力并不是凭空而降，无限的创作源泉都来至于出道前无数的汗水，无数的力量的积聚，并且有着朋友在旁边的鼓励，家人在身后的支持。最终蜗牛一步一步往上爬，成就了音乐上的巨人。

我们也是一样，我们要体验人生，品味生活。生活就是我们取之不尽的源泉，我们要善于观察生活，要不断的找灵感。要善于与人交流沟通，善于从对方身上获取新的思维。要多观察，多聆听，一本书，一篇文章，一句话，一首歌，一部电影，一句台词，一个镜头，一次旅行，一次聚会„„都会成为我们创作的财富。

武器三：存着一颗好奇心 攻击、杀伤力：30:% “你好，好奇心”记得这是《开讲啦》其中一期节目的演讲主题，女嘉宾在上场之后说的第一句话便是：“这世界上我最害怕两样东西，第一，我害怕我有一天我不爱这个世界了，我不爱生活了，我丧失爱的能力了。第二，我害怕我灵感枯竭了。”是的大千世界，百花竞艳，生活万象，包罗万千。我们要知道生活、世界是对我们有价值的，一沙一世界，一花一天堂，双握我无限，刹那是永恒。好奇心往往伴随着兴趣，伴随着求知欲，伴随着孩时的童心，我们要保持着谦虚的态度，自知无知才能求职。心存好奇心的我，不断去学习，不断去获取，才能不断前进。

其它武器：歌唱的还行，至少五音还全；字写得还行。以上这些纯属自娱自乐，有人说过最了解自己的人莫过于自己，我不知道对不对，但我确信，身边的人有时候会是自己的一面镜子。每个人身上都有自己的优点，这些优点可能相同，也可能不同，只有我们将自己的这些光芒无限放大，用在适当的地方，我们才能在这场游戏中走的更远。

第四篇：个人优点

个人优点：

1、做人真诚，做事认真负责。

2、喜欢与人交往，善于组织策划活动和项目。

3、积极务实，敢于主动承担自己的责任。

4、能坚持。确定了正确方向，我就能把所有的力气砸向那个方向。有执行能力。

5、勤奋，善于学习自己感兴趣的知识和事物。做事喜欢列个计划，分出轻重缓急。

个人缺点：

1、性格方面的弱点，有时给自己压力过大，急于求成，过犹不及。

2、在担任团队领导的时候，涉及到队员的利益的时候，有时为队员考虑的太多，导致做决定的时候会花比较多的时间。

3、不主动锻炼身体，除了和朋友一起打篮球和其他球类运动。

4、工作起来，有时会忘记时间。昨天晚上就很晚睡，大概24：00过的样子，一直忙省分行领导给的2009届新入行大学生培训电子杂志的工作。

5、在交朋友的时候，喜欢故事经历丰富的朋友，不喜欢朋友没有故事，太平淡  3 缺点：工作不够细心、没有上进心；  4 我们在工作中，经常要对某个人的工作，学习及其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们在评价这种人时，往往会说：他们没有什么可值得宣扬的。所以就不会过于看重这些人，说重一点就是抹杀了他们的成绩。

所以我们在评价一个人时，就应该全面，准确，认真负责。注意发现一个人的长处，注意他的闪光点，让他在平凡的工作中，闪耀出更大的光芒。襟怀坦白 舍己为人舍生忘死 舍生取义  5 果断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、精明能干、为人诚实,个性稳重、雄心壮志,积极主动、独立工作能力强，良好的交际技能,上进心强,精力旺盛、思想新潮, 开朗成熟,年轻、聪明、精力充沛，吃苦耐劳,平易近人 评价个人品质的常用

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能 愿意在压力下工作，并具领导素质。

（1）优点

1、为人处事诚实表里如一。

2、对待事情善于换位思考，善于协调和分析。

（2）缺点

1、处理事情上角度不够全面，不够大胆。

2、综合知识方面有待加强学习。

（2）1.良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益

（3）

2.良好的个人形象和素养，专业技能和业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作 认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理 工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

（4）

3.工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色

（5）

4.工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧;工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业 务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业 业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象

（6）

5.工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快、受到大多数客户的好评（7）

6.工作态度端正,业绩比较突出

（8）

7.专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益（9）

8.工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用

（10）

9.优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐

（11）

10.工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作

（12）

11.对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用（13）

12.行事果断准确，企图心强，机伶敏捷。（14）

13.格外出色、善于社交、观察能力强。（15）

14.工作态度热忱、思维敏捷、进取向上

（16）

15.复杂工作上逻辑清晰、判断能力强、事业心强。（17）

16.为人随和、模范员工。

（18）

17.善于释放压力、工作第一位、独立工作能力强。（19）

18.眼光长远、具有极佳的口才。

（20）

19.沟通能力强、踏实忠诚、富于幽默感。

（21）一是认真学习，政治素质高。某同志能够自觉坚持党性锻炼，注重提高自己的政治修养，不断改造世界观、人生观、价值观，持之以恒地学习马列主义、毛泽东思 想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习党的路线、方针、政策，在实际工作中始终坚持党的基本路线不动摇，在大是大非面前保持政治上的清醒与坚 定。该同志在保持共产党员先进性教育活动中，能够虚心学习，认真整改提高，时刻注意言行，树立了党员干部的良好形象。

二是善于协调，工作能力 强。某同志多年从事常务工作，实践经验丰富，组织协调能力强，在协调工作上，及时、果敢、主动，对一些矛盾灵活处理，能够很好地协调上下左右、方方面面的关系。领导交办的每件事、每项工作都够协调到位、落实到位。特别是在处理群众上访事件上，他积极协调公安、信访等各方面力量，对上访群众及时分流，有效控 制局面，全年未发生一起群众冲击县委办公室，影响领导正常办公的情况，表现出其出色的协调能力。

三是勤奋敬业，工作效果好。某同志工作兢兢业 业，孜孜不倦，取得了良好的工作绩效。分管的常务、督查、保密工作都得到了上级和领导的认可。常务工作线长、面广、事杂，他不分昼夜、起早贪晚，适时、适 当地做好了勤务工作，圆满地完成了会务工作，特别是出色地完成了省、市领导的接待任务，得到了上级主要领导的赞许。同时，压缩不必要支出，加强后勤保障，保证了办公室高效、有序地运转。保密工作，他坚持不断完善工作机制、加强管理和指导、强化人员培训，推进了全县保密工作上水平。在督查工作上，他对肉羊产 业开发、项目建设等重大事项进行全程监督，定期通报，有力地推动了工作开展和落实。今年，承办上级党委交办的查办件件、本级县委领导的批办件件，办结率都 达到。

四是廉洁自律，自身要求严。自觉遵守国家的法律、法规，遵守各项规章制度，自觉抵制不良习气，努力做到清正廉洁。不论是在上班时间，还 是八小时以外，均能够严格要求，自觉维护党的纪律，严格规范自己的行为，从不搞特殊。要求别人做到的，自己首先做到，禁止别人做的，自己首先不做，时时处 处以一个党员干部的标准严格要求自己。同时，该同志心胸宽容大度，待人诚恳、友善，尊敬领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，有着很强的号 召力和凝聚力。

第五篇：教学经验及成就

教学经验及成就

自从1999年参加工作，已在教育岗位上工作了15个年头。15年来，我怀抱着对教育事业的忠诚，认真学习，踏实工作，积累了一定经验，取得了一定成就，现总结如下：

一、贯彻“以学生为中心，以就业为导向”的教学原则，实现教学内容贴近专业，注重培养学生“听、说、读、写”能力，达到开放性与实用性的有机结合。所任教班级学生在校、市、省级征文、演讲比赛中多次获奖，在求职就业、社会交际等能力上有很大提高。

二、潜心教研，积极参与教育教研。敢于结合教学实践进行大胆探索，并随时记录下了自己在教育教学方面的得失与反思，不停实践，不断积累。撰写的2篇论文在省评比活动中均获一等奖，4篇论文在省级刊物上发表，参与研究省级课题《学科德育在中职教育改革中的实践与创新》立项，并在积极地探索中。

三、承担年轻教师培训工作，努力做到示范引领“传、帮、带”。除了完成自身班级教学任务外，还坚持上公开、示范、观摩课，承担教学经验交流讲座。组织指导语文组年轻教师备课，在教学教研、资料积累、业务进修等方面为他们提供帮助，不断提高本教研组教师的教学和教研水平。

四、开发编写校本教材。积极参与校本教材的开发编写，主编校本教材《社交礼仪》、主编或参编国家级出版社教材《应用文写作》、《礼仪规范教程》，努力为学生创造优质的教学资源。

五、班主任工作有三心：“细心、爱心、耐心”。关爱每一个学生，以一颗饱满的爱心去教育学生，用爱去感化学生，让学生时刻体会到老师的关爱。班主任工作期间，细心观察学生的思想动态和异常表现，经常找学生谈心，了解他们的心声，解决他们的困难。在三心的作用下，我所带过三个班级均被评为校“优秀班级”。