第一篇：《海西家园》四年级上册教案资料
小 学 海 西 家 园 教 案
学校：石狮市锦峰实验学校
年级：四年级上册
授课教师：谢琼琼
1、武夷山水双世遗
教学目标：
1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。教学准备：
收集有关家乡的图片，资料。
教学过程：
1、谈话导入
武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？
5、总结课题，课后延伸
请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹
教学目标：
1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。教学准备：
收集有关石鼓名山的图片，资料。教学过程：
1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。据传 山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主 要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百 六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中 在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山 不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以 及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25 个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹 之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：
3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。你知道其间 的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
5、总结本课。把收集的资料制作成小卡片。
3、九龙飞瀑溪水亲
教学目标：
1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。
2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集的有关描写瀑布的诗句 教学过程：
1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。
“古往今来，描写瀑布的诗句有很多，请同学们先把你们收集的诗句读给大家听一听，老师也收集了一些。” 西登香炉峰，南见瀑布水。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天 瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！
2、带着问题默读课文。
九龙飞瀑的地理位置？ 福建的瀑布有哪些？ 你对负离子了解多少呢？
3、学生小组合作交流，阅读课后的资料。
4、小组合作完成书上的填一填。
5、说一说它们分布在哪里，有哪些特点？
6、总结本课。
4、客家圣山冠豸秀
教学目标：
1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。
2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集有关冠豸秀的图片，资料。教学过程：
1、出示冠豸山的图片，教师讲述，激发学生兴趣。
冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡，惊而不险的丹梯云栈，放眼万里的一线天，冷风袭人的雪洞，山泉琮琮的莲花洞。身姿绰约的姐妹岩，撩人遐思的玉女池等。目前可游览的景观有四十余处，摩崖石刻三十九处，另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。
2、学生阅读课文，思考问题： 冠豸山的地理位置？
冠豸山为什么被誉为“客家神山”，“生命神山”？ 冠豸山有哪些奇特的自然风光？ 冠豸山有哪些自然资源特色？ 冠豸山的旅游价值？
3、请学生说一说，你还了解哪些名山知识，并做好记录。
4、说一说家乡的同让你联想到什么？
5、总结本课，说说这节课你有什么收获。
5、都市海岛鼓浪屿
教学目标：
1、让学生了解有关大海的知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关大海的知识。
教学过程：
1、歌曲导入，激发学生兴趣。
教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。
2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。
鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之 称。小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。
3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。
4、学生思考以下问题：
鼓浪屿在哪里？ 鼓浪屿有哪些著名景点？ 鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？
5、完成课后练习：
鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？、了解一下你家乡附近岛屿的情况。
6、总结本课。
6、海上仙都太姥山
教学目标：
1、让学生了解太姥山的有关知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关资料和图片。
教学过程：
1、出示图片，激趣导入
“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”
2、教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。主峰海拔917.3米。登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。
3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。
4、小组合作完成以下问题： 太姥山的由来？ 太姥山的地理位置？ 太姥山有哪些著名景点？
5、出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？
6、天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知道的名山 的特色。
8、千礁百岛似仙境
教学目标
1、通过阅读，了解千礁岛的自然风光。
2、通过阅读，调查、说一说，了解福建的自然风光。
教学过程
一、基本阅读
阅读书本P39-41的内容
二、阅读加油站 半洋石帆、海坛天神
三、拓展阅读 明日海岛都市
通过阅读这么多的资料，你了解了什么？你喜欢这些地方的自然风光么？
四、查一查
平潭岛给你留下了什么样的印象？为什么？
五、说一说
你知道中国十大岛屿在哪里吗？请查阅资料，并按从大到小的顺序填写下来。排序 岛屿名称 所在省份
面积 其他有关知识
9、古老的畲族风情美
教学目标
1、了解畲族风情美，培养热爱家乡的情感。
2、了解少数民族文化，走进少数民族，让心灵与此相融。教学过程
一、基本阅读 阅读书本P46-49
二、阅读加油站 灿烂的民间艺术
三、拓展阅读 古老的畲族传说
读了这么多畲族的资料，你了解了什么？你喜欢畲族么？
四、查一查
你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗？可以通过向邻近的畲族人民了解，也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献，上网查找等搜集资料，制作知识卡片，与同学一起交流。
五、说一说
请你做一回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。
10、千载悠悠客家情
教学目标
1、了解客家文化，激发热爱祖国乡的情感。
2、了解客家独特的生活习俗和民间艺术，激发热爱福建的情感。教学过程
一、基本阅读 阅读书本P50-51
二、阅读加油站 客家民间艺术
1、闽西汉剧
2、客家山歌
三、拓展阅读 游大龙、走古事
四、说一说
客家人有哪些独特的生活习俗和民间艺术？
五、说一说
你有过唱着童谣做游戏的快乐时光吗？ 搜集本地的童谣，进行分类整理。001、摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋。
002、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你专门儿挑大的！003、数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少十六点儿。004、小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。
005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小地主，一打一跳舞。三年级的耍大刀，四年级的上子弹。五年级的一开枪，六年级的就滚蛋。
11、美丽石头会唱歌
教学目标
1、通过阅读故事，了解福建的寿山石。
2、激发学生热爱家乡的情感。
教学过程
一、基本阅读 阅读书本P54-55的有关寿山石的介绍
二、阅读加油站 石雕之都惠安 介绍惠安的石雕艺术。你喜欢石雕么？
三、拓展阅读 这里的石头会唱歌
是一首诗歌，让学生一起朗读，理解诗歌的含义。
四、查一查
寿山石雕精美绝伦，具有极高的审美价值，请同学们搜集有关的图片和资料。
五、写一写
石头是一种不可再生的资源，石雕企业在创造财富的同时，也消耗了大量的石材资源，且给环保带来不少问题，怎么做到合理开发与利用呢？怎样减少石材加工过程的环保问题。
1、集体讨论
2、个人发言
3、小结
12、脱胎漆器美名扬
教学目标
1、通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺/。
2、更多地了解中华民族的传统工艺，激发爱国爱家乡的感情。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P58-59内容，了解脱胎漆器的有关资料
二、阅读加油站 独特的脱胎漆艺 了解脱胎漆艺的制作过程
三、拓展阅读 脱胎漆艺小故事 你认识脱胎漆艺么？ 你喜欢么？他有什么价值？
四、填一填
下面是中国的几种传统工艺，试着分类，并填到相应的格子中。脱胎漆器 景泰蓝 纸伞 角梳 景德镇瓷器
中国工艺三宝： 福州三宝：
五、课后小调查
你有家乡有什么独特工艺品，在家长或老师的帮助下，调查家乡工艺品的情况，并了解它们的工艺
13、毛主席与红土地
教学目标
1、通过阅读，了解福建的革命根据地。
2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作，了解革命战争的故事。
3、让学生明白今天的生活来之不易。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P63-64的内容，了解福建的革命根据地。
二、阅读加油站 红土地上的第一：
1、第一个红色县级政权
2、第一所平民小学
3、第一所红军医院
三、拓展阅读 闽西人民缅怀毛主席
四、说一说
毛泽东同志在福建都有哪些革命活动？
五、查一查
在福建战斗过的老一辈无产阶级革命家有很多，请你查阅相关资料，试着整理一份名单，并在班上交流
14、古田会议放光芒
教学目标
1、了解古田会议遗址，知道福建的革命圣地。
2、让学生知道今天的幸福生活来之不易。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P67-68了解古田的红色遗址。
古田会议会址原为廖家祠堂，此祠堂建于清末，民国以后曾为和声小学校址。祠堂是一组砖木结构建筑，由前后厅和左右厢房组成。祠堂外面左侧有水井，右侧有红军检阅台，背后杉柏参天。会址后厅原是学校高年级课堂，古田会议就在这里举行。现在恢复了主席台、会标、党旗、马克思和列宁像、代表的席位。左厢房有会议期间毛泽东的办公室。会址附近还建有会议陈列馆。
1、古田会议旧址
2、古田会议纪念馆
3、松荫堂
4、中兴堂
5、协成店
二、阅读加油站 古田会议铸军魂
三、拓展阅读 革命圣地传真情 了解福建老区的红色根据地的情况。
四、查一查
通过图书馆和网络，查一查中国还有哪些革命圣地，它们在哪里？曾发生过什么重要事件，9 有什么重要人物，有什么历史意义？
五、做一做
组织一次班队活动，参观当地的一处革命故址。
15、红色小上海长汀
教学目标
1、了解长汀的悠久历史，激发热爱家乡的情感。
2、通过多渠道的阅读了解福建革命老区对新中国的贡献。
教学过程
一、基本阅读
1、谈话导入
在我国的长江口岸有个现代繁华的大上海。亲爱的朋友们，你们可曾知道，在闽西-——龙岩，还有个红色的“小上海”，它就是被誉为“红色之旅”、“客家之乡”的中国历史文化名城：福建省长汀县,历史上称为“汀州府”。
长汀是一座古老而又美丽的山城：它具有1200多年的历史文化，有众多的名胜古迹和闻名遐迩的历史名流人物。这里山中有城，城中有山，水秀山清，气候宜人。这里的自然景观如诗似画、客家美食名扬天下。然而，它更是红色的圣地，革命的摇篮。
2、阅读书本P71-72的内容，了解长汀的悠久历史。
二、阅读加油站 第一套红军军装
三、拓展阅读
苏维埃时期长汀私营工商业情况
四、想一想
革命根据地对新中国的建立作出了怎样的贡献？
五、查一查
收集家乡革命战争年代的历史资料，与同学们交流分享
16、戏曲源流看两岸
教学目标
1、通过阅读，了解芗剧的历史。
2、激发热爱祖国热爱家乡的思想感情。
教学过程
一、基本阅读 阅读书本P77-78的内容，了解芗剧 通过阅读，你对芗剧了解多少？
二、阅读加油站
芗江，是福建九龙江流经漳州时的简称。芗剧，顾名思义，是流行于漳州芗江一带的地方剧种。其足迹遍及于龙溪、晋江、厦门、台湾省及东南亚华侨居住地区。阅读：芗剧祖师邵江海。
三、拓展阅读
宋元南戏活化石——莆仙戏
四、试一试
你知道下面这首闽台童谣怎么读么？ 天乌乌，要落雨，阿公„„ 谁来试试？ 用自己的方言读一读。
五、查一查
1、请同学们查一查有关闽剧，梨园戏，高甲戏的资料，按照剧种，浒地域，起源时间，艺术特色或内容特点，知名艺人等项目列表加以比较。
17、天籁南音两岸和
教学目标
1、了解福建的音乐——南音。
2、通过多渠道了解福建的音乐史，培养学生热爱家乡的思想感情。教学过程
一、基本阅读 阅读书本P80-81的内容，了解南音。
你知道南音是指什么？你了解福建的音乐史么？
南音又称“南曲”、“南管”、“南乐”、“弦管”、“郎君乐”、“郎君唱”等，各地名称不一。“南乐”乃就流传地域而言，如厦门大多称“南乐”；“弦管”指南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器，古代大多称“弦管”；“郎君乐”、“郎君唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。还有称“锦曲”、“五音”等。一般认为南曲起源于唐，形成于宋：（1）据文献记载：唐僖宗光启元年（885），王潮、王审知兄弟率军入闽，他们带去了唐代“大曲”传播于民间。大曲与当地民间音乐的相互影响和吸收，从而 产生了别具一格的“南曲”。
（2）南曲的主奏乐器琵琶的演奏姿势是斜抱着弹奏。所用筒箫严格规定为一尺八寸。这两件乐器的演奏姿势与形制与唐旧制相符。
（3）南曲的曲牌名称有不少与唐代大曲、法曲的曲牌名称相同。如《摩诃兜勒》《子夜歌》、《清平乐》、《梁州曲》、《婆罗门》等。（4）宋代“南戏”五大名剧：《荆钗记》、11 《白兔记》、《拜月记》、《杀狗记》和《琵琶记》，南曲也演唱这些剧目。元朝
元朝时，文人加入戏曲创作，南音一方面吸取元曲之内容，一方面模仿其风格从事创作。及至五大传奇《琵琶记》、《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭》及《杀狗记》产生后，更丰富南音曲文；此外各地声腔亦为南音所吸收、融合。至明代中叶以后，流行于江浙一带昆山腔、弋阳腔传入闽南，亦为南音所吸收，而创作亦日渐增多，迄清代，南音已相当成熟。
二、阅读加油站
中国音乐史的活化石
三、拓展阅读
民间音乐活化石——十番
四、认一认唱一唱P84
18、两岸木偶艺线牵
教学目标
1、了解福建的木偶戏，为家乡的灿烂文化而骄傲。
2、激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P85-86了解福建的木偶戏 什么是木偶戏
puppet show 用木偶来表演故事的戏剧。表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。根据木偶形体和操纵技术的不同，有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式。在中国古代又称傀儡戏。中国木偶戏历史悠久，三国时已有偶人可进行杂技表演，隋代则开始用偶人表演故事。播放视频
二、阅读加油站 风靡台湾的布袋戏
三、拓展阅读 木偶之父江加走 木偶艺术大师黄奕缺
四、做一做
参照图中的木偶图片，你能设计一两个木偶形象么？
五、说一说
近年来，海峡两岸木偶演出交流频繁，成立学习小组，搜集资料。
第二篇：四年级《海西家园》教案
四年级上册《海西家园》教案
一、武夷山水双世遗
教学目标：
1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：
1、谈话导入
武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？
5、总结课题，课后延伸
请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
二、石鼓名山多史迹
教学目标：
1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：
1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：
3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
5、总结本课。
把收集的资料制作成小卡片。
三、九龙飞瀑溪水亲
教学目标：
1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。
2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集的有关描写瀑布的诗句 教学时间：一课时 教学过程：
1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。
“古往今来，描写瀑布的诗句有很多，请同学们先把你们收集的诗句读给大家听一听，老师也收集了一些。” 西登香炉峰，南见瀑布水。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天
瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！
1、带着问题默读课文。九龙飞瀑的地理位置？ 福建的瀑布有哪些？ 你对负离子了解多少呢？
2、学生小组合作交流，阅读课后的资料。
3、小组合作完成书上的填一填。
4、说一说它们分布在哪里，有哪些特点？
5、总结本课。
四、客家圣山冠豸秀
教学目标：
1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。
2、培养学生课前收集资料的习惯。教学准备：收集有关冠豸秀的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程：
1、出示冠豸山的图片，教师讲述，激发学生兴趣。
冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡，惊而不险的丹梯云栈，放眼万里的一线天，冷风袭人的雪洞，山泉琮琮的莲花洞。身姿绰约的姐妹岩，撩人遐思的玉女池等。目前可游览的景观有四十余处，摩崖石刻三十九处，另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。
2、学生阅读课文，思考问题： 冠豸山的地理位置？
冠豸山为什么被誉为“客家神山”，“生命神山”？ 冠豸山有哪些奇特的自然风光？ 冠豸山有哪些自然资源特色？ 冠豸山的旅游价值？
3、请学生说一说，你还了解哪些名山知识，并做好记录。
4、说一说家乡的同让你联想到什么？
5、总结本课，说说这节课你有什么收获。
五、都市海岛鼓浪屿
教学目标：
1、让学生了解有关大海的知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关大海的知识。教学时间：一课时 教学过程：
1、歌曲导入，激发学生兴趣。
教师播放《鼓浪屿之歌》，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今天我们就来认识一下鼓浪屿。
2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。
鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。
3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。
4、学生思考以下问题： 鼓浪屿在哪里？ 鼓浪屿有哪些著名景点？
鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？
5、完成课后练习：
鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？、了解一下你家乡附近岛屿的情况。
6、总结本课。
六、海上仙都太姥山
教学目标：
1、让学生了解太姥山的有关知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备：收集的有关资料和图片。教学时间：一课时 教学过程：
1、出示图片，激趣导入
“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”
2、教师介绍有关太姥山的知识。
太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120度与北纬27度的附近。挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿百态，景色独特，蔚为奇观。主峰海拔917.3米。登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从海中出，不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。相传尧时老母种兰于山中，逢道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。
3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。
4、小组合作完成以下问题： 太姥山的由来？ 太姥山的地理位置？ 太姥山有哪些著名景点？
5、出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？
6、天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知道的名山的特色。
七、海上蝴蝶展翅飞
教学目标：
1、让学生了解东山岛的有关知识。
2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重难点：了解东山岛的有关知识。教学准备：收集的有关资料和图片。教学时间：一课时 教学过程：
1、出示图片，激趣导入
“今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些地方游玩过呢？”
2、教师介绍有关东山岛的知识。
东山岛地处福建省南端，它由43个小岛组成，总面积有194平方公里。东山岛位于东山岛东北部的铜山古城建于明代洪武年间，当时为防御倭寇侵犯，江夏侯周德兴在此以石垒城，设立水寨坚守海防。古城几经战争洗礼，如今雄风依存，城楼宏伟壮观。被誉为“海峡西岸旅游岛”的东山岛风光秀丽，气候宜人，这里的海水湛蓝如天空，沙滩绵长柔软，阳光明媚充裕，树林深深莽莽，白帆点点，海鸥翱翔，是一个优良的旅游度假胜地。主要的旅游点有风动石景区、马銮湾及乌礁湾海滨森林公园等。
3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。
4、小组合作完成以下问题：东山岛的由来？东山岛的地理位置？东山岛有哪些著名景点？
5、出示图片，你能给东山岛的这些景点取个有个性。
八、千礁百岛似仙境
教学目标
1、通过阅读，了解千礁岛的自然风光。
2、通过阅读，调查、说一说，了解福建的自然风光。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P39-41的内容
二、阅读加油站 半洋石帆、海坛天神
三、拓展阅读 明日海岛都市
通过阅读这么多的资料，你了解了什么？你喜欢这些地方的自然风光么？
四、查一查
平潭岛给你留下了什么样的印象？为什么？
五、说一说
你知道中国十大岛屿在哪里吗？请查阅资料，并按从大到小的顺序填写下来。
排序 岛屿名称 所在省份 面积
其他有关知识
九、古老的畲族风情美
教学目标
1、了解畲族风情美，培养热爱家乡的情感。
2、了解少数民族文化，走进少数民族，让心灵与此相融。教学过程
一、基本阅读 阅读书本P46-49
二、阅读加油站 灿烂的民间艺术
三、拓展阅读 古老的畲族传说
读了这么多畲族的资料，你了解了什么？你喜欢畲族么？
四、查一查
你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗？可以通过向邻近的畲族人民了解，也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献，上网查找等搜集资料，制作知识卡片，与同学一起交流。
五、说一说
请你做一回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人情和生活习俗。
十、千载悠悠客家情
教学目标
1、了解客家文化，激发热爱祖国乡的情感。
2、了解客家独特的生活习俗和民间艺术，激发热爱福建的情感。教学过程
一、基本阅读 阅读书本P50-51
二、阅读加油站 客家民间艺术
1、闽西汉剧
2、客家山歌
三、拓展阅读 游大龙、走古事
四、说一说
客家人有哪些独特的生活习俗和民间艺术？
五、说一说
你有过唱着童谣做游戏的快乐时光吗？ 搜集本地的童谣，进行分类整理。
001、摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋。002、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你专门儿挑大的！
003、数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少十六点儿。
004、小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。
005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小地主，一打一跳舞。三年级的耍大刀，四年级的上子弹。五年级的一开枪，六年级的就滚蛋。
十一、教学目标
美丽石头会唱歌
1、通过阅读故事，了解福建的寿山石。
2、激发学生热爱家乡的情感。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P54-55的有关寿山石的介绍
二、阅读加油站 石雕之都惠安 介绍惠安的石雕艺术。你喜欢石雕么？
三、拓展阅读 这里的石头会唱歌
是一首诗歌，让学生一起朗读，理解诗歌的含义。
四、查一查
寿山石雕精美绝伦，具有极高的审美价值，请同学们搜集有关的图片和资料。
五、写一写
石头是一种不可再生的资源，石雕企业在创造财富的同时，也消耗了大量的石材资源，且给环保带来不少问题，怎么做到合理开发与利用呢？怎样减少石材加工过程的环保问题。
1、集体讨论
2、个人发言
3、小结
十二、教学目标
脱胎漆器美名扬
1、通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺/。
2、更多地了解中华民族的传统工艺，激发爱国爱家乡的感情。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P58-59内容，了解脱胎漆器的有关资料
二、阅读加油站 独特的脱胎漆艺 了解脱胎漆艺的制作过程
三、拓展阅读 脱胎漆艺小故事 你认识脱胎漆艺么？ 你喜欢么？他有什么价值？
四、填一填
下面是中国的几种传统工艺，试着分类，并填到相应的格子中。脱胎漆器景泰蓝纸伞角梳景德镇瓷器 中国工艺三宝： 福州三宝：
五、课后小调查
你有家乡有什么独特工艺品，在家长或老师的帮助下，调查家乡工艺品的情况，并了解它们的工艺
十三、毛主席与红土地 教学目标
1、通过阅读，了解福建的革命根据地。
2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作，了解革命战争的故事。
3、让学生明白今天的生活来之不易。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P63-64的内容，了解福建的革命根据地。
二、阅读加油站 红土地上的第一：
1、第一个红色县级政权
2、第一所平民小学
3、第一所红军医院
三、拓展阅读 闽西人民缅怀毛主席
四、说一说
毛泽东同志在福建都有哪些革命活动？
五、查一查
在福建战斗过的老一辈无产阶级革命家有很多，请你查阅相关资料，试着整理一份名单，并在班上交流
十四、教学目标
古田会议放光芒
1、了解古田会议遗址，知道福建的革命圣地。
2、让学生知道今天的幸福生活来之不易。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P67-68了解古田的红色遗址。
古田会议会址原为廖家祠堂，此祠堂建于清末，民国以后曾为和声小学校址。祠堂是一组砖木结构建筑，由前后厅和左右厢房组成。祠堂外面左侧有水井，右侧有红军检阅台，背后杉柏参天。会址后厅原是学校高年级课堂，古田会议就在这里举行。现在恢复了主席台、会标、党旗、马克思和列宁像、代表的席位。左厢房有会议期间毛泽东的办公室。会址附近还建有会议陈列馆。
1、古田会议旧址
2、古田会议纪念馆
3、松荫堂
4、中兴堂
5、协成店
二、阅读加油站 古田会议铸军魂
三、拓展阅读 革命圣地传真情
了解福建老区的红色根据地的情况。
四、查一查
通过图书馆和网络，查一查中国还有哪些革命圣地，它们在哪里？曾发生过什么重要事件，有什么重要人物，有什么历史意义？
五、做一做
组织一次班队活动，参观当地的一处革命故址。
十五、教学目标
红色小上海长汀
1、了解长汀的悠久历史，激发热爱家乡的情感。
2、通过多渠道的阅读了解福建革命老区对新中国的贡献。教学过程
一、基本阅读
1、谈话导入
在我国的长江口岸有个现代繁华的大上海。亲爱的朋友们，你们可曾知道，在闽西-——龙岩，还有个红色的“小上海”，它就是被誉为“红色之旅”、“客家之乡”的中国历史文化名城：福建省长汀县,历史上称为“汀州府”。
长汀是一座古老而又美丽的山城：它具有1200多年的历史文化，有众多的名胜古迹和闻名遐迩的历史名流人物。这里山中有城，城中有山，水秀山清，气候宜人。这里的自然景观如诗似画、客家美食名扬天下。然而，它更是红色的圣地，革命的摇篮。
2、阅读书本P71-72的内容，了解长汀的悠久历史。
二、阅读加油站 第一套红军军装
三、拓展阅读
苏维埃时期长汀私营工商业情况
四、想一想
革命根据地对新中国的建立作出了怎样的贡献？
五、查一查
收集家乡革命战争年代的历史资料，与同学们交流分享
十六、教学目标
戏曲源流看两岸
1、通过阅读，了解芗剧的历史。
2、激发热爱祖国热爱家乡的思想感情。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P77-78的内容，了解芗剧 通过阅读，你对芗剧了解多少？
二、阅读加油站
芗江，是福建九龙江流经漳州时的简称。芗剧，顾名思义，是流行于漳州芗江一带的地方剧种。其足迹遍及于龙溪、晋江、厦门、台湾省及东南亚华侨居住地区。
阅读：芗剧祖师邵江海。
三、拓展阅读 宋元南戏活化石——莆仙戏
四、试一试
你知道下面这首闽台童谣怎么读么？ 天乌乌，要落雨，阿公…… 谁来试试？
用自己的方言读一读。
五、查一查
1、请同学们查一查有关闽剧，梨园戏，高甲戏的资料，按照剧种，浒地域，起源时间，艺术特色或内容特点，知名艺人等项目列表加以比较。
十七、教学目标
天籁南音两岸和
1、了解福建的音乐——南音。
2、通过多渠道了解福建的音乐史，培养学生热爱家乡的思想感情。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P80-81的内容，了解南音。
你知道南音是指什么？你了解福建的音乐史么？
南音又称“南曲”、“南管”、“南乐”、“弦管”、“郎君乐”、“郎君唱”等，各地名称不一。“南乐”乃就流传地域而言，如厦门大多称“南乐”；“弦管”指南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器，古代大多称“弦管”；“郎君乐”、“郎君唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。还有称“锦曲”、“五音”等。
一般认为南曲起源于唐，形成于宋：
（1）据文献记载：唐僖宗光启元年（885），王潮、王审知兄弟率军入闽，他们带去了唐代“大曲”传播于民间。大曲与当地民间音乐的相互影响和吸收，从而产生了别具一格的“南曲”。
（2）南曲的主奏乐器琵琶的演奏姿势是斜抱着弹奏。所用筒箫严格规定为一尺八寸。这两件乐器的演奏姿势与形制与唐旧制相符。
（3）南曲的曲牌名称有不少与唐代大曲、法曲的曲牌名称相同。如《摩诃兜勒》《子夜歌》、《清平乐》、《梁州曲》、《婆罗门》等。
（4）宋代“南戏”五大名剧：《荆钗记》、《白兔记》、《拜月记》、《杀狗记》和《琵琶记》，南曲也演唱这些剧目。
元朝
元朝时，文人加入戏曲创作，南音一方面吸取元曲之内容，一方面模仿其风格从事创作。及至五大传奇《琵琶记》、《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭》及《杀狗记》产生后，更丰富南音曲文；此外各地声腔亦为南音所吸收、融合。至明代中叶以后，流行于江浙一带昆山腔、弋阳腔传入闽南，亦为南音所吸收，而创作亦日渐增多，迄清代，南音已相当成熟。
二、阅读加油站 中国音乐史的活化石
三、拓展阅读
民间音乐活化石——十番
四、认一认唱一唱P84
十八、教学目标
两岸木偶艺线牵
1、了解福建的木偶戏，为家乡的灿烂文化而骄傲。
2、激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。教学过程
一、基本阅读
阅读书本P85-86了解福建的木偶戏 什么是木偶戏
puppetshow用木偶来表演故事的戏剧。表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。根据木偶形体和操纵技术的不同，有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式。在中国古代又称傀儡戏。中国木偶戏历史悠久，三国时已有偶人可进行杂技表演，隋代则开始用偶人表演故事。
播放视频
二、阅读加油站 风靡台湾的布袋戏
三、拓展阅读 木偶之父江加走 木偶艺术大师黄奕缺
四、做一做
参照图中的木偶图片，你能设计一两个木偶形象么？
五、说一说
近年来，海峡两岸木偶演出交流频繁，成立学习小组，搜集资料。
第三篇：四年级下册海西家园教案
四年级下册海西家园教案
1、世遗土楼似明珠 教学目标：
1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。教学重难点：
1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学思路：
以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体，理解土楼似明珠、世所罕见。教学过程：
一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时，创造的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
2、木拱郎桥怀古韵
教学目标：
1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。教学重难点：
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。教学思路：
以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。教学过程：
一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
3、千年古堰木兰陂
教学要求：
1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。教学重点：
知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。教学过程：
一、激情引入。
1、学生自学课文内容，并思考： 木兰陂位于哪里？ 它的构造有什么特点？ 它有什么作用？
2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。三‘完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”。
五、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂
教学目标：
1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点：了解人与自然和谐相处的人文奇观。教学过程：
一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容，并想一想： 人与鱼和谐相处典型例子有哪些？
如果人与自然的和谐遇到破坏，将会出现怎样的不良后果？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
5、空海与霞浦赤岸
教学要求：
1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献，每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空海和尚。教学重点：
知道中日友交流的事情，还有空海和尚是文明的使者。教学过程：
一、引入课题。
1、学生游览课文，并想一想：
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的贡献是什么？ 中日友好交流的事情有哪些？
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港
教学要求：
1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家，而且还是一名杰出的外交家。教学重点：
知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。教学过程：
一、导入新课。
1、学生学习课文内容，并想一想：
郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋，开创航海史上的先河？ 为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎？ 他的船队驻扎在长乐，给当地人民带来了什么样的影响？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗
教学要求：
1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。教学重点：
知道戚继光是我国古代著名的军事家。教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生学习课文，并想一想：光饼是怎样做成的？ 为什么说光饼鼎边征海盗？
不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
五、总结全文。
8、马江英魂昭日月
教学要求：
1、知道船政学堂是中国第一所海军学校，培养了我国近代第一批海军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。教学重点：
知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。教学过程：
一、引入课题。
1、学生游览课文，想一想： 马江海战是在什么年月的？ 般政学堂培养了哪些杰出的人才？ 他们都有谁？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
9、八闽书院育英才
教学要求：
1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。教学重点：
知道八闽书院育英才的地方。教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文，八闽书院有哪些地方？ 它培养出哪些杰出的人才？ 每个书院有什么特点？
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
三、介绍“名人与书院”。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明
教学目标：
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。教学重点：
知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。教学过程：
一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论： 三坊七巷处在哪里？ 南后街街景怎样？ 三坊七巷的建筑特点怎样？ 各坊巷的名称是什么？
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
三、介绍“南后街的书香”。
四、完成“连一连”、“做一做”和“说一说”的部分。
五、总结全文。
11、图书之府话建阳
教学目标：
1、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
2、了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。教学重点：
知道之府话建阳三大刻书业中心。教学过程：
一、激情导入课文。
1、让学生自由学习课文，并说一说： 图书之府建阳位于哪里？
为什么说图书之府是全国三大刻书业？ 建阳刻书作坊主要集中在哪里？
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。
二、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
三、介绍“四堡雕版印刷”。
四、完成“写一写”和“做一做”的部分。
五、总结全文。
12、抗战文化铸名城
教学目标：
1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。教学重点：
知道永安是抗战文化的名城。教学过程：
一、激情导入。
1、让学生自学课文，并说一说： 永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一？ 为什么说永安兴是抗战文化的名城？
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
13、红土忠魂瞿秋白
教学目标：
1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈，在长汀从客就义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。教学重点：
知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文，并想一想：
瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的？ 他在敌人用花言巧语的劝降时，他是怎么说？怎么做？ 最后又是怎样的？
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。
二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”、“做一做”与“唱一唱”部分。
四、总结。
14、鲜血染红苏维埃
教学要求：
1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖，为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。教学重点：
知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生游览课文，想一想： 何叔衡是怎样英勇跳崖？
为什么说鲜血染红苏维埃呢？学了这课后有什么感受？
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃政府”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
15、东方军战斗故事
教学目标：
1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建，发展壮大了革命根据地。
2、知道东方军战斗的故事。教学重点：
知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人，扩大了革命根据地。教学过程：
一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容，并想一想：
东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的？
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
16、乡愁诗人余光中
教学要求：
1、了解余光中先生的《乡愁》一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推荐人，是著名的乡愁诗人。教学重点：
知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。教学过程：
一、谈话导入。
1、学生自由学习课文，思考： 余光中是怎样的一个人？
他写的《乡愁》的内容是什么？诗中“邮票”“坟墓”“船票”“海峡”各是什么意思？
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山
教学要求：
1、知道许地山先生不仅文章写得好，他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生，他有杰出的才华和卓越贡献。教学重点： 知道许地山一生写了许多文学作品。教学过程：
一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容，并想一想： 许地山先生是怎样一个人？
为什么又叫落花生呢？他小时候是怎样好学的？ 他的作品有哪些？
2、师生一起交流讲座结果。
3、小结。
二、讲一讲“许地山的台南情结”。
三、介绍“新文学运动先驱者”的事。
四、认真完成：“说一说”、“写一写”。
五、总结。
闽方言
教学要求：
1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。
2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言，台湾和福建有着共同的文化信仰和方言。教学重点：
知道台湾和福建方言是的，两岸方言是一家。教学过程：
一、引入课题。
1、师生共同学习课文内容，并想一想： 闽方言一般可以分为几个次方言？
为什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切？
2、反馈交流。
二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。
三、介绍“有趣的闽方言”。
四、完成：试一试、做一做。
五、总结全文。
第四篇：五年级上册海西家园教案
第一课 国菜之尊佛跳墙
教学目标：
1.了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，制作过程。2.对八大菜系及闽菜特色有所了解。
3.感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。教学重、难点：
1.知道佛跳墙因何得名
2.培养热爱福州、热爱家乡的思想感情。
教（学）具使用：“佛跳墙”相关视频或图片、搜集家乡的特色小吃资料、图画纸、彩色笔。
课时安排：1课时 教学方法与过程：
一、提起话题，导入情境
1.欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。（看课文插图。）2.在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？
3.咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。
二、阅读资料，感受闽菜
1.阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。
2.观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。
3.自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：
（1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。（制作工艺复杂，享誉海内外等）（3）人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。）
三、了解美味，分享体验
1.阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“连一连”。2.分享交流课后题“写一写”：
山的味道 海的味道 3.你的家乡也有许多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料。向同学们介绍介绍。
4.分小组画一画美食连环画，把自己在家学做美食的过程以文配图的方式展示出来。
四、总结课题，课后延伸
1.学习了今天的内容，你知道了什么？
2.当一当小厨师：回去后在家长的指导下练习制作一两种地方特色菜。并记录下过程、结果和感想。板书设计
教学反思
第二课 闽南小吃有故事
教学目标: 1.了解几种最具代表性的闽南小吃的由来以及它们的特点、制作过程。2.了解几种最具代表性的闽南小吃的特点、制作过程。
3.感受家乡小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。教学重、难点：
1.能说出闽南一些有名的小吃。2.知道一些闽南小吃的传说故事。教（学）具使用：搜集“小吃中的趣味故事” 课时安排：1课时 教学方法与过程:
一、谈话导入
师：小吃是饮食文化中最丰富多彩的一道风景。闽南人生活于山海之间，加上悠久的对外交流历史，历代厨师利用丰富的山海物产，兼容中外烹饪特长，逐渐形成风味独特、品种繁多的闽南小吃。它精美别致，声名远扬，在琳琅满目的中华美食中独树一帜，备受食客们的偏爱。今天我们就来分享闽南小吃以及有关闽南小吃的故事。
二、阅读资料，感受闽南小吃 1.阅读书本资料“闽南小吃有故事”。
2.文中介绍了沙茶面、烧肉粽、薄饼这三种最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？
（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）
3.闽南小吃不但色香味俱全，还有着美丽的传说呢。指名介绍《薄饼的传说》。
4.了解了薄饼的传说，大家有何感想？
三、了解美味，分享体验
1.阅读书本中的“相关链接”，了解“诱人的台湾小吃”。2.你的家乡有哪些特色小吃？请写出它们的名称。
3.很多小吃都有着美丽的传说故事，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多“小吃中的趣味故事”，一起来交流一下吧。
四、总结课题，课后延伸。
1.学习了今天的内容，你知道了什么？
2.回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的闽南小吃，让更多的人了解我们海西的美食。板书设计
教学反思
第三课 山水培育“八大干”
教学目标：
1.了解八大干的由来以及它们的特点、制作过程。
2.感受家乡名小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学重、难点：了解“八大干”的做法。
教（学）具使用：“八大干“食物的相关图片及资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：
一、谈话导入
师：说起八大干，这里有个让人听了垂涎三尺的民间传说：清朝初期，民心各县的文人墨客汇集在汀州府（今长汀县）参加考试。文人相聚，个人都带了些家乡特产的风味小吃。武平县的一个秀才带去的是猪胆干，风味特异，其他人品尝过后无不拍案叫绝。由此，各县的文人也都拿出自个儿带来的特产让大家互相品尝，品尝后众人异口同声：“妙，妙，妙！”
二、阅读书本资料，感受名小吃。1.阅读书本资料“八大干”。
2.文中介绍了猪胆干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、笋干、萝卜干、肉脯干八种
最具特色的闽南小吃，你最喜欢哪一种？你能向大家介绍一下吗？
（生介绍喜欢的小吃的原料、做法、口味特点等）3.你们知道它们是产自哪里的吗？
4.八大干不但色香味俱全，还承载着一种独特的文化。指名介绍《山水培育美食》。5.了解了山水培育美食，大家有何感想？
三、了解美味，分享体验。
1.阅读书本中的“相关链接”，了解令人或为无穷的“家名菜漾豆腐”。完成课后题“连一连”。2.分享交流课后题“查一查”：
小朋友，在你们的家乡或生活的社区里，有哪些别具风味的土特产品？请你当个小记者去采访调查一下，并把结果记下来，在跟同学进行交流。
四、总结课题。
学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计
教学反思
第四课 宫廷小吃留沙县
教学目标：
1.了解沙县小吃的由来以及它们的特点、制作过程。
2.感受沙县小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学重、难点：知道沙县小吃的历史以及其浓郁的地域特色 教（学）具使用：沙县小吃的相关资料及图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：
一、激趣导入
1.师：大家可能听说过或者吃过沙县小吃，但你对沙县小吃了解多少呢？（指名说说自己对吃过或知道的沙县小吃有多少了解。）
2.师：也许有人会说：“沙县小吃不就是扁肉、拌面、那几种吗？”其实市面上常见的那几种，只是沙县小吃在外地露出的“尖尖角”。现在让我们一起走近沙县小吃吧。
二、阅读书本资料，感受名小吃
1.阅读书本资料“宫廷小吃留沙县”。（1）沙县小吃并不“小”。（2）沙县小吃的品种繁多。（3）沙县小吃有着自己的节日。（4）沙县小吃的“小”里有大乾坤。（5）宫廷小吃的由来。（6）沙县小吃的民风民俗。
2.沙县小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介绍《沙县小吃有滋味》。3.了解了沙县小吃后，大家有何感想？
三、了解美味，分享体验
1.阅读书本中的“相关链接”，了解“沙县小吃”走向世界。完成课后题“连一连”。2.你家附近是否有沙县小吃店？如果有，请查一查它们有哪些小吃。
3.很多小吃都着自己的非同寻常的来历，这些故事又往往妙趣横生。课前大家搜集了许多有关沙县小吃的资料，一起来交流一下吧。
四、总结课题。
学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计
教学反思
第五课 涨潮声中万国商
教学目的：
1.使学生了解泉州港口对外贸易的情况以及福建省内的几个港口，从中受到爱国爱乡的教育。
2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，提高学生的主人翁意识。教学重、难点：
1.知道历史上福建几个港口的对外贸易情况。2.培养热爱家乡的思想感情。
教（学）具使用：泉州的相关资料及图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：
一、导入课题
师：同学们，你们听说过“丝绸之路”吗？还有一条海上丝绸之路引起了世人的关注，它的起点就在我们福建的泉州。今天这节课我们就来学习“涨潮声中万国商”
二、教学新课
1.介绍联合国教科文组织“海上丝绸之路”考察团到泉州考察情况。2.介绍历代以来泉州对外贸易情况。（1）唐代时期对外贸易情况（2）宋代时期对外贸易情况
（3）元代是泉州港的极盛时期，取得了“世界第一大贸易港”的美誉。3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。
读后让学生说说为什么人们称泉州为“光明之城”？ 4.交流：你还知道关于泉州的哪些信息？
学生交流之后，让学生阅读课本中的“相关链接”。
三、拓展延伸
1.查找有关“海上丝绸之路”的资料，试着绘制一张航海草图。2.查阅宁德港的有关信息，填写课本24页的表格。
四、总结课题
学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计
教学反思
第六课 罗星山上中国塔
教学目的：
1.使学生了解罗星塔的有关情况及美丽传说，通过阅读相关资料，丰富学生的知识面。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育。教学重、难点：知道罗星塔的历史。
教（学）具使用： 马尾罗星塔的相关图片及资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：
一、导入课题
1.师：同学们，你们听说过灯塔吗？灯塔有什么作用？
2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和一座著名的灯塔有关——罗星山上中国塔。
二、教学新课
1.介绍罗星塔的有关情况。
先让学生阅读课本，再说说罗星塔位于哪里，有哪些特点？ 2.介绍罗星塔的美丽传说。
让学生派代表上台介绍这个美丽的传说。3.介绍罗星塔在历史上的作用。
4.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生说说泉州“姑嫂塔”的有关信息。5.交流：你还知道关于灯塔的哪些信息？
学生交流之后，让学生阅读课本中的“灯塔趣闻”。
三、拓展延伸
查阅灯塔的有关信息，填写课本29页的表格。
四、总结课题
学习了今天的内容，你知道什么？ 板书设计
教学反思
第七课 出海白瓷瓷都造
教学目的：
1.通过阅读相关资料，使学生了解中国瓷都的有关情况，丰富学生的知识面。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育，增强民族自豪感。
教学重、难点：
1.知道德化白瓷的历史 2.能说出德化白瓷的种类
教（学）具使用：德化瓷器的相关图片、资料。课时安排：1课时 教学方法与过程：
一、导入课题
1.师：陶瓷与我们的生活密不可分。同学们，在我们的生活中陶瓷有什么作用？假如没有陶瓷，你的生活会受到什么影响？
2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和瓷器有关——出海白瓷瓷都造。
二、教学新课
1.介绍德化白瓷的有关情况。
先让学生阅读课本，再说说中国三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特点？ 2.建白瓷、高白瓷、艺术瓷各有哪些特点？
3.介绍德化先后被国务院命名为“中国陶瓷之乡”“中国民间艺术之乡”“中国瓷都”。4.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生说说“瓷塑大师”的有关事迹。5.阅读课本中的“相关链接”。
三、拓展延伸
查阅有关信息，填写课本34页的填空。
四、总结课题
学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计
教学反思
第八课 侨界领袖陈嘉庚
教学目的：
1.通过阅读相关资料，使学生了解陈嘉庚的光辉事迹，了解海外华侨的赤子之心。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育，增强民族自豪感。
教学重、难点：知道陈嘉庚的生平以及他为国家做的贡献 教（学）具使用：陈嘉庚先生的生平事迹及相关图片。课时安排：1课时 教学方法与过程：
一、导入课题
1.师：同学们，你们了解海外华侨的情况吗？他们为祖国的建设起到了哪些作用？ 2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容和一位华侨有关——侨界领袖陈嘉庚
二、教学新课 1.学生阅读课本 2.交流：
（1）陈嘉庚为什么被毛泽东同志誉为“华侨旗帜，民族光辉”？（2）陈嘉庚怎样倾资新办教育？他办了哪些轰轰烈烈的大事？（3）了解了陈嘉庚的事迹，你有哪些感受？ 3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍陈嘉庚在延安的有关事迹。4.你还知道哪些爱国华侨的事迹？ 阅读课本中的“相关链接”。
三、拓展延伸
1.福建为什么有那么多的华侨华人？他们为家乡的发展作过什么贡献？他们为什么这么做？
2.调查并采访家乡热心公益事业的慈善家，然后做一个采访记录。
四、总结课题
学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计
教学反思
第九课 念佛不忘救国心
教学目的：
1.通过阅读相关资料，使学生了解弘一法师的生平，了解他的赤子之心。2.通过查阅资料，培养学生收集信息的能力，从中受到爱国爱乡的教育。教学重、难点：
了解开中国近代文艺先河的启蒙者弘一法师李叔同的青年时代及其在福建期间的经历。
教（学）具使用：弘一法师的生平事迹。课时安排：1课时 教学方法与过程：
一、导入课题
1.师：同学们，你们听过《送别》这首歌吗？你知道关于李叔同的哪些知识？ 2.揭示课题：今天这节课我们学习的内容就是——念佛不忘救国心的弘一法师李叔同。
二、教学新课 1.学生阅读课本
2.交流：
（1）弘一法师为什么会受到人们的尊敬？（2）弘一法师在各个领域都有哪些成就？（3）了解了弘一法师的生平，你有哪些感受？ 3.学生自主阅读“阅读加油站”的内容。读后让学生介绍弘一法师各方面的成就。4.你还知道弘一法师的哪些故事？ 阅读课本中的“相关链接”。
三、拓展延伸 1.泉州开元寺东西塔。
2.调查弘一法师生平故事，然后做一个记录。
四、总结课题
学习了今天的内容，你知道了什么？ 板书设计
教学反思
第五篇：六年级上册海西家园教案（本站推荐）
课题
美丽的蝴蝶皇后 计划课时1课时 教学目标
1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙凤蝶。
2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。
3、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。
教学重难点
对“金斑喙凤蝶”的了解。教学准备
1、主题图
2、多媒体课件
一、提起话题，导入情境。
1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？
3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的风景也别具一格，特别是被称为“昆虫的世界”的武夷山，今天就让我们一起分享游览武夷山的美景。
二、阅读资料，感受武夷山。
1、阅读书本资料“美丽的蝴蝶皇后”。
2、自古以来，中国就是一个旅游大国，今天我们班级要进行一个“旅游论坛”，来谈谈以下话题：
（1）、在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“美丽的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等）（3）人们花费很多的时间精力去寻找这种蝴蝶，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的文化，感悟家乡人民的智慧，知道发稀有动物也是人类智慧和劳动的结晶。）
三、了解昆虫，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”。
2、分享交流课后题“说一说”： 武夷山有哪些神奇的动物：
3、你的家乡也有许多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、调查家乡有 哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物，我们应该怎样保护他们？ 课题
教学重难点
珍稀动物的保护。教学准备
搜集“华南虎”的资料。
一、谈话导入。
梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界A级国家重点自然保护区梅花山被中外!专家认定为“华南虎最理想的栖息地”。1992年,世界野生动物基金会加里·科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。
二、阅读资料，感受珍稀动物。
1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山”。
2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？
3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？
三、了解华南虎，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解中国虎文化。
2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人了解珍稀动物。
课题基因宝库万木林 计划课时1课时 教学目标
1、了解万木林自然保护区。
2、分析万木林形成的原因；
3、阐明我国森林保护法的重要意义。
4、关注我国森林资源的现状；确立热爱自然、保护自然的意识。教学重难点
对万木林自然保护区的了解。教学准备
搜集“万木林”的资料。
一、谈话导入。
万木林自然保护区1973年建立，1980年成为省级自然保护区。
保护区位于福建省北部顺昌、建阳、建瓯三县交界处，地处闽江支流高阳溪上游。保护区从元末1354年营造，1425年封禁，至今已有500年的历史。原为当地杨家卿营造的一片以杉林为主的人工林，约367公顷。后来明朝有位皇帝赞赏他的这种精神，把这片林称为“万木林”。从
45东山还是一个易涝的地方，特别是遇到海潮，“一次水淹，三年绝收”。谷文昌请水利部门统一规划，建水库、修水渠，挖沟排洪，筑堤建闸防海潮，使抗旱、排涝、防潮三全齐美。
3、现在的东山岛是什么样子的？
4、阅读加油站《“精神丰碑”谷文昌》
三、了解木麻黄，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解木麻盆景。
2、为什么谷文昌会被称为“绿色丰碑”？
3、你从谷文昌身上学到了什么？
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的东山岛，让更多的人了解谷文昌的精神。
课题海岸护卫红树林 计划课时1课时 教学目标
1、了解漳州江口国家级湿地自然保护区。
2、了解人们为什么要保护红树林及红树林对海洋生态环境的意义。
3、树立学生热爱自然、关注海洋生态环境的保护与开发。教学 重难点
人们保护红树林的原因及红树林对海洋生态环境的意义。教学 准备
搜集“漳州江口国家级湿地自然保护区”和“红树林”的资料。
一、谈话导入。
红树林自然保护区位于云霄县东厦镇，漳江口南北两岸潮间宽2－3公里、长8－10公里的泥涂中，是由红树科木榄属的木榄树种，秋茄属的秋茄树种，紫金牛科桐花树属的桐花树种，马鞭草科海榄雌属的白骨壤树种和爵床科老鼠勒树种以及蝶形花科鱼藤属的三叶鱼藤，合计5科6属6种组成。在这些红树林下，潮间带滩涂中，养息着弹涂鱼、蛏、青锯蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鳗鱼等多种珍稀海产品，树上栖息着多种鸭科、鹭科鸟类，如绿头鸭、斑面海番鸭、灰雁、豆雁、黑尾鸥、白鹭、苍鹭等，林下还滋生着多种藻类和浮游海生物，构成了独特优美的自然生态。
二、阅读资料，感受海岸护卫红树林的风景
1、阅读书本资料“海岸护卫红树林”。
2、文中介绍了海岸“保护神”红树林，你能向大家介绍一下吗？
红树林是指生长在泥滩地、潮间带的常绿灌木和小乔木群落的树种，其特点具有呼吸根和支柱根，种子藏在树上的结果中，由果实萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中发育成新株而组成的群落之总称。
2、福建历史上还有很多的著名诗人，你知道他们是谁？
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名诗人，让更多的人了解福建的历史文化。
课题 书法大家蔡襄 计划课时1课时 教学目标
1、了解书法大家蔡襄的作品及风格。
2、了解福建的历史上的著名书法家以及他们对中华文化所做的贡献。
3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分，感受家乡的历史文化。
教学 重难点
通过历史上著名书法家的作品来感受家乡的历史文化。教学 准备
搜集“蔡襄”的资料。
一、谈话导入。蔡襄（1012－1067），字君谟，汉族，仙游人，原籍仙游枫亭乡东垞村，后迁居莆田蔡垞村，天圣八年（1030）进士，先后在宋朝中央政府担任过馆阁校勘、知谏院、直史馆、知制诰、龙图阁直学士、枢密院直学士、翰林学士、三司使、端明殿学士等职，出任福建路转运使，知泉州、福州、开封和杭州府事。卒赠礼部侍郎，谥号忠。主持建造了我国现存年代最早的跨海梁式大石桥泉州洛阳桥，蔡襄为人忠厚、正直，讲究信义，而且学识渊博，书艺高深，书法史上论及宋代书法，素有“苏、黄、米、蔡”四大书家的说法蔡襄书法以其浑厚端庄，淳淡婉美，自成一体。
二、阅读资料，感受柳永。
1、阅读书本资料“书法大家蔡襄”。
2、文中介绍了蔡襄，你能向大家介绍一下吗？
3、蔡襄是宋代著名书法家,其风格是什么？
三、了解蔡襄，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解唐宋闽籍书法大家。
2、福建历史上还有很多的著名书法大家，你知道他们是谁？
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名书法家，让更多的人了解福建的历史文化。
教学重难点
通过历史上著名史学家的文化作品来感受家乡的历史文化。教学准备
搜集“郑樵”的资料。
一、谈话导入。郑樵，字渔仲，南宋兴化军莆田（福建莆田）人，世称夹漈先生。生于北宋崇宁三 年三月三十日(1104年4月26日)，卒于南宋绍兴三十二年三月七日(1162年4月26日)。郑樵一生不应科举，刻苦力学30年，郑樵立志读遍古今书，他和从兄郑厚到处借书求读，毕生从事学术研究，在经学、礼乐之学、语言学、自然科学、文献学、史学等方面都取得了成就。1152年，新任同安主簿朱熹上山拜见郑樵，郑樵仅用「豆腐、白盐、白姜、荞头」相待，两人谈诗论文三天三夜；下山时，朱熹的书童对此颇有微词，朱熹却说：「此『四白』乃山珍海味齐全也」。1157年，《通志》初稿完成，其中《通志》的「二十略」涉及诸多知识领域，堪称世界上最早的一部百科全书。梁启超曾高度评价郑樵对史学的贡献：「宋郑樵生左（左丘明）、司（司马迁）千岁之後，奋高掌，迈远跖，以作《通志》，可谓豪杰之士也„„史界之有樵，若光芒竞天一彗星焉。」 郑樵一生专心著述，据统计达84种，但大部分已佚亡。今存仅《通志》、《夹漈遗稿》、《尔雅注》、《诗辨妄》及一些零散遗文。其《通志》为一部巨著，共 200卷，分传、谱、略3部分。20略共52卷，是全书精华。其中的《校雠略》和《艺文略》是研究中国目录学、校雠学的重要文献。在《校雠略》中，他从理论上阐明了图书采访、类例、著录、注释的观点。在《艺文略》中，他突破前人所用的四分、五分、六分、七分、九分等文献分类方法，创立了12类、100家、432种的分类体系，著录10912部、110972卷图书，力图全面、系统地反映当时的文献存亡情况，超越了前人，取得很大成就。
二、阅读资料，感受郑樵。
1、阅读书本资料“史学名家郑樵”。
2、文中介绍了郑樵，你能向大家介绍一下吗？
3、郑樵是北宋著名的史学家，你知道他的通志和他的六个第一？
三、了解郑樵，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解宋代史学大家。
2、福建历史上还有很多的史学大家，你知道他们是谁？
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名史学家，让更多的人了解福建的历史文化。
课题万婴之母林巧稚 计划课时1课时
教学目标
1、了解万婴之母林巧稚生平及贡献。
2、了解福建省有哪些科学家是中国科学院的院士以及他们的生平事迹。
3、让学生充分领略福建名人为世界科学做出的贡献，学习他们的崇高精神。教学重难点
11、了解数学奇才陈景润生平及贡献。
2、了解侯德榜有关事迹。
3、让学生充分领略福建名人为世界科学做出的贡献，学习他们的崇高精神。教学重难点
由陈景润等人的事迹，让学生了解他们对世界科学做出的贡献。教学准备
搜集“陈景润”的资料。
一、师讲述陈景润小故事导入
有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。
理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。他看了看手表，才十二点半。他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。理发员叔叔大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？
过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。又跑进去看起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时了。
二、阅读资料，感受陈景润。
1、阅读书本资料“数学奇才陈景润”。
2、文中介绍了陈景润，你能向大家介绍一下吗？
3、视频播出：“陈景润先生的故事”让学生进一步了解陈景润，更直观感受其对科学孜孜不倦的追求。
4、完成课后的说一说
三、了解侯德榜，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解“侯氏制碱法”。
2、福建历史上还有很多的科学家，你知道他们的相关资料么？
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后查一查福建省的科学家完成做一做。
课题科普先驱高士其 计划课时1课时 教学目标
3计划课时1课时 教学目标
1、了解闽台古文化摇篮昙石山遗址。
2、了解昙石山遗址的出土及意义；
3、了解闽台古代民族渊源，从而更加热爱祖国文化。教学重难点
由了解昙石山文化遗址着手，让生了解中国的古文明。教学准备
搜集“昙石山遗址”的资料。
一、谈话导入。
位于福建省闽侯县闽江北岸昙石村旁，为典型的海洋性贝丘遗址。
昙石山遗址自1954年发现以来经过8次考古发掘，发掘面积达2000平方米，几乎是由当时人们丢弃的蛤蜊壳、贝壳、螺壳堆积起来的，有的地方厚3米左右，所以又称“贝丘遗址”。
昙石山文化遗址目前仍有三分之二尚未挖掘，待全部建成后，其规模将超过半坡遗址、河姆渡遗址。昙石山遗址博物馆位于福州城西24公里处的闽侯县甘蔗镇，距省会福州仅20公里，占地42.5亩，是福建省第一座大型考古遗址博物苑，它将昙石山第八次考古遗址现场保护并直接展示给观众，真实生动地反映出原始社会晚期闽人先祖生产、生活和墓葬的状况。博物馆内展出1954年以来昙石山遗址八次考古发掘的珍贵文物和图片资料，是福建省原始社会昙石山人劳动生息的缩影；黄土文化展览厅，展现奴隶社会先秦闽族精美的仿铜印纹陶器和丰富多彩的历史文化；考古遗址厅，第八次发掘的30余座墓葬、陶窑和壕沟等考古遗迹和文物按原貌展出，让观众有亲临考古现场之感。
昙石山文化遗址有六样堪称“中华之最”的宝贝。中华第一灯，在125号墓葬中，出土时，陶灯放在墓主人头顶，类似北京十三陵定陵中的“长明灯”，四五千年前的昙石山人使用如此精美的陶灯，堪称“中华第一灯”。昙石山人颧骨，137号墓主人为25岁左右的年轻女性，其中左侧颧骨分为上下两部分，下方颧骨块被称为“日本人骨”，现在日本人大部分有这块颧骨。可以证明，日本文化不仅受到中国文化的影响，连日本人种也有可能要追溯到昙石山人。中国最早的上釉技术，在遗址殉狗坑旁的夯土祭祀台上，出土了一件原始瓷罐和四件原始瓷器。这些原始瓷器距今3000多年，都施有青绿色釉，是中国最早的上釉技术。提线陶簋，在131号夫妻合葬墓中出土了11件陶簋，其中一件陶簋口沿造型为全国罕见。
竖立坑中的殉葬男奴，在奴隶陪葬坑中，殉葬的男奴竖立坑中，粗壮的大腿骨和脚趾清晰可辨，显然是活埋时挣扎所致，反映了3000年前奴隶殉葬的残酷。18件陶釜，陶釜相当于现代的砂锅。在131号夫妇合葬墓底下，发现了大小陶釜18件，在这全国新石器时代墓葬中绝无仅有，以此追溯沿江靠海的福州人有爱喝汤的饮食文化。
二、阅读资料，感受昙石山遗址文化。
1、阅读书本资料“闽台古文明摇篮”。
2、文中介绍了昙石山，你能向大家介绍一下吗？
3、对于昙石山文化，大家有何感想？
4、播放视频：昙石山文化遗址
4、阅读加油站《福建古文明与台湾史前文明》
三、了解闽台古陆桥，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解福建与台湾历史上的渊源。
三、了解神奇的大红袍，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解福建的茶文化。
2、完成连一连
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后查阅相关资料，了解茶艺表演的相关程序，试着进行一次茶艺表演。
课题两岸五缘博览情 计划课时1课时 教学目标
1、了解闽台缘博物馆。
2、了解闽台缘博物馆对两岸统一的重要意义；
3、了解闽台渊源，从而更加热爱祖国文化。教学重难点
通过本课的学习，让学生知道两岸统一的重要意义。教学准备
搜集“闽台茶缘”的资料。
一、老师读一篇文章和学生分享。这几年如果有朋友要到厦门，我总希望他们去看一个地方。沿着环岛路向东走，到了东北部的钟宅，会看到一座新建的大桥，叫做“五缘大桥”，大桥跨过的港湾，叫“五缘湾”，旁边新落成的一片校舍，是“五缘实验学校”。这个正在大规模开发建设的港湾，是厦门岛上最后一片处女地，将来会成为厦门很漂亮的“新客厅”。
这个面朝台湾海峡的新区就叫做“五缘湾”。“五缘”是指福建和台湾之间，有五种“缘”的特别密切的关系，我们把它叫做“闽台五缘”。
在讲“闽台五缘”之前，我先说一下“缘”是什么意思。
“缘”字在古代，最早的意思是“缘者，沿其边而饰之也”。指顺着衣服的边沿做装饰，今天叫做花边。做花边要循着衣服边沿来做，所以“缘”字后来又引申出“连、循、顺”的意思。到了佛教传入中国以后，“缘”字又加上了另外一些色彩。在民间里面，“缘”的意思很丰富，带着“缘”的话也很多。比如说“缘分”、“机缘”，“有缘千里来相会，没缘对面不相识”，“千里姻缘一线牵”等等。不过“缘”的最基本的意思，是指人与人之间的关系和联系。但是，人与人之间的“缘”和一般的“关系”、“联系”还有不一样的地方，就是“缘”里面有感情色彩，是以感情的关联为基础的，所以五缘的“缘”里，有特殊的亲切感、信任感和认同感。正因为这样，才会“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。没“缘”的感情，怎样会“两眼泪汪汪”？这是五缘文化的一个特点。人与人之间的这种“缘”，在西方也是有的，但是不象我们这个民族表现得这么强烈，在社会中占有这么重要的地位。这就是我们这个民族的社会和西方社会很不一样的一个地方。在这方面已经有许多研究。总的看法，是认为西方社会是以个体为本位的社会，华族社会是以群体为本位，以伦理为中心的社会。华族社会这种群体主义、伦理中心的文化架构里面，最中心的是家庭，也就是血缘、亲缘。然后从家庭这个中心开始，由小到大，由亲到疏，由近到远，不断向外延伸扩展。比如说血缘，从家庭——家族——宗族——到民族，不断延伸。地缘也是这样，你是厦门来的，我也是厦门来的，我们今天在福州见面，这是缘分；他不是厦门人，是泉州的，不过我们都是闽南人，今天在福州相聚，这也是缘分，这个闽南人“缘”的圈子，比我们厦门人的圈子就大一些；到了台湾，我们遇到了讲闽南话的乡亲，大家在一起，觉得是缘分，都感到很亲切，这个闽台闽南人“缘”的圈子又大了。从“厦门人”——到福建“闽南人”——再到“福建和台湾的闽南人”，这个地缘的圈子不断扩大。
各种“缘”就是这样，最终形成一个可以伸缩的、互相交叉的社会关系网络，我们华族社会的人，都是在这个“缘”的精神纽带中相互联系着。这就是我们这个民族的社会和西方社会很不一样的一个特点。
中西方社会文化架构的不同特点，人类学家费孝通先生打了一个比方，他说，西方社会象我们到地里捆柴，是一札一札，一捆一捆地捆起来的。而我们中国社会，好象是把一块石头丢到水里，8
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