人教版小学五年级上册海西家园教学总结

第一篇：人教版小学五年级上册海西家园教学总结

人教版小学五年级上册海西家园教学总结

陈燕容

本学期，我担任五年级海西家园教学工作，五年级的学生已经学习了两年半的海西家园课程，有了一定的对家乡风土人情的了解，可以说石学的比较轻松，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，因此对本学期的内容也掌握的较好。我也圆满完成了本学期的教学任务，具体总结如下：

一、在教学中认真阅读各种教学教参书籍，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常地提问他们比较容易掌握的知识，使他们对学习有了一定的兴趣，还增强了他们对美丽家园认识的信心。课后对学生们答疑解惑，激发学生学习的兴趣，让学生们爱上我们美丽的家园。

二、平时我在备课时掌握每课的教学重难点，同时根据学生的不同情况采用不同的教学方法，所以，老师都有充裕的积累，让学生感受新知识，感受自然的美，家乡的美。上课时达到事半功倍的效果。

三、在课堂上运用挂图、模拟画、简笔画来模拟风土民情，画特色建筑等方法来启发、教育学生。用模拟特色游戏来激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法，充分调动学生的积极性。让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。为更好地检查学生掌握的知识的情况，让他们掌握巩固知识，布置学生回家查资料，了解本土民族风土人情，这种教学学生兴趣提高，同时也培养了他们爱国爱家的美好情操。

一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。领导的信任使我精力充沛；同事的帮助使我干劲十足；学生的渴求使我信心倍增。我会努力弥补教学中的不足，在新学期取得更好的成绩。

第二篇：五年级海西家园教学总结

五年级海西家园教学总结

时间过得很快，一学期又将近结束了。本学期我担任五年（3）班的海西家园教材教学。现将地方课程总结如下：

五年级（2）班共有学生53人，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。本学年五年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：

（一）绿色家园

认识良好的绿色生态环境：认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。

（二）蓝色海西

注重追寻丰富的海洋文明传统。以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对

海洋文明的赞美和讴歌。

（三）人文海西

福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。这一历史背景为当前“海西”建设提供了丰富的精神资源。在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。

（四）红色海西

对孩子们进行传统教育是地方乡土课程不可或缺的内容。针对福建红土地文化的丰富内容，以独特的历史情境探索红土地文化生成的背景，主要以具体的人物事迹揭示著名闽籍将领们的成长历程。课文精选红色课题，以精炼的篇幅，层层推进，深入浅出，让孩子们对红土地文化形成深刻的认识和体验。

（五）科技海西

科技的发展日新月异，它不仅改变了人类的生存环境，还影响着人类未来的发展。福建历史上不乏杰出的科技人才。通过学习，旨在培养学生的科学精神，塑造一批能够面向世界、面向未来的科技新人。

（六）.五缘海西

血缘相亲。许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。闽籍移民到台

湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。血浓于水，血脉相连。血缘是闽台关系的纽带。以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。

在教学中，我据五年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

第三篇：五年级上册海西家园教学计划

五年级上册海西家园教学计划

一、教材分析

《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。

二、学生情况分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不太了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教学目标

1、通过“绿色海西”了解我们家乡特色的饮食习惯，激发学生对生活的热爱。

2、通过“蓝色海西”这组课文的学习，了解海峡西岸海外贸易的传统，感受先辈们拼搏进取精神，形成开阔的视野，养成博大的胸禁，体会海峡西岸独特的海洋文化魅力。

3、通过“人文海西”的认真阅读，了解先贤们的成长故事，感受他们的卓越才情，培养充沛丰满的爱国爱乡情感。

4、通过“红色海西”了解将军们的战斗故事，感受他们非凡的革命意志和毅力，学习他们身上的优秀品格。

5、通过“五缘海西”了解神秘的民间信仰之时，可以深刻地体会两岸血缘相亲的浓郁情缘。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、教学进度

详见教学进度表

第四篇：五年级上册海西家园教案

第一课 国菜之尊佛跳墙

教学目标：

1.了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，制作过程。2.对八大菜系及闽菜特色有所了解。

3.感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。教学重、难点：

1.知道佛跳墙因何得名

2.培养热爱福州、热爱家乡的思想感情。

教（学）具使用：“佛跳墙”相关视频或图片、搜集家乡的特色小吃资料、图画纸、彩色笔。

课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、提起话题，导入情境

1.欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。（看课文插图。）2.在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？

3.咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。

二、阅读资料，感受闽菜

1.阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。

2.观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。

3.自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：

（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

（2）对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。（制作工艺复杂，享誉海内外等）（3）人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。）

三、了解美味，分享体验

1.阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“连一连”。2.分享交流课后题“写一写”：

山的味道 海的味道 3.你的家乡也有许多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料。向同学们介绍介绍。

4.分小组画一画美食连环画，把自己在家学做美食的过程以文配图的方式展示出来。

四、总结课题，课后延伸

1.学习了今天的内容，你知道了什么？

2.当一当小厨师：回去后在家长的指导下练习制作一两种地方特色菜。并记录下过程、结果和感想。板书设计

教学反思

第二课 闽南小吃有故事

教学目标: 1.了解几种最具代表性的闽南小吃的由来以及它们的特点、制作过程。2.了解几种最具代表性的闽南小吃的特点、制作过程。

3.感受家乡小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。教学重、难点：

1.能说出闽南一些有名的小吃。2.知道一些闽南小吃的传说故事。教（学）具使用：搜集“小吃中的趣味故事” 课时安排：1课时 教学方法与过程:

一、谈话导入

师：小吃是饮食文化中最丰富多彩的一道风景。闽南人生活于山海之间，加上悠久的对外交流历史，历代厨师利用丰富的山海物产，兼容中外烹饪特长，逐渐形成风味独特、品种繁多的闽南小吃。它精美别致，声名远扬，在琳琅满目的中华美食中独树一帜，备受食客们的偏爱。今天我们就来分享闽南小吃以及有关闽南小吃的故事。

二、阅读资料，感受闽南小吃 1.阅读书本资料“闽南小吃有故事”。

2.文中介绍了沙茶面、烧肉粽、薄饼这三种最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？

（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）

3.闽南小吃不但色香味俱全，还有着美丽的传说呢。指名介绍《薄饼的传说》。

4.了解了薄饼的传说，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验

1.阅读书本中的“相关链接”，了解“诱人的台湾小吃”。2.你的家乡有哪些特色小吃？请写出它们的名称。

3.很多小吃都有着美丽的传说故事，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多“小吃中的趣味故事”，一起来交流一下吧。

四、总结课题，课后延伸。

1.学习了今天的内容，你知道了什么？

2.回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的闽南小吃，让更多的人了解我们海西的美食。板书设计

教学反思

第三课 山水培育“八大干”

教学目标：

1.了解八大干的由来以及它们的特点、制作过程。

2.感受家乡名小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。

教学重、难点：了解“八大干”的做法。

教（学）具使用：“八大干“食物的相关图片及资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、谈话导入

师：说起八大干，这里有个让人听了垂涎三尺的民间传说：清朝初期，民心各县的文人墨客汇集在汀州府（今长汀县）参加考试。文人相聚，个人都带了些家乡特产的风味小吃。武平县的一个秀才带去的是猪胆干，风味特异，其他人品尝过后无不拍案叫绝。由此，各县的文人也都拿出自个儿带来的特产让大家互相品尝，品尝后众人异口同声：“妙，妙，妙！”

二、阅读书本资料，感受名小吃。1.阅读书本资料“八大干”。

2.文中介绍了猪胆干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、笋干、萝卜干、肉脯干八种

最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？

（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）3.你们知道它们是产自哪里的吗？

4.八大干不但色香味俱全，还承载着一种独特的文化。指名介绍《山水培育美食》。5.了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验。

1.阅读书本中的“相关链接”，了解令人或为无穷的“家名菜漾豆腐”。完成课后题“连一连”。2.分享交流课后题“查一查”：

小朋友，在你们的家乡或生活的社区里，有哪些别具风味的土特产品？请你当个小记者去采访调查一下，并把结果记下来，在跟同学进行交流。

四、总结课题。

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第四课 宫廷小吃留沙县

教学目标：

1.了解沙县小吃的由来以及它们的特点、制作过程。

2.感受沙县小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。

教学重、难点：知道沙县小吃的历史以及其浓郁的地域特色 教（学）具使用：沙县小吃的相关资料及图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、激趣导入

1.师：大家可能听说过或者吃过沙县小吃，但你对沙县小吃了解多少呢？（指名说说自己对吃过或知道的沙县小吃有多少了解。）

2.师：也许有人会说：“沙县小吃不就是扁肉、拌面、那几种吗？”其实市面上常见的那几种，只是沙县小吃在外地露出的“尖尖角”。现在让我们一起走近沙县小吃吧。

二、阅读书本资料，感受名小吃

1.阅读书本资料“宫廷小吃留沙县”。（1）沙县小吃并不“小”。（2）沙县小吃的品种繁多。（3）沙县小吃有着自己的节日。（4）沙县小吃的“小”里有大乾坤。（5）宫廷小吃的由来。（6）沙县小吃的民风民俗。

2.沙县小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介绍《沙县小吃有滋味》。3.了解了沙县小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享体验

1.阅读书本中的“相关链接”，了解“沙县小吃”走向世界。完成课后题“连一连”。2.你家附近是否有沙县小吃店？如果有，请查一查它们有哪些小吃。

3.很多小吃都着自己的非同寻常的来历，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多有关沙县小吃的资料，一起来交流一下吧。

四、总结课题。

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第五课 涨潮声中万国商

教学目的：

1.使学生了解泉州港口对外贸易的情况以及福建省内的几个港口，从中受到爱国爱乡的教育。

2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，提高学生的主人翁意识。教学重、难点：

1.知道历史上福建几个港口的对外贸易情况。2.培养热爱家乡的思想感情。

教（学）具使用：泉州的相关资料及图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

师：同学们，你们听说过“丝绸之路”吗？还有一条海上丝绸之路引起了世人的关注，它的起点就在我们福建的泉州。今天这节课我们就来学习“涨潮声中万国商”

二、教学新课

1.介绍联合国教科文组织“海上丝绸之路”考察团到泉州考察情况。2.介绍历代以来泉州对外贸易情况。（1）唐代时期对外贸易情况（2）宋代时期对外贸易情况

（3）元代是泉州港的极盛时期，取得了“世界第一大贸易港”的美誉。3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。

读后让学生说说为什么人们称泉州为“光明之城”？ 4.交流：你还知道关于泉州的哪些信息？

学生交流之后，让学生阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

1.查找有关“海上丝绸之路”的资料，试着绘制一张航海草图。2.查阅宁德港的有关信息，填写课本24页的表格。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第六课 罗星山上中国塔

教学目的：

1.使学生了解罗星塔的有关情况及美丽传说，通过阅读相关资料，丰富学生的知识面。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育。教学重、难点：知道罗星塔的历史。

教（学）具使用： 马尾罗星塔的相关图片及资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

1.师：同学们，你们听说过灯塔吗？灯塔有什么作用？

2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和一座著名的灯塔有关——罗星山上中国塔。

二、教学新课

1.介绍罗星塔的有关情况。

先让学生阅读课本，再说说罗星塔位于哪里，有哪些特点？ 2.介绍罗星塔的美丽传说。

让学生派代表上台介绍这个美丽的传说。3.介绍罗星塔在历史上的作用。

4.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生说说泉州“姑嫂塔”的有关信息。5.交流：你还知道关于灯塔的哪些信息？

学生交流之后，让学生阅读课本中的“灯塔趣闻”。

三、拓展延伸

查阅灯塔的有关信息，填写课本29页的表格。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道什么？ 板书设计

教学反思

第七课 出海白瓷瓷都造

教学目的：

1.通过阅读相关资料，使学生了解中国瓷都的有关情况，丰富学生的知识面。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育，增强民族自豪感。

教学重、难点：

1.知道德化白瓷的历史 2.能说出德化白瓷的种类

教（学）具使用：德化瓷器的相关图片、资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

1.师：陶瓷与我们的生活密不可分。同学们，在我们的生活中陶瓷有什么作用？假如没有陶瓷，你的生活会受到什么影响？

2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和瓷器有关——出海白瓷瓷都造。

二、教学新课

1.介绍德化白瓷的有关情况。

先让学生阅读课本，再说说中国三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特点？ 2.建白瓷、高白瓷、艺术瓷各有哪些特点？

3.介绍德化先后被国务院命名为“中国陶瓷之乡”“中国民间艺术之乡”“中国瓷都”。4.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生说说“瓷塑大师”的有关事迹。5.阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

查阅有关信息，填写课本34页的填空。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第八课 侨界领袖陈嘉庚

教学目的：

1.通过阅读相关资料，使学生了解陈嘉庚的光辉事迹，了解海外华侨的赤子之心。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育，增强民族自豪感。

教学重、难点：知道陈嘉庚的生平以及他为国家做的贡献 教（学）具使用：陈嘉庚先生的生平事迹及相关图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

1.师：同学们，你们了解海外华侨的情况吗？他们为祖国的建设起到了哪些作用？ 2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和一位华侨有关——侨界领袖陈嘉庚

二、教学新课 1.学生阅读课本 2.交流：

（1）陈嘉庚为什么被毛泽东同志誉为“华侨旗帜，民族光辉”？（2）陈嘉庚怎样倾资新办教育？他办了哪些轰轰烈烈的大事？（3）了解了陈嘉庚的事迹，你有哪些感受？ 3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍陈嘉庚在延安的有关事迹。4.你还知道哪些爱国华侨的事迹？ 阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸

1.福建为什么有那么多的华侨华人？他们为家乡的发展作过什么贡献？他们为什么这么做？

2.调查并采访家乡热心公益事业的慈善家，然后做一个采访记录。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第九课 念佛不忘救国心

教学目的：

1.通过阅读相关资料，使学生了解弘一法师的生平，了解他的赤子之心。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育。教学重、难点：

了解开中国近代文艺先河的启蒙者弘一法师李叔同的青年时代及其在福建期间的经历。

教（学）具使用：弘一法师的生平事迹。课时安排：1课时 教学方法与过程：

一、导入课题

1.师：同学们，你们听过《送别》这首歌吗？你知道关于李叔同的哪些知识？ 2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容就是——念佛不忘救国心的弘一法师李叔同。

二、教学新课 1.学生阅读课本

2.交流：

（1）弘一法师为什么会受到人们的尊敬？（2）弘一法师在各个领域都有哪些成就？（3）了解了弘一法师的生平，你有哪些感受？ 3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍弘一法师各方面的成就。4.你还知道弘一法师的哪些故事？ 阅读课本中的“相关链接”。

三、拓展延伸 1.泉州开元寺东西塔。

2.调查弘一法师生平故事，然后做一个记录。

四、总结课题

学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计

教学反思

第五篇：五年级下册海西家园教学总结

五年级海西家园教学总结

本学期，我继续担任五年级下册海西家园的教学工作，五年级的学生已经学习了两年半的海西家园课程，有了一定的对家乡风土人情的了解，可以说石学的比较轻松，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，因此对本学期的内容也掌握的较好。我也圆满完成了本学期的教学任务，具体总结如下：

一、在教学中认真阅读各种教学教参书籍，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常地提问他们比较容易掌握的知识，使他们对学习有了一定的兴趣，还增强了他们对美丽家园认识的信心。课后对学生们答疑解惑，激发学生学习的兴趣，让学生们爱上我们美丽的家园。

二、平时我在备课时掌握每课的教学重难点，同时根据学生的不同情况采用不同的教学方法，所以，老师都有充裕的积累，让学生感受新知识，感受自然的美，家乡的美。上课时达到事半功倍的效果。

三、在课堂上运用挂图、模拟画、简笔画来模拟风土民情，画特色建筑等方法来启发、教育学生。用模拟特色游戏来激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法，充分调动学生的积极性。让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。为更好地检查学生掌握的知识的情况，让他们掌握巩固知识，布置学生回家查资料，了解本土民族风土人情，这种教学学生兴趣提高，同时也培养了他们爱国爱家的美好情操。一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。领导的信任使我精力充沛；同事的帮助使我干劲十足；学生的渴求使我信心倍增。我会努力弥补教学中的不足，在新学期取得更好的成绩。