主题17-18四上海西家园教学总结

第一篇：主题17-18四上海西家园教学总结

主题公园小学2017—2018学年第一学期 四 年级 海西家园学科教学总结

四 年 班 执教者： 江月娟

《福建省小学海西家园教材》是贯穿国务院《关于基础教育改革与发展决定》，根据《基础教育课程改革纲要》的精神，为适应福建省社会经济发展的需要而开发的地方课程教材。本学期我担任四年级海西家园学科教学，做一下总结：

一、认识家乡的地理环境

海西家园讲的是学生家乡的自然环境和社会环境，也许是学生熟识的，但是，这并不等于学生已认识和理解了家乡的地理环境，这中间还有一个将感知提升为理性认识的过程。

二、认识家乡的人物

让同学们从祖先、先辈的辉煌业绩中，学习他们从一块石、一抔土开始建设自己家园的坚强意志，学习他们从一个信念、一种情怀中奉献自己的崇高精神。

三、增强爱国、爱家乡的情感

海西家园是学生观察、了解祖国的“窗口”，通过海西家园课程的学习，可以让学生对祖国有更深切的感受，从而有助于学生萌发热爱家乡、热爱祖国的情感。

四、培养学生热爱自己故乡

海西家园教材即“在学科课程标准（或教学大纲）的范围内，结合学校所在地方的实际和特点而编写的教材。如海西文学、海西历史、海西地理等。内容主要是家乡的地理环境、文物史料、生产状况、文化设施、物产交通、内外贸易以及工农业发展的新成就等。通过教材的学习，让孩子们了解故乡人文、地理，有利于教学紧密联系本地经济和社会发展的状况，培养学生热爱故乡、树立改造家乡、建设家乡的爱国主义思想和崇高志向。”

福州市晋安区主题公园小学

2018年1月

第二篇：四上海西家园教案

第一课 武夷山水双世遗

教学目标：

1．了解武夷山的风景及其形成的过程。

2．培养和增强学生对武夷山的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：

课前让学生有目的有计划地通过网络、报刊等对武夷山进行搜索，并作简单的记录，根据自己的找到的内容结合课文内容加以理解。

教学难点：

主要是武夷山的形成和地名的由来，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。

教学准备： 教材、多媒体课件 教学方法：

视频欣赏法、图片欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

先观看武夷山视频，再请一些同学把他们找到的资料分享给全班。通过视频和资料的了解，是同学们对武夷山的情况有一定的了解，提问一些同学对武夷山的印象。

二、武夷山形成

数亿年前，武夷山所在地还是一片汪洋。后来，地壳运动使这里隆起，形成武夷山脉。

三、武夷山的奇峰

奇峰中，玉女峰、大王峰、天游峰、隐屏峰、三花峰、酒坛峰、三仰峰算得上是最著名的了。

四、阅读加油站：武夷山地名的由来

五、相关链接 世界文化和自然遗产

六、任务：你知道家乡有什么风景名胜？

第二课 石鼓名山多史迹

教学目标：

2．了解石鼓名山的风景和有关的历史典故。

2．培养和增强学生对鼓山的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：

课前让学生有目的有计划地对鼓山进行参观考察，并作简单的记录，根据自己的经历结合课文内容加以理解。

教学难点：

主要是鼓山有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。

教学准备： 教材、多媒体课件 教学方法：

视频欣赏法、实地考察法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

同学们老师问问你们：游玩鼓山有几种方式呢？ 坐缆车（步行、开车）。

你们是怎么到鼓山顶的啊？好，大多数同学都是爬上去的。其实现在步行登山不仅仅是一种健身的活动，还是接受中国传统文化熏陶的一个难得的机会。请问同学们你们在鼓山上看到了什么？

涌泉寺、摩崖石刻„„

现在我们就来看看书本上给我们介绍的石鼓名山。

二、鼓山名字由来、地理位置、主要景点等。

鼓山因其顶峰上的一块鼓型局势而得名。它耸立于闽江北岸，距福州市中心仅8千米。鼓山的主要景点包括涌泉寺、灵源洞和十八景。

三、阅读加油站：涌泉寺的宝藏

四、介绍：摩崖石刻

五、任务：“自古名山僧占多”，找出家乡其他著名的寺院，填上课后的表格。

第三课 九龙飞瀑溪水亲

教学目标：

1.了解九龙漈瀑布的传说和有关的历史典故。

2．培养和增强学生对九龙漈瀑布的情感联系和对家乡山水的热爱。教学重点：

了解九龙漈瀑布壮美的景色 教学难点：

让学生通过文字、视频的介绍有身临其境的感觉。教学准备：

教材、多媒体课件、录象带 教学方法： 视频欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

观看介绍九龙漈瀑布视频，让学生对九龙漈瀑布总体情况有所了解。提问：你对九龙漈瀑布的印象，它最吸引你的地方在哪里？ 二、九龙漈瀑布传说、地理位置

相传，九龙漈因古时有九条蛟龙聚游在此而得名。它位于宁德市周宁县东南方约13千米处，深藏于高山深谷之中。它实际是瀑布群，曾被誉为“福建第一”“华东第二”。三、九龙漈瀑布具体介绍

九龙漈瀑布群共有九级，或如龙脊，或如龙牙，形态各异。在长达1000米的流程中，瀑布落差达300多米，形成奇绝的飞瀑深潭。

四、阅读加油站：负离子自述

介绍负离子知识

五、拓展：福建的瀑布

九里湖瀑布、岱仙瀑布

六、课后填一填

了解家乡的溪流和瀑布情况，说一说他们分布在哪里、有哪些特点。

第四课 客家圣山冠豸秀

教学目标：

1．了解圣山冠豸山的传说和风景。

2．培养和增强学生对冠豸山的情感联系和对家乡山水的热爱。教学重点：

了解冠豸山壮美的景色、以及冠豸山上的书院。教学难点：

让学生通过文字、视频的介绍有身临其境的感觉。教学准备：

教材、多媒体课件、录象带 教学方法： 视频欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

观看介绍冠豸山视频，让学生对其总体情况有所了解。提问：你对冠豸山的印象，它最吸引你的地方在哪里？

二、冠豸山传说、地理位置、风景的具体介绍

相传，古代有一种神兽叫獬豸，它长得很像羊，却只长一只角，由于它能分辨是非曲直，因而法官的帽子被称为“冠豸”，表示公正不阿、除邪扶正的意思。冠豸山与武夷同属丹霞地貌，二者并称“北夷南豸”。

冠豸山位于连城县城东1.5千米处，集山水、岩洞、清泉、寺院及奇花异卉于一身，奇峰比肩，山水相映，以“雄奇”“秀美”著称，素有三江“上游第一观”的美誉

三、阅读加油站：书院文化 冠豸风骨 介绍官寨山上众多的书院。

数百年的书声熏陶，滋润了冠豸山的傲然风骨。

四、知识拓展：福建的山

五、课后做一做

请你们的家长带领你们游览当地的名山，领略名山胜景，了解名山知识，并做好记录，回来写一篇游记。

第五课 都市海岛鼓浪屿

教学目标：

1了解鼓浪屿的风景和它经历的历史。

2．培养和增强学生对鼓浪屿的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：

让学生课前有目的有计划通过网络、报刊杂志地对鼓浪屿进行了解，并作简单的记录，下载一些图片，根据自己的发现结合课文内容加以理解。

教学难点：

主要是鼓浪屿有关历史知识和历史背景。教学准备： 教材、多媒体课件 教学方法：

视频欣赏法、网络搜索法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

师请一到两个同学上来展示他找到的有关鼓浪屿的图片或文字资料。

二、鼓浪屿的地理位置、历史。

鼓浪屿邻近厦门岛西南角，面积1.87平方千米。19世纪40年代，鸦片战争爆发，英国军队占领鼓浪屿。随后，厦门被开辟为通商口岸。20世纪初，英国、美国、法国、西班牙、荷兰等13个国家先后在鼓浪屿设立领事馆。鼓浪屿有着“万国建筑博览会”之誉。

三、鼓浪屿气候和景观

鼓浪屿气候宜人，四季如春，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”的美称。其中，日光岩、菽庄花园、皓月圆、郑成功纪念馆、海底世界是鼓浪屿的主要旅游观光景点。

四、阅读加油站：音乐家的故乡

介绍鼓浪屿浓厚的音乐气息，特有的音乐文化底蕴。鼓浪屿诞生的一个个世界级的音乐家、指挥家。

第六课 海上仙都太姥山

教学目标：

1.了解太姥山的传说和风景。

2．培养和增强学生对太姥山的情感联系和对家乡山水的热爱。教学重点：

了解太姥山壮美的景色、以及太姥山上的书院。教学难点：

让学生通过文字、视频的介绍有身临其境的感觉。教学准备：

教材、多媒体课件、录象带 教学方法： 视频欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

观看介绍太姥山视频，让学生对其总体情况有所了解。提问：你对太姥山的印象，它最吸引你的地方在哪里？

二、通过全班对这篇太姥山游记的朗读,是学生从大体上了解太姥山。

三、阅读加油站：山海大观 介绍太姥山地理位置、地质情况。

四、知识拓展：人文昌盛

介绍太姥山悠久的历史，早在唐宋时就十分兴盛。

五、课后试一试

请同学给太姥山的景点取名字

第七课 海上蝴蝶展翅飞

教学目标：

1了解东山岛的风景和它概况。

2．培养和增强学生对东山岛的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：

东山岛丰富的水产资源，美丽的风景，独特的地理气候。教学难点： 海外关帝祖庙 教学准备：

教材、多媒体课件、视频 教学方法： 视频欣赏法 教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

播放东山岛的视频短片，请同学概括所看到的内容以及自己的看法。

二、东山岛概况

东山岛又名“蝴蝶岛”，因为岛的形状像一只大蝴蝶，所以有了“海上玉蝴蝶”的美誉。东山岛位于福建最南端，由主岛及周边44个小岛屿组成。岛上一年四季如春，是一个非常适合人类居住的地方。

三、东山岛美丽的海湾

东山岛有着141千米蜿蜒曲折的海岸线，美丽的月牙形海湾一个连着一个。其中，马銮湾、金銮湾、乌礁湾最为著名，它们形态各异，或雄奇壮丽，或温婉秀美。东山岛在中国东南沿海岛屿中独享“东方夏威夷”的美称

四、阅读加油站：岛外有岛 介绍东山岛外的一些奇观。

五、相关链接海外关帝祖庙

六、课后说一说：东山岛那些美景最吸引你？

第八课 千礁百岛似仙境

教学目标：

1.了解平潭的地理概况。2.了解平潭的两大特色。教学重点：

1.海滨沙滩和海蚀地貌的理解。2.平潭的文化底蕴。教学难点：

海滨沙滩和海蚀地貌的理解。教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：千礁百岛似仙境

2.介绍平潭称为“千礁百岛”的理由。

3.介绍平潭的两大特色：海滨沙滩和海蚀地貌。4.介绍平潭的风景名胜。5．相关链接

(1)介绍半洋石帆、海坛天神。(2)明日海岛都市。6.总结

(1)讨论平潭岛给你留下了什么样的印象？为什么？

(2)查阅资料，将中国的十大岛屿从大到小排列出来，并填写在表格里。

第九课 古老畲族风情美

教学目标：

1.了解畲族的概况。2.了解畲族的历史文化。3.了解畲族的日常生活习俗。教学重点： 1.畲族的分布情况。2.畲族的民族风情。教学难点： 畲族的分布情况。教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：古老畲族风情美 2.介绍畲族的概况。3.介绍畲族的历史文化。4.介绍畲族的民族风情。5.相关链接

(1)灿烂的民间艺术。(2)古老的畲族传说。6.总结

(1)查找更多关于畲族的民间习俗和文化艺术。

(2)请你做回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。

第十课 千载悠悠客家情

教学目标：

1.了解客家的概况。2.了解客家的历史文化。3.了解客家的日常生活习俗。教学重点： 1.客家的分布情况。2.客家的民族风情。教学难点： 客家的分布情况 教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：古老客家风情美 2.介绍客家的概况。3.介绍客家的历史文化。4.介绍客家的民族风情。5.相关链接

(1)客家民间艺术、闽西汉剧、客家山歌。(2)游大龙、走古事。

第十一课 美丽的石头会唱歌

教学目标：

1.了解寿山石的品种及外观。2.了解寿山石的历史文化。3.了解寿山石与艺术家。教学重点： 1.寿山石的品种。2.寿山石与艺术家。教学难点： 寿山石的历史文化 教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：美丽的石头会唱歌 2.介绍寿山石的品种及外观。3.介绍寿山石的历史文化。4.介绍寿山石与艺术家。5.相关链接

(1)“石雕之都”惠安。(2)这里的石头会唱歌。

第十二课 脱胎漆器美名扬

教学目标：

1.了解漆器的由来。2.了解漆器的独特工艺。3.了解漆器的历史。教学重点： 1.漆器的独特工艺。2.漆器的历史。教学难点： 漆器的独特工艺 教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：脱胎漆器美名扬 2.介绍漆器的由来。3.介绍漆器的独特工艺。4.介绍漆器的历史。5.相关链接

(1)“独特的脱胎漆艺。(2)脱胎漆艺小故事。

第十三课 毛主席与红土地

教学目标：

1.了解福建江西——红色政权的摇篮。2.了解古田会议。教学重点：

1.了解福建江西——红色政权的摇篮。2.了解古田会议。教学难点：

1．了解古田会议。教学方法：

以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：

图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：毛主席与红土地

2.介绍福建江西——红色政权的摇篮。3.介绍古田会议。4.相关链接

(1)红土地上的“第一”.(2)闽西人民缅怀毛主席。

第十四课 古田会议放光芒

教学目标：

1.了解“革命圣地”古田会议旧址群。2.了解古田五站。教学重点：

1.“革命圣地”古田会议旧址群。2.古田五站。教学难点：

“革命圣地”古田会议旧址群。

教学方法：以故事、图片为教学主载体，导入课堂新知。教学准备：图片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

1.引入课题：古田会议放光芒

2.介绍“革命圣地”古田会议旧址群。3.介绍古田五站。4.相关链接(1)古田会议铸军魂(2)革命圣地传真情

第三篇：六年级海西家园教学总结

六年级海西家园教学总结

六年级孩子功课紧，平时孩子们外界知识了解少，而且本班学生都是外地务工人员随迁子女，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以福建的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。海西家园以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。本学期六年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：

（一）绿色家园

认识良好的绿色生态环境：认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。

（二）蓝色海西

注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

（三）人文海西

福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。这一历史背景为当前“海西”建设提

供了丰富的精神资源。在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。

（四）.五缘海西

许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。闽籍移民到台湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。血浓于水，血脉相连。血缘是闽台关系的纽带。以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。

在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

第四篇：四年级海西家园教学总结

四年级海西教学总结

海西家园是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，主要内容是让学生认识我们的美丽家园。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。本学期，我担任小学四年级海西家园教学工作。虽然是四年级，但是由于已经学习过一年半的海西家园，有一定的对家乡的了解，可以说是比较轻松。因为年龄关系，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，应积极使用以下是我在本学期的教学情况。

一、在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常的提问他们一些比较简单的知识，不仅培养了孩子的学习兴趣，还增强了他们认识美丽家园的信心。课下耐心地为有兴趣的学生答疑解惑，激发学生学习兴趣，让学生们爱上我们的美好家园。

平时，我在备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、在课堂上，运用挂图、简笔画，模拟民俗风情、画特色建筑等方法来启发、教育学生。用模拟民族特色游戏等方式来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置学生回家查资料，了解本民族民俗、学习本民族特色歌舞等。在课后闲暇时间，我还为一些兴趣浓厚的学生开小灶，结合自己的足迹，为他们讲述全国各地的民族风情。在我的教学中，许多学生从原来的被迫听课到现在的主动求问，学生的学习兴趣明显提高，同时也培养了他们爱国爱家的思想情操。

三、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后选择你最喜欢的一个地方或者民族，从互联网、家长那里获得资料，深入了解它们，同时也了解了我们美丽的国家美丽的民族，树立爱国爱家的思想。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，在新学期取得更加好的成绩。

第五篇：六年级海西家园教学总结

六年级海西家园教学总结

六年级孩子功课紧，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。海西家园以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。本学年六年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：

（一）绿色家园

认识良好的绿色生态环境：认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。

（二）蓝色海西

注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

（三）人文海西

福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。这一历史背景为当前“海西”建设提供了丰富的精神资源。在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。

（四）.五缘海西

许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。闽籍移民到台湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。血浓于水，血脉相连。血缘是闽台关系的纽带。以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。

在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开

发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。