五年级下册海西家园教学总结（精选5篇）

第一篇：五年级下册海西家园教学总结

五年级海西家园教学总结

本学期，我继续担任五年级下册海西家园的教学工作，五年级的学生已经学习了两年半的海西家园课程，有了一定的对家乡风土人情的了解，可以说石学的比较轻松，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，因此对本学期的内容也掌握的较好。我也圆满完成了本学期的教学任务，具体总结如下：

一、在教学中认真阅读各种教学教参书籍，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常地提问他们比较容易掌握的知识，使他们对学习有了一定的兴趣，还增强了他们对美丽家园认识的信心。课后对学生们答疑解惑，激发学生学习的兴趣，让学生们爱上我们美丽的家园。

二、平时我在备课时掌握每课的教学重难点，同时根据学生的不同情况采用不同的教学方法，所以，老师都有充裕的积累，让学生感受新知识，感受自然的美，家乡的美。上课时达到事半功倍的效果。

三、在课堂上运用挂图、模拟画、简笔画来模拟风土民情，画特色建筑等方法来启发、教育学生。用模拟特色游戏来激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法，充分调动学生的积极性。让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。为更好地检查学生掌握的知识的情况，让他们掌握巩固知识，布置学生回家查资料，了解本土民族风土人情，这种教学学生兴趣提高，同时也培养了他们爱国爱家的美好情操。一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。领导的信任使我精力充沛；同事的帮助使我干劲十足；学生的渴求使我信心倍增。我会努力弥补教学中的不足，在新学期取得更好的成绩。

第二篇：五年级海西家园教学总结

五年级海西家园教学总结

时间过得很快，一学期又将近结束了。本学期我担任五年（3）班的海西家园教材教学。现将地方课程总结如下：

五年级（2）班共有学生53人，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。本学年五年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：

（一）绿色家园

认识良好的绿色生态环境：认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。

（二）蓝色海西

注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对

海洋文明的赞美和讴歌。

（三）人文海西

福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。这一历史背景为当前“海西”建设提供了丰富的精神资源。在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。

（四）红色海西

对孩子们进行传统教育是地方乡土课程不可或缺的内容。针对福建红土地文化的丰富内容，以独特的历史情境探索红土地文化生成的背景，主要以具体的人物事迹揭示著名闽籍将领们的成长历程。课文精选红色课题，以精炼的篇幅，层层推进，深入浅出，让孩子们对红土地文化形成深刻的认识和体验。

（五）科技海西

科技的发展日新月异，它不仅改变了人类的生存环境，还影响着人类未来的发展。福建历史上不乏杰出的科技人才。通过学习，旨在培养学生的科学精神，塑造一批能够面向世界、面向未来的科技新人。

（六）.五缘海西

血缘相亲。许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。闽籍移民到台

湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。血浓于水，血脉相连。血缘是闽台关系的纽带。以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。

在教学中，我据五年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

第三篇：《海西家园》五年级下册教案

小 学 海 西 家 园 教 案

学校：石狮市锦峰实验学校

年级：五年级下册

授课教师：谢琼琼

绿色海西——

1、凌波仙卫水仙花

教学目标：

1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中国十大名花之一。

2、知道水仙具有极强的可塑性。教学重点、难点：

知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。教学过程：

一、导入新课。

1、让学生自由读一读课文，并想一想： 水仙花是什么样子？

为什么它能在漳州凌波一带长得特别好，声名远播呢？ 水仙花的品种有几种？

2、指名说一说这些问题，师生共同评价。

二、深入课文，介绍水仙花。

水仙花的花语是什么？

让学生说说还知道哪些花的花语？

三、完成“填一填”和“写一写”“试一试”。

四、总结。

2、独木成林榕树王

教学目标：

1、了解榕树的样子和作用。

2、让学生知道榕树是神话市市树，也是福建省省树。教学重点、难点：

知道榕树有六部分组成的。教学过程：

一、导入新课。

1、让学生自由读课文，并想一想： 榕树是什么样子？

它的寿命为什么如此之长？

榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的？

2、指名学生反馈，师生共同评价。

二、完成“阅读加油站”的部分。

1、让学生看一看课文的两幅图，说一说哪些是榕树。

2、说说榕树有哪些作用？

3、师生共同讨论。

三、完成“相关链接”——火红的花树。

四、完成“说一说”“填一填”和“做一做”。

五、总结。

3、荔城无处不荔枝

教学目标：

1、了解荔枝树是一种亚热带果树，广东、福建等地都广泛种植。

2、莆田这个地方四季温和湿润，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳产地。教学重点、难点：

知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。教学过程：

一、谈话导入。

1、让学生说说荔枝是什么样子？大家吃过吗？

2、让学生带着问题默读课文：

荔枝是什么样子？哪里有种植它？哪个地方是它的最佳产地？

3、师生共同讨论。

二、完成“阅读加油站”——《宋家香》，《绿砂》。

让学生自由读一读《宋家香》和《绿砂》，它们各讲了一个能歌善舞的传说故事。

三、完成“相关链接”——《兴化桂园甲天下》。

四、师生共同完成“做一做”和“说一说”。

五、总结本课内容。

4、百口莲塘吐清香

教学目标：

1、了解建宁县有1000多种莲历史，素有“莲乡”的美称。

2、了解毛泽东率领红军战士在西门挖了一口莲塘，于是建宁人们就流传着“百口莲塘吐清香”的佳话。

教学重点、难点：

知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散”的特点，也是我国地理标志保护的产品。教学过程：

一、导入。

1、让学生小声读一读课文内容，并想一想： “百口莲塘吐清香”这佳话是怎么得来的？ 这莲子是怎样加工成的？

2、学生反馈情况，师生共同评价。

二、完成“阅读加油站”——《莲子全身都是宝》。

让学生读一读课文，说一说为什么说莲子全身都是宝？

三、师生共同完成“相关链接”——《花中君子》。

四、完成“写一写”、“查一查”和“说一说”三部分。

五、总结。

蓝色海西——

5、城在海中海进城

教学目标：

1、了解厦门是一个国际性海岛城市，是经济特区之一。

2、了解厦门是福建省第四大岛屿，是中国最适宜居住的城市之一，拥有“国妹花园城市”“优秀旅游城市”“全国文明城市”等殊荣。教学重点、难点：

知道厦门是个经济特区之一，这是景致迷人，宛如海上花园。教学过程：

一、激趣导入。

1、学生自由读课文内容，并想一想：厦门是一个什么样的地方？

2、学生反馈学习情况，师生共同评价。

3、师小结。

二、让学生完成“阅读加油站”——《春天的故事》。

三、看一看，读一读“相关链接”——《今昔厦门港》。

四、师生一起完成“查一查”、“说一说”、“做一做”。

五、总结全文。

6、耕海牧鱼在闽东

教学目标：

1、了解闽东这个地方被誉为：天然鱼仓，这里海域辽阔，物产丰富。

2、知道大黄鱼是人工繁殖的一种鱼。教学重点、难点：

知道闽东的特色就是耕海牧鱼。教学过程：

一、谈话导入新课。

1、让学生边读边想：闽东位于我国的哪里？ 这里的海洋鱼类有几种？ 它们都有哪些呢？

2、师生共同讨论这些问题。

3、小结。

二、学习“阅读加油站”——《天然鱼仓》。

天然鱼仓有哪些海产品？它们是什么样子的？

三、学习“相关链接”——《人工繁殖大黄鱼》。

让学生读一读课文，说说如何繁殖大黄鱼的？找出有关的句子，读一读。

四、师生共同完成“说一说”、“做一做”和“想一想”。

五、总结全文。

7、四海飘香铁观音

教学目标：

1、了解中国是茶的故乡，也是产茶大国，中国茶分为六大类，茶叶品质优良，品种繁多。

2、知道铁观音茶的发源地是安溪西坪。教学重点、难点：

了解中国是茶的故乡，也是产茶大国，知道铁观音茶的发源地是安溪西坪。教学过程：

一、导入新课。

1、学生自由读课文，并思想： 铁观音茶的发源地是哪里？ 它是怎样制作出来的？

2、学生同桌交流，师生再评价。

3、师小结。

二、学生自学“阅读加油站”——《香浓铁观音》。

三、学习“相关链接”——《八闽茶韵》。

四、师生一起学习“查一查”和“试一试”。

五、课堂小结。

8、天下第一三都港

教学要求：

1、了解一三都港位于台湾海峡两岸，福建东北部沿海，是天下第一港。

2、知道一三都港不仅是个天然良港，还是个旅游胜地。教学重点、难点：

知道一三都港是著名的“海之田园”旅游胜地。教学过程：

一、导入。

1、学生小声读一读课文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里为什么说是天下第一港？

2、学生交流汇报。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”——《海之田园》。

三、师生共同学习“相关链接”——《情迷三都港》。

四、完成“查一查”。

五、总结全文。

9、放眼世界第一人

教学目标：

1、了解林则徐是历史上著名的禁烟英雄，也是近代中国“放眼世界第一人”，他也是爱国主义者。

2、让学生学习林则徐的爱国主义精神。教学重点、难点：

知道“虎门销烟”就是林则徐销毁鸦片的情景，并学习他的爱国精神。教学过程：

一、导入新课。

1、学生自由学习课文，并思考： 林则徐是怎样的一个人？

在广东虎门，他怎样做？在查禁鸦片的过程中，他又是如何做的。？

2、学生交流讨论。

3、指名汇报。

二、学习“阅读加油站”——《虎门销烟》。

三、学习“魏源与《海国图志》。

四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。

五、课堂小结。

10、启蒙思想家严复

教学目标：

1、了解严复勤奋学习，关于思考，成为启蒙和教育下一代中国人的大师，也就是启蒙思想家。

2、了解古今中外，许多思想家为人类的文明作出了巨大的贡献。教学重点、难点：

知道严复是近代中国开启民众智慧的第一人。教学过程：

一、导入新课。

1、学生默读全文内容，并想一想： 严复是哪里人？ 他是怎样的一个人？

他为什么能成为启蒙思想家？

2、学生互相交流讨论。

二、学习“教育家严复”这一部分。

三、学习讨论“戊戌君子”林旭。

四、完成课后的练习题：“说一说”一“查一查”以及“游一游”。

五、总结全文。

11、妙笔生花译名著

教学目标：

1、了解林纾是一位中国近代史上举世闻名的文学家、翻译家，被誉为神话近代的文化巨

人。

2、了解林纾翻译的西洋小说影响了众多的文化名人。教学重点、难点：

知道林纾翻译了众多西洋小说的经历。教学过程：

一、激情导入。

1、学生小声地读课文，并想一想： 这位妙笔生花译名著的人是谁？ 他是怎样的一个人？ 他是怎样翻译西洋小说的？

2、学生讨论交流。

3、质疑。

二、学习《林译小说》。

三、共同学习《林纾与他的合作者》

四、完成课后的练习题。

五、总结本文。

12、近代先驱林觉民

教学目标：

1、了解林觉民为了国家的进步和社会的发展，他和许多有志之士创办新式学堂，传播自由民主的思想。

2、知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。教学重点、难点：

知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。教学过程：

一、谈话导入。

1、学生默读全文，思考： 为什么说林觉民是近代先驱？ 他和许多有志之士如何创办学堂的？

2、学生讨论交流。

3、师小结。

二、学习“阅读加油站”——《廖别》和《觉》。

三、学习《杨桥东路17号》。

四、完成练习题。

“查一查”和“说一说”。

五、总结全文。

科技海西——

13、杏林春暖尊董奉

教学目标：

1、了解董奉是东汉著名的医生，他以精湛的医术和高尚的医德赢得了人们的景仰，留下“杏林春暖”的故事。

2、知道董奉与华佗、张仲景都是“建安三神医”。教学重点、难点：

知道董奉、华佗、张仲景都是神医。教学过程：

一、情境导入。

1、学生默读课文，并想一想： 董奉是怎样学医术的？ 他治病救人有哪些故事？ 他为什么被称为神医？

2、学生互相讨论交流。

3、汇报讨论结果。

二、学习“阅读加油站”——《杏林春暖》。

三、师生共同学习《法医学鼻祖——宋慈》

四、完成“查一查”和“找一找”的部分。

五、小结。

14、计时器鼻祖苏颂

教学目标：

1、了解宋代科学家苏颂主持设计的天文观测仪“水运仪象台”是世界最早的天文钟，同时也是近代钟表的鼻祖。

2、知道苏颂是北宋著名的政治家、天文学家、机械制造家和药物学家。教学重点、难点：

知道苏颂怎样研制“水运仪象台”和它的样子。教学过程：

一、导入课题。

1、学生自学课文内容，思考： 苏颂是哪个朝代的人？ 他为什么能赢得百姓的称赞？ 他一生最大的贡献是什么？

2、交流讨论。

3、汇报结果。

二、学习《水运仪象台》的内容。

三、学习《“算盘王”柯尚迁》的部分。

四、完成练习题：“查一查”、“想一想”和“试一试”。

五、小结。

15、船政科技数第一

教学目标：

1、了解马毛尾般政创造了科技成就，它对中国近代社会的影响。

2、知道般政科技数第一。教学重点、难点：

知道般政是科技数第一。教学过程：

一、引入课题。

1、学生自学课文内容，并想一想： 马尾般政有哪些成就？ 它对中国近代社会有哪些影响？ 为什么说般政科技数第一？

2、交流讨论。

3、小结。

二、完成“阅读加油站”的部分。

三、学习“相关链接”的部分。

四、师生共同完成课后练习题：“查一查”和“想一想”。

五、总结。

五缘海西——

16、民族英雄郑成功

教学目标：

1、知道郑成功从荷兰殖民者手中收回台湾，捍卫了祖国的领土完整。

2、了解郑成功收复台湾的故事。教学重点、难点：

知道郑成功收复台湾的事，他是民族英雄。教学过程：

一、导入新课。

1、让学生自学课文内容，并思考： 郑成功是怎样收复台湾的？ 郑成功何时收复台湾？ 为什么说他是民族英雄？

2、交流讨论。

3、汇报。

二、学习“阅读加油站”——《台湾的历史沿革》。

三、完成“相关链接”的部分。

四、完成课后练习题。

五、总结全文。

17、施琅将军收台湾

教学要求：

1、知道施琅再次收复台湾，结束了两岸分裂的局面。

2、了解施琅将军和郑成功两次收复台湾的异同。教学重点、难点：

知道施琅将军再次收复台湾，结束了两侧分裂的局面。教学过程：

一、引入新课。

1、学生自学课文，并思考：

施琅将军怎样收复台湾的？你能复述一下吗？

他为祖国的统一大业作出了怎样的贡献？

2、交流讨论。

3、小结。

二、完成“阅读加油站”——《施琅治台》。

三、学习《“破月土总兵”蓝理》。

四、完成课后练习题。

五、总结全文。

18、近代台湾首倡者

教学要求：

1、知道沈葆桢对台湾的开发和治理，为台湾的近代化奠定了基础。

2、了解当年沈葆桢开发台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义。教学重点、难点：

知道沈葆桢是近代台湾首倡者，为台湾的近代化奠定了基础。教学过程：

一、引入课题。

1、学生自学课文内容，并思考： 为什么说沈葆桢是近代台湾首倡者？

沈葆桢开发的台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义？

2、学生互相交流讨论。

3、汇报，小结。

二、学习《沈葆桢的“四开”》。

三、完成“相关链接”——《般政名卧沈葆桢》。

四、完成课后的练习题。

五、总结全文。

第四篇：五年级下册海西家园教学计划

五年级下册海西家园教学计划

甘棠中心小学 张秀芳

一、教材分析

《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。

二、学生情况分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教学目标

1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。

2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。

3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。

4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。

5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。

6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

附：进度表

周次 时 间 教 学 内 容 及 课 时 周课时数 1 2.21-2.26 1凌波仙子水仙花 1 2 2.28-3.4 2独木成林榕树王 3 3.7-3.11 4百口莲塘吐清香 1 4 3.14-3.18 5城在海中海进城 1 5 3.21-3.25 6耕海牧鱼在闽东 1 6 3.28-4.1 7四海飘香铁观音 1 7 4.4-4.8 8天下第一三都港 1 8 4.11-4.15 9放眼世界第一人 1 9 4.18-4.22 10启蒙思想家严复 1 10 4.25-4.29 11妙笔生花译名著 1 11 5.2-5.6 12近代先驱林觉民 1 12 5.9-5.13 13杏林春暖尊董奉 1 13 5.16-5.20 14计时器鼻祖苏颂 1 14 5.23-5.27 15船政科技数第一 1 15 5.30-6.3 16民族英雄郑成功 1 16 6.6-6.10 17施琅将军收台湾 1 17 6.13-6.17近代台湾首倡者 1 18 6.20-6.24 期末复习测试 19 6.27-7.1 期末工作

第五篇：小学五年级下册海西家园学科教学进度表

小学五年级下册海西家园学科教学进度表

周次 时 间 教 学 内 容 及 课 时 周课时数 备 注 1 2.21-2.25 1凌波仙子水仙花 1 2 2.28-3.4 2独木成林榕树王 3荔城无处不荔枝 1 3 3.7-3.11 4百口莲塘吐清香 1 4 3.14-3.18 5城在海中海进城 1 5 3.21-3.25 6耕海牧鱼在闽东 1 6 3.28-4.1 7四海飘香铁观音 1 7 4.4-4.8 8天下第一三都港 1 8 4.11-4.15 9放眼世界第一人 1 9 4.18-4.22 10启蒙思想家严复 1 10 4.25-4.29 11妙笔生花译名著 1 11 5.2-5.6 12近代先驱林觉民 1 放假三天 12 5.9-5.13 13杏林春暖尊董奉 1 13 5.16-5.20 14计时器鼻祖苏颂 1 14 5.23-5.27 15船政科技数第一 1 15 5.30-6.3 16民族英雄郑成功 1 16 6.6-6.10 17施琅将军收台湾 1 周次 时 间 教 学 内 容 及 课 时 周课时数 备 注 17 6.13-6.17近代台湾首倡者 1 18 6.20-6.24 期末复习测试 19 6.27-7.1 期末工作